優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告匯總五篇
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告與我們的生活緊密相連,報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢?以下是小編精心整理的優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
一、 實(shí)習(xí)目的與要求
1. 明確地物波譜測(cè)試在遙感技術(shù)與應(yīng)用中的重要作用;
2. 了解光譜儀的結(jié)構(gòu)及測(cè)試原理;
3. 掌握地物光譜儀的測(cè)量方法;
4. 掌握光譜處理軟件的處理方法;
5. 實(shí)地測(cè)量多種地物的反射波譜并分析其特征;
二、 實(shí)習(xí)計(jì)劃及安排
時(shí)間 工作內(nèi)容
周一 實(shí)習(xí)動(dòng)員,明確實(shí)習(xí)目的和任務(wù),儀器熟悉。
周二 實(shí)驗(yàn)室內(nèi)掌握光譜儀器操作。
周三周四 選取晴好、無風(fēng)天氣,分組完成主要地物波譜測(cè)試,并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。
周五 光譜數(shù)據(jù)導(dǎo)出,生成光譜曲線圖并分析,撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。
三、 實(shí)驗(yàn)設(shè)備及樣本
1、光譜儀HR4000、2.參考板、3.手持GPS、4.相機(jī)、
5.記錄本 6、光纖探頭 7、筆記本電腦 8、實(shí)驗(yàn)樣本(根據(jù)實(shí)測(cè)地物填寫)
四、HR4000簡(jiǎn)介
HR4000CG-UV-NIR,新一代高分辨率光譜儀,是全新的光學(xué)和電子學(xué)器件組合。適合應(yīng)用于激光特征分析,反射率測(cè)量和確定原子散射線等領(lǐng)域。配有全新的Toshiba的3648像素CCD陣列探測(cè)器,光學(xué)分辨率可達(dá)0.02nm(FWHM)。HR4000光譜范圍為200-1100nm,具體的.光譜范圍和分辨率配置取決于實(shí)際光柵和狹縫的選擇。適用于計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng): Windows 98/Me/20xx/XP, Mac OS X and Linux(USB接口);任何32-bit Windows操作系統(tǒng)(串口)。通過“SpectraSuit”軟件進(jìn)行光譜測(cè)量及相關(guān)分析。
五、野外反射率測(cè)定原理
野外測(cè)量實(shí)習(xí)采用垂直測(cè)量的方法,為使所有數(shù)據(jù)能與航空、航天傳感器所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,一般情況均采用垂直向下測(cè)量方法,以便與多數(shù)傳感器采集數(shù)據(jù)的方向一致。由于實(shí)地情況非常復(fù)雜,測(cè)量時(shí)常將周圍環(huán)境的變化忽略,認(rèn)為實(shí)際目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)板的測(cè)量值紙幣就是反射率之比。計(jì)算公式如下:
為標(biāo)準(zhǔn)板反射率, 、 為測(cè)量物體和標(biāo)準(zhǔn)板的儀器測(cè)量值。這種測(cè)量方法沒有考慮入射角度變化時(shí)造成的反射輻射值的變化。
六、實(shí)驗(yàn)步驟及(把軟件截圖放上去)
1、 打開電腦,啟動(dòng)軟件,將光譜儀相關(guān)設(shè)備連接好
2、 打開標(biāo)準(zhǔn)板
最后一步(自行編號(hào)).圖表顯示窗口,打印機(jī)圖標(biāo)右側(cè)有一個(gè)“復(fù)制光譜數(shù)據(jù)到剪切板”按鈕 ,點(diǎn)擊,然后打開Excel,選中列,復(fù)制即可。在excel表格中,不同地物分別存儲(chǔ)。并繪制和分析光譜曲線,保存相關(guān)數(shù)據(jù)。
七、注意事項(xiàng):
1. 由于太陽(yáng)的輻射強(qiáng)度及環(huán)境的改變,一般情況下,每次遷移到新的測(cè)量點(diǎn),要用白板再次校正。
2. 注意人身的儀器安全,注意保護(hù)光纖探頭和白板,光纖很脆弱。
3. 戶外光線較強(qiáng),筆記本屏幕難以看清,建議帶太陽(yáng)傘遮陽(yáng)。
4. 光譜測(cè)量分組測(cè)試,每組測(cè)試完做好儀器交接,并注意保存自己的觀測(cè)數(shù)據(jù)。
5. 探頭視場(chǎng)為4°,注意根據(jù)測(cè)試地物的橫截面積大小調(diào)整測(cè)量時(shí)光纖探頭距離目標(biāo)物的遠(yuǎn)近。
八、地物樣本測(cè)試結(jié)果與分析
1.
時(shí)間:地點(diǎn):風(fēng)速:氣溫:
成員:
樣本照片,
反射波譜圖及分析
九、 誤差分析
1. 白板反射難以達(dá)到100%,時(shí)間推移,白板上沾有灰塵或是白板氧化,都會(huì)導(dǎo)致白板反射率降低。在測(cè)量反射率的過程中,地物的反射率測(cè)量會(huì)產(chǎn)生一定的誤差。
2. 地物波譜中某些波長(zhǎng)上的點(diǎn)值會(huì)溢出,這是由測(cè)試系統(tǒng)本身或操作不當(dāng)造成誤差。
3. 在測(cè)量過程中,手持探頭不平穩(wěn),晃動(dòng)也會(huì)造成光譜曲線偏差。
4. 操作不精確,測(cè)量次數(shù)太少造成隨機(jī)誤差偏大。
5. 探頭測(cè)試距離不合適,視場(chǎng)中混入其它像元帶來誤差。
十、 實(shí)習(xí)總結(jié)
優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
一、 實(shí)習(xí)安排:
xx年5月4日至xx年6月25日,在南京市救助管理站兒童未成年人保護(hù)中心實(shí)習(xí)。每周四9:00——16:30,上午針對(duì)流浪兒童開展各種主題的小組活動(dòng),內(nèi)容有益智類、娛樂型等;下午進(jìn)行通過一些小游戲與孩子建立關(guān)系,開展個(gè)案訪談和記錄,豐富個(gè)案資料。同時(shí),單位督導(dǎo)也將自己的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧通過示范傳授給我們。
二、 實(shí)習(xí)目的:
社會(huì)工作是一門實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的專業(yè),只有通過實(shí)踐才能將理論知識(shí)內(nèi)化為熟練的技巧,并運(yùn)用到生活和工作中。只有在真正的在社會(huì)工作實(shí)踐過程中,才能獲得更多的專業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn),能有更高層次的理解。
。ㄒ唬┩ㄟ^實(shí)習(xí)來進(jìn)一步鞏固社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)和理論,在學(xué)習(xí)理論的同時(shí),業(yè)能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)踐;
(二)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識(shí)的不足之處,及時(shí)彌補(bǔ)和糾正;
。ㄈ┯H自帶領(lǐng)小組群體,在實(shí)踐中鍛煉自己與他人交流與溝通的能力,為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。ㄋ模┙o在大學(xué)生活中不適應(yīng)人群提供一些專業(yè)技巧和心理上的支持與幫助;
。ㄎ澹⿵膶(shí)習(xí)中獲得一些專業(yè)工作的技巧與經(jīng)驗(yàn);
。 培養(yǎng)專業(yè)的認(rèn)同感,真實(shí)的體驗(yàn)社會(huì)工作者角色。認(rèn)識(shí)社會(huì)工作崇高的價(jià)值理念。
三、 實(shí)習(xí)意義:
實(shí)習(xí)安排中,我們首先要書寫一份實(shí)習(xí)計(jì)劃,只有這樣才能知道我們是想在哪些方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。在前后幾天的思索中我選擇社會(huì)工作在行政方面的內(nèi)容,所以我實(shí)習(xí)的地方就是濟(jì)南山泉社會(huì)工作服務(wù)社辦公室。在這期間,我感覺自己學(xué)會(huì)很多,最基本的是我知道如何從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變成工作員角色;對(duì)社會(huì)工作事業(yè)、志愿者事業(yè)的了解;對(duì)文字表格的實(shí)際操作運(yùn)用;起步階段制度的`制定等等。
下面就簡(jiǎn)單介紹在辦公室工作重要性,辦公室是承上啟下、聯(lián)系左右、溝通內(nèi)外的樞紐。以通過做好會(huì)議服務(wù)、公文撰寫、信息調(diào)研、督促檢查、財(cái)務(wù)管理等項(xiàng)工作,保障山泉社會(huì)工作站的正常運(yùn)轉(zhuǎn),促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。其主要職能是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意見及工作需要草擬印發(fā)各類文件資料,并對(duì)各部門以理事會(huì)名義制發(fā)的文件負(fù)責(zé)把關(guān);負(fù)責(zé)會(huì)議的準(zhǔn)備工作;充分發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)職能,處理工作員工部門之間關(guān)系
搞好后勤保障工作,為山泉社會(huì)工作站領(lǐng)導(dǎo)提供高質(zhì)量的服務(wù);負(fù)責(zé)對(duì)用人單位工作員進(jìn)行必要的工作指導(dǎo),確保其充分發(fā)揮職能作用,圓滿履行職責(zé)任務(wù)。下面有一些自己在實(shí)習(xí)中的體會(huì),可能有些同學(xué)這樣認(rèn)為上帝是對(duì)他們的不公平,我們要知道欲成大事者,“必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能!
對(duì)于每個(gè)人來說都不愿意去做一些無聊而又辛苦的事情,特別是一些剛走出校門的大學(xué)生,覺得自己的能力很強(qiáng),做一些類似于打掃衛(wèi)生的事情覺得委屈了自己,其實(shí)不是這樣的,打掃衛(wèi)生、端茶倒水等一些瑣碎的事情只不過是暫時(shí)的,這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,剛到一個(gè)部門,你不可能對(duì)別的工作有所掌握,是要慢慢的接觸和學(xué)習(xí)才能夠慢慢上手的。剛步入工作是不能害怕辛苦的,因?yàn)槟愕馁Y歷和條件不允許你清閑,當(dāng)你真正的把工作做好了,那才真正的有資格做更高一層的事情。
剛來實(shí)習(xí)的時(shí)候什么都不會(huì),但一經(jīng)慢慢地做起來,才慢慢地了解和把握了工作,從中也收獲了很多的樂趣,我想對(duì)于大多數(shù)的工作都應(yīng)該是如此吧,不要輕言放棄,也許收獲和成就就在眼前。
回想一下自己在濟(jì)南山泉社會(huì)工作服務(wù)社辦公室實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,是多么的豐富精彩,讓我們自由自在地沉迷在實(shí)習(xí)的階段中,在實(shí)習(xí)結(jié)束后,我們帶上這段時(shí)間在山泉學(xué)會(huì)的知識(shí),翱翔在人生旅行中。
優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
20xx年7月我進(jìn)行了大學(xué)生涯里第一次實(shí)踐活動(dòng),雖然是理論實(shí)踐但是也給我不少經(jīng)驗(yàn)和感受。在呂老師的引導(dǎo)下,在趙老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,我們圓滿完成了這次實(shí)踐。可能第一次實(shí)踐,效果不太好,成效不是特別大,但是我們每個(gè)人都在努力的準(zhǔn)備著,每個(gè)人都付出了自己的熱情和激情。
我們的帶領(lǐng)老師,趙迎華老師,是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富而且性情和藹,平易近人的好老師,在趙老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下,每天枯燥無味的培訓(xùn)和練習(xí)對(duì)我們而言都變得那么令人期待和激情。趙老師也許不是漢語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)老師,但是她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是無可厚非的,她教給我們?cè)鯓釉诮虒W(xué)中把握良好的教態(tài),她教會(huì)我們?cè)鯓诱莆战虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),她教會(huì)我們?cè)鯓幽托牡慕o學(xué)生們講課。總之,她每天都激情的向我們傳達(dá)一位合格漢語(yǔ)教師該有的素質(zhì)和文化涵養(yǎng)是怎樣的。在這里,我們?nèi)w人員衷心的感謝敬愛的趙迎華老師。
關(guān)于這次實(shí)習(xí),總結(jié)如下:
常見的人們對(duì)于漢語(yǔ)老師這個(gè)工作的誤解:
1、中國(guó)人教老外說漢語(yǔ),很容易的。
這是大錯(cuò)特錯(cuò)的想法。有的時(shí)候,朋友打電話問我在干什么,我說我在備課。她們都覺得奇怪,難道我教漢語(yǔ)還需要備課嗎?其實(shí),教中國(guó)學(xué)生語(yǔ)文和教老外漢語(yǔ)完全兩碼事。大部分接受過高等教育的人都無法勝任這個(gè)工作(包括碩士,博士,教授)。但是如果學(xué)生的漢語(yǔ)水平已經(jīng)非常高,他需要的只是一個(gè)能幫他糾正發(fā)音的老師,那么這就容易很多了。
2、漢語(yǔ)或者外語(yǔ)專業(yè)的人才能當(dāng)漢語(yǔ)老師
我無法否認(rèn)她們的確有專業(yè)優(yōu)勢(shì),但是,如果你不是這兩個(gè)專業(yè),也并不意味著你難以成功。
3、老師應(yīng)該英語(yǔ)很好,或者能用學(xué)生的母語(yǔ)與學(xué)生交流
很多人都說英語(yǔ)說的不好,還不能當(dāng)漢語(yǔ)老師。我想告訴大家一個(gè)事實(shí):我的英語(yǔ)口語(yǔ)很差,而我的學(xué)生來自美國(guó),英國(guó),德國(guó),墨西哥,韓國(guó),日本,印尼,泰國(guó)等十幾個(gè)國(guó)家。很多沒有漢語(yǔ)基礎(chǔ)的,而且非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生英語(yǔ)很差,相當(dāng)于現(xiàn)在中國(guó)初中一年級(jí)學(xué)生的水平。剛開始上課的時(shí)候真的很難,不知道對(duì)方在說什么,但是一個(gè)月以后,差不多就可以明白彼此的意思了。
一、漢語(yǔ)教學(xué)中的不足
在漢語(yǔ)教學(xué)中,有些我們看來不成問題的問題,國(guó)學(xué)生來說可能都是難點(diǎn)。漢語(yǔ)教學(xué)中所碰到或出現(xiàn)的問題,往往沒法從現(xiàn)有的教材和工具書中找到現(xiàn)成的、令人滿意的答案。所有這些問題只能由我們通過實(shí)踐慢慢認(rèn)識(shí),并加以總結(jié)。在漢語(yǔ)教學(xué)中,老師最忌諱的一句話就是“漢語(yǔ)的習(xí)慣就是這樣的,按我說的.記就可以了”,有的老師遇到留學(xué)生問到一些語(yǔ)法或詞匯方面的問題時(shí),比如問到“為什么這樣說而不是那樣說”的時(shí)候,常常就用這句話搪塞學(xué)生,把學(xué)生的問題頂回去了,這樣并不能從根本上解決學(xué)生的問題,這也是學(xué)生最不喜歡聽到的回答,這樣回答往往會(huì)讓一些學(xué)生認(rèn)為漢語(yǔ)是沒有規(guī)律可言的,從而造成了他們錯(cuò)誤的想法,影響學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。另外,在漢語(yǔ)教學(xué)中,尤其是初級(jí)班的教學(xué)中,不宜給學(xué)生大談漢語(yǔ)知識(shí),包括語(yǔ)音知識(shí),詞匯語(yǔ)法等,而應(yīng)該采用靈活的教學(xué)方法,從解決某些學(xué)生語(yǔ)法錯(cuò)誤,詞匯和漢字錯(cuò)誤方面入手,通俗明了地把知識(shí)傳授給學(xué)生。結(jié)合我本身的教學(xué)實(shí)踐,我也認(rèn)識(shí)到了自己身上的一些不足,比如我的韓語(yǔ)是優(yōu)勢(shì),但是從某些方面來看卻是劣勢(shì),因?yàn)槌跫?jí)班的學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)還沒有形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),他們對(duì)自己的母語(yǔ)過分地依賴,最后導(dǎo)致學(xué)生的交際只局限于老師,與實(shí)際環(huán)境交際還比較弱,這是我在之前的教學(xué)中所遇到的問題,也讓我認(rèn)識(shí)到了不要過度使用他們的母語(yǔ)來交流,要讓他們?cè)跐h語(yǔ)的環(huán)境中逐漸適應(yīng),慢慢克服自己對(duì)母語(yǔ)的依賴。
二、教材是為教學(xué)服務(wù)的,不要被教材束縛了手腳
“黑貓、白貓,抓住老鼠就是好貓”,這句話用在漢語(yǔ)教學(xué)上再貼切不過了。我承認(rèn),我們的教材設(shè)計(jì)比較合理,練習(xí)設(shè)計(jì)的也很豐富,趣味性也很強(qiáng),對(duì)于老師來說是不錯(cuò)的輔助工具,但是教材畢竟是沒有生命的,它并不能解決所有的問題,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)并不能完全依賴教材,不同國(guó)家的學(xué)生使用同一種教材,不同背景的學(xué)生也使用同一種教材,教材再好,也未必適合所有的學(xué)生。老師不能順著教材走,而應(yīng)該是教材跟著老師走。這就要求教師合理的利用手中的教材,把教材用活,而不是完全跟著教材一步一步走,把教材上的練習(xí)做完了就算完成了任務(wù)。我的方法是在教材原有的情況下進(jìn)行適度的擴(kuò)展,有些生詞在給學(xué)生講完之后,可以繼續(xù)延伸講解一些相關(guān)的詞語(yǔ)和搭配,以及固定的語(yǔ)法和常用詞,不宜過多,因?yàn)槎嗔藢W(xué)生會(huì)記不住,這樣在無形中學(xué)生接受的知識(shí)就多了。并且我嘗試在教學(xué)中將生詞的音和形結(jié)合起來,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的理解。
三、明確練習(xí)的目的,用扎實(shí)多樣的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)能力
俗話說:“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。通過練習(xí)和實(shí)踐教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法才是教學(xué)之本。那么學(xué)生對(duì)于教給他們的方法是否能夠靈活運(yùn)用呢,這就取決于反復(fù)的練習(xí)。需要說的是,每一項(xiàng)練習(xí)都要有明確的目的,不要為了完成練習(xí)而練習(xí)。上課時(shí)的每一項(xiàng)練習(xí)都應(yīng)該是為了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)技能服務(wù)的,教師在讓學(xué)生做練習(xí)時(shí),首先要明確練習(xí)的目的是什么,有目的地訓(xùn)練和盲目的訓(xùn)練,效果是大不一樣的。比如聽寫練習(xí)的時(shí)候,如果是為了讓學(xué)生都能聽出正確的詞語(yǔ),那么我們老師讀的越慢,重復(fù)的次數(shù)越多,那么學(xué)生越容易寫出正確的答案?墒沁@樣的做法對(duì)學(xué)生的能力沒有幫助,而且學(xué)生的注意力沒辦法高度集中。如果我們有明確的練習(xí)目的,想要通過這個(gè)練習(xí)訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)能力,那么我們就應(yīng)該加快語(yǔ)速,并且只讀一次,決不重復(fù),讓學(xué)生全神貫注地聽,大腦緊張興奮起來,反應(yīng)能力得到鍛煉,整個(gè)精神狀態(tài)也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來?梢,同一個(gè)練習(xí),有無明確的目的,所起的效果差別是很明顯的。處理課文也是如此,比如一篇課文讀三遍,每一遍都要有相應(yīng)的目的,并且讓同學(xué)明白這個(gè)目的。比如第一遍的時(shí)候主要聽文章的大意,第二遍的時(shí)候讓學(xué)生注意細(xì)節(jié)問題。第三遍的時(shí)候可以讓學(xué)生做對(duì)應(yīng)的問題,讓學(xué)生帶著問題去聽,訓(xùn)練他們的檢索能力。這樣不僅能有效地聽懂課文,還可以訓(xùn)練他們對(duì)生詞的掌握能力。這比讓同學(xué)漫無目的的讀課文所起的作用要好得多?傊,不但要讓學(xué)生學(xué),還要教給學(xué)生怎樣去學(xué),這才是漢語(yǔ)教學(xué)的精髓所在。
四、漢語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1。在教學(xué)的同時(shí)應(yīng)注意文化的滲透,語(yǔ)言與文化是密不可分的,語(yǔ)言是文化的一部分,文化包容語(yǔ)言,只有在了解文化的情況下,才能更快的掌握語(yǔ)言,逐步用漢語(yǔ)的思維思考。
2。在教學(xué)初級(jí),尤其是在教授初級(jí)班的時(shí)候應(yīng)該以聽、說為主,到中高級(jí)班的時(shí)候則應(yīng)以閱讀為主,需要注意的是這兩者之間的轉(zhuǎn)化和接軌要自然。
3?朔腊、僵硬的教學(xué)方式,采用靈活多變的方法讓學(xué)生盡快掌握漢語(yǔ)知識(shí)。以上是我在漢語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與總結(jié)?傊艺J(rèn)為漢語(yǔ)教學(xué)要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,不拘泥于形式,真正把“教會(huì)學(xué)生”作為教師的首要任務(wù)。
我期待著下次實(shí)踐的進(jìn)行,這次的實(shí)踐給我很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。希望這些總結(jié)能再今后的漢語(yǔ)教學(xué)中起到一些作用。
優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
金工實(shí)習(xí)是工科院校大多數(shù)專業(yè)學(xué)生的必不可少的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。作為化工專業(yè)的學(xué)生,我們當(dāng)然不可避免的要經(jīng)過這一環(huán)節(jié)。是苦是樂?是喜是憂?是有趣還是無聊?個(gè)中滋味,只有金工實(shí)習(xí)過的同學(xué)才能體味出來。
實(shí)習(xí)的第一天。同學(xué)們都很興奮,帶著小學(xué)生春游一般的心情到培訓(xùn)樓六樓看安全教育錄像。錄像很舊,看上去像是70年代拍攝的!鞍踩谝弧贝蟾攀浅霈F(xiàn)頻率最高的詞了,我們這些大學(xué)生,動(dòng)手能力很差,稍一疏忽就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)?吹戒浵裆媳粰C(jī)器截?cái)嗔耸值哪猩,因(yàn)榇中拇笠舛|電死亡的工人,我們個(gè)個(gè)都心驚膽顫,好像面臨著死亡的威脅一樣。接著,老師舉了很多在我們學(xué);騽e的高校金工實(shí)習(xí)中發(fā)生的事故,再次給我們強(qiáng)調(diào)了注意安全的重要性。我一聽到這些活生生的例子,就覺得心驚膽顫,頓時(shí)提高警惕――我可不想成為老師下次講課時(shí)案例的主角!
然而,隨著實(shí)習(xí)的日子越來越長(zhǎng),工藝越來越嫻熟,慢慢就發(fā)現(xiàn)只要細(xì)心,按照老師的要求做,基本不會(huì)有什么危險(xiǎn)的。
鉗工
早就聽說過鉗工是所有工種里最苦最累的,沒想到第一天實(shí)習(xí)就遇上了。其實(shí)工作很簡(jiǎn)單,只是做一個(gè)螺母。但痛苦的是,螺母居然要純手工制作,先從一根圓棒上鋸下12mm的圓柱,然后用銼刀銼成六邊形的螺母形狀,最后打孔,攻螺紋。開始大家精神百倍,鋼鋸使得力道十足,一個(gè)小時(shí)之后,大家就有點(diǎn)受不了了。明明已經(jīng)21世紀(jì)了,生產(chǎn)早已經(jīng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化了,我們?yōu)槭裁催要手工做螺母呢?即使是最熟練的師傅,一天也頂多做十幾個(gè),這樣的生產(chǎn)率在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的市場(chǎng)下,工廠早就破產(chǎn)了。有的同學(xué)打趣說,我們這是學(xué)李白筆下的老婦呢,只要功夫深,鐵杵磨成針,只是不知道李白說的是不是真的。我們磨阿,磨阿,磨……終于,在下午5點(diǎn)時(shí),心血的結(jié)晶出現(xiàn)了,雖然做的不完美,很多瑕疵,但畢竟是自己勞動(dòng)一天的成果,因此一定會(huì)將它珍藏到老的。晚上給老爸打電話,向他訴苦鉗工有多累,老爸說,鉗工是基礎(chǔ),是所有工種里最簡(jiǎn)單的,即使實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化,鉗工的鍛煉也是不可少的。
車工
原來以為車工是很危險(xiǎn)的,但是工作以后才發(fā)現(xiàn),車工與鉗工相比,簡(jiǎn)直是小巫見大巫。相較于鉗工的重體力,車工主要以細(xì)心為主,然而就是這個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù),也花了我們半天的時(shí)間,卻沒有達(dá)到要求,真是讓人灰心喪氣。但是皇天不負(fù)苦心人,精益求精之后,終于成功了!
銑工
在銑工實(shí)習(xí)中,不禁讓我聯(lián)想到“繩鋸木斷,水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ),也感嘆遠(yuǎn)古時(shí)代的人太辛苦了!用繩鋸斷木頭是何等費(fèi)力。《覀兘裉熘恍璋谚F棒夾在銑機(jī)上,按幾下按扭,一根牢實(shí)的鐵棒在幾十秒鐘后被“銑”了。這不得不讓我們佩服科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的影響力。在銑工中,油用來冷卻和潤(rùn)滑,所以一天下來,我的工作服散發(fā)著油的味道。
加工中心
名為加工中心,實(shí)則編程。這大概是最幸福的事了吧!一整天坐在電腦旁,看著閃閃的熒光屏,明白了腦力勞動(dòng)是那么的輕松和難得!
數(shù)車、數(shù)銑
十天的學(xué)習(xí)中,有兩天是和數(shù)控有關(guān)的工種。分別是數(shù)控車削、數(shù)控銑削。利用電腦和編程,實(shí)現(xiàn)了機(jī)床的智能化,電腦的神奇力量讓我感嘆。我們只需要根據(jù)目標(biāo)利用電腦制圖或者編程之后,機(jī)床就能自己工作了?萍嫉倪M(jìn)步讓金工實(shí)習(xí)有那么一層神奇的色彩。
化學(xué)加工
化學(xué)加工可以說是實(shí)習(xí)期間最好玩的一個(gè)工種。化學(xué)加工簡(jiǎn)單來說其實(shí)是用化學(xué)的方法來實(shí)現(xiàn)金屬等制品的精加工和修飾處理。而我們要做的是:首先要設(shè)計(jì)好一張精美的圖案,然后把一塊薄薄的鋁片按自己設(shè)計(jì)的圖案做成色彩鮮艷的工藝品。動(dòng)手設(shè)計(jì)制造自己的工藝品,這聽起來就夠吸引人的了。于是我們組的人都投入了最大的熱情,認(rèn)真地去完成自己的作品。具體的工序這里就不羅嗦羅列了,相信大部份同學(xué)都會(huì)提到。我自己的感受是:原來金工也可以很好玩。而且在玩的過程中可以學(xué)到課堂上沒有的知識(shí)。這個(gè)實(shí)習(xí)不僅使我們了解到化學(xué)加工的原理,同時(shí)也鍛煉了我們的創(chuàng)造能力,動(dòng)手能力,細(xì)心和耐心。
電焊氣焊
開始的時(shí)候我們有些害怕,于是戴著手套和面罩,壯著膽子,小心翼翼地將焊條的一頭觸到鐵板上,那板立即“呼呼”地火花四溢,嚇人一跳。后來倒都對(duì)那火花產(chǎn)生了興趣,搶著來焊,只是覺得那青白的光太耀眼了。電焊的時(shí)候一定要戴上面罩的。可是四周黑乎乎的,真不知道手上的焊條往哪里放了?蓱z的焊條在哭泣:敢問路在何方?
鑄造
鑄造的印象似乎最深。一群人在砂堆千作業(yè),感覺就像回到小的時(shí)候幾個(gè)哥們兒在一起戲耍,只是這個(gè)技術(shù)含量大了許多。第一次由于種種原因,做了一個(gè)集合老師說的所有缺點(diǎn)的模,異常尷尬,面子上實(shí)在是有些過不去,也潛心觀察其他人的做法以及老師的講解,加干砂分層,邊緣壓緊,表面加水壓平等等,后面的`就越來越好了,真的有種成功的喜悅,一種成就感。
心得體會(huì)
金工實(shí)習(xí)的十天就是這么一轉(zhuǎn)眼過去了。
老實(shí)說,其實(shí)我對(duì)各工種的感覺只是走馬觀花,不甚了了。你說一天的時(shí)間能對(duì)一臺(tái)現(xiàn)代化程度這么高的設(shè)備完全了解嗎?當(dāng)然不可能。我想提議以后可以用自愿的形式來增加實(shí)習(xí)的時(shí)間和強(qiáng)度,讓有興趣的同學(xué)能夠?qū)W習(xí)更廣泛更深入的金工知識(shí)。
雖然時(shí)間只有短短十天,但十幾位老師的循循教導(dǎo),讓我們收獲于實(shí)踐并以合格者的姿態(tài)走出。學(xué)以致用,今天的積累只為明天的智慧。也許我們學(xué)的只是皮毛之類的知識(shí),也許我們學(xué)的明天極少有用得著的時(shí)候,但這些基礎(chǔ)資料會(huì)指引我們明天的工作做得更好,為明天的工作注入創(chuàng)新的靈感。今天我們動(dòng)手實(shí)踐了,動(dòng)手嘗試了,那么我們下一次遇上難題就不會(huì)盲目,不再氣餒,而會(huì)做得更好。我想這也是此次實(shí)習(xí)教予我們的一個(gè)很重要的方面。同時(shí),我們也更要感謝那些為我們這群的求知者耐心講解的老師。
感謝你們!
優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂,是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng),就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。
認(rèn)知實(shí)習(xí)不僅給我們帶來了好奇與激動(dòng),還有知識(shí)的不斷探索。我們這次去了貝利影視公司和柳州電視臺(tái),從這兩次的交流和參觀中,首先,擴(kuò)大了我們的知識(shí)領(lǐng)域,增加了專業(yè)感性知識(shí),為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)創(chuàng)造了有利的條件。其次,讓我們了解了本專業(yè)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位和作用,樹立正確的專業(yè)思想。最后,在對(duì)我們未來從事的行業(yè)來說,這是一次深刻的認(rèn)識(shí),讓我知道在接下來的時(shí)間里,我更應(yīng)該朝著那個(gè)方面去努力,去學(xué)習(xí)哪些東西,去加強(qiáng)哪些東西,尤其是增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。對(duì)我所學(xué)的技術(shù)實(shí)際操作有了更多的了解,對(duì)所學(xué)的專業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。
在去貝利公司的時(shí)候,從他們的工作地點(diǎn)和分工中可以看出來,他們主要做的是影視制作方面,主要包含在專題和宣傳片的制作,他們同時(shí)也在經(jīng)營(yíng)著影視設(shè)備的.銷售,這讓我知道,其實(shí)在這個(gè)社會(huì)中,很多的行業(yè)都是相通的,也是密不可分的。就像他們使用影視設(shè)備最多的人,那么他們?nèi)氖略O(shè)備的時(shí)候就可以很輕松的介紹他們的產(chǎn)品,這就不用像其他的行業(yè)的人再來從事銷售時(shí)要進(jìn)行新的培訓(xùn)。在參觀了他們工作室和他們員工對(duì)主題片的制作和介紹之后,我們自己在學(xué)校中的制作和他們進(jìn)行了一個(gè)對(duì)比,從對(duì)比中看出來:我們?cè)趯W(xué)校中學(xué)的東西,很多時(shí)候與社會(huì)脫離了,沒有用到社會(huì)的價(jià)值觀去衡量,簡(jiǎn)單的說就是拿不出,也就是沒有價(jià)值,所以在做東西的時(shí)候,要及時(shí)的參與社會(huì)價(jià)值的考量,要與社會(huì)良好的接洽起來,那么你的東西即使是走到外面,也是有它的價(jià)值所在了。還有就是對(duì)制作軟件的使用,其實(shí)一個(gè)人真正擅長(zhǎng)的軟件并不是一定要很多,但是多也不是不好,只是在這個(gè)社會(huì)上我們需要的是合作,就如制作宣傳片的時(shí)候,你的片頭可以是用到3D MAX效果,而你自己剛好不擅長(zhǎng),但是你的同事擅長(zhǎng),那么你們就可以合作分工了。還有就是去參觀了柳州電視臺(tái)那一次,讓我看到了,
在學(xué)校里面真的要學(xué)到東西才行,一定要又一項(xiàng)是自己擅長(zhǎng)的,不是什么都是平平過的,那樣的人是很沒有特點(diǎn)的,這樣在社會(huì)上就找不到自己的位置,還有就是從事新聞這個(gè)行業(yè)的,最最重要的就是要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,一種獨(dú)到的思維,一種創(chuàng)新的想法,一顆堅(jiān)定的心。但是有些事情是要自己努力去爭(zhēng)取的,就像是同一個(gè)作品去編輯,有些人可能是有天賦,那么她可能花一個(gè)小時(shí)就完成了,但是也有要花3個(gè)小時(shí)才能完成的人,但是,只要是結(jié)果是一樣的,那么過程的實(shí)現(xiàn)就看個(gè)人的了。所以,在做事情的時(shí)候最主要還是要看看自己是怎么去看待這件事情的心態(tài)的。這和個(gè)人的人生態(tài)度是息息相關(guān)的,通過這次認(rèn)知實(shí)習(xí),我深刻的意識(shí)到了這點(diǎn)。
除此了以上說的之外,我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書本上的知識(shí)是有一定距離的,并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。俗話說,千里之行始于足下,這些最基本的技能是不能在書本上徹底理解的。短短的認(rèn)知實(shí)習(xí),讓我大開眼界,也讓我對(duì)自己今后要從事的行業(yè)有所思考。短短兩天天仿佛思想又得到了一次升華,心中又多了一份人生感悟。 這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到讀書固然是增長(zhǎng)知識(shí)開闊眼界的途徑,但是多一些實(shí)踐,暢徉于實(shí)踐當(dāng)中接觸實(shí)際的工作,觸摸一下社會(huì)的脈搏,給自己定個(gè)位,也是一種絕好的提高自身綜合素質(zhì)的選擇。
此次我走出了學(xué)校,參加認(rèn)知實(shí)習(xí)是一次很好的啟蒙活動(dòng)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠在以后的道路上指導(dǎo)我走向成功,外面的世界很精彩,但是,沒有實(shí)力就變成別人是你的精彩,而不是你是別人的精彩。
我們的認(rèn)知實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,但是,我的學(xué)習(xí)卻仍在繼續(xù)!我要努力的奮斗,努力去追尋屬于自己的那一片蔚藍(lán)的天空。
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