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八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2023-10-26 02:04:07 教學(xué)工作計劃 我要投稿
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八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9篇

  時光在流逝,從不停歇,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,來為以后的工作做一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家收集的八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9篇

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

  本學(xué)期在教學(xué)校長王校長的領(lǐng)導(dǎo)下,提高了教學(xué)認識,轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,升華了教學(xué)思想,堅持課改的大政方針,“以生為本,以學(xué)為主”,學(xué)法優(yōu)先,教法次第,努力提高數(shù)學(xué)成績,聯(lián)系生活實際,橫貫其他學(xué)科,優(yōu)化數(shù)學(xué),抽象方法,點撥為主,引導(dǎo)為帆,以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向,實現(xiàn)《課程標準》的要求,為實驗中學(xué)這片土地奉獻全部精力,愿作一顆星星,點綴這一片天空。

  為此,在以下諸多方面,對數(shù)學(xué)教學(xué)思路做相應(yīng)的調(diào)整:

  一、課堂教學(xué)

  “活學(xué)活用”,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的思維活動,努力營造人文色彩的教學(xué)氛圍,不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。鑒于課改教材,注重了聯(lián)系生活實際,注重學(xué)生體驗數(shù)學(xué),注重合作交流的意識,我決定實施有目的預(yù)習(xí)新課,再讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容,自己設(shè)計問題,合作解答,再針對不同的課時內(nèi)容,設(shè)計不同的教學(xué)方法,“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào),目的是有利于教學(xué),有利于學(xué)生掌握知識,有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”,“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。

  二、教案更新

  為了更好的促進教學(xué),在數(shù)學(xué)的教案格式上,進行重點改革,由原來的教學(xué)目標,教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課。鞏固練習(xí),反饋教學(xué),檢測布置作業(yè),板書設(shè)計。更新教學(xué)目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵。教學(xué)程序更改為問題情境引入、探所新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。在教案上,根據(jù)學(xué)校課改的實際情況,和學(xué)生的層次性,教案設(shè)計為:基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜,因材施教的原則,在備課上,體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神。按照學(xué)校的要求提前一周備課,備學(xué)生、備教學(xué)內(nèi)容,做到充分了解學(xué)生的認知情況,了解教材內(nèi)容的層次性,更深的了解《新課程標準》的教學(xué)要求,實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。

  三、總結(jié)教學(xué)

  爭取拿出一部分時間品味教學(xué),更新和梳理課堂教學(xué)中的不足,希望自己能堅持寫教學(xué)日志,積極主動的投入課改,探究課標,領(lǐng)悟課改精神,立意創(chuàng)新,改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題,由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變。堅持寫作,堅持和學(xué)生溝通教學(xué),和同行溝通教學(xué)方法,改變陳腐的'教學(xué)觀念。更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象,鉆研教材,定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法,定位教學(xué),化有形于無形。

  四、教學(xué)輔導(dǎo)

  在教學(xué)中,有很多同學(xué)不能一次形成技能,針對知識點模糊,對知識的理解不通透,不能全方位的理解知識的現(xiàn)象,有效的,有目的的,有針對性的做配套練習(xí),鞏固所學(xué),拓寬知識,讓理論與實踐相結(jié)合,實現(xiàn)知行統(tǒng)一,充分駕馭知識。輔導(dǎo)學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題,分清主次矛盾,與矛盾的主要方面,發(fā)現(xiàn)問題的主要方面,一點即破,突出重點,突破難點。切忌,眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象,相信有舍才有得,抓典型中的典型題,典型題中的典型矛盾,遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo),有效的學(xué)習(xí)。

  五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識

  數(shù)學(xué)來源于實踐,并反作用于實踐。生活中處處有數(shù)學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系,并通過生活實際,抽象出數(shù)學(xué)知識,靠攏數(shù)學(xué)知識點,建立可行的數(shù)學(xué)模型,解決有關(guān)問題。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識,數(shù)學(xué)中這樣的題型比比皆是,教育學(xué)生留心做過的題型。實現(xiàn)課改,導(dǎo)向生活,貫穿于生活,與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。

  六、批改作業(yè)

  本學(xué)期作業(yè)全批全改,并做到及時批改。針對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,批改作業(yè)的同時,及時找學(xué)生促膝談心,導(dǎo)向方法及思想,彌補作業(yè)中存在的不足,鼓勵自信,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

  七、教學(xué)反饋

  學(xué)習(xí)一單元之后,及時反饋教學(xué),及時測評,查缺補漏,切忌急功近利,調(diào)整心態(tài),擺正位置,注重過程,輕視結(jié)果,相信良好的開端,再加上忍耐和堅持,就會有良好的結(jié)果。

  總之,工作上:用心做事。生活中:用情作人。與人友善,合作交流,在競爭中,注重人文,體現(xiàn)雙贏法則。相信,沒有不好的學(xué)生,只有不好的老師。平等和賞識學(xué)生,忍耐和包容學(xué)生。給他們做孩子、做學(xué)生的權(quán)利,建立和諧,民主,愉快的教學(xué)氛圍。向名師邁近腳步,創(chuàng)設(shè)一片教育天空,為實驗中學(xué)的教育事業(yè),灑下汗水,滋潤祖國的花朵。

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

  一、上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教學(xué)工作中存在問題:

  上學(xué)期我從事八一、八二兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),從上學(xué)期期末考試成績來看,大部分學(xué)生的成績還算可以,但還是有少數(shù)學(xué)生成績相當糟糕,分析其原因,主要是練習(xí)的量太少,所以這學(xué)期的主要突破口是加大學(xué)生的練習(xí)力度。在學(xué)習(xí)能力上,一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要進一步加強,以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)方面,平時對學(xué)生的練習(xí)抓的不夠緊,以至有少數(shù)幾個同學(xué)一學(xué)期基本沒做幾次作業(yè),作業(yè)的數(shù)量也不夠。

  二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及要求:

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計六章,第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式,探索不等式的基本性質(zhì),了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示,一元一次不等式的解法及應(yīng)用;通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系.最后研究一元一次不等式組的解集和應(yīng)用.第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì),最后學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法.第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題.第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí),全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法.第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用.第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及應(yīng)用.

  重點

  (1)掌握不等式的基本性質(zhì),一元一次不等式(組)的解法及應(yīng)用.

 。ǎ玻┱莆辗纸庖蚴降膬煞N基本方法(提公因式法與公式法).

 。ǎ常┱莆辗质降幕拘再|(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題.

 。ǎ矗┏杀壤段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定.

  (5)調(diào)查方法的應(yīng)用.

 。ǎ叮┟}的推理論證。

  難點

  (1)對不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運用,一元一次不等式(組)的應(yīng)用.

 。ǎ玻┨峁蚴椒ㄅc公式法的'靈活運用.

 。ǎ常┓质降乃膭t混合運算和列分式方程解應(yīng)用題.

 。ǎ矗╈`活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng).

 。ǎ担⿴讉概念的理解、區(qū)別和應(yīng)用.

 。ǎ叮┟}的推理論證。

  以每周6課時計,每章結(jié)束進行一次單元測試,每月進行一次月考,讓學(xué)生通過多訓(xùn)練來達到對知識的掌握。

  三、本學(xué)期將采取的具體措施:

  1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

  2、興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。

  4、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

  本學(xué)期我擔任八年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),根據(jù)學(xué)校的工作計劃,結(jié)合我校八年級學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,兩級分化嚴重,學(xué)生靈活應(yīng)用知識分析問題和解決問題的能力都很差的實際情況,制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下:

  一、本學(xué)期的教學(xué)目標

  通過本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握二次根式的加、減、乘、除的運算法則和運算方法;掌握反一次函數(shù)的概念和圖象性質(zhì);勾股定理及其逆定理;各種特殊四邊形的性質(zhì)和判定方法;使學(xué)生經(jīng)歷知識的探索過程,體會知識的發(fā)生、發(fā)展過程,在知識的學(xué)習(xí)過程中,逐步掌握數(shù)學(xué)思想方法,并得到興趣的培養(yǎng)和受到思想教育,同時提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力;進一步建立幾何圖形的空間觀念;初步了解統(tǒng)計的思想,數(shù)形結(jié)合的思想,方程的思想和分類討論的思想等。

  二、教材分析

  本學(xué)期所授的內(nèi)容包括二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析五章。每章都是一個單獨學(xué)習(xí)的主題,章與章之間的聯(lián)系不大,但本學(xué)期所學(xué)的知識與小學(xué)、七年級和八年級上學(xué)期所學(xué)知識有一定的聯(lián)系,而且是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此知識聯(lián)系的跨度比較大,這就需要學(xué)生對所學(xué)知識要經(jīng)常溫習(xí),以避免遺忘。所以教學(xué)時,對每一章的教學(xué)目標和重點難點都要明確,以圓滿完成每一章節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

  三、學(xué)情分析

  八年級學(xué)生雖然掌握了一定的基礎(chǔ)知識,并且有了一定的能力,但是我校學(xué)生的實際基礎(chǔ)較差,特別是在能力方面欠缺。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動性,不能積極主動地按老師的要求先預(yù)習(xí),課后溫習(xí),認真完成作業(yè),這樣就造成了課堂檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想,但是第二天交上來的作業(yè)效果不理想。

  四、教學(xué)措施

  1、本學(xué)期教學(xué)工作重點是加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

  2、課前備課。課前認真?zhèn)湔n,研究教材、課程標準,把握教材的重點和難點,明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,分析理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,并全面深入地掌握教材內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生實際狀況、按照課程標準的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

  3、備學(xué)生,深入了解學(xué)生思想實際和知識能力水平,充分估計學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能出現(xiàn)的問題,遵照學(xué)生的認知規(guī)律,精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

  4、認真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)興趣和積極性,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法,使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識。

  5、備教法,依據(jù)課程標準,教材要求和學(xué)生實際,設(shè)計出突出重,突破難點,解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實際,要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和解決問題的能力。

  6、備作業(yè),根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。作業(yè)數(shù)量適中,及時批改作業(yè),對作業(yè)中出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正,認真講評,提高練習(xí)的質(zhì)量,作業(yè)量不超過二十分鐘。

  7、挖掘教材中固有的思想教育因素,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想和民族自豪感,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

  8、課堂教學(xué)。教學(xué)要面向全體學(xué)生,認真組織教學(xué),通過課堂教學(xué)促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往,共同發(fā)展的民主、平等的新型師生關(guān)系。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。講究課堂教學(xué)藝術(shù),做到重點突出,難點分,疑點抓準,語言簡潔生動,板書條理分明。充分利用課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與實際生活相聯(lián)系,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。教學(xué)中以學(xué)生為主體,由淺入深,層層深入。另外,要關(guān)注學(xué)困生,多到他們身邊站一站,了解他們的學(xué)習(xí)狀況,對于他們學(xué)習(xí)中的困難及時幫助其解決,對于一些簡單的問題,多給他們機會,增強他們的學(xué)習(xí)信心。這樣創(chuàng)設(shè)一個和諧民主的課堂氣氛,使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

  9、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

  (1)通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活,與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān),從而使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

  (2)采取多種教學(xué)方法,如多讓學(xué)生動手操作,多設(shè)問,多啟發(fā),多觀察等。增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

 。3)為了提高課堂教學(xué)效率,對于一些教學(xué)內(nèi)容較少的課,可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),課堂上老師精講,在完成必要的練習(xí)題的情況下,可抽出十分到十五分鐘的時間進行課堂檢測,當堂檢驗學(xué)生對知識的掌握情況,然后有針對性地進行點評,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  (4)課堂教學(xué),做到精講細練。即:教學(xué)語言簡單明了,讓每一個學(xué)生都能聽懂老師的話,多讓學(xué)生自己動手操作,動眼觀察,動腦思考,做到手勤、眼勤、腦勤。

 。5)關(guān)注學(xué)困生,不歧視學(xué)困生,尊重、關(guān)心、愛護他們,使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡單的問題,由他們回答,增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習(xí)時間為他們輔導(dǎo),盡量使他們跟上教學(xué)進度。另外,對他們要有耐心,對于他們提出的問題,耐心解答。

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

  時光匆匆,假期即將結(jié)束,一個充實的,忙碌的新學(xué)期即將開始,為了更好的完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),特制訂本學(xué)期的教學(xué)計劃如下。

  一、學(xué)生基本情況

  本學(xué)期我繼續(xù)擔任八年級1、2兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有學(xué)生102人,從前一學(xué)期的情況來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較好,但仍然存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,學(xué)習(xí)的自覺性不高,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。根據(jù)上述情況本學(xué)期的工作重點放在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在此基礎(chǔ)上強調(diào)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握,重視知識的運用。

  二、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章第一章是分式,包括分式的概念,分式的'基本性質(zhì),分式的約分與通分,分式的加、減、乘、除運算,整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

  在教學(xué)中應(yīng)注重分數(shù)與分式的聯(lián)系,通過分數(shù)認識分式,重視分式與實際的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想,重視分式方程的特殊性,突出其解法的關(guān)鍵步驟。

  第二章是反比例函數(shù),包括反比例函數(shù)的概念,反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì),如何用反比例函數(shù)解決現(xiàn)實世界中的實際問題。

  在教學(xué)中應(yīng)注重反比例函數(shù)與正比例函數(shù)的對比,把突出函數(shù)中蘊涵的重要數(shù)學(xué)思想作為主要線索,密切反比例函數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

  第三章是勾股定理,包括勾股定理的內(nèi)容,應(yīng)用,證明方法,勾股定理的逆定理。

  在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生體驗勾股定理的探索和運用過程,可以結(jié)合具體的例子來幫助學(xué)生理解抽象的概念。

  第四章是四邊形,包括平行四邊形的概念,性質(zhì),特殊的平行四邊形—長方形、菱形、正方形的概念,性質(zhì)、判定,梯形的概念、性質(zhì)、判定。

  在教學(xué)中應(yīng)突出圖形性質(zhì)的探索過程,重視直觀操作和理論推理的有機結(jié)合,強調(diào)知識內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系,重視重要概念的教學(xué),進一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理論證能力。

  第五章是數(shù)據(jù)的分析,包括平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù)以及極差,方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,進一步體會用樣本估計總體的思想。

  在教學(xué)中應(yīng)突出統(tǒng)計思想,強調(diào)統(tǒng)計量的意義,強調(diào)在活動中建立統(tǒng)計觀念,突出統(tǒng)計活動的基本過程。

  三、教學(xué)設(shè)想

  1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

  2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

  4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  7、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

  8、進行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

  9、站在系統(tǒng)的高度,使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固。

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

  二、學(xué)情分析

  八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學(xué)。我班優(yōu)生稍少,學(xué)生非常活躍,有少數(shù)學(xué)生不求上進,思維不緊跟老師。有的學(xué)生思想單純愛玩,缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,厭學(xué)無目標。要在本期獲得理想成績,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

  三、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的教學(xué)目標,重、難點分析如下:

  《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》八年級下冊包括二次根式,勾股定理,平行四邊形,一次函數(shù),數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容,學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(20xx年版)》(以下簡稱《課程標準》)中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領(lǐng)域。其中對于“綜合與實踐”領(lǐng)域的內(nèi)容,本冊書在第十九章、第二十章分別安排了一個課題學(xué)習(xí),并在每一章的最后安排了兩個數(shù)學(xué)活動,通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動落實“綜合與實踐”的要求。

  第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學(xué)習(xí),學(xué)生將建立起比較完善的.代數(shù)式及其運算的知識結(jié)構(gòu),并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好準備。

  第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理,包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應(yīng)用。

  第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定,還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。

  第19章是“一次函數(shù)”,其主要內(nèi)容包括:常量與變量的意義,函數(shù)的概念,函數(shù)的三種表示法,一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例,一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系,以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí)。

  第20章“數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)(主要是加權(quán)平均數(shù))、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,進一步體會用樣本估計總體的思想。

  本學(xué)期全書共需約62課時,具體分配如下:

  第十六章二次根式約9課時

  第十七章勾股定理約9課時

  第十八章平行四邊形約15課時

  第十九章一次函數(shù)約17課時

  第二十章數(shù)據(jù)的分析約12課時

  四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

  1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)后總結(jié),寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括

 、僬J真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認真檢查;

  ②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;

  ③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;

 、苷J真做好課前準備的習(xí)慣;

 、菰跁献骶P記的習(xí)慣;

  ⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;

 、哒J真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

  一、教學(xué)目標

  (一)教學(xué)知識點

  1.平行線的性質(zhì)定理的證明.

  2.證明的一般步驟.

  (二)能力訓(xùn)練要求

  1.經(jīng)歷探索平行線的性質(zhì)定理的證明.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和進行簡單的邏輯推理能力2.結(jié)合圖形用符號語言來表示平行線的三條性質(zhì)的條件和結(jié)論.并能總結(jié)歸納出證明的一般步驟.

  (三)情感與價值觀要求

  通過師生的共同活動,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,熟悉綜合法證明的格式.進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性.

  二、教學(xué)重、難點

  教學(xué)難點:理解命題、分清其條件和結(jié)論.正確對照命題畫出圖形.寫出已知、求證.

  三、教具準備

  投影片六張

  第一張:議一議(記作投影片A)

  第二張:想一想(記作投影片B)

  第三張:符號語言(記作投影片C)

  第四張:命題(記作投影片D)

  第五張:證明的一般步驟(記作投影片E)

  第六張:練習(xí)(記作投影片F(xiàn))

  四、教學(xué)過程設(shè)計

  1.創(chuàng)設(shè)情景,引入新課 [師]上節(jié)課我們通過推理得證了平行線的判定定理,知道它們的條件是角的大小關(guān)系.其結(jié)論是兩直線平行.如果我們把平行線的判定定理的條件和結(jié)論互換之后得到的命題是真命題嗎?

  這節(jié)課我們就來研究如果兩條直線平行.

  2.講授新課

  [師]在前一節(jié)課中,我們知道:兩條平行線被第三條直線所截,同位角相等這個真命題是公理,這一公理可以簡單說成:

  兩直線平行,同位角相等.

  下面大家來分組討論(出示投影片A)

  [生甲]利用兩條直線平行,同位角相等可以證明:兩條直線平行,內(nèi)錯角相等. [生乙]還可以證明:兩條直線平行,同旁內(nèi)角互補.

  [師]很好.下面大家來想一想:(出示投影片B)

  [生甲]根據(jù)上述命題的文字敘述,可以作出相關(guān)的圖形.如圖6-23.

  [生乙]因為兩條平行線被第三條直線所截,內(nèi)錯角相等這個命題的'條件是:兩條平行線被第三條直線所截.它的結(jié)論是:內(nèi)錯角相等.所以我根據(jù)所作的圖形.如圖6-23,把這個文字命題改寫為符號語言.即:

  已知,如圖6-23,直線a∥b,1和2是直線a、b被直線c截出的內(nèi)錯角.

  求證:2.

  [師]乙同學(xué)敘述得很好.(出示投影片C)

  [生丙]要證明內(nèi)錯角2,從圖中知道1與3是對頂角.所以3,由此可知:只需證明3即可.而2與3是同位角.這樣可根據(jù)平行線的性質(zhì)公理得證.

  [師]丙同學(xué)的思路清楚.我們來根據(jù)他的思路書寫證明過程.哪位同學(xué)上黑板來書寫呢?

  (學(xué)生舉手,請一位同學(xué)來)

  [生丁]證明:∵a∥b(已知)

  2(兩直線平行,同位角相等)

  ∵3(對頂角相等)

  2(等量代換)

  [師]同學(xué)們寫得很好.通過證明證實了這個命題是真命題,我們可以把它稱為定理.即平行線的性質(zhì)定理.這樣就可以把它作為今后證明的依據(jù).

  注意:(1)在課本P191中曾指出:隨堂練習(xí)和習(xí)題中用黑體字給出的結(jié)論也可以作為今后證明的依據(jù).所以像對頂角相等就可以直接應(yīng)用.

  (2)這個性質(zhì)定理的條件是:直線平行.結(jié)論是:角的關(guān)系.在應(yīng)用時一定要注意. 接下來我們來做一做由判定公理可以證明的另一命題(出示投影片D)

  [師]來請一位同學(xué)上黑板來給大家板演,其他同學(xué)寫在練習(xí)本上.

  圖6-24

  [生甲]已知,如圖6-24,直線a∥b,1和2是直線a、b被直線c截出的同旁內(nèi)角.

  求證:2=180.

  證明:∵a∥b(已知)

  2(兩直線平行,同位角相等)

  ∵3=180(1平角=180)

  2=180(等量代換)

  [生乙]老師,我寫的已知、求證與甲同學(xué)的一樣,但證明過程有一點不一樣,他應(yīng)用了直線平行的性質(zhì)公理,我應(yīng)用了直線平行的性質(zhì)定理.(證明如下)

  證明:∵a∥b(已知)

  2(兩直線平行,內(nèi)錯角相等)

  ∵3=180(1平角=180) 2=180(等量代換)

  [師]同學(xué)們證得很好,都能學(xué)以致用.通過推理的過程得證這個命題兩條平行線被

  第三條直線所截,同旁內(nèi)角互補是真命題.我們把它稱為定理,即直線平行的性質(zhì)定理,以后可以直接應(yīng)用它來證明其他的結(jié)論.

  到現(xiàn)在為止,我們通過推理得證了兩個判定定理和兩個性質(zhì)定理,那么你能說說證明的一般步驟嗎?大家分組討論、歸納.

  [師生共析]好,我們來共同歸納一下(出示投影片E)

  [師]接下來我們來做一練習(xí),以進一步鞏固證明的過程.

  3.課堂練習(xí)

  (一)練習(xí)(出示投影片F(xiàn))

  (二)已知,如圖6-27,AB∥CD,D,求證:AD∥BC.

  [過程]讓學(xué)生在證明這個題時,可從多方面考慮,從而拓展了他們的思維,要證:AD∥BC,可根據(jù)平行線的五種判定方法,結(jié)合圖形,可證同旁內(nèi)角互補,內(nèi)錯角相等,同位角相等.

  [結(jié)果]證法一:∵AB∥DC(已知

  C=180(兩直線平行,同旁內(nèi)角互補)

  ∵D(已知)

  C=180(等量代換)

  AD∥BC(同旁內(nèi)角互補,兩直線平行)

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1.分式

  2.反比例函數(shù)

  3.勾股定理

  4.四邊形

  5.數(shù)據(jù)分析

  二、課程學(xué)習(xí)目標

 。ㄒ唬

  1、以描述實際問題中的數(shù)量關(guān)系為背景,抽象處分式概念,體會分式是刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系的一類代數(shù)式。

  2、類比分數(shù)的基本性質(zhì),并了解分式的基本性質(zhì),掌握分式的約分和通分法則。

  3、類比分數(shù)的四則運算法則,探究分式的四則運算,掌握這些法則。

  4、結(jié)合分式的運算,將指數(shù)的討論范圍從正整數(shù)擴大到全體整數(shù),構(gòu)建和發(fā)展相互聯(lián)系的知識體系。

  5、結(jié)合分析和解決實際問題,討論可以化為一元一次方程的分式方程,掌握這種方程的解法,體會解方程中的化歸思想。

 。ǘ

  1、理解反比例函數(shù)的概念,根據(jù)實際問題中的條件確定反比例函數(shù)的解析式y(tǒng)=(k為常數(shù),k≠0),能判斷一個給定的函數(shù)是否為反比例函數(shù)。

  2、能畫出反比例函數(shù)的圖象,會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式,進一步理解函數(shù)的三種表示方法,即列表法、解析法和圖象的.各自特點。

  3、能根據(jù)圖象數(shù)形結(jié)合地分析并掌握反比例函數(shù)y=(k為常數(shù),k≠0)的函數(shù)關(guān)系和性質(zhì),能利用這些函數(shù)的性質(zhì)分析和解決一些簡單的實際問題。

  4、進一步理解常量與變量的辯證關(guān)系和反映在函數(shù)概念中的運動變化觀點,進一步認識數(shù)形結(jié)合的思想方法。

 。ㄈ

  1、體驗勾股定理的探索過程,會運用勾股定理解決簡單問題。

  2、會運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

  3、通過具體例子,了解逆命題、逆定理的概念,知道原命題成立其逆命題不一定成立。

 。ㄋ模

  1、掌握平四邊形、矩形、菱形、正方形、體形的概念,了解它們之間的關(guān)系。

  2、探索并掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法,并能用這些知識進行有關(guān)的證明和計算。

  3、探索并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心的物理意義。

  4、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力、邏輯思維能力、推理論證能力。

  (五):

  1、進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。

  2、會計算加權(quán)平均數(shù),理解權(quán)的意義,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)的集中趨勢。

  3、會計算極差和方差,理解它們的統(tǒng)計意義,會用它們表示數(shù)據(jù)的波動情況。

  4、會用樣本平均數(shù)、方差估計總體平均數(shù)、方差,進一步感受抽樣的必要性,體會用樣本估計總體的思想。

  5、能用計算器統(tǒng)計功能進行統(tǒng)計,進一步體會計算器的優(yōu)越性。

  6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生產(chǎn)和生活中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

  三、教學(xué)進度表

  四、改進的方法措施

  1、教學(xué)中始終要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其愛學(xué)樂學(xué)。

  2、掌握好每章節(jié)的知識點并加強練習(xí)鞏固,發(fā)展能力。

  3、每章進行小結(jié)性檢測,分析知識技能掌握情況并進行插缺補漏。

  4、每月進行一次月考,有目的地進行部分重點知識技能的鞏固、訓(xùn)練。

  5、與學(xué)生拉近距離,進行心理溝通,進行學(xué)習(xí)目的、理想且為之而奮斗。

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8

  一、 指導(dǎo)思想

  在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

  二、學(xué)情分析

  八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學(xué)。我班優(yōu)生稍少,學(xué)生非;钴S,有少數(shù)學(xué)生不求上進,思維不緊跟老師。有的學(xué)生思想單純愛玩,缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,厭學(xué)無目標。要在本期獲得理想成績,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

  三、 教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的教學(xué)目標,重、難點分析如下:

  《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》八年級下冊包括二次根式,勾股定理,平行四邊形,一次函數(shù),數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容,學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(20xx年版)》(以下簡稱《課程標準》)中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領(lǐng)域。其中對于“綜合與實踐”領(lǐng)域的內(nèi)容,本冊書在第十九章、第二十章分別安排了一個課題學(xué)習(xí),并在每一章的最后安排了兩個數(shù)學(xué)活動,通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動落實“綜合與實踐”的要求。

  第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學(xué)習(xí),學(xué)生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運算的知識結(jié)構(gòu),并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好準備。

  第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理,包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應(yīng)用。

  第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定,還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。

  第19章是“一次函數(shù)”,其主要內(nèi)容包括:常量與變量的意義,函數(shù)的概念,函數(shù)的三種表示法,一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例,一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系,以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí)。

  第20章“數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)(主要是加權(quán)平均數(shù))、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的'平均數(shù)和方差,進一步體會用樣本估計總體的思想。本學(xué)期全書共需約62課時,具體分配如下:

  第十六章 二次根式 約9課時

  第十七章 勾股定理 約9課時

  第十八章 平行四邊形 約15課時

  第十九章 一次函數(shù) 約17課時

  第二十章 數(shù)據(jù)的分析 約12課時

  四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

  1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

  2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)后總結(jié),寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

  4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  7、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

  8、進行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

  9、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認真檢查;②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;④認真做好課前準備的習(xí)慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;⑦認真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

  以上即是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的20xx年八年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃,大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9

  一、復(fù)習(xí)準備:

  1. 討論:我們要了解我校學(xué)生每月零花錢的情況, 應(yīng)該怎樣進行抽樣.

  2. 提問:學(xué)習(xí)了哪些抽樣方法?一般在什么時候選取什么樣的抽樣方法呢?

  3. 討論:通過抽樣方法收集數(shù)據(jù)的目的是什么?(從中尋找所包含的信息,用樣本去估計總體)

  指出兩種估計手段:一是用樣本的頻率分布估計總體的分布,二是用樣本的數(shù)字特征(平均數(shù)、標準差等)估計總體的數(shù)字特征.

  二、講授新課:

  1、教學(xué)頻率分布直方圖的`作法:

 、 引例:確定一個居民月用水量標準a,用水量不超過a的部分按平價收費,超出a的部分按議價收費. 如果希望大部分居民的日常生活不受影響,那么標

  準a定為多少比較合理呢 ?為了了較為合理地確定出這個標準,需要做哪些工作?

  ② 討論:如何采用抽樣調(diào)查的方式,得到本市的居民月均用水量?

 、 給出100位居民的月均用水量表,討論:如何分析數(shù)據(jù)?

  分析數(shù)據(jù)的一種基本方法是用圖將它們畫出來,或者用緊湊的表格改變數(shù)據(jù)的排列方式,作圖可以達到兩個目的,一是從數(shù)據(jù)中提取信息,二是利用圖形

  傳遞信息

 、 頻率分布的概率:頻率分布是指一個樣本數(shù)據(jù)在各個小范圍內(nèi)所占比例的大小. 一般用頻率分布直方圖反映樣本的頻率分布.

 、 作頻率分布直方圖的步驟:

  求極差(數(shù)據(jù)組中最大值與最小值的差距); 決定組距與組數(shù)(強調(diào)取整);將數(shù)據(jù)分組;列頻率分布表(包括分組、頻數(shù)累計、頻數(shù)、頻率);作頻率分布直

  方圖(在頻率分布表的基礎(chǔ)上繪制,橫坐標為樣本數(shù)據(jù)尺寸,縱坐標為頻率/組距.)

 、 例:作出教材P56頁 居民月均用水量的頻率分布直方圖.

  (師生共同按步驟完成)

 、 討論:縱坐標為何取頻率/組距? (用矩形面積表示頻率)

  結(jié)論:用矩形面積表示頻率,總面積為1.

  注:頻率分布表列出的是在名個不同區(qū)間內(nèi)取值的頻率,直方圖是用小長方形面積的大小來表示在各個區(qū)間內(nèi)取值的頻率.

  2、分析對比頻率分布直方圖:

 、 將組距確定為1,作出教材P56頁 居民月均用水量的頻率分布直方圖.

  ② 討論:談?wù)剝煞N組距下,你對圖的印象? 同一個樣本數(shù)據(jù),繪制出來的分布圖是唯一的嗎?

  (當取不同的組距,得到不同形狀的圖形,不同的圖形給人的感覺也不同. )

 、 討論: 頻率分布圖有沒有保留我們收集的數(shù)據(jù)?根據(jù)月均用水量的頻率分布直方圖,你能得到一些怎樣的結(jié)論?(集中范圍、變化趨勢、直觀表明分

  布特征、用樣本推測總體)

  ④ 思考:如果當?shù)卣M?5%以上的居民每月的用水量不超出標準,根據(jù)頻率分布表2-2和頻率分布直方圖2.2-1,你能對制定月用水量標準提出

  建議嗎? (3t)

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