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四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-28 05:12:01 計(jì)劃 我要投稿

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文(精選7篇)

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo),寫一份教學(xué)計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文(精選7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文(精選7篇)

  四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

  一、主要內(nèi)容分析:

  本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

  二、教材重點(diǎn):

  在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

  三、教材難點(diǎn):

  強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

  四、教育教學(xué)目標(biāo):

  ⊙知識(shí)和能力方面:通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的`美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  ⊙教學(xué)過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  ⊙情感態(tài)度價(jià)值觀:在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排

  周次內(nèi)容

  第一周計(jì)劃明天

  第二周走迷宮

  第三周我愛(ài)校園

  第四周真情對(duì)印

  第五周記憶大比拼

  第六周靜物一家

  第七周草叢中

  第八周恐龍

  第九周綠色呼喚

  第十周編紙條

  第十一周花團(tuán)錦簇

  第十二周妙筆生花

  第十三周變化的魅力

  第十四周至第十八周復(fù)習(xí)及綜合作品創(chuàng)作及展評(píng)

  四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2

  一、教材分析

  主要內(nèi)容:本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

  教材重點(diǎn):在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

  教材難點(diǎn):強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的'美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  三、教學(xué)主要措施

  1、教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相結(jié)合。

  2、教學(xué)要充分重視學(xué)生的個(gè)性差異和不同傾向性,尊重學(xué)生的選擇。

  3、努力營(yíng)造平等、民主、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)。

  4、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。

  四、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

  周次內(nèi)容周次內(nèi)容

  第一周聚聚散散第二周小圓點(diǎn)的魅力黑與白

  第三周主體與背景第四周冰川與晚霞

  第五周畫嗅覺(jué)第六周卡通畫

  第七周雙胞胎第八周藏書票

  四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3

  一、教學(xué)目的、要求。

 。ㄒ唬┛偰繕(biāo)。

  學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  (二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。

  第二學(xué)段(3——4年級(jí)):

  (造型·表現(xiàn))學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

 。ㄔO(shè)計(jì)·應(yīng)用)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

 。ㄐ蕾p·評(píng)述)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。

  (綜合·探索學(xué))習(xí)領(lǐng)域:

  采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  本學(xué)期四年級(jí)大部分的學(xué)生喜歡美術(shù),但對(duì)美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美,在生活中運(yùn)用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低,但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn),而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的理念的'指導(dǎo)下,學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運(yùn)用美的能力,學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料積極參加活動(dòng)都還需進(jìn)一步地引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,克服畏難情緒,達(dá)到基本掌握其技法,提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。

  三、本冊(cè)教材知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)分析:

  本冊(cè)教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。繪畫包括國(guó)畫、素描、想象畫等;欣賞包括近現(xiàn)代的中國(guó)畫、新年畫;工藝包括圖案、手工制作等。其中欣賞課占10%、繪畫課占45%、手工課占45%。

  四、本冊(cè)教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn):

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目的:

  注重達(dá)到學(xué)生三維度培養(yǎng)目標(biāo)。

  1、學(xué)生掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、技法。

  2、在過(guò)程和方法上學(xué)生一個(gè)體或集體參與各種美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)樂(lè)趣,嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,發(fā)展學(xué)生時(shí)間能力。

  3、了解優(yōu)秀的近現(xiàn)代繪畫藝術(shù)作品,陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)生能夠獲得持久興趣,完善人格。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn):

  豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)形式使學(xué)生獲得持久興趣。

 。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活和大自然的美好,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美,表現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)美的欲望。初步學(xué)習(xí)立體物體的表現(xiàn)方法,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)和制作。

  五、主要的教學(xué)措施和改革方法:

  貫徹大綱精神,處理好學(xué)生的思想品德教育,審美教育。培養(yǎng)學(xué)生的能力。貫徹啟發(fā)式原則,采用多種靈活的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4

  一、情況分析

  浙美版第8冊(cè)實(shí)驗(yàn)教科書的編寫,以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為主要依據(jù),打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。、

  本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合4年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有15課,分為6個(gè)隱性單元,內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、欣賞.評(píng)述、綜合.探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型.表現(xiàn)及設(shè)計(jì).應(yīng)用占有較大比重,欣賞.評(píng)述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外,其余大多隨堂教學(xué),分配在各課之中。

  二、教材編寫的指導(dǎo)思想

  1、以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為教材編寫的主要指導(dǎo)思想。

  2、以教育部制定頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為教材編寫的主要依據(jù)。

  3、根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中關(guān)于課程改革的總目標(biāo)和六項(xiàng)具體目標(biāo),努力探索,構(gòu)建具有中國(guó)特色,為素質(zhì)教育服務(wù)的、新的全日制義務(wù)教育美術(shù)課程體系。

  4、以新的教材觀指導(dǎo)教材的編寫工作。明確教材既不是知識(shí)體系的濃縮與再現(xiàn),也不是學(xué)生被動(dòng)接受的 對(duì)象和內(nèi)容,而是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的一種范例,是教師與學(xué)生溝通的橋梁。教材應(yīng)力求向?qū)W生提供美術(shù)學(xué)習(xí)的方法,展示豐富的具有審美價(jià)值的圖象世界,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。

  三、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)方面

  1、注重審美能力的培養(yǎng)。

  2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

  3、創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神。

  4、確立學(xué)生的主體地位。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)。

  6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。

  7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。

  8、廣泛利用各種課程資源。

  四、教學(xué)中運(yùn)用的原則

  1、審美性原則

  美術(shù)教育應(yīng)把審美教育作為主線貫穿教學(xué)全過(guò)程,通過(guò)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn),陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  2、思想性原則

  教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的`思想性,在教學(xué)內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想教育。

  3、量力性原則

  教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),淺顯易學(xué)、循序漸進(jìn)、逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

  4、創(chuàng)造性原則

  教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。

  5、實(shí)踐性原則

  教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

  6、趣味性原則

  選擇富有兒童情趣的內(nèi)容、采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  7、因材施教原則

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,采用面向集體和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

  四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  隨著社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,需要人的豐富而高尚的情感與情操。因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì),也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征,所以美術(shù)課程能陶治學(xué)生的高尚情操,提高審美能力,增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

  作為美術(shù)教師,必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,使他們的潛力獲得提高。在教學(xué)中,以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),結(jié)合學(xué)校的生活教育理念,在教學(xué)實(shí)踐的操作層面上,加強(qiáng)揮索美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等廣泛相綜合的活動(dòng),旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。

  二、學(xué)生基本性況分析。

  學(xué)生已進(jìn)入了四年級(jí)的下期,經(jīng)過(guò)三年多的美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)掌握了形、色等基本語(yǔ)言。嘗試了多種工具、材料和制作過(guò)程,具有了一定的學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述方法,對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有一定的興趣。能用基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,能學(xué)習(xí)美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強(qiáng),比如個(gè)別學(xué)生的課堂文明習(xí)慣還有待培養(yǎng),要讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)觀察,養(yǎng)成較好的自律性,還有的學(xué)生技能上比較弱,跟不上絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程,對(duì)他們的學(xué)習(xí)還有待提高。

  教師針對(duì)這部分學(xué)生,應(yīng)分情況制訂措施,對(duì)文明習(xí)慣較差的學(xué)生,要積極和班、年級(jí)共同體一道,細(xì)致地幫助學(xué)生,關(guān)心他們的進(jìn)一步,針對(duì)學(xué)習(xí)和技能方面較弱的學(xué)生,要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

  本期針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)觀察,并有一定的自律性。并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣,如認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,認(rèn)真收集作業(yè)的習(xí)慣,以藝術(shù)成長(zhǎng)夾完整的評(píng)價(jià)做出實(shí)踐。

  三、教材內(nèi)容分析

  教材內(nèi)容主要分為四大類型:

  1、造型表現(xiàn)

  2、設(shè)計(jì)應(yīng)用

  3、欣賞評(píng)述

  4、綜合探究等課型,其中造型表現(xiàn)課比重較大,主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。

  造型學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用。

  通過(guò)繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng),積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

  圍繞一定的主題,描繪生活中有意義的事。

  應(yīng)用:運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,通過(guò)描繪、拼貼、堆積、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng),獲得視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

  運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,通過(guò)植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

  利用多種媒材,如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>

  欣賞欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品,對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析。

  欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品,認(rèn)識(shí)該類美術(shù)作品的特點(diǎn)。

  認(rèn)識(shí)常用圖形符號(hào)的特點(diǎn)及作用,欣賞與分析其創(chuàng)意。

  綜合根據(jù)各種材料特點(diǎn),采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像,創(chuàng)作出藝術(shù)作品,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)。

  設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型,模擬商品交易,或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型,進(jìn)行展示,并對(duì)作品的`效果作出評(píng)價(jià)。

  四、本期的教學(xué)研究方向和研究課的制定

  本期的教研主題是圍繞學(xué)校的的理念,繼續(xù)貫徹于教育教學(xué)之中,加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間,美術(shù)與其他學(xué)科,美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等方面相綜合的教學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。在教學(xué)中,嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞,所感所想的及特表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí),在教學(xué)中,還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術(shù)活動(dòng),滲透地方文化教育。

  教研課課題《艷麗的大公雞》,這是一節(jié)表現(xiàn)”課。旨在通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色,了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系,感受以冷暖對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感,科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象,提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。

  五、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及測(cè)查

  評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,適應(yīng)不個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況,幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。評(píng)價(jià)方式以個(gè)人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、全班展示等結(jié)合。

  測(cè)查以平時(shí)作業(yè)的檢查為主,加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成,期未根據(jù)學(xué)生的年段特色,以課堂問(wèn)答的形式進(jìn)行基本知識(shí)的測(cè)試,以命題畫的形式進(jìn)行基本能力的期末測(cè)查。

  四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6

  一、學(xué)情分析:

  本期要加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)課堂常規(guī)教育,利用美術(shù)欣賞和美術(shù)活動(dòng)課等,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣愛(ài)好。

  四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

  二、教學(xué)目的任務(wù):

  1、通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

  2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的.觀察習(xí)慣和觀察能力。

  3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

  4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  5、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

  三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間能力、形象記憶、創(chuàng)造能力等。

  3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  四、主要措施:

  1、認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

  2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

  3、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

 。、運(yùn)用不同手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度安排:

  2.16-2.20計(jì)劃明天2課時(shí)

  2.23-2.27走迷宮2課時(shí)

  3.2-3.6我愛(ài)校園2課時(shí)

  3.9-3.13真情對(duì)印2課時(shí)

  3.16—3.20記憶大比拼2課時(shí)

  3.23-3.27靜物一家2課時(shí)

  3.30-4.3草叢中2課時(shí)

  4.6-4.10恐龍世界2課時(shí)

  4.13-4.18編紙條2課時(shí)

  5.7-5.11花團(tuán)錦簇2課時(shí)

  5.12-5.20妙筆生花2課時(shí)

  6.11-6.15變化的魅力2課時(shí)

  四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7

  第1課聚與散

  教材分析:

  在上兩冊(cè)的教材中,都有過(guò)以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評(píng)述相結(jié)合的有趣的課,引

  導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。

  課時(shí):2課時(shí)

  課型:造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法,在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野,加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):體會(huì)聚和散的感覺(jué)

  難點(diǎn):用各種形式表現(xiàn)聚和散

  教學(xué)方法:觀察法

  教具準(zhǔn)備:

  吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。

  2、教師介紹吳冠中的作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

  3、出示課題——聚聚散散

  二、體會(huì)大師作品中的韻律:

  這里有作品欣賞,請(qǐng)大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”

  在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天,你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?

  “纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn),如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。”

  通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn),體會(huì)其中的精髓。(板書:點(diǎn)線結(jié)合)

  在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符,線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖!彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀。

  “大師與大師”:同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。

  三、游戲體驗(yàn)

  1、教師語(yǔ)言引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。

  2、師生討論交流。

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

  4、師生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

  四、交流體驗(yàn)

  教后小結(jié):

  目標(biāo)達(dá)成:

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野,加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解,培養(yǎng)

  學(xué)生的欣賞能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):體會(huì)聚和散的感覺(jué)

  難點(diǎn):用各種形式表現(xiàn)聚和散

  教學(xué)方法:實(shí)踐法

  教具準(zhǔn)備:

  吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生交流:

  1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法,強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

  2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn),體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。

  3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  二、布置作業(yè),教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

  三、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。

  作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。

  四、展示學(xué)生作品,師生評(píng)價(jià)。

  五、拓展:

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。

  教后小結(jié):目標(biāo)達(dá)成:

  第2課小圓點(diǎn)的魅力

  課時(shí):2課時(shí)

  課型:造型表現(xiàn)

  欣賞評(píng)述

  教材分析:

  本課是上一課的延續(xù),一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置,會(huì)給人不同的感覺(jué),通過(guò)觀察和分析、比較,可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn),體驗(yàn)各種變化,并組合出各種創(chuàng)意的作品。

  2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感,給自己帶來(lái)心靈的愉悅。

  教學(xué)思路:

  本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀:圓面、圓圈;發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置,給人不同的感覺(jué),產(chǎn)生基本變化:通過(guò)對(duì)教材創(chuàng)造性的處理,突出一個(gè)“玩”字,力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍,既競(jìng)爭(zhēng)又合作,共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力,用圓點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生

  的不同感覺(jué)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn),用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。

  教學(xué)方法:觀察法實(shí)踐法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  預(yù)習(xí):指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,收集圓的物品,觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

  教具:平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。

  學(xué)具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  上課,同學(xué)們好!

  今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣,主要有兩個(gè)方面,其一、教室里來(lái)了許多老師和我們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課,大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)?lái)了一位小伙伴,同學(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的,大家看,它來(lái)了-------

  展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音,出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn),(說(shuō)話:同學(xué)們,大家好!我的名字叫小圓點(diǎn),我喜歡穿各種色彩的衣服,我的本領(lǐng)可大啦!能大能小,位置和大小的.變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)!在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?梢砸(jiàn)到我的身影!大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢。

  “同學(xué)們,聽(tīng)完了小圓點(diǎn)的自我介紹,它的自我評(píng)價(jià)還挺高,那今天,我們就讓小圓點(diǎn)來(lái)展示一下它的魅力吧!”板書:《小圓點(diǎn)的魅力》

  二、講授新課

  今天我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前,必須知道,怎么樣才能算小圓點(diǎn)?誰(shuí)能告訴老師,圓該怎么畫呢?

  學(xué)生來(lái)一個(gè)畫圓,老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn),做到盡量而已!

  老師加于講解:固定圓心,半徑相等長(zhǎng)度,旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了,如果里面是實(shí)心(有色彩)就是圓點(diǎn),如果里面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的,因?yàn)楸容^!所以才叫為小圓點(diǎn)。

  (一)大家看見(jiàn)今天的課題肯定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪,小圓點(diǎn)的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來(lái)呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!

  老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫面效果,讓同學(xué)們一起來(lái)觀察,一起來(lái)體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺(jué),并把自己的感覺(jué)提出來(lái)。

  老師出示一個(gè)乒乓球,加與示范,這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn),師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué):

  1、下落感(懸空的感覺(jué))

  2、穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。)

  3、安定感(沒(méi)有地方可以掉了)

  老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn),要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。

  (請(qǐng)出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放)并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué):

  4、相互吸引感

  5、相互排斥感。

  老師總結(jié):小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下,就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué),所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí),要注意,主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣,位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺(jué)!(出示課件,結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解)

  (主體物---蘋果,具有下落感)

 。ǘ┩瑢W(xué)們都知道,所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點(diǎn)、線、面,哪位同學(xué)告訴老師,點(diǎn)是如何變成線的呢?(張貼兩張點(diǎn)的范圖)

  1、直線、曲線的感覺(jué)

  圓點(diǎn)越密,線的感覺(jué)就越明顯,朝一個(gè)方向排列就成了一條直線,朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺(jué)。(師生互動(dòng),得出相同的感受)

  2、移動(dòng)的感覺(jué)

  圓點(diǎn)從大到小,是一種透視現(xiàn)象,漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)!(師生互動(dòng),得出相同的感受)。

  出示課件---火車圖片,加深學(xué)生的理解。

 。ㄈ┰谏钪校A點(diǎn)無(wú)處不在,看:

  出示課件,展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片,聯(lián)系生活,從身邊尋找靈感,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、藥丸、被子等等!)

  老師加于講解,并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。

  (四)小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落,而且美術(shù)作品中,也有他們可愛(ài)的身影呢!你們看!出示課件,展示畫面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品,讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果。

  同學(xué)們?cè)谛蕾p美術(shù)作品的同時(shí),老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)俄國(guó)莫斯科畫家康定斯基、中國(guó)著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉,最后重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫派的創(chuàng)始人法國(guó)畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。

 。ㄎ澹├眯A點(diǎn)還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊,就成了一張美麗的作品了!

  出示課件,展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書本范作。

  讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品,知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分,有無(wú)規(guī)則之分等。

  出示老師的示范作品(2張)

  繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念,加深學(xué)生的理解和運(yùn)用的方法。

  三、布置作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)

  小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了,現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了!但是小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代,它要和我們說(shuō)什么呢?展示課件圖片和播放聲音:

  老師再?gòu)?fù)述一遍,并根據(jù)不同水平定下三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)紅點(diǎn)、3個(gè)紅點(diǎn))。

  1、每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形狀。

  2、要美觀。

  3、更需要?jiǎng)?chuàng)意。

  (播放輕音樂(lè),愉悅課堂氣氛)

  方法不限,可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用,也可以直接點(diǎn)出作品,或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn),還可以和線條互相結(jié)合在一起使用,自己尋找適合自己的方法,靈活機(jī)動(dòng)。

  四、作業(yè)欣賞、評(píng)價(jià)

  評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品,師生共評(píng)、自評(píng),好在哪?不好又在哪?互相提點(diǎn)建議!再次改進(jìn)和提高自己的水平。

  五、總結(jié)、拓展

  本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點(diǎn)的方法完成美術(shù)作品,小圓點(diǎn)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢!還可以利用其它方法、材料,如布、色卡、圓的小物件等等,都可以展示小圓點(diǎn)的魅力所在,在下一課時(shí)中我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),采用手工制作的方式再次顯示小圓點(diǎn)的魅力。小圓點(diǎn)無(wú)所不在,美也無(wú)所不在,只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造,美就在我們身邊!

  教后小結(jié):目標(biāo)達(dá)成:

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感,給自己帶來(lái)心靈的愉悅。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生

  的不同感覺(jué)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn),用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。

  教學(xué)方法:實(shí)踐法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。

  學(xué)具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、向?qū)W生說(shuō)明今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是將上節(jié)課沒(méi)有完成的畫完成。

  二、學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  三、課堂小結(jié):總結(jié)一下本課的作業(yè),教師評(píng)價(jià),學(xué)生互評(píng)。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)繪畫認(rèn)真的學(xué)生,

  指出其中的優(yōu)點(diǎn)及不足。

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