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教育類實習報告匯編9篇
隨著人們自身素質(zhì)提升,報告與我們的生活緊密相連,報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的教育類實習報告9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教育類實習報告 篇1
一實習工作
實習中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體,充分調(diào)動他們的學習主動性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學方法,這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特點,在教學過程我必須盡量使課堂生動活潑,調(diào)動他們的學習積極性,多與學生互動,眼光要掃視全班,讓學生感覺到你是關(guān)注他的,才能使他們更認真的聽課。另外,在課堂上要以學生為主體,體現(xiàn)素質(zhì)教育宗旨,老師作為指導者和助學者。讓學生養(yǎng)成獨立思考的習慣,主動獲取知識的能力。還要培養(yǎng)他們的化學素養(yǎng),使他們喜歡化學。就如“授人以魚,不如授人以漁”的說法,要讓學生學會學習。在實習期間,白天和晚上自習課有空的時候,我都會去教室走走看看。如果學生又不懂的問題可以問我。這樣對于基礎(chǔ)不好的同學,進行一對一的輔導,容易把他不懂的知識補上來。從中,我懂得了,要教好一個學生難,要教會一個學生自己學習更加難。但是,作為一名老師的我,要做好一名老師,需要細心,耐心,恒心。細心發(fā)現(xiàn)學生的問題,然后耐心地去為學生解決問題。而把這些事情做好需要恒心。 教學效果。我個人的成長,首先從備課開始,我學會了如何去把握一堂課的層次,長度和寬度都要看,要有重點。同時多方面收集材料,仔細地鉆研教材,然后對教材進行分析整合,使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性,適合重點中學程度較高的學生。同時,運用所學的計算機基礎(chǔ)知識,制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,提高了學生的學習興趣。內(nèi)容的安排由淺入深,采用引導式教學。備課時要把可能發(fā)生的狀況都考慮進去。然后,要試講新課。每一堂新課我都會投入精力去試講,到上新課時,本著為學生負責的心,上好每一堂課。
。ǘ、班主任工作
XX是一個旅游城市,好吃的,好玩的地方挺多的,我就通過詢問學生這里有什么
土特產(chǎn),哪里好吃的東西比較多,好玩的景點可以介紹我去吃和玩。以這樣的方式,學生就很樂意講給我聽了,漸漸的溝通就多了,自然跟老師建立起相互信任了,這樣更易于與學生交流,進而去了解他們的'生活和學習。然后學生就愿意聽老師的教導,慢慢引導他們的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的習慣,多點關(guān)心他們的生活。在實習班主任的過程中,讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易,做班主任是辛苦的,每天堅持看班,我要投入更多的時間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級帶好。擔任高一(16)班的班主任,工作瑣碎,很煩雜。高一年級學生的心智還不成熟,加上16班的學生又特別好動,個性張揚。所以在生活和學習、紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀。重要的是班主任還擔任了思想品德課程的老師和家長的聯(lián)絡(luò)。在這一個多月的代理班主任工作中,我懂得了要用愛心去開啟學生的心靈,經(jīng)常與學生溝通,對于特別頑皮的學生,更要采取好的態(tài)度來教育,與其坦誠相待。因為態(tài)度越是強硬,他也許更叛逆。高中生一般對大學充滿向往,課余時間我會跟他們多聊聊關(guān)于大學的相關(guān)信息,讓學生多了解大學的學習和生活,他們才會有努力奮斗上大學的欲望。通過交流,讓學生信任老師,才會多與老師溝通談心。那么,我就可以與學生交朋友,了解他們的內(nèi)心世界,才能收到更好的教育效果。
代理班主任的工作中,我懂得了與學生溝通要真心真誠,學生才會認可一個老師。經(jīng)過一段時間的接觸,高一(16)班的學生認可了我這個實習老師。他們大部分同學都愿意聽我的指導,而且有些學生愿意講心里話給我聽。他們有生活上的和學習上的問題也都喜歡問我。我都會耐心傾聽他們的心聲,盡力幫助他們解決問題。
在北海七中實習的這段時間,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,盡責的做好每一項工作。把化學教學和班主任兩大項工作做好了,努力做一名合格的人民教師。經(jīng)過了這一個月的實習訓練,我初步具備了一名教師的基本素質(zhì),不過也需要努力做的更好。
教育類實習報告 篇2
首先,在班會活動中發(fā)揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟,內(nèi)容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的積極參與,很多有才能的學生為班會出謀劃策,主動為班會編排節(jié)目,從而充實了整個班會的內(nèi)容,為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇,結(jié)果寫了一個長達21頁劇本,為班會填充上了一份重要的內(nèi)容,同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
其次,學生上臺表演,心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內(nèi)向,缺乏自信。令人想不到的是,她爭取了這次班會的機會,擔當了班會一舞臺劇的主要角色,而且,演出也得到其他同學的好評。
再次,我們的管理實施學生自主管理,從良好的效果來看,鍛煉了學生的組織管理能力。
最后,我們深入到學生中間,成為學生的'“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴,我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題,對待困難,對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導作用。
這次的班會活動教育實習效果明顯,根基我們的調(diào)查顯示,90%的學習非常樂意接受這樣的教學方式,不但提高了教學效率,激發(fā)學生求學興趣。同時也給我一個啟示,教育工作一定要用心去做,要從學生的角度出發(fā)考慮問題,才會真正的達到素質(zhì)教育的水平。
教育類實習報告 篇3
20xx年10月到8月,我來到廣西民族師范附屬中學中學進行實習。為了了解實習班級的學習情況,傾聽他們的心聲,我們對部分高一班級進行調(diào)查。下面是我就我實習的班級——高一(13)班進行統(tǒng)計的情況進行報告。在我班發(fā)放了57份問卷,回收56份:其中男生33人,女生23人。
一、總體情況
調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)學生能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質(zhì)基本認同,但現(xiàn)實生活中也存在一些差異,主要表現(xiàn)在:個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差別;他們對教師有更高的要求,希望給予肯定并且能與老師溝通交流,得到指導。
二、具體分析
1.多數(shù)學生在課堂上感覺愉快,希望師生間采用互相討論的課堂教學方式。
有近七成學生在課堂上感覺愉快;但不可忽略的是仍有14%的學生感到“失落”,覺得成功的約有12.3%;“無所謂”的占7%;有82.1%的學生認為課上老師基本能引導學生積極思考問題,80%的學生認為講解比較清楚;只有不到15%的人覺得老師講話簡明,準確生動;有八成的學生認為老師提出的問題有一定啟發(fā);幾乎沒有啟發(fā)的占7.4%。學生平均每堂課向老師提問“一次”的,超過一半,有70.4%的學生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點名回答問題。近七成學生更喜歡采用“師生相互討論”的教學方式;近10%學生期待自己上講臺講課。
課堂討論方面,在課堂上與同學討論的學生選擇偶爾項的最多,有63.6%;“從不”的有2%;而問到是否愿意參加討論時,有八成的學生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。
從以上數(shù)量,可以看出,學生是希望在課堂上發(fā)表自己意見的,希望老師能夠鼓勵他們提問題,甚至允許他們提出不一致的意見。
2.大多數(shù)學生對學習有興趣或比較有興趣;最感興趣的學科的科學;最不感興趣的是語文。
調(diào)查顯示,有43.4%的學生對學習比較有興趣,41.5%的明確表示有興趣,但也有11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學;最喜歡的科目依次是:科學、化學、體育、音樂、地理;而最不感興趣科目是語文、政治、數(shù)學。在科學選項中,化學占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任,該老師上課氣氛活躍,而且
又加上中間有一段課程是由實習老師上,學生感覺新鮮等因素有關(guān);而作為最不受喜歡的語文,可能該老師的上課風格學生難以接受。
3.約有一半學生采用傳統(tǒng)的學習方式,近四成的只有復習而無預習的習慣。
調(diào)查表明,有45.2%的學生的主要學習方式為“聽教師講課”,選擇“自習和作業(yè)”的有23.3%,“自己預習,復習”的有16.4%。在閱讀教科書方面,過半學生把教科書內(nèi)容都仔細閱讀,有35.2%的人只重看老師講過的內(nèi)容,而7.4%的人只聽講,很少看書;在碰到重要或疑難問題時,有83.9%的人會用筆劃出來,或加上批注;只有不到2%的'人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時,多半數(shù)人選擇是,38.6%選有時是,64.3%的人在思考和解決問題時習慣自己采用不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預習和復習的習慣;有復習無預習習慣的學生最多,近四成;無預習及復習習慣的有11.5%;而制定每周或每天學習計劃,并嚴格按計劃進行的不到4%;大多數(shù)是有計劃,但不按時進行;沒有計劃的有22.8%。
在遇到的各種學習困難中:“對老師講的內(nèi)容不理解”,的占68.4%,然后依次為許多練習不會做,自己不會探究及得不到老師的指導,不知道怎么跟其他同學合作。而談到通過上課的收獲時,絕大部分學生認為有所收獲,收獲最大的是“我知道怎么學習了”,占27.3%,其次是“我喜歡學習了”占23.3%,往后是對自己更加有信心了,以及“知道怎么與同學交流了”。
由上面可以看出,從初中到高中,隨著學的知識難度加大,學生希望從老師那里得到有關(guān)學習方法的指導,讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣,才能在這個過渡階段快點適應,在學習的疑惑中找到方向,增加學習的信心。
三;幾點建議
通過調(diào)查,我知道了該班的學習情況,針對該班的情況,我有以下幾點意見:
1.針對該班的實際情況,可以開展學習方法交流,“說說心理話”等主題班會,就調(diào)查僅映出的情況進行師生交流溝通,引導學生找出適合他們個人的學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣,激發(fā)學習興趣。
2.通過談話,周記,便箋,書信等多種渠道,直接或間接的進行溝通和交流,減輕學生的心理負擔,消除角色轉(zhuǎn)換帶來的不適心理。樹立自信心,以及面對困難的勇氣和毅力。
3.在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學方式。做到既能傳
授知識,又能吸引學生興趣,開展與學生互動的環(huán)節(jié),給學生消化及思考的空間,增加課堂的滿意度,最大限度地實現(xiàn)同學們心中的理想課堂。
教育類實習報告 篇4
時光飛逝,日月如梭,我在母!钲谑袑毎仓袑W為期七周(20xx年9月16日至11月5日)的教育實習轉(zhuǎn)眼就過去了。這段時間里,我學會了很多很多,學會了各種形式的教學方法,學會了班主任工作的技巧,更學會了樂觀豁達的生活態(tài)度,學會了如何與人相處、與人合作。在這段一起奮斗的日子里,我和老師、隊友和學生結(jié)下了深厚的情誼,這些都是我一輩子最寶貴的財富!是的,實習期間的這份艱辛和感悟,對于我們每個曾經(jīng)經(jīng)歷的人來說都是一個寶貴的回憶!
在七周的教育實習中,我按照華南師范大學教育實習的要求,認真做好教學實習、班主任實習和教育調(diào)研這三方面的工作。實習期間,我關(guān)愛每一位學生,工作兢兢業(yè)業(yè)、認真負責,深受學生們的喜愛,同時也受到老師們的好評。
一、教學工作
1.初中科學學科的現(xiàn)狀
在初中新一輪課改中推行的“科學課”,是由以前初中階段的生物、地理、物理和化學的內(nèi)容整合而成的一門綜合性科學課程。此項改革旨在超越學科界限,強調(diào)各學科領(lǐng)域的相互滲透與整合,幫助學生從整體上認識自然和科學,建立開放型的知識結(jié)構(gòu),促進知識的遷移、學習能力的發(fā)展和探究能力的培養(yǎng)。在科學課的教學過程中,鼓勵學生善于觀察,積極參與過程體驗,倡導學生自主、合作、探究學習,并且強調(diào)培養(yǎng)學生的科學精神、科學態(tài)度和科學素養(yǎng)。
深圳市關(guān)內(nèi)的學校從XX年起開設(shè)初中科學學科,而關(guān)外的學校直至XX年起才開設(shè),使用的教材都是浙江教育出版社版的《科學》。在深圳市中考的總成績中,科學的分值等同語文、數(shù)學和英語?傮w來說,科學教材難度大,教學任務(wù)重。我所在的實習學校寶安中學安排每天一節(jié)科學課(一節(jié)課45分鐘),以及周二和周四下午第4節(jié)為科學興趣班輔導時間。另外,一般來說,一個科學老師教兩個班。
2.教學實習情況與心得
在跨年級、跨專業(yè)的教學實習中,我積極參與初一、初二科學課的聽課、備課、上課和批改作業(yè)等教學活動(見表1)。其中,聽課內(nèi)容廣泛,有語文、英語、科學以及歷史與社會共4門學科。聽課時我認真做好記錄,課后及時向老師請教教學方法,不斷積累經(jīng)驗。
我在初一和初二共上了16節(jié)科學課,上課的形式豐富,有理論課和實驗課;內(nèi)容較廣泛,涉及生物和地理知識(見表2)。另外,我還獨立設(shè)計初二科學興趣班活動的方案——玉米的無土栽培,并參與指導此項學生活動,從而積累第二課堂教學經(jīng)驗,提高統(tǒng)籌規(guī)劃能力。
在進行科學教學的探索與實踐后,我感觸良多:不僅親身體驗到課堂教學氛圍的變化,感受到新課程改革帶來的學生熱情的高漲;同時也深刻地感受到來自不同專業(yè)的.老師們在科學課備課與教學過程中面臨的困難,包括知識結(jié)構(gòu)的變化、思維方式的變化、教學資源的缺乏和評價方式的不確定等。下面,談?wù)勎业目茖W教學心得:
。1)認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案
在初中科學教學的設(shè)計運用中,教師應著力于從設(shè)計學生的活動出發(fā),結(jié)合學生的具體實際和學科知識的內(nèi)容,調(diào)動學生主動參與課堂教學的積極性,變教師的“獨角戲”為師生互動的課堂知識的探究和發(fā)現(xiàn)活動,讓學生在主動探索中獲得成功和快樂。
備課時,不單要備教材、備教法,還要備學生。認真鉆研教材、教學參考書和課程標準,多做課外習題和中考題以把握每節(jié)課的重難點和考點,并虛心聽取指導老師意見,最后結(jié)合學生實際情況來設(shè)計教案以及制作課件和相應教具。力求每節(jié)課突出重點,突破難點,讓各個層次的學生都能在原有知識基礎(chǔ)上有所提升。
。2)精選教學方法,提高教學效率
教學活動是一個師生互動的過程,只有把教師的主導作用和學生的主體作用有機地結(jié)合起來,才能充分調(diào)動學生積極參與教學活動。在課堂教學中,我注重師生之間、學生之間的互動。一方面,利用現(xiàn)代教育技術(shù)來優(yōu)化課堂教學方法,充當好“導演”的角色;另一方面,調(diào)動學生學習積極性,讓學生成為學習的主人,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。真正讓課堂“活”起來,讓學生“動”起來,變再現(xiàn)型教學為探究型教學。
另外,根據(jù)教學模式的不同,我靈活運用不同的教學方法,如課堂教學中注重直觀性、啟發(fā)性、獨立性、互動性,習題教學中注重客觀性和生活性,以及實驗教學中注重實踐性和探索性。
。3)課后不斷反思和歸納,提高教學水平
課后虛心聽取學生、實習隊隊友和老師的意見,及時寫下自己執(zhí)教時的切身體會和疏漏之處,以及學生學習中的閃光點或困惑,不斷地反思和歸納,并及時調(diào)整教學方法,從而不斷提高教學水平。
。4)布置作業(yè),安排測驗,及時反饋教學效果
每天有針對性、有層次性地布置作業(yè),并及時批改作業(yè),認真分析和記錄學生的錯題,在下一節(jié)課中透切地講評學生錯誤最多的題目。另外,每周安排一至三次小測(每次10分鐘),督促學生及時復習,打下扎實的基礎(chǔ)。最后針對作業(yè)和小測的情況,及時改進教學方法,做到有的放矢。
。5)注重第二課堂活動,培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)
課外教學活動是主體性教學的必要補充和延伸,是主體性教學的廣闊天地?茖W可結(jié)合學生主體性發(fā)展的需要,組織科普知識講座、實驗操作技能比賽、科技小發(fā)明小制作活動及相關(guān)勞動技能、課外實踐等活動,讓學生親近自然、觀察自然、探索自然。在課外教學活動中,教師應發(fā)揮引導作用,為學生在課堂教學的基礎(chǔ)上主動地、生動活潑地進行探究學習,用所學科學知識去進一步觀察、分析乃至解決社會生產(chǎn)、生活中的實際問題,展示其主體能力、創(chuàng)造能力提供機會和舞臺。通過這些課外活動來培養(yǎng)學生的動手能力、交際能力、想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生自信、進取、合作、創(chuàng)新的個性品質(zhì)。
二、班主任工作
充滿艱辛、充滿快樂的初二(1)班班主任實習工作轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧走過的路程,我心中感慨萬千。我深刻地感受到班主任是一個班集體的靈魂,班主任工作是艱巨而又光榮的。為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我主要做了下面幾方面的工作:
1.充分了解班級情況
先和原班主任交談,充分了解班級情況:本班為藝術(shù)班,共49人,其中女生36人,男生13人;全班學生分為合唱隊、舞蹈隊、管樂隊和體育隊,周一至周五下午第4節(jié)課都要訓練;學生都很活潑,上課氣氛活躍,文科較好,但是理科和體育較弱。班規(guī)為“團結(jié)友愛,積極上進,干凈安靜,樂學善學”。我在熟悉班級情況的基礎(chǔ)上,制定班主任工作計劃,該計劃得到原班主任的認可。
2.深入了解每位學生
經(jīng)常到班,在一周之內(nèi)認識每一位學生,能叫出他們的名字。整理學生資料,完成學生信息錄入表,深入了解每位學生。充分利用課余時間與學生談心,了解學生的困難與需求,從心底里關(guān)愛每一位學生,及時為他們(尤其是后進生)排憂解難。實習期間與學生關(guān)系非常融洽,保持著亦師亦友的關(guān)系,深受學生歡迎。
3參與班級日常管理工作
在原班主任黃楚瓊老師的指導下,我積極參與班級日常管理工作和家訪,參與學生活動,并成功地開展主題班會,大大提高班主任工作能力。
。1)培養(yǎng)班干部,召開班委會議
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會。因此,我有意識地加強培養(yǎng)和教育班干部:經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則;鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求自己,并注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。
此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,學生干部的工作能力有所提高,他們分工管理,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
。2)和科任老師協(xié)調(diào)配合,提高學生學習成績
學習是學生的主要任務(wù),教育學生學好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我首先引導學生學好功課,并且同科任老師密切配合,隨時和科任老師互相交換學生的學習情況。同時向科任老師反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學生的要求,調(diào)整學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔太重而影響學生其他方面的發(fā)展。同時在日常生活中,也利用周邊及學校內(nèi)的榜樣人物對學生進行各種感人至深的熏陶、教育。
。3)開展各項活動,提高學生綜合素質(zhì)
二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生,主張綜合素質(zhì)高的人才。實習期間,我配合學校進行豐富多彩的校運會、讀書月等活動,讓學生各方面都得到鍛煉和提高,并增強班級凝聚力。
另外,我還根據(jù)我們藝術(shù)班的特點,獨立設(shè)計并成功開展《奧運精神在我心中》的主題班會。這次班會融入了很多表演的元素,充分發(fā)揮了藝術(shù)班學生的表演天賦,更重要的是在活動當中讓學生學習奧運精神,并認識到要將奧運精神帶到日常學習和生活中。這次班會很成功,收到了很好的教育效果。
。4)重視與家長的溝通聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的進步和集體的成長,離不開教師,也離不開家長。因此要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要重視與家長的溝通聯(lián)系,雙向管好孩子。在原班主任的指導下,我參與家長會和家訪工作,更加全面地了解學生情況,為他們排憂解難。
4.重視對后進生的教育工作
轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。我首先把真誠的愛給予后進生,做到思想上不歧視、感情上不厭倦、態(tài)度上不粗暴,并用自己對差生的一份真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。
針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。本班有幾個學生不但難于管理,而且學習不刻苦、成績也較差,所以我利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,并督促他們完成計劃。
三、教育調(diào)研工作
我們實習隊從寶安中學初中部的現(xiàn)狀出發(fā),進行了關(guān)于“寶安中學初中部班主任工作所體現(xiàn)的人文性”的調(diào)研活動。和隊友一起確定教師問卷、學生問卷和教師采訪問題后,對初一、初二和初三共381名學生進行問卷調(diào)查,并對各年級的各個年齡層的班主任進行采訪。最后,在數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ)上,以實事求是的科研態(tài)度,認真統(tǒng)計和分析,完成教育調(diào)研論文,提高了統(tǒng)籌規(guī)劃和調(diào)研能力。
四、實習隊副隊長工作
在實習期間,我認真履行實習隊副隊長的職責,主管各隊友的教學工作,組織各隊友參加聽課和評課活動,互相交流,共同進步。實習總結(jié)階段,我負責統(tǒng)計各隊友的聽課、上課、批改作業(yè)等教學情況,并整理各隊友上課的教案和課件。
五、結(jié)語
實習是個人綜合能力的檢驗。此次實習,我深深體會到了積累知識和能力的重要性。俗話說:要給學生一碗水,自己必須要有一桶水。因此要成為一名合格的教師,擁有知識儲備和才能是前提,成為一名合格的班主任,擁有愛心和智慧是關(guān)鍵。通過實習,我順利地完成了應當完成的任務(wù),具備了當一名老師的基本條件和經(jīng)驗。在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會以生為本,把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去。實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
教育類實習報告 篇5
一、我校實習基地建設(shè)總體情況:
在實踐教學基地的建設(shè)方面,學校采用“校內(nèi)外結(jié)合、校企共管”的建設(shè)模式,確保師范類、理工類、應用類實踐教學基地的重點建設(shè),為構(gòu)建學科和特色提供支撐,強調(diào)“產(chǎn)、學、研”結(jié)合,建成規(guī)模、建出特色。
目前我校已經(jīng)投入多萬元建設(shè)了“數(shù)學建模”、“司法援助”、“電子電工”、“藝術(shù)設(shè)計”、“園林規(guī)劃”等個校內(nèi)實踐教學基地,承擔實踐、實訓、實踐教學“三位一體”的任務(wù),達到了資源共享。校外實習基地建設(shè)以理、工科類、應用類各專業(yè)為主、建立一定規(guī)模、相對固定的實踐教學基地,逐步形成“實習就業(yè)”、“產(chǎn)、學、研”一體化的緊密協(xié)作型教學基地建設(shè)模式。目前我校已經(jīng)與懷化、湘西自治州、張家界等地區(qū)分別建立了個師范實習基地,如州民族中學、吉首市一中、懷化市鐵路一中、懷化一中、張家界市民中、張家界市一中等等,并有個醫(yī)學類實習基地,另外還在湖南、四川、廣東等地建立了個校外實習基地。
為保證實習質(zhì)量,使實習工作有章可循,學校采取五項措施來加強實習基地管理,第一,制定了《吉首大學學生實習工作暫行規(guī)定》及《吉首大學教育實習工作條例》。第二,明確規(guī)定實習時間,如理工科的學生在認識實習、金工實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習方面的時間分別天、天、天、天;文科實習生的畢業(yè)實習時間為天。第三,嚴抓實習環(huán)節(jié),要求所在院(系)必須選派工作責任心強、經(jīng)驗豐富的教師隨時跟蹤指導。第四,狠抓檢查督促,在學生實習期間,學校與教務(wù)處及實習學生所在院(系)的領(lǐng)導組成檢查組,深入實習現(xiàn)場。第五,重視總結(jié)與考核,實習結(jié)束時,教師、學生都要寫出詳細的總結(jié)報告,上交教務(wù)處,同時嚴格按照標準對實習學生的考核,對優(yōu)秀實習生進行表彰。
二、實習生在基地學校所要注意的
(一)、了解實習本質(zhì)
我們通常把實踐教學基地稱為實習基地,基地學校老師的任務(wù)就在于做好“示范”作用,從組織教學、指導教法到板書設(shè)計以及上課技巧等“一條龍”的示范作用。在懷化鐵路第一中學,我們實習生觀看了各學科教師的研究課、示范課、多媒體教學課、新課標的教學實踐課,教師的教學方式及技巧給了我們很大的啟示。因此,從這一意義上說,實習基地又可以理解為教育、教學示范基地。
有了好的示范作用,作為實習生的我們所要做的就是盡力去“模范”。由于經(jīng)驗不足和年
文章載:報告中國網(wǎng)"(+617+3%87#-5%齡的限制,我們的水平不可能和在職的教師相比,因此對自己的期望值也不可過高,為保證實習任務(wù)的順利完成,最保險最有效的方法就是對基地學校的原任課老師進行模仿,從言行舉止到教學模式,甚至連衣著打扮都最好與之接近。比如在懷鐵一中,學校明確規(guī)定學生不準燙、染頭發(fā),不準戴首飾等等,連衣服都要統(tǒng)一穿校服,這里的老師當然要以身作則,因此我們在走進課堂之前,都通通摘下耳環(huán)、取下項鏈,做到樸素大方。
總之,在整個教育實習當中,示范和模仿關(guān)系緊密,環(huán)環(huán)相扣。
(二)、考察教學模式
在示范、模仿過程中才能考察出所在實習基地學校原有的教學模式,舉懷鐵一中歷史教學為例。此次我校歷史與文化學院共有名學生在懷鐵一中高中組實習,經(jīng)過反復地聽課、評課,我們考察出這里的歷史任課老師基本上是采用一種“解讀模式”進行教學。
所謂中學歷史教學中的“解讀模式”,就是指教師在組織教學過程中,以教材中的“本科內(nèi)容”為原點,在簡要梳理教材內(nèi)容的同時,圍繞教學大綱所規(guī)定的重點,系統(tǒng)聯(lián)系前面所學的內(nèi)容,抓住教材中的“關(guān)鍵詞”進行多方位的點撥、歸納與總結(jié),并板書出來。這種教學模式使得教師講課呈現(xiàn)“自由馳騁、扣人心弦”的特點,課堂師生互動活動頻繁,由于平時教學就緊扣中考、高考內(nèi)容,因此學生在高三復習沖刺時學得輕松自如,并往往能考出高分。當然,這種解讀教學模式也有它的不足之處,如教師不能按教學大綱的規(guī)定的課時,按時完成教學任務(wù),解決的辦法就是定期進行“小循環(huán)”教學。
(三)、明確工作重點
根據(jù)《吉首大學學生實習工作暫行規(guī)定》及《吉首大學教育實習工作條例》,我校教育實習任務(wù)由四個部分組成,分別是教育教學實習工作、班主任工作實習、團隊活動實習和教育、教學研究課題調(diào)查工作,而其中教育教學工作和班主任工作又是實習的兩項主要任務(wù)。
那么,究竟孰輕孰重呢?作為實習生必須首先明確好實習任務(wù)的重點。舉懷化鐵路第一中學和懷化市二中實習為例,懷鐵一中是一個省級重點高級中學,教學質(zhì)量沒得話說,這里的學生大多都是懷化市的尖子生,去年省文科狀元的誕生就是最佳見證;但同時,在學校管理方面,懷鐵一中素來以“鐵”的紀律為其辦學特色之一,這也是全市聞名的,從初中部到高中部,從低年級到高年級,整個學校已建立起一套系統(tǒng)而全面的管理體制,久而久之,學生已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣,即便無人管理,也照樣運轉(zhuǎn)自如。因此,在這實習的實習生班主任工作不能算作重點,只要按時到班、踩點督察就行了,而教學工作就成為重中之重的任務(wù)了,不經(jīng)過反復的試講、聽課和互評等諸多環(huán)節(jié)是休想邁上三尺講臺的。相比之下,懷化市二中在教學上就沒那么大壓力了,畢竟是普通中學,學生的水平也是參差不齊的,課堂及平時紀律真可謂相形見絀,所以在此實習的實習生們只能把大部分時間放在班級管理等班主任工作上。
綜上所述,實習期間是以教育教學工作為重點,還是以班主任工作為重點,只能依據(jù)所在實習基地的具體情況而定,堅持具體問題具體分析來明確實習任務(wù),分清主次才能保障實習任務(wù)的`順利完成。
三、切實加強實習隊的管理
在教育實習期間,帶隊指導老師的任務(wù)也是舉足輕重的,從組織、安排實習工作到安頓后勤,責任重大,尤其要加強實習隊的管理。因此,我們建議采取“一個不多、一個不少”的原則。
所謂“一個不多”,是關(guān)于實習生教師素質(zhì)方面的,要求實習生要注意師德建設(shè)、注意言行舉止。中學生正處于青春期發(fā)育階段,心理也逐步走向成熟,女學生很容易對實習男老師產(chǎn)生迷戀傾向,因此全體實習老師要時刻保持教師形象,與學生保持一定距離,杜絕師生戀的發(fā)生。
“一個不少”是就安全、紀律方面提出的要求,帶隊指導老師要加強安全紀律管理,采取組長管理組員,互相監(jiān)督的方式,保證全體實習生的安全,做到開開心心來,安安全全走,“一個也不能少”!
四、結(jié)語:
教育實習是師范專業(yè)的重要實踐教學環(huán)節(jié)。高水平的實踐教學基地對于強化實踐教學環(huán)節(jié)、幫助學生認識教育和熱愛教育、訓練教師的基本素質(zhì)和教學能力、培養(yǎng)求真務(wù)實、敬業(yè)奉獻的職業(yè)素養(yǎng)具有重要的作用。因此,我校積極投資進行實踐教學基地建設(shè)是明智的選擇,正確處理我校與基地學校的關(guān)系,切實加強實習隊的管理也成為教育實習工作的核心內(nèi)容。
教育類實習報告 篇6
20xx年xx月經(jīng)過校園組織的這次實習。讓我榜首次與幼兒密切觸摸,這次真槍實彈的操練,讓我收成頗豐,讓我真實愛上了幼兒教師這個榮耀的作業(yè),一同也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實習意圖
能了解幼兒園教育與教育作業(yè)的特征,穩(wěn)固和加深所學的作業(yè)理論常識,培育學生對幼兒進行教育、教育作業(yè)的開端才干,加深學生對專業(yè)的了解與酷愛。
二、基本情況
1、實習的內(nèi)容
。1)查詢幼兒園各年紀段教育班的半日教育活動內(nèi)容,開端了解幼兒園的作業(yè)性質(zhì)與進程。
。2)查詢幼兒園的環(huán)境安置與建造,了解幼兒園環(huán)境安置的特征及環(huán)境對幼兒園教育的作用。
。3)觀摩幼兒教師是怎么組織教育活動的,開端了解自己未來的人物與作業(yè)狀況。
。4)查詢保育員是怎么進行保教作業(yè)的,開端了解保教作業(yè)的重要性。
。5)了解當今幼兒園對幼兒教師本質(zhì)與才干的要求,清晰自己的專業(yè)特征與盡力的方向。
。6)寫出查詢?nèi)沼、見習陳述、自己的感觸和實習專題總結(jié)。
2、實習的收成
。1)本次實習到達了實習意圖,滿足、順暢地完結(jié)了實習的各項使命,使學生開端了解了幼兒園的作業(yè)性質(zhì)、特征與進程,也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
。2)學生可以恪守實習時刻和實習紀律,在實習的進程中可以協(xié)助幼兒園做一些量力而行的工作,如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境安置等。
。3)觀摩了幼兒園的、有超前意識的活動課程教育,使學生對幼兒園的教育形式有了必定的理性知道。
(4)每個實習學生都寫出了見習陳述和實習專題總結(jié),都有不同的領(lǐng)會與感觸。
3、教育作業(yè)
由于咱們地址的'專業(yè)是數(shù)學教育,因此被分到大班擔任班主任,輔導教師是x教師,xx歲左右,言談爽直,是個十分有閱歷的優(yōu)異教師,她在教育上給了我很大的協(xié)助,幫我剖析上課的每一個環(huán)節(jié),她精雕細鏤乃至每個細節(jié)都會給我更好的定見,怎么更大程度的激起學生的思維,讓他們更簡單的發(fā)現(xiàn)教師的意圖,承受新的常識等等。我是從榜首周的星期x開端上課的,x教師說這是操練課,她不計劃去聽,僅僅給個時機你去和學生觸摸,感觸他們對常識的承受程度,為下周一的新教師上課做預備。
上課,除了教授新常識,讓學生學得更好,不應是一節(jié)課得悉數(shù)。激起他們對學習的熱心和感觸學習的高興,是愈加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天分,會集教育活動時刻不只需有好的備課教案,更重要的是懂得怎么操控講堂紀律,不然便是含破嗓子也杯水車薪,所以能讓小朋友在上課的時分安靜的聽講,自己也會覺得很有成就感。榜首個會集教育活動時,我既振奮又嚴重,很累。之后的每個會集教育活動我都仔細備課,了解教育內(nèi)容、結(jié)合幼兒年紀特征、精心預備林林總總的教具,盡我的盡力去激起幼兒學習的愛好,協(xié)助幼兒了解回憶,讓她們能高興的學習常識。當然,在教育活動中我也交叉一些小游戲,到達讓幼兒在玩中學。
三、缺乏和總結(jié)
1、自己的缺乏
實習期間,我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多缺乏,首要歸結(jié)為以下幾點:
(1)表達才干不強,歸納歸納才干仍短缺。
(2)語速、語調(diào)掌握還不行好,言語不行童化。
。3)專業(yè)技術(shù)不厚實。
。4)人際聯(lián)系的處理有待進步。
。5)與教師的溝通顯得有些少。
2、實習總結(jié)的領(lǐng)會與啟示
本次知道實習到達了預先的實習意圖,完結(jié)了實習使命,使咱們對幼兒園和幼兒有了一個理性知道,對專業(yè)教育的展開和使咱們構(gòu)成安穩(wěn)的專業(yè)思維起到了應有的作用。知道實習是學前教育專業(yè)一個不行短少的實踐教育環(huán)節(jié),仔細組織和高度重視實踐教育是高職教育教育的辦學特征和需求。只需抓好各教育階段的實習,才干進步高職學前教育專業(yè)的作業(yè)才干,才干為高職教育的進一步開展起到應有的促進作用。
實習讓我榜首次置身于社會活動中,與不同的人打交道。和小朋友搞好聯(lián)系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛便是讓小朋友都喜愛你,喜愛你組織的活動,怕呢,便是讓小朋友聽你的要求,和你一同活動。這次我也掌握了一些與幼兒共處的辦法,這也是一筆可貴的財富。
實習讓我的思維逐步老練,行為收斂了許多,在往后的日子里,我將會持續(xù)盡力,不斷完善自己的缺乏,進步技術(shù)水平。這對我將來學習和作業(yè)有很大的啟示與協(xié)助。
教育類實習報告 篇7
前言
經(jīng)過深入觀察,以老師和學生的雙重視角來看,中職學生的學習現(xiàn)狀不容樂觀。在學習上存在諸多不良習慣,不管是在課前預習、上課聽講、課后復習還是準備考試或者其他學習方面都有值得改善的地方。
一、學習狀況特點調(diào)查結(jié)果與分析
1、大多數(shù)人學習目的不明確,但學習態(tài)度有待端正
就這一段時間的觀察而言,大部分學生都不明確學習的目的,他們非常明白中職生和普高生之間的區(qū)別,清楚地知道自己要通過這2兩年時間的學習,掌握一定的專業(yè)技能,為以后找工作和實現(xiàn)自己的人生夢想打下基礎(chǔ)。不過其中仍有大部分人只是在混時間,沒有明確的學習目的,抱著當一天和尚,撞一天鐘的心態(tài),亟需調(diào)整。在學習態(tài)度方面,就不盡如人意了。因此,他們的學習態(tài)度有待端正。
據(jù)了解得知,進入職中后很多人認為文化課可學可不學,反正學了又不一定會考,就算考差了也不會咋樣,對專業(yè)技能沒有什么影響,而且學起來很麻煩,語文還好,尤其是數(shù)學和英語,很多人反感,覺得學來沒用。其中討厭專業(yè)課的也大有人在,這一部分人是因為討厭自己所學的專業(yè),從而討厭自己的專業(yè)課。
2、上課狀態(tài)差,作業(yè)大多抄襲
第一次走進中職課堂,接手三個班級的《建筑制圖與識圖》課,感覺非常新奇,而剛從初中進入職中的學生也對新的學習環(huán)境充滿了好奇心,大部分學生都保持著初中的良好學習習慣,上課很認真,在老師的要求下大家都還認真做著筆記,上課時間一長新鮮感過去之后,許多人開始發(fā)現(xiàn)初中和職中有著很大的區(qū)別,老師不再那么嚴厲,對紀律要求也不是很高。于是大多數(shù)學生的惰性就增加了,新鮮感一過去,上課聽講的人也不是很多了,把頭埋著的人越來越多了,到后來甚至出現(xiàn)了少部分睡覺、聊天、玩手機等令老師深惡痛絕的壞習慣。
中職學生的作業(yè)一般很少,和普高生比實在不在同一層次?删褪沁@極少極少的作業(yè)也沒有幾個人認真完成,有老師曾開玩笑說,批改中職學生的作業(yè)特別容易,就只有幾個版本。意思就是說,一般一個班就只有那么一少部分人是認真做了作業(yè)的,其他人都是抄襲他人的勞動成果。更有甚者,直接不做,不交作業(yè)。
3、基本不復習,考試多作弊
臨近考試,提前出好試卷之后,害怕學生們都考不好,于是老師就在靠時間之前給他們留出了充分的復習時間,更是為他們劃出了考試的重點,就差把原題透露給他們了?稍趶土曤A段依然有少部分人我行我素,該玩就玩,書都不動一下,一副無所謂的心態(tài)。
到了考試階段,更是令人大跌眼鏡,作弊現(xiàn)象之普遍,作弊手段之豐富,作弊技巧或粗劣或高超,明目張膽。
二、環(huán)境影響
千古佳話“孟母三遷”的故事至今還耳熟能詳,講的是孟母為了給孟子營造好的學習環(huán)境,三次擇鄰而居。說明環(huán)境對個人的成長與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。環(huán)境,它能塑造一個人的性格,培養(yǎng)一個人的德性,左右一個人的命運與前途。中職學生的學習情況如此堪憂,這與他們所處的社會、家庭、學校的環(huán)境是分不開的。
1、 社會環(huán)境的影響
沒有任何一個人能脫離社會而獨立存在,社會屬性才是人的本質(zhì)屬性。社會環(huán)境對人的影響也是巨大的,它直接影響著個人的行為和意識。好的社會環(huán)境必然有利于個人的成長與發(fā)展,差的社會環(huán)境就會起反作用。自中職生學生身份確定的那一刻起,社會便開始帶著有色眼鏡看待他們,就如文章開頭所說,大多數(shù)人都認為他們素質(zhì)低下、不學無術(shù)、學習狀況堪憂。社會對中考、高考之類的關(guān)注尤為密切,每到中考高考階段,這些準畢業(yè)生儼然成為了社會的焦點,得到了社會莫大的重視和關(guān)注,可是相反的,中職生何時得到過這種重視,恐怕是當中職生的負面新聞頂上頭條之后,社會才會把它的目光稍稍轉(zhuǎn)移,進而討論一番,鄙視一番。然后議論紛紛說:這現(xiàn)在的中職生怎么都這樣!在這種不公正的看法下,他們就會產(chǎn)生自卑的心里,總會感覺比同齡普高生低了一頭,越自卑,越不被重視,就越想引起社會的重視,可是卻起到了反作用。如此這般,惡性循環(huán),使得人們認為中職生越來越差。正是社會對中職生的冷漠和蔑視,才造就了如今中職生素質(zhì)較低,不好管教的現(xiàn)狀,嚴重阻礙了中職教育的發(fā)展與中職學生的身心健康。
2、 家庭環(huán)境的影響
家庭是我們每個人生活的第一個環(huán)境,父母是我們每個人的第一任老師。家庭教導子女學習基本生活技能、社會規(guī)范、生活目標,而且在形成人格特征、對社會適應的動力特征等方面都有不可替代的影響。所以,家庭影響著孩子做人、做事和學習各個方面的習慣養(yǎng)成,具有難以磨滅的銘刻性。進入中職學校學習的學生一般學習較差,在學習方面與父母矛盾較大,有些家長的心里認為:進入職中,基本上在學習這一塊就可以放棄了。更由于職業(yè)技術(shù)學院大多為住校生,他們離家較遠。家長就更是松懈了對孩子學習的教育,離開了家長的教育,學生缺少約束,自我約束力又差,自然會養(yǎng)成諸多不良習慣。長此以往,學生的學習狀況也就會一日不如一日,越來越差。
3、 學校環(huán)境的影響
有一個怪現(xiàn)象一直存在著,雖然屢經(jīng)整頓但是成效不大,那就是學校周圍必多網(wǎng)吧,尤其是在職業(yè)院校和大學周圍。我們不難想象,他們進網(wǎng)吧都是去干嘛,反正不會是學習。大家都知道學生的錢好賺,于是有很多不良商販把貪婪的目光投向了十六七歲孩子們的身上。十六七歲本就是自我約束力較差的時候,當然經(jīng)不起引誘,加上有的學校疏于管束,學生們都把心思放到其他東西上面去了,學習狀況能好到哪里去。
在學校,對學生學習習慣養(yǎng)成影響最大的主要是老師,但現(xiàn)存中職院校里面不乏一些學歷低,治學不嚴的老師,在他們的潛意識里,認為中職學生不好教,不好管,于是便得過且過,放任自流。最后導致學風、班風、校風,風風不正。這就更是加深了老師們的不滿,更加認為中職生不好管,不好教,進一步形成惡性循環(huán)。其實,如果在一開始就能嚴正班風,促成優(yōu)良學風,對學生的不良作風進行調(diào)整,就不會有后面的結(jié)果。
三、學生自身因素
學習環(huán)境固然重要,但是處在相同的班級里為何有的同學學習好,有的同學學習卻差得沒個底呢?這是因為學習還要受到學生自身因素的影響。
1、學生厭學心理的.影響
有部分學生正是在厭學心理的影響下才選擇中職學校的,他們討厭學習,厭惡學習,一上課、一看書就頭疼。于是他們早就想脫離學校,進入社會,參加工作?墒歉改赣直浦x書,拗不過父母,再加上自己年齡小,沒有一技之長。沒辦法的情況下,發(fā)現(xiàn)就讀中職學校是解決這些問題的最好辦法。在這種心理驅(qū)使下,如果沒有好的外部環(huán)境和強力外力作用使其內(nèi)心發(fā)生改變,這一部分學生在學習上很難呈現(xiàn)出良好的狀態(tài)。
2、學生自身其他因素的影響
依賴心理:在小學到初中的課堂上,大部分情況都是老師講,學生聽,雖說學生才是學習的主體,但在中國應試教育體制下,這種主體地位體現(xiàn)得并不十分明顯。部分學生一直是在被動、灌輸?shù)那闆r下學習,對老師的依賴性極大,進入職中后,學習環(huán)境的突然改變必使學生難以接受,在自我約束力占據(jù)主要地位后,長期養(yǎng)成的依賴性無法發(fā)揮作用,使之不知所措。
叛逆心理:逆反心理,作為一種心理現(xiàn)象是普遍存在的而十六七歲正是青少年叛逆心理最強的一段時間。他們總覺得父母老師不理解他們,把他們當成是小孩子看待,往往喜歡和父母老師對著干,你讓他往東,他偏要往西。在課堂上,老師總是千叮嚀萬囑咐,要他們好好學習,可他們偏偏覺得老師不是在念經(jīng)就是在說廢話。對待老師布臵的作業(yè)也就跟著隨便應付。
學習習慣差:著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育。簡單一句話,就是要養(yǎng)成習慣!甭鋵嵥刭|(zhì)教育,必須重視養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育,不僅僅是德育范疇的內(nèi)容,而且也包含著智育、體育諸方面的內(nèi)容一個人如果掌握了按計劃學習的好習慣對于將來升學或就業(yè)以后的學習和工作都是非常有益的,尤其是在重視終身教育的現(xiàn)代社會里,為提高文化水平每天擠出一定時間來學習十分重要?删褪且驗橛胁糠謱W生在小學初中階段沒有養(yǎng)成好的學習習慣,導致即使到了中專這個新的階段想重振旗鼓也因找不到適合自己的學習方法而無計可施。
四、 改善中職學生學習狀況對策探究
鑒于中職生學習方面的種種惡習,筆者在擔任達州市鐵路中學《職業(yè)生涯規(guī)劃》任課老師時,以授課學生為對象,就改善中職學生學習狀況做了初步探索。
1、改善外部環(huán)境
如前文所說,環(huán)境對人起著重要的作用。好的學習環(huán)境不僅有利于學生的學習,也會給個人發(fā)展帶來莫大的好處。所以,改善中職生學生學習狀況應由改善外部環(huán)境做起。
2、充分發(fā)揮家長的作用
許多家長在家庭教育這一塊是薄弱甚至是缺失的,部分家長因?qū)W生不好管,想放棄才把他們送到了中職學校,并且有的人也對職業(yè)教育有著偏見。但是教育只靠學校一定不行,必須使學校教育和家庭教育充分結(jié)合起來才能發(fā)揮巨大作用。首先,利用家長會的形式,通過大量中職學生成才的案例,消除家長的偏見。介紹一些家長渴望知道的孩子們所學的課程結(jié)構(gòu)和將來要從事的工作領(lǐng)域的職業(yè)崗位,使其了解所學專業(yè)特點和重點學科。告訴他們,同時也就是告訴學生,中職學生也能成才。其次,和家長達成共識,讓家長密切配合老師工作,分享一些成功的教育方法,讓家長多抽出一些時間來陪陪孩子,多關(guān)心孩子。最后再根據(jù)不同情況進行反饋和糾錯,最終達到改善學習狀況的目的。
3、學校環(huán)境的改善
嚴肅校風、整頓班風、營造學風是必須的。從嚴治校,嚴厲打擊學校的歪風邪氣。上課時間封校,讓學生遠離網(wǎng)吧等是非之地;作息時間安排值周老師查寢。打擊校內(nèi)早戀,抽煙、酗酒、打架斗毆等不良行為。
班主任主抓班風,為良好學風的形成提供環(huán)境支持,科任老師主抓學風,從嚴治學。 制度緊跟:獎、助學金和學習成績掛鉤,教師考核和學生工作緊密相連,明確按照校紀校規(guī)辦事,獎罰分明。
五、做好學生工作
1、心理層面
多鼓勵學生,反復強調(diào)中職生也能成才,高等院校學生不一定就比中職學生強,高等院校學生和中職院校學生各有優(yōu)缺點,相互補充,為社會大家庭貢獻自己的力量,社會只有分工的不同,并沒有職業(yè)的貴賤,從而打消學生的自卑心理;培養(yǎng)學生孝心以及對他人尊重禮儀,以感恩之心教化學生,使其明白父母生養(yǎng)之恩、老師教育之恩,并將這感恩之心轉(zhuǎn)化為學習的動力;培養(yǎng)學習動機,職業(yè)院校中不乏學習動機不明,抱著無所謂的態(tài)度渾天過日的學生,充分發(fā)揮理想的作用,幫助學生找準自己的位臵,樹立遠大的理想,然后轉(zhuǎn)化為實際行動。
2、學習習慣層面
授人以魚不如,授人以漁告訴我們教授學生知識不如教授學生學習知識的方法,而屬于自己的良好的學習方法需要在良好的學習習慣養(yǎng)成之后才能找到,良好的學習習慣,是學生素質(zhì)的基本要素,是學生學會學習的具體體現(xiàn),也是學生學習成功的重要保證。中職學生的學習習慣差主要表現(xiàn)在學習目的不明確、不會合理安排學習實踐、學習缺乏。
主動性、獨立思考能力差等幾個方面。那么我們可以對癥下藥,首先,指導學生樹立學習目標,并且按照自己鎖定的學習目標去一步一步完成;其次幫助學生科學合理地安排自己的學習時間,做到有條不紊;然后培養(yǎng)學生 的學習主動性,充分發(fā)揮學生在學習中的主體地位;接著,培養(yǎng)學生獨立思考的能力,養(yǎng)成質(zhì)疑精神。
結(jié)語
本次對中專學生的調(diào)查是基于本人在擔任該校任課老師所作出的觀察和調(diào)查得出的,在為期一個月的任課老師工作中,深入了解中職學生后,發(fā)現(xiàn)了中職學生在學習方面存在的普遍問題。同時也和所教中職學生建立了深厚的感情,一個月相處下來,發(fā)現(xiàn)雖然他們身上有諸多的問題,但其實他們僅僅就是一個個孩子,需要人關(guān)注和關(guān)心愛護的孩子。我們應慢慢改掉帶著有色眼鏡看到可他們的習慣,少一些偏見,多一些關(guān)愛。當然,我所提出的一些對于改善中職學生學習狀況的建議尚有許多不足之處,需要得到實際檢驗,并在長期的教學工作中不斷完善。作為一名即將畢業(yè)踏入教育的準教育工作者,希望能夠在以后的學習生活中不斷努力,為祖國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。
教育類實習報告 篇8
青春似火,歲月如歌——4個月的實習支教生活在我的人生答卷上譜寫了精美的篇章,使我的人生畫卷更添顏色。首先,通過這次支教活動,我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。
從三月五號開始,按學院的相關(guān)規(guī)定,我作為社會科學系思想政治教育專業(yè)的學生,到昌吉市市二中進行實習支教工作。通過這次支教活動,在教學上也獲益良多。在支教之前,我對于這次到昌吉市二中擔任教學實習工作還是有些擔心,其中一個重要的原因就是因為之前我在學校學習的都是單純的理論知識、對于初中的教學工作沒有任何經(jīng)驗。來到之后,昌吉市二中的校領(lǐng)導對我們非常熱情,并提出了對我們實習生的一系列要求,而且由于市二中初二年級缺一位歷史教師,于是校領(lǐng)導就非常信任的將初二年級3個班級的歷史課的教授工作交給了我。這就更讓我感到很大的責任感和壓力感,雖然我對教學對象、教學內(nèi)容和教學環(huán)境都很陌生,但是在指導教師的耐心幫助下,我逐步的適應了昌吉市二中的整體情況。
此外,通過這次支教活動,我也發(fā)現(xiàn)這里的學生非常認真、刻苦。雖然教學條件一般,但學生們的學習氣氛很好、學習熱情很高,在校園里很早就可以看到學生們學習的身影,而且昌吉市二中正在實行“生本”教學方式,即一切以學生為本的教學模式,教學效果也越來越好。在我所任教的三個班的課堂上學生們積極發(fā)言、認真配合我的授課,課下做作業(yè)的時候也很認真,在自習課上也是踴躍提問,這和市里其他學生的學習態(tài)度真是有著天壤之別,這讓我覺得為之振奮,心想一定要在這個對方帶好我手上的每一個學生。在領(lǐng)導與同事的關(guān)心與幫助下,我與同學生的交流得心應手,由于我同學生們的年齡差不大的緣故,學生們很樂意和我無拘無束的`交流,我們能夠確準地把握學生的思想動態(tài),從而為更好地開展教學工作奠定了基礎(chǔ)。
當我第一次走進教室,全體同學都站起來高喊“老師好”,我不由地被觸動了。當看見他們那么可愛,聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲,自己好像回到了從前,回到了中學時代。看到他們那充滿著渴望的雙眼,聽著他們那真稚的聲音,自己有一種沖動,恨不得一下子把自己所有的知識通通傳授給他們。支教4個多月來,經(jīng)歷了許多事情,點點滴滴,一次又一次地讓我深思;經(jīng)歷了許多大大小小的感動,這些單純善良的孩子們一次又一次地影響著我。我走進了昌吉市二中就意味著走進了中學教
育,我在這個過程中了解了中學教育的現(xiàn)狀,認識到了中學教育教學工作的困難與艱辛,體味到了中學老師的酸甜苦辣。
在教學過程中我鼓勵學生們大膽發(fā)言,并多用親和力的語言給予他們肯定。教學活動是師生的雙邊活動,要使之有效地進行,就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對學生來說,要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。對于老師而言,要尊重熱愛學生,對學生是肯定的態(tài)度,才能緩解學生內(nèi)心的緊張,對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n,了解學生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后,我認真批改作業(yè),并對潛能生進行重點輔導,總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中,我充分發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業(yè)業(yè)的教學精神,很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育、個人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學生的生活情況,能夠和學生們經(jīng)常談心,了解每個學生的生活,對他們噓寒問暖,幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,經(jīng)常自己帶書借給學生看,擴大學生的知識面,以增強課外知識儲備量。
和學生積極交往的一個方面是與生同樂,參加他們的集體活動,比如班會和體育比賽,積極和學生探討班級建設(shè)的方法。與學生融合這一點,我營造了一個比較良好的局面,這對于我將來的教學工作,將是一個比較好的因素。4個月的支教活動結(jié)束了。雖然是“支教”,但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時,由于各種原因,通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題,希望在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木,百年樹人,教師是在教育人,這是很不容易的事。4個月的實習讓我明白了很多對道理,感謝實習給了我如此多的心得。
這里的一切使我明白了條件的好壞,關(guān)鍵在于自己怎樣看待,擁有一顆奉獻的心,一顆感恩的心,生活永遠是美好的。在路上當學生親切地喊到:“老師好!”,我感到孩子是多么可愛; 當把科學的學習方法交給渴望求知的孩子,我覺得我找到了自己的價值??
在這里,我學到了許多未曾學到的東西,而這一切將使我在以后的學習和工作中
獲益非淺。在這里,我們苦過、累過,卻依舊笑著;我們迷惘過、徘徊過,可依舊堅持著。支教雖然辛苦,但是鍛煉了我的意志,提高了我的能力,讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友,收獲了友誼,支教更使我長大了:學會了吃苦耐勞、學會了苦中作樂。深刻體會到了團隊精神的重要性,并收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書技巧。在實踐中,我得到鍛煉,也看到了希望,更堅定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會的人生信念;從支教中也知道自己水平有限,今后必須加強學習和鍛煉,不斷完善和提高自己,為真正做一個出色的人民教師做準備。
了解學生的弱點,在下節(jié)課上課前先對作業(yè)進行講解,以此彌補、鞏固學生的知識。
一、 班主任工作
在這里,我必須做一下反思,對于班主任工作我做的還不是很到位,由于班主任工作的繁雜,我還是考慮不夠周全,對于組織班級活動還缺乏經(jīng)驗,在這方面我會努力學習并改進。但是我明白了一個道理,必須要用愛去開啟學生的心靈,經(jīng)常與學生進行溝通,對于特別頑皮的學生,更要采取好的態(tài)度來教育,因為你態(tài)度越是強硬,他也許還更反叛。因此,在實習期間,我明白了“愛”才是教師與學生之間的橋梁,才是教育學生最好的良藥。
四、其他時間
在課余時間,我還要完成我自己的課程,自己學習總感覺吃力,但這些我都克服過來了,順利完成了各個科目的結(jié)業(yè)考試和期中考試。
在支教學校的每一天我都是在學習,在忙碌,不過我感到很充實。
最后我有一個小的建議; 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學應該多加一些計算機的課程,并且從基本技能教起,現(xiàn)代社會發(fā)展迅速,應該讓學生與時俱進。讓學生這一點我的體會非常大,當我上高中時,就是在拜泉縣里,那是的計算機課,老師教我們word,excel,ppt等辦公軟件時,我連開機都不會,更別提打字了,那是自己真的很自卑,后來在老師的耐心指導后,通過自己的學習,接觸電腦的機會越來越多,才掌握的很好。所以我認為很有必要讓學生接觸這方面的知識,掌握技能。 以上就是我對實習工作的總結(jié)。在這三個月里,我從青澀到成熟、從生疏到熟練,完成了一次不小的蛻變。最后,感謝我的學校的每一位領(lǐng)導、教師,以及我的指導老師。
教育類實習報告 篇9
我們實習組所在的學校是XX縣的一所高級中學。實習的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學、班主任工作、教育調(diào)查和專業(yè)輔導;厩闆r如下:
1、課堂教學:完成4份教案,試講3次,上課節(jié)數(shù)共計為8節(jié)。
2、班主任工作:組織學生出了一期以《我愛我班》為主題的黑板報。
3、教育報告:完成一份教育調(diào)查報告。
4、專業(yè)輔導:利用空余時間對專業(yè)生進行單獨輔導,共計40節(jié)課時。
這次實習令我們感受頗多。一方面,深感知識學問浩如煙海,使得我們不得不晝夜苦讀;另一方面我們也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。
比如在我們第一次深入課堂時,就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的李老師繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問旁邊學生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?
所以,針對這一的情況,我們實習小組立刻組織了一場討論會,并對這現(xiàn)象予以堅決而果斷的決定:我們要發(fā)揮老師的帶頭作用,在課堂上,注重教學方法的適應性和可實施性教學,實行師生互動交流式學習,真正培養(yǎng)和提到學生對美術(shù)作品的鑒賞能力,切實獲得對身邊美的發(fā)現(xiàn)的利用;在課后,更是主動接近學生,了解學生生活和他們共同關(guān)注話題——大學生活進行交流與引導。
在班主任實習工作中,我們在班上開展了班會活動。起初,我們遇到了許多困難:比如學生的不配合就常常令我們痛心疾首。當時,有人建議我們使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學生的學習伙伴、知心朋友。通過和學生的多次接觸也使得我們對各班上的一些學生有了一定的`了解。在學生積極地參與與配合下,完美地完成了一次以各班級為單位的《我愛我班》為主題的黑板報,讓學生親身接觸和感受“美”的魅力所在,真正從美術(shù)的角度出發(fā)去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。通過“拔河比賽”團體活動,提高了同學們的積極參與能力及同之間的團結(jié)精神,加強了學生與老師的友誼之情,實現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。活動得到了各級師生的支持與熱烈參與,給學校營造了一片活躍的氣氛。
此外在專業(yè)輔導課上,我們還常常當場示范,讓學生看到專業(yè)學習的方向和希望。介紹國外那些有名的大師(如文藝復興藝術(shù)三杰——達芬奇;古典主義代表人物——安格爾;印象主義畫家——莫奈、德加、塞尚、梵高;中國的文人畫派,山水畫;張擇端——清明上河圖;近代名家張大千等)來拓寬他們的視野;介紹畫家成長經(jīng)歷,讓他們樹立信心,更加堅強的走下去。
在這近40天的實習生活中,我們初嘗了身為一名教師的辛酸苦辣,也體會到當一名教師所肩負的責任。在這四十天里,作為一名實習教師,作為一名兼職班主任,我們都以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注重自己的言行和儀表,本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作,達到了“教學相長”的效果。在此,我們要衷心感謝謝芳教授在實習期間對我們的悉心指導,感謝學校為我們提供這次實習鍛煉的好機會。在以后的學習、工作和生活中,我們一定會加倍努力,爭取有更大的進步更好的成績。
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