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做幸福教師演講稿范文六篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強語言的感染力。在社會發(fā)展不斷提速的今天,演講稿與我們的生活息息相關(guān),如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢?下面是小編為大家收集的做幸福教師演講稿6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
做幸福教師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
在這個秋風(fēng)送爽,碩果飄香的日子里,我們共同迎來了第xx個教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言,在此,向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂!向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo),表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福!
其實在準備這個發(fā)言稿時,我猶豫了很久,那是因為我的工作太平凡,我所做的大家都在做,甚至有的比我做的還好。今天我之所以有勇氣站在這里,那是因為我愿意和大家交流我近幾年來教學(xué)工作中的感悟。
曾經(jīng)久別重逢的好友非常好奇地問我:你薪水高嗎?
多年不見的同學(xué)在電話的另一頭問我:你工作環(huán)境不錯吧?
遠在深圳的表兄關(guān)切地問我:學(xué)校給你分房子了嗎?
可是,我的好友,我的同學(xué),我的親人,卻無人問我:你幸福嗎?
我想,我是幸福的。
提到幸福,我最先感觸到的,是我過得很充實,這正是我的工作教會我的。我在學(xué)校分管教務(wù)工作。教務(wù)處的事情千頭萬緒,不能有絲毫馬虎。每周一的早晨,我就和朱校長一起,把本周的事情做個商量,理出頭緒,然后依次落實。學(xué)校在努力打造“高效課堂”時,教務(wù)處就從每件事情真抓實干做起。首先是提醒各小組每天的巡課并每天及時公示,然后是督促備課組長抓好每周的集體備課,到周三就開始組織本周周考的卷子,為周五的周檢測做準備,到周五再把本周的工作做一個小結(jié),加班加點把周檢測的成績在放學(xué)前交到班主任的手里。上級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),我都是不打折扣及時地完成,老師們在教學(xué)工作上出現(xiàn)了疑問,我總是耐心地給他們作出解答。我的備課和作業(yè),就只好交給我的休息時間了。忙忙碌碌,周而復(fù)始,似乎很單調(diào)?墒,回頭望來,我們的集體備課已經(jīng)有了厚厚的一大摞,每天巡課的記錄已經(jīng)有幾大本,學(xué)校學(xué)生的成績在逐步提升,我們的課堂改革在楊校長和朱校長的領(lǐng)導(dǎo)下,有了一些好的經(jīng)驗,我們學(xué)校的課堂再不是老師的一言堂,而成了學(xué)生展示自己,主動學(xué)習(xí),獲取知識的“超市”,在全市教務(wù)主任年會上,學(xué)校受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚,今年學(xué)校的中考也取得了不錯的成績。我想,我們每天在進步著,這是幸福的。
一個周五的晚上,我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點滴,甲學(xué)生的家長打來電話,問清楚了我現(xiàn)在的地方,和我們楊校長開車過來找我,看到我一個人正帶著孩子輸液,欲言又止。我看出了家長似乎有什么要說,我就連忙打電話叫來正忙的妻子帶小孩,自己和家長來到車里了解情況,原來是他的女兒放晚學(xué)時,被班上的一個女生打了幾巴掌。我一聽,知道了這位家長的擔(dān)心,耐心地安慰了這位家長,然后,不顧時間已晚,打車到乙學(xué)生的家里了解情況。兩個女孩子是好朋友,由于一些誤會,兩個人有了矛盾,終于有了這個周末的沖突。我知道乙的'父母離異,我就細心地跟乙講道理,分析應(yīng)該怎么和好朋友相處,她聽了我的一番話,后悔得流下眼淚,主動要求到甲家里道歉。第二天一大早,我又趕到甲的家里,給甲講道理,告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花,兩個女孩子又笑著抱在一起成為了好朋友,兩個家長也交談甚歡,交流各自的教育子女的心得。我看到這個矛盾終于解決了,然后急匆匆地趕回家,帶孩子繼續(xù)去輸液。兩個學(xué)生的家長對這個矛盾的消弭非常滿意,對我的處事風(fēng)格連連夸贊。我覺得家長的滿意就是我的滿意。我不記得已經(jīng)處理了多少這樣的學(xué)生之間的瑣碎事情,我把班上的學(xué)生都當成了自己的孩子,和家長一樣去關(guān)心他們,呵護他們。贈人玫瑰,手有余香,我們是幸福的。
同時,我還因為擁有愛而幸福,這是我的學(xué)生教會我的。愛學(xué)生,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,你愛他們,他們也會愛你;你給每個人的,只有一份愛,他們愛你,卻是六十多份愛,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。
做幸福教師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們:
大家好!我是來自……,今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》。從讀幼兒園開始,我的老師就以她美麗的臉龐、甜美的聲音、耐心的教育征服了我,使我深深崇拜上了“教師”這一職業(yè)。我總是記得成長路上陪我走過的那些老師們,無私關(guān)懷,諄諄教誨,每一次見到我的老師,我都會覺得很親切很幸福,我也想自豪地告訴我的朋友們,他們是我的老師。老師們的言傳身教更是令我深深相信,當一名教師是幸福的職業(yè)。
做一名幸福的教育人,是我們每位教師追逐的夢想。記得有那么一首歌:“幸福在哪里?朋友啊告訴你——它不在月光下,也不在睡夢里,它在辛勤的工作中,它在艱苦的勞動里,啊,幸福,就在你辛勤的汗水里!苯處煹男腋J鞘裁茨兀克侨巳讼胍_到的境界,是一種精神享受。得天下英才而育之,是一種幸福;受學(xué)生愛戴,是一種幸福;得家長信任,是一種幸福;被同行敬重,是一種幸福。教師的幸福從哪里來?它從理解與尊重中來,從合作與溝通中來,從博愛與智慧中來。我們應(yīng)該在平常的工作中,自己去尋找幸福和快樂。湛藍的天空、燦爛的笑容、盛開的鮮花、清脆的鳥叫……生活中無時無刻不在讓我們體味著幸福。當我第一次融入教師的隊伍,走上那三尺講臺,面對那一張張純真無暇的笑臉時,我快樂;當我第一次以教師的身份過教師節(jié)、收到學(xué)生親手制作的`小禮物時,我感動;當我的學(xué)生們團結(jié)在一起都為成功而喜悅、歡呼的時候,那種幸福感油然而生。
我想,如何做一個幸福的教育人,對于我這個新加入教師隊伍的人來說是值得思考的。面對新鮮的環(huán)境、瑣碎的事務(wù)和教學(xué)的壓力,缺乏經(jīng)驗的我們,往往會遇到很多挫折,感覺到疲憊和苦惱。但當我們換一個角度思考,把“教書育人”看成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候,即使疲憊寫在臉上,我們也會感覺到,幸福如午后的陽光溫暖而寧靜。一個幸福的教育人絕對不是一個帶病上課,起早貪黑,不顧家人,一心工作的殉道者,而是一個懂得享受生活的平凡者。享受健康,享受業(yè)余生活,享受家庭的美滿,享受孩子的歡樂,享受父母的嘮叨,享受節(jié)假日一家人其樂融融。
靜下心來細細品味,作為老師的我們,的確是幸福的。每天面對那些天真無邪的孩子們,會讓我們永葆童心,感受到擁有這份職業(yè)的自豪。我們用真心、動真情,讓學(xué)生收獲了知識,而我們收獲了幸福。
做幸福教師演講稿 篇3
走出求學(xué)的大門,就走進教學(xué)的校門,簡單的人生軌跡在校園中延伸。從教十幾年,年復(fù)一年,日復(fù)一日,卻樂此不疲地欣賞著孩子們的純潔可愛,迎接著每一天的不同,享受著教育的充實與快樂。
做老師的,幸福就是那么簡單。學(xué)生的小小進步、學(xué)生開心的笑容、學(xué)生的天真童言……都能讓老師滿足地小小地幸福一下。每天,我們和學(xué)生在一起的時間比家人還長。孩子們的張張小臉添滿了老師們的生活與時間。我們有時和他們斗智斗勇,有時和他們說笑玩樂,有時和他們細語談心,有時和他們語重心長,有時和他們潸然淚下……。學(xué)生們牽絆著我們的喜怒哀樂,我們幸福地傾聽花開的聲音。陪伴孩子們一起成長,教育孕育著幸福的花朵。喜歡孩子,熱愛教育,這一切都是幸福的源泉。老師期待著,看到現(xiàn)在孩子的幸福,是種快樂的分享,期盼孩子將來的幸福,是內(nèi)心默默的祝福。
我常常反駁說:教師不是春蠶也不是蠟燭,只是和任何一個行業(yè)一樣的職業(yè),而作為老師的我們,也只是蕓蕓眾生的一個,我們不可能站在道德的制高點上做圣人,但我們的確是學(xué)生的榜樣,是學(xué)生模仿的對象。我更希望做孩子們的良師益友,陪伴孩子們快樂地學(xué)習(xí),幸福地一起享受教育。
享受教育你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,每個孩子的潛能就會激情四射,每一個孩子的個性就會輕舞飛揚,而你也就如同插上了飛翔的翅膀。享受教育,你就多了一份快樂的心情,你會把每一個挫折看成是考驗,你會把每一種困難看成是磨練,你時時刻刻都會聽到花開的聲音。享受教育,你就多了一股創(chuàng)造的.激情,你會把每一堂課精彩演繹,你會把每一句話精心鍛造,你會把校園當成追求卓越的教育夢工場。享受教育,你就多了一些生活的詩意,你會從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出成就,你能讀懂每一個孩子的臉龐,走進每一個孩子的心靈。你會驚奇的發(fā)現(xiàn):幸福的花朵處處開放。
和可愛的孩子們在一起,我做著自己喜歡的工作。孩子們最喜歡拉我的手,或者給我一個暖暖的擁抱,聽我讀書講故事……。我最喜歡聽到孩子們說:“我最喜歡上漢語課!”這是我心中的甜!白鰧W(xué)生喜歡的老師”,這是我對自己的標準,一節(jié)節(jié),一天天,一周周,一月月,一學(xué)期,一年,……春夏秋冬就過去了,小豆包們,都變成了小豁牙子,他們慢慢地長大……。我會做到如雷夫老師所說:“孩子,不管你考試好不好,我都愛你!”有些一直在變,每分每秒。有些一直都沒有變……。珍愛每個孩子的童真,每朵五瓣的丁香花,每一束陽光,每一次成長,每一種感受……。我依舊繼續(xù)走在教育的小路上,和孩子們一起找春天,和學(xué)生們一起背古詩、讀書,在平淡中快樂,在幸福中成長!
做幸福教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 大家好!
非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。今天,我演講的題目是:《我想成為一名幸福的教師》。幸福是什么?幸福對每個人而言都有不同的標準。
那么我們教師的幸福是什么呢?也許有人會說,教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改,沒有嘔心瀝血的教案準備,沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說,教師的幸福其實很簡單,課堂的成功、學(xué)生的進步、家長的認可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵??這一切足以讓我們感到幸福,桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻。說到底,幸福就是一種心理感受,同時也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說過:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!苯裉煳乙f:“工作中不是缺少幸福,而是缺少創(chuàng)造幸福的`陽光心態(tài)!弊鳛橐幻處,只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽光時,工作過程才會是一種享受而不是一種勞役,是自我實現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的,才能創(chuàng)造出幸福的課堂,教出幸福的學(xué)生。
在座的同仁們,讓我們一起做幸福的教師吧!一個幸福的教師,能走進學(xué)生的心靈;一個幸福的教師,會去追求詩情畫意的課堂;一個幸福的教師,能享受到教育的快樂;一個幸福的教師,能實現(xiàn)自身的價值??那么怎樣才能成為幸福的教師呢? 首先,懷著陽光的心態(tài),做一名胸懷寬廣的教師。
我們知道陽光的最大特點是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類
和大自然,不論你是達觀貴人還是平民百姓,不論你是大樹還是小草,它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽光,就是要做到胸懷寬廣,要像陽光那樣隨時隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生,讓學(xué)生因為我們的愛學(xué)會愛,因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生,既然我們無法選擇我們的孩子,也無法選擇我們的家長,那只能嘗試著改變自己的心態(tài),以積極的態(tài)度面對工作、面對生活。
其次,熱愛自己的事業(yè),做一名心胸豁達的教師。
心睛的時候,雨也是睛;心雨的時候,晴也是雨。這就是說:心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會帶來積極的結(jié)果。不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動還是被動,既然我們還在從事它,那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心,善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位,居廟堂之高,有“高處不勝寒”的苦惱 ;處江湖之遠,有“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財富,你雖“財源茂盛達三江”,我卻“桃李繽紛滿天下”。 如果我們都能把教師這個職業(yè)當成一項終身事業(yè)來做,去尋求價值和理想,去尋求快樂和幸福,讓自己的才華在教書育人中得到充分展示,那么我們一定會幸福。最后,善待所有的學(xué)生,做開啟孩子心靈的導(dǎo)師。
非洲前總統(tǒng)曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢,出獄做了總統(tǒng)后,特別善待敵視、迫害過他的人,他說:“如果我不從仇
恨的記憶走出來,那無論我現(xiàn)在在哪里,其實還是在監(jiān)獄中”。同樣,作為教師,我們面對的是我們的學(xué)生而不是敵人,尤其是當我們面對學(xué)習(xí)成績或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時,我們是否善待了他們呢?有時一個甜美的笑容,一句溫馨的問候,一聲鼓勵的話語,就能使這些孩子們活力無限、動力無窮。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點滴進步,孩子的支持理解,孩子的金榜題名,不就是對我們教師最好的回報嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個個孩子們的成長,我深切地感受到,教師不是教書的工匠,而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說,人生有三大幸事:上學(xué)時遇到一位好老師;工作時遇到一位好師傅;成家時遇到一位好侶伴。在這里我想說:“我很幸運我都遇到了,我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師! 最后我想說:“人生是一項自己做的工程”,幸福的人生就在我們的手中,關(guān)鍵是看你如何把握;快樂的生活就在我們面前,問題是看你如何選擇!
我的演講完畢,謝謝大家!
做幸福教師演講稿 篇5
幾年前,當我還是個高中生的時候,我常常在作文中這樣形容老師“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”?墒钱斘页蔀橐幻處煹臅r候,我才意識到,犧牲,并不是教師職業(yè)道德的真正內(nèi)涵,至少用來比喻教師是不夠準確和全面的。
葉瀾在《教師角色與教師發(fā)展新探》中這樣寫道:沒有教師生命質(zhì)量的提升,就很難有學(xué)生的精神解放;沒有教師的主動發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神,只有當教育者自覺完善自身時,才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展。換句話說,我們教師在奉獻的同時,也要豐富自己,提高自身的幸福感。
在教育論壇、博客中,有一篇文章被廣為轉(zhuǎn)載《我不愿做這樣的老師》,這篇文章出自成都新都一中夏昆老師之手。大二那年,我有幸聽了一次夏老師的講座,絡(luò)腮胡、牛仔褲、不修邊幅,他完全顛覆了我心中的好教師形象。按照常理,我想這大概是一個桀驁不馴的搖滾歌手為了學(xué)生、為了教育事業(yè)犧牲愛好、放棄追求最終創(chuàng)造高考傳奇的心靈雞湯吧!可是這家伙讓人大跌眼鏡,他不僅沒有放棄愛好,反而將這些看似不務(wù)正業(yè)的東西帶進了課堂。于是他教語文的時候,學(xué)生學(xué)會了音樂,他教音樂的時候?qū)W生學(xué)會了語文,他自稱“國子監(jiān)四門博士”因為除了主課語文外,他還開設(shè)了“詩歌鑒賞”“音樂鑒賞”“電影鑒賞”,不僅如此,他還將師生的鑒賞成果整理成冊,先后出版了《唐詩的`江山》,《教室里的電影院》等多本著作。講座的結(jié)尾他說了這樣一段話,我記憶猶新:教師,首先是一個人,一個博學(xué)的人,一個善良的人,一個健康的人,一個快樂的人,這樣才能把正能量傳遞給學(xué)生,優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠?qū)⒆约旱膫人資源充分良好的運用到工作中,這樣的教師學(xué)生受益他自己也幸?鞓。
教室是什么?有人筑之以為牢房,有人戮之以為屠場,而有一位幸福老師的教室,歌之而成音樂廳,詠之而成詩園,靜觀沉思而成電影院。夏昆做到了,所以他的學(xué)生是幸福的,他自己也是。
當然,對于初出茅廬的我來說,基本功尚未打牢,更沒有夏老師那樣率性教書的境界了。但在這一年的教學(xué)實踐中,幸福總與我相伴,它來自我兩位敬愛的師傅悉心的教誨和指導(dǎo),來自我可愛的同事們點滴的關(guān)心和幫助,來自自己取得的哪怕微小的進步,也來自學(xué)生帶給我的絲絲感動。她們會在下課的時候神秘兮兮的遞給我一袋小零食,僅僅因為這個小零食的名字叫“宅小翠”,和我的名字接近;也會在交上來的地圖邊畫一點可愛的小漫畫并配上旁白“i like geography”;在我23歲生日那天,去教室上晚自習(xí)的時候,黑板上寫了幾個大字:祝你生日快樂,坐在最后排的平日一個很內(nèi)向的小女生送了我一朵花,還為我唱了幾句生日歌,雖然在所有學(xué)生都期待我發(fā)表點獲獎感言的時候,我只笑著淡淡的說了一句:“謝謝大家,接下來請同學(xué)們把導(dǎo)學(xué)案拿出來”,但我內(nèi)心的幸福感早已不言而喻了。這幸福彌足珍貴,所以為了這幸福,我必須用心上好每一堂課,關(guān)愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè);為了這幸福,我也會發(fā)展自己的興趣愛好,關(guān)注自己的身心健康,關(guān)心家人和朋友。做一個幸福的老師不易,但追求幸福的腳步應(yīng)該永不停息。最后,借用海子的那首詩作為結(jié)束:從現(xiàn)在起,做一個幸福的老師/閱讀、健身、熱愛生活/從現(xiàn)在起,關(guān)心藍天和土地/給校園里的每一棵樹、一朵花取個溫暖的名字/陌生的老師我也為你祝福/愿你有一個燦爛前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在教育中獲得幸福。
做幸福教師演講稿 篇6
尊敬的評委、老師們:
您們好!
我是**市星村中心小學(xué)的教師程**,今天我與大家分享的是《與名師一同成長,做幸福教師》,我非常榮幸,能在名師培養(yǎng)的過程中漸漸成長。首先我要感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了成長的機會、搭建了發(fā)展的平臺。我從一名普通農(nóng)村教師,成為市級骨干教師、市級學(xué)科帶頭人、發(fā)展為名師培養(yǎng)對象,走上名師成長的道路,無論是在本市的教學(xué)教研活動和培訓(xùn)中,還是外出學(xué)習(xí)與實踐活動中,我受益匪淺。在此,我感謝進修學(xué)校的老師指引我們漸漸成長,為我們搭建了學(xué)習(xí)的平臺,為我們創(chuàng)造了展示的機會,在完成任務(wù)中提升自己,使我的教學(xué)水平和能力有了質(zhì)的飛躍,在思想上、業(yè)務(wù)能力上漸漸向名師靠近。正是有這樣朝氣蓬勃,積極向上,勇于探索的名師培養(yǎng)團隊,讓我心中也充滿了力量與斗志,在我遇上困難時還能堅持下來,和大家一同學(xué)習(xí)、一同進步。我知道要成為一名名師不容易,這不僅僅是一個稱號,而是代表著一種水平,一個高度,我不知道自己是否能符合這個要求,達到這個高度。但我堅信:無論我能不能成為**市名師中的一員,我都會更加嚴格要求自己,再接再勵,不斷進步,并積極鼓勵和幫助身邊的青年教師成長。
在這兩年的名師培養(yǎng)中,我有幸零距離的與名師接觸,讓我感受到名師的魅力:廈門外國語學(xué)院的趙**校長,才華洋溢;海滄附小的王**校長,才貌雙全,平易近人;杭州市文暉中學(xué)的趙**校長,與我是同齡人,真讓我敬佩,她是浙江省中學(xué)語文特級教師,優(yōu)秀青年教師,是名師名校長,杭州碩士研究生導(dǎo)師,她的管理策略,她的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)以及他那靈動的語文課堂,讓人誠服!還有我們進修學(xué)校的徐校長和各位指導(dǎo)老師也同樣的出色。只要我們愿意,只要我們用心,我們可以陪成長路上的每個孩子從容智慧地走過,用平和的心態(tài)積極邁好每一小步,一定能收獲一份意想不到成功的快樂。
著名教育家陶行知說過“捧得一顆心來,不帶半根草去”。我們教師要用真誠無私的愛去打開學(xué)生的心扉,要視教育為人生一大樂事,視培養(yǎng)人才為生命的延續(xù),xxxx年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎典禮中的一幕幕激勵并鞭策著我,“馬背上的校長”徐德光,他和他的白馬,將水泥沙子一點點運上山一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路;無手教師”馬復(fù)興,他失去了雙手,甚至連小臂都不完整,一根小小的粉筆,夾在斷臂之間需要全身的力氣去調(diào)整,夾緊了就斷,夾松了就掉,一節(jié)課下來,和粉筆一起落下來的是無數(shù)的汗滴;他沒有雙手,卻在三尺講臺上耕耘了30個春秋,字寫得工整,畫畫得漂亮;他沒有雙手,卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。整臺節(jié)目給我們傳遞著這樣一種正能量———師愛。我們也是263萬鄉(xiāng)村教師中的一員,我們的條件比他們優(yōu)越,為此,我們應(yīng)該砥礪前行,努力工作,以他們?yōu)榘駱,愛崗敬業(yè),無私奉獻,甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),爭做基礎(chǔ)中的塔尖。要用真心去愛我們每一位學(xué)生,學(xué)生的快樂就是我們的快樂!學(xué)生幸福就是我們的.幸福!
成長的路永無止境,珍惜每一次成長的機會,珍惜領(lǐng)導(dǎo)的信任與激勵。在今后的教學(xué)中,我們要用陳玉琨教授的話來鞭撤自己:堅持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己;反思教學(xué)實踐,在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己;學(xué)習(xí)教育理論,在更改認識中豐富自己;投身教學(xué)研究,在把握規(guī)律中端正自己;尊重同行教師,在借鑒他人中完善自己。趙校長說得好:“我相信一個人如果能把工作當成一種樂趣而不是一種謀生的手段,那他就是最幸福的人了!蔽疑碛懈惺埽覐慕25年中,擔(dān)任了20年的班主任,還兼任教務(wù)工作,在星村前蘭小學(xué)任教10年中,有2年,我們學(xué)校6個班級,只有6位老師,每位老師上一個班的課程并兼班主任,我擔(dān)任的是一年級和幼兒園的復(fù)式班教學(xué),兼班主任,還當校長,學(xué)區(qū)開會,開完會我就騎車趕回學(xué)校上課,雖然辛苦,但我覺得快樂,幸福!有了這些磨練,才促進了我的成長。只要你不放棄幸福的追求,你就擁有自己的幸福。我們播種著愛,就會收獲著愛;我們播種著幸福,就能收獲著幸福。在座的年輕教師們,用你們的愛心去感染孩子們,祖國的希望在你們的手上,用你們的才智去啟迪孩子們,強國的重擔(dān)在孩子們的身上,為我們共同的幸福而努力,做一名新時代的幸福教師吧!
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