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《記親身經(jīng)歷的一件事》習作指導(dǎo)方案
第一教時
教學(xué)目標：
指導(dǎo)學(xué)習課文，特別是審題，明確這次作文的要求，范圍、內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習參考片段學(xué)生選材。
教學(xué)重點、難點：明確作文要求進行選材
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們的生活中，每天都有許多的事發(fā)生著，也許其中有一些給了你很深的印象和啟迪，今天，我們就試著把你心中的這件事寫下來告訴大家。
二、審題
1、黑板出示：《記親身經(jīng)歷的一件事》、《記一件難忘的事》
2、審題：
共同點：所記的是一件事，而不是兩件事，要集中寫好一件事。
發(fā)生的時間：可以發(fā)生在不久前，也可以是過去好幾年的。
地點：可以在學(xué)校，也可以在街頭巷尾。
不同點：《記一件難忘的事》可以是聽到、看到的。
《記親身經(jīng)歷的一件事》必須是自己做到。
三、學(xué)習習作提示，確定寫作材料
1、默讀習作提示，思考：文中列舉了哪些內(nèi)容的事？
2、交流，可以是好事，也可以是吸取教訓(xùn)的錯事，日常生活中的新鮮事、樂事，總之是有意義的，寫下來能給人以啟發(fā)的事。
3、回顧親身經(jīng)歷的事，看看有沒有必要把它寫下來。
四、教學(xué)參考片段明確寫作要求
1、齊讀習作要求
審清題意，選一件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫具體。
2、學(xué)習參考片段《難忘的一件事》
�。�1）默讀思考：文章從幾方面把一件事寫具體？
（2）交流：
寫一位同學(xué)向老師報告：語言、動作。
寫了老師的動作、神態(tài)和語言。
寫了我的心理活動（重點）。
還有同學(xué)的反映。
�。�3）歸納方法
把事情的幾個方面（抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動）寫具體。
五、學(xué)生口敘
老師作指點，哪些地方要補充內(nèi)容，把經(jīng)過寫具體。
課后小結(jié)：親身經(jīng)歷的事都能寫，但要做到有意義，就有一定的困難，重點應(yīng)放在什么才是有意義的事上。
第二教時
教學(xué)要求：
學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，選擇部分作文做評講指點，然后學(xué)生修改作文。
教學(xué)重點、難點：
學(xué)生作文，修改
教學(xué)過程：
一、學(xué)生作文，教師巡視個別輔導(dǎo)，并了解學(xué)生作文中的優(yōu)點與不是。
二、選取典型問題低額作文1—2篇讓學(xué)生自訴，師生評議，提出修改意見。
評議重點：
最能表達習作意圖的這部分內(nèi)容有沒有寫具體？該怎么改？
三、選擇較好的作文12篇交流。
四、對照習作要求和評改意見，修改作文。
課后小結(jié)：評價有一定的難處，不知道該怎么說，平時應(yīng)注重學(xué)生的語言表達能力。
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