二年級語文復(fù)習(xí)計劃（精選8篇）
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個極其重要的環(huán)節(jié)，基本知識是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會背誦會證明，復(fù)習(xí)的知識以必學(xué)知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。那要怎么寫好復(fù)習(xí)計劃呢？下面是小編整理的二年級語文復(fù)習(xí)計劃（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級語文復(fù)習(xí)計劃1
一、指導(dǎo)思想：
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高;在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng).
二、學(xué)情分析：
本班現(xiàn)有人數(shù)48人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來，本班學(xué)生相互間的知識、技能相差較大，優(yōu)秀生和后進生差距很大。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但是不會書寫的情況，部分學(xué)生的書寫潦草，有待改正，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識記生字。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.夯實語文基礎(chǔ)知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。
2.以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。
3.加強句子的`表達訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的420個生字，要求會寫的262個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2.結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
3.總結(jié)延伸閱讀和表達的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達的能力。
4.根據(jù)學(xué)生的心理需求和實際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計復(fù)習(xí)形式，增強復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械復(fù)習(xí)。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
五、復(fù)習(xí)重難點：
1、正確書寫、默寫262個生字。
2、朗讀、背誦課文
3、簡單的閱讀訓(xùn)練
4、寫話練習(xí)
六、復(fù)習(xí)措施：
1、生字認(rèn)讀的措施：
a抓住生字表
1、展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進行識字鞏固活動。
b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2、識字鞏固。
以爭得“小五星”的形式，結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。
3、閱讀寫話復(fù)習(xí)。
a注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題。
b進行寫話指導(dǎo)。
4、其他綜合性復(fù)習(xí)思路：
a針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。
b爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
c組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
d精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí).
七、復(fù)習(xí)課時安排：本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共三周：
1、第1周，以單元復(fù)習(xí)為主，重點是字詞，要背誦的知識，輔助以期末練習(xí)試卷。
2、第2周，以歸類復(fù)習(xí)為主，進行測試、查漏補缺。
3、第3周，以測試為主，查漏補缺。
二年級語文復(fù)習(xí)計劃2
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期過去了。為了及時了解這半個學(xué)期以來孩子們各方面的能力及知識掌握情況，下周學(xué)校將組織進行語、數(shù)期中檢測�！皽毓识隆�，為了更有序、有效地指導(dǎo)孩子們進行系統(tǒng)整理，輸理知識點，鞏固所學(xué)內(nèi)容，特制定語文期中復(fù)習(xí)計劃如下：
一、學(xué)情分析
本班有27名學(xué)生，女生14人、男生13人、女生的學(xué)習(xí)成績要比男生好一些。男生比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。本班總體基礎(chǔ)不太好，需要加強學(xué)習(xí)練習(xí)的內(nèi)容較多。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點：
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文（1—17課）內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住試卷的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課文課后練習(xí)和語文快樂宮內(nèi)容進行綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以命題寫話、看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；
7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、復(fù)習(xí)時間及方式：
10月25日—31日
1、按單元縱向復(fù)習(xí)：讀熟課文，理解課文內(nèi)容。聽寫詞語，做看拼音寫詞的練習(xí)。
2、進行橫向的分類復(fù)習(xí)。
五、知識歸類如下：
1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關(guān)系到寫詞語的正確與否。
（1）、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
�。�2）、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字、字詞。（要求：筆畫到位、書寫正確規(guī)范。）
�。�3）、復(fù)習(xí)鞏固大小寫字母。會用音序查字法查字典。會用部首查字。
2、字詞
�。�1）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀默寫寫字表。寫字表的字要會組詞、聽寫，看拼音寫詞。
�。�2）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀識字表。
�。�3）、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。
�。�4）、復(fù)習(xí)辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多組。組詞不用錯別字。
形聲字如：跟——根，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)它們的偏旁，來判斷它們的用法。
�。�5）、復(fù)習(xí)要求的反義詞、近義詞：
3、句子。
�。�1）、選詞造句：
�。�2）、句式訓(xùn)練：可以請學(xué)生進行一些句子的補充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容�？梢蕴峁⿴讉�詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。可以請學(xué)生判斷一個句子是否完整。如果不完整，還要進行恰當(dāng)?shù)难a充�？梢宰鲆蛔鋈の缎缘慕M句游戲（連句成段）。
4、積累
詞語類型本冊要求學(xué)生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：
�。�1）、ABB式：懶洋洋
（2）、ABAB式的例：碧綠碧綠
（3）、AABB例：許許多多
�。�4）、詞語搭配：金黃的（）高興地（）跑得（）
數(shù)量詞的填空：一（）畫。詞語的動賓搭配：（）馬路
強調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)�？梢宰寣W(xué)生進行一些找朋友的搭配練習(xí)�？梢宰寣W(xué)生進行書面的補充填空可以讓學(xué)生照樣子來說一說。
5、閱讀。
閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。
通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生做到：
�。�1）、正確、通順地閱讀文字材料，知道大致的.意思。
�。�2）、結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。
�。�3）、運用指定的符號在文中找到要求的語句。
（4）、在文字材料中，尋找問題的答案。
（5）、展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。
6、寫話。
寫話復(fù)習(xí)，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：
�。�1）、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
�。�2）、仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。
�。�3）、積累一些句式，如：什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。
�。�4）、樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，把話寫完整、寫通順。
（5）、根據(jù)表達的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號，試著使用對話中的冒號、引號。
�。�6）、認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。
�。ǘ┱n文背誦和古詩的背誦。
六、注意事項：
1、明確復(fù)習(xí)要求，求實。首先，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中嚴(yán)格落實“標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過程要踏踏實實，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。再次，要講求實效。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。
2、開展自主復(fù)習(xí)，求活。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實實的復(fù)習(xí)效果，在“活”中提高學(xué)生的能力，在“活”中激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探究的精神。
3、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，求法。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)知識之間縱向和橫向的聯(lián)系，不僅讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識，更要以基礎(chǔ)知識為憑借，教給學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
4、加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，做到心中有數(shù)，有的放矢，努力提高他們的成績。
二年級語文復(fù)習(xí)計劃3
一、指導(dǎo)思想：
為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學(xué)生進行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，并能學(xué)以致用，爭取期末考出好的成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（一）漢語拼音：會默寫聲母、韻母。能熟練的看拼音寫詞語或句子，能熟練的掌握部首查字法的方法。
題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音
�。ǘ┳衷~：
1、本冊要求學(xué)生能掌握698個常用漢字，并能在不同的語境中認(rèn)識；其中的248個生字（《生字表》二），要求要會寫、會讀、會運用（查字典，組詞造句等）。
2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。
3、注意積累詞語和成語（ABAB型AABB型又A又B型等）能正確地搭配詞語組成詞組，正確熟練使用量詞。
4、繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨立識字的能力。
題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。
�。ㄈ┚渥樱耗苷_判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整，復(fù)習(xí)學(xué)會的句式，會用把字句和被子句。正確使用逗號、句號、嘆號和句號，學(xué)習(xí)冒號、雙引號，并能體會不同的語氣；理解反問句的意思，學(xué)習(xí)反問句和陳述句進行互換，不改變句意。
題型：造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標(biāo)點、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。
�。ㄋ模╅喿x：（1）復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。（2）復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號、感嘆號、冒號和引號。（3）理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。（4）復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。（5）復(fù)習(xí)本冊教材要求背誦內(nèi)容。
朗讀：（1）復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的`不同語氣。（3）學(xué)會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等。
(五)口語交際：
1、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。
2、能認(rèn)真完成每個單元練習(xí)中的交際任務(wù)。
3、能在具體的交際情境中，有禮貌地和別人進行交流。
題型：口頭考察
�。⿲懽鳎�
（1）能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
�。�2）能看圖寫一段意思比較完整的話，會寫留言條和日記。
題型：看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等
復(fù)習(xí)時間：12月下旬至1月下旬，預(yù)計：1月下旬考試
復(fù)習(xí)重點：識字寫字及句子訓(xùn)練部分。
復(fù)習(xí)方式：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
補差措施：
1、充分利用課余時間，加強課外輔導(dǎo)
2、課堂上給差生表現(xiàn)自我的機會，多采用激勵機制，肯定他們的點滴進步，并鼓勵其繼續(xù)進取。
3、對差生實施多做多練措施。另外加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，少走彎路，早日取得進步。
復(fù)習(xí)的安排：
第一階段：從12月29日——12月31日，共計3天。對本學(xué)期的字詞復(fù)習(xí)，并歸類、收集。
第二階段：從1月4日——1月16日，共計11天。按單元進行“地毯式”的復(fù)習(xí)，爭取不漏掉任何一個小知識點，；要求背誦課文全部熟背，故事默寫正確，每單元結(jié)束進行測試。
第三階段：從1月19日——1月23日，共計5天。（綜合歸類復(fù)習(xí)重難點指導(dǎo)與分析）
字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近反義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類型的詞語等。
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改句子等。
3、寫話：整理句序、看圖說話、口語交際等。
第四階段：從1月25日——1月29日，共計4天。結(jié)合課本和試卷，抓住基礎(chǔ)知識，多見各種題型，總結(jié)做題技巧。
二年級語文復(fù)習(xí)計劃4
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點：
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文（1—22課）內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《上海作業(yè)》及試卷的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課文課后練習(xí)和語文快樂宮內(nèi)容進行綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以命題寫話、看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的.編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
三、復(fù)習(xí)時間及方式：12月17日—1月18日
1、按單元縱向復(fù)習(xí)：讀熟課文，理解課文內(nèi)容。聽寫詞語，做看拼音寫詞的練習(xí)。
2、進行橫向的分類復(fù)習(xí)。
四、知識歸類如下：
1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關(guān)系到寫詞語的正確與否。
�。�1）、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
（2）、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字、字詞。（要求：筆畫到位、書寫正確規(guī)范。）
（3）、復(fù)習(xí)鞏固大小寫字母。會用音序查字法查字典。會用部首查字。
2、字詞
�。�1）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀默寫寫字表。寫字表的字要會組詞、聽寫，看拼音寫詞。
（2）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀識字表。
�。�3）、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。
例如：走+干=（）袋－代=（）孩—子+刂=（）娃－女+氵=（）
�。ǎ�+（）=庫木+（）=（）座－（）=（）
生字“小魔術(shù)”：
加一筆日——（）（）（）（）
加兩筆口——（）（）（）（）
減一筆王——（）（）
加一個偏旁寺——（）（）（）
換部首組詞炒（）（）
生字游戲提供一些詞，如：廠、門、是、耳、月頁、總、丁、旦、馬
請學(xué)生用這些字組成新字，寫下來。（）、（）、（）、（）、（）、
關(guān)注“字群”：青：請、清、晴、靜、精、睛、情……
一些特殊形狀的字：如：品森眾晶
二年級語文復(fù)習(xí)計劃5
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?復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。以書為主，對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。、
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)策略：
復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
(1)漢語拼音：用部首查字法。
(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的`過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。
(3)詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎？(四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式)
(4)句子：加標(biāo)點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。
(6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點符號。拓展(如：你想對文中的##說點什么？)注意抓住主要人物說，句子要通順。
(7)看圖寫話：重點指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的？干得怎么樣？當(dāng)時會說什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)[本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。根據(jù)表達的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。：立足讓學(xué)生進一步熟悉和練習(xí)鞏固。
復(fù)習(xí)安排
復(fù)習(xí)進度：
第一階段：從12月24日——1月4日共計7天。(邊上新課邊查漏補缺。)
練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識，背誦的課文、會認(rèn)的字、多音字、課后題。
第二階段：從1月7日——1月11日，共計5天。(分單元逐步復(fù)習(xí))
1月7日第一單元美麗的秋天
第二單元豐富多彩的學(xué)校生活
1月8日第三單元熱愛祖國
第四單元怎樣看問題，想問題
1月9日第五單元友好相處、團結(jié)合作
第六單元關(guān)愛他人
1月10日第七單元保護環(huán)境、愛護動物
第八單元熱愛科學(xué)
1月11日單元綜合復(fù)習(xí)
考前階段。(歸類復(fù)習(xí))
1、字詞部分：、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
復(fù)習(xí)時候的側(cè)重點。
要以課本為基本出發(fā)點，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴寬知識面，要加強各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
還應(yīng)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。
總之，在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時作為復(fù)習(xí)重點，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
二年級語文復(fù)習(xí)計劃6
一、指導(dǎo)思想：
幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，全面、系統(tǒng)地
給學(xué)生進行復(fù)習(xí)，并能學(xué)以致用。
二、重點難點：
1、本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語，學(xué)會用部首查字法查字典。
2、能背誦要求背誦的課文，能背誦并按課文內(nèi)容填空。
3、有一定的閱讀短文能力，寫一段通順、完整的話。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、能正確認(rèn)讀二類字，正確讀、寫生字，正確區(qū)分音近、形近字。
2、會用部首查字法查字典。
3、熟練背誦課文、每個練習(xí)的讀讀背背部分。
4、學(xué)會閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。
5、學(xué)會看清圖意，寫一段語句通順、完整的話。
6、熟記成語。
7、學(xué)會寫留言條。
8、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
9、用字組詞并造句。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實效性。
3、抓好兩端的學(xué)生，（優(yōu)生與學(xué)困生），注重輔導(dǎo)中下生，實行“一幫一”活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
二年級語文復(fù)習(xí)計劃7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
以《課程規(guī)范》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進全體同學(xué)的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、通過復(fù)習(xí)，查缺補漏，協(xié)助同學(xué)梳理本冊書的知識，給他們一個橫向和縱向的知識網(wǎng)絡(luò)，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。
2、通過復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)和寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高同學(xué)的閱讀分析能力和寫作能力。
3、通過復(fù)習(xí)，進一步加強同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、在復(fù)習(xí)中注意協(xié)助同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、字：450個認(rèn)讀字和350個四會字都需要讓同學(xué)掌握。四會字要求同學(xué)能依照筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫端正、整潔。認(rèn)讀字不要求同學(xué)會抄、會默，但要在各種語言環(huán)境中熟練地認(rèn)讀。（會用來讀題）能用這些字組成詞語或句子。會寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會用音序和部首查字法查字典。
�。�、詞語：能看拼音寫出詞語，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞；會進行詞語搭配，寫反義詞；玩詞語接龍游戲，能照樣子寫詞語，練習(xí)積累詞語。
�。�、句子：不只認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號（。？�。�，還要會正確使用。會根據(jù)背記的古詩、對子、諺語補充句子。能用一些詞語造句。能把簡單的句子寫具體，把句子補充完整。
�。础㈤喿x與背誦:以要求朗讀、背誦的課文和語文園地中的“讀讀背背”為重點。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章；能依據(jù)閱讀資料做簡單的閱讀練習(xí)，如：數(shù)自然段、句子；畫句子；懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩、課文、兒歌等。
�。�、寫話：同學(xué)能把圖觀察全面、仔細(xì)，能展開合理想象。語句通順，常用標(biāo)點正確。
三、復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的`內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
7、查字典練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對同學(xué)進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對同學(xué)易錯易忘的字詞進行比較，增強同學(xué)的記憶力。
3、根據(jù)同學(xué)掌握知識的情況，安排自主性作業(yè)，滿足不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，協(xié)助同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想像，旨在培養(yǎng)同學(xué)各異的思維方式。
五、復(fù)習(xí)方法與戰(zhàn)略：
�。ㄒ唬┦崂斫滩模鋵嶋p基
人教版語文二年級上冊教材，以八個專題組織單元，內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。因此，在復(fù)習(xí)前，我對全冊教材進行了認(rèn)真梳理，把語文基礎(chǔ)知識進行了歸類和整理。
�。ǘ┳⒅胤椒�，扎實訓(xùn)練
在進行一冊教材的知識梳理后，我進一步感到，新的教材重視實現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求，因此，在復(fù)習(xí)的時候，我們應(yīng)該選取適當(dāng)?shù)姆椒�，進行扎實訓(xùn)練。
1、開展競賽，激發(fā)興趣。
例如：開展查字典的競賽，這樣不只復(fù)習(xí)了漢語拼音，又鞏固了認(rèn)讀字，可以達到一舉多得的目的。
2、指導(dǎo)歸類，提高能力。
字詞的學(xué)習(xí)重在積累運用，學(xué)了一定數(shù)量的字以后，就要指導(dǎo)同學(xué)歸類。比如，相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等，以培養(yǎng)同學(xué)獨立識字的能力。為了提高同學(xué)積累運用字詞的能力，還可以根據(jù)同學(xué)情況進行組詞造句的訓(xùn)練，讓同學(xué)將學(xué)過的知識聯(lián)系生活實際，組詞、擴詞、口頭造句等等，提高同學(xué)對詞語的了解運用能力。
六、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
1、字詞局部：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等。
2、句段局部：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等。
3、寫話：整理句序、看圖寫話等。
4、綜合練習(xí)。
二年級語文復(fù)習(xí)計劃8
【現(xiàn)狀分析】
經(jīng)過一年半的小學(xué)生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟。半數(shù)以上學(xué)生能自主預(yù)習(xí)、識字、讀文。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，在離開老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺自學(xué)，閱讀。約70%的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力。但我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍不容樂觀。主要問題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，書寫現(xiàn)狀極差，作業(yè)本整體不潔凈，課文朗讀能力整體低下，后進生偏多學(xué)科成績兩極分化嚴(yán)重。
【問題成因】
找出以上的問題，歸類成因如下：
1、許多學(xué)生中午作業(yè)沒有完成的原因為家長缺少監(jiān)督，我沒有制定檢查中午作業(yè)的規(guī)章。
2、書寫整體不端正的原因為缺少老師耐心、專業(yè)的指導(dǎo)。
3、作業(yè)本不潔凈的原因為缺少監(jiān)管。
4、朗讀能力差的原因為一年級沒有抓好朗讀習(xí)慣。
5、后進生偏多的原因為低齡學(xué)生（03年2個，04年2個）多，后進生輔導(dǎo)沒跟上，缺少關(guān)注。從而導(dǎo)致成績兩極分化。
【針對措施】
基于以上的問題，決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為，改進教學(xué)措施，抓常規(guī)，抓習(xí)慣，做好家長工作，打好基本功，關(guān)注后進生，拔高中等生，保持優(yōu)生水平。在這次期末復(fù)習(xí)中，補好基礎(chǔ)，查漏補缺。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)和指導(dǎo)思路】
總目標(biāo)：以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，平均分爭取達到或超過一年級下冊期末水平，爭取達到或超過兄弟學(xué)校、學(xué)區(qū)平均水平。優(yōu)秀率爭取達到或超過50%。及格率爭取達到100%。
指導(dǎo)思路：保證優(yōu)生數(shù)量，拔高中等生進入優(yōu)生行列，終點關(guān)注和輔導(dǎo)后進生，做到實際意義上的“提優(yōu)輔差”。
【具體復(fù)習(xí)步驟及計劃】
復(fù)習(xí)重點：
1、熟練拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
2、會認(rèn)生字450個，會寫350個生字，熟練掌握常用偏旁，能說出名稱；了解表示的意思；能寫出偏旁部首和例字。
3、會用部首查字法查字典，認(rèn)字，給生字注音。
4、詞語搭配。掌握一定的句式。
5、能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話。
計劃課時：
共兩周（20、21周）18課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、拼音：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字，借助拼音識字。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。
2、讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文。鼓勵學(xué)生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用。安排固定時間讓學(xué)生在校在家自主朗讀，聯(lián)系家長配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀情況。
3、寫話安排。安排3——5個課時做寫話專題指導(dǎo)、聯(lián)系。找出各種圖示，讓學(xué)生觀察、講解、寫話。針對學(xué)生出現(xiàn)的情況進行輔導(dǎo)。
4、穿插安排。復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字、音近字等學(xué)生容易混淆的知識點，幫助后進生理清知識點。穿插安排各種練習(xí)題（試卷），幫助學(xué)生熟悉知識點運用。穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。
5、各種復(fù)習(xí)難點：梳理認(rèn)字表及寫字表中易混淆的內(nèi)容：前后鼻音、平翹舌音、邊音、鼻音。遵循由易到難，循序漸進的'原則，把抄寫生字與識字結(jié)合起來。用練習(xí)講評——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——總結(jié)方法的進行復(fù)習(xí)。
6、附部分具體的措施：
（1）、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
�。�2）、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
�。�3）、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
�。�4）、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
�。�5）、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
（6）、看圖，寫幾句話。
�。�7）、查字典練習(xí)。
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