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初中歷史教師工作計(jì)劃(集錦10篇)
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編整理的初中歷史教師工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中歷史教師工作計(jì)劃1
本學(xué)期我擔(dān)任八年級和九年級的歷史教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃,現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計(jì)劃:
一、教學(xué)工作。
1.嚴(yán)格按照《歷史課堂教學(xué)常規(guī)》進(jìn)行授課。保證教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。
2.教學(xué)工作中注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是剛剛與八年級的學(xué)生接觸,在正式授課前,建立歷史課堂的規(guī)矩,與學(xué)生共同遵守,創(chuàng)建文明的歷史課堂。例如:教師遵守課堂時(shí)間,不說刺激學(xué)生的話語,授課語言要文明簡練。學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)等,希望通過這種方式能夠建立良好的師生關(guān)系,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
3.教學(xué)工作做到有備無患,提前一周備課,思考適合學(xué)生的教學(xué)方法,有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)。利用網(wǎng)絡(luò)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,多渠道獲取歷史知識�？梢岳秒娔X室,多媒體資源,圖書資源,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期要提高對多媒體資源的`利用。
4.教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)困生,防止學(xué)困生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。注意自己的言行,不要刺激學(xué)困生而出現(xiàn)流失現(xiàn)象。針對不同的學(xué)困生,采取不同的教學(xué)方法,進(jìn)行分層作業(yè),分層評價(jià)。
編寫一套比較科學(xué),比較適用的期末試卷。
二、個人業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。
1.做學(xué)習(xí)型教師。
(1)本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作。閱讀《給教師的建議》并做好學(xué)習(xí)筆記。
(2)繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的讀書活動的要求,本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間不少于70課時(shí),并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中,針對自己的讀書進(jìn)行反思,并形成1到2篇有質(zhì)量的論文,并積極向相關(guān)雜志投稿。
(3)積極想其他教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋,在教研組活動中進(jìn)行每月的經(jīng)驗(yàn)交流。
(4)積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課、觀摩課活動。
2.做研究型教師
(1)本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作,并積極參加其他科研項(xiàng)目的研究。
(2)建立自己的博客,開拓視野,與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。
(3)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
三、積極備戰(zhàn)中考
雖然距離中考還有很長的時(shí)間,但九年級的學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力比較差,更需要加強(qiáng)訓(xùn)練。根據(jù)近年來中考試題的特點(diǎn)來分析,更加注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。因此,本學(xué)期要把握教學(xué)進(jìn)度,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,增加基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。
我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行自己的教學(xué)計(jì)劃,希望自己的工作能夠取得一定的成效。
初中歷史教師工作計(jì)劃2
歷史專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
一、個人基本情況：
作為一名剛剛走上工作崗位的新任老師，對自己的職業(yè)有個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在教育事業(yè)上能有個明確的目標(biāo)和方向，對我來說，尤為重要�，F(xiàn)在，我結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，用于指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。
二、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以課程改革為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，努力提高自身教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，追求卓越，結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。
三、總體目標(biāo)：
1、教育理論水平和教學(xué)水平上有一個明顯的提高。
2、初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、具備一定的科研能力和創(chuàng)新能力。
4、使自己成為受學(xué)生愛戴的教師。
四、階段目標(biāo)：
1、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。
新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。本人力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追求學(xué)術(shù)前沿的意識，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，熟練制作課件運(yùn)用于教學(xué)與講座
新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的`效果。因此本人計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電腦知識，掌握多媒體教育技術(shù)，力爭熟練制作課件運(yùn)用于教學(xué)與講座。
3、提高自身素質(zhì)
首先，提高教學(xué)能力
�、佟⒄n堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動。
�、凇⑽乙莆杖矫娴闹R，即扎實(shí)的歷史專業(yè)知識、寬廣的其他學(xué)科知識、豐富的教育科學(xué)知識。在平時(shí)的實(shí)踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。在研究歷史教材、教參和歷史讀物的同時(shí)，還要閱讀歷史理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動態(tài)，積極與其他歷史教師或歷史教學(xué)工作人員、研究人員進(jìn)行交流；與此同時(shí)，還要廣博地汲取其他學(xué)科的知識，勤于學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，不斷汲取新知，使自己不僅有豐富的學(xué)科知識，更有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊(yùn)，還要有精湛的教育技能技巧。
其次、在新課改方面：
�、伲J(rèn)真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽同行的課，取他人之長，補(bǔ)自己之短。
�、冢Y(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備，課后寫好教學(xué)反思。
�、郏詫W(xué)生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個身心投入學(xué)習(xí)活動，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識形成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會學(xué)習(xí)的方法。組織學(xué)生多向互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五、具體措施：
1、通過自學(xué)、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動努力提高自身教育理論的水平。
2、積極參加學(xué)校課程改革的各項(xiàng)活動，并在教學(xué)中要多進(jìn)行自我反思。
3、積極參加教學(xué)課題研究，撰寫教育論文。
4、探討教學(xué)中的問題，堅(jiān)持在行動中學(xué)習(xí)、行動中研究、行動中提高。
5、保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。
六、達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)志：
1．學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2．努力成為歷史學(xué)科的學(xué)科帶頭人。
3．成為思想素質(zhì)高，改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的資深教師。
4．成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。
5、能獨(dú)立設(shè)計(jì)科研、課題、實(shí)施研究，要有課題，并且將課題研究的思想滲透到教育教學(xué)中，落實(shí)在課堂上。
專業(yè)成長的發(fā)展規(guī)劃與總結(jié)反思
一、目前狀況的自我分析
1.優(yōu)勢分析：
�、沤�(jīng)過一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)，具有一定的教學(xué)理論，初步理解課改的精神，能初步運(yùn)用所學(xué)的理論，進(jìn)行中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索。
�、平虒W(xué)基本功相對比較扎實(shí)，以課改的精神作為日常教學(xué)的理念，根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)組織與實(shí)施日常教學(xué)活動。
⑶善于對在日常教學(xué)中所獲取的信息作一點(diǎn)分析與反思，不斷積累，使其成為日后教學(xué)活動指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的寶貴資源而加以利用。
2.不足分析：
�、湃鄙傧到y(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，對在教育教學(xué)中所遇到的問題有的不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的無法運(yùn)用所掌握的理論知識加以全面的分析，特別是缺乏在新形勢下教育教學(xué)對的新要求，面臨的新任務(wù)方面的理論知識。
�、朴捎诶碚撝獙W(xué)習(xí)的不全面，影響了教學(xué)反思的質(zhì)量，對教學(xué)中存在的問題的分析缺乏理論支撐，因而對教學(xué)質(zhì)量的提高不快。在課堂教學(xué)的整改實(shí)施過程中缺少理論依據(jù)，也影響了中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)施與探索不能達(dá)到一定的高度，進(jìn)而影響了專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。
二、專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃
1：豎立學(xué)生人人都是資源的思想，作為教師，必須面對所有學(xué)生培育與開發(fā)資源。在教育教學(xué)過程中處處為學(xué)生的楷模，以自己的人格魅力影響學(xué)生，替意識地培育與開發(fā)資源。
2：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：
�、艑W(xué)習(xí)教育心理學(xué)，使自己能運(yùn)用教育心理學(xué)的觀點(diǎn)去分析學(xué)生的學(xué)習(xí)，分析教學(xué)中所在的問題。
�、迫嫦到y(tǒng)的學(xué)習(xí)課改的理論，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，豎立與新課程完全想適應(yīng)的教學(xué)觀念。提高對課程、教材的研究與實(shí)踐能力。
�、菍W(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的理論，指導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題的探索與實(shí)踐。
�、葘W(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革叢書，學(xué)習(xí)兩個綱要，學(xué)習(xí)有關(guān)論文撰寫的書籍，提高寫作能力。
3：邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在課堂教學(xué)中，緊緊圍繞課堂教學(xué)的整改計(jì)劃的實(shí)施，進(jìn)一步探索與實(shí)施中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究。
4：進(jìn)一步做好教學(xué)反思，運(yùn)用所學(xué)的理論知識分析課堂教學(xué)中的得失，特別是課堂教學(xué)中存在的問題，研究解決問題的對策，探索適合學(xué)生特點(diǎn)的課堂教學(xué)整改計(jì)劃實(shí)施，更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
5：學(xué)習(xí)與探索信息技術(shù)與學(xué)科整合技術(shù)，包括PowerPoint技術(shù)的熟練運(yùn)用；
6：在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力爭寫出一至二篇與教學(xué)相關(guān)的論文；
三、專業(yè)發(fā)展的期望
1：以豐富的理論知識武裝自己，以銳意創(chuàng)新的精神、正確的學(xué)科價(jià)值觀指導(dǎo)日常的課堂教學(xué)。學(xué)會設(shè)計(jì)彈性化教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更適合于學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2通過課后反思，運(yùn)用所學(xué)的理論知識分析課堂教學(xué)中的得與失，進(jìn)一步做好課堂教學(xué)的整改計(jì)劃的實(shí)施，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
3：做一個有心人，隨時(shí)記錄教學(xué)感想、教學(xué)體會，學(xué)習(xí)捕捉教學(xué)中的靈感，歸納教學(xué)中的閃光點(diǎn)，以便于教學(xué)論文的撰寫。
初中歷史教師工作計(jì)劃3
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)并參加了20xx年中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，由衷感謝河北省教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，這段時(shí)間的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，使我深深感受到，教師遠(yuǎn)程教育是教師教育的重要組成部分，是提高我們教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，更新了教育理念，提高了教學(xué)水平。使自己更加嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，下面我就把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、教育理念與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
以往的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)評價(jià)不利于學(xué)生的個性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會發(fā)展的需要。學(xué)生的個性發(fā)展快慢不同，各種潛能還未挖掘，我們只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學(xué)生的`培養(yǎng)，這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。記得有一位教授是這樣說的：思想是教育的靈魂，愛是教育的底色，執(zhí)著是教育的氣質(zhì)。能夠做到這些是一天兩天、一年兩年就可以做到的嗎？如果想做一位好老師，合格的老師，我認(rèn)為要終生學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)。
二、為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，為我們深入文本探究、科學(xué)備課、有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們這些教師，讓我們在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的提高。
三、全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲與自我反思
（一）、創(chuàng)設(shè)情境點(diǎn)燃激情
適宜的教學(xué)情景在潤物細(xì)無聲中激起學(xué)生思維的漣漪，讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而提出問題。因此導(dǎo)課要切實(shí)有效，要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行，導(dǎo)課的角度應(yīng)與三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，切忌單純?yōu)閷?dǎo)課而導(dǎo)課，盲目的搞笑與逗樂更不可取。最好在上課前，教師就要認(rèn)真詳盡地了解每個學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生的"最近發(fā)展區(qū)"為突破口，精心準(zhǔn)備，營造民主的、富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。讓每位學(xué)生身臨其境，觸景生情，這樣每位學(xué)生都有一種探究新知識的渴望、奮力向前的沖力。
�。ǘ㈤喿x質(zhì)疑，自主探究
閱讀包括課前自讀和課堂閱讀，做到有目的而讀。課前自讀指學(xué)生自讀文本，存疑置難，課堂自讀要求學(xué)生最好默讀，即不出聲，邊讀邊想，便批注，把讀文本的感受，體會及遇到的問題在課本上作旁批，這都是為下一步的質(zhì)疑做準(zhǔn)備。質(zhì)疑要引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)問質(zhì)疑，防止漫無邊際的設(shè)疑。教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷思考—發(fā)現(xiàn)—提問—篩選—梳理的思維過程，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師要在學(xué)生設(shè)疑的基礎(chǔ)上，隨機(jī)轉(zhuǎn)化、歸納和補(bǔ)充，最終梳理課文要探究的主要問題。
自主探究，問題來自學(xué)生須再回到學(xué)生中去，教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走近文本，讓他們憑借已有的知識經(jīng)驗(yàn)，潛心文本，與文本進(jìn)行心靈對話，尋求問題的答案。
初中歷史教師工作計(jì)劃4
一、教學(xué)任務(wù)
根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，鞏固各知識點(diǎn)，強(qiáng)化知識體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，實(shí)行每周一考，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力，高三歷史備課組教學(xué)計(jì)劃。
二、情況分析
本屆學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實(shí)，理解運(yùn)用能力較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體措施
第一階段，即完成各知識點(diǎn)專題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)（“二模”之前），鞏固其考點(diǎn)，并進(jìn)行針對性練習(xí)；后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的'解題能力以及思維分析能力。
第二階段，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識，其它教案《高三歷史備課組教學(xué)計(jì)劃》。
四、教學(xué)要求
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。
五、教學(xué)安排
�、�20xx.2.24～20xx.4月底（第二輪復(fù)習(xí)）
�、蓖瓿烧鹿�(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，對知識點(diǎn)按章節(jié)體系、專題體系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并注重進(jìn)行綜合測試，鞏固學(xué)生所掌握的考試要點(diǎn)。
2.做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟悉“高考模式”。
3.進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀生的成績及班級整體實(shí)力。
�、�20xx.5.1～高考前（第三輪復(fù)習(xí)）
⒈.全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識體系，把握高考思路。
�、�.查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合），挖掘?qū)W生潛能。
3.進(jìn)行各種綜合能力測試，加強(qiáng)學(xué)生對高考的適應(yīng)性。
初中歷史教師工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
為更好地抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，本期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力以及正確評價(jià)歷史人物的能力。同時(shí)要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
二、學(xué)情分析
所任教的學(xué)生上課時(shí)的情況有所不同：女同學(xué)比較聽話，上課時(shí)的整體紀(jì)律較好，但學(xué)生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶。從總體上觀察，大部分學(xué)生的情緒比較穩(wěn)定，對這門計(jì)劃網(wǎng)課程較感興趣，特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時(shí)候，學(xué)生聽得特別認(rèn)真；有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的`不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性主動性。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時(shí)的心情或喜好來決定是不是認(rèn)真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。
三、教材分析
初一歷史第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時(shí)期至明末清初的歷史，主要講述了各個朝代的興衰過程和經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展情況，共22課。是政治思想性很強(qiáng)的一門課程，思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng)，圖文并茂，趣味性較強(qiáng)。
四、教學(xué)目標(biāo)（圍繞三維目標(biāo)）
要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，教會初入中學(xué)的學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)計(jì)劃網(wǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力、識圖、讀史料的分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
六、教學(xué)措施
1、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點(diǎn)。
2、在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較，穿針引線，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚，思路清晰。同時(shí)，注意學(xué)習(xí)方法的傳授，著意培養(yǎng)和提高學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。
3、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對社會的了解及適應(yīng)能力。
4、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，拉近與學(xué)生之間的距離。特別是要進(jìn)一步提高對學(xué)困生的關(guān)注。重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響和作用，加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
初中歷史教師工作計(jì)劃6
一、教材分析
新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。
本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：
1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；
2、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評估教學(xué)；
3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力；
4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點(diǎn)。切忌死記硬背；
5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)。
教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動。
同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時(shí)，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：繁榮與開放的社會；民族關(guān)系的發(fā)展，統(tǒng)一
難點(diǎn)：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的
四、教學(xué)方法與措施
1、認(rèn)真研究課標(biāo)，把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注重課程資源的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。
2、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
3、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
4、要求學(xué)生注重教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌握同一時(shí)代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、民族、對外關(guān)系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力。
5、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點(diǎn)。選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂思考題，開啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、參與教學(xué)。
五、教學(xué)進(jìn)度
一、學(xué)情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級四個班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒什么興趣。上學(xué)期歷史的平均成績在79分左右，整體成績比較理想，這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。
二、教材分析
依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的'歷史教學(xué)模式，爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣
5、從嚴(yán)治教，提高成績。
四、具體措施
�。�1） 以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；
�。�2） 加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
�。�3） 爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。
初中歷史教師工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革。著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育。培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、分析、綜合、比較、能力，及注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情堅(jiān)定基本國情建設(shè)，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義道路。
三、學(xué)情分析
初二年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。
四、教材內(nèi)容及進(jìn)度安排
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，，共22課，每課時(shí)一課，本學(xué)期有20個周，實(shí)授課為18周，段考前授課1—11課，第18周全部結(jié)束本學(xué)期課程內(nèi)容。
五、教學(xué)措施
1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透。在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的.背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。
六、教研活動
1、集體備課，取長補(bǔ)短。資源共享。備課組在每星期一下午集中備課一次。探討教學(xué)方法與措施
2、定時(shí)考查教學(xué)效果，了解學(xué)生的掌握情況。在段考前的第四周和第八周各測試一次，段考后第十四周和第十八周各測試一次，教師要認(rèn)真講評。
3、上公開課和聽課，互相促進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。每位教師次數(shù)不少于5節(jié)。段考前后上一節(jié)公開課，課后要集中進(jìn)行評議工作。
初中歷史教師工作計(jì)劃8
新的學(xué)期，教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞教研中心和學(xué)�！凹w教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培養(yǎng)”三項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行，在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生成長，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此，在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，制訂新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期任教初一（1）、（2）班，共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級，最大特點(diǎn)是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，對新學(xué)科會有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不認(rèn)真聽，學(xué)習(xí)欠積極不主動。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。
二、工作計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃
1、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的'變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運(yùn)用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、靈活運(yùn)用知識能力的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)歷史事件、歷史人物，使學(xué)生掌握評價(jià)歷史事件、人物的方法，學(xué)會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學(xué)生展示自我的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
思想目標(biāo)：在教學(xué)中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng)，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源，青銅文明，使學(xué)生懂得中國文化的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況，認(rèn)識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時(shí)期的文化科技成就。
教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生靈活運(yùn)用知識。
2、教學(xué)進(jìn)度
嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行。
3、具體措施
�。�1）研究初一學(xué)生心理特點(diǎn)，抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
（2）深入研討教材，提高駕馭教材能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見，提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力；
（3）完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案。備課做到實(shí)用性強(qiáng)，提高課堂效率；組織好每一次單元檢測工作；
�。�4）重視學(xué)生能力培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、表述歷史、評價(jià)歷史等方面的能力；關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個方面，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展，提高合格率；
�。�5）重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達(dá)到共同提高的目的。
對學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃
1、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。
主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；協(xié)助班主任，加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為管理，經(jīng)常深入學(xué)生，了解學(xué)生發(fā)展動向，及時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正；與所有教師一起，共同關(guān)注學(xué)生成長，引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展；加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)與家長溝通，以取得家長對教育的支持。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
初中歷史教師工作計(jì)劃9
初中歷史教學(xué)計(jì)劃
為更好的抓好初中的教學(xué)工作任務(wù)，貫徹落實(shí)好新課程的教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學(xué)期初中歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、等其他思想品德教育�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)生情況分析
本屆初一由兩個班組成，學(xué)生總體水平相差不大。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
本屆初二學(xué)生由于上一學(xué)年一直由我擔(dān)任歷史課教學(xué)，所以初二學(xué)生的整體素質(zhì)要好于上一屆初二學(xué)生，三個班中大部分同學(xué)能積極的配合教學(xué)工作。但初二年級是學(xué)生的逆反心理最強(qiáng)時(shí)期,其中有個別特別強(qiáng)，所以本學(xué)年這些學(xué)生將會是教學(xué)的重點(diǎn)。
本屆初三由三個班組成，一二班基本由上一屆初二學(xué)生組成，根據(jù)上一學(xué)年的教學(xué)情況來看本屆初三基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。三班插班生較多，課堂紀(jì)律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識和課本知識為主。二、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》初中一年級下冊的內(nèi)容是從我國的隋唐時(shí)期到明清時(shí)期，各個時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化的改革和發(fā)展，四個單元共23課，其中包括探究活動課4課。
《中國歷史》初中二年級下冊的內(nèi)容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時(shí)期，講述了從新民主義革命勝利到社會主義初級階段過渡時(shí)期，社會主義鞏固時(shí)期，兩個五年計(jì)劃時(shí)期，十年的文革時(shí)期級及改革開放時(shí)期這五大歷史階段的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，七個單元共23課，其中包括3課探究活動課。
《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容是從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn)，世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化，包括五個單元共25課，其中包括探究活動課3課時(shí)。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)，如何幫助學(xué)生建立正確的唯物主義歷史價(jià)值觀。
二、教學(xué)進(jìn)度
新教材初一歷史下冊總共有23課，其中新課講授占二十二個課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個課時(shí)。
本學(xué)期完成《中國歷史》第三冊共23課的教學(xué)教育內(nèi)容。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)和進(jìn)行思想品德教育，總課時(shí)32課，每節(jié)課授1課的內(nèi)容，授完一單元復(fù)習(xí)、練習(xí)或測驗(yàn)一節(jié)。
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為五個單元，敘述世界歷史，共25課，每課教學(xué)1課時(shí)。期中考試復(fù)習(xí)占用兩課時(shí)，期末考試占用四個課時(shí)。
四、具體措施1．做好教育常規(guī)工作
認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
2.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力
初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界近現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的`歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
3.以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)
如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中要注意的問題。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
本學(xué)期力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律(轉(zhuǎn)載于:wWw.HnnsCY.cOM:初中歷史教師工作計(jì)劃)的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。
初中歷史教師工作計(jì)劃10
一指導(dǎo)思想
依據(jù)教育部人教版教科書、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《XX市歷史中考說明》切實(shí)貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，落實(shí)縣教育局有關(guān)我縣“高效課堂”的繼續(xù)開展和學(xué)校下達(dá)的有關(guān)歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，使歷史教學(xué)再創(chuàng)輝煌。
二學(xué)情分析
我�，F(xiàn)有四個教學(xué)班級，一個陽光班，三個普通班，在去年全縣組織的期末考試中，我校歷史考試成績排名在全縣平平，優(yōu)生人數(shù)不多，合格生較好，但有部分人數(shù)在差生線下，本學(xué)期教學(xué)中，必須引起高度的`重視。
三具體措施
1、努力鉆研教材，教法，做好集體備課，有的放矢，抓好重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重對學(xué)生的能力培養(yǎng)。
2、在教學(xué)中，要以先進(jìn)的素質(zhì)教育理論武裝自己，武裝課堂。精心設(shè)計(jì)問題，既抓基礎(chǔ)知識，又注重能力培養(yǎng)，為拔高成績的培養(yǎng)積累經(jīng)驗(yàn)。
3、今年一定要針對學(xué)情，制定出輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃，不搞空架子，做樣子，定人，定時(shí)，定內(nèi)容，定人員，讓優(yōu)生吃得飽，讓合格生吃得好，讓差生吃得了，力爭全校歷史在全縣的綜合排名再有一個突破。
4、第一輪復(fù)習(xí)備考時(shí)，再一次制定出周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把內(nèi)容計(jì)劃到每一節(jié)課，加強(qiáng)集體備課，分工協(xié)作，討論好后，再打印出來。
5、走出去，請進(jìn)來。我們必須抽空到他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)、觀摩，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，請專家、教研員來我校作指導(dǎo)、點(diǎn)評，彌補(bǔ)自己的知識的不足，同時(shí)也開闊自己的視野，了解中考信息。
6、綜合復(fù)習(xí)時(shí)，要對中考考試說明仔細(xì)地研究，對周年大事，時(shí)政熱點(diǎn)，重點(diǎn)出題。對容易張冠李戴的內(nèi)容反復(fù)出題，讓學(xué)生爛熟于心。
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