二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(通用15篇)
復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,大家都不可避免地會(huì)接觸到復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,對(duì)自己的學(xué)情進(jìn)行分析,找到自己的長(zhǎng)處和缺陷部分,然后據(jù)此進(jìn)行有目的的復(fù)習(xí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文,歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的時(shí)間進(jìn)入了尾聲。馬上要臨近期末考試了,為了引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文課本,夯實(shí)基礎(chǔ),提高各項(xiàng)語(yǔ)文能力,特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、一類(lèi)字復(fù)習(xí):
。1)抓住生字表1,展開(kāi)全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互相檢查認(rèn)讀情況,進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。
。2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說(shuō),多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。
2、二類(lèi)字復(fù)習(xí):
結(jié)合聽(tīng)寫(xiě),在聽(tīng)寫(xiě)查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字?配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。
3、閱讀、寫(xiě)話復(fù)習(xí)。
閱讀:檢查學(xué)生重點(diǎn)句段的掌握,結(jié)合課文,設(shè)計(jì)一些閱讀題,同時(shí)也可以搜集一些適合的課外閱讀,使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。主要訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)是:聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、找出中心句,聯(lián)系文章回答問(wèn)題、用文中詞語(yǔ)造句、按要求畫(huà)出相關(guān)句子、給句子加標(biāo)點(diǎn)等等。
寫(xiě)話:結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問(wèn)題和語(yǔ)文園地的'說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練進(jìn)行復(fù)習(xí),教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練說(shuō),爭(zhēng)取要比第一次學(xué)習(xí)的水平有所提高。在指導(dǎo)寫(xiě)話的時(shí)候,要注意從格式、內(nèi)容、語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)多個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
同時(shí),在復(fù)習(xí)中還要注意其他復(fù)習(xí)策略的綜合運(yùn)用運(yùn)用:
A、針對(duì)學(xué)生情況,因材施教,對(duì)于尖子生,注意其閱讀能力、說(shuō)話寫(xiě)話能力的培養(yǎng),對(duì)于中等生和學(xué)困生應(yīng)當(dāng)主要帶領(lǐng)他們夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞、課文的掌握。
B、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。例如請(qǐng)家長(zhǎng)在家為孩子聽(tīng)寫(xiě)生字、督促孩子背誦重點(diǎn)課文。
C、組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)全班學(xué)生積極、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。
D、注意激勵(lì)手段的運(yùn)用。復(fù)習(xí)期間,由于都是大部分都是在鞏固舊的知識(shí),學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒,我們應(yīng)當(dāng)多采用激勵(lì)的手段,盡量讓學(xué)生在快樂(lè)、的學(xué)習(xí)氛圍中展開(kāi)學(xué)習(xí)。
總之,我們要在復(fù)習(xí)中注重做到溫故而知新,不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),真正使學(xué)生在復(fù)習(xí)中取得較大的收獲。
二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1.系統(tǒng)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
2.加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀和寫(xiě)話練習(xí)。
3.鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,擴(kuò)大知識(shí)面,豐富語(yǔ)言積累。
【復(fù)習(xí)時(shí)間】
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)上生字,特別注意多音字、同音字和形聲字的用法。進(jìn)行多種形式的字詞句練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
2.熟練背誦課文,積累語(yǔ)言,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象,培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)能力。
3.復(fù)習(xí)鞏固用部首查字法查字典。
4.結(jié)合8個(gè)練習(xí),針對(duì)性地梳理知識(shí),進(jìn)行拓展練習(xí)。
5.復(fù)習(xí)閱讀和寫(xiě)話的`方法,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
【復(fù)習(xí)類(lèi)型】
1.為生字或二會(huì)字選擇正確讀音;看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);多音字填空或組詞;形近字(音近字)組詞;寫(xiě)近義詞(反義詞);填上合適的量詞、動(dòng)詞或形容詞;
2.照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)或成語(yǔ);造句;短句變長(zhǎng);排列詞語(yǔ)成句。
3.查字典,填表;寫(xiě)出帶有下列部首的字;換偏旁(去偏旁、加偏旁)組詞;
4.根據(jù)課文內(nèi)容或練習(xí)中的內(nèi)容填空,結(jié)合生活,靈活運(yùn)用。
5.理解課文的詞語(yǔ)和句子,熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語(yǔ)氣。閱讀片段,完成練習(xí)。
6.看圖寫(xiě)一段通順連貫的話。根據(jù)開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)故事。
【復(fù)習(xí)措施】
1.以單元復(fù)習(xí)為主,歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔,緊扣文本和課后練習(xí),查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)工作。如同音字、形近字的區(qū)分,文本內(nèi)容的積累和運(yùn)用等。
2.滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和養(yǎng)成,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。開(kāi)展形式多樣的、高效有趣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
3.加強(qiáng)審題指導(dǎo)和閱讀練習(xí),豐富練習(xí)類(lèi)型,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,活學(xué)活用,提高學(xué)生朗讀、理解能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
4.注重提優(yōu),滲透思維訓(xùn)練,布置個(gè)性化自主作業(yè),根據(jù)學(xué)生掌握情況,以多種激勵(lì)手段激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。
5.做好補(bǔ)差工作,特別要多幫助、多鼓勵(lì)后進(jìn)生,并見(jiàn)縫插針地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。采用同伴互助的方法,有重點(diǎn)的復(fù)習(xí),樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的自信,讓復(fù)習(xí)更加輕松、更加有效。
二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
復(fù)習(xí)目的
通過(guò)復(fù)習(xí)逐步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,養(yǎng)成初步的回顧和反思的好習(xí)慣。使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。
知識(shí)技能——系統(tǒng)回顧與梳理。
經(jīng)驗(yàn)方法——再現(xiàn)歸納與應(yīng)用。
問(wèn)題困惑——自我反思與改進(jìn)。
興趣信心——激勵(lì)喚醒與提升。
本學(xué)期本學(xué)科需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)
1、“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”
能正確數(shù)(規(guī)律)、讀、寫(xiě);明確萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成、位數(shù)順序、計(jì)數(shù)單位、位置值以及相互轉(zhuǎn)化;會(huì)用正確的`方法理解或比較數(shù)的大。ǹ础⑺、估、想、形);
2、計(jì)算
能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題或數(shù)量關(guān)系(情景圖、文字、表格)列出算式;
明確筆算中每步計(jì)算的算理和所解決問(wèn)題過(guò)程中的實(shí)際含義(理解余數(shù)一定比除數(shù)小的道理);會(huì)口算、估算和驗(yàn)算結(jié)果,并能按順序脫式計(jì)算;
能依據(jù)實(shí)際背景,對(duì)計(jì)算結(jié)果作合理去尾或收尾處理;算式書(shū)寫(xiě)工整,格式正確。
3、“方向與路線”
辨認(rèn)八個(gè)方向;描述相對(duì)位置(確定標(biāo)準(zhǔn));
指認(rèn)行走線路圖。
4、“測(cè)量”
能比劃或感受五種長(zhǎng)度單位的大致長(zhǎng)度;能進(jìn)行估計(jì)、選擇和判斷;能依據(jù)進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算、計(jì)算和比較大;能準(zhǔn)確測(cè)量物體長(zhǎng)度、圖形邊長(zhǎng)、畫(huà)定長(zhǎng)線段。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè)(借助熟悉的已知長(zhǎng)度進(jìn)行估計(jì))
5、“認(rèn)識(shí)圖形”
知道角的組成,能辨認(rèn)出直角、銳角和鈍角(直接辨認(rèn)、借助三角板辨認(rèn)、不同方位、用符號(hào)表示角和直角)
能從邊和角兩方面表達(dá)和區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形的特征(正逆)。
能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,知道平行四邊形與長(zhǎng)方形的圖形轉(zhuǎn)化;知道多邊形。會(huì)在方格紙或點(diǎn)子圖中畫(huà)出長(zhǎng)、正方形和平行四邊形,能按一定順序正確數(shù)出圖形的個(gè)數(shù)。
6、“統(tǒng)計(jì)”
能解釋統(tǒng)計(jì)圖(縱式和橫式)、表中的各長(zhǎng)條或數(shù)據(jù)所表示的具體含義,回答或提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;能做出一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)(上升、下降、周期)。
具體安排
時(shí)間內(nèi)容課型
6月21日、22日“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”講練結(jié)合和測(cè)試、評(píng)講,補(bǔ)充練習(xí)。
6月23日、24日、25日綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題講練結(jié)合和測(cè)試、評(píng)講,補(bǔ)充練習(xí)。
6月28日、29日、“方向與路線、測(cè)量、認(rèn)識(shí)圖形。
小組活動(dòng)和測(cè)試、補(bǔ)充練習(xí)、評(píng)講。
6月30日統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)生參與動(dòng)手操作、測(cè)試、補(bǔ)充練習(xí)。
7月1日期末綜合測(cè)試(1)考試。
7月2日期末綜合測(cè)試(1)評(píng)講學(xué)生參與主講。
7月5日期末綜合測(cè)試(2)考試。
二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、內(nèi)容和要求:
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。能記背大寫(xiě)字母并運(yùn)用音序法查字典和會(huì)運(yùn)用部首查字法查字。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個(gè)漢字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求掌握的350個(gè)生字,會(huì)書(shū)寫(xiě),會(huì)書(shū)面組詞、擴(kuò)詞等。
3、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
5、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
6、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。
7、會(huì)正確背誦指定的課文。會(huì)默寫(xiě)指定古詩(shī)、成語(yǔ)等。
8、復(fù)習(xí)寫(xiě)話,能把看到的`、想到的寫(xiě)下來(lái),在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,及看圖寫(xiě)話的方法。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn):復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個(gè)漢字,了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
2、難點(diǎn):分清生字的前后鼻音、平舌翹音等,區(qū)別同音字、形近字。理解近義詞及反義詞,會(huì)根據(jù)句式模仿寫(xiě)句。閱讀后完成練習(xí)及寫(xiě)話。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排:
8課時(shí)(12月13日————12月17日)——————八個(gè)單元的復(fù)習(xí)(按課文內(nèi)容填空、生字聽(tīng)字、組詞過(guò)關(guān)、二會(huì)字認(rèn)讀)。
5課時(shí)(12月20日————12月24日)——————漢語(yǔ)拼音、音近、形近字的比較、偏旁、反義詞、反義詞、句子訓(xùn)練、查字典等。
5課時(shí)(12月27————1月4日)——————閱讀、綜合練習(xí)等。
共18課時(shí)。
三、學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)安排:
主要問(wèn)題:
1、機(jī)械、理解記憶都比較差。記憶生字困難。
2、掌握及完成速度慢。(上課聽(tīng)講不專(zhuān)注,作業(yè)速度慢,錯(cuò)誤多,訂正不及時(shí))
主要措施:
1、安排同桌做他們的小老師。
2、個(gè)別輔導(dǎo),適當(dāng)放低要求。(課內(nèi)的詞語(yǔ)要求掌握,補(bǔ)充的詞語(yǔ)不做要求。把450個(gè)認(rèn)讀字放入詞語(yǔ)中進(jìn)行。)
3、做好家長(zhǎng)的工作,爭(zhēng)取他們的理解與支持。
二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊(cè)教材共分九個(gè)單元:乘法的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法(一)、角的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法(二)、除法的初步認(rèn)識(shí)、方向和位置、表內(nèi)出發(fā)、統(tǒng)計(jì)與可能性、混合運(yùn)算。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。
二、指導(dǎo)思想:
復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí),使知識(shí)條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在此過(guò)程中,重點(diǎn)是幫助學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法、除法的意義,對(duì)“倍”的`知識(shí)了解的更加清楚。
3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生根據(jù)給定的一個(gè)方向,判斷其余的三個(gè)方向。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖;比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單的物體的形狀。
4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì),初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性。
5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能計(jì)算簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)的混合運(yùn)算。
6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),正確認(rèn)識(shí)角,能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會(huì)畫(huà)直角,并能正確數(shù)角的個(gè)數(shù)。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程,強(qiáng)化學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
3、進(jìn)一步從不同位置觀察物體。
五、復(fù)習(xí)措施:
1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處,對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。
2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),幫助后進(jìn)生的成績(jī)有所提高。
4、做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo),提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。
5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,先審清題意,然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
制定復(fù)習(xí)計(jì)劃:
1、要將復(fù)習(xí)內(nèi)容分單元或分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的安排,可制定復(fù)習(xí)進(jìn)度安排表。
2、要將每項(xiàng)內(nèi)容確定好復(fù)習(xí)的時(shí)間,對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)和孩子問(wèn)題多的知識(shí)點(diǎn)要多費(fèi)時(shí),多費(fèi)力。不要平均使用力量。
3、最好為孩子制定專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。先要針對(duì)他們的薄弱點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。
端正復(fù)習(xí)的`態(tài)度:
以正確的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí)和考試,“有一定的緊張度而又不過(guò)分的緊張”才是最佳狀態(tài)。在復(fù)習(xí)期間,我們往往在狠抓知識(shí)鞏固的同時(shí),遺忘了習(xí)慣的培養(yǎng)。知識(shí)的掌握短時(shí)間就能完成,習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之事。
怎樣復(fù)習(xí)生字詞:
1、抓住生字表,展開(kāi)全面認(rèn)讀。進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。充分發(fā)揮孩子的主體作用,多讓孩子說(shuō),多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。
2、低年級(jí)以識(shí)字為主,所學(xué)字“回生”現(xiàn)象很?chē)?yán)重,因此每天不能只前進(jìn)不回頭。每天不僅要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)“生字”,還要復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字。
如,學(xué)了第二課的生字,復(fù)習(xí)第一、二課;學(xué)了第三課的生字,復(fù)習(xí)第二、三課,進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)。別看每天只是幾分鐘復(fù)習(xí),日久天長(zhǎng)效果就很明顯。大約每學(xué)30—40個(gè)字,就要“小站停車(chē)”一次;每學(xué)70—80個(gè)字,就要“中站停車(chē)”;期中、期末則是“大站停車(chē)”,停下來(lái),給孩子消化的時(shí)間,讓他們及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。
怎樣復(fù)習(xí)課文:
復(fù)習(xí)課文時(shí),首先要讓孩子熟讀課文,然后看看課后練習(xí),根據(jù)課后要求復(fù)習(xí)。凡是要求會(huì)背的課文,一定要會(huì)背。要讓孩子嘗試各種適合自己的背誦方法。
應(yīng)該是多讀,讀到熟練后再背。在熟練地基礎(chǔ)上要求孩子讀一遍,背一遍,看看自己記住了多少,然后集中時(shí)間和精力多背多記自己不易記住的內(nèi)容。
找出錯(cuò)誤,及時(shí)糾正:
復(fù)習(xí)時(shí),要把孩子常犯的錯(cuò)誤作為糾正重點(diǎn)。因?yàn)楹⒆渝e(cuò)誤的地方就是沒(méi)有掌握好的地方,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)途中的定時(shí)炸彈。
二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
回顧整理本期所學(xué)知識(shí)與技能,查漏補(bǔ)缺,使知識(shí)系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展,溫故而知新,舉一反三,觸類(lèi)旁通,形成學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)過(guò)程,既是鞏固的過(guò)程,更是獲得新發(fā)展和提升的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。再則,在一定程度上反思教學(xué)得失,不斷提升教學(xué)能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求
。ㄒ唬h語(yǔ)拼音:能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡(jiǎn)單閱讀的實(shí)際能力。
1、能熟練拼讀音節(jié),看拼音識(shí)字。
2、能熟練地拼寫(xiě)音節(jié),為生字標(biāo)音。
。ǘ┳R(shí)字寫(xiě)字:
初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識(shí)字,認(rèn)識(shí)237個(gè)生字,會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)298個(gè)生字。
1、字要寫(xiě)得正確、端正、整潔,盡量做到書(shū)寫(xiě)美觀不涂改。
2、熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右常用部首,能說(shuō)出其名稱(chēng)、表示的大概意思,能寫(xiě)出部首和例字。
3、具有實(shí)際的查字典識(shí)字的能力。
4、能分析字形,根據(jù)部首推知字義。
5、區(qū)分形近字、音近字。
6、掌握多音字的讀音,能據(jù)詞定音,據(jù)音寫(xiě)詞。
。ㄈ┰~語(yǔ):
能在閱讀中積累詞語(yǔ),并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。
1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
2、積累AABB、ABB式詞語(yǔ)。
3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能在口頭及書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。
4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞,并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語(yǔ)。
5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(yǔ)(包括四字詞語(yǔ))的意思,并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。
6、常用數(shù)量詞語(yǔ)的搭配。
。ㄋ模╅喿x
1、熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文、古詩(shī),能按原文填空,并補(bǔ)充詩(shī)句。
2、在閱讀中積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)不同的句式,同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。
3、廣泛閱讀課外讀物,了解短文的基本內(nèi)容,并在閱讀實(shí)踐中有所積累、有些感悟、有心運(yùn)用。
閱讀復(fù)習(xí)重在識(shí)字能力和閱讀能力的`培養(yǎng)。
1、是否能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法隨文識(shí)字;
2、是否通過(guò)閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語(yǔ);
3、是否能讀懂簡(jiǎn)單短文的基本結(jié)構(gòu)(主要指數(shù)段和數(shù)句的能力)、內(nèi)容;
4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫(xiě)或仿寫(xiě)句子;
5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。
(五)寫(xiě)話
1、能對(duì)自己熟悉和感興趣的事物寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)和感想。
2、能看圖寫(xiě)出基本意思,并有一定想像,樂(lè)于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語(yǔ),
3、學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記。
三、復(fù)習(xí)形式
以學(xué)生的發(fā)展為本,既夯實(shí)基礎(chǔ),又重在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。即在講練中關(guān)注學(xué)生的心理需求,盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的復(fù)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在興奮愉悅的氛圍進(jìn)行復(fù)習(xí),使復(fù)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的鞏固與獲取的過(guò)程,一個(gè)在練習(xí)中學(xué)習(xí)方法的漸悟和習(xí)得的過(guò)程。
1、整理知識(shí),分析學(xué)情。
2、整體推進(jìn),重點(diǎn)突出。(各知識(shí)板之間既有分組更有融合)
3、精心設(shè)計(jì),扎實(shí)高效。
4、讀思議練,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一.指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏,注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期,本班學(xué)生 18人,經(jīng)過(guò)半年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,依賴性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
三、復(fù)習(xí)形式
以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字,并能根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
。ǘ┳衷~
1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個(gè)漢字, 會(huì)寫(xiě)《生字表(二)》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫(huà),筆順,生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,會(huì)說(shuō)反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分口頭或書(shū)面組詞和擴(kuò)詞。
4、能正確地搭配詞語(yǔ),正確使用量詞。
5、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。在閱讀中養(yǎng)成抄寫(xiě)好詞佳句的習(xí)慣。
。ㄈ┚渥
1、正確認(rèn)讀句子,并能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、能判斷句子是否完整,并將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、能用學(xué)過(guò)的`的詞語(yǔ)造句。
4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。
。ㄋ模╅喿x
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。
2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。
4、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句,使它成為一段通順的話。
5、加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)闊視野,努力增加閱讀量。
。ㄎ澹⿲(xiě)話
1、 能寫(xiě)自己想說(shuō)的話,并能寫(xiě)清圖畫(huà)上的內(nèi)容。
2、 在寫(xiě)話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、 能根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào)。問(wèn)號(hào),嘆號(hào)。
。┛谡Z(yǔ)交際
1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的350個(gè)漢字。
2、能正確,流利朗讀課文,會(huì)理解文章的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):
1、能區(qū)分平翹舌音,前后鼻音,邊音、鼻音生字的讀音。
2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。(如把字句改被字句,被字句改把字句)
6、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句,使它成為一段通順的話。
7、能寫(xiě)一段通順的話。
復(fù)習(xí)時(shí)間表,協(xié)調(diào):復(fù)習(xí)的進(jìn)度。(靈活掌握)
12月26日——————1月 6日分類(lèi)復(fù)習(xí)。
1月 9日———————1月 16日綜合復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)措施
1、基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固:以本冊(cè)教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開(kāi)認(rèn)讀、互檢、聽(tīng)寫(xiě)、查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。盡量采用游戲式、量化式教學(xué),使復(fù)習(xí)課變得有趣,吸引學(xué)生注意力,增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,學(xué)得主動(dòng)。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。
2、閱讀寫(xiě)話的復(fù)習(xí): 復(fù)習(xí)本冊(cè)課文,強(qiáng)化一些美文的誦讀,重視積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)日記的指導(dǎo)和批改。批改時(shí)多采用鼓勵(lì)措施,正面評(píng)價(jià)學(xué)生。
3、解題方法的指導(dǎo):有的學(xué)生在答卷時(shí)不會(huì)審題,因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)答題。教師要針對(duì)學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的個(gè)體差異。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí),起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。
六、奮斗目標(biāo)
經(jīng)過(guò)師生努力,18人參加考試,參考率為100%;及格17人,及格率達(dá)94.4%;優(yōu)生12人,優(yōu)生率達(dá)66.7%,差生1人差生率控制在5.5%以內(nèi)。
二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、復(fù)習(xí)目的
1、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》教材為依據(jù),立足于順應(yīng)課改要求、為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過(guò)復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí),給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書(shū)所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。
4、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、能正確認(rèn)讀二類(lèi)字,正確讀、寫(xiě)生字,正確區(qū)分音近、形近字。
2、能正確抄寫(xiě)句子。
3、背誦要求記憶的課文段落,每個(gè)練習(xí)的讀讀背背部分。
4、學(xué)會(huì)閱讀短文,有一定的閱讀理解能力。
5、學(xué)會(huì)看清圖意,寫(xiě)一段語(yǔ)句通順、完整的話。
三、復(fù)習(xí)措施
1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。
3、抓好兩端的學(xué)生,(優(yōu)生與學(xué)困生),注重輔導(dǎo)中下生,實(shí)行“一幫一”活動(dòng),以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容
(1)能熟練拼讀音節(jié),看拼音識(shí)字。
(2)能熟練地拼寫(xiě)音節(jié),為生字標(biāo)音。
五、復(fù)習(xí)策略
1、利用1-4單元的生字測(cè)查卷進(jìn)行拼音識(shí)字寫(xiě)字和生字標(biāo)音的`復(fù)習(xí)。
2、識(shí)字
(1)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字。
(2)熟練掌握累計(jì)常用部首,能寫(xiě)出部首和例字。
(3)能分析字形,根據(jù)部首推知字義。
(4)區(qū)分形近字、音近字、同音字。
(5)掌握多音字的讀音,能據(jù)詞定音,據(jù)音寫(xiě)詞。
3、詞語(yǔ)
能在閱讀中積累詞語(yǔ),并在表達(dá)中盡量運(yùn)用
(1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
(2)積累AABB、ABB式詞語(yǔ)
(3)積累單音節(jié)反義詞和近義詞,并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語(yǔ)。
(4)能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(yǔ)(包括四字詞語(yǔ))的意思,并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。
(1)熟讀復(fù)習(xí)資料詞語(yǔ)積累,包含了AABB、ABB式詞語(yǔ)、常用詞組、四字好詞,并做一些相關(guān)練習(xí)。
(2)進(jìn)行重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句練習(xí)。
(3)積累學(xué)過(guò)的近義詞、反義詞,熟讀復(fù)習(xí)資料。
(4)拓展性的積累一些好詞。如含數(shù)字的成語(yǔ),含故事的成語(yǔ)等。
4、閱讀
(1)熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文、古詩(shī),能按原文填空,并補(bǔ)充詩(shī)句。
(2)在閱讀中積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)不同的句式,同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣。
5、寫(xiě)話
(1)能用幾句話簡(jiǎn)單地介紹自己喜歡的水果。
(2)能看圖寫(xiě)出基本意思,并有一定想像,樂(lè)于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語(yǔ)
二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
以縣教育局提出的“苦字當(dāng)頭、實(shí)干興!钡囊蠛袜l(xiāng)中心學(xué)校的各項(xiàng)管理制度為指導(dǎo),以全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量為根本出發(fā)點(diǎn),認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)水平,努力使我校的成績(jī)?nèi)〉幂^大的進(jìn)步。
二、組織實(shí)施
1、成立了復(fù)習(xí)迎考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):馮文友(全面監(jiān)督復(fù)習(xí)迎考的各項(xiàng)事宜,指導(dǎo)副組長(zhǎng)來(lái)實(shí)施好工作,以達(dá)到提高成績(jī)的目的。)
副組長(zhǎng):李朝林 朱光斌 李 榮(制定工作方案,組織實(shí)施,加查落實(shí),責(zé)任到人。)
組員:各教師(根據(jù)要求來(lái)做好計(jì)劃,并在教學(xué)中運(yùn)用。)
2、時(shí)間安排
第十二周根據(jù)要求書(shū)寫(xiě)。要求:這次復(fù)習(xí)迎考工作要求各位老師對(duì)所上科目進(jìn)行深入的研究,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際和自身的工作經(jīng)驗(yàn),找出符合本班實(shí)際的復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn);考點(diǎn);制定出具體的培養(yǎng)優(yōu)等生、提高中等生、重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的'具體措施;復(fù)習(xí)達(dá)到的目標(biāo);各單元的重難點(diǎn);時(shí)間安排等做出詳盡的計(jì)劃。并根據(jù)計(jì)劃實(shí)施。
第十三周組織按順序交流,各教師互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,然后修改自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,再由教研組組織檢查落實(shí)。
三、推廣應(yīng)用
把這次交流學(xué)習(xí)到的好的復(fù)習(xí)辦法在教學(xué)中運(yùn)用,體會(huì),去粗取精。不斷的反思應(yīng)用。好的方法歸結(jié)如下:
。薄⒅苊、詳盡的做出計(jì)劃并實(shí)施。做到復(fù)習(xí)工作教師心里明白,學(xué)生也清楚自己究竟該做什么,該如何做。這樣就避免教師盲目的去抓,不知道該怎樣應(yīng)對(duì),就無(wú)法提高學(xué)生的成績(jī)。
。、多關(guān)心學(xué)生、不驕不躁。復(fù)習(xí)中老師容易發(fā)脾氣,這樣讓學(xué)生也有很大的壓力,體驗(yàn)不到成功。這時(shí),教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),多激勵(lì),讓學(xué)生有取得成功的欲望,提高積極性。
。、多對(duì)考試的出題方式研究,達(dá)到舉一反三。根據(jù)歷年的考試出題方式來(lái)分析,講解時(shí)不要單一的來(lái)做。例如:可能到一個(gè)詞語(yǔ),可以從字型結(jié)構(gòu)、查字典的要求、近反義詞、感情色彩等多方面擴(kuò)展訓(xùn)練。
。、分類(lèi)復(fù)習(xí),找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。例如:分?jǐn)?shù)中,有真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù),找到其中的聯(lián)系,互相利用來(lái)理解認(rèn)識(shí)其中的規(guī)律。
。、一定要下功夫攻破難點(diǎn)。語(yǔ)文的閱讀、作文和數(shù)學(xué)的應(yīng)用題。語(yǔ)文的作文在考試中丟分情況比較嚴(yán)重,水平也參差不齊。我們可以在復(fù)習(xí)時(shí)試著猜一猜,奧運(yùn)知識(shí)方面、新農(nóng)村建設(shè)、在災(zāi)難面前如何做等。有針對(duì)性地訓(xùn)練,強(qiáng)化訓(xùn)練。寫(xiě)景的、記事的、寫(xiě)人的,互相轉(zhuǎn)化。
。、在幫助學(xué)困生時(shí)采用“一幫一”、“多幫一”等學(xué)生之間的互幫互助。發(fā)揮優(yōu)等生的帶動(dòng)作用。教師的工作量非常重,這時(shí),多讓優(yōu)等生來(lái)當(dāng)助手,幫助監(jiān)督、來(lái)提高后進(jìn)生。起到幫帶作用。
。、抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)給予鼓勵(lì),提高積極性。有的學(xué)生不適合用物質(zhì)鼓勵(lì)的辦法,我們就用精神鼓勵(lì)。
。、對(duì)易錯(cuò)、難做的題反復(fù)訓(xùn)練。學(xué)生的記憶力應(yīng)不斷強(qiáng)化。有時(shí)就應(yīng)該采用強(qiáng)化記憶的方式來(lái)達(dá)到鞏固的目的。
。、面向全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,理清認(rèn)知結(jié)構(gòu),多質(zhì)疑。不放棄后進(jìn)生。
二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11
一、學(xué)生情況分析
平常的教學(xué)中,我非常注意學(xué)生的生字詞聽(tīng)寫(xiě),因而絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)特別是生字詞掌握較好,但由于教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大,學(xué)生存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書(shū)寫(xiě),因此,還必須再次加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)方面,大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔,字跡端正,字體較美觀,極個(gè)別學(xué)生需要反復(fù)提醒。寫(xiě)話方面,大部分學(xué)生能寫(xiě)一兩句通順完整、意思明白的話,但在表達(dá)技巧上還需努力,讓孩子拓展思路,有豐富的說(shuō)話內(nèi)容。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用還是個(gè)難點(diǎn),需要特別注意。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求:
1、復(fù)習(xí)課文,做到正確、流利的朗讀本冊(cè)課文,并能熟練背誦指定的課文、練習(xí)中的詩(shī)歌、格言及韻文。做到正確、有感情,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
2、復(fù)習(xí)字詞正確書(shū)寫(xiě)387個(gè)生字及組成的詞語(yǔ);能認(rèn)讀282個(gè)生字。重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字,能夠記其形、知其意,以便于更準(zhǔn)確地辨別同音字、形近字。
3、掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁,知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正,保持書(shū)面整潔。
4、復(fù)習(xí)查字典的'方法,熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào):能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。能理解課文中的詞語(yǔ)和句子,熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
6、說(shuō)話、寫(xiě)話:培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話,并且聲音響亮,口齒清楚。對(duì)寫(xiě)話有興趣,能按要求把看到的想到的寫(xiě)下來(lái),并熟練掌握本冊(cè)書(shū)上所有的寫(xiě)話題目。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、 生字中形近、音近、易混的字。
2、 運(yùn)用常用的詞造句。
3、 形近字組詞,選字填空。
4、 背誦課文。
四、復(fù)習(xí)措施
二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想:
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高;在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重積累,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、學(xué)情分析:
本班現(xiàn)有人數(shù)48人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來(lái),本班學(xué)生相互間的知識(shí)、技能相差較大,優(yōu)秀生和后進(jìn)生差距很大。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識(shí)字寫(xiě)字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)書(shū)寫(xiě)的情況,部分學(xué)生的'書(shū)寫(xiě)潦草,有待改正,大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔,字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1.夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)生字詞的書(shū)寫(xiě)、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。
2.以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理,對(duì)課文人物加深理解,歸納閱讀的基本方法。
3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能?chē)@主題,按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4.以歸類(lèi)的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的420個(gè)生字,要求會(huì)寫(xiě)的262個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2.結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類(lèi)練習(xí),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
3.總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法,提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力。
4.根據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況,安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性,避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí)。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正,保持書(shū)面整潔。
6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。
7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子,熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):
1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)262個(gè)生字。
2、朗讀、背誦課文
3、簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練
4、寫(xiě)話練習(xí)
六、復(fù)習(xí)措施:
1 生字認(rèn)讀的措施:
a 抓住生字表
1 ,展開(kāi)全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互相認(rèn)讀,進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。
b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說(shuō),多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。
2 識(shí)字鞏固。
以爭(zhēng)得“小五星”的形式,結(jié)合聽(tīng)寫(xiě),在聽(tīng)寫(xiě)查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字?配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。
3 閱讀寫(xiě)話復(fù)習(xí)。
a 注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)答題。
b 進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo)。
4 其他綜合性復(fù)習(xí)思路:
a 針對(duì)學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。
b爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。
c 組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
d 精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。
七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排: 本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共三周:
1、第1周,以單元復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)是字詞,要背誦的知識(shí),輔助以期末練習(xí)試卷。
2、第2周,以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主,進(jìn)行測(cè)試、查漏補(bǔ)缺。
3、第3周,以測(cè)試為主,查漏補(bǔ)缺。
二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇13
一、學(xué)情分析:
我任教的是二(85)班,這個(gè)班共有學(xué)生31人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題:
。1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;
。2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;
。3) 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差;
。4) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,,學(xué)習(xí)的積極性也不高;
。5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
表內(nèi)除法(1)(2)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)除法的`意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決,同時(shí),使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。
2.“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。
3.“萬(wàn)以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外,還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。
二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇14
為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、數(shù)與代數(shù)
數(shù)和數(shù)的運(yùn)算主要包括萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法;萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法、混合運(yùn)算、表內(nèi)除法計(jì)算。此外,還包括運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的`實(shí)際問(wèn)題、估算等內(nèi)容。
二、空間與圖形
空間和圖形主要包括方向與路線,認(rèn)識(shí)八個(gè)方向;測(cè)量,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位以及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角,知道長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的特征。
三、統(tǒng)計(jì)和概率
統(tǒng)計(jì)和概率主要會(huì)看、讀統(tǒng)計(jì)圖表和概率主要包括,了解統(tǒng)計(jì)圖、表的結(jié)構(gòu),盡可能多的獲得信息;根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析;可能性思想。
四、實(shí)踐與綜合應(yīng)用
在每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中都安排有綜合運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,主要包括統(tǒng)計(jì)、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。
二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇15
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字。正確認(rèn)讀400個(gè)漢字,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前鼻音、后鼻音以及平舌音,翹舌音和大連方言;能正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字,重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字,并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首、音序、查字法”查字典,會(huì)根據(jù)句子選擇詞語(yǔ)的意思。
3、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子,熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
5、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。復(fù)習(xí)寫(xiě)日記,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和同音字、形近字的辨析。積累有特點(diǎn)的詞語(yǔ)、好句子以及課文內(nèi)容的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法,會(huì)提取信息、回答問(wèn)題,拓展想象,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練并進(jìn)行拓展。
4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類(lèi)的形式,激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
具體措施:
根據(jù)班級(jí)的具體情況,在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施:
1、提前讓學(xué)生進(jìn)行生字的.預(yù)習(xí)。把容易讀錯(cuò)、容易寫(xiě)錯(cuò)的字自己找出來(lái),寫(xiě)在本上。小組匯報(bào)時(shí)交流,提高復(fù)習(xí)效果。課堂上讓學(xué)生通過(guò)形近字、音近字的比較,辨別差異。通過(guò)邊讀邊寫(xiě)、試默自查、聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等形式,鞏固所學(xué)字詞。
2、在課堂上,采用找朋友、奪紅旗、小組爭(zhēng)先等豐富多彩的教學(xué)形式,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法解決問(wèn)題。提高學(xué)生的閱讀能力。
4、加強(qiáng)寫(xiě)話訓(xùn)練。通過(guò)看圖寫(xiě)話、圍繞主題寫(xiě)話、日記等形式激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的愿望,并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好詞好句,盡量讓學(xué)生有話可說(shuō),有話可寫(xiě),把內(nèi)容寫(xiě)具體,正確使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),針對(duì)他們存在的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺,幫助他們樹(shù)立信心。
復(fù)習(xí)時(shí)間:6月19日――7月8日
復(fù)習(xí)形式:
以單元復(fù)習(xí)為主,歸類(lèi)、綜合復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
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小學(xué)二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選15篇)07-20