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國(guó)培校本研修心得體會(huì)（通用24篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的國(guó)培校本研修心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
國(guó)培校本研修心得體會(huì) 1
以“如何實(shí)施新課程改革和提高課堂教學(xué)效率”為主題的20xx肥東一中校本培訓(xùn)在x月19到21號(hào)如期展開�；厥讋倓傋哌^(guò)的三天培訓(xùn)時(shí)間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著！每一次校本培訓(xùn)對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)都是一次精神的鼓舞和靈魂的洗禮，而今年的培訓(xùn)更是主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，對(duì)我們的教學(xué)有著很實(shí)際的指導(dǎo)作用！此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩，對(duì)我來(lái)說(shuō)，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，如下是我的心得體會(huì)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升和發(fā)展自我
“加強(qiáng)學(xué)習(xí)”是此次校本培訓(xùn)中出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)詞，尤其是周校長(zhǎng)振奮人心、激揚(yáng)斗志的開幕詞中引經(jīng)據(jù)典，以身試法反復(fù)強(qiáng)調(diào)我們老師尤其是中青年老師要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，要通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)不斷豐富自己的內(nèi)涵、增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力！的確，過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐靠的也是學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)烈意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些校領(lǐng)導(dǎo)和專家們面前我多像一只井底之蛙！雖然自己也喜歡閱讀，喜歡優(yōu)秀著作，但日常忙碌的工作和繁瑣的家庭瑣事總讓自己感覺(jué)力不從心，沒(méi)有太多的時(shí)間靜下心來(lái)享受閱讀的幸福感！而這次培訓(xùn)讓我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，同樣的工作環(huán)境，同事宗偉老師和崔孝斌老師就能在工作中做出杰出的成就，發(fā)表了如此有深度的演講報(bào)告！這讓我感覺(jué)自己不是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，而是不會(huì)利用或是說(shuō)不會(huì)擠時(shí)間去學(xué)習(xí)！所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”相信自己能在這些優(yōu)秀人士的鼓舞和榜樣作用下能將自己的閱讀愛(ài)好堅(jiān)持發(fā)展到極致！
二、善于反思自己的課堂，積極探索有效的教學(xué)
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！甭�(tīng)了華東師范大學(xué)周彬博士的關(guān)于“課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率”的專題講座，在他詼諧幽默的語(yǔ)言中，一個(gè)個(gè)鮮活的課堂教學(xué)案例分析讓我茅塞頓開！作為一線教師，每天走進(jìn)課堂，面對(duì)一些司空見(jiàn)慣的不良現(xiàn)象總是感嘆學(xué)生無(wú)可救藥，而沒(méi)有深刻反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，是否真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性了！一個(gè)班級(jí)，不同的授課老師教授同一群學(xué)生，為什么有的科學(xué)生學(xué)得好，有的科卻不理想！周彬博士提出一個(gè)出乎人意料的建議：聽(tīng)課不應(yīng)去聽(tīng)同行的課，而要聽(tīng)和自己帶同班的其他科目老師的課，學(xué)學(xué)別人是怎樣讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)欲望的！這個(gè)與眾不同的建議值得借鑒，也許只有思考和探究的深入透徹才會(huì)產(chǎn)生這樣與常人不一樣的想法吧！
三、教育溝通是一門藝術(shù)，注重與學(xué)生進(jìn)行有效溝通
“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂(lè)于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。沈書記的“怎樣與學(xué)生有效溝通”中從理論高度詳細(xì)分析了教育溝通產(chǎn)生的背景和作為溝通源的教師如何培養(yǎng)溝通素質(zhì)！這個(gè)報(bào)告對(duì)我們的指導(dǎo)意義太大了。作為新課程背景下的老師扮演著六大角色：社會(huì)道德的引領(lǐng)者，知識(shí)和技能的傳播者，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)者，反思工作、探索規(guī)律的研修者，有效溝通與交流的合作者以及教育管理的參與者！教師的工作對(duì)象是學(xué)生，一群不成熟的群體，掌握溝通的技巧是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，也是我們建立好其他人際關(guān)系的前提！在學(xué)生面前我們不能做權(quán)威的'代言人，不能總是以專家的姿態(tài)將各種經(jīng)驗(yàn)、概念、法則與理論強(qiáng)制地灌輸給學(xué)生，在學(xué)生面前，我們老師也要做個(gè)傾聽(tīng)者，深入學(xué)生的心靈，進(jìn)行靈魂的碰撞！正如合肥七中顧曉慧專家所言“教學(xué)是發(fā)生在師生心靈交互的喜悅里！”教育師生關(guān)系的和諧本身也是一種健康的標(biāo)志，我們作為新世紀(jì)的教師更應(yīng)該胸懷博大，對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心，不能動(dòng)不動(dòng)就“鎮(zhèn)壓”，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳�，�?duì)待學(xué)生要情感，要細(xì)微，要充滿愛(ài)心！
四、深入研究課改綱要和課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化高三復(fù)習(xí)
真值高三復(fù)習(xí)的我，對(duì)省教科院副院長(zhǎng)兼資深高考命題專家徐貴亮院長(zhǎng)的“深化課程改革與新課程高考改革”的報(bào)告很感興趣！徐院長(zhǎng)從一個(gè)多年研究高考改革的命題專家角度指導(dǎo)高三老師在沒(méi)有教材的前提下應(yīng)深入研究考試綱要和課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化試題選擇，練習(xí)和考試要精選試題，高考的最終差距就發(fā)生在高三的下學(xué)期，老師的能力也最能在高三整合復(fù)習(xí)中得到體現(xiàn)！徐院長(zhǎng)的話精辟而有指導(dǎo)意義
有人說(shuō)：名師就是培養(yǎng)和訓(xùn)練出來(lái)的，這是時(shí)代的特點(diǎn)！所以我深感校領(lǐng)導(dǎo)花這么大的財(cái)力、精力為老師組織校本培訓(xùn)是給我們最好的福利！校本培訓(xùn)指導(dǎo)我要做好專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，指導(dǎo)我如何進(jìn)一步提高教研教學(xué)水平和專業(yè)化成長(zhǎng)！三天的培訓(xùn)是短暫的，但收獲是巨大的！感謝校領(lǐng)導(dǎo)給而我們提供這樣一個(gè)與名師、名家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，受益匪淺！
金教授首先分析了什么叫禮儀，什么叫教師禮儀。金教授從擺正位置、端正態(tài)度兩個(gè)方面闡述什么叫教師禮儀，進(jìn)一步從教師兩個(gè)職責(zé)“教書、育人”方面進(jìn)行分析教師禮儀的規(guī)范。接著金教授從師資、師表、師德、師心四個(gè)方面闡述了教師禮儀的特點(diǎn)，使我從這四個(gè)特點(diǎn)中感受到了教師禮儀所蘊(yùn)涵的人格魅力、為人師表的言行舉止、以德育人的高尚情操、富有愛(ài)心的崇高思想。金教授還從兩方面回答了現(xiàn)今為什么要大力提倡教師禮儀：一是時(shí)代要求，二是職業(yè)期待。從這里使我感受到了我們教師在當(dāng)今衣食豐足的年代，更要注重為人師表，要規(guī)范自己的行為，更要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外強(qiáng)形象，在人民群眾中樹立良好的教師形象。最后金教授從八個(gè)方面詳細(xì)闡述了教師禮儀的基本素養(yǎng)，其中在談到文化科學(xué)素養(yǎng)時(shí)，我最欣賞的就是“熱愛(ài)是最好的，培養(yǎng)孩子的興趣，做你能夠做好的事”還有“人的精力是有限的，做自己專業(yè)的、能夠?qū)崿F(xiàn)的事”。在談到為人處事修養(yǎng)時(shí)強(qiáng)調(diào)“以誠(chéng)為本、以和為貴、以信為先”，這的確是我們教師為人處世所追求的最高境界。我將在以后工作學(xué)習(xí)與生活中努力追求之。
今天下午聽(tīng)了袁乃玉副局長(zhǎng)的報(bào)告，與其說(shuō)是報(bào)告，不如說(shuō)是袁局長(zhǎng)同所有的教師在進(jìn)行教育問(wèn)題思想交流，欣賞袁局長(zhǎng)的報(bào)告形式與眾不同，不是一言堂，而是充分體現(xiàn)了互動(dòng)、交流，整個(gè)下午在輕松、親切、隨和的氛圍中交流碰撞，在互動(dòng)交流中充滿了對(duì)教育現(xiàn)象與問(wèn)題的思辨，真正達(dá)到了理越辯越明、道越辯越清楚。唯一美中不足的是因袁局長(zhǎng)臨時(shí)有公務(wù)要先走，沒(méi)有達(dá)到最終的辯明教育之道。但我還是深切佩服袁局長(zhǎng)對(duì)教育問(wèn)題的深刻的思考，同時(shí)也被袁局長(zhǎng)深厚的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)所折服。
袁局長(zhǎng)所給的題目是《教育之道，在明明德》——淺談教育核心價(jià)值觀。首先給出了6個(gè)思考與困惑，這6個(gè)問(wèn)題都深刻反映現(xiàn)今社會(huì)出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象，令人困惑，也是現(xiàn)今教育所面臨的反常現(xiàn)象。袁局長(zhǎng)拋出這幾個(gè)問(wèn)題主要是引發(fā)所有參訓(xùn)教師的思考，并認(rèn)真聆聽(tīng)多位教師關(guān)于問(wèn)題的思考、辯證過(guò)程，通過(guò)這種交流達(dá)到使人清醒的目的，從而使更多的人從中汲取教育智慧。袁局長(zhǎng)還詳細(xì)解讀了教師的五種境界，指出了許多教師一輩子只能停留在掌握教學(xué)技能和技巧的第一種境界，同時(shí)寄希望教師們能夠擁有自己的個(gè)性，進(jìn)而形成自己的風(fēng)格，再高一層次就是形成一個(gè)流派，最終達(dá)到具有真、善、美品質(zhì)高尚人格魅力的教師。
國(guó)培校本研修心得體會(huì) 2
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，十天的國(guó)培生活接近了尾聲。十天扎扎實(shí)實(shí)的培訓(xùn)，緊張而又充實(shí)，既有省內(nèi)外專家的精彩講座，也有校本教研示范學(xué)校的觀摩學(xué)習(xí)；既有學(xué)員之間的熱切深入討論，又有個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃的交流展示。聆聽(tīng)，我們吸納了先進(jìn)的教學(xué)理念；探討，我們碰撞出智慧的火花；交流，我們結(jié)下了深厚的情誼；反思，我們收獲了寶貴的精神財(cái)富。101名學(xué)員，由陌生到熟悉，由相識(shí)到相知。回想這段培訓(xùn)時(shí)光，有感動(dòng)，有領(lǐng)悟，有思索，也有激動(dòng)的瞬間……
一、學(xué)習(xí)中開啟智慧
一直生活在自己的小小世界里，在屬于自己的圍城中，載著膚淺的知識(shí)儲(chǔ)備，帶著困惑與迷茫前行在教育的路上。對(duì)于一名有著二十多年教齡的老教師而言，僅靠這些“糧食供給”在教育道路上無(wú)疑是無(wú)力遠(yuǎn)行的。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，幸運(yùn)的我參加了此次培訓(xùn)，能夠現(xiàn)場(chǎng)接受來(lái)自省內(nèi)外專家和各地名師的“面授”，他們給我們帶來(lái)的是一嘲頭腦風(fēng)暴”，是一份精神盛宴。他們的新理念、新觀點(diǎn)使我如沐春風(fēng)，不僅開拓了我的視野，而且開啟了我的智慧。
“校本課程，為每個(gè)學(xué)生的需求而設(shè)計(jì)”，慢條斯理的曹書德老師介紹了全國(guó)知名課改名校北京十一中“選課走班，無(wú)行政班”經(jīng)驗(yàn)，讓我們這些一直困頓在傳統(tǒng)教學(xué)中的“井底之蛙”大開眼界，也看到了中國(guó)教育未來(lái)的希望。陳大偉教授“人因思而變”的觀點(diǎn)讓我看清了教學(xué)的本質(zhì)。“你為什么這樣教？”“除了這樣教，你還想過(guò)怎么教？”“如果你下次教，你會(huì)做出什么樣的調(diào)整和改變？”從提供思想轉(zhuǎn)變到促進(jìn)思想，改善學(xué)生在課堂上的生命狀態(tài)，讓學(xué)生經(jīng)歷美好的課堂生活，我們的課堂就沒(méi)有了旁觀者。張祖春研究員對(duì)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本內(nèi)容中三個(gè)維度解讀概括為：愿教，樂(lè)教——能教，配教——會(huì)教，善教，不僅通俗易懂，不只讓我明確了教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，更是在潛移默化中教會(huì)了我們?cè)撛鯓尤ソ?gòu)學(xué)生的核心價(jià)值觀。華中師大的郭元祥教授提出的“發(fā)展性課堂”正好觸到了我們國(guó)家“應(yīng)試教育”的痛處。蔣紅森老師更是用他的魅力給我們上了一堂語(yǔ)文專業(yè)指導(dǎo)課，讓我明白了語(yǔ)文教學(xué)“有選擇，才有效益”，語(yǔ)文課“教什么”永遠(yuǎn)比“怎樣教”更重要，校本教研的著力點(diǎn)在于建設(shè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生態(tài)，站在學(xué)生的角度教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的效益。
二、反思中醍醐灌頂
有學(xué)習(xí)，才有思考；有思考，才有碰撞；有碰撞，才有思想的火花！十天來(lái)，我的思維被激活，心得體會(huì)《國(guó)培校本研修心得體會(huì)》。在收獲新的教學(xué)理念的同時(shí)，我不斷反思自己的教學(xué)工作。華師博導(dǎo)郭元祥教授講《深度教學(xué)：理念與策略》時(shí)，舉朱自清的《背影》為例，解讀背影的意義后，我突然明白：作者不僅是在述說(shuō)一種親情，也是在詮釋生命和死亡的意義，看父親的背影離去就是在目送生命的離開！死亡是什么？就是看著親人的背影離自己漸行漸遠(yuǎn)而無(wú)法挽回！我反思自己怎么講了很多遍《背影》就沒(méi)有講出深意，如果我教學(xué)中多角度審視文本，換一種方式去追問(wèn)文本的意義，我現(xiàn)在還會(huì)是個(gè)教書匠嗎？我還會(huì)教學(xué)離開教參就無(wú)所適從嗎？黃岡市教科院黃建軍老師講《備課改革：“兩改六落實(shí)”方案》時(shí)，講到不少教師不研《課標(biāo)》，不鉆教材，一味尋找各種各樣的備課材料，全部實(shí)行“拿來(lái)主義”。我反思自己過(guò)去的教學(xué)，拿到一篇課文，自己讀懂多少，讀到什么層次？上課講的都是教參上的東西，沒(méi)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這樣的課堂學(xué)生怎么有收獲，怎么會(huì)得到提高？我一直奇怪自己怎么越來(lái)越不會(huì)教課了，現(xiàn)在明白了備課中不研究教材、研究學(xué)情、研究教法，開發(fā)教學(xué)資源、自我閱讀，是在不斷修煉自己的內(nèi)功，教師的`內(nèi)功深了，備課才有底蘊(yùn)，有深度，有針對(duì)性。語(yǔ)文教師應(yīng)該給學(xué)生打開一扇學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字之門，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)看似平常的語(yǔ)言文字進(jìn)行揣摩思考，讓學(xué)生感悟到語(yǔ)言文字的魅力。試想我們教師現(xiàn)在有幾個(gè)真正靜下心來(lái)去讀書的？我們連課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)生必讀作品都沒(méi)有讀過(guò)，我們?cè)趺粗笇?dǎo)學(xué)生讀書？我反問(wèn)自己：我做到這些了嗎？我現(xiàn)在知道自己為什么不是一個(gè)“腹有詩(shī)書氣自華”的教師的原因了！
研修期間，我們還始終思考一個(gè)問(wèn)題：農(nóng)村落后地區(qū)教師校本研修積極性本來(lái)就不高，為什么大多老師還不愿參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)？就這一問(wèn)題我曾經(jīng)與省繼教中心王金濤主任在報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流，并引起參訓(xùn)學(xué)員們的興趣。說(shuō)老實(shí)話，對(duì)有專家答疑認(rèn)為是教師幸福觀出現(xiàn)偏差，是因?yàn)榻處煿べY待遇低所造成，我有疑惑也有了自己思考后的答案。的確，教師工資待遇低是教師當(dāng)前工作熱情不高，懶于提升專業(yè)素養(yǎng)的主因，但問(wèn)題是我省今年大幅度提高了教師工作待遇，是不是老師們會(huì)自覺(jué)涌向通往自我成長(zhǎng)的校本研修幸福之路呢？我看主要是我們整個(gè)校本研修生態(tài)出現(xiàn)了問(wèn)題，北京市十一中學(xué)的學(xué)生自主選課、走班制校本課程改革，為我們找到了解決這一問(wèn)題的途徑和方法。試想，如果把你調(diào)入北京十一中，你有讓學(xué)生自覺(jué)選你的課并喜歡上你課的自信嗎？你還敢不自覺(jué)參與校本研修嗎？
三、收獲中暗下決心
豐富多彩的國(guó)培內(nèi)容讓我反思很多，也收獲很多。十天緊張有序的國(guó)培學(xué)習(xí)，專家、教授們的殷切教誨，高屋建瓴的理論，鮮活生動(dòng)的課例無(wú)不在我的心里泛起漣漪。38位“頂天”“立地”的省內(nèi)外專家名師授課指導(dǎo)，101個(gè)“志同道合”的同伴互助交流研討，我收獲著新的理念帶給我的快樂(lè)，帶給我的震撼！順利完成了傅華強(qiáng)主任提出建立優(yōu)秀教師“同仁圈”，完成“四個(gè)一”即結(jié)識(shí)幾個(gè)學(xué)科專家、深交幾位同行朋友、研究幾個(gè)專題問(wèn)題、分享一項(xiàng)特色成果的培訓(xùn)要求和目標(biāo)。
一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人為伴。有了名師的指導(dǎo)，我暗下決心：培訓(xùn)結(jié)束就是我經(jīng)過(guò)“修煉”之后的重新開始，我一定用這些新的理念服務(wù)學(xué)校、服務(wù)老師和學(xué)生。葉顯發(fā)教授要求我們做一個(gè)研究型的大師，而非教書匠。我們可能在教學(xué)業(yè)績(jī)上達(dá)不到大師水平，但至少在思想方法上要遵循大師的思路。比如力求創(chuàng)新，不要重復(fù)，不要竊喜于小巧小技。力求每節(jié)課都上得扎扎實(shí)實(shí)，讓學(xué)生課課有收獲。再比如多讀書，讀書能夠豐富我們的教學(xué)理論，提升我們自身的素養(yǎng)，進(jìn)而指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，提升我們的教學(xué)能力。培根在《談讀書》一文中說(shuō)：“凡有所學(xué)，皆成性格�！蓖瑯樱鳛榻處�，只有通過(guò)閱讀的不斷積淀，才能使自己的課堂具有“性格”。還有，我過(guò)去一直頭疼的作文課，我要按蔣紅森老師、陳水明老師講的辦法，教會(huì)學(xué)生觀察生活，思考生活，寫出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受。努力在教會(huì)學(xué)生“怎樣寫”和“寫什么”上下功夫，做到規(guī)劃有序，指導(dǎo)有效，以人為本。評(píng)上高級(jí)教師職稱后，我給自己定下了一個(gè)目標(biāo)，成為在地方上有所作為的名師，2012年評(píng)為“陽(yáng)新十大名師”以后，我曾迷茫過(guò)，現(xiàn)在，國(guó)培給我指明了今后努力的方向。在今后的教學(xué)工作中，我要有所長(zhǎng)進(jìn)，有所追求，力求變教書匠為研究型名師，并引領(lǐng)更多教師走上校本研修的“修煉”之路。
“坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成�！毙凶咴谛１狙行薜穆飞�，任重而道遠(yuǎn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然拉上了帷幕，這一刻的結(jié)束，意味著新的征程又將開始，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，未來(lái)的教育之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我會(huì)帶著這些及時(shí)補(bǔ)充的能量，用學(xué)到的新理念為導(dǎo)向，在這條并不平坦的道路上勇敢前行。培訓(xùn)總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無(wú)窮的動(dòng)力。培訓(xùn)是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的。我堅(jiān)信：有志者，事竟成！
國(guó)培校本研修心得體會(huì) 3
昨天和今天一共聆聽(tīng)了四位專家的專題講座，分別是華中師大雷萬(wàn)鵬教授的《公平、質(zhì)量、體制——<國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要>解讀》、武漢教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清教授的《課程資源的開發(fā)與利用》武漢六中胡明道老師的《新課程背景下的教學(xué)行為研究》以及四川省特級(jí)教師、成都市武侯區(qū)教師技術(shù)教育中心副主任肖成全老師主講的《合作研修與教師經(jīng)驗(yàn)互助成長(zhǎng)》四個(gè)專題報(bào)告。也許是自己刻意帶著向?qū)＜覍W(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行“校本研究”的目的去聆聽(tīng)的緣故，除了認(rèn)真聽(tīng)取專家的報(bào)告內(nèi)容，我還用一種別樣的目光去揣摩這些專家在進(jìn)行報(bào)告的同時(shí)從自身折射出來(lái)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與閃光之處。
幾位老師中，不少學(xué)員對(duì)雷萬(wàn)鵬教授、胡明道老師和肖成全老師的授課留下深刻的印象，同時(shí)給予了很高評(píng)價(jià)，收獲頗豐，同時(shí)也感覺(jué)報(bào)告時(shí)間太短，意猶未盡。從教師的專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展成長(zhǎng)和校本教研的能力培養(yǎng)的角度來(lái)看，這些教授和老師自身顯現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)和能力就已經(jīng)給我們這些即將走上校本研究的新手來(lái)說(shuō)，就是極好的榜樣，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和效仿。通過(guò)他們，我覺(jué)得作為一名普通的校本研究教師，無(wú)論是自己從事教學(xué)研究還是將來(lái)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行校本研究，必須要著手培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的素質(zhì)和能力：
從教研型教師的角度來(lái)看，必須要具備靜心和沉著的基本素質(zhì)。學(xué)問(wèn)來(lái)不得半點(diǎn)虛華和做作，作為一個(gè)真正的教研型教師，不能只做些表面文章，嘩眾取寵，東拼西湊剪裁一些文字堆砌起來(lái)就成為自己的研究成果。聆聽(tīng)一份好的報(bào)告，看閱一份好的.教研成果，首先要給留下的第一印象就是實(shí)在——人實(shí)在，內(nèi)容實(shí)在，意義也要很實(shí)在。所謂“字如其人”，這句話除了平時(shí)代表的文字書寫能夠看出個(gè)人的基本修養(yǎng)和品行外，從研究的角度看，從文字和語(yǔ)言中也可以研究者對(duì)待學(xué)問(wèn)的態(tài)度和出發(fā)點(diǎn)。做好一份研究，應(yīng)該要有“坐冷板凳”的恒心和決心，能夠拋開周圍的紛擾去做一份實(shí)實(shí)在在的事情。如果整天忙于酒事和人事，然后臨時(shí)拼湊文字，我想是做不成什么好的研究的。
在收獲知識(shí)的同時(shí)，我們也收獲了集體的溫暖和友誼。100名同仁，100位朋友，組成一個(gè)溫馨的大家庭，大家在微笑中交流互動(dòng)，在歌聲中友情得到升溫，在論壇上不同的思想相互碰撞……相互提醒、結(jié)伴而行，在這個(gè)陌生的城市，一種鄉(xiāng)情的感動(dòng)讓每一個(gè)人的內(nèi)心都忘記了自己是身在異鄉(xiāng)。
短暫的相聚，別離近在咫尺。真心地感謝華師給我們?nèi)w學(xué)員的全心指導(dǎo)和周到服務(wù)，同時(shí)祝福所有的學(xué)友事業(yè)有成，以后的日子交流無(wú)限，友誼長(zhǎng)存。
國(guó)培校本研修心得體會(huì) 4
新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了，在這次學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，通過(guò)“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過(guò)程。使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。使我忽然想起一句話“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)研修，專家們向我們提出了一系列問(wèn)題，這一個(gè)個(gè)疑點(diǎn)真使我有些應(yīng)接不暇，而老師們的經(jīng)典評(píng)論常常使我豁然開朗，我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們交流自己在教學(xué)中的感受和困惑。時(shí)不時(shí)碰撞出來(lái)的火花，使我更有自信進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。
在這十天的時(shí)間里，學(xué)員們一同學(xué)習(xí)，一同探討，深刻交流了初中語(yǔ)文的相關(guān)問(wèn)題。正是這種深刻的交流，讓我明白知識(shí)需要積累，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)。學(xué)習(xí)+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到初中語(yǔ)文這門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力，語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)規(guī)律學(xué)之不盡，研究不絕，真是受益匪淺。也為自己是一名初中語(yǔ)文教師而感到責(zé)任重大。
研修視頻案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引廣大學(xué)員，讓學(xué)員敬佩之至。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺(jué)運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)，努力提高自己語(yǔ)文素養(yǎng)，努力探索適合本地特色的.高中語(yǔ)文新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度，認(rèn)真研修新課改專題，認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改的下語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程和成果。
我們相約在網(wǎng)絡(luò)教研中，相約在研討的氛圍里。我為能參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為能和同行共同討論和交流而欣慰，為能聆聽(tīng)這么多專家，教師的教誨而感動(dòng)！短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的研修平臺(tái)。
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在這段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)中，我獲得了許多深刻的體驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得，希望能對(duì)其他學(xué)習(xí)者提供一些參考和幫助。
首先，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。國(guó)培是一個(gè)以自主學(xué)習(xí)為主體的平臺(tái)，雖然有老師的指導(dǎo)和講解，但更重要的是自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要積極主動(dòng)地尋找問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
其次，我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。國(guó)培學(xué)習(xí)中，我們需要組建小組，分工合作，相互討論，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了團(tuán)隊(duì)合作是提升效率、優(yōu)化思路、互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要途徑。只有相互信任、相互支持、相互配合，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。
再次，我深刻地意識(shí)到了思維轉(zhuǎn)變的重要性。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維方式，采用創(chuàng)新思維和方法來(lái)解決問(wèn)題。只有轉(zhuǎn)變思維，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，才能更好地解決實(shí)際問(wèn)題。
總之，通過(guò)這段時(shí)間的'國(guó)培學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、思維轉(zhuǎn)變和不斷學(xué)習(xí)的必要性。這些體驗(yàn)和感悟?qū)?duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響和促進(jìn)。我相信，只要我們積極主動(dòng)地參與其中、不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)、不斷創(chuàng)造，就一定能在未來(lái)的道路中走得更遠(yuǎn)、走得更高。
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首先，我要感謝我的導(dǎo)師和同伴們，是他們給予了我無(wú)私的幫助和支持。我的導(dǎo)師對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)付出了很多，他不僅在學(xué)術(shù)上給予了我指導(dǎo)，還幫助我解決了一些生活上的難題。我的同伴們也經(jīng)常和我分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，讓我受益匪淺。
通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我不僅掌握了一些專業(yè)知識(shí)，還提升了自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信和堅(jiān)定，也更加了解自己想要什么。
此外，我還認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自不同地區(qū)、不同背景的.老師和朋友。我們互相交流、分享心得，不僅加深了彼此之間的了解，也拓寬了自己的視野。
再次，我要感謝國(guó)培班給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到了自己的不足之處和需要改進(jìn)的地方，也讓我更加明確了自己未來(lái)的方向和目標(biāo)。
總之，這次國(guó)培學(xué)習(xí)是非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有了更多的收獲和成長(zhǎng)。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
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在參加國(guó)培學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我深刻感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)科前沿知識(shí)和技能，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了全面的提升。其次，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和有效溝通的重要性。與老師和其他學(xué)員的互動(dòng)交流，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
此外，我還學(xué)到了如何關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)。在教育教學(xué)過(guò)程中，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、有創(chuàng)新精神的人才是至關(guān)重要的。
另外，在學(xué)習(xí)中也遇到了一些挑戰(zhàn)，但我也從中學(xué)到了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。例如，在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的.過(guò)程中，由于沒(méi)有掌握好相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧，我經(jīng)歷了一些挫敗感。但通過(guò)與其他學(xué)員交流經(jīng)驗(yàn)和請(qǐng)教老師，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。
總之，參加國(guó)培學(xué)習(xí)是我職業(yè)生涯中難忘的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅提升了專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，也深刻認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。
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作為參加國(guó)培計(jì)劃的一名學(xué)員，我深刻體會(huì)到了國(guó)家對(duì)教育的重視和對(duì)青年教師的關(guān)心。在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我遇到了很多優(yōu)秀的老師和志同道合的同伴，他們的指導(dǎo)和幫助讓我不斷成長(zhǎng)。
首先，我要感謝國(guó)培計(jì)劃給我提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)不僅讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺，還讓我在實(shí)踐中得到了鍛煉和提高。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，這將對(duì)我的.未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
在培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們不僅需要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要與同伴們相互協(xié)作，共同完成小組任務(wù)。通過(guò)與同伴們的交流和合作，我不僅學(xué)會(huì)了如何與人溝通、如何協(xié)調(diào)工作，還學(xué)會(huì)了如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。
此外，在培訓(xùn)中我還學(xué)到了很多教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)觀摩老師們的示范課和參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，我了解了很多新的教學(xué)方法和策略，這對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐有很大的啟發(fā)和幫助。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了一些自己在教學(xué)方面存在的問(wèn)題和不足，這將促使我更加努力地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。
總之，通過(guò)這次國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷，我不僅獲得了很多新的知識(shí)和技能，還深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。同時(shí)，我也明白了作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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參加國(guó)培讓我受益匪淺。專家們的精彩講座，不僅拓寬了我的視野，也為我提供了許多實(shí)用的教學(xué)方法。我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。
同時(shí)，與來(lái)自全國(guó)各地的.同行交流，也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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國(guó)培的這段日子，是我專業(yè)成長(zhǎng)的重要時(shí)刻。我不僅學(xué)到了新的教育理念，還結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。我們共同探討教學(xué)中的難題，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是難得的.學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
感謝國(guó)培為我提供的平臺(tái)，我將把這次培訓(xùn)的成果應(yīng)用到實(shí)際工作中，為提升教育質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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通過(guò)國(guó)培，我深刻體會(huì)到了作為一名教育工作者的責(zé)任與使命。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的`創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
同時(shí)，我也意識(shí)到了自己在教育教學(xué)中存在的不足，這促使我更加努力地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。國(guó)培讓我收獲滿滿，我會(huì)將這份收獲轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，為學(xué)生的未來(lái)奮斗。
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國(guó)培的每一天都充滿了挑戰(zhàn)和收獲。在這里，我學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)技巧和策略，也感受到了教育的.魅力和力量。我認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。
這次培訓(xùn)讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，我將以更加飽滿的熱情投入到工作中，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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國(guó)培讓我深刻感受到了教育的溫度。在這里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更感受到了來(lái)自同行們的關(guān)愛(ài)和支持。我們相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步，形成了一個(gè)溫馨的.學(xué)習(xí)大家庭。
這次培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了自己的教育夢(mèng)想，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的未來(lái)奮斗，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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經(jīng)過(guò)這次小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培，我深感自己在教學(xué)上又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。專家們深入淺出的講解，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的'理念和方法有了更深刻的理解。
我學(xué)習(xí)到了如何更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解和欣賞文學(xué)作品，如何培養(yǎng)他們的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，這讓我更加明確了未來(lái)的教學(xué)方向和目標(biāo)。這次國(guó)培不僅讓我收獲了知識(shí)，更讓我感受到了教育的魅力和力量。
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小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這里，我接觸到了前沿的教學(xué)理念和教學(xué)方法。我學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，如何設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的.課堂活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
同時(shí)，我也與來(lái)自全國(guó)各地的同行們進(jìn)行了深入的交流和探討，這讓我受益匪淺。這次國(guó)培讓我更加熱愛(ài)小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)，我將把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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參加小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培讓我深刻體會(huì)到了教育的責(zé)任與使命。我學(xué)習(xí)到了如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，如何讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得自信和快樂(lè)。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的.需求。這次國(guó)培讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的未來(lái)奮斗。
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小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。我們共同交流教學(xué)心得，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這讓我更加深入地了解了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的.特點(diǎn)和難點(diǎn)。
同時(shí)，我也意識(shí)到了自己在教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，以更好地滿足他們的需求。這次國(guó)培讓我更加明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)。
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經(jīng)過(guò)這次小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培的學(xué)習(xí)，我深感自己在語(yǔ)文教學(xué)上還有很多需要提升的地方。我學(xué)習(xí)到了如何更有效地進(jìn)行課堂管理，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。這次國(guó)培讓我更加熱愛(ài)小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)，我將不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的.成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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參加這次幼兒園國(guó)培，我深感自己在幼兒教育領(lǐng)域還有很大的提升空間。通過(guò)專家們的精彩講座和實(shí)地觀摩，我學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的幼兒教育理念和教學(xué)方法。
我意識(shí)到，作為幼兒教師，我們不僅要關(guān)注孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重培養(yǎng)他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。這次國(guó)培讓我更加明白了自己的職責(zé)和使命，我將以更加飽滿的熱情投入到幼兒教育工作中，為孩子們的`成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
國(guó)培校本研修心得體會(huì) 20
幼兒園國(guó)培為我打開了一扇窗，讓我看到了幼兒教育的新天地。在這里，我學(xué)習(xí)到了如何更好地與孩子們互動(dòng)、溝通和交流，如何讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
同時(shí)，我也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行，他們的`教育理念和教學(xué)方法讓我深受啟發(fā)。這次國(guó)培讓我更加熱愛(ài)幼兒教育這份事業(yè)，我將不斷努力提升自己，為孩子們創(chuàng)造更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。
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經(jīng)過(guò)這次幼兒園國(guó)培的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。幼兒期是孩子們身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們的.教育將對(duì)他們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
因此，我們必須以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、更加科學(xué)的方法，來(lái)開展幼兒教育工作。這次國(guó)培讓我更加明確了自己的教育方向和目標(biāo)，我將以更加專業(yè)的素養(yǎng)和更加敬業(yè)的精神，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
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幼兒園國(guó)培讓我收獲滿滿。我不僅學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的教育技巧和方法，還了解到了當(dāng)前幼兒教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。我認(rèn)識(shí)到，作為幼兒教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和孩子們的`需求。
同時(shí)，我也更加珍惜與孩子們相處的時(shí)光，努力為他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、充滿愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。
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這次幼兒園國(guó)培讓我受益匪淺。我學(xué)習(xí)到了如何更好地組織和管理幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)，如何與家長(zhǎng)們建立更加緊密的`聯(lián)系和溝通。
同時(shí)，我也意識(shí)到了自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，這讓我更加明確了自己需要努力的方向。這次國(guó)培讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念，我將以更加堅(jiān)定的步伐，走在幼兒教育的道路上，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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參與小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培是難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)專家的深入解析和豐富的教學(xué)案例，我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念和方法有了更深刻的理解。我認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是教授單詞和語(yǔ)法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。
在國(guó)培中，我學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等，這些方法能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己的不足，比如如何更好地管理課堂、如何更精準(zhǔn)地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等。
與來(lái)自全國(guó)各地的教師交流，讓我看到了不同地區(qū)的`英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。大家分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)我而言都是寶貴的財(cái)富。我深感自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的道路上還有許多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。
這次國(guó)培讓我更加堅(jiān)定了自己的教學(xué)信念，我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的素養(yǎng)，投入到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿活力和樂(lè)趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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