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五年級期中復(fù)習(xí)計劃

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五年級期中復(fù)習(xí)計劃范文(通用5篇)

  怎樣進行有效的復(fù)習(xí),通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)不只是知識的總結(jié)和操練。那么復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的五年級期中復(fù)習(xí)計劃范文(通用5篇),歡迎大家分享。

五年級期中復(fù)習(xí)計劃范文(通用5篇)

  五年級期中復(fù)習(xí)計劃1

  一、學(xué)生情況分析

  本年級學(xué)生思想表現(xiàn)良好,在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)很認真,只有個別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺性;年級中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,學(xué)生成績參差不齊。要想提高本年級復(fù)習(xí)效果,針對上述情況,必須夯實基礎(chǔ),以本為本,加強語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認識,力爭從感性認識上升至理性認識的高度,進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)好語文的信心,力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。

  二、復(fù)習(xí)重點

  1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業(yè)、勤學(xué)好問、勤于搜集資料等習(xí)慣。

  2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實際問題。

  3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的.詞語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句、 “日積月累”做到能理解、會默寫、會運用。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

  5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

  6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語和課文內(nèi)容。

  要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句;會修改常見的幾種病句

  7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

  8、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。

  2、切實減輕學(xué)生負擔,大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

  3、多參考教育教學(xué)資料,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復(fù)習(xí)課實際中來學(xué)以致用。

  4、不單純看重學(xué)生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。

  四、實施步驟

  復(fù)習(xí)初定為三個階段:

  1、第一階段,以單元為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題,適當練習(xí)測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進行復(fù)習(xí)。

  2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習(xí)測驗,力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

  3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,找出學(xué)生仍存在的問題,進行重點指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。

  五年級期中復(fù)習(xí)計劃2

  一、復(fù)習(xí)目標:

  著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),鞏固所學(xué)知識,把知識條理化、系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,將知識進行再認識,開展新的實踐活動。提高后進生的成績,查缺補漏,讓每個學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

  二、復(fù)習(xí)安排:

  (一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

  復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期中總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運用”和課后練習(xí)題,同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。

  (二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、漢語拼音

  ①鞏固已學(xué)過的漢語拼音知識,能夠準確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識字、正音、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。

 、谑炀氄莆沾髮懽帜。聲母、音序、音節(jié)。

  ③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

  2、字、詞

 、倮斫獗緝缘纳,能讀準字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

 、谀茉诰唧w的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當?shù)脑~語。

  ③會在口頭和書面正確運用學(xué)過的詞語,并能按一定的`規(guī)則進行正確搭配。

 、苈(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領(lǐng)會其感情色彩。

  3、句子

 、倌苷页鼍渥又杏缅e的字詞,并改正。

 、谀苡眯薷姆栃薷拿黠@的病句。

 、勰苡贸S玫脑~語和關(guān)聯(lián)詞造句。

  ④能把句子寫具體。(擴句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

  ⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。

  4、標點符號

  鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。

  5、課文與閱讀

 、偈煜っ空n內(nèi)容,按要求復(fù)述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。

 、谛蕾p古詩的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。

 、劾斫庹n文中含義深刻的句子。

 、苣荛喿x短文,完成有關(guān)練習(xí)。

  6、作文

  ①能寫簡單的記敘文,要寫得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語句通順。

 、谀芨鶕(jù)提供的材料進行改寫。

  ③并能給作文寫評語。

 、軐W(xué)會修改作文。

  7、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

  2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

  3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

  4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

  5、指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

  6、閱讀:

 、僬n內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓(xùn)練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

 、谡n外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

  五年級期中復(fù)習(xí)計劃3

  一、復(fù)習(xí)目標:

  1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握五年級的應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,務(wù)實“雙基”、使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

  2、通過復(fù)習(xí)提高后進生的成績,查缺補漏,讓每個學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績。

  3、 通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力,為今后發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

  4、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生積淀文化,熱愛語文,為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)設(shè)想:

 。ㄒ唬┓謨奢啅(fù)習(xí):

  1、以單元為系列的進行橫向復(fù)習(xí)。其目的主要就是把一個單元所涉獵的知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),不丟掉知識點。

  2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復(fù)習(xí),其目的主要就是讓學(xué)生有一個整體的思路,更全面地獲取知識。

  (二)進行段段清,每復(fù)習(xí)一個單元進行一次驗收。進行分析查缺補漏。

  三、復(fù)習(xí)時間、內(nèi)容、方法的安排:

 。ㄒ唬└鲉卧獜(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、字:

 。1)叫準讀錯的字音:(2)查字典的方法:(3)大寫字母的`運用:(4)多音字辨析:(5)字義的理解運用:(6)聽寫(以詞出現(xiàn),包括成語)(7)形進字組詞:(8)改錯字。(詞語、句子中的)

  2、詞:

  (1)重點詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)(2)一詞多義(3)詞的感情色彩(4)詞的分類(5)近義詞(6)反義詞(7)修飾詞填空(8)成語的學(xué)習(xí)。(包擴理解、記憶、運用)。

  3、句子:

 。1)修辭:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問

 。2)復(fù)句:并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。

 。3)修改病句:

  詞語重復(fù)、前后矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、用詞不當、介詞結(jié)構(gòu)不當、關(guān)聯(lián)詞語不當。

  (4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

  4、閱讀:

  1、課內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓(xùn)練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)

  2、課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

  3、作文:以書上的作文為主,勤練筆。

  五年級期中復(fù)習(xí)計劃4

  一、學(xué)情分析:

  本班全部學(xué)生50%掌握了本學(xué)期第一至四單元的所學(xué)內(nèi)容,特別是幾個后進生和轉(zhuǎn)學(xué)生進步較明顯,取得了較好學(xué)習(xí)效果。本班學(xué)生思維活躍,課堂學(xué)習(xí)較主動積極,初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本期重點是進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力;提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)時,注意吳維友、吳維達、吳婷婷、吳光娟等差生。

  二、復(fù)習(xí)要求

  1、通過對本冊第一至四單元內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),查漏補缺,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算方法和其它知識得到更好地理解和掌握,并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,形成比較系統(tǒng)的知識體系,首先使學(xué)生的計算能過關(guān),正確率達90%以上,解答應(yīng)用題的思維能力和應(yīng)用能力得到進一步的提高,尤其是聯(lián)系學(xué)生生活的問題能分步解決,達到解決問題的目的,圓滿完成本期中的教學(xué)任務(wù)。

  2、對本冊教材和教師教學(xué)用書要進一步對照和理解:理解編排意圖,理解教材的尺度,理解目的與要求等。

  3、對自己所教的班級要進一步分析學(xué)生的一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,恰如其分地分一分,特別是當前學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生情況和人數(shù),在復(fù)習(xí)期間能關(guān)注這些群體,如何安排他們與成績較好的學(xué)生組合等。

  三、復(fù)習(xí)重點

 。ㄒ唬、教學(xué)重點:

  1、小數(shù)乘、除法。

  (二)教學(xué)難點:

  1、在理解小數(shù)乘、除法的算理和算法的基礎(chǔ)上,掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點位置以及小數(shù)除法的除數(shù)變整數(shù)的轉(zhuǎn)化 。

  2、正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。

  3、運用乘法的運算定律進行小數(shù)乘法的的簡便運算。

  4、在學(xué)生以往學(xué)習(xí)整數(shù)除法的.過程中同樣存在,所以如何進行有效的遷移是解決問題的重點。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、本冊教材第一至第四單元包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,位置、小數(shù)除法和可能性。工作計劃

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù) 第一單元 小數(shù)乘法 第二單元 位置

  第三單元 小數(shù)除法 第四單元 可能性

  五、期中復(fù)習(xí)目標:

  1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,在已有知識基礎(chǔ)上,自己探索出小數(shù)乘法和除法的計算方法。使學(xué)生會用“四舍五入法”

  截取積、商是小數(shù)的近似值。理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用,并熟練運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算、

  2、讓學(xué)生結(jié)合具體情境認識行與列,初步理解數(shù)對的含義;能在具體情境中用數(shù)對表示物體的位置。使學(xué)生經(jīng)歷從已有經(jīng)驗到用數(shù)對確定物體位置的探索過程,體驗用數(shù)對確定位置的必要性和簡潔性。滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  3、通過生活中的實際例子,讓學(xué)生知道“可能性”有大小之分,并能正確的找出可能性的大小。

  六、復(fù)習(xí)策略:

  1、恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。

  2、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復(fù)習(xí)資料,不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,

  3、通過教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴格的要求。

  4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)。

  6、一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能。

  7、練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

  8、增強數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

  9、加強與家庭的聯(lián)系,共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

  五年級期中復(fù)習(xí)計劃5

  指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排,結(jié)合五年級班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高

  復(fù)習(xí)時間:

  10月29日至期中考試

  1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點章節(jié),適當練習(xí)測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元進行復(fù)習(xí)。

  2、第二階段,以字、詞、句為為重點,進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類,集中梳理,適度練習(xí)測驗,力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

  3、第三階段,全面復(fù)習(xí),查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對學(xué)生未徹底弄清的知識進行復(fù)習(xí),用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,找出學(xué)生仍存在的問題,進行重點指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。

  措施:

  1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每各單元,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。能按課文要求填空默寫,必默內(nèi)容人人過關(guān)。編寫訓(xùn)練題,進行堂上練習(xí)。

  2、詞段聽寫抽查,學(xué)生互批。提高理解運用能力。

  3、加大培優(yōu)補差工作,加強優(yōu)差生合作與督促。

  4、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的.知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng)。

  5、加強檢查的落實,力求重要知識點人人過關(guān)。

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