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遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)

時(shí)間:2024-10-20 17:31:12 總結(jié) 我要投稿

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)(通用6篇)

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編整理的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)(通用6篇),希望能夠幫助到大家。

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)(通用6篇)

  遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)1

  訓(xùn)后研修提醒:“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無(wú)止境”,本期項(xiàng)目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng),課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開(kāi)放,專(zhuān)家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題,平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開(kāi)放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!

  感謝有您:培訓(xùn)一路走來(lái),感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求,您的意見(jiàn)和建議對(duì)我們非常重要,請(qǐng)您寫(xiě)下來(lái)告知我們:這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多。此次的研修學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn),大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂(lè)。通過(guò)這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的.歷練,使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!十分感謝這次遠(yuǎn)程研修!我一定把這次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名優(yōu)秀的人民教師。

  遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)2

  培訓(xùn)一路走來(lái),感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求,您的意見(jiàn)和建議對(duì)我們非常重要,請(qǐng)您寫(xiě)下來(lái)告知我們:作為一名小學(xué)教師,埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓

  我感到了迷惑,辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的`縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步,常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí),讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前進(jìn),同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。

  對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅讓我得到了理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng),還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

  遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)3

  有幸參加此次國(guó)培學(xué)習(xí)和研討交流,既有辛勤的勞動(dòng),也有快樂(lè)的收獲。聆聽(tīng)專(zhuān)家們的教誨,參與同期參培學(xué)員的探究,讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)了各地的不少良師益友,給我今后的教育做堅(jiān)強(qiáng)的后盾,讓我在教育的路上滿(mǎn)懷信心。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)和研討交流,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事美術(shù)教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)和研討交流,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)技能,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,樹(shù)立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能教育出大批新型的人才。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)和研討交流,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,樹(shù)立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能教育出大批新型的人才。

  國(guó)培接近尾聲,心中滿(mǎn)是不舍,學(xué)習(xí)中享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐,讓人更加明白教育原來(lái)可以如此精彩。培訓(xùn)的日子里我思考著,成長(zhǎng)著,收獲著,快樂(lè)著!培訓(xùn)中使我學(xué)到了許多新的知識(shí),讓我看到我自己的更多不足,這將讓我必須養(yǎng)活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)理念。聽(tīng)著知名專(zhuān)家的講解,許多心中的困惑都及時(shí)得到解決,這對(duì)提高教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。聆聽(tīng)著專(zhuān)家們好的教學(xué)方法、處理問(wèn)題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生,同時(shí)也深深感到我們一線教師責(zé)任重大。參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品讓我明白教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)。對(duì)于像我們農(nóng)村的學(xué)生,對(duì)于美術(shù)教育家長(zhǎng)普遍不重視,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí),讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí),好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)國(guó)培參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、同伴優(yōu)秀作品等學(xué)習(xí)到教育技術(shù)能力的培訓(xùn)是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過(guò)程,不僅學(xué)到了很多有用的'知識(shí)與技能,更重要的是明白了怎樣才能將技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中,使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵(lì)學(xué)生,在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念滲透到學(xué)科教學(xué)中,并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用,真正將教育技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,反思過(guò)去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)自己,反思自己,才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)努力不斷完善自己,促進(jìn)自身的發(fā)展。通過(guò)國(guó)培參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等,更讓我堅(jiān)定了平時(shí)教學(xué)中課堂上的討論、交流、合作有利于學(xué)生培養(yǎng)自主,自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來(lái),勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng);有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生思維的伸展,這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式;有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力,這正是新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件,應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

  國(guó)培研修學(xué)習(xí)通過(guò)與專(zhuān)家的零距離接觸,專(zhuān)家們的講解深入淺出,通俗易懂,特別接近教學(xué)實(shí)際,為我解決心中的一直以來(lái)的教學(xué)疑問(wèn)。國(guó)培學(xué)習(xí)中,我感觸最深的內(nèi)容有信息技術(shù)融入美術(shù)學(xué)科的教與學(xué)、教師加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研修的必要性。參與研修活動(dòng)使我明白了教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。通過(guò)和其他參培學(xué)員進(jìn)行交流分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,相互學(xué)習(xí)和探討,讓自己長(zhǎng)期以來(lái)的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。要從課堂實(shí)踐的需要出發(fā),思考如何指導(dǎo)我的學(xué)生在“學(xué)中學(xué)”,尤其是在“畫(huà)中學(xué)”。國(guó)培更使我明白了,我們更要保持積極的心態(tài),快樂(lè)工作,積極上進(jìn)、快樂(lè)地工作很重要。我們要做一個(gè)胸懷博大、有思想、有智慧、有愛(ài)心的人!

  通過(guò)這次國(guó)培,使我明白我們必須摒棄過(guò)去的那種師道尊嚴(yán)的腦筋,蹲下身子,放下架子,要以平等的姿態(tài)和學(xué)生交朋友,要尊重他們,關(guān)愛(ài)他們,營(yíng)造師生和諧的環(huán)境。進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展。在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生真正走出書(shū)本,理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),避免大理論,小實(shí)踐,大教學(xué),小收獲的弊端。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)了各位專(zhuān)家的講解,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén),讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余。我們教師的責(zé)任就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為,倡導(dǎo)以“學(xué)生發(fā)展為本”,要從學(xué)生熟悉的生活中,選擇能反映美術(shù)學(xué)科本質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,由此引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)并嘗試探究,提高繪畫(huà)能力和美學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)這次國(guó)培,讓我體會(huì)到教學(xué)反思活動(dòng)的重要性,教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式,可以激活教師的教學(xué)智慧。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和其他教師的建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。

  參培學(xué)員平時(shí)的工作量很大,身體和精神都常常超負(fù)荷工作,這就導(dǎo)致有些參培學(xué)員網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)的時(shí)間有限,常常是心有余而力不足;還有一部分參培學(xué)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修積極性不高,僅限于完成各項(xiàng)指標(biāo),學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣。針對(duì)這些問(wèn)題希望國(guó)培網(wǎng)的各位培訓(xùn)專(zhuān)家和班級(jí)管理員予與關(guān)注,班級(jí)管理員最好建一個(gè)臨時(shí)的比如qq群什么的,與參培學(xué)員及時(shí)進(jìn)行溝通,了解學(xué)員的心聲,想學(xué)員之所想,急學(xué)員之所急。充分利用現(xiàn)有的條件,最大限度的調(diào)動(dòng)廣大學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。在作業(yè)方面嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),嚴(yán)格要求學(xué)員。國(guó)培已經(jīng)做到了很全面很深刻很仔細(xì)地對(duì)全國(guó)中小學(xué)教師的培訓(xùn),我們通過(guò)這次培訓(xùn)在各個(gè)反面都獲益匪淺,愿國(guó)培效果越來(lái)越好,越來(lái)越人性化!

  遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)4

  經(jīng)過(guò)了這次研修活動(dòng),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,通過(guò)傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解、名師課堂實(shí)錄的學(xué)習(xí),讓我真正感覺(jué)到作為一名科學(xué)教師的責(zé)任,同時(shí)我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí):

  一、對(duì)教師職業(yè)的重新審視

  一個(gè)好教師就是一本好教材。

  一個(gè)好教師會(huì)使一個(gè)平凡的孩子成為優(yōu)秀的孩子。

  好教師可以讓你擺脫屈辱,挺直腰桿;好教師可以讓你遠(yuǎn)離自卑,充滿(mǎn)自信;好教師可以讓你樂(lè)于學(xué)習(xí),一生得益;好教師可以讓你永遠(yuǎn)快樂(lè),高歌奮進(jìn)。

  好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是叫學(xué)生學(xué)。

  以上是本次研修后對(duì)好教師的定位,本次研修既促使我不斷的反思自己教學(xué)行為,又讓我有了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的方向。

  教師職業(yè)從根本上說(shuō),就是奉獻(xiàn)社會(huì)和奉獻(xiàn)人類(lèi)的職業(yè)。研修中從每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)我都以認(rèn)真的心態(tài)對(duì)待。觀看視頻、留言、發(fā)起話(huà)題、寫(xiě)日志、做作業(yè)等我一樣都沒(méi)落下。研修中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。也明白了選擇了教師,也就意味著選擇了奉獻(xiàn)。人們要求教師既要有技能,又要有職業(yè)精神與獻(xiàn)身精神,這使我們肩負(fù)的責(zé)任十分重大。一個(gè)教師,只有不斷地去學(xué)習(xí),去創(chuàng)造,去向傳統(tǒng)和自己挑戰(zhàn),才能不斷的獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。才能更好的勝任自己的工作。

  二、對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的深入解讀

  成長(zhǎng)是我們生活中永恒的主題,感受到自我成長(zhǎng)無(wú)疑是一件很愜意的事情。教師的職業(yè)是一種專(zhuān)業(yè),這意味著教師的勞動(dòng)具有創(chuàng)造性和復(fù)雜性。從教學(xué)新手到專(zhuān)家型的教師,其間有一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。

  那么,專(zhuān)業(yè)發(fā)展具體內(nèi)涵又是什么呢?“專(zhuān)業(yè)”包含專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)精神!皩(zhuān)業(yè)知識(shí)”又包含教育知識(shí)、教學(xué)知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、人文知識(shí)。“專(zhuān)業(yè)技能”指教學(xué)能力、教育能力、學(xué)科能力、溝通能力!皩(zhuān)業(yè)精神”指對(duì)專(zhuān)業(yè)的追求、情感,團(tuán)隊(duì)合作的精神及職業(yè)修養(yǎng)!鞍l(fā)展”即要求教師在知識(shí)、見(jiàn)識(shí)、修養(yǎng)、健康、實(shí)踐反思和創(chuàng)新精神等方面的不斷提升。教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉,教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅是教師豐厚文化底蘊(yùn),使自己更具文化眼光的重要途徑,更重要的價(jià)值在于使教師的內(nèi)心變得開(kāi)放、鮮活、細(xì)膩和溫柔,使教學(xué)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力和內(nèi)在感染力。

  作為科學(xué)教師,專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最重要的途徑之一是廣泛閱讀,仔細(xì)咀嚼。

  二是深入探索,自覺(jué)反思。在實(shí)際工作中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,一些現(xiàn)象,你可以有意識(shí)的去做一些探索,自覺(jué)地實(shí)踐一些教育思想,并不斷的自我反思。教師成長(zhǎng)的公式是:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。

  三是及時(shí)總結(jié),著力提升。要養(yǎng)成即使總結(jié)的習(xí)慣,及時(shí)捕捉你所聽(tīng)到的、看到的、讀到的有價(jià)值現(xiàn)象和表達(dá)。及時(shí)總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)及失敗的教訓(xùn),并上升到理性的認(rèn)識(shí),我們就獲得了成長(zhǎng)。

  三、從校本作業(yè)的三備兩磨崗位實(shí)踐看研修

  對(duì)于才參加教師行業(yè)的新教師來(lái)說(shuō),知識(shí)上有了一些積累,教學(xué)上還沒(méi)有形成了自己的特色。經(jīng)驗(yàn)就往往會(huì)成為今后較長(zhǎng)一段時(shí)間里教育教學(xué)行為的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。此時(shí)如果缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),教學(xué)中程式化的痕跡就會(huì)越來(lái)越濃,教學(xué)也就不會(huì)有創(chuàng)新和發(fā)展。

  客觀的說(shuō),我對(duì)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修還是心懷期待的,可當(dāng)我真正邁入時(shí),卻陷入了困惑與失落之中。突然間曾經(jīng)駕輕就熟的課堂上要注意的許多方式方法與專(zhuān)家講授的有一定距離。研修的起始階段一直在新的教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)思想之間徘徊、搖擺。大家品味著一點(diǎn)點(diǎn)成功的.喜悅,同時(shí)又承受著步履艱難的失落、沮喪與焦慮。也正是這種精神的痛苦,逼迫我去反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為,并努力在課堂教學(xué)中和研修老師所講的方法間尋找最佳的契合點(diǎn)。達(dá)一月半的研修,遠(yuǎn)不能說(shuō)取得了成功?晌覀兪斋@了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的充實(shí)和喜悅。我們的教學(xué)思想和實(shí)踐也在發(fā)生著細(xì)微而真實(shí)的變化:

  1、疑惑多了,反思多了,教師由向?qū)W經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變。之前,沒(méi)有那個(gè)時(shí)期像現(xiàn)在這樣,我的腦袋里的疑惑與問(wèn)題層出不窮:如何激發(fā)學(xué)生的合作熱情?怎樣讓學(xué)生在更有效的傾聽(tīng)中學(xué)習(xí)?怎樣選定小課題?課題研究的科學(xué)性和時(shí)效性如何實(shí)現(xiàn)?這些問(wèn)題促使我們不斷地去思考、去探索,積極去尋求解決的途徑和方法。

  2、學(xué)習(xí)多了,研究多了,課堂在研究中由封閉走向開(kāi)放。

  當(dāng)研修馬上結(jié)束時(shí),傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座日益重要的進(jìn)入我的工作與生活時(shí),學(xué)習(xí)就自然的成為我的需要。仔細(xì)的閱讀教育教學(xué)書(shū)籍,為教學(xué)尋找有效的理論支撐和實(shí)踐引領(lǐng);經(jīng)常也去仿效,主動(dòng)去聽(tīng)更多網(wǎng)上老師的課,為自己的課堂積累可用的直接經(jīng)驗(yàn)。

  我希望在今后的教學(xué)工作中,用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作,通過(guò)學(xué)習(xí)和研讀,對(duì)教材內(nèi)容有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理,提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。不斷反思與總結(jié)中提高自己的教學(xué)。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)科學(xué)知識(shí)后能夠妥善的解決生活中遇到的科學(xué)難題,并倡導(dǎo)孩子們親近自然,關(guān)心現(xiàn)代的科學(xué)發(fā)展,而不是局限在課本中,要從課堂中解放出來(lái)。

  遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)5

  遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,但“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無(wú)止境”。

  通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)流程、選擇教學(xué)方法,以及不同類(lèi)型的課時(shí)我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)觀看教學(xué)案例我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己和這些老師的差距,在今后教學(xué)中我要嚴(yán)格要求自己苦練教學(xué)基本功。通過(guò)研修平臺(tái),我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理,怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……我清醒地認(rèn)識(shí)到:教無(wú)定法,貴在得法。總之通過(guò)研修,我明白了:教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn),而是及時(shí)的反思、總結(jié)。

  其中感觸最深的內(nèi)容:《師德情懷與教育責(zé)任》,李xx,80后大學(xué)生,xx大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生,面臨多種選擇,卻去了山最多、距離城市最遠(yuǎn)的大山深處的被稱(chēng)為“北京的小西藏”--xx中心小學(xué)。在海拔高,惡劣的天氣、生活、自然條件下,小李老師的六年教學(xué)生活,深得學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的贊譽(yù);宋xx義無(wú)反顧地自愿成為xx鄉(xiāng)小學(xué)唯一的漢語(yǔ)教師,用自己的愛(ài)為藏區(qū)的孩子們打開(kāi)了一扇知識(shí)和心靈的窗戶(hù)!。∵@些就是我們教師中的正能量,他們的'事跡值得我們學(xué)習(xí),我要以他們?yōu)榘駱樱谧约旱脑诋?dāng)今如何做一名更合格的班主任教師?

  作為一名班主任教師,要學(xué)習(xí)《師德情懷與教育責(zé)任》中的榜樣:

  1、從“悄悄話(huà)”到班刊“春芽”(看、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、敲進(jìn)電腦)

  2、愛(ài)的教育(交流周末見(jiàn)聞、教孩子愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)親人,自己愛(ài)學(xué)生帶孩子看病)

  3、選擇(生活簡(jiǎn)樸、卻為孩子建讀書(shū)角、徒步走去家訪)

  4、用自己的愛(ài)為孩子們打開(kāi)了一扇知識(shí)和心靈的窗戶(hù)等等……,從學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)滴中了解、關(guān)心、溝通以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。我會(huì)在本職工作中默默地踐行他們的師德精神。

  國(guó)培為我們提供了很寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我受益匪淺,但是由于我們邊學(xué)習(xí)邊工作,時(shí)間有限,有些視頻答疑活動(dòng)由于時(shí)間限制無(wú)法按時(shí)參與,同時(shí)缺乏內(nèi)化吸收收獲的時(shí)間。但我深深地知道“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無(wú)止境”。

  遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)6

  初中化學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié) 在這一段時(shí)間, 在上級(jí)主管部門(mén)的組織下開(kāi)展了全市初中教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng),在這炎熱的夏天,老師們懷著滿(mǎn)腔的熱情積極投入到了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中,有幸我也成為其中的一員。十天的研修學(xué)習(xí)即將告一段落,在這段時(shí)間中,我們初中化學(xué)教師學(xué)習(xí)了:

  1、初中化學(xué)新課程的整體分析;

  2、指導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)“身邊的物質(zhì)”;

  3、引導(dǎo)學(xué)生探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘;

  4、發(fā)展學(xué)生對(duì)化學(xué)變化的科學(xué)認(rèn)識(shí);

  5、概念原理典型課例的教學(xué)設(shè)計(jì);

  6、STS教育與基于真實(shí)情境的教學(xué);

  7、科學(xué)探究與探究式教學(xué);

  8、化學(xué)習(xí)題研討與習(xí)題教學(xué);

  9、初中化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué);

  10、初中化學(xué)教學(xué)他論共十個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容。

  培訓(xùn)過(guò)程中專(zhuān)家與老師實(shí)時(shí)互動(dòng),我們學(xué)員認(rèn)真收看專(zhuān)家視頻講座,閱讀專(zhuān)題講座的電子文本,詳細(xì)的做好筆記,仔細(xì)參詳課程簡(jiǎn)報(bào),同時(shí)我們?cè)谕瓿刹⑻峤桓鲗?zhuān)題的作業(yè)和問(wèn)卷調(diào)查之后,積極參與在線交流,學(xué)習(xí)其他老師的作業(yè)并發(fā)表評(píng)論,還有兩個(gè)下午可以參與與專(zhuān)家們的在線研討。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短,但是每天都有收獲,一天一個(gè)進(jìn)步,過(guò)得很充實(shí)。作為一名化學(xué)教師,我這段時(shí)間的培訓(xùn)生活,感受良多,感激滿(mǎn)懷。 在全市全面實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下,現(xiàn)在的初中化學(xué)新課程與原有課程相比,在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程,要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系,及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合,更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式;瘜W(xué)新課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三維目標(biāo)的有機(jī)融合,這就要求老師必須有效地選取和組織素材,進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計(jì),教師在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生知識(shí)的獲得過(guò)程和方法,要注意三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和落實(shí),體現(xiàn)知識(shí)的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、多樣性和選擇性,要從生活走向化學(xué),再?gòu)幕瘜W(xué)回歸社會(huì),以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授知識(shí)和方法,將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中,再結(jié)晶出來(lái)。

  教學(xué)中要注意探究式教學(xué)方法的應(yīng)用,要遵循學(xué)生認(rèn)知上的發(fā)展規(guī)律,發(fā)揮學(xué)生的積極、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,在傳授知識(shí)的同時(shí)更要注重思維方式方法的形成,重點(diǎn)要落在學(xué)生能力的培養(yǎng)上。 以后的教學(xué)中要充分理解新課標(biāo)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,并在教學(xué)中加以落實(shí)。以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的和諧發(fā)展,使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程,同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的.過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,形成應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力、在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、關(guān)注自然環(huán)境與大自然和諧相處的意識(shí)和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。 這一段時(shí)間的培訓(xùn),即將過(guò)去,但他卻像一場(chǎng)及時(shí)雨,給我們這些渴望先進(jìn)教學(xué)理論的老師帶來(lái)了全新的教學(xué)理念和教學(xué)策略,讓我們每位一線的初中化學(xué)教師都有所收獲,有所提高。但學(xué)無(wú)止境,在以后的工作中,我決心以這次培訓(xùn)為契機(jī),在教學(xué)中實(shí)踐這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念和新方法,積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn),并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)特色,為素質(zhì)教育的全面實(shí)施和學(xué)生的全面發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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