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班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-08 00:31:39 計(jì)劃 我要投稿
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班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用14篇)

  復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際,學(xué)生需要好好把握做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺,所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如何規(guī)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用14篇)

  班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、抓好基礎(chǔ)

  數(shù)學(xué)習(xí)題無(wú)非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用,弄清數(shù)學(xué)基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目類(lèi)型、知識(shí)范圍的前提,是正確把握解題方法的依據(jù)。只有概念清楚,方法全面,遇到題目時(shí),就能很快的得到解題方法,或者面對(duì)一個(gè)新的習(xí)題,就能聯(lián)想到我們平時(shí)做過(guò)的習(xí)題的方法,達(dá)到迅速解答。弄清基本定理是正確、快速解答習(xí)題的前提條件,特別是在立體幾何等章節(jié)的復(fù)習(xí)中,對(duì)基本定理熟悉和靈活掌握能使習(xí)題解答條理清楚、邏輯推理嚴(yán)密。反之,會(huì)使解題速度慢,邏輯混亂、敘述不清。

  那么如何抓基礎(chǔ)呢?

  1、看課本;

  2、在做練習(xí)時(shí)遇到概念題是要對(duì)概念的內(nèi)涵和外延再認(rèn)識(shí),注意從不同的側(cè)面去認(rèn)識(shí)、理解概念。

  3、理解定理的條件對(duì)結(jié)論的約束作用,反問(wèn):如果沒(méi)有該條件會(huì)使定理的結(jié)論發(fā)生什么變化?

  4、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型習(xí)題以保證解題方法的完整性。

  5、認(rèn)真做好我們網(wǎng)校同步課堂里面的每期的練習(xí)題,采用循環(huán)交替、螺旋式推進(jìn)的方法,克服對(duì)基本知識(shí)基本方法的遺忘現(xiàn)象。

  二、制定好計(jì)劃和奮斗目標(biāo)

  復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),要制定好計(jì)劃,不但要有本學(xué)期大的規(guī)劃,還要有每月、每周、每天的小計(jì)劃,計(jì)劃要與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃吻合,不能相互沖突,如按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,今天復(fù)習(xí)到什么知識(shí)點(diǎn),就應(yīng)該在今天之內(nèi)掌握該知識(shí)點(diǎn),加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解,研究該知識(shí)點(diǎn)考查的不同側(cè)面、不同角度。在每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃里,要留有一定的時(shí)間看課本,看筆記,回顧過(guò)去知識(shí)點(diǎn),思考老師當(dāng)天講了什么知識(shí),歸納當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)?梢哉f(shuō),每天的習(xí)題可以少做,但這些歸納、反思、回顧是必不可少的.。望你在制定計(jì)劃時(shí)注意。

  三、嚴(yán)防題海戰(zhàn)術(shù),克服盲目做題而不注重歸納的現(xiàn)象。

  做習(xí)題是為了鞏固知識(shí)、提高應(yīng)變能力、思維能力、計(jì)算能力。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題,但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題,在各種考試題中,有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的堆積,利用公理化知識(shí)體系的演繹而就能解決的,這些習(xí)題是要通過(guò)做一定量的習(xí)題達(dá)到對(duì)解題方法的展移而實(shí)現(xiàn)的,但,隨著高考的改革,高考已把考查的重點(diǎn)放在創(chuàng)造型、能力型的考查上。因此要精做習(xí)題,注意知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用,當(dāng)你做完一道習(xí)題后不訪自問(wèn):本題考查了什么知識(shí)點(diǎn)?什么方法?我們從中得到了解題的什么方法?這一類(lèi)習(xí)題中有什么解題的通性?實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的完全解決我應(yīng)用了怎樣的解題策略?只有這樣才會(huì)培養(yǎng)自己的悟性與創(chuàng)造性,開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造力。也將在遇到即將來(lái)臨的期末考試和未來(lái)的高考題目中那些綜合性強(qiáng)的題目時(shí)可以有一個(gè)科學(xué)的方法解決它。

  四、常做高考題,揭開(kāi)高考試題的神秘面紗。

  高考題是最好的習(xí)題,它在考查知識(shí)點(diǎn)時(shí)的切入點(diǎn)新而不俗,它正確地控制了對(duì)所考查的知識(shí)點(diǎn)的難度。解答一定的高考題,有助于把握高考對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的難度要求;有助于判斷高考題目與平時(shí)常見(jiàn)題目的異同,增強(qiáng)判斷題目信度的能力,防止做偏題、怪題。特別在排列組合二項(xiàng)式定理、復(fù)數(shù)、立體幾何、極坐標(biāo)、三角部分的高考題,難度不大,而平時(shí)所見(jiàn)的復(fù)習(xí)資料中,有相當(dāng)?shù)牧?xí)題已超出高考難度,其實(shí),高考題目中這幾部分的習(xí)題復(fù)習(xí)時(shí)都能做,并不是很難,更不可怕,可見(jiàn)常做高考題,會(huì)克服對(duì)高考題的恐懼感。增強(qiáng)將來(lái)決勝高考的自信心。

  五、歸納數(shù)學(xué)大思維、大策略。

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其主要的目的是為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性,培養(yǎng)我們處理事情、解決問(wèn)題的能力,因此,對(duì)處理數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)的大策略、大思維的掌握顯得特別重要,在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注重歸納它。在平時(shí)聽(tīng)課時(shí),一個(gè)明知的學(xué)生,應(yīng)該聽(tīng)老師對(duì)該題目的分析和歸納。但還有不少學(xué)生,不注意教師的分析,往往沉靜在老師講解的每一步計(jì)算、每一步推證過(guò)程。聽(tīng)課是認(rèn)真,但費(fèi)力,聽(tīng)完后是滿腦子的計(jì)算過(guò)程,支離破碎。老師的分析是引導(dǎo)學(xué)生思考,啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)出處理這些問(wèn)題的大策略、大思維。當(dāng)教師解答習(xí)題時(shí),學(xué)生要用自己的計(jì)算和推理已經(jīng)知道老師要干什么。另外,當(dāng)題目的答案給出時(shí),并不代表問(wèn)題的解答完畢,還要花一定的時(shí)間認(rèn)真總結(jié)、歸納理解記憶。要把這些解題策略全部納入自己的腦海成為永久地記憶,變?yōu)樽约航鉀Q這一類(lèi)型問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和技能。同時(shí)也解決了學(xué)生中會(huì)聽(tīng)課而不會(huì)做題目的壞毛病。

  六、打好最后階段復(fù)習(xí)這一仗,促成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的飛躍

  最后階段的復(fù)習(xí)是專(zhuān)題講座,老師講對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)解題方法、重點(diǎn)數(shù)學(xué)思想的詳細(xì)講座和強(qiáng)化訓(xùn)練。在這一階段的復(fù)習(xí),要相信老師,淡化各種復(fù)習(xí)資料,認(rèn)真地、保質(zhì)、保量地完成老師布置的強(qiáng)化訓(xùn)練題,集中精力,突破試題中的立體幾何、三角、復(fù)數(shù)、二項(xiàng)式定理、極限等部分的常考知識(shí)點(diǎn),這幾部分的習(xí)題難度不大。盡最大的努力多解決解答題目中的函數(shù)、解析幾何、數(shù)列等壓軸題。如果在這一階段能及時(shí)訓(xùn)練,會(huì)使你感到個(gè)立竿見(jiàn)影的感覺(jué),使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高,促成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二次飛躍。

  班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  期末考試是學(xué)生和家長(zhǎng)比較看重的一次考試,對(duì)于期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。初中的物理知識(shí)是一塊一塊的,相對(duì)比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說(shuō)物理是一個(gè)成體系的,所以說(shuō)之前如果學(xué)不好,之后也很難學(xué)好。如果大家覺(jué)得這一塊物理比較難,我覺(jué)得大家應(yīng)該著手復(fù)習(xí),把之前學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的模型,簡(jiǎn)單的一些運(yùn)動(dòng)狀態(tài)復(fù)習(xí)之后,我們說(shuō)最后物理為什么覺(jué)得比較難呢,復(fù)雜程度其實(shí)是這樣的,我們之后期末會(huì)接觸到平拋運(yùn)動(dòng),平拋運(yùn)動(dòng)其實(shí)你可以分解到一個(gè)水平上,一個(gè)豎直方向上。而這個(gè)水平方向跟豎直方向上都是咱們之前學(xué)過(guò)比較簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),但是他們給的合成到一塊,好多同學(xué)覺(jué)得比較難了,因?yàn)檫@都是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程,所以說(shuō)怎么籌備期末考試呢,建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ),上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué),就有一種水到渠成的感覺(jué),不會(huì)覺(jué)得特別難。

  一、建立和諧師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  常言道親其師,信其道,無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生、還是基礎(chǔ)比較薄弱的'學(xué)生都很主動(dòng)、很愿意與老師交流討論,老師和學(xué)生心往一處想,勁往一處使,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,給人信心和力量。

  二、抓基礎(chǔ)、抓主干、抓落實(shí)

  對(duì)于課本和考試大綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律、基本能力要求,我們都進(jìn)行了逐個(gè)篩選,認(rèn)真做好落實(shí)。所以對(duì)于常規(guī)習(xí)題、常規(guī)能力,就成了我們學(xué)生的特長(zhǎng)。

  三、加強(qiáng)題型訓(xùn)練、強(qiáng)化答題規(guī)范

  將能力轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)是對(duì)老師和學(xué)生提的共同的口號(hào),我們要求學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算能力、審題能力的培養(yǎng),盡最大努力減少答題的失誤。我們要求老師和學(xué)生把這作為課題進(jìn)行研究。一方面我們要求老師做好示范,對(duì)于繁雜的運(yùn)算,課堂上不能回避,老師要親自演示,運(yùn)算也是一種能力,對(duì)于大題,老師要給出標(biāo)準(zhǔn)、完整、詳細(xì)的解答過(guò)程。另一方面我們要求學(xué)生計(jì)算不能省,大題要過(guò)程化、方程化,盡一切可能把失誤降到最低。

  四、注重學(xué)習(xí)過(guò)程,淡化學(xué)習(xí)結(jié)果,減輕心理壓力

  我們非常注重學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)方法的養(yǎng)成,從錯(cuò)誤的更正、上課的筆記、課后的復(fù)習(xí)及補(bǔ)習(xí)著手,交他們方法,催他們落實(shí)。我們大力灌輸天道酬勤人在做,天在看老天是公平的如果成績(jī)不好,說(shuō)明努力還不夠?qū)W習(xí)中的困難是生活中最小的困難的思想,不斷給學(xué)生加油鼓勁。

  班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  第一,過(guò)于犧牲休息時(shí)間。第二,過(guò)于強(qiáng)調(diào)習(xí)題的訓(xùn)練。第三,過(guò)于寄希望于運(yùn)氣。當(dāng)然還有少部分學(xué)生對(duì)于期中備考并不重視,指望考前幾天的突擊。

  考前認(rèn)真復(fù)習(xí)是能考出好成績(jī)的前提,而有針對(duì)性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵?荚囍耙褜W(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí),系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)再認(rèn)識(shí)和再加工的過(guò)程,使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。

  系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行整理,相對(duì)集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),把學(xué)過(guò)的知識(shí)重新推到一個(gè)新的層次的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是:

 。ㄒ唬┦紫纫骱盟枷霚(zhǔn)備

  不管是哪種考試,要認(rèn)識(shí)到考試的重要性,它是對(duì)自己學(xué)過(guò)的知識(shí)是否掌握多少的一次檢驗(yàn),反映出你學(xué)習(xí)過(guò)程中的成績(jī)和存在的問(wèn)題。所以思想上正確認(rèn)識(shí)了,重視了,你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過(guò)程中去。

 。ǘ┲贫ǖ膹(fù)習(xí)計(jì)劃

  根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排,以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。

 。ㄈ⿵(fù)習(xí)的`方法多種多樣

  不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替,因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少學(xué)科知識(shí)間的互相干擾和相互攝制,利于記憶,增強(qiáng)知識(shí)在腦海里的時(shí)間性。

  (四)適當(dāng)做些綜合題

  綜合題能反映出你對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握的全面性。因?yàn)橐婚T(mén)學(xué)科的知識(shí)之間都存在著密切聯(lián)系,如果你做綜合題做得較順利,證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會(huì)增強(qiáng)你綜合知識(shí)運(yùn)用的能力。

 。ㄎ澹﹫(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)

  要認(rèn)識(shí)相對(duì)集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的寶貴,不能輕易浪費(fèi),所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行整理,克服放松情緒。

 。⿵(qiáng)化記憶,查漏補(bǔ)缺

  在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,將平時(shí)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)正,達(dá)到完美無(wú)缺。

 。ㄆ撸┤跁(huì)貫通、強(qiáng)化記憶平時(shí)學(xué)習(xí)

  是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的,這就難免顯得分散和凌亂,通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),可以把平時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地串起來(lái)。這樣,串起來(lái)的知識(shí)就比較系統(tǒng)了。在串的過(guò)程中其實(shí)也是一個(gè)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)過(guò)程,重新學(xué)多一次,再認(rèn)識(shí)過(guò)程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多,強(qiáng)化作用越多,印象也深刻。

  班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  時(shí)間是過(guò)得真快,這個(gè)學(xué)期這么快就要過(guò)去一半了,讓人緊張的期中考試也要如期而至了,為什么會(huì)緊張,因?yàn)閷?duì)自己的學(xué)習(xí)不自信,覺(jué)得自己不能考到自己理想的成績(jī),為此我也要改變一下我的學(xué)習(xí)態(tài)度了,好好的備戰(zhàn)期中考試,給自己這半學(xué)期一個(gè)滿意的答復(fù),以下就是我為自己量身制作的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、明確復(fù)習(xí)方向

  首先要做的就是要明確自己的復(fù)習(xí)方向,復(fù)習(xí)最怕的就是沒(méi)有效率、沒(méi)有方向,現(xiàn)在很多的人復(fù)習(xí)都是存在問(wèn)題的,光顧著復(fù)習(xí)一門(mén)課,把其他的學(xué)科都給忽視了,導(dǎo)致都沒(méi)時(shí)間留給其他學(xué)科了,就比如說(shuō)我的同桌,屬于讀書(shū)非常努力的那種,但是他幾乎每天晚自習(xí)都是在看語(yǔ)文閱讀,說(shuō)是希望提升一下自己的閱讀理解能力,這是不可取的。

  方向要從自己所學(xué)知識(shí)的薄弱出下手。我仔細(xì)的翻看了我每個(gè)學(xué)科的作業(yè),發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文這三門(mén)課都有著不同程度的錯(cuò)誤,其他的學(xué)科都還好,所以就劃分為次要復(fù)習(xí)的學(xué)科,語(yǔ)數(shù)英可是三門(mén)主科啊,試卷的`占分比也是高于其他學(xué)科的,不得不予以重視。

  二、復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定

  1、周一、周三、周五早自習(xí)用來(lái)背語(yǔ)文,古詩(shī)詞、文言文這些。保證自己對(duì)教過(guò)的文章都記得爛熟于心,再跟同桌互抽句子默寫(xiě),檢驗(yàn)自己的背誦成果。

  2、周二、周四早自習(xí)用來(lái)記單詞,朗讀英語(yǔ)課文,提升自己的口語(yǔ)能力以及單詞儲(chǔ)備量。

  3、開(kāi)始整理自己的數(shù)學(xué)錯(cuò)題集,再自己購(gòu)買(mǎi)幾套數(shù)學(xué)試卷,每天的晚自習(xí)三節(jié)課必須是抽兩節(jié)課出來(lái)做題,我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不差,對(duì)于老師講的那些基礎(chǔ)我都明白,就是會(huì)遇到很多拐著彎的題,我就容易出錯(cuò)了,還是自己的做題量不夠,這方面必須加強(qiáng)。

  4、每周剩下的一節(jié)晚自習(xí),自己看著安排,因?yàn)樽约旱氖抢砜粕灾恍璋咽O碌膶W(xué)習(xí)時(shí)間給物理、化學(xué)、生物這三門(mén)課合理分配一下就好。雖然自己這三門(mén)的學(xué)習(xí)夠扎實(shí),但是也不能忽視。

  5、認(rèn)真的把上課筆記翻看一下,課堂筆記記得可都是老師講的當(dāng)堂課的精華,以及很多拓展知識(shí),說(shuō)不定考試就靠到了。并且這次期中考試試卷就是由我們學(xué)校的各科老師編寫(xiě)的,出現(xiàn)筆記上的知識(shí)點(diǎn)的可能性很大。

  期中考試雖然算是一次大考,但是畢竟才半學(xué)期的知識(shí)點(diǎn),還是非常容易總結(jié)起來(lái)的,我覺(jué)得只要我在期中考試之前按照自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃去學(xué)習(xí),肯定能考出自己滿意的成績(jī)。

  班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門(mén)都要考,每一門(mén)都要復(fù)習(xí),可是時(shí)間有限,難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是:根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況,安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手:

  1、要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段,不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn),把重點(diǎn)要深入掌握,爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分,基礎(chǔ)要好的話,保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。

  2、做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類(lèi),對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的,不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析,不要放過(guò)任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。

  3、要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。

  4、注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí),要總結(jié)一些技巧,并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目,自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié),把握規(guī)律,找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。

  二、考試前如何復(fù)習(xí):

  1、最后一兩次上課專(zhuān)注聽(tīng)講,留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。

  2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫(huà)出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。

  3、合理安排時(shí)間,可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn),也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。

  4、復(fù)習(xí)過(guò)程中要靈活,多穿插幾門(mén)共同復(fù)習(xí),避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味,這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。

  三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。

  1、突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書(shū)從第一章看到最后一章,但有時(shí)這種方法卻可能是致命的,復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序,因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠,我們還可以保證通過(guò),大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題),再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深,當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)

  2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,語(yǔ)言引導(dǎo)思維,我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán),要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己,考試很簡(jiǎn)單,我一定可以搞定。

  3、記憶的`幾個(gè)小技巧。

 。1)記憶的時(shí)間段:

  短時(shí)記憶:5:30——7:30

  長(zhǎng)時(shí)記憶:14:00——17:00

  深度思考:20:00——22:30

 。2)對(duì)于一些東西,要重復(fù)記憶,如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。

  4、如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài),可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌,隨便抽4張,玩24點(diǎn)的游戲。(調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦)

  5、考試的時(shí)候,如果遇到不會(huì)的題,把試卷拿起來(lái)(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視),這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì)了。

  6、不要想著作弊。一是后果很?chē)?yán)重,二是作弊會(huì)心虛,影響正常發(fā)揮。

  7、考前不要熬夜,一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài),這點(diǎn)對(duì)于狀態(tài)很重要。

  復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量,重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下,努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí),首先要獨(dú)立分析思考,正確解決,培養(yǎng)解決問(wèn)題思路和敏捷性,學(xué)會(huì)舉一反三,切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。第三對(duì)問(wèn)題力求一次性解決,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性,不要寄希望復(fù)查和修改。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jī)!

  班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測(cè),切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力,挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,特寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃。依照計(jì)劃,在不足一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),將本學(xué)期的整冊(cè)教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí),查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。

  一、學(xué)生學(xué)情分析:

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班有百分之五十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)單復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)讀,對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生受能力差異較大,有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的.影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中有許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書(shū)寫(xiě)馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重習(xí)法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來(lái)說(shuō),學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象,公式化較嚴(yán)重。作文格式仍然有許多同學(xué)出錯(cuò),講了無(wú)數(shù)遍依然要講。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思)。

  2、學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子(包括主、被動(dòng)句、擴(kuò)、縮句、修辭句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子)。

  3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

  4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

  班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  為了搞好語(yǔ)文期中復(fù)習(xí),提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,我們七年級(jí)語(yǔ)文組特?cái)M定此復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  預(yù)期目標(biāo):

  減少年級(jí)不及格率,提高優(yōu)秀率,嚴(yán)格控低,爭(zhēng)取做到在基礎(chǔ)知識(shí)部分少扣分,提高學(xué)生整體的得分率。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、所有詩(shī)詞全部會(huì)背誦,會(huì)默寫(xiě),理解詩(shī)歌表達(dá)的情感,注意詩(shī)歌中運(yùn)用到的修辭手法。

  2、落實(shí)掌握每一課的'字詞,包括字音、字形、字義。

  3、將書(shū)上所有教讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍,《課易通》及單元測(cè)試卷中的課內(nèi)語(yǔ)段閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。

  4、落實(shí)好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解。

  5、記敘文寫(xiě)作相關(guān)技法指導(dǎo)。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1、字音、字形、字義的理解與掌握。

  2、默寫(xiě)課文中要求背誦的古詩(shī)詞。

  3、文言文的翻譯。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  1、閱讀理解的相關(guān)答題技巧指導(dǎo)。

  2、記敘文寫(xiě)作要圍繞中心選材,用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。

  復(fù)習(xí)策略:

  1、主要以課堂復(fù)習(xí)為主,輔助以適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練,以此鞏固學(xué)生需掌握的知識(shí)。

  2、教會(huì)學(xué)生正確的答題方法,以提高答題的準(zhǔn)確率。

  3、對(duì)于學(xué)困生,要多找學(xué)生談心,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心,幫助他們以正確的心態(tài)去面對(duì)考試。

  4、對(duì)于優(yōu)等生,教師要給予拔高要求,提高優(yōu)秀率。

  5、對(duì)于閱讀理解,要力求講練相結(jié)合。

  6、教師督促學(xué)生自覺(jué)復(fù)習(xí)、歸納知識(shí)點(diǎn)。

  7、 作文指導(dǎo)要選取學(xué)生作文中的通病進(jìn)行講解,個(gè)別指導(dǎo)寫(xiě)作有困難的學(xué)生,讓他們有事可寫(xiě),能寫(xiě)完整的一件事。

  班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  復(fù)習(xí) 最佳學(xué)習(xí)法周循環(huán)學(xué)習(xí)法

  (一)周循環(huán)學(xué)習(xí)法:

  是把一周學(xué)習(xí)量提前做計(jì)劃,并循環(huán)反復(fù)的學(xué)習(xí)方法。制定周一到周六的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天完成,萬(wàn)一沒(méi)有完成的部分在周日補(bǔ)充學(xué)習(xí),以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。

  (二)為什么周循環(huán)學(xué)習(xí)方法很重要?

  有了目標(biāo)就能更有針對(duì)性,計(jì)劃落實(shí)也會(huì)更好。高考就像馬拉松,以一定的步伐有節(jié)奏地堅(jiān)持跑下去才能取得好成績(jī)。根據(jù)精華教育考試研究中心的研究結(jié)果,周單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃比每日計(jì)劃或每月計(jì)劃更有效果。所以制定每周計(jì)劃,不斷循環(huán)的過(guò)程很重要。

  (三)周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實(shí)踐?

  1、第一步:周日晚上制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度,制定一周的`目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)計(jì)算周一到周六的學(xué)習(xí)量,制定可行的、但又必須完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  2、第二步:周一至周六按計(jì)劃學(xué)習(xí)。

  根據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí)量做好每日時(shí)間管理,每日結(jié)束前確認(rèn)一下計(jì)劃完成度,記錄學(xué)習(xí)日志;

  3、第三步:周日徹底完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  把本周的學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下。沒(méi)有完成的部分在周日徹底解決。一周計(jì)劃都完成了,就好好放松一下,然后做下周計(jì)劃。工作計(jì)劃

  (四)注意事項(xiàng):

  1、不要做過(guò)度的計(jì)劃,以免產(chǎn)生挫折感,漸漸失去學(xué)習(xí)興趣;

  2、要空著周日。因特殊情況而沒(méi)有完成的計(jì)劃周日彌補(bǔ),并休息。

  3、當(dāng)日未完成的計(jì)劃不要拖到第二日,要果敢地跳過(guò)去。待周日再完成。拖到第二日反而會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。

  班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  復(fù)習(xí)有方法,一步一腳印

  一 、整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷,記錄其中錯(cuò)題,難題,并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要,你還可以找來(lái)去年或前年的考試卷給做。重復(fù)做卷子里的題目,越熟練越好。

  二、做模擬卷,要常常做,規(guī)定時(shí)間和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),可謂“平時(shí)以考試心態(tài)多做模擬卷,考試時(shí)就能以平常心做考試卷”。

  三、整理課堂筆記?梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容,再來(lái)看筆記。在復(fù)習(xí)過(guò)程中整理筆記,是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過(guò)程中所記的筆記串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行一定的加工和整理,使其成為一份經(jīng)過(guò)加工和提煉的復(fù)習(xí)資料。整理筆記的過(guò)程往往是一個(gè)知識(shí)深化、簡(jiǎn)化的過(guò)程。所以,它要求索引清楚,中心突出,內(nèi)容精練,最好還有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。這樣,可以使這份經(jīng)過(guò)加工整理后的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前復(fù)習(xí)的得力助手。

  四、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。除了十分重要的內(nèi)容以外,課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽(tīng)課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的`主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可

  五、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們還應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息。我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間,這樣保證大腦的高效率。

  以下是語(yǔ)數(shù)外三科的一些復(fù)習(xí)方法:

  數(shù)學(xué):整理公式,重新背一遍并理解?偨Y(jié)錯(cuò)題并做練習(xí)。

  語(yǔ)文 :熟背課文,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。作文方面可以參考?xì)v年作文題目,并嘗試寫(xiě)一些作文。

  英語(yǔ):?jiǎn)卧~句子熟背,最好能默。常常拿起課本念句子,要大聲念,不怕錯(cuò)。常翻一翻詞典,聽(tīng)一聽(tīng)磁帶,看一看光盤(pán)。

  掌握考試技巧,以平和心對(duì)待

  考試是掌握技巧也是非常關(guān)鍵的:

  1、整體瀏覽,拿到試卷之后,先總體上瀏覽一下,根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn),大致估計(jì)一下試卷中每部分應(yīng)分配的時(shí)間。

  2、提高速度,考試時(shí),題目有了思路就趕緊做,不要猶豫。

  3、碰到難題時(shí),可以先用“直覺(jué)”快速找到解題思路;如果“直覺(jué)”不管用,就可以用聯(lián)想法找到解題思路;如果這樣也不行,你可以猜測(cè)一下這道題目可能涉及到的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧,然后嘗試。

  4、檢查試卷,如果能夠提前做完試卷,一定要細(xì)心檢查看是否有遺漏的題目;重新快速瀏覽題目的要求,是否理解錯(cuò)題意,確保解題步驟和結(jié)果的正確?荚嚰仁侵R(shí)的檢測(cè),又是意志的磨煉。我們要有適度的緊張與焦慮,但更重要是沉著冷靜,滿懷信心。

  班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

  (一)漢語(yǔ)拼音:

  1、能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)

  2、能正確默寫(xiě)聲母表、韻母表;正確拼寫(xiě)音節(jié)

  3、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)

  (二)識(shí)字寫(xiě)字:

  1、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字

  2、正確書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)

  3、按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)生字,做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范

  4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常見(jiàn)的反義詞,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞

  (三)閱讀理解:

  1、正確背誦指定的課文小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃作文

  2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子

  (四)句子表達(dá):

  1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的.句子補(bǔ)充完整

  3、用學(xué)過(guò)的生字組詞,會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子,初步建立句的概念

  4、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整

  復(fù)習(xí)形式

  以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

  復(fù)習(xí)類(lèi)型

  1、復(fù)習(xí)拼音:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

  2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

  3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  5、填空練習(xí)。

  6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

  復(fù)習(xí)措施

  1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性,實(shí)效性。

  3、抓好兩端的學(xué)生(優(yōu)生和學(xué)困生),注意輔導(dǎo)中下生,實(shí)行“一幫一”的活動(dòng),以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。

  4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

  復(fù)習(xí)方法

  1、第一階段: 采用單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)

  漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)4課時(shí),后面每個(gè)單元2課時(shí),主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

  2、第二階段: 歸類(lèi)復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),如形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識(shí)記,生字的書(shū)寫(xiě)等。這一階段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),再各自做其他的練習(xí)。

  3、第三階段: 綜合模擬,以做綜合試卷為主。

  班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11

  為了讓同學(xué)們?cè)谄谥锌荚囍腥〉煤贸煽?jī),為了更好的讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識(shí),教師在期中考試前該讓學(xué)生如何復(fù)習(xí)?如何做好復(fù)習(xí)計(jì)劃讓學(xué)生最牢固的掌握知識(shí)點(diǎn)?

  一、周密計(jì)劃,打有準(zhǔn)備之仗,

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。期中復(fù)習(xí)之前,應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時(shí)間,大體制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(必須實(shí)用,不搞形式,不走過(guò)場(chǎng)),以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部?jī)?nèi)容,步步為營(yíng),扎扎實(shí)實(shí),確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

  二、精心設(shè)計(jì),打有戰(zhàn)術(shù)之仗。

  這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。期中復(fù)習(xí)課不同于平時(shí)的新授課,這時(shí)的課堂容量非常大,如果不對(duì)內(nèi)容進(jìn)行高度概括和濃縮,只會(huì)走馬觀花,水過(guò)地皮濕,流于形式。因此,朗寧教育建議教師應(yīng)該對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一定的歸納、概括,相關(guān)知識(shí)形成知識(shí)樹(shù),串成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有些知識(shí)可能要打破教材的順序,跨章節(jié)、跨單元。這樣才能便于學(xué)生前后聯(lián)系,從較高層面上駕馭知識(shí),才能使學(xué)生跳出課本看所學(xué)知識(shí),跳出知識(shí)本身去掌握知識(shí),達(dá)到融會(huì)貫通。這也便是平時(shí)所說(shuō)的變教知識(shí)為教能力。具體應(yīng)該從以下方面入手:

  1、要精心設(shè)計(jì)教案。復(fù)習(xí)階段,往往教師沒(méi)有教案,總認(rèn)為寫(xiě)教案多余。其實(shí),這時(shí)的.復(fù)習(xí)重點(diǎn)已經(jīng)不在課本知識(shí)本身,而在于這些知識(shí)之間有何關(guān)聯(lián),應(yīng)如何建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握起來(lái)?xiàng)l分縷析,應(yīng)用起來(lái)開(kāi)闔自如。這時(shí)的教案是一個(gè)去粗取精、由厚變薄、由多變少的過(guò)程。

  2、要精心設(shè)計(jì)課堂流程。復(fù)習(xí)階段,有效的利用課堂有限的時(shí)間,完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù),提高復(fù)習(xí)效率,必須設(shè)計(jì)好課堂流程。有效的課堂流程,可以使整節(jié)課既層次分明、錯(cuò)落有致,精講少講,又能把知識(shí)內(nèi)化到學(xué)生頭腦中,還會(huì)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生會(huì)越來(lái)越樂(lè)學(xué)。

  3、要精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段,有的教師最輕松,他的復(fù)習(xí)計(jì)劃可以這樣概括:一課時(shí)復(fù)習(xí)一單元,同時(shí)做這一單元的檢測(cè)題。于是,習(xí)題成了這個(gè)階段的命根子、壓軸戲。這種靠多做來(lái)壓題、猜題、提高成績(jī)的題海戰(zhàn)術(shù),效率極低,效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識(shí),適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練完全有必要,但必須精選習(xí)題,否則,學(xué)生如果不加選擇的做題,做得越多越糊涂,頭腦越亂,反而不利于更好的掌握知識(shí)。當(dāng)然,以上這些工作,離不開(kāi)教師間的相互合作,共同商討,離不開(kāi)集體備課與教研。

  三、因材施教,打耐心細(xì)致之仗。

  復(fù)習(xí)階段,往往課堂容量大,復(fù)習(xí)進(jìn)度快。因此,這一階段,應(yīng)充分顧及到各個(gè)層次的學(xué)生,讓所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步。對(duì)于平日的學(xué)困生來(lái)講,就更會(huì)產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。朗寧教育提醒,教師應(yīng)特別關(guān)注他們的復(fù)習(xí),讓這些學(xué)生建立起必勝的信心,能學(xué)多少算多少,只要有進(jìn)步就是好學(xué)生。就提高學(xué)生的整體成績(jī)而言,這部分學(xué)生恰恰就是突破口。因?yàn)樗麄冇袧摿。要想讓他們學(xué)有所得。當(dāng)然,這需要教師做很多耐心細(xì)致的工作。

  許多教師在期中會(huì)印發(fā)大量的復(fù)習(xí)材料給孩子,期待練習(xí)以鞏固。但是由于時(shí)間緊,內(nèi)容多,練習(xí)集中,往往導(dǎo)致一些孩子草草了事以應(yīng)付檢查。到頭來(lái),練習(xí)歸練習(xí),考起來(lái)照錯(cuò)不誤。難怪許多老師有一句經(jīng)典的口頭禪:怎么搞的,講過(guò)多少遍你還錯(cuò)?練習(xí)都做過(guò)了你還錯(cuò)?其實(shí),錯(cuò)誤的根源就在于“小和尚念經(jīng),有口無(wú)心”。另一些認(rèn)真的孩子打的是“疲勞戰(zhàn)”,消耗過(guò)多精力,被題海淹沒(méi)。這樣的復(fù)習(xí)日子自然難熬,這屬于方法不當(dāng)?上攵r(shí)候就將學(xué)習(xí)變?yōu)闃O端痛苦之事,這對(duì)今后繼續(xù)拓展、深入地學(xué)習(xí)非常不利。

  班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12

  考試時(shí)間:20xx年11月中旬

  考試范圍:人教版初二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一、三、五單元,課后古詩(shī)前五首,名著導(dǎo)讀三篇。

  針對(duì)本學(xué)期期中的考試時(shí)間及考試范圍,初二年級(jí)備課組特?cái)M定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  復(fù)習(xí)提要

  1、文言文、古詩(shī)詞閱讀。

  2、現(xiàn)代文閱讀。

  3、基礎(chǔ)生詞復(fù)習(xí)。

  4、名著導(dǎo)讀閱讀復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、 文言文背誦,文言詞匯的積累,重點(diǎn)詞匯及句子的翻譯背誦。古詩(shī)文及文言文的理解性默寫(xiě)。

  2、 第1、3單元生詞的考查過(guò)關(guān)。

  3、 課后名著的勾畫(huà)閱讀及背誦。

  4、 通過(guò)3篇課文文章的閱讀理解,掌握閱讀技巧及方法。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  1、 文言文及古詩(shī)文的背誦及理解。

  2、 課外閱讀方法的掌握及運(yùn)用。

  課時(shí)劃分:(8課時(shí))

  一、《桃花源記》 兩課時(shí)

  內(nèi)容:本課字詞的翻譯,重點(diǎn)句的翻譯,理解性默寫(xiě),以及關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡(jiǎn)答題。(具體內(nèi)容見(jiàn)《高效課堂》及所印片子)

  二、《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》 兩課時(shí)

  內(nèi)容:本課字詞的翻譯,重點(diǎn)句的翻譯,理解性默寫(xiě),以及關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡(jiǎn)答題。(具體內(nèi)容見(jiàn)《高效課堂》及所印片子)

  三、說(shuō)明文閱讀 兩課時(shí)

  內(nèi)容:1、《中國(guó)瓷器》(見(jiàn)《標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案》)

  2、《布達(dá)拉宮》(見(jiàn)《單元綜合測(cè)試卷》)

  3《淘米水的妙用》(見(jiàn)所印片子)

  (訓(xùn)練的'重點(diǎn)為明晰說(shuō)明的對(duì)象,說(shuō)明對(duì)象的特征,說(shuō)明的順序,說(shuō)明方法,重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用,學(xué)生想象推理能力的培養(yǎng)考察,課外知識(shí)到拓展)

  四、記敘文閱讀 兩課時(shí)

  內(nèi)容:《祖?zhèn)髑啻赏搿?見(jiàn)《單元測(cè)試卷》)

  《你為什么拿這一個(gè)》(見(jiàn)《單元測(cè)試卷》)

  (訓(xùn)練重點(diǎn)為概括主要內(nèi)容,分清層次,辨析記敘的順序,重點(diǎn)詞語(yǔ)作用分析)

  《第十一位》(見(jiàn)《單元測(cè)試卷》)(訓(xùn)練重點(diǎn)為把握主要內(nèi)容,理清結(jié)構(gòu),明晰線索,分析人物形象)

  五、名著導(dǎo)讀

  此部分以復(fù)習(xí)理解并背誦書(shū)上勾畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)為主,已準(zhǔn)備一張名著知識(shí)練習(xí)卷來(lái)鞏固說(shuō)背知識(shí)

  (見(jiàn)所印的一張片子,所出題涵蓋填空、名著內(nèi)容的正誤選擇等)

  班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇13

  一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1、能正確地進(jìn)行整式的運(yùn)算.撐握運(yùn)算的各種法則以及乘法公式。

  2、能準(zhǔn)確找出同位角.內(nèi)錯(cuò)角以及同旁內(nèi)角并撐握判斷兩直線平行的方法以及平行線的特征。

  3、認(rèn)識(shí)百萬(wàn)分之一.近似數(shù)與有效數(shù)字.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖以及形象統(tǒng)計(jì)圖,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  4了解必然事件和不可能事件發(fā)生的概率,體會(huì)概率的取值在0,1之間。了解事件發(fā)生的等可能性,運(yùn)用概率的語(yǔ)言說(shuō)明游戲的公平性。體會(huì)概率的意義,能對(duì)兩類(lèi)概率模型進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算;能設(shè)計(jì)符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。

  5、掌握三角形分類(lèi).會(huì)畫(huà)三角形的中線.角平分線以及高.認(rèn)識(shí)全等三角形撐握判斷三角形全等的方法以及利用全等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

  6.認(rèn)識(shí)常量與變量.了解自變量與因變量都是變量以及自變量與因變量之間的關(guān)系.

  7、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形;認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

  二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的'習(xí)慣。

  2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

  1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。

  班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇14

  轉(zhuǎn)眼間,開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了,還有幾天就要期中考試了。這是我們本學(xué)期的第一次大型考試。一提到期中考試,不少同學(xué)十分緊張,看看書(shū)本,學(xué)了不少知識(shí),但所剩時(shí)間不多。如何搞好期中復(fù)習(xí),我想給大家提幾點(diǎn)建議:

  1、制定計(jì)劃:

  我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表,將每天要復(fù)習(xí)的各門(mén)學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫(huà)在一張表格上,每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù),同時(shí)對(duì)于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施,如果不完成任務(wù),對(duì)自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,必須從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)于復(fù)習(xí),我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行,如果自己在理科方面欠缺,我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí),應(yīng)該在理科方面多花點(diǎn)時(shí)間,在某一學(xué)科上自己的成績(jī)還不錯(cuò),我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間,爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。

  2、認(rèn)真讀課本:

  現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁,沒(méi)有讀課本的習(xí)慣。其實(shí),所有的考試都是從課本知識(shí)中發(fā)散來(lái)的,所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必須讀課本,反復(fù)的讀,細(xì)節(jié)很重要,讀書(shū)你一定要很仔細(xì)的閱讀,最好讀出聲,這樣子,一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后,應(yīng)該能夠?qū)Ρ締卧腵內(nèi)容有個(gè)清晰的思路,并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架,并且對(duì)照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容關(guān)于高中期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃關(guān)于高中期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣就可以在整體上把握書(shū)本知識(shí)。從整體上把握書(shū)本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握,對(duì)于試卷中的問(wèn)答題,可以從多角度去理解和把握,這樣就能夠做到回答問(wèn)題的嚴(yán)密性。

  另外,期中考試不會(huì)很難,著重考基本知識(shí)以書(shū)為主,所以回答簡(jiǎn)答題時(shí)最好用書(shū)中的語(yǔ)言,這樣子得分率比較高,老師改簡(jiǎn)答題,都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有,關(guān)鍵的幾條有沒(méi)有,沒(méi)有時(shí)間完整的瀏覽你的答案。

  3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性

  復(fù)習(xí)也是一門(mén)科學(xué),復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性,學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排等。

  根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn),我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),不要希望能夠通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí),一般地認(rèn)為,人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌握,至少需要六至七遍,這樣,希望通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書(shū)本知識(shí)是不可能。

  記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的,感覺(jué)到了東西我們不能夠理解它,只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺(jué)它。學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)需要我們加以理解,比如,我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我們是否思考過(guò)數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條,這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),越是思考就越能夠理解書(shū)本,就越能夠掌握知識(shí)。

  記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,在復(fù)習(xí)時(shí),不能眼睛只盯著書(shū)本,在我們看一段書(shū)后,應(yīng)該抬起頭來(lái),好好思考,嘗試回憶,看我們剛才看的書(shū)本的內(nèi)容是否記住了,是否理解了。也可以張開(kāi)嘴大聲的講給自己聽(tīng),只要你能把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái),就說(shuō)明你背過(guò)了。所以,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。

  4、復(fù)習(xí)小技巧

  該背的一定要背,比如說(shuō)單詞、短語(yǔ)固定搭配、語(yǔ)文的文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯。答題時(shí),字跡一定要工整,其實(shí)很多題目是主觀題,你字跡工整,老師心情就好些,給的分也就高一些最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題(你的錯(cuò)題本,或者是上課時(shí)錯(cuò)了,用紅筆改過(guò)的地方),這樣很快就可以看完,而且效果不錯(cuò),唯一的缺點(diǎn)是,較久前的知識(shí),會(huì)有些沒(méi)復(fù)習(xí)到,在考試前,要背的、要默的一定要搞定。

  5、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng):

  在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息,一般地說(shuō),我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(zhǎng)的,時(shí)間一長(zhǎng),我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài),所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間,爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門(mén)學(xué)科 都能夠安排一定的時(shí)間,這樣保證大腦的高效率。同時(shí),還應(yīng)該注意休息。

  考試期間的復(fù)習(xí)效率很低,那時(shí)看看書(shū)就行,再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了?记白⒁獗3殖渥愕乃撸F(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜,晚上不注意休息,考試沒(méi)有精神,甚至睡著了,很容易的題目也沒(méi)有時(shí)間做了。

  希望同學(xué)們保持一個(gè)良好的心態(tài),做好期中復(fù)習(xí),考好這次考試,加油!

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