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特教教師個人工作計劃
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特教教師個人工作計劃3
一.指導思想
“一切為了殘疾學生的生存與發(fā)展”，利用手語、盲文幫助殘疾學生學習祖國語言文字，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華文化、熱愛祖國的濃厚情感，為社會主義和諧與和諧社會的建設做出積極地貢獻。
二.基本工作
1.普通話、規(guī)范字、中國手語為學校的教學語言，說普通話、寫規(guī)范字、構建手語校園。從教師的講課、板書、作業(yè)批改，到學生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話、寫規(guī)范字、使用中國手語，并作為教學檢查的重要內(nèi)容。
2.普通話與中國手語為學校的校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話與中國手語。
3.教師的普通話達標與評聘相結合，實行教師持普通話等級證書上崗制度。
4.學校將語言文字列為每學年工作的重點之一。教務處、團委定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學校工作的方方面面。
5.在學生常規(guī)管理制度中、學生評優(yōu)工作中，在教職員工考核制度及教職工評選先進等各項制度中都注重語言文字工作的制度化落實。
三.具體工作
(一)學校工作
在學校工作中，繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創(chuàng)示范校為契機，加強語言文字規(guī)范化宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作再上新臺階。
1.定期召開學校語言文字工作領導小組會議，根據(jù)學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。
2.在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言，有聾人教師的場合，安排聽人教師做手語翻譯。師生之間、學生之間交談必須使用普通話、中國手語。
3.學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循語言文字的規(guī)范要求，不使用不規(guī)范漢字。
4.加強校園網(wǎng)、校報的語言文字工作宣傳力度，使其成為語言文字工作宣傳與資訊發(fā)布的有利平臺。
5.加強教師普通話和手語表達方面的培訓，加強聾健溝通，構建和諧的語言環(huán)境，從而為爭創(chuàng)語言文字示范校奠定基礎。
(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動
a教師活動
1.利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》、安徽省《實施辦法》和相關制度與文件精神，使全體教師對學校語言文字創(chuàng)建工作有更深的理解和認識，提高教師的推普意識、寫規(guī)范字意識、推廣《中國手語》的意識。
2.開展教師課堂教學用語規(guī)范化檢查。通過不定時的`推門聽課，加強教師說普通話、寫規(guī)范字、使用中國手語的緊迫感。
3.開展35周歲以下中青年教師校級公開課活動，組織教師聽課和評課，促進教師說普通話、寫規(guī)范字、使用中國手語的能力。
4.對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。
5.加強全體教師的推普意識，鼓勵教師積極投入推普活動，努力提高教師自身的“三字一話”基本功，結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字，結合任何說話場合提升自身的普通話素養(yǎng)。
6.組織教師積極參加學校及合肥市推普周活動。參加國家語言文字大賽、合肥市規(guī)范字比賽、普通話大賽、中華頌朗誦比賽、校長論壇、撰寫語言文字相關論文等活動，提高廣大教師學習語言文字、運用語言文字的興趣，增強教師的語言文化素質。
7.繼續(xù)開展教師讀書心得交流活動，鼓勵教師讀中華經(jīng)典、世界名篇、教育專著，并有所得、有所獲。
8.通過“學前康復教育研究”與“聾校師生手語溝通有效性”的課題研究，進一步推動學校的語言文字工作的進程。
特教教師個人工作計劃4
低智商兒童上學是他們生活中的一個轉折點。剛入學的低智商兒童對學校的一切都感到陌生、新奇，甚至會有所恐懼。對學校的'環(huán)境和學習生活需要一個熟悉和適應的過程。在家中，他們會比較依賴父母，一旦走進學校，要讓他們接受學校生活，我認為班主任首先要充當父母的角色，使他們消除陌生感，對學校生活產(chǎn)生興趣，其次要對他們進行文明禮貌和常規(guī)教育，因為學校畢竟不同于家里。
本學期我打算具體從以下幾個方面做起：
一、在學校領導下，負責本班學生的思想、學習、勞動和生活的教育和管理工作，努力使學生在德、智、體、美、勞等諸多方面都得到發(fā)展。
二、著重抓對學生的養(yǎng)成教育。
三、協(xié)同其他科任教師組織學生學好各科文化課，提高學生文化素質。
四、經(jīng)常與各科教師、學生家長聯(lián)系，分析、研究學生的思想、學習、健康狀況、重視學生安全教育，采取有效措施，促進學生的身心健康發(fā)展。
五、注意注意及時完成學校布置的各項任務。
作為新班級的新班主任，面對一群新面孔，尤其是這樣一群特殊的孩子，我深感責任重大，我會在工作過程中不斷完善自己，使學校領導放心，讓學生家長滿意，希望在工作中能得到大家的監(jiān)督、批評、指正和幫助。
特教教師個人工作計劃5
班主任是全班學生的組織者、管理者、領導者及教育者，是學校領導進行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后兒童健康成長的引路人，同時也是聯(lián)系班級授課教師的紐帶和溝通學校與智力落后兒童家庭及社會教育力量的橋梁。因此，班主任工作尤為重要。
一、班級情況分析
本學期，我班共有六名智力落后兒童，男生四人，女生兩人(后又增加兩人)。在這八個孩子中，他們都患有多重殘疾：有一人存在智障、聽障，有五人存在智障、言語障礙，其中一人還存在多動癥。
這六個孩子，有的原來就有一些言語基礎，有的人根本還不會發(fā)音;有的較乖巧，有的較為頑皮。這都給班主任工作帶來不小的困難。再因為培智班是我校初次招生、創(chuàng)班，諸多工作對我來說還是一片空白。但我想憑借我對學生的熱情，對工作的熱愛，對學生的關心，在學校領導的指導下，特制定此計劃。
二、常規(guī)教育方面
剛踏入一年級的這批新入學的智障殘疾孩子，對于學校的日常生活和學習還很陌生，每一項規(guī)章制度對于這批新入學的'智障殘疾孩子來說是極其陌生的。為了使這批新生能及早進入角色，適應學校的生活，這就要我在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處有針對性地進行常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓他們知道什么行為是對的，什么行為是錯的，使新入學的孩子們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用我國重大節(jié)日，加強這批新入學的智障孩子的'德育教育。這學期，利用教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等重大活動舉行一些有意義的活動，培養(yǎng)新入學的智障殘疾孩子愛國主義情感。
3、充分發(fā)揮學校組織的各項活動中的教育陣地的作用，增強新入學的智障殘疾孩子的榮譽感，使他們的心中有他人，有集體。
三、班級紀律方面
1、課堂紀律
我們班的宗旨是“說到就要做到”。
2、課間紀律
我將針對新入學的孩子的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展各項活動，使學生即健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。(班主任工作計劃#url#)同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
四、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，即能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服、勤刷牙。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中分派值日生清掃，進行檢查與監(jiān)督，對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組進行獎勵。
五、班干部培養(yǎng)方面
班級管理光靠我一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手，讓每個新入學的孩子的潛能都的到充分的挖掘，使新入學的孩子們學會學習和學習管理。
這學期，我將會蹲下身子和新入學的智障殘疾孩子說話，用心去交流，努力去尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛智障殘疾孩子，尊重智障殘疾孩子，寬容智障殘疾孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我講加以改進，若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正!
特教教師個人工作計劃6
一、指導思想
認真貫徹落實上級相關文件精神，立足學校教育發(fā)展的實際，圍繞學校學年工作要點，深入開展教育科學研究，樹立“為學生終身可持續(xù)發(fā)展奠基”的教育思想，不斷更新教學觀念，優(yōu)化教學管理，改進教學行為，全面提高教學質量。
二、工作目標
1、嚴格執(zhí)行特殊教育國家課程計劃，以人為本，鞏固弱智教育，加強康復教育，積極探討培智教育的新路子，打造高效課堂，努力培養(yǎng)殘疾兒童適應生活、回歸主流社會的自信心和必備的基本技能。
2、加強校本培訓工作，努力實現(xiàn)由“經(jīng)驗型”教師向“研究型”教師和“專家型”教師的轉變，促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化的成長，從而把學校建成教師成就事業(yè)，學生人人進步，師生共同成長的樂園。
三、工作思路
1、繼續(xù)重視發(fā)揮教導處對繼續(xù)教育及學科教學各環(huán)節(jié)具體工作的指導、監(jiān)督、檢查、評價的作用，不斷創(chuàng)新教學管理方式，引領弱智部、培智部、康復部這三駕“馬車”齊頭并進，在前行中跨越。
2、加強校本培訓，培訓中做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到遠程教育與校際交流相結合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學反思相結合，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
3、實施青年教師培養(yǎng)工程，努力構建推動教師專業(yè)化發(fā)展的長效機制，通過“走出去”、“請進來”，積極創(chuàng)造讓青年教師學習成長的機會，精心打造名師，借名師創(chuàng)名校。
4、積營造“迎初考、奪佳績”的濃重氛圍，不斷強化質量意識，認真做好單元考、期中考、期末考工作及教學質量分析，探索新課改大背景下的學習評價和教學評價的改革之路。
四、工作要點
1、加強常規(guī)管理，規(guī)范教學行為。
(1)嚴格執(zhí)行課程計劃，按課程計劃開設課程。對教師各學科的教學計劃、備課、學生作業(yè)的數(shù)量質量及教師批改情況及教學進度等情況進行定期檢查與不定期抽查，納入教師目標管理，并進行檢查通報，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
(2)切實加強對備課、上課、批改、考試考查等各個環(huán)節(jié)的考評。認真執(zhí)行教學定期檢查和抽查制度、課堂教學隨機調(diào)研制度、課程計劃執(zhí)行及項目資料等方面的抽查制度。
2、繼續(xù)夯實教師的基本功(備課、上課、說課、觀課、議課)，不斷完善教學常規(guī)管理，進一步明確并細化學校領導、老師每學期觀課、議課、上公開課的節(jié)次。
3、強化“生活化教育”，用教材教，教給學生生存于這個社會所必須的、最常用、最實際的'知識，從而促進學生生活技能的提高。
4、加強校本培訓工作，全面提高教師素質
(1)學校領導要多深入課堂，多與教師交流，進行專項教學調(diào)研活動，傾聽教學意見，展開教學對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展教師專題培訓活動。
(2)進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，加速推進師資隊伍建設。加強青年教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮骨干教師的示范作用，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。安排師徒結對，以老帶新。學期初要對今年新聘上崗的四位教師安排幫帶教師，促使新手盡快適應教學崗位，不斷提高教學能力。
(3)組織教師參加各級各類課堂教學競賽、學科論文評選、各類專題等教研活動，提升教研活動水平和課堂教學水平。繼續(xù)堅持開展每人每學期讀一本教育專著，寫一篇教學心得(反思或案例)，上一堂公開課的“三個一”活動。
4、大力開展申報課題研究工作，鼓勵教師積極參與各種教學研究活動，從而切實提高教師的教科研水平。加快校本教材的研發(fā)力度，推進“生活化”教育進程。
5、強化質量意識.
6、完善培智部課堂常規(guī)的自評、他評及互評機制，按質按量完成康復項目的相關檔案資料建設工作。
7、深化體藝教育，促進學生多元發(fā)展。
8、努力辦好家長學校，抓好家長培訓，形成教育合力。
五、有關安排
八月份
1、研究布置教學教研工作，制定學校教學計劃
2、安排課務分工，籌備教學用品。
九月份
1、組織學生報名注冊，著手相關資料建設
2、制定各學科教學工作計劃并組織實施
3、師徒結對，新上崗教師崗前培訓
十月份
1、安排校本培訓活動，聯(lián)系開展課題申報工作
2、檢查計劃執(zhí)行情況，調(diào)閱學科作業(yè)
3、舉行“教學開放日”活動，聽評新聘教師課。
4、家長學校開課
十一月份
1、期中檢測，召開考試質量分析會
2、教師備課本及學生作業(yè)本檢查
3、校本活動安排
十二月份
1、開展新聘教師匯報展示課活動
2、教學常規(guī)抽查
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