一年級語文復(fù)習計劃(精選14篇)
復(fù)習須有一個整體的規(guī)劃,學(xué)生需要好好把握做好復(fù)習計劃,復(fù)習過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉。那么優(yōu)秀的復(fù)習計劃是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的一年級語文復(fù)習計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一年級語文復(fù)習計劃 1
一、復(fù)習目的:
1、全面復(fù)習本冊書要求會認的550個生字,要求會寫的250個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、對學(xué)生進行知識梳理和拓展練習,達到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和口語交際、寫話的能力。
二、復(fù)習形式:
以單元復(fù)習為主,為歸類復(fù)習輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習階段。
三、復(fù)習類型:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖,寫幾句話。
四、復(fù)習內(nèi)容和要求:
1、復(fù)習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求會寫的漢字。
2、復(fù)習鞏固大寫字母,會用音序查字。
3、復(fù)習認讀《生字表(一)》中的550個漢字,復(fù)習掌握《生字表(二)》中的250個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。
4、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的'愿望,初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、復(fù)習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字,能用部分生字口頭或書面組詞。
6、復(fù)習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
7、復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
8、會正確背誦指定的課文。
9、復(fù)習認讀課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,學(xué)習運用句號、問號、逗號、感嘆號。
10、認識句子,能正確的抄寫或聽寫句子。
11、學(xué)習寫自己想說的話,培養(yǎng)寫話的興趣。
五、復(fù)習重點及難點:
1、復(fù)習重點:復(fù)習認讀《生字表(一)》中的550個漢字,復(fù)習掌握《生字表(二)》中的250個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。
2、難點:辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書面組詞。掌握一些基本句型。
六、復(fù)習措施:
1、緊扣課后練習和單元練習,對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差,家校聯(lián)系。
一年級語文復(fù)習計劃 2
在復(fù)習小學(xué)語文一年級上冊階段,我注意以下幾個方面:
一、明確本學(xué)期教學(xué)要求
一年級上冊語文學(xué)習應(yīng)達到的知識要求及常見的筆試考查題目類型
要求:會認讀、抄寫聲母、韻母及音節(jié),能區(qū)分聲母、韻母及整體認讀音節(jié),會拼讀音節(jié)。會認讀400個生字。掌握常見的筆畫,掌握簡單的書寫規(guī)則,會書寫100個生字。認識自然段、完整句,掌握幾種簡單句式,課后要求背誦部分會寫的字會按原文填空,會根據(jù)課文內(nèi)容填空。
常見題型:在四線三格中抄寫聲母、韻母、整體認讀音節(jié);音節(jié)和字、圖連線,圈畫出音節(jié)所在的字,連字成詞;看拼音寫詞語,形近字組詞,選擇字、詞填空、詞語搭配連線;按課文內(nèi)容或原文填空,古詩句填空或連線等。
二、注意良好書寫習慣的培養(yǎng)
根據(jù)日常課堂教學(xué)觀察,印象最深的是:大部分學(xué)生的書寫姿勢不正確。如何解決這一問題?分析學(xué)生握筆姿勢不正確的`原因有以下幾個方面:初學(xué)寫字時,家長或老師教得不規(guī)范;一年級學(xué)生手部肌肉協(xié)調(diào)性還不完善,手部肌肉力氣有限,長時間書寫容易導(dǎo)致姿勢錯誤。建議采取以下措施:讓學(xué)生用2B鉛筆書寫,這樣寫出來得字比較清晰,可以省力;復(fù)習課要讀寫結(jié)合,不要安排長時間書寫;多激勵,多提醒學(xué)生,復(fù)習提綱每一頁都針對書寫姿勢采用給星的方法他評或自評。
三、復(fù)習課塊塊結(jié)合,采用靈活多樣教學(xué)方法,
一年級上冊語文學(xué)習內(nèi)容主要包括:拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際幾個方面,在兩節(jié)課或半天為單位的時間段里,這幾個方面的內(nèi)容要穿插進行,避免單調(diào)乏味。
小學(xué)生求新、求趣、求異,用了一學(xué)期的課本如果再讓學(xué)生復(fù)習期間每天捧著書本讀,必然?°小和尚念經(jīng),有口無心?±,復(fù)習課要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,產(chǎn)生學(xué)習需要。如:小學(xué)生想象力豐富,復(fù)習二類生字時,出示一組生字讓學(xué)生編故事,從《學(xué)前謎語》中出示謎面讓學(xué)生猜謎語等。
四、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法,學(xué)會思考,成為積極的學(xué)習者
世界上最寶貴的知識是關(guān)于方法的,在復(fù)習迎考期間,要引導(dǎo)學(xué)生針對學(xué)習中存在的問題,出現(xiàn)的錯誤,進行思考,找到解決問題的方法,而不能讓學(xué)生死記應(yīng)背。如這樣的教學(xué)環(huán)節(jié):
師:有一位小朋友整體認讀音節(jié)老記錯,你能教教他記這些音節(jié)的辦法嗎 ?
生:我的辦法是?a?a
五、復(fù)習課要突出教學(xué)的重點、難點
根據(jù)積累經(jīng)驗,b—d p—q ian—iang這幾組聲母、韻母學(xué)生易混。
根據(jù)教材內(nèi)容,要讓學(xué)生重點積累以下幾種詞語或詞組
例:青青的 又唱又跳 高高興興
根據(jù)教材內(nèi)容,要讓學(xué)生重點掌握以下幾種基本句型:
1、誰干什么 例:樂樂洗蘋果。
2、什么地方有什么 例:我家門口有一棵小樹。
3、什么是什么 例:北京是我國的首都。
4、什么(誰)怎么樣 例:雨越下越大。雨點兒從云彩里飄落下來。我們愛北京。
在句子或短文閱讀時,要放手讓學(xué)生獨立閱讀,老師要注意在學(xué)生困難之處和錯誤之處的指導(dǎo)。
一年級語文復(fù)習計劃 3
時光匆匆,期末將至,小學(xué)一年級語文復(fù)習計劃。為了更好、更有效地組織復(fù)習,讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習內(nèi)容,特制定本復(fù)習計劃。
一、 復(fù)習的內(nèi)容
本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容:
1 漢語拼音
學(xué)習目標是能讀準聲母、韻母、聲調(diào)、和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母、和音節(jié);能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
2 識字和寫字
學(xué)習目標是喜歡學(xué)習漢字,有主動識字的愿望;認識常用漢字400個,會寫其中的100個;掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔;初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3 閱讀
學(xué)習目標是喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;學(xué)習用普通話正確、流利地朗讀課文;學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀;對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
4 口語交際
學(xué)習目標是學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣;能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容;能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌;有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
二、 復(fù)習的重、難點
復(fù)習的重點主要放在漢語拼音和識字寫字部分。
復(fù)習的難點是漢語拼音部分的前后鼻和平翹舌的區(qū)分,三拼音、整體認讀音節(jié)的拼讀以及認識常用漢字400個。
三、 學(xué)生情況分析
班級學(xué)生人數(shù)總共35人。學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,有四分之一左右的學(xué)生對一些基礎(chǔ)性的知識還不夠掌握,需要及時補上。其中有五位學(xué)生與班里其他同學(xué)差距比較大,需要幫助他們樹立自信心盡快提高。
四、復(fù)習階段提優(yōu)補差的措施:
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動,使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。
2、 扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習語文的興趣。
3、 把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4、 改進對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。
5、 根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習有關(guān)的`知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
五、 具體安排
日期
內(nèi)容
知識和能力訓(xùn)練要點
針對學(xué)生
30日
聲母
韻母
1. 能準確的認讀、正確的書寫,熟記23個聲母的位置順序。知道6個單韻母和18個復(fù)韻母。熟記24個韻母的位置順序。
2. 能熟練的區(qū)分平翹舌和y、w的用法。
3. 能熟練的區(qū)分形近的聲母。
4. 能熟練的區(qū)分前后鼻。
5. 能熟練的區(qū)分形近的韻母
31日
整體認讀音節(jié)
兩拼音、三拼音和ian
1. 能準確的認讀、正確的書寫,熟記16個整體認讀音節(jié)的位置順序。
2. 知道整體認讀音節(jié)可直接給漢字注音。
3. 能熟練的拼讀兩拼音和三拼音,重點是三拼音的復(fù)習。
4. ian中an的變音以及與iang的區(qū)分。
一年級語文復(fù)習計劃 4
一、本年級本學(xué)期建議考核重點。
漢語拼音:
1.能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。
2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。
3.能準確地拼讀音節(jié)。
識字寫字:
1.準確認讀356個生字。
2.正確書寫24個基本筆畫。
3.按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字,做到書寫正確、規(guī)范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,能用部分生字口頭或書面組詞。
閱讀理解:
1.正確背誦指定的課文。
2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
句子表達:
1.認識句子,能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
3.用學(xué)過的生字組詞,會用詞語說一句簡單的句子,初步建立句的概念。
4.認識逗號、句號、問號、感嘆號,會在句子中使用句號,能力強的同學(xué)會使用逗號。
二、復(fù)習內(nèi)容概述:
1.關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點。
一年級起始階段的學(xué)習內(nèi)容相對來說還是比較簡單的,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習和歸類復(fù)習相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認真研究教材的價值,把具有相同價值取向的教材進行組合,既給學(xué)生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學(xué)重點,使復(fù)習的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。復(fù)習課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習的效果。我們把課文組合成六組,加上拼音,年級組的教師認真分工,精心準備復(fù)習課的教案,尤其是設(shè)計好作業(yè),切實提高復(fù)習課的質(zhì)量。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)和學(xué)習差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的'方方面面都呈現(xiàn)出真實的學(xué)習狀態(tài),這是復(fù)習階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)各班的實際情況,制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調(diào)規(guī)則、“ie、ei”和“uw”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個人學(xué)習能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習的快樂。
3.關(guān)注復(fù)習階段的師生心理調(diào)適。
學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認真對待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負擔。教師應(yīng)在認真組織好復(fù)習課教學(xué)的過程中,保護孩子對學(xué)習的興趣,同時幫助孩子梳理知識,掌握重點、難點。
教師也要積極克服復(fù)習中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動、感染學(xué)生,讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習是輕松快樂的。另外,補差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。
三、復(fù)習時間安排:
12月26日~1月5日按復(fù)習課的計劃進行單元和分類的復(fù)習
1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復(fù)習
一年級語文復(fù)習計劃 5
一、班級情況分析
1.知識能力掌握情況:
班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子,大部分學(xué)生掌握了問號、嘆號的用法。初步學(xué)會默讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標上序號,理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。
2.后進生情況:
班中有個別學(xué)生字、詞掌握得不夠好,特別是任祖康、任祖強、陳家有、丁權(quán)濤等同學(xué)生字經(jīng)常寫錯,總是多點少畫,學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué),閱讀短文有一定的困難?磮D寫話有時不夠通順,錯別字較多。
二、復(fù)習目標:
1.全面復(fù)習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2.復(fù)習鞏固漢語拼音。
3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的.目的。
4. 總結(jié)延伸閱讀和口語交際的方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和說話的能力。
三、復(fù)習形式:
以歸類復(fù)習為主,單元復(fù)習為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不作硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習階段。
復(fù)習時間:1月12日——1月23日
四、具體措施:
根據(jù)班級的具體情況,在復(fù)習時我制定了以下幾條措施:
1.重點復(fù)習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學(xué)字詞。
2.在課堂上,采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,提高學(xué)生復(fù)習的興趣。
3.加強閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著問題去讀,多讀,從讀中感悟,指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生先學(xué)后練,先學(xué)習后知道,提高學(xué)生的閱讀能力。
4.加強后進生的輔導(dǎo),查漏補缺。
一年級語文復(fù)習計劃 6
一、教材分析
本冊教科書包括“我愛語文”“看圖說話學(xué)拼音”“識字”“課文”“百花園”五個部分。漢語拼音部分,共14課,在學(xué)習拼音的同時認識46個常用字。而后是識字(一)、12篇課文,識字(二)、8篇課文。兩個識字單元各3課,每課認字4——6個。20篇課文分6個單元。全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓(xùn)練。
1、全面復(fù)習本冊書要求會認的313個生字,要求會寫其中的116個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文百花園》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
二、學(xué)情分析
班級共有學(xué)生32人,其中女生15人,男生17人。經(jīng)過了近一個學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生也慢慢進入了正規(guī)學(xué)習狀態(tài),因為前面的拼音教學(xué)耽誤了很長一段時間,造成后面的課文生字教學(xué)較倉促,雖然有不斷地教給識字方法和生字組詞造句寫話的運用,但是在練習上還很不夠,拼音的記憶也漸變模糊,許多學(xué)生學(xué)了生字忘了拼音,看拼音寫詞語拼不出拼音但能寫字等。班上學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,有的能看圖用一句完整的話,能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強認識。因此,在復(fù)習過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),爭取做到培優(yōu)生,輔學(xué)困生,做到“一幫一”,做到“聽、說、讀、寫”過關(guān)。
三、復(fù)習進度
1、能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。
2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。
3、能準確地拼讀音節(jié)。
四、復(fù)習措施
1、充分利用課時,有效地利用音、體、美課,有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習。
2、充分激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣,認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習課,注意復(fù)習習題的趣味性,實效性。
3、抓好兩端的學(xué)生(優(yōu)生和學(xué)困生),注意輔導(dǎo)中下生,實行“一幫一”的活動,以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習的勁頭。
5、緊扣課后練習和綜合復(fù)習,對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
6、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
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一、指導(dǎo)思想:
立足于學(xué)生的長遠發(fā)展,立足于語文課本,正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,對本冊應(yīng)掌握的知識進行梳理歸納,把握重點、突破難點,幫助學(xué)生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,查漏補缺,使每一位學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上有所提高,切實提高全體學(xué)生的語文素質(zhì)。
二、復(fù)習形式:
以歸類復(fù)習和單元復(fù)習為主,以主題復(fù)習為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習的興趣。
三、復(fù)習方法:
1.認真復(fù)習教材,緊扣課后練習和單元練習,有針對性地開展查漏補缺的工作。
2.以字詞為復(fù)習主體,根據(jù)各班具體情況,滾動復(fù)習,指導(dǎo)學(xué)生將易錯易忘的字詞進行比較。
3.輔導(dǎo)學(xué)生整理知識要點,總結(jié)歸納學(xué)習方法。
4.全組和諧分工,統(tǒng)一出好有針對性的練習和試卷,總結(jié)出具有共性的問題,全班講解輔導(dǎo)。個別性問題個別指導(dǎo)。
5.加強培優(yōu)補差,注重家校聯(lián)系。采用一幫一的形式,讓學(xué)生帶動學(xué)生,不讓學(xué)困生感到過重的心理負擔。發(fā)揮好家長的作用,協(xié)助教師注意對癥下藥,有計劃有重點地對孩子延續(xù)輔導(dǎo)。
四、復(fù)習習慣:
復(fù)習期間也要注重學(xué)生良好習慣的培養(yǎng),第一次復(fù)習我們注重以下三方面習慣的培養(yǎng):
1.認真審題的習慣:
在練習和考試中訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會聽題,一邊聽一邊指著題目,理解題意,弄懂題目要讓我們做什么和怎么做,有哪些具體要求。
2.認真書寫的習慣:
每一個拼音、漢字都要按要求認真書寫,做到工整、規(guī)范,力求美觀。學(xué)會使用橡皮,盡量少擦,擦也要擦干凈。
3.認真檢查的習慣:
養(yǎng)成完成練習后自己手指著題,逐題逐項檢查。 做一項檢查一項,全部做完后再反復(fù)認真檢查的習慣。
五、復(fù)習內(nèi)容提要(一)漢語拼音:
復(fù)習目標:
1、能讀準聲母、韻母,準確拼讀音節(jié),讀準四聲及輕聲音節(jié)。
2、能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》和整體認讀音節(jié)。
3、能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
4、能借助漢語拼音認讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
復(fù)習要點:
1、聲母表共23個聲母:
形近b—d—p—q、g—q、 n—h、t—f、m—n、m—w音近n—l、z—zh、c—ch、s—sh順序—強調(diào)先翹舌音,再平舌音2、韻母表共有24個,其中6個單韻母、8個復(fù)韻母,1個特殊韻母、5個前鼻韻母,4個后鼻韻母。
形近:ie—ei、iu—ui、un—ün音近:en—eng、in—ing、eng—ong3、整體認讀音節(jié)共16個:
第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng),第四行和鼻韻母相應(yīng)。
注意區(qū)別:zhi—zh、chi—ch、shi—sh 、zi—z、ci—c、si—syi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yiye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、ying—ing4、標調(diào)規(guī)則:
兒歌:見a別放過,沒a找o、e,i、u并列標在后。
在實際運用時,最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習。
5、拼寫規(guī)則:
j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。合成時ü上的兩點要去掉,反過來,音節(jié)的分解時要還原ü上的兩點。要反復(fù)練習合成與分解。
6、三拼音節(jié):
特別易錯的是看到韻母部分是ian時,拼讀起來好像是兩拼,其實是三拼音節(jié)。
只有在a、o開頭的韻母前,才有可能出現(xiàn)三拼音節(jié)。如果一個音節(jié)中在a或o的前面還有介母iuü,就肯定是三拼音節(jié)。
復(fù)習形式:
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4)看圖把音節(jié)補充完整。
5)給音節(jié)標聲調(diào)。
6)在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。
7)看圖選擇正確的音節(jié)。
8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
。ǘ┳衷~:
復(fù)習目標:
1.準確認讀255個生字,讀準字音,認清字形。
2.正確書寫24個基本筆畫,知道這些偏旁所表示的意思,并能寫出有這些偏旁的字。
3.按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字,做到書寫規(guī)范,筆順筆畫正確;書寫美觀,筆畫位置到位,寫好寫快。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常見的反義詞,能用學(xué)過的生字組詞、說話。
5、復(fù)習和掌握一些常用的識字方法,進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力及主動識字的愿望。
復(fù)習要點:
1.筆畫:本冊書中出現(xiàn)的24個新筆畫。
比較易錯的有:橫折—橫鉤—橫撇、橫折—橫折鉤、橫折提—橫折鉤、豎折—豎彎、豎彎—豎彎鉤、豎鉤—豎提、斜鉤—臥鉤、橫折彎鉤—橫折斜鉤—橫撇彎鉤、橫折—豎折—撇折、撇點—撇折2.偏旁:
亻(們、你、住、他)、口(葉、聽)、氵(江、沙、浪、漁)、白(的、泉)、人(個、從)、女(好、她)、木(村、樹、林)、禾(和)、八(公、分)、讠(許、說)、蟲(螞、蟻)、攵(放)、阝(陰)、扌(抱)、月(背、青)、冖(寫)、宀(字)、又(對)、艸(草)、廠(廳)、日(時、早、是)容易混淆:木—禾、禾—矢、冖—宀、口—日、日—白。
變形的偏旁:捺改點的有――人、木、禾、矢、又撇改豎的有――月3、漢字:
A、讀音上需注意的:(括號內(nèi)為二類字)平舌音:三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)翹舌音:十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(校、鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚)鼻音:鳥、南、你、牛。(腦、您、泥、那)邊音:六、立、了、林。(綠、兩、禮、蓮、離、流)前鼻韻母en、in:們、心、樹、陰(您、問、信、緊)后鼻韻母eng、ing:升、正、生、風、豐、分、聽、廳、青。(亭、敬、明、朋、聲、名、能)輕聲詞:
1(句末語氣詞)呢、著、了、嗎、呀……2(詞綴)們、子、頭、面、里……3(疊詞)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……4(變調(diào))漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們……飛過來、吹一吹、舍不得……這部分練習的形式可以有:選擇正確的讀音、把音節(jié)補充完整。
B、同音字、音近字:
同音字:升—生、友—有、漁—魚、馬—螞、時—十、她—他、公—工、風—豐、聽—廳、貝—背、月—樂、全—泉、和—河、音近字:子—字、點—電、友—有—又、你—里、也—葉、天—田、方—放這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的,關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。
C、形近字:
了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—升、和—知、方—放、里—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時—村—對、東—樂—車這些形近字對比著來找找它們的異同點。
練習的形式可以有:
1)生字“數(shù)學(xué)題”。如:女+子=( )、螞-蟲=( )2)生字“小魔術(shù)”:加一筆或是減一筆組成另一個字:大( )、二( )加一筆。
3)生字開花(擴詞)4)比一比,組詞。
5)加偏旁組字、組詞。
6)寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。
7)結(jié)合句子或詞語選字填空。(引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法)D、多音字:長、分、樂、和、好、背、了、干(要理解每種讀音的意思)練習的形式可以有:多音字組詞;根據(jù)具體的語言環(huán)境(詞語、句子)選擇正確的讀音。
E、筆順容易寫錯的字:山、小、火、放、北、里、心、面、在、沙、浪。
F、容易寫錯第一筆的字:鳥、方、放、樂、廳、聽(右邊第一筆)、浪(右邊第一筆)4、詞語:
練習的形式可以有:
A、近義詞:
喜愛——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、非!、有名——著名、充足——充分(可以用替換的方法來復(fù)習,提供合適的語境,結(jié)合具體語句來練習)B、反義詞:
東—西、南—北、好—壞、生—熟(死)、天—地、友—敵、開—關(guān)(謝)、有—無、對—錯、干—濕、長—短、上—下、早—晚、白—黑、頭—尾、來—去你—我、大—小、水—火、升—降、正—歪、手—足、里—外、出—入(進)、方—圓、先—后、古—今、放—收、公—私喜愛——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認真——馬虎、進步——落后(復(fù)習這部分時,可以結(jié)合具體的語境,設(shè)計一些練習題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,進行一些口答或書面的填空。)C、填上合適的詞:
1)量詞:(位、個、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆……)一( )橋 一( )船 一( )牛 一( )馬一( )云 一( )風 一( )星 一( )葉子2)形容詞:
。 )的小河 ( )的冰花 ( )的青草在做這種練習時,要教會學(xué)生一種方法。要打開學(xué)生的思路,幫著總結(jié),我們可以從事物的形狀、顏色、感覺等幾方面來想。
3)照樣子寫詞:
碧綠碧綠:火紅火紅,金黃金黃、雪白雪白……藍藍的:白白的、青青的、大大的、小小的、長長的、干干的……讓學(xué)生知道一些詞語可以疊加。比如碧綠碧綠,重復(fù)著說,表示比綠還要綠,你還能想到哪些像這樣的詞?
一串串:一天天、一個個、一頭頭、一點點、一口口、一下下、一車車……吹一吹:寫一寫、放一放、抱一抱、背一背、分一分、對一對、住一住、用一用……4)詞語歸類:
能根據(jù)提示進行歸類(水果、職業(yè)、交通工具……)能劃去詞語中不是同一類的。
5)詞語積累(練習中讀讀背背的成語、課文中的四字成語等)七上八下、頭頭是道、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、風風火火、紅日東升、秋高氣爽、窗明幾凈、書聲瑯瑯、說一不二、說三道四、古往今來、古今中外、不三不四、好好學(xué)習、天天向上……★特別提醒:我們在字詞這部分的復(fù)習時,要把精力放在備教材、備學(xué)生上,書上和生字不一定都要做看拼音寫詞語,我們可以針對不同的字容易錯的地方采用不同的形式來練習。比如:有的字是筆順筆畫容易錯,就可以用數(shù)筆畫的方法復(fù)習,有的字是讀音容易錯,就可以做選擇讀音的練習,有的字有同音字容易混淆,就可以做選字填空,或是聽寫練習,總之,形式多樣些。
(三)句子:
復(fù)習目標:
1.認識句子,能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))。能看圖寫出至少一句意思清楚,完整通順的句子。
2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
3.用學(xué)過的.生字組詞,能用指定的詞語寫一句完整通順的話,初步建立句的概念。能根據(jù)要求寫一句自己的感受,意思基本清楚。
4.認識逗號、句號、問號、感嘆號,會在句子中使用句號,能力強的同學(xué)會使用逗號。
復(fù)習形式:
1)可以請學(xué)生進行一些句子的補充練習,讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如:書上練習4中的:我喜歡吃的水果有 ,有 ,有 ,還有 。
2)可以提供幾個詞語,給詞語排隊,組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。
3)判斷一個句子是否完整,如果不完整,再進行恰當?shù)难a充。
4)可以做一做趣味性的組句游戲。
5)可以做一做看圖寫句子。(可以是看圖把句子補充完整,或是看圖來寫一句話。)(四)閱讀復(fù)習要點:
1、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標點符號,學(xué)習運用句號、問號、逗號和感嘆號,能讀出不同的語氣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀全部課文,能背誦指定的課文和練習中的相關(guān)內(nèi)容,并能按要求正確地默寫其中學(xué)過的漢字。
第1、2、3、4、5、6、7、8(第二小節(jié))、9、12(第二小節(jié))課:
練習中的兒歌、古詩:一月平,二月大……、爸爸是一棵大樹……、小腳丫、古朗月行、護林軍、九九歌、主要節(jié)日:
3、正確、通順地拼讀文字材料,知道大致的意思。
4、運用指定的符號在文中找到要求的語句。
5、在文字材料中,尋找問題的答案。
6、展開想象,感受語言的優(yōu)美,進行語言的積累。
復(fù)習形式:
1、按課文內(nèi)容填空。
關(guān)于背誦的檢查形式可以在游戲中進行,比如:接龍、競猜奪寶、背誦比賽……背誦檢查的形式也可以多種多樣,檢查人既可以是老師,更可以是學(xué)生。學(xué)生來檢查,他們的積極性更高,也會非常認真。
2、閱讀一個自然段的內(nèi)容,完成有關(guān)練習(字音、詞語、句子……)3、找出一段話中有幾句話。
。ㄎ澹⿲懽郑
復(fù)習目標:
1、初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,注意書寫正確、規(guī)范,姿勢端正。
復(fù)習要點:
1、筆順規(guī)則:先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊……2、怎樣才能把字寫好呢?老師可以稍做提示:
保持正確的書寫姿勢。
把字均勻地寫在格子中間。
注意字的筆畫。
注意間架結(jié)構(gòu)——歸納學(xué)過的字中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)方式:上下、左右、獨體、半包圍、全包圍,分析每種結(jié)構(gòu)書寫時應(yīng)該注意些什么?梢韵日垖W(xué)生談,然后老師再總結(jié)。
★特別提醒:我們在這部分復(fù)習時,不可能把每個字再指導(dǎo)他寫一遍,要注重平時作業(yè)的反饋信息,有針對性地選擇平時學(xué)生寫不好的字再進行指導(dǎo)。讓學(xué)生在感受的規(guī)律的同時,再進行類的指導(dǎo)。
(六)口語交際:
復(fù)習目標:
在所有語文活動中能大方自如的與老師同學(xué)交流,聲音洪亮,表達清楚,有禮貌。
復(fù)習內(nèi)容:
自我介紹、借鉛筆、打電話、悄悄告訴他、我們來討論、聽故事講故事復(fù)習形式:
口語交際的復(fù)習老師可以設(shè)計一些難度相當?shù)膸讉話題來進行練習。學(xué)生要能做到:
1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌。
3、能完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞。
4、有表達的信心,積極參與討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
一年級語文復(fù)習計劃 8
一、指導(dǎo)思想
一年級上期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習的入門階段,是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)習語文的興趣、把學(xué)習語文的工具拼音及識字抓扎實。期末復(fù)習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復(fù)習。樹立學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的.成功感,愉快地迎接期末檢驗。
二、重難點內(nèi)容
拼音
1、能正確分辨23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié),掌握拼音的排列順序,掌握拼音的書寫格式,區(qū)別形似形近的字母,掌握聲韻母相拼的拼音方法,掌握jqxy與相拼的去點規(guī)則,掌握標調(diào)法則。能正確分解、合成音節(jié),能正確閱讀辨析拼音詞語。
識字
2、會寫100個簡單的漢字,掌握它們的筆順筆畫,正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。
3、會認讀400個常用的漢字,并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu),能連詞,能正確連接讀音。
4、能了解課文中出現(xiàn)的簡單形象字,進行連線。
詞語
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞,搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。
句子
6、能把句子補充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌,背誦要求背誦的課文。
8、能讀懂句子,按照要求畫出簡單的圖畫。
寫話
9能根據(jù)圖畫寫出誰干什么,會加上句號。
三、復(fù)習方法:
1、復(fù)習拼音:復(fù)習拼音字母表,進行背誦、默寫,自我對照檢查、改錯,老師批改,再改錯。還可以出練習題進行進行填空、連線、送回家等練習。
2、復(fù)習我會寫的生字:讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字,組織比較、評議,進行連詞聽寫,同桌矯正,再老師批改,學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。
3、復(fù)習我會讀的生字:采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法。
4、復(fù)習詞語:采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。
5、復(fù)習句子:采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。
6、復(fù)習課文:采用小組相互抽背、老師重點抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法。
7、語文園地的復(fù)習,主要采用做復(fù)習題進行題型練習。(綜合重點)學(xué)生會讀要求,講出做題方法,獨立完成練習,再評議對證
提倡學(xué)生互改,進行相互學(xué)習,培養(yǎng)檢查、細心的學(xué)習習慣。
四、后進生輔導(dǎo)提高措施:
1、期末復(fù)習練習題做題前可以多抽后進生講做題方法,先口頭試做,進行及時輔導(dǎo),然后再練習,筆上做題,當面批改,當面改錯。
2、背誦課文堅持對后進生個別抽背,督促完成好。
3、檢查后進生作業(yè)時,培養(yǎng)其仔細讀題,一邊讀一邊想的習慣。
4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的好習慣,鼓勵不懂就問。
5、組織學(xué)生一幫一,結(jié)對子,開展幫學(xué)活動。
五、全冊復(fù)習課時安排:共計6個課時
復(fù)習一(漢語拼音部分) 一課時
復(fù)習二(復(fù)習字詞部分) 二課時
復(fù)習三(復(fù)習課文部分) 二課時
復(fù)習四(綜合運用部分) 一課時
一年級語文復(fù)習計劃 9
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標準》要求為目標,充分而準確地分析學(xué)生學(xué)習需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習重點,采取切實有效的措施,幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理,查缺補漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標,注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。
二、復(fù)習內(nèi)容及課時安排
復(fù)習內(nèi)容: (共16課時)
。ㄒ唬h語拼音(3課時)
1、復(fù)習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
3、復(fù)習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
(二)字詞(3課時)
1、復(fù)習認讀《生字表(一)》中的550個漢字, 復(fù)習掌握《生字表(二)》中的250
2、復(fù)習和掌握一些常用的識字方法。
3、復(fù)習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。
。ㄈ┚渥樱3課時)
1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
3、復(fù)習本冊要求學(xué)會的句式,學(xué)會用這些句式說一句完整的話。
(四)積累(滲透在整個復(fù)習過程)
1、復(fù)習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、復(fù)習《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。
(五)閱讀 (3課時)
1、復(fù)習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
4、復(fù)習本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。
(六)朗讀(滲透在平時讀書的時候)
1、復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學(xué)會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
。ㄆ撸⿲懽郑B透在平時書寫的時候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
(八)說話(2課時)
1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
三、復(fù)習重點和難點
復(fù)習重點
1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復(fù)習難點
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
四、具體復(fù)習安排和復(fù)習措施
。ㄒ唬h語拼音
1、復(fù)習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。
3、通過練習,分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),
并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。
。ǘ┳R字
1、聽寫生字詞。
2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。
3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
4、通過練習區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區(qū)分字形相似的字。
。ㄈ┰~語
1、字、詞擂臺賽
1)詞語接力賽。玩法:分組 學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。
2)對對子。(說明:這個是用對對子的形式,復(fù)習反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。
3)給字寶寶找親人。ㄕf明:這是形近字的復(fù)習)玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評哪個小組獲勝。(補充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。
4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復(fù)習)玩法同上。
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。
3、通過練習學(xué)會給量詞短語填上恰當?shù)牧吭~。
(四)句子
句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。
1、誰 替/給/幫/為 誰( )。
2、( )正( )呢!
3、( )漸漸( )。
4、( )一邊( )一邊( )。
5、( )把( )。
6、( )那么( ),那么( )。
7、( )已經(jīng)( )。
復(fù)習時,請學(xué)生進行一些句子的補充練習,讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個詞語,讓他們給詞語排隊,組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請學(xué)生判斷一個句子是否完整,如果不完整,還要進行恰當?shù)?補充;還可以做一做趣味性的組句游戲。
。ㄎ澹╅喿x
1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準確,讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。
(六)口語交際
1、練習用普通話把一件事說清楚,說明白。
2、練習認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、與別人交談時態(tài)度自然大方,有禮貌。
五、培優(yōu)扶差措施
一是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與學(xué)困生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。
二是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺。
三是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習質(zhì)量的保證。復(fù)習期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
四是靈活輔導(dǎo):
1)對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵他們主動幫助學(xué)習有困難的同學(xué)。
2)對于學(xué)困生:
1、組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,讓他們增強學(xué)習的信心。
2、本冊要求掌握的250個四會字,盡量全部過關(guān)。
3、綜合練習面批面改,及時改正錯漏。
4、爭取家長的配合,形成教育合力。
一年級語文復(fù)習計劃 10
學(xué)生情況分析:
一年級學(xué)生年齡小,活潑好動,對本冊書書中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識大多掌握情況較好,但各班都有幾名后進生對基礎(chǔ)知識即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復(fù)習中,要力爭讓他們過好基礎(chǔ)知識關(guān);同時,各班也有一些同學(xué)對短文閱讀和看圖寫話的完成情況也存在問題,不能仔細耐心地讀短文、看圖。
復(fù)習目標:
1、全面復(fù)習本冊書要求會認的483個生字,掌握75個常用偏旁,要求會寫的298個生字,并能用常用字組詞、說話。
2、以課文為抓手,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。能夠熟練背誦有背誦要求的課文。
3、結(jié)合《語文練習冊》《語文補充習題》中出現(xiàn)的各類題型,爭對性地對學(xué)生進行知識強化和拓展練習,達到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和寫話的能力。
復(fù)習內(nèi)容及重點:
1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和同音字、形近字、多音字辨析組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行熟練背誦的訓(xùn)練,能夠正確地完成相關(guān)的練習。
3、以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習語文的興趣,鼓勵學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的`閱讀習慣。
復(fù)習時間:
x月x——x日
復(fù)習形式:
以單元復(fù)習為主,歸類復(fù)習為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習階段。
復(fù)習措施:
1、緊扣課文內(nèi)容和各單元的訓(xùn)練要點,對學(xué)生進行針對性的查漏補缺的復(fù)習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的復(fù)習需要。
復(fù)習類型:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。(x月x日)
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。(x月x日)
3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習。(x月x日)
4、古詩的吟誦和填空練習。(x月x日)
5、重點課文的理解、背誦和閱讀練習。(x月x日)
6、看圖,寫幾句話。(x月x日)
7、綜合練習(一)。(x月x日)
8、綜合練習(二)。(x月x日)
一年級語文復(fù)習計劃 11
一、學(xué)期復(fù)習目標
1.復(fù)習550個常用字,復(fù)習寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2.讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字,有主動識字的愿望。獨立識字,愛識字認字,能主動識,學(xué)著自己認,這是學(xué)生識字不竭的動力。
3.復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。
4.復(fù)習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀。愛讀書,才能得到樂趣;得到樂趣,就更愛讀書。“興趣是最好的老師!蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。
5.重視語言的積累,檢查背誦情況。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
二、單元復(fù)習目標
1.第一單元復(fù)習目標
通過閱讀與春天有關(guān)的四字詞組、詩歌、童話等,結(jié)合生活實際,感悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。復(fù)習認漢字65個,復(fù)習會寫字29個。
2.第二單元復(fù)習目標
通過閱讀新三字經(jīng),閱讀課文,再次感受家庭濃濃的親情,從而激發(fā)學(xué)生對家、對長輩的熱愛,為家和家里的人做自己力所能及的事。復(fù)習認漢字74個,復(fù)習會寫字30個。
3.第三單元復(fù)習目標
通過閱讀與環(huán)境有關(guān)的'對對子、兒歌、童話等,讓環(huán)保意識漸漸在學(xué)生心里萌生。復(fù)習認漢字70個,復(fù)習會寫字30個。
4.第四單元復(fù)習目標
通過閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩等,結(jié)合生活實際,再次體會夏天的美好,感受夏天的情趣。了解動物與自然現(xiàn)象的關(guān)系,復(fù)習動物尾巴的作用。復(fù)習認漢字72個,復(fù)習會寫字36個。
5.第五單元復(fù)習目標
復(fù)習認漢字66個,復(fù)習會寫字30個。復(fù)習用指定的詞語說話,復(fù)習用不同的方法識記漢字。復(fù)習漢語拼音字母表。復(fù)習正確流利地朗讀課文和兒歌,了解閱讀內(nèi)容,體會遇到困難,只要開動腦筋,就會找到解決問題的辦法,別人做不到的事自己做到了,就是一種創(chuàng)造。
6.第六單元復(fù)習目標
復(fù)習用自己掌握的識字方法識字71個,復(fù)習漢字的規(guī)律。復(fù)習寫30個字,培養(yǎng)良好的寫字姿勢。復(fù)習課文內(nèi)容,了解昨天,感受今天,展望明天,激發(fā)對生活的熱愛。
7.第七單元復(fù)習目標
復(fù)習通過本組課文的朗讀,引發(fā)學(xué)生主動地留心身邊的好人好事,向他們學(xué)習,爭做一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。復(fù)習識字68個,會寫字35個。
8.第八單元復(fù)習目標
復(fù)習識字64個,會寫字30個。復(fù)習通過對本組課文的朗讀,了解一些科學(xué)常識,引發(fā)他們主動地留心身邊的科學(xué),對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。
三、復(fù)習進度表
19周
周一:上午復(fù)習第一單元,做期末訓(xùn)練(一)并訂正
下午復(fù)習第二單元,做期末訓(xùn)練(二)并訂正
周二:上午復(fù)習第三單元,做專項訓(xùn)練(一)并訂正
下午復(fù)習第四單元,做專項訓(xùn)練(二)并訂正
周三:上午復(fù)習第五單元,做專項訓(xùn)練(三)并訂正
周四:上午復(fù)習第六單元,做永嘉縣試卷并訂正
下午復(fù)習第七單元,做龍灣區(qū)試卷并訂正
周五:上午復(fù)習第八單元,做樂清市試卷并訂正
下午做蒼南市試卷;泰順縣試卷并訂正
20周
周一:上午做平陽縣試卷;鹿城區(qū)試卷并訂正
下午做毆海區(qū)試卷并訂正
周二:上午做文成縣試卷并訂正
下午做瑞安市試卷并訂正
周三:上午復(fù)習看圖寫話逐個指導(dǎo)
一年級語文復(fù)習計劃 12
一、復(fù)習資料。
(一)根據(jù)語文書上140頁——145頁生字表(一),146頁——147頁生字表(二),出了題單(一)題單(二)。
。ǘ└鶕(jù)每個單元的學(xué)習要求、學(xué)習園地、語文檢測、試卷,出了相應(yīng)的復(fù)習題。
。ㄈ└鶕(jù)語文書、語文檢測、學(xué)習園地、已經(jīng)做過的試卷進行有針對性的復(fù)習。
二、復(fù)習時間安排。
。ㄒ唬┱n堂上我們會給孩子時間做相關(guān)的練習題,并及時批改,及時訂正。如果你發(fā)現(xiàn)孩子沒有訂正請給孩子指出并提醒他及時訂正。
(二)課堂上我會根據(jù)知識點,進行重點細致的講解,并做一些相關(guān)的練習題在語1上,根據(jù)情況進行統(tǒng)一評講或批改。
(三)課堂上我會根據(jù)重點字的筆順和書寫,進行重點指導(dǎo)和講解,會讓孩子邊抄作業(yè)邊完成,第二天再批改。
三、復(fù)習要求。
。ㄒ唬┟刻鞄险Z文書、語文檢測、語1、所有試卷、所有題單。
。ǘ┟刻鞙蕚浜茫合骱玫3—5支鉛筆、直尺、橡皮等相關(guān)學(xué)具。
。ㄈ)課堂上要認真傾聽,積極舉手發(fā)言。(如果我在語1上批注:請認真傾聽。回家后請家長朋友幫助教育。)我相信會聽才會說,會說才會做。期末復(fù)習,如果孩子認真傾聽,他一定會受益頗多。
。ㄋ模⿻鴮懸螅河勉U筆一筆一劃的書寫,要規(guī)范、正確。勾畫、連線部分用直尺幫助完成。
四、好習慣、早養(yǎng)成。
一學(xué)期即將結(jié)束,有的孩子在家長朋友每天的幫助和引導(dǎo)下,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,如回家后快速作業(yè);自己的.書包自己收拾;早睡早起;做錯的題、寫錯的字會找到原因并及時訂正;愛干凈講衛(wèi)生;坐姿正確,書寫姿勢正確……有的孩子的習慣還要繼續(xù)堅持,并給予及時的提醒。
期末復(fù)習階段孩子的好習慣一定要堅持下去!請大家根據(jù)自家孩子的不同情況給予表揚和幫助。
自愿選做:
1、每天適量閱讀。
2、每天適量運動。
3、錯題集。針對題單、聽寫、語文檢測、試卷等和孩子一起做一個錯題集。這樣能幫助家長和孩子了解自己哪里還需要繼續(xù)加強。錯題集可以分為三部分
(1)我會寫的字即看拼音寫詞語。(146-147頁)
。2)我會認的字即看生字標音節(jié)(140-145也)
(3)錯題類型。
4、可以根據(jù)孩子的情況制定一個簡單的復(fù)習計劃。
給爸爸、媽媽的話:今天的陪伴和幫助是為了日后的少幫助或不幫助。第一次期末復(fù)習我們把規(guī)矩幫孩子定好了,我們把復(fù)習的習慣給孩子養(yǎng)好了,在以后的復(fù)習中孩子就會慢慢的自己去復(fù)習了!我不提倡題海戰(zhàn)術(shù),做到會的少做或不做,不會的多鞏固練習孩子就會有進步!
一年級語文復(fù)習計劃 13
一、復(fù)習要求
1、抓住本冊基礎(chǔ)目標幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理,梳理知識點,鞏固本期所學(xué)的內(nèi)容,溫故知新。推動學(xué)生知識的遷移和溝通,引導(dǎo)自主學(xué)習的良好方法。
2、根據(jù)學(xué)生平時作業(yè)有針對性的查漏補缺,使班級均衡發(fā)展。
3、強化學(xué)生自主學(xué)習的良好方法,采用形式多樣的學(xué)習方法提高復(fù)習效率。
4、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,創(chuàng)設(shè)寬松良好的復(fù)習考試氛圍和多元化的評價模式。
二、復(fù)習重難點。
1、熟練拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。
2、會認生字550個,掌握掌握30個偏旁,熟悉字形、名稱;了解表示的意思;能舉例說明。
3、熟練掌握本冊的250個字,能寫會用。
4、詞語搭配。掌握一定的句式。
5、能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話。
三、課時計劃
20課時
四、復(fù)習內(nèi)容
1、拼音:能準確地拼讀音節(jié)。正確書寫字母和音節(jié),借助拼音識字。
2、識字,寫字。
(1)借助拼音識字,認識常用字550個,其中250個會寫。掌握30個左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鉤子特點,綜合運用學(xué)過的方法認字。
(2)養(yǎng)成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習慣。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。
3、閱讀:把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文,鼓勵學(xué)生多讀書,在閱讀中積累、感悟、運用。
4、口語交際:
(1)能用普通話與人交流,態(tài)度自然大方,有禮貌。
(2)把平時的語文課堂當成學(xué)生口語交際的內(nèi)容。
5、寫話:
(1)對寫話有興趣,能根據(jù)語言范例,寫話。
(2)看圖寫出兩句意思基本清楚的話,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
五、復(fù)習措施
1、注重落實基礎(chǔ),避免重復(fù)講解和放任自流的練習。
2、復(fù)習練習設(shè)計要精心、把握學(xué)情、方法準確、簡練,不增加學(xué)生負擔。
3、抓住本冊的基礎(chǔ)目標,系統(tǒng)整理,注意梳理、分類,根據(jù)教學(xué)目標,查漏補缺,溫故知新。
4、以練習為主,實現(xiàn)目標,以評價促進練習。
5、以多種形式,如版塊輸理、搭配,靈活處理,講練結(jié)合,專題式學(xué)習等方式,讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習興趣,避免機械重復(fù),創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習氛圍。
6、發(fā)動學(xué)生互幫互助,互檢互查,互評,并作好登記。
7、加強家校溝通,調(diào)動家長資源理解支持和輔助復(fù)習工作順利開展。
8、有針對性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹立自信心,提高學(xué)習興趣,保持良好的學(xué)習狀態(tài)。
拼音部分
一、知識點:
1、正確抄寫字母和音節(jié)。
2、區(qū)別易混淆的聲韻母、平翹舌音和前后鼻音等,能把音節(jié)補充完整。
3、把抄寫拼音和識字結(jié)合起來。
二、鞏固練習:(見后)
三、學(xué)生學(xué)情分析:
拼音是幫助認識漢字、閱讀、學(xué)說普通話的工具,同時也是一個難點。
孩子們對聲母的學(xué)習難就難在平翹之分,而韻母就難在前鼻和后鼻韻母的區(qū)分。同時,還需注意聲調(diào)標調(diào)的位置以及幾聲的區(qū)分。尤其是在“i u”并列的時候,標調(diào)時總會有部分孩子弄錯位置。
四、方法策略:
1、梳理認字表及寫字表中易混淆的內(nèi)容:前后鼻音、平翹舌音、邊、鼻音。
2、遵循由易到難,循序漸進的原則,把抄寫生字與識字結(jié)合起來。
3、用練總結(jié)方法的進行復(fù)習。
字部分
一、知識點:
1、采用聽讀識字、看拼音識字、看圖識字、看上下文猜字等4種方法,認字至少403個,寫字250個。
2、認識30個常用偏旁,熟悉字形、名稱;了解表示的意思;能舉例說明。
3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。書寫規(guī)范、端正、整潔,能正確規(guī)范地寫在田字格里。
4、能辨析形近字、多音字、同音字。
比一比,組詞:
多音字:
樂(le yue)和(he huo)正(zheng zheng)干(gan gan)
好(hao hao)背(bei bei)重(zhong zhong)為(wei wei)
行(hang xing)得(de de)曲(qu qu)
5、能按常用部首為字歸類。(見書后偏旁表)
6、看拼音寫漢字。包括形近字、易錯字。
二、學(xué)情分析:
識字是閱讀和習作的基礎(chǔ),也是低年級語文教學(xué)的一個重點。只有掌握了漢字的音、形、義才能正確地運用漢字。通過近一年的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)掌握聽讀識字和看拼音識字,看上下文猜字的識字方法,對識字有較濃厚的興趣。但落實到筆頭,部分學(xué)生仍然存在著困難。如不能正確規(guī)范地把字寫在田字格里,有些字容易寫錯,形近字、同音字辨析不是很清楚,因此,必須要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力。
三、方法策略:
1、揭示一些漢字的構(gòu)字規(guī)律,讓學(xué)生抓住字的結(jié)構(gòu)來記憶字形,理解字義,不斷提高學(xué)生的識字能力。
2、幫助學(xué)生梳理認字表和寫字表中的鼻音、邊音、前、后鼻韻母和平、翹舌音。
3、對于易寫錯的字,復(fù)習時要先練,再評講,評講時突出重點,指出易寫錯的筆畫,找到識記方法。
4、通過部首的歸類,進行復(fù)習、梳理,加深印象,強化記憶。
5、通過組詞和字形小魔術(shù),增強學(xué)生辨析字形的能力,防止寫錯別字,積累詞語。
詞語、句子知識點梳理
本冊要求會認403個字,會寫220個字。但是這些要求并不是獨立的,我們要求孩子會認、會寫自然還要建立在具體的語言環(huán)境里。因此詞語的掌握,幾種基本的句型的把握還是需要的,現(xiàn)在就詞語、句子做以下梳理。
一、詞語
1、詞語建立在識字、寫字的基礎(chǔ)上,通過教研組的集體討論梳理了以下要求掌握的詞語:(見詞語復(fù)習一)
2、能夠通過拼音寫出詞語。
3、能夠為生字組詞,并且正確書寫。
4、具備詞語搭配的能力。
5、具備選詞填空的能力。
如:“又”、“再”與“也”的不同用法等。
二、句子
1、首先要求學(xué)生認識句子,強調(diào)要表達完整的意思,并且句末要有標點。
2、了解逗號、句號、問號、感嘆號及其用法。
3、能夠弄清楚一個自然段是由幾句話組成的`,并且能夠勾畫自己喜歡的句子。
4、能夠根據(jù)要求寫出完整的句子。
通過整理,本冊需要掌握以下句型。
1、已經(jīng)。
2、只有,才。
3、十分。
4、那么,那么。
5、漸漸。,
6、正呢!
7、一邊,一邊。
學(xué)生學(xué)情分析
從學(xué)生的學(xué)習過程中呈現(xiàn)出來的情況看,學(xué)生對詞語的掌握情況較好。具體表現(xiàn)在:通過復(fù)習聽寫狀況較為良好。能夠較好地拼讀并書寫相應(yīng)的詞語。能夠為生字組詞。也具備了連詞、選詞的能力。但在句子掌握方面還不夠好。主要體現(xiàn)在:不能寫出完整的話,總是會有一些語意的欠缺,或者不能正確使用標點以及分析例句的能力有待提高等。
復(fù)習措施
針對出現(xiàn)的問題,通過教研組的商討,決定了以下一些復(fù)習方案。
1、以讀促記,以讀促寫,以讀促理解。通過對書本的誦讀,讓學(xué)生將詞語融入語言環(huán)境來理解、記憶、書寫。復(fù)習過程中注重讀、背的練習和督促。
2、加強對學(xué)生學(xué)習過程以及對要求掌握的知識的督促和檢測。如:加強對學(xué)生做練習的方法的指導(dǎo),加強對學(xué)生作業(yè)的評改及評講,加強督促學(xué)生的聽寫。
3、加強個別指導(dǎo)。
4、教研組集體研究出針對性較強的練習習題,提供學(xué)生練習。
方法策略
為了讓學(xué)生更好地理解一年級下冊教材中課文內(nèi)容,主要采取填空和回答問題的形式的鞏固練習對課文部分的復(fù)習。填空題要求填寫的都是文中寫字表中必須掌握的重點字、詞,或者是一些日常生活中的關(guān)鍵詞語。這些字詞與課文的重要內(nèi)容或課文的中心都有著緊密的關(guān)系。古詩可以采用默寫的方式。必背課文,可采用抽簽背誦課文的方式,增加學(xué)生的閱讀背誦興趣。
一年級語文復(fù)習計劃 14
一、出示鞏固聲母表:
1、學(xué)生認讀
2、找一找字形相近的字母,說一說怎樣區(qū)分?
b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回憶課上編的兒歌
3、抽讀卡片鞏固
4、背誦聲母表
二、鞏固韻母表
1、出示后自己認讀
2、找出字形相近的韻母說一說區(qū)分的`辦法
ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing(重點區(qū)分)
3、隨機抽卡片認讀
三、鞏固整體認讀音節(jié)表:
1、指名讀
2、比一比:zh—zhi ch—chi si—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi u—wu ü—yu ie—ye üe—yue in—yin ün—yun ing—ying
3、練習找一找整體認讀音節(jié)
復(fù)習拼讀方法,ü上兩點省寫的規(guī)則,標調(diào)規(guī)則。能準確分辨兩拼、三拼、整體認讀音節(jié)。
1、以具體的音節(jié)為例 b—a—bah—u—a—hua幫助學(xué)生了解兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。
2、怎樣拼讀?學(xué)生拼讀,鞏固拼讀音節(jié)的方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。聲輕介快韻母響,三音連讀很順當。
3、出示音節(jié)詞語拼讀后分類
蔬菜、水果、植物、動物
4、找錯誤:xü jue que xue yü yue以此鞏固ü兩點省寫規(guī)則(重點)
5、拼讀音節(jié),會看拼音寫詞語。(試卷練習)
6、看圖給音節(jié)標調(diào),鞏固標調(diào)規(guī)則:a母出現(xiàn)不放過,沒有a母找o、e,iu相拼標后面
拼音測評方法:逐個口頭檢查認讀拼音,看拼音寫詞語試卷連線(拼音找字詞或圖片)
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