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教師愛崗敬業(yè)主題演講稿
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在當(dāng)今社會(huì)生活中,需要使用演講稿的場合越來越多,那要怎么寫好演講稿呢?下面是小編整理的教師愛崗敬業(yè)主題演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師愛崗敬業(yè)主題演講稿1
各位校領(lǐng)導(dǎo),老師們,你們好!
我既然選擇了老師這一職業(yè),我就要把我的青春、我的熱誠、我的全部精力都獻(xiàn)給它,這樣,我才會(huì)問心無悔。這就是我常說的一句話。我就靠著這種堅(jiān)決的信念,在本身的崗位上靜默地奉獻(xiàn),辛勤地耕耘,把本身全部的精力都花在同學(xué)身上,我積極培育同學(xué)制造精神和實(shí)踐本領(lǐng),使同學(xué)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才。
愛心成就教育。我就是靠著一顆愛心來做好他的教育工作的。別林斯基說過:愛是辨別教育的尺度。教書育人是老師的天職,而育人應(yīng)當(dāng)是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛同學(xué)是老師教育同學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛同學(xué),就需要老師敬重同學(xué)的人格、喜好、喜好,了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫忙同學(xué)樹立健全、完善的人格。
重視思想教育是我做好班主任工作的另一大法寶。三軍未動(dòng),糧草先行,思想教育就好比三軍的糧草。我以20xx年的班主任工作閱歷,對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班,第一時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的了解,把握第一手資料,以有的放矢地對(duì)同學(xué)進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育,圍圍著學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知做文章。通過快捷多變的形式,如辦墻報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)等,使同學(xué)得到潛移默化的教育。所以,調(diào)教出來的同學(xué),無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上,思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著特別優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育同學(xué)的同時(shí),我也是躬身實(shí)踐,以本身的行動(dòng)踐行本身的教育思想。所以深得同學(xué)、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)家長的好評(píng)。
教書育人是本身的職責(zé),愛崗敬業(yè)是本身的本分。從教20xx年來,一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著同學(xué),無論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。作為一名班主任,對(duì)同學(xué)要有一腔熱誠,珍惜、掛念、體諒他們。接任新的班級(jí)以后,我發(fā)覺班級(jí)存在著很多問題:例如,班級(jí)同學(xué)缺乏榮譽(yù)感;同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍不濃;沒有一批能幫忙管理班級(jí)的班干部;學(xué)習(xí)成績與其他班相差甚遠(yuǎn)因此他們班的同學(xué)總是被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在班級(jí)后面,大部分已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了喜好,面對(duì)這樣的.情況他并沒有灰心,而是力求在最短的時(shí)間內(nèi)摸清每位同學(xué)的基本情況,適時(shí)與前任班科任老師了解有關(guān)班級(jí)及同學(xué)的情況;利用雙休日及晚上時(shí)間進(jìn)行家訪與家長交流適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、家庭情況、生活情況等在與家長交流時(shí),我不絕地稱贊他們的孩子,盡可能的不談孩子的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),只談他們的優(yōu)點(diǎn)與成績,這樣既激勵(lì)了孩子,也得到家長的大力搭配,發(fā)覺這一招挺靈,孩子很愛好老師到他們家而并不會(huì)排斥,家長們也特別快樂,表示樂意支持。因此我發(fā)覺家訪過后的同學(xué)大部分會(huì)將內(nèi)心的感謝化成努力上進(jìn)的動(dòng)力,從而大大提高了學(xué)習(xí)的喜好;另外利用開家長會(huì)之際,先讓家長們完成一份名為《托起明天的太陽》的調(diào)查表,然后再在家長會(huì)上與家長們共同探討如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成績,通過家長會(huì)也讓家長們認(rèn)得到本身所應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任,引導(dǎo)他們共同關(guān)注孩子的成長
高爾基有句名言,誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育同學(xué)。孩子對(duì)老師的感情深淺,取決于老師對(duì)孩子愛的多寡。在近幾年的班主任工作中,深深地體會(huì)到:愛是教育好孩子的根本。
人格是最高學(xué)位,我以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)人民老師、為老師們樹立了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的好模范,忠于黨的教育事業(yè),無私地奉獻(xiàn)本身,不懈的努力,全心全意工作的態(tài)度,在教育教學(xué)工作中,取得了特別顯著的成績,得到了全體同學(xué)以及老師的好評(píng)。
教師愛崗敬業(yè)主題演講稿2
我國是一個(gè)有五千年文明史的國家,歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今日,作為文化傳播者的老師擔(dān)負(fù)著培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的困難任務(wù),祖國和人民對(duì)老師也提出了要求,要求每個(gè)老師都要樹立起獻(xiàn)身教育,教書育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒有悠然舒適的舒適和安閑。因此,作為一名人民老師,就必需具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的酷愛和忠誠,具有將本身的學(xué)問,才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把老師比方成園丁、蠟燭、鋪路石,歌頌的.就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳傾聽了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子,真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠,在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對(duì)各種各樣的表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng),我又看到老師們的辛苦和同學(xué)的進(jìn)步成長。忘不了已有花發(fā)的老老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年老師的幫忙;忘不了夜晚在辦公室燈下,微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今,新的世紀(jì)在呼喊,黨和人民在呼喊,肩負(fù)著歷史重任的我們確定會(huì)用本身的實(shí)際行動(dòng),立足本職,迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡,
蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶,
播種春天的希望。
老師是紅燭,
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺(tái),成就了多少國家棟梁。
一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。
老師們,讓我們帶著陽光般絢麗的笑容走進(jìn)課堂,去播種期望,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起將來的世紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
教師愛崗敬業(yè)主題演講稿3
有一首詩這樣寫道:站在愛的平臺(tái),我們用真誠的笑容去感受人間的摯情,微笑,沒有聲音,沒有顏色;微笑,是人們心靈深處反射出來的陽光;微笑,是人心通向人心的金色橋梁微笑是美好的,它會(huì)拉近人們之間的距離,商店售貨員的微笑會(huì)給人帶來親切并給本身帶來經(jīng)濟(jì)效益,而老師的微笑會(huì)讓孩子覺得老師親切的象媽媽,幼兒園象溫馨的家,會(huì)讓家長感到把孩子送到幼兒園里放心,會(huì)讓整個(gè)幼兒園充分陽光。
記得我剛到幼兒園工作不久,班上有個(gè)小伙伴叫盈盈,膽子特別小,特別不簡單接近,她媽媽心里感到忐忑不安,很掛念孩子不習(xí)慣這里的生活。自從她來到我班,我嘗試用了各種方法接近她,面對(duì)這樣的孩子,親切很緊要,我常向她展露我的微笑,希望通過我的笑容能讓她不安的情緒得到勸慰。起初她對(duì)我有點(diǎn)排斥。有一天,我拿出移動(dòng)電話說要給她照相,但是要像老師一樣笑得那么甜,照出的相片才好看!她聽了,臉上雖然還掛著眼淚,但是也裂開嘴巴輕細(xì)小笑,我給她看照片,一邊微笑地對(duì)她說瞧,你看你笑得多甜,多美啊,老師可愛好了!過了好一段時(shí)間,孩子漸漸變化了,變得樂意和我說話了,變得愛笑了,孩子活潑了很多,她媽媽特別快樂。孩子由于父母的工作關(guān)系,讀了半年,要轉(zhuǎn)學(xué)到云南了。臨走時(shí),她媽媽屢次對(duì)我們的工作表示感謝,對(duì)孩子的變化由衷地感到欣慰。最后,她說:孩子特別愛好你,由于你特別愛笑。聽到這里,我特別激動(dòng),這微笑使我獲得了家長的信任;這微笑,贏得了孩子對(duì)我的.依戀這時(shí),我真正領(lǐng)悟到這微笑的魅力所在,更感受到這微笑的氣力。
在幼兒看來,老師的笑是對(duì)本身的確定,表示老師愛好我,它會(huì)使孩子心情歡樂,信念十足。所以在孩子面前我永久保持著甜美的微笑,我尤其重視清晨的一笑,由于早上是幼兒情緒較簡單波動(dòng)的時(shí)刻。每當(dāng)孩子走進(jìn)教室,我就迎上去,送給他一個(gè)甜甜的微笑,看到孩子鬧情緒,我就親切詢問、勸慰,直到孩子臉上開放笑容。
人在笑的時(shí)候是最美麗的,幼兒老師的形象不僅要靠得體的衣著裝扮,也依靠發(fā)自內(nèi)心的親切、自然的微笑。所以,只有臉上常帶著微笑,心中充分歡快、充分愛的人,才是一名合格的幼兒老師。
當(dāng)我微笑著送走最后一個(gè)孩子,我心中常有一個(gè)美好的愿望:我要用我的微笑為孩子們的童年抹上一道最溫馨、最絢麗的顏色!
教師愛崗敬業(yè)主題演講稿4
從走出大學(xué)校門的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的老師,這兩年來也一直為之探究努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢?有人會(huì)說,優(yōu)秀老師就是有廣博的學(xué)問,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄。可我認(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不酷愛同學(xué)的老師,決不是好老師,同學(xué)們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說:沒有愛就沒有教育?釔弁瑢W(xué),不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的呈現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們老師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)將來的酷愛。由于有愛,我們才有耐性;由于有愛,我們才會(huì)掛念;由于有愛,我們才和同學(xué)貼心。愛同學(xué)成長過程中的'每一個(gè)微小的閃光點(diǎn),實(shí)際上是我們老師最大的樂趣。
但是老師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛。愛要一視同仁。同學(xué)沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱誠,有一樣被珍惜的權(quán)利,我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛他們。愛要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老老師為我們樹立了模范,指明白方向。她們疼本身的同學(xué)嗎?疼。有的老師帶生病的同學(xué)回本身家照料;有的老師常常給貧困的同學(xué)衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在同學(xué)身上傾注了愛心,但是她們對(duì)同學(xué)的要求也是特別嚴(yán)格的,不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤,適時(shí)進(jìn)行教育,以促其不絕進(jìn)步,這才是善愛。愛要以理解,敬重,信任為基礎(chǔ)。公正,民主,理解,敬重,信任會(huì)使我們更簡單走進(jìn)同學(xué)的心,更好的幫忙他們進(jìn)步。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為同學(xué)不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到同學(xué)而心焦如焚;曾為作通同學(xué)的思想工作而絞盡腦汁;曾為同學(xué)的不理解而心酸流淚。我遲疑過,消沉過,有時(shí)候問本身,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,本身是不是太累了。但是當(dāng)看到同學(xué)們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到同學(xué)關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)聽到他們自負(fù)的談起我們老班時(shí);當(dāng)經(jīng)過本身和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績時(shí),一種感動(dòng)和自負(fù)就會(huì)油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱誠,又充分了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離名師的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永久也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充分著希望,決議著將來,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工,讓我們大家一起努力,都用本身的愛心來制造美好的將來。
教師愛崗敬業(yè)主題演講稿5
我是一名幼兒老師,伙伴們都叫我孩子王。有人說:孩子王沒出息,也有人說:幼兒老師是高級(jí)保姆。于是,我也曾經(jīng)有過遲疑和傍徨。但在這時(shí),我驀地想起一則美麗的寓言,說古時(shí)候歐洲有個(gè)國王舉辦了一次隆重的授獎(jiǎng)典祀,全國全部的能工巧匠、詩人、學(xué)者都動(dòng)集京城等待國王的頒獎(jiǎng)。第一走上來的是畫家,他捧著心愛的畫冊(cè),要國王把獎(jiǎng)?lì)C給他。于是國王對(duì)他搖了搖頭。接著第二個(gè)是醫(yī)生。他走到國王面前,陳述本身的功績。國王說:你也不能獲得這個(gè)獎(jiǎng)。第三個(gè)上臺(tái)的是偉大的詩人。他向國王朗誦了一首稱贊國王功德的頌歌,讓國王聽得如癡如醉。于是國王卻對(duì)他微笑了一下說:今日我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人,而你還不是。接著又有很多自認(rèn)為對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),然而都空手而歸。于是,人們開始評(píng)論,這個(gè)獎(jiǎng)賞到底要發(fā)給誰呢?最后在一片金色的霞光里,一個(gè)女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老師來到國王面前:陛下,祖國滿地的桃花都開了國王走下寶座,滿懷敬意地向他鞠了一躬,然后把一枝從阿爾卑斯山采來的艷紅的桃花別在老師的胸前說:沒有您的辛勤勞動(dòng),也不會(huì)有詩人、學(xué)者,也不會(huì)有畫家、醫(yī)生廣場上立刻響起了雷鳴般的掌聲。
美麗的寓言極大地震憾和鼓舞了我,我仿佛懂得了老師這職業(yè)的全部涵義。我毅然選擇了幼兒教職業(yè),帶著豆蔻年華的激情,帶著稚氣未脫的臉龐,帶著慈母般的心靈,帶著對(duì)將來的憧憬,邁進(jìn)了幼兒園的大門,跟最年幼的人在一起,于是,我們成了蹦蹦跳跳的大人,長不大的孩子。
孩子的世界是多姿多彩,有聲有色,是充分生機(jī)的世界。瞧,濃濃的碧綠,浸潤著清爽的晨曦,嫩黃的新芽,吮吸著溫馨的雨露,滿園春光,孕育著將來的甜美。綠的世界積藏著多少童話般的希冀。是一片需要我們用愛心去耕耘的綠地,愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪,愛心,必需通過腳踏實(shí)地的辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)。每當(dāng)我放飛一只活潑的小鳥,那感覺決不亞于完成一次漫漫征途的`跋涉。
孩子太小,太柔弱,需要老師無微不至的關(guān)懷,吃喝拉撒全部要管,這就決議了我們的工作是瑣而繁雜的。我在工作實(shí)踐中,很注意察看孩子,發(fā)覺孩子不快樂,便認(rèn)真詢問原因,逗他快樂;孩子頭發(fā)散了,便為他梳好辮子;指甲長了,為他剪指甲;孩子午睡時(shí),我守在孩子身邊,一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子
還記得剛出來工作的第一年,班上有個(gè)小伙伴叫黃中陽。性格膽小、內(nèi)向,剛來時(shí)從不跟同伴玩,也不說一句話;甚至不吃不拉。看到他這個(gè)樣子,我的心都疼了。于是,我每天都我就自動(dòng)接近他,不愿其煩地哄他、喂他吃飯;有時(shí)甚至本身不吃也希望他能吃進(jìn)一口。經(jīng)過多少次喉嚨嘶啞、多少次想放棄;但一想到幼兒教育的本質(zhì),還是忍了下來。經(jīng)過了一個(gè)多月,一天他終究肯本身拿著勺子吃飯了,當(dāng)時(shí)我的心情是無法形容的,是多么的喜悅、欣慰啊,然而我的淚水再也止不住的流下來了!早操時(shí)我便手把手地教他做早操;用親切、不冷不熱、信任的語氣與他交談,使她除去了緊張情緒,加強(qiáng)了自信念,漸漸變得活潑開朗了,三個(gè)多月下來,他終究本身做早操了。我總覺得只有這樣一點(diǎn)一滴地把愛傾注在孩子身上,才對(duì)得起孩子,對(duì)得起這份工作。
今日的孩子還只是一個(gè)個(gè)小頑童,但在充分著機(jī)遇與挑戰(zhàn)的21世紀(jì),這些小頑童將是國家棟梁,民族的希望,F(xiàn)在,我們幼兒老師不光要做給他們學(xué)問、技能,更緊要的是培育他們的道德品質(zhì)和制造精神,盡早讓那一雙雙小手不再倚靠你和我,這是我們的責(zé)任。
多一份愛心,便多一份收獲。當(dāng)孩子繪出美麗的畫,跳出美妙的舞,做出靈活的手工作品時(shí)我們的心又是何等地喜悅,欣慰!
教師愛崗敬業(yè)主題演講稿6
我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校,之所以取得這樣的成績,正是倚靠于前輩老師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神。如今,新的世紀(jì)在呼喊,黨和人民在呼喊,我們肩負(fù)著歷史重任的新一代青年老師確定會(huì)用本身的實(shí)際行動(dòng),立足本職,去迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。今日我演講的題目是我和春天在一起。
當(dāng)你去郊游、去遠(yuǎn)足,當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí),你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想:我們和同學(xué)在一起,不就是和春天在一起嗎?我們的崗位在同學(xué)身旁,我們的職責(zé)是守望這些同學(xué)的心靈,呵護(hù)他們成長,帶領(lǐng)他們前行。同學(xué)們的心,是稚嫩的、純潔的。作為同學(xué)們的引導(dǎo)者,我們必需貼近他們、了解他們,本身的心也要像同學(xué)一樣純潔、端正。任憑世事變遷,年華流轉(zhuǎn),長葆生機(jī)勃勃,神采奕奕。和同學(xué)在一起,也就是和理想在一起。當(dāng)我看到他們朝氣蓬勃地充實(shí)、長大,加入建設(shè)者、制造者的行列,推動(dòng)時(shí)代車輪飛速向前,怎能不對(duì)生活、對(duì)事業(yè)充分信念、充分希望呢?讓我們帶著春天般的心情走進(jìn)課堂,讓每日重復(fù)的講課變成清泉,變成小詩,用歡快塑造同學(xué)們的歡快。世界其實(shí)是從我們手中放飛的,而同學(xué)們亮晶晶的眸子里映射的也永久是你的影子。山里的同學(xué)有了老師,第一次聽到了學(xué)問的聲音;城里的.孩子們有了老師,一掃往日的嬌氣,勤勞儉樸蓬勃踏實(shí)在心中。
好幸福啊!我與春天同行,我要帶著陽光般絢麗的笑容走進(jìn)課堂,走進(jìn)春天,去播種期望,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起將來的世紀(jì)。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了老師這條路,就要堅(jiān)決不移地走下去。老師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,由于他們所從事的事業(yè)是靜默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自負(fù)!時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在進(jìn)展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工,我確定會(huì)竭盡全力把書教好!老師最美的發(fā)覺永久是在同學(xué)們的眼睛里。當(dāng)我望著同學(xué)們那渴望學(xué)問的眼睛,就像置身于絢麗的星空之中,在這片閃亮的星光里,我將找到清亮如山泉的真、善、美。
年輕的伙伴們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
教師愛崗敬業(yè)主題演講稿7
人人都說老師是崇高的職業(yè),而起初作為一個(gè)年僅十幾歲的孩子選擇這個(gè)職業(yè),并沒有由于崇高和偉大這樣的字眼,坦白點(diǎn)說只是由于本身不愛讀書,不愛好學(xué)習(xí),為了躲避可怕的高考,所以當(dāng)時(shí)毅然的選擇中沒有一絲覺得本身高尚的。做了老師后感受到這行職業(yè)的辛酸,更是為本身起初的選擇而缺憾,明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動(dòng)結(jié)果。
可是,這樣一個(gè)并沒有讓我由于酷愛而選擇的職業(yè),一個(gè)并沒有讓我在工作中感受到安閑和舒適的職業(yè),我卻一干就是十幾年。其中的原因認(rèn)真想來還是由于一個(gè)字——愛!
不是對(duì)職業(yè)的愛讓我堅(jiān)持,而是同學(xué)的愛讓我感動(dòng),他們的愛純潔,他們的愛無瑕,他們的愛不期望回報(bào),只有付出。面對(duì)這樣真心實(shí)意的愛戀,你怎么能舍棄,怎么能不愛呢?
我總記得,在春風(fēng)乍起的日子里,孩子們圍著我,幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,柔嫩的手里滿是他們的愛意;我總記得,在我低頭批改作業(yè)的時(shí)候,孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我推拿的情景,噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的'都是他們的深情。
以愛的名義,我也要給他們滿含愛的教育。我的事業(yè),就是給孩子們愛,用更多的愛回報(bào)他們,無怨無悔。就像泰戈?duì)栒f的:“花的事業(yè)是甜美的,果的事業(yè)是寶貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,由于它總是謙遜地低垂著它的綠蔭!
愛孩子,其實(shí)不難,愛他們的全部優(yōu)點(diǎn),接受他們的全部缺失,以細(xì)膩的心相對(duì),以真摯的情打動(dòng)。我堅(jiān)信,全部的生命都是偉大的,全部的孩子都有權(quán)利有本身的一片天,支撐著天空的就是我們的愛。
前幾日中午,一個(gè)家長來找我,正是我們同學(xué)吃午餐的時(shí)候。她耐性地在走廊上等待,并不驚動(dòng),我不知道她的存在,等我發(fā)覺了走過去,她動(dòng)情地說:“孩子說這里的老師就是比以前的老師好,我信任了,真是這樣。看你竟然那么耐性的給孩子喂飯,開導(dǎo)她,這是我不曾見到的。你的同學(xué)都圍著你問問題,這也是我孩子以前在那個(gè)學(xué)校不敢做的。”家長的話深深感動(dòng)我,我并沒有做什么,只是把他們當(dāng)做本身的孩子看待。他們有話,我自然要聽,他們有困難我自然要幫。愛他們,當(dāng)做本身的孩子般,很多事去做了并不覺得多么偉大,但是在家長,在孩子的心里卻能留下深深的刻印,特別是對(duì)孩子,你的愛是能影響他一生的。
那個(gè)家長話中提到的我喂飯的孩子就是這樣。這同學(xué),很機(jī)靈,也很倔強(qiáng),是個(gè)有著甜甜笑容卻善感多思的女孩。
一天下午,她沒來上學(xué),我焦慮焦急地找尋,聽孩子們說她的父母鬧了沖突,媽媽跑回了老家,父親也在外地,留她和一個(gè)哥哥在家。我隨著同學(xué)走了很遠(yuǎn)的路去找她,孩子蜷在一個(gè)沒有一扇窗戶的黑暗小屋里瑟縮著,拉過她,心疼地抱住才發(fā)覺孩子好瘦,瘦得一把就能捏住。當(dāng)時(shí)我立刻布置好孩子的生活,電話催趕孩子的父親趕快回家,耐性的給她勸解,讓她能理解大人的苦,能開朗地面對(duì)不幸的生活。孩子,也在漸漸地剛強(qiáng),不絕地成長,這一次卻又由于哀痛拒絕吃飯。
這樣的孩子,心理是比較脆弱的,問她她不樂意說,我也不強(qiáng)求,要她吃飯她也拒絕,我耐性的勸慰,也固執(zhí)的要求她吃下,并告知她學(xué)會(huì)了愛本身,才能有資格去要求愛,享受愛。喂她吃下一口飯,我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動(dòng),喂她吃下第二口,她流下了熱淚,接過了飯盒,一口一口的吃完。我笑了,告知她:“有什么想說的,老師等你說。”
第二天,她和我談心,說了好多話,本身的困惑,哀痛,我一一指點(diǎn)努力暖和孩子打開的心扉。這孩子,又開始在臉頰上暈染了絢麗的笑容。
講臺(tái)催得人憔悴,粉筆染得鬢發(fā)白。
但是卻有那么多的老師,無怨無悔,紅燭是寫照,付出是心血。日復(fù)一日,年復(fù)一年,支撐著我們靜默耕耘,甘當(dāng)人梯的就是我們每個(gè)人心中對(duì)孩子們的愛。
孩子,讓我放你在心里,陪著你一直走下去,我知道我也被放在你們的心里。
老師們,讓我們放同學(xué)在心里,陪伴他們成長,用微弱的燭光,換來陽光的絢麗,無限的光明。
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