二年級數(shù)學教學總結(jié)(精選17篇)
每一天的時間都非常珍貴,回顧這段時間的教學,一定經(jīng)歷了許多,也收獲了許多吧,先準備一份教學總結(jié)吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的二年級數(shù)學教學總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇1
本學期我繼續(xù)擔任二(1)班的數(shù)學教學。整個班學生成績較優(yōu),有不少學生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學風優(yōu)良,有正氣,但也有四五位成績偏差,作風懶散的學生等待改進的,F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
我始終嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材,備學生,備教法;能圍繞本課時教學目的,要求,根據(jù)學生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整。對完成作業(yè)優(yōu)秀的'學生蓋紅花,學期結(jié)束時進行總評,紅花數(shù)量前10名的學生給予獎勵,進一步激發(fā)了學生做作業(yè)的興趣,提高了作業(yè)完成的質(zhì)量。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃,有效果,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況,提問效果,課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,準確的評價,鼓勵學生不斷進步。 通過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,二(1)班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。
二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇2
本學期,我繼續(xù)跟班上二年級并當任二年級數(shù)學教學工作,對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利,學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作,自己盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成,F(xiàn)對自己的工作回顧如下:
一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本期來,自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學習,撰寫業(yè)務(wù)學習筆記和教學反思數(shù)篇,自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。我積極參加《國培計劃》培訓學習,認真聽取專家們的經(jīng)驗,以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結(jié)合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。
二、 教學工作
作為一名教師,搞好教學是自己的本職所在,而我也不例外。這學期,我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。
(1) 我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力,體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數(shù)學基本功訓練,準確把握學生的學習的動態(tài),采取靈活多樣的教學方法和管理方法,最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業(yè)負擔,注重個體差異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復(fù)。注重學生的學法指導,加強學生的基本能力的培養(yǎng),使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(2) 強化訓練,培養(yǎng)學生綜合能力。 重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習時,遇到半圖半文字的題目時,我就讓學生編出一道完整的.應(yīng)用題,培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時,我教給學生如何解答這種題的方法,培養(yǎng)了學生的審題能力、分析能力 。為了提高學生的口算和計算能力,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習,讓同學熟能生巧,經(jīng)過這樣的練習,我們班的口算和計算能力有了很大的提高。
(3)注重在教學中充分利用教具。在教學中,我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快,學得輕松,學得扎實。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律,實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時,因為這是新的運算知識,學生以前只學過加法和減法,乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學,把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。在教學《對稱》時,讓學生折一折,剪一剪,比一比,既增強了學生的學習情趣,又使學生輕松的掌握了知識。
(4)特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學的針對性。在數(shù)學學習方面,形成好帶差的學生相互自我管理模式,從座位的編排上著手,一個優(yōu)生幫帶一個差生,課上相互學習互相幫助,讓優(yōu)生幫帶差生,提高課堂教學效率,課中采取靈活的生生互動的學習方式,同桌間相互交流,達成共識,課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理,督促差生課后逐一檢查落實。
(5)當然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學期還未開始。在新的學期里,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘,會有一份收獲!
二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇3
二年級數(shù)學教學,重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況,采取有效措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點:
一、以課堂教學為核心。
1、備課。學期初,認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結(jié)果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
。2)及時復(fù)習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,不會復(fù)習的缺點。
。3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾,更重要的是了解學生學習的心理,作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù),而是著重學生的'知識掌握情況,學習的態(tài)度。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,讓學生從不同角度掌握知識。
二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。
二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時,同學們相互測量身高,提高了實踐活動的能力。
三、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如:用紙折角、拼圖等。在完成知識教育后,教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護環(huán)境的良好習慣。
四、勤與家長溝通,實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。
五、積極參加教研活動。
每月按時參加校本培訓活動,并堅持詳細做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動,發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認真參加教學預(yù)案設(shè)計,聽、評課活動,主動與同年級同學科教師探討教材、教法。本學期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。
二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇4
光陰荏苒,時間流逝,又到學期末。回首一學期,感慨萬千。課改的號角依然吹得震耳欲聾,伴著這聲音,我小心翼翼地尋著課改的方向慢慢行進。下面,針對我的課堂教學,作一簡單小結(jié):
二年級的學生,明顯地比一年級學生進步了許許多多,課堂上知道認真聽課了,不懂的問題敢于問老師了,勇于探索新知了,也懂得小組合作了;但做小動作的,說悄悄話的,交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。面對60多名不暗世事的孩子,面對一雙雙調(diào)皮的眼睛,我認為提高課堂教學效率的關(guān)鍵,是如何更好地進行課堂組織教學。首先,我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚,如:個人表揚:“某某坐得真好”,“某某聽得多認真啊,老師都為你高興”,“某某反應(yīng)最快,是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚:“第一小組同學回答最響亮”,“第二小組同學坐得最端正”等等。類似的'表揚語,適時地穿插在整個課堂教學的始終,課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學生,由于年齡小,天生好動,自控力差,管不住自己。遇到這樣的同學,課下我會單獨找他們談心,鼓勵他們課上認真聽講。末了,我總會說上一句,“老師相信你能做到”。課上,每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時,就會抓住時機給予肯定,這節(jié)課,這名愛犯小錯誤的同學表現(xiàn)的就會很好。一個鼓勵的眼神,一個激勵的微笑,一句不經(jīng)意的表揚,營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教的輕松,學生學的開心,好的課堂組織教學帶來了一片春意盎然的天地,何樂而不為呢?
本冊教材無論是在新授課中,還是在練習題中,都配有大量的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖,每一個練習題的插圖,是學生學習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié),讓學生“讀圖”是必不可少的過程。由于大多數(shù)學生口語表達能力差,我就讓學生先“讀圖”兩分鐘,再根據(jù)圖編一個小故事。優(yōu)等生先做示范,把編的故事講給全班同學聽,其他學生模仿,同位之間互聽互編,層層遞進。不到半學期,大多數(shù)學生看圖編故事的口語表達能力有較大的進步。到了下半學期,我就鼓勵學生把編的故事試著寫下來,并把好的故事發(fā)到了數(shù)學博客上。當學生聽到自己的文章被發(fā)到網(wǎng)上時,他們的積極性又一次被調(diào)動起來。由于學生讀懂了圖意,并能編成小故事,根據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解。
鐘面的知識,是本學年處理失敗的一單元。關(guān)鍵是我高估了學生的能力。自以為上學期學生已學過半時與整時,哪知道有一部分學生早已把學過的知識拋到九宵云外。不但不認識快幾時了,幾時剛過,而且鐘面上的整時與半時也認不清。而我在處理本單元是,只是水過地皮濕,到單元測試時,才發(fā)現(xiàn)學生還不認識鐘面上的時刻,更別說計算所經(jīng)過的時間了。雖然邊學習新知邊補習此單元的內(nèi)容,一直期末復(fù)習,還是有個別學生不能認識鐘面上的時刻。此次教訓,讓我又一次體會到了“腳踏實地,一步一個腳印”地深刻含義。
一學年在課堂上的得與失,成與敗中匆匆走過,課改的號角依然在響徹云霄,我的課堂教學卻在追隨著課改的行蹤緩緩行進。
二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇5
本學期我擔任二年級(5)班和(6)班的數(shù)學教學工作。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié):
一、教學任務(wù)完成情況分析:
1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。
2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(2)及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、教學經(jīng)驗與體會
堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的'新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當售貨員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、存在的問題和困惑。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣,學習成績下滑。
2、在教學中,新課后的練習如何設(shè)計才能提高課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
今后的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,以期更大成績!
二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇6
一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。
下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。在教學上,我多采用情境教學法和游戲法進行教學,不一味地套用教參教案上的教學方法和教學過程,努力嘗試著去創(chuàng)新并加入許多自己認為好的教學方法,還經(jīng)常做一些趣味性教學用具,寓教于樂,從而激發(fā)了學生對學習的.興趣,加強了學生學習的積極性,取得了好的教學效果。為了讓學生學得更直觀,在條件允許時,我還將一些學生難以理解的抽象內(nèi)容做成課件進行輔助教學。
、普n堂上的情況。
組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
、桥鄡(yōu)補差
由于學生年齡偏小,接受能力跟不上,我除了完成正常教學工作外,還經(jīng)常利用下班時間為學生補差,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,了解學生在家情況,反映學生在校表現(xiàn),達到了學校與家庭的互動統(tǒng)一,在家長的積極配合和我的不懈努力下,學生在學習成績與學習習慣上取得了很大進步,特別是本學期新轉(zhuǎn)來的幾名學生,學習基礎(chǔ)不扎實,通過近一個學期的教育成績提高很快,課堂表現(xiàn)也有很大改善。
2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
5、我還多次外出參加市區(qū)教研活動,去其他學校觀摩優(yōu)秀教師示范課。在本校不僅按時認真地參加教研活動,還經(jīng)常觀摩其他科目老師的公開課。
走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇7
"興趣是最好的老師。"的確,要讓學生愛好數(shù)學,首先要讓學生喜歡數(shù)學,對數(shù)學有興趣。然而,總有一些二年級學生感到數(shù)學很枯燥,激不起興趣。究其原因,他們還不曾領(lǐng)略數(shù)學的魅力。那么如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣呢?我從以下幾個方面入手。
一、肢體導入,引起興趣
俗話說:"好的開頭是成功的一半。"精彩的開頭如飲"醒目",不僅使學生注意力集中,而且還會把學習當成一種樂趣,促使教學任務(wù)順利完成。
例如在教學《銳角與鈍角》這節(jié)課時,我給學生做了三種手勢,左手掌豎立,右手掌放平,成直角;左右手互搭成A狀,成銳角;右手放平,左手掌后仰,成鈍角。然后讓學生模仿,并在教室里找一找,與三種手勢相同的角。并且順勢說:這節(jié)課我們來學習《銳角與鈍角》。這樣一來,學生就對新知識產(chǎn)生了濃厚的興趣,起到了事半功倍的效果。
二、幽默點撥,增添興趣
幽默的點撥,如同叩擊學生心靈的鼓點,可以調(diào)節(jié)學生的情緒,驅(qū)散學生的疲勞,點亮學生的注意之燈,讓學生輕輕松松地學會扎扎實實地鞏固,如在教學《退位減法》時,像1000-343=這樣的題目,對學生來說是個難點,為了突破這一難點,讓學生有趣味的學,我是這樣敘述的,今天數(shù)學王國來了一家人,這家人十分有趣,你瞧,"0小個"是個窮光蛋,減3不夠,向"十叔叔"借錢,"十叔叔"也是個窮光蛋,可是他非常樂于助人,于是向"百伯伯"借,"百伯伯"還是個窮鬼,他也很熱情,悄悄地向"千爺爺"借,"千爺爺"把公有的1千元錢借給了"百伯伯","百伯伯"馬上把它換成10個一百,自己留了9個,拿出一個借給"十叔叔","十叔叔"又把它換成10個十,自己留了9個,拿出一個借給"0小個","0小個",歡天喜地,馬上用借來的10減3…顯然這樣的幽默會讓學生如沐春風,如飲甘泉,課堂教學也達到事半功倍的效果。
三、趣味拓展,鞏固興趣
例如在復(fù)習《克和千克》時,精心設(shè)計了如下趣味改錯題:一千克棉花比一千克鐵重。汪涵同學重30克,劉蓮紅何同學重3500千克。世界上最小的蜂鳥,大約只有2000千克重,世界上最大的鳥是鴕鳥,大約有100克重。當學生看到這些題時,全都樂了,這刻掀起了一股改錯的熱潮,此后學生的思維一直處于興奮狀態(tài),學生學習數(shù)學的興趣更是空前高漲。
四、體驗成功,發(fā)展興趣
當學生通過努力最終取得成功時,他就會獲得一種成功的滿足感,而這種成功的滿足感會轉(zhuǎn)變成學生學習數(shù)學的.持久動力,因為他還會去追求更多的成功,正因為如此,學生學習數(shù)學的興趣才能得以長久保持,如在教學《統(tǒng)計》這一部分知識時,我讓他們在楊氏商店旁統(tǒng)計斗黃公路在30分鐘內(nèi)車流量,在他們自由統(tǒng)計,充分觀察的基礎(chǔ)上讓他們談?wù)動泻问斋@。
生1:"我知道小轎車過了50輛,人們的生活離不開它"
生2:"我學會了用一個正方格表示5"
生3:"我知道了在生活中小汽車和大巴車也很重要"
生4:"30分鐘后第一輛車最有可能是卡車"生5:每一組負責一種車,不容易漏掉,而且很快能出數(shù)字。
從他們那熱情洋溢的發(fā)言中。我們可以真切地感受到學習的快樂,成功的愉悅。
五、重視課后與課堂的緊密銜接性
小學數(shù)學知識的特點是系統(tǒng)性強,前后聯(lián)系密切。課后復(fù)習能夠給學生以總結(jié)、探索、發(fā)展的空間,這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識,更重要的是開發(fā)學生的智力,提高他們的學習興趣,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。
但是由于學生思維發(fā)展水平和接受能力的限制,有些知識的教學往往分幾節(jié)課或分幾個學期來完成,這樣就更需要有意識地注意知識間的聯(lián)系和系統(tǒng)化,以便收到良好的教學效果。
例如教學兩步應(yīng)用題,以如下例題為例:
"有30米布,剪下12米做床單,剩下的做衣服,每件用3米布,可以做幾件?"這類題目是從問題入手進行分析,根據(jù)一個問題和一個一知條件補充另一個問題所需要的條件。
解答這類題目時,首先由復(fù)習相關(guān)的一步應(yīng)用題開始,使學生容易看到兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題有什么聯(lián)系和不同點,從而較快地掌握兩步應(yīng)用題有什么聯(lián)系和不同點,從而較快地掌握兩步應(yīng)用題的分析和解答方法。著要求學生對一步應(yīng)用題的知識有較好的掌握和應(yīng)用,因此要重視相關(guān)部分知識的課后復(fù)習。正是在注重課后復(fù)習的基礎(chǔ)上,才能取得更好的課堂效果。
綜上所述,打造小學數(shù)學高效課堂教學應(yīng)該是從課前、課堂和課后等方面的一個有機的整體組合一堂數(shù)學課。努力打造高效數(shù)學課堂?傊跀(shù)學教學中,教師要一改往日機械乏味、缺乏生機的課堂局面;要綜合運用各種藝術(shù)手段,讓數(shù)學課堂洋溢著情趣,充滿著智慧。相信這樣的課堂才是吸引學生的"魅力課堂",這樣的課堂才是讓學生學有所得的"高效課堂"。
二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇8
教育教學工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實踐潛力,不斷提高個人教育教學水平,投入到教育教學中。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下:
一、自身學習
堅持學習,努力提高自己。用心學習各種理論,做好讀書筆記。嚴格要求自己,充實自己,提升自己的教育教學理念,思想與時俱進,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識,學習制作課件,為學校的教育教學服務(wù)。本學期課件評比獲縣三等獎。
二、教學方面
1、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。
教材是教學的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,本學期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)潛力,就不能為解讀而解讀,所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀,重視學生已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),思考教法,做到有的放矢的進行教學。
2、寫好教學反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們持續(xù)一種用心探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴,為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗,在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
三、教研方面
本學期結(jié)合本班學生課堂氣氛不用心的特點,制定了研究方案——《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》有效的課堂教學是我們永恒的追求,而有效的課堂教學是透過有效的`教學情境來實現(xiàn)的!稊(shù)學課程標準》指出:數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生,構(gòu)成和發(fā)展的過程。在情境中學數(shù)學,是學生最感興趣的;貼近生活去學數(shù)學,是最能調(diào)動學生學習用心性的。透過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學情境,不僅僅能夠使學生容易掌握知識和技能,而且能夠使原先枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣,不斷提高課堂學習的效率。
創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境用不著十分復(fù)雜,但必須要有實效,要能讓學生感興趣,能引起學生的思維沖突,能激活學生的探究欲望。那么,什么樣的情境才能提高課堂效率,促進學生發(fā)展呢我從以下幾方面進行了探索實踐,合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。
基于生活,創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資源,他們理解起來就比較容易,其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。
四、在知識鞏固上,創(chuàng)設(shè)競爭情境。
小學生具有好勝的心理特點,競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后務(wù)必反復(fù)練,而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的,透過這些游戲不僅僅使學生在游戲中學到知識,鞏固知識,而且使學生產(chǎn)生競爭意識,培養(yǎng)學生力爭上游的精神。
二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇9
我將本學期的數(shù)學教學總結(jié)如下:
一、認真學習新課標
開學初,我反復(fù)研究新課標,了解二年級數(shù)學學生就應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識點,認真看新課標的基本理念,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,采用多種教學方法,調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣
二、培養(yǎng)學生計算潛力和思維潛力
我覺得二年級的小孩子,應(yīng)重點培養(yǎng)計算潛力,為高年級的計算和以后打基礎(chǔ)。我堅持每一天自習課進行20道的口算題,由簡單到較難,以提高學生的計算潛力。在每節(jié)上課前五分鐘進行口算或計算練習。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學生從多角度多方面思考問題,開發(fā)學生的思維。
三、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做好教學的每一個環(huán)節(jié)
在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié),提高教學質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起:
一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都搞清楚,了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點,掌握知識邏輯,能運用自如,明白要補充哪些資料,怎樣才能教好。
二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,做好信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使課堂上持續(xù)相對的`穩(wěn)定。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生快樂的情緒,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔,課堂提問面向全體學生,引發(fā)學生們的學習興趣,課堂上講練結(jié)合,布置家庭作業(yè)少而精,減輕學生負擔。
三是抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量,要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩,缺乏自制力,在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為,我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則,并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上,根據(jù)后進生的各自狀況,給學生們制定學習計劃和目標。
四、多和同事交流,多聽取寶貴意見
雖然如此,但我的數(shù)學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,有時我還不能熟練駕馭數(shù)學教學等等,這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學以致用,在不斷學習中提高自己的業(yè)務(wù)水平,在學校領(lǐng)導的領(lǐng)導下和老師們的幫忙下,我會一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇10
一學年的時光就這樣過去了,回顧一學年的工作,想說的真是太多太多。特別是作為一個毫無經(jīng)驗,剛踏上講臺的我,更應(yīng)該努力提高自己的各方面素質(zhì),以便在教學中不斷的進步,不斷的成長。下面分幾個方面匯報我的收獲:
一、思想方面
本人能積極參加政治學習,關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認真負責,關(guān)心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。
二、教學方面
1.備課
開學初,積極參加教研室組織的教研活動,在校教研員的指導下進行集體備課,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年級組老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,為的是能學到別人優(yōu)秀的地方,為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極制作課件及教具。每次,當我工作完的時候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛,時鐘也已悄然滑過深夜十一時、十二時,有時已經(jīng)凌晨一時多了。
2.上課
上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
3.輔導
我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會的就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生,我常常下班后在教室里輔導他們。
4.作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的`問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
5.教育
積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
三、努力方向
1.加強自身基本功的訓練,努力學習各種專業(yè)知識,使自己在各個方面都能有所進步,特別是教學及科研方面。
2.在教學上下功夫,提高課堂教學的水平,讓每一個學生都能在我的課堂上多一些收獲,多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3.加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,增強學生學習的主人翁意識和責任感。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上,現(xiàn)在只是我的起點,我希望永遠沒有終點。雖然我付出了汗水和淚水,但我也收獲那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日能盛開絢麗的花朵!
二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇11
轉(zhuǎn)眼間,二年級的數(shù)學教學工作就要結(jié)束了。在教學過程中,有過困惑,也有過收獲,F(xiàn)一并總結(jié)如下:
一、注重操作活動,幫助學生理解余數(shù)以及余數(shù)與除數(shù)之間的關(guān)系
通過教學時間,我認為教師在“有余數(shù)除法”的教學中,一定要重視分物的實際操作活動,并將操作和思考相結(jié)合。具體來說:
1、通過平均分物的操作活動引入對余數(shù)的認識
在“分蘋果”活動的基礎(chǔ)上,教材創(chuàng)設(shè)了“分橘子”活動,引入有余數(shù)除法。通過操作活動,學生發(fā)現(xiàn):14個橘子,每盤放4個,可以放3盤,還剩2個。教師應(yīng)重點提問學生:2個為什么不繼續(xù)分了,使學生體會到繼續(xù)分下去,每盤就不一樣多了。平均分到最后不能再分了,就出現(xiàn)了余數(shù)。
通過實際分一分的操作活動,學生進一步體會到除法的意義,體驗到平均分的結(jié)果有兩種:正好分完,不夠分還有多余,從而體會學習余數(shù)的必要性,以及余數(shù)的意義。
2、有余數(shù)除法豎式需要與操作活動有機結(jié)合
為了幫助學生理解有余數(shù)除法豎式每一步的含義,需要和分橘子、分小棒等操作過程聯(lián)系起來。我引導學生:“請你們把操作過程用豎式寫下來,好嗎?”在學生前一節(jié)中已經(jīng)學習除法豎式的基礎(chǔ)上,鼓勵學生嘗試寫出有余數(shù)除法的豎式,并引導學生結(jié)合操作的過程說說每一步的含義。
3、學生通過多次分物的操作活動,體會“余數(shù)一定要比除數(shù)小”
結(jié)合操作活動,學生將體會到剩下的不夠再分了,從而體會“余數(shù)一定要比除數(shù)小”。
以前我總是認為操作活動是比較“低級”的,因此總是讓學生盡可能脫離操作。通過這個單元的教學實踐,我才深深體會到,借助實際操作不僅僅符合小學生的認知特點;而且如果能將操作和思考有機結(jié)合的化,操作將有助于學生理解所學的`內(nèi)容;同時操作也是重要的解決問題的策略。
二、落實實踐活動,培養(yǎng)學生對大數(shù)的估計能力
在一年級的學習中,學生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進行了估計,如抓一把小棒估計有多少根等。本冊教材中設(shè)計的實踐活動是,要求學生先估計有多少片樹葉,再具體地數(shù)一數(shù)。二年級學生對這種數(shù)量較多的事物估計起來還有一定的難度,所以我結(jié)合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估計的素材,按從易到難的坡度進行設(shè)計,引導學生逐步體會估計的方法,也使學生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。
先讓學生談?wù)勗谌粘I钪心男┑胤綍龅叫枰烙嫷膯栴}。對二年級的學生來講,平時很少能想到用估計的方法來解決問題。我鼓勵學生自己尋找一些素材,例如,大米,黃豆,花生,小石子。和學生一起交流,讓學生感受到估算的樂趣,掌握一些基本的估算方法。
在此基礎(chǔ)上,請學生估計書上的樹葉有多少片。學生想到的方法有:
(1)數(shù)數(shù)每行15片,2行就有30片,上面有7個2行,再加下面一行大約是220多片。
(2)用同樣大的正方形將這些樹葉分別圈起來,看一個正方形內(nèi)有多少片樹葉。比如可以將它的一大部分平均分成四份,數(shù)其中的一份是50片,4份是200片,再加剩下的大約是220多片。
因樹葉排列太整齊,所以多數(shù)學生會說到精確值,因此,最后讓學生在報紙上找一篇文章估計有多少字,使學生加深體會估計的作用。
三、提高“萬以內(nèi)加減法”運算技能
探索并掌握整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題,是本冊數(shù)學學習的重要目標之一。如何提高萬以內(nèi)加減法的基本運算技能呢?通過上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,向同級教師討教。在教學中,主要采用以下方式:
1、讓學生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上;自主探索三位數(shù)加減法的計算方法,理解運算的道理。結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”、“回收廢電池”、“小小圖書館”等情境,鼓勵學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。由于學生的生活背景、知識經(jīng)驗、思考問題的角度不同,學生進行三位數(shù)加減法計算時,所使用的方法不同。所以除了用計數(shù)器“撥一撥”和用豎式“算一算”外,還利用直觀模型,通過數(shù)形結(jié)合來幫助學生理解“數(shù)位要對齊,滿十進一和退一作十”的計算方法的道理。
2、根據(jù)數(shù)學課程標準的要求,三位數(shù)加減法筆算每分鐘1—2題,在平時教學中我一直根據(jù)這個標準鼓勵學生逐步達到。
3、三位數(shù)加減法數(shù)目比較大,計算時容易發(fā)生錯誤,所以我認為培養(yǎng)學生的驗算意識和習慣也非常重要。在學生計算時,總是鼓勵和要求用不同的方式進行驗算。
4、設(shè)計“森林醫(yī)生”、趣味游戲等形式多樣的練習,幫助于學生正確地進行計算。
5、合理地安排練習階段。對于新學習的內(nèi)容及時練,及時反饋,因為遺忘是先快后慢的;注意集中練習與分散練習相結(jié)合,在后面單元的學習中,也適當?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習。
二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇12
為適應(yīng)新時期教學工作的要求,我認真學習了有關(guān)教學方面的書刊,從各方面嚴格要求自己,積極向老師們請教。結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。在教學上,我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進步,現(xiàn)對本學期的工作作如下總結(jié):
1、認真鉆研教材
在備課時,不但備學生而且備教材教法,根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際,設(shè)計課型,擬定采用的教學方法,、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,每一課做到“有備而來”,并制作了有趣的教具,課后及時作出總結(jié),寫課后記,并認真收集各課的知識要點,歸納成集。
2、增強上課技能,提高上課質(zhì)量
使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流,讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練,在課堂上盡量講得少,學生動口動手盡量多,同時照顧各個層次的學習能力,讓各層次的學生得到提高。
3、虛心請教其它教師
在教學上,有疑必問,在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,學習他們的方法,同時多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
4、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精練,有針對性,有層次性
為了做到這一點,我常常收集資料,并進行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時批改作業(yè)及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),進行透徹析評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作,注意分層教學
在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生要求,對后進的輔導并不限于學習知識的輔導,更重要的是思想輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,要通過各種方式激發(fā)他們的`求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,使學習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。
6、狠抓學風
我所教的兩個班,上課時候比較認真,大部分學生能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),但有為數(shù)不多學生,學習上有問題不敢問老師,作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的,這樣就影響了成績的提高,對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種你追我趕的風氣,從期末看來,取得了較好的成績,但存在的不足還很多,如學生的知識結(jié)構(gòu)不完整,這些有待以后改進。
二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇13
本學期我主要擔任二年級的數(shù)學教學工作,一學期以來,我遵紀守法,積極參加業(yè)務(wù)學習,提高自己的理論水平和實踐能力。在教學過程中,我從各方面嚴格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,積極向有經(jīng)驗的教師請教。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):
1、備好每一節(jié)課。
每次上課前我認真?zhèn)湔n,鉆研教材,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
2、認真上好每一節(jié)課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。上課前制作各種吸引學生注意力的教具、課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。在課堂上,加強師生交流,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生多動手,發(fā)揮學生的主動作用。同時,充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的'學生都得到提高。組織學生練習不同坡度、不同層次的題目,鞏固知識、形成能力、發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。教學之余虛心請教其他老師,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,
(2)及時復(fù)習舊知識。新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間,這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
3、認真批閱每一次作業(yè)。
批改作業(yè)時,針對不同的練習錯誤,分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,認真指出個性問題,集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣,激發(fā)學生學習的興趣。
4、做好輔導學困生工作。
對學困生分層次要求,在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重他們的學習過程的指導,在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,使學生敢于回答問題,樂于思考。
5、客觀評價每一位學生。
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生的學習心理、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況,作為教師改進教學的依據(jù),在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇14
本學期我繼續(xù)擔任二年級的數(shù)學教學工作。這一學期來,我努力根據(jù)我所了解到的學生實際狀況,盡最大可能采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程。就本學期的教學工作,作出如下總結(jié):
在備課時,我盡最大可能設(shè)計出能吸引學生的教案,我明白,如果此刻老師用傳統(tǒng)的“教師講,學生聽;教師問,學生答,動手練”進行教學,學生就會感到乏味,越來越不愛學。因此,我在備晚上可得了資料后,還會簡單的備一下作業(yè),給不同層次的學生布置不同資料的作業(yè),使得優(yōu)生能更好的發(fā)展,學困生能掌握好基本知識及基本技能。
上課是學生學習知識的主要途徑,針對二年級學生上課好動,注意力不集中的特點,我每次上課前會創(chuàng)設(shè)一個與這節(jié)課資料相關(guān)的情境,激發(fā)學生的興趣。引發(fā)學生的思考。然后,在學習新知的時候,做到學生會的不講、學生能自己看懂的'不講、學生不回的精講。本學期的學習,我盡量在條件允許的狀況下讓學生動起來,參與到新知的探索過程中。比如表內(nèi)除法與有余數(shù)的除法,我從學生課下玩游戲需要分組出發(fā),提出一個問題:“我們?nèi)嘁积R玩一個游戲,每組需要3個人,一共能夠分成幾個組”然后讓學生自己思考,自己解決。這樣,學生在動中學會了思考、學到了知識。之后,學生練習不同層次的練習,鞏固知識,構(gòu)成潛力,發(fā)展思維。最后,我會讓學生自己說說這節(jié)課學習到的資料及方法。這樣不僅僅鍛煉了學生的歸納潛力,也提高了學生的語言表達潛力。復(fù)習時,我也同樣用到了這種方法,讓學生回憶學過的資料,全班一齊歸納出一個單元的主要資料,并努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),每單元整理復(fù)習構(gòu)成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。
一堂優(yōu)質(zhì)的課就是一場精彩的表演,我常常羨慕著優(yōu)秀教師在課堂上能有豐富的表情,語調(diào)能在不同的時候有不同的變化。本學期的教研中,我因為總關(guān)注著學困生的課堂表現(xiàn),導致每節(jié)課都情緒不好,從而被指出表情太單一、太嚴肅,語言、語調(diào)不夠靈活多變。最后一次的教研課,肯定了我關(guān)于表情及語調(diào)上的學習。從太注重學生的表現(xiàn),甚至苛刻的讓每個學生都展現(xiàn)最好的狀態(tài),到客觀的要求學生做到最好需要一個過程。看了幾次《坐在路邊鼓掌的人》,每次都讓我有不同的感慨,此刻的我理解孩子不能每次得到高分,理解孩子偶爾的心不在焉。我此刻堅信每個孩子都是一株獨特的鮮花,有的芬芳,有的艷麗,有的含苞待放,還沒結(jié)出花蕾的也不必擔心,他可能即將長成一棵高大的樹。也許是這樣一種心態(tài)讓我更好地應(yīng)對學生的小錯誤。此刻,我經(jīng)常以一些簡單地語言及一些小故事或小笑話來吸引學生的目光。
批改作業(yè)時,我會做到百分之六十面批,對于練習中的錯誤,百分之九十的當面指正,并且只是點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析潛力。學生訂正之后,給一顆小星星,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
對后進生的輔導也一向是我很注重的,在課堂上,多讓他們回答基礎(chǔ)題,增強他們學好數(shù)學的信心,并允許他們采用自己的學習方法慢速學習。對于學生的回答,正確的給予表揚,錯誤的給予鼓勵,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
總之,經(jīng)過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。雖然,本學期平均分比去年都高,也有人說數(shù)學變簡單了,但是沒有一個孩子說數(shù)學好搞笑了。這是我要改善的地方。當然,除此之外,我還有很多要改善的。沒有最好,只有更好,我必須會和新課標同行,用新課標來指引前行。
二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇15
本學期我繼續(xù)擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學期來我努力根據(jù)學生的實際狀況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了必須效果。就本學期的教學工作,作出如下總結(jié):
一、以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務(wù)。
1、嚴謹備好每一節(jié)課。
上課前認真?zhèn)湔n,鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學資料做到心中有數(shù),不但備學生而且備教材備教法。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
2、認真上好每一節(jié)課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具、課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性,讓學生多動手,從而加深理解掌握知識。
(2)及時復(fù)習。新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,構(gòu)成知識串,每單元整理復(fù)習構(gòu)成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,既構(gòu)成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新實踐帶給了可能。
3、細致批閱每一次作業(yè).。
針對不同的練習錯誤,面批,指出個性問題,群眾訂正共性問題。
4、耐心做好每一次輔導.
在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
5、客觀評價每一位學生。
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾,更重要的是了解學生的學習心理、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況,作為教師改善教學的依據(jù)。在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握狀況,學習的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學過程中進行德育滲透。
教材在設(shè)計教學活動時十分重視滲透思想品德教育,帶給了豐富的、貼合兒童特點的素材,于是我結(jié)合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計了:美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過馬路等情境,對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛勞動、保護環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態(tài)度,學生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下,心靈得到了熏陶。
在教學過程中,采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在數(shù)學中,有很多規(guī)律的總結(jié),有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),引導學生進行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷能夠培養(yǎng)學生的各種潛力,而且還能夠培養(yǎng)他們團結(jié)合作的潛力等。拿教學方法來說,我們能夠采取小組合作學習法,這種學習法共享一個觀念:學生們一齊學習,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依靠關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還能夠從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
三、營造良好的.教育氛圍,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
上課前,要求學生把課堂上用的東西,如教科書、練習本、筆等放在桌上必須的地方,預(yù)備鈴一響就安靜下來,小憩收心。對學生的怎樣坐,答問時怎樣站等都要提出明確要求,培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣。課間根據(jù)學生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點,我盡量把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,逐漸培養(yǎng)學生注意力持久持續(xù)的良好習慣,使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感,動作緩慢的現(xiàn)象,我就時刻提醒學生加強做事的計劃性,養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,要求學生作業(yè)整潔,不潦草,不涂抹。為了培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,我首先注意教學時板書書寫規(guī)范整齊,嚴格要求自己,不斷學習,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生,此外加強寫字課教學和書寫評比,并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學,經(jīng)過一個學期的細致培養(yǎng),大多數(shù)學生的課前準備、上課注意力的集中、個性是學生的書寫均有較大的進步。
四、創(chuàng)設(shè)學習情景,增強學生學習數(shù)學的信心。
1、設(shè)計數(shù)學游戲,使學生樂在其中。根據(jù)低年級學生心理特點,在教學中設(shè)計了小學生最喜歡做的游戲,讓學生在做中學,在玩中學,在快樂中學。
2、創(chuàng)設(shè)生活情景,使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時也體會到了數(shù)學的美麗。
經(jīng)過一個學期的努力,學生上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),學習用心性很高,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數(shù)學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思考的好習慣,構(gòu)成了良好的學風。
五、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的進步,群眾的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況,我透過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅僅溝通信息,還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣。透過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改善了對子女的教育方法,增強了做家長的職責感,收到了較好的效果。
總之,經(jīng)過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,用心彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇16
本學期,我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。 本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 在教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學習成績基本穩(wěn)定。但也有少數(shù)幾個學困生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下:
一、夯實基礎(chǔ),努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習!边@句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的`摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了以下幾點嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例、課件,積極征求老師意見,虛心向同行學習。根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應(yīng)該選擇什么樣教學方式和學習方式,設(shè)計完備的教學預(yù)案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍,調(diào)動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復(fù)習,一段時間后進行第二次復(fù)習,提高復(fù)習效率。本冊教材9個小單元教學,基本上是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,要求學生每天花3-5分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和做20幾道口算題,通過一學期的堅持,效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。教學中有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復(fù)習計劃和期末復(fù)習計劃,做到有的放矢。
二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。
新課標明確指出:教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中,最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長:
。ㄒ唬┰谡n堂教學中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。
(二)做好課后輔導工作。加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教!
三、邊教邊研,取得較明顯的教學效果
。ㄒ唬┍緦W期,我們班每天的數(shù)學作業(yè),中等學生一般能在10到15分鐘完成(期末復(fù)習時略有增加),基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,集體性錯誤較少。
(二)在課后輔導時發(fā)現(xiàn),幾個學困生的學習能力也在不斷增長,學習越來越輕松,上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時,總是費盡唇舌,啟而不發(fā),本學期基本上都是一點就通,學困生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,很少留到放學后。
。ㄈ┌嗌辖话氲膶W生,學習能力較強,思維活躍,善于思考,學習成績優(yōu)異,學習狀態(tài)穩(wěn)定。
四、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
。ㄒ唬├^續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后只做適當?shù)撵柟,控制好課后作業(yè)分量;
。ǘ┳龊眉倚Vg的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
總之,經(jīng)過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行。
二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇17
在這一學期中,我能立足崗位,勤奮敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學工作。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、 重視課堂規(guī)范管理
課堂管理上教師不只是制止學生的不良行為,而是要將紀律管理與教學有效地結(jié)合在一起。正所謂“教學有法,教無定法”,課堂管理也是一樣千變?nèi)f化的,教師應(yīng)當根據(jù)學生心理和學習的需要來采取不同的管理方法。
本人重視課堂管理,在課堂教學中,對學生嚴要求,細管理。對于4個教學質(zhì)量班,172人的大級,我專門設(shè)計了每個學生的學習情況記錄登記表。內(nèi)容包括作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)及其他特發(fā)表現(xiàn),都能及時公證地記錄下來。作為對學生總體評價的有效依據(jù)。跟班主任一起,把課堂規(guī)范放在首要位置,使每位學生有效地上好每一節(jié)課。
二、 刻苦鉆研教材,狠抓教學質(zhì)量
在日常教學工作中,本人能認真鉆研教材,把握新課程標準,掌握小學二年級數(shù)學總的目標要求。熟知教學內(nèi)容在學科課程實施中的地位和作用、聯(lián)系和區(qū)別,這是作為上好課的基礎(chǔ)和前提。備課時,精心設(shè)計教案,教學設(shè)計中,科學地劃分教學層次,突出重點,突破難點,把握關(guān)鍵,注意教學語言。練習設(shè)計在教學層次間起到銜接作用,特別是新舊知識點的銜接、能準確反映出突破環(huán)節(jié)。教學時,注意分析學生的學情。因為這一屆學生是從一年級開始接手,因此,對學生學習狀況非常熟悉。教學時,能充分考慮學生已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗。讓學生學得輕松,學習效果好。
三、 落實培優(yōu)補差工作
本學期,能堅持每周進行一次學科尖子生培訓,使有能力的孩子得到進一步的發(fā)展提高。在學期優(yōu)秀生競賽中,成績突出,高分段的人數(shù)較多。對全級學生進行學科口算競賽,成績比上學期有很大的進步。而對學困生來說,分層次的教學少不了,在每周都安排課余時間對部分學困生進行有針對性的輔導,使他們對本冊所學內(nèi)容有所鞏固和提高。至期末考試,除1人不參加培優(yōu)學習外,其余參加培優(yōu)班的學生都獲得A級成績。
四、 認真、積極準備期末抽測工作
期末復(fù)習期間,我能根據(jù)本級情況認真制定復(fù)習計劃和培優(yōu)計劃,并把計劃付諸實踐。通過家長會和信息網(wǎng)絡(luò)等手段,加強與家長聯(lián)系,爭取家長的配合。和班主任及同級老師合作,整合全級的力量加入到學科復(fù)習中去。復(fù)習過程注意勞逸結(jié)合,重難點突出。并根據(jù)學生復(fù)習情況,隨時調(diào)整計劃,做到每天每節(jié)復(fù)習課有內(nèi)容,有質(zhì)量。
與此同時,由于我們年級第一次參加區(qū)的學科抽測。我注重加強學生考試前的復(fù)習心理指導,提前告知學生抽測流程,做好考試紀律的.教育。讓學生做到考前復(fù)習有計劃,考試時做到胸有成竹,充滿信心地迎接區(qū)的抽測考試。
考試前一周,部分班有相當一部分的學生出現(xiàn)流感、發(fā)燒不能上復(fù)習課的突發(fā)情況。我能做到突發(fā)情況特殊處理,把請過假的學生記錄下來,一切學習資料、復(fù)習內(nèi)容及時告知家長,讓孩子在家安心休息,回來時做好補課工作,做好考前輔導工作,讓他們以最好的狀態(tài)進行考試。
以上是本人本學期的數(shù)學教學工作總結(jié),仍有不足之處,以后繼續(xù)努力!
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