2025三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（精選12篇）
無情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無聲又匆匆，回顧一段時(shí)間以來的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，請(qǐng)務(wù)必好好寫一份教學(xué)總結(jié)，記錄好這段經(jīng)歷。相信寫教學(xué)總結(jié)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的2025三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 1
又一學(xué)期結(jié)束了，反思一年的教學(xué)情況，有得、有失，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也有著不少的收獲。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
一個(gè)教育工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的.教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1.備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。
2.教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
在平時(shí)的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng)；反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
三、教學(xué)管理系統(tǒng)化
學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，在校檢測(cè)中，三年級(jí)數(shù)學(xué)61人參加考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學(xué)期平均分增長(zhǎng)了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計(jì)算、解決問題方面學(xué)生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
四.加強(qiáng)作業(yè)完成的管理
每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。
五.對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。
總之，本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，應(yīng)再接再厲，再創(chuàng)輝煌！
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 2
20xx年第一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，這一學(xué)期我的教學(xué)工作已經(jīng)畫上一個(gè)完整的句號(hào)�；仡欉@一學(xué)期，是在忙中作樂；付出與收獲中渡過。我能立足崗位，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。總結(jié)如下。
一、“兩小”、“兩導(dǎo)”的體會(huì)。
在本學(xué)年上學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)提出“兩小”的培養(yǎng)，并讓“兩小”在日常的教學(xué)工作中起到重要的作用；本學(xué)期期初，校領(lǐng)導(dǎo)又提出了“兩導(dǎo)”的教學(xué)，并讓“兩導(dǎo)”在教學(xué)陣地上起到重要的作用。校領(lǐng)導(dǎo)提出這么一個(gè)舉措，應(yīng)該是符合新課標(biāo)理念的教學(xué)方向，是教學(xué)改革必走的趨勢(shì)，那么我就根據(jù)這么一個(gè)舉措去做文章，并很大程度上改變我的教育教學(xué)的理念，以前很多是自己做導(dǎo)演，學(xué)生做演員，總是不敢大膽的放手，怕一放手學(xué)生在學(xué)習(xí)上迷失了方向。在校領(lǐng)導(dǎo)“兩小”、“兩導(dǎo)”的提出，我大膽嘗試，把課堂交給了學(xué)生，把導(dǎo)演的角色交給了學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上“自編自演”，很多時(shí)候自己充當(dāng)一個(gè)觀眾甚至是演員的角色，收到良好的效果。特別是導(dǎo)學(xué)題的布置，自己在畫出一個(gè)圈后，讓主權(quán)交給學(xué)生，大多是讓學(xué)生定每一課的導(dǎo)學(xué)題。不過我在“兩小”、“兩導(dǎo)”的教學(xué)中有得意的同時(shí)多少也有點(diǎn)遺憾，最大限度是自己的`思想觀念不夠最大膽去放手，在后來幾個(gè)單元中導(dǎo)學(xué)題沒有發(fā)揮到作用，這是最遺憾的。
二、主要的成績(jī)及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。
1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。在我的眼里沒有最差的學(xué)生，只有最好的學(xué)生。主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助。有時(shí)在工作上并認(rèn)真請(qǐng)教同組的其他老師。特別在課件的制作上，我常請(qǐng)教科組長(zhǎng)以及梁麗燕老師，并得到他們的認(rèn)真指導(dǎo)。
2、用心教學(xué)。我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，整體而言，他們的成績(jī)是優(yōu)（A）級(jí)以上。就在這次的期末考試中，而我們是屬于抽考的年級(jí)和科目之一，兩個(gè)班的平均分是91、95分，其中三（1）的平均分是92、45分，三（2）的平均分是91、45分。雖然這分?jǐn)?shù)不能說明什么，但我深深的知道作為一名教師，數(shù)據(jù)對(duì)評(píng)價(jià)一名老師的業(yè)務(wù)如何起到重要的作用。同時(shí)我還注意到對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示和“兩小”、“兩導(dǎo)”在課堂上發(fā)揮作用，設(shè)計(jì)練習(xí)課有針對(duì)性，形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
3、完成知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)了面積單位“會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，并會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積”。了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，比較大小等。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
三、存在的問題。
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
四、今后努力方向和設(shè)想。
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持以“扶貧”的形色幫助他們，做到優(yōu)生帶后進(jìn)生，鼓勵(lì)其進(jìn)步。
3、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 3
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成良好，再加上家庭及學(xué)生智力的差異。因此我認(rèn)真研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)自己在教育工作上能更上一層樓。
一、思想工作方面
本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育教學(xué)方面
1、備課。本學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
�。�1）致力新授有趣實(shí)效。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
�。�2）做到復(fù)習(xí)及時(shí)有效。我的.做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
�。�3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。
及時(shí)布置適量的作業(yè)，并及時(shí)批改練習(xí)本、互動(dòng)課堂等作業(yè)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，我盡量面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯(cuò)題的收集工作，分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
4、輔導(dǎo)。
注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
三、培優(yōu)補(bǔ)差工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，三年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
四、存在不足與今后打算
1、本班級(jí)學(xué)生成績(jī)發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。
3、繼續(xù)更新觀念，積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在今后的教育教學(xué)中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動(dòng)力，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，力爭(zhēng)做到更好。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 4
一、基本情況分析：
三年級(jí)一班有學(xué)生56名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生知識(shí)的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：
1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
2.學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹�、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識(shí)。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個(gè)數(shù)時(shí)，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機(jī)在課堂中的使用，用各種有趣的動(dòng)畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)效果。
2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；結(jié)合事例和史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂在其中，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3、挖掘數(shù)學(xué)中知識(shí)美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號(hào)、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律，收到了良好效果。
4、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。
5、把書本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
三、存在的不足之處：
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。
2、在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問題，比如說，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。
5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實(shí)的知道自己的教育行為。
四、今后努力的'方向：
1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，不冷眼對(duì)待學(xué)困生，再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、適當(dāng)加強(qiáng)口算，提前口算教學(xué)�？谒阍谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ)，對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準(zhǔn)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。
3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識(shí)性的內(nèi)容，適當(dāng)增加有關(guān)本冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識(shí)，這些不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用，而且有助于進(jìn)行思想品德，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡(jiǎn)便。
5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平有所提高。
6、利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 5
一個(gè)學(xué)期過去了，又到了寫總結(jié)的時(shí)候了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)年中，我感觸較多。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過度階段，有著非常重要的位置，現(xiàn)將本學(xué)年自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。
一、學(xué)生情況分析
我?guī)У氖侨昙?jí)（4）（5）兩個(gè)班，共109位同學(xué)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能知道怎樣聽講，知道按教師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能夠互相幫助，互相學(xué)習(xí)。但仍然有部分同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問題，有待指導(dǎo)與提高。因此，在今后的'教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、教材分析
本學(xué)期我所任教的三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常繁重，其中知識(shí)點(diǎn)包括三位數(shù)除以一位數(shù)、年月日、平移和旋轉(zhuǎn)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、觀察物體、認(rèn)識(shí)噸、軸對(duì)稱圖形、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、長(zhǎng)方形和正方形的面積、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識(shí)小數(shù)。其中三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)是本冊(cè)的重點(diǎn)，年、月、日的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形、正方形的面積又是本學(xué)期的難點(diǎn)。
三、教學(xué)方面
教學(xué)之中，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
四、作業(yè)方面
加強(qiáng)作業(yè)完成的管理。每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)差，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
五、存在的問題
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。對(duì)這部分學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
2、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。對(duì)這一部分學(xué)生就需要家長(zhǎng)能夠積極與老師配合，及時(shí)去指導(dǎo)，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。
3、個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力還有待提高。
六、今后努力的方向
1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，課堂上充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課上多提問，課下多輔導(dǎo)，抓好常規(guī)管理對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
2、注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣。還要注重加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。
3、在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 6
本學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也有不少的收獲。為了今后能更好的工作，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過程中，堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
�。�2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望
在教學(xué)過程中，我始終以學(xué)生的日常生活為出發(fā)點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)手段來呈現(xiàn)課程內(nèi)容。我設(shè)計(jì)了一系列與學(xué)生熟悉的情境相關(guān)的例子和實(shí)際問題，讓他們感受到數(shù)學(xué)無處不在，消除對(duì)知識(shí)的陌生感。同時(shí)，這種教學(xué)方法也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和渴望。
三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂35分鐘的教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的`業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂35分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂35分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
四、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師，在與學(xué)生接觸的日常中，我不以自己為“師長(zhǎng)”，而是盡可能地平等與他們交往，并努力建立一種深厚的友誼，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的各種問題。同時(shí)，對(duì)于一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我也會(huì)采取嚴(yán)格要求和正確引導(dǎo)的方法，使他們樹立起正確的價(jià)值觀。課堂教學(xué)時(shí)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)不同層次的學(xué)生，我既要關(guān)心大部分學(xué)生，又要對(duì)那些不守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。在課堂上，我盡量將分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；在課余時(shí)間，我組織優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生之間進(jìn)行“一幫一”的結(jié)對(duì)互助，共同提高。經(jīng)過一年的努力，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)逐漸得到了鞏固，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提高。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 7
一學(xué)期來，我在教學(xué)工作中一直秉持著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，努力投入，勤勤懇懇地培育學(xué)生。根據(jù)最新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)
這學(xué)期我再次承擔(dān)了兩個(gè)三年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于班級(jí)人數(shù)較多，并且面臨著新的課程改革，這讓教學(xué)任務(wù)變得更加繁重。為了有效地傳授知識(shí)并找到教學(xué)的最佳路徑，我首先認(rèn)真研讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并深入研究教材。我經(jīng)常與其他年級(jí)的老師一起討論，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教。實(shí)際上，這學(xué)期北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的難度比上學(xué)期明顯增加，有些難題需要我們認(rèn)真思考，而讓學(xué)生真正理解更是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。另外，考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，我利用課余時(shí)間給需要幫助的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，以確保他們能夠更好地使用教材。在教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接不夠緊密，這時(shí)我會(huì)針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)
在日常教學(xué)中，我采用了一種更貼近學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的方法。我讓學(xué)生在完成課本上的習(xí)題后，我逐一檢查他們的答案。這樣我可以準(zhǔn)確地了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。為了避免學(xué)生偷懶不做作業(yè)，我規(guī)定學(xué)生在完成思考題后必須經(jīng)過我的審閱。此外，我還要求學(xué)生在課余時(shí)間完成指定的作業(yè)，并且我會(huì)認(rèn)真檢查每位學(xué)生的作業(yè)情況。為了幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，我會(huì)在每個(gè)單元結(jié)束后組織測(cè)驗(yàn)，并將測(cè)驗(yàn)試卷作為與家長(zhǎng)見面的材料之一。這樣一來，家長(zhǎng)可以清楚地了解孩子在學(xué)校學(xué)到了什么。在復(fù)習(xí)階段，我首先會(huì)對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)，然后采用復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法。在復(fù)習(xí)期間，我會(huì)讓學(xué)生完成大量的練習(xí)題，無論是練習(xí)題還是考試題，我都會(huì)仔細(xì)檢查每個(gè)學(xué)生的答案。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
為了確保新的課程標(biāo)準(zhǔn)能夠有效實(shí)施，我將課堂教學(xué)打造成一個(gè)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。我的.教學(xué)改革基本思想是讓學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)，情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面也能得到充分發(fā)展。我將數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生之間和學(xué)生之間相互交流、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。我采取的是“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。我始終以學(xué)生的日常生活為中心，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的情境。比如，在教學(xué)年、月、日的概念時(shí)，我讓學(xué)生運(yùn)用自己的生活經(jīng)歷描述一年、一個(gè)月、一天有多長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)給出了各種不同的答案：比如，48個(gè)星期大約為一年，365天或366天為一年，12個(gè)月為一年，春、夏、秋、冬四季為一年，24個(gè)節(jié)氣為一年……一個(gè)月大約有四個(gè)星期，30天或31天或28、29天為一個(gè)月……時(shí)針走兩圈為一天，從晚上12點(diǎn)到第二天晚上12點(diǎn)為一天，24小時(shí)為一天……通過這樣的教學(xué)方法，消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
在總結(jié)教學(xué)成果的同時(shí)，我不斷審視自身的教學(xué)方法，并通過科研來推動(dòng)課程改進(jìn)，以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，不斷將公開課所獲得的精華知識(shí)運(yùn)用到日常的教學(xué)實(shí)踐中。在面對(duì)仍然困擾我們的各種問題時(shí)，我不斷地進(jìn)行思考和探索。我努力地將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，并注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。我重視培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新潛能。
四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。
三年級(jí)這個(gè)學(xué)期，我感到非常滿意。尤其是數(shù)學(xué)這門課程，及格率不斷提升，優(yōu)秀率也逐漸增加，班級(jí)之間的差距越來越小。我認(rèn)為這得益于我們的集體備課，我們不僅僅是個(gè)人在努力，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同合作，每個(gè)人都能從中受益。每次考試后，我們都會(huì)自覺地計(jì)算整個(gè)學(xué)年的成績(jī)。雖然這看起來很平常，但實(shí)際上展現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力。個(gè)人的能力是有限的，但集體的智慧是無窮的。盡管存在著一定的比較和競(jìng)爭(zhēng)，但我們相互支持，坦誠(chéng)相待，這難道不值得贊揚(yáng)嗎？真想為此歡笑，真的！課堂上學(xué)生們的思維越來越活躍，邏輯性和層次性也逐漸顯現(xiàn)出來。如果說語文課給予孩子們靈性，那么數(shù)學(xué)課則賦予他們理性；在文理交匯的過程中，在激情與思考的碰撞中，學(xué)生們逐漸步入少年期，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀也開始形成。每當(dāng)談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們都無法掩飾眉間的喜悅。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 8
本學(xué)期，我們?nèi)蝗昙?jí)數(shù)學(xué)教師能夠緊密合作、互相協(xié)作，共同研究教材和教學(xué)方法，秉承新課標(biāo)的精神要求，基本上可以完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、積極開展教研活動(dòng)
本學(xué)期，我們邀請(qǐng)各年級(jí)教研組成員參與我們的教學(xué)研究活動(dòng)，共同探索新的授課方法和復(fù)習(xí)課堂教學(xué)策略。這些活動(dòng)取得了良好的效果。同時(shí)，我們幾位教師經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)探討，提出問題并共同討論，以達(dá)到思想統(tǒng)一、行動(dòng)一致，針對(duì)不同學(xué)生因材施教的目標(biāo)。
二、認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在此期間我們采用了以下措施。
�。ㄒ唬┟嫦蛉w學(xué)生，實(shí)行因材施教。
1、分層備課；
2、分層上課；
3、分層作業(yè)。
（二）堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)滿堂灌。
1、少講多練。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，給學(xué)生足夠多的思考時(shí)間，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，針對(duì)存在問題，對(duì)題目的難點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)性講解，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，突破難點(diǎn)。
2、不要一次性給予過多的.知識(shí)，而要適量引導(dǎo)。教師應(yīng)該避免單向灌輸，讓學(xué)生機(jī)械地接受知識(shí)。相反，在學(xué)生迷茫時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生探索問題，而不是直接給出答案。通過巧妙的引導(dǎo)，逐步提高學(xué)生對(duì)問題的理解和思考能力，最終達(dá)到教學(xué)目的。
3、扶放結(jié)合。讓學(xué)生自己解題，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，在必要時(shí)給予“扶”，培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。
（三）適時(shí)適應(yīng)地靈活使用電教媒體
1、使用電教媒體從教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)。
2、把教師基本功引進(jìn)學(xué)堂，把抽象的語言文字和具體形象的圖解緊密結(jié)合，使學(xué)生豐富表象，輕松的解題。
3、對(duì)例題的圖形，用投影儀出示，這樣不僅有利于吸引學(xué)生的注意力，而且有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 9
這一學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利完成了第一學(xué)期的教學(xué)工作。在此，我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié)。
一.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。
1. 我堅(jiān)持在每一節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法，爭(zhēng)取每一節(jié)課學(xué)生都聽得懂，效果達(dá)到最佳。每節(jié)課后，我認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進(jìn)。
2.充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來，我能利用空余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，并充分利用到教學(xué)中去。
我能精心組織課堂教學(xué)，隨時(shí)注意學(xué)生是否認(rèn)真聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，多利用學(xué)生的無意注意進(jìn)行教學(xué)，力求使每一節(jié)課上得最好。
3.認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我能認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生錯(cuò)誤的地方并給予更正，對(duì)于作業(yè)中較多錯(cuò)誤的采取面批，使學(xué)生及時(shí)掌握沒有掌握好的內(nèi)容，
對(duì)于做得較好的或進(jìn)步較大的，我能采取表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵(lì)性的語言，如“very good! 進(jìn)步很大，繼續(xù)努力！你寫的'字很有進(jìn)步！”等等。
二.做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。
1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力特點(diǎn)，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
2.我還根據(jù)每次考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)對(duì)一些成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)得輔導(dǎo)，使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識(shí)及時(shí)掌握好。
3.實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo)，并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的奮斗目標(biāo)，表?yè)P(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué)，鼓勵(lì)沒有達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力，真正達(dá)到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但是，還有幾個(gè)單元的測(cè)驗(yàn)沒有達(dá)到學(xué)校的要求，今后，我將在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，努力爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 10
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
我認(rèn)為寫教案是一項(xiàng)梳理整節(jié)課課堂教學(xué)的重要過程。備課時(shí)，需要仔細(xì)閱讀教材，掌握每節(jié)課的重難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)水平。在編寫教案時(shí)，需要將每個(gè)環(huán)節(jié)詳細(xì)地書寫下來，確保語言清晰、邏輯嚴(yán)密。這樣才能夠提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。同時(shí)，我不歧視、不漠視任何一個(gè)學(xué)生，用充滿善意的笑容、親切的教態(tài)、和藹的語言去感染每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧的氛圍，使所有學(xué)生都能融入到課堂學(xué)習(xí)之中，對(duì)于學(xué)困生的錯(cuò)誤回答，我也當(dāng)作有價(jià)值的問題來組織學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常收集輔助資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，做到有的放矢，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、注意培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們的觀念會(huì)影響我們的行為，而我們的行為形成了我們的習(xí)慣，習(xí)慣則塑造了我們的性格，最終影響著我們的命運(yùn)。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)非常重要。在本學(xué)期，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣。
�。�2）書寫格式規(guī)范的習(xí)慣。
�。�3）發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會(huì)迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 11
本學(xué)期，我在適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)工作要求的過程中，結(jié)合本校實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)制定了符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，每一堂課都充滿了個(gè)人特色和精彩的內(nèi)容。在與學(xué)生們的相處和教學(xué)中，我獲得了許多收獲，使我更加成熟和自信。我始終堅(jiān)持以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，并以“當(dāng)一名好老師”為座右銘。雖然工作充滿挑戰(zhàn)和辛勞，但我也感到非常快樂和充實(shí)�；仡欉^去幾個(gè)月的工作，我認(rèn)為自己取得了很大的進(jìn)步。但是，作為一名教育工作者，我知道自己還有很多需要改進(jìn)的地方，所以我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
一、指導(dǎo)思想
我們的數(shù)學(xué)教材以最新的教育學(xué)和心理學(xué)研究成果為基礎(chǔ)，符合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，推進(jìn)素質(zhì)教育。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析和解決日常生活中的問題；形成勇于探索和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。在教學(xué)中，我們不斷思考、研究、總結(jié)，以科研促進(jìn)教學(xué)改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，致力于轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的教育理念，重點(diǎn)研究和運(yùn)用“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。我們注重處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能，為適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、我注重備課質(zhì)量，盡力做到有科學(xué)性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。在備課過程中，我深入理解教材，準(zhǔn)確掌握教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)，并認(rèn)真編寫教案，突出新教材、新思路和新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
�。�1）在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以啟發(fā)式教學(xué)為主導(dǎo)，注重讓學(xué)生成為課堂的主體，而教師則擔(dān)任引導(dǎo)和指導(dǎo)的角色。根據(jù)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生在合作交流的過程中主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)，從而領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
�。�2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。
在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，創(chuàng)造一些熟悉的情境。例如，在教授年、月、日時(shí)，可以讓學(xué)生回想一下自己生活中發(fā)生的事件，來描述一年、一個(gè)月、一天有多長(zhǎng)時(shí)間。通過這種方式，學(xué)生能夠根據(jù)自己的親身經(jīng)歷給出多種不同的答案：一年大約有48個(gè)星期、365天或366天、12個(gè)月、四季或24個(gè)節(jié)氣為一年；一個(gè)月大約有4個(gè)星期、30天或31天或28、29天；一天可以用時(shí)針走2圈、從晚上12點(diǎn)到隔天晚上12點(diǎn)、24小時(shí)等多種方式表示。這樣，學(xué)生就能夠感受到數(shù)學(xué)無處不在，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、讓興趣、激情走入孩子心靈
在我的教學(xué)工作中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，并將傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，讓學(xué)生在知識(shí)層面上不僅掌握了專業(yè)技能，還注入了思想情感教育的因素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我通過從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展和培養(yǎng)。我注重培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步，從而取得優(yōu)異的成績(jī)。為了確保每一堂課的有效性，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，并經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行教法切磋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)情分析，以便更好地制定教學(xué)計(jì)劃。我在每一堂課之前都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并在課后及時(shí)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法�？傊�，我相信通過我的努力和付出，能夠讓每一位學(xué)生都受益匪淺，取得令人滿意的成績(jī)。
在課后，為了滿足不同層次學(xué)生的需求，我們需要進(jìn)行相應(yīng)的`輔導(dǎo)。不能一刀切地對(duì)待所有學(xué)生，這樣會(huì)有很多弊端。特別是對(duì)于后進(jìn)生，我們要加大輔導(dǎo)力度。針對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅僅是傳授知識(shí)，更要重視思想教育。我們要讓后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，激發(fā)他們的興趣和求知欲望，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是一件充滿樂趣的事情。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
這樣，一、教師積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)過程中不斷鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)。二、教師注重與學(xué)生之間的情感交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難與問題，并給予耐心細(xì)致的指導(dǎo)和幫助。三、通過實(shí)踐，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)認(rèn)清自己的不足，明確下一步努力方向。四、備課組長(zhǎng)認(rèn)真履行職責(zé)，帶領(lǐng)本組教師積極完成各項(xiàng)任務(wù)，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)本組教師之間的交流和合作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、今后努力方向
在以后的教學(xué)中，我除了要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清，嚴(yán)格知識(shí)點(diǎn)把關(guān)。我還會(huì)把創(chuàng)新評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)差生多些關(guān)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，提高聽課的效率。我將用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 12
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是生動(dòng)活潑、富有激情與活力的，教師在教學(xué)過程中應(yīng)點(diǎn)亮學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，從而積累豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，以貼近生活的實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生思考與交流，并對(duì)學(xué)生的探究結(jié)果給予點(diǎn)撥與評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生更好地掌握知識(shí)與技能，感悟思想與方法，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
一、前置診斷，引入新課
為了了解學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知情況和已有經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)在每一課時(shí)教學(xué)前開展相應(yīng)的前測(cè)，以做到有的放矢地開展教學(xué)預(yù)設(shè)。但是前測(cè)并不僅僅是布置幾個(gè)練習(xí)題，而是將問題蘊(yùn)于情境中，通過具體的情境讓學(xué)生積極思考，并樂于參與到活動(dòng)中來，展現(xiàn)出自己對(duì)于問題的看法與想法，也就可以暴露出學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的已知和未知，從而使新課教學(xué)更有針對(duì)性。
如在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平面直角坐標(biāo)系》時(shí)，教師可以用學(xué)生的座次來設(shè)計(jì)教學(xué)情境：以講臺(tái)所在的直線為橫軸，以教室最左側(cè)的走道為縱軸，讓學(xué)生分別用有序數(shù)對(duì)說出自己所在的位置，這就可以檢測(cè)出學(xué)生對(duì)于小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的《位置》是否還有清晰的`印象，從而為本節(jié)學(xué)習(xí)作好了鋪墊。然后改變橫、縱軸，讓學(xué)生再說說自己所處位置的表示法。這樣引入新課，讓學(xué)生通過觀察來發(fā)現(xiàn)坐標(biāo)軸上的點(diǎn)及每一象限內(nèi)的點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo)符號(hào)的特征，從而將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在不知不覺中掌握平面直角坐標(biāo)系的相關(guān)知識(shí)。
二、問題引領(lǐng)，開展討論
數(shù)學(xué)教學(xué)離不開問題，教學(xué)時(shí)教師可以設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生生活實(shí)際或熟知的問題，讓學(xué)生通過討論進(jìn)行解答，從而在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。不過，教師設(shè)計(jì)的問題要體現(xiàn)出激發(fā)學(xué)生思維活力的目的，要讓學(xué)生在解決問題時(shí)思維更活躍、思路更清晰，這樣才能不斷強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
如在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《二元一次方程組》時(shí)，教師可以用學(xué)生都熟悉的“雞兔同籠”問題來引導(dǎo)學(xué)生思考不同的解決方法，并通過討論比較，找出最佳解決方案�！敖裼酗敉猛\，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？”對(duì)于這個(gè)問題，學(xué)生在小學(xué)四年級(jí)“數(shù)學(xué)廣角”中已經(jīng)學(xué)過，他們能夠想到用列表法、假設(shè)法、抬腿法等來解答，在上冊(cè)學(xué)習(xí)《一元一次方程》時(shí)，教師也舉過這個(gè)例子，讓學(xué)生用方程法來解決�，F(xiàn)在學(xué)元一次方程組再提到此問題，對(duì)于學(xué)生來說就比較簡(jiǎn)單了。學(xué)生通過設(shè)出兩個(gè)未知數(shù)，可以很輕松地根據(jù)頭數(shù)與腳數(shù)列出兩個(gè)方程，構(gòu)成方程組，使問題順利解決。在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生討論比較不同的方法，對(duì)于開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生從不同角度分析解決問題很有益處，也體現(xiàn)出了解題的多樣化和思維的多樣性。
三、探究升級(jí)，點(diǎn)撥指導(dǎo)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程其實(shí)就是學(xué)生自主探究與合作交流的過程，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)出具體的教學(xué)情境后，讓學(xué)生通過探究與交流進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證，讓知識(shí)顯性呈現(xiàn)出來，這樣才能體現(xiàn)出現(xiàn)代教學(xué)觀的本意。教學(xué)時(shí)，教師要主動(dòng)參與到學(xué)生的探究過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，從而進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，促使課堂教學(xué)更加流暢，更加高效。
如在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平行四邊形》時(shí)，教師給學(xué)生出示這樣一個(gè)問題：兩個(gè)完全相同的正方形，將其中一個(gè)正方形繞另一個(gè)正方形的中心旋轉(zhuǎn)，那么重疊部分的面積是正方形面積的多少？教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行猜想、操作、推理、驗(yàn)證等，進(jìn)一步探究結(jié)論和過程。學(xué)生在展示時(shí)用兩張紙片來旋轉(zhuǎn)成最特殊的情況，得出重疊部分的面積等于正方形面積的。但是再旋轉(zhuǎn)后是不是還是這個(gè)結(jié)論呢？多數(shù)學(xué)生顯得束手無策。這時(shí)教師可以進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥：我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了三角形的全等，那么我們是不是可以將不規(guī)則的情況轉(zhuǎn)化為特殊情況進(jìn)行解決呢？在這一提示下，各小組立即展開了交流與探究，很快就通過證明三角形的全等得出了結(jié)果�？梢娊處熯m時(shí)、適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥可以使課堂教學(xué)效率更高，也能夠幫助學(xué)生及時(shí)理清思路，提升思維水平。
四、歸納總結(jié)，完善認(rèn)知
課堂教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所發(fā)現(xiàn)與總結(jié)，這樣才能幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)構(gòu)建成自己的認(rèn)知體系，讓學(xué)生真正掌握所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，教師可以用思維導(dǎo)圖、樹狀圖、表格等形式來讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感到比較新穎、形象，進(jìn)而在激發(fā)學(xué)生思維的同時(shí)更好地厘清知識(shí)，完善認(rèn)知。
如在學(xué)習(xí)人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《二次函數(shù)》時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)好表格，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思。讓學(xué)生從開口方向、對(duì)稱軸、增減性等方面展開總結(jié)，并發(fā)現(xiàn)其中平移的規(guī)律。學(xué)生在總結(jié)與反思中既可以展示自己的收獲，還能夠發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。
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