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英語教師工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-01-25 17:28:35 教師工作計(jì)劃 我要投稿

【熱】英語教師工作計(jì)劃

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的英語教師工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱】英語教師工作計(jì)劃

英語教師工作計(jì)劃1

  一、整體目標(biāo)

  堅(jiān)持我!笆帧苯逃J剑尕瀼睾吐鋵(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神;進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué),和諧幼小銜接,要重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,在深化母語的同時(shí),強(qiáng)化英語特色,突出教學(xué)中心,精心打造部門雙語文化品牌,以優(yōu)異的成績(jī),向十周年校慶獻(xiàn)厚禮,英語教師工作計(jì)劃。

  二、工作理念

  1、堅(jiān)持情商第一,寓學(xué)于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  2、堅(jiān)持閱讀第一,快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量,在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。

  3、堅(jiān)持英語第一,學(xué)用結(jié)合。大量輸入,交際輸出;滲透文化,自然習(xí)得。

  三、常規(guī)工作

  進(jìn)一步完善課程改革:基礎(chǔ)課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。

  一是抓好國(guó)家基礎(chǔ)課程,打穩(wěn)根基。

  學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式:研究“先”字教學(xué)法。

英語教師工作計(jì)劃2

  一、組織老師對(duì)上學(xué)期期末考試試卷進(jìn)行全面自查,發(fā)現(xiàn)問題立即解決,并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。與此同時(shí),認(rèn)真做好上學(xué)期期末考試不及格學(xué)生的補(bǔ)考閱卷工作。

  二、認(rèn)真做好本學(xué)期開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,如授課單,課程表,備課本及授課教材的發(fā)放、相關(guān)文件,要求及會(huì)議精神的傳達(dá),使各位老師在心理上和行動(dòng)上都能很快進(jìn)入角色,確保新學(xué)期開學(xué)的教學(xué)工作穩(wěn)妥、有序地進(jìn)行。

  三、配合學(xué)校迎評(píng)創(chuàng)建階段工作的正常有序開展,及時(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)各種相關(guān)文件和簡(jiǎn)報(bào),部署和落實(shí)系部交辦的各項(xiàng)任務(wù),努力把本教研室的各階段工作做到實(shí)處。

  四、積極開展互相聽課活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,要真正把教研室活動(dòng)建設(shè)成為老師們推進(jìn)教學(xué)和科研的重要平臺(tái),力爭(zhēng)在“研”字上多做文章。本學(xué)期規(guī)定每位老師至少聽課10次,教研室主任至少聽課10次以上;提倡老師們到其他教研室聽課學(xué)習(xí)。

  五、教研室課堂教學(xué)爭(zhēng)取達(dá)到以下基本要求:

  1、知識(shí)傳授要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練;

  2、思想方法要揭示深刻;

  3、重點(diǎn)難點(diǎn)要突出有方;

  4、例題習(xí)題要?jiǎng)?chuàng)新有效;

  5、師生交流要互動(dòng)到位。

  六、在期中組織全校各專業(yè)大學(xué)生英語口語競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

  七、實(shí)行集體備課制度。本學(xué)期我們還將繼續(xù)充分利用每單周二中午的教研室活動(dòng)時(shí)間,按所授年級(jí)專專業(yè)教材的不同,分三個(gè)備課組,認(rèn)真組織教師研討教學(xué)中遇到的困難和問題,交流教學(xué)心得,互相學(xué)習(xí),共同提高。教研室主任作詳細(xì)記錄。同一課程的平行班老師必須以課程為單位,每周舉行一次集體備課或集體研討,各專業(yè)備課組長(zhǎng)作一定記錄。

  八、加強(qiáng)課程教學(xué)改革和考試改革。鼓勵(lì)廣大教師立足本職工作,結(jié)合學(xué)科發(fā)展前沿,努力創(chuàng)新和探索教學(xué)新思路、新方法;盡可能使用多媒體課件與網(wǎng)上資源,爭(zhēng)取多媒體課件使用量占課程總量約50%;繼續(xù)探索和研究課程考試改革,改變一考定成績(jī)的傳統(tǒng)做法。

  九、認(rèn)真做好期初、期中、期末的教學(xué)檢查工作,檢查教學(xué)進(jìn)度、教案的書寫及作業(yè)的布置和批改等。

  十、通過各種渠道收集各種教學(xué)反饋信息,主要通過班主任及學(xué)生,了解教情,并及時(shí)反潰

  十一、積極挖掘自身優(yōu)勢(shì),以點(diǎn)帶面,全面提高;積極借鑒外部經(jīng)驗(yàn),充實(shí)提高自己;積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng),發(fā)展自己。

  十二、做好學(xué)期末的各項(xiàng)工作,包括期末考試的規(guī)范制卷、組織協(xié)調(diào)、閱卷及所有善后工作,學(xué)期總結(jié)等的各項(xiàng)工作。

  十三、按照統(tǒng)一要求,做好相關(guān)教學(xué)基本數(shù)據(jù)的收集與整理工作。加強(qiáng)教研室建設(shè),完善教研室資料管理。主要涉及紙質(zhì)質(zhì)、電子檔案兩種,分門別類整理。

  十四、未盡事宜,以院系工作為參照,適時(shí)調(diào)整。

英語教師工作計(jì)劃3

  這學(xué)期本人繼續(xù)承擔(dān)高三年級(jí)五、六兩個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)工作,工作量每周共14節(jié)課。其中六班學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍比較差,閱讀和寫作能力匱乏。閱讀填空試題一直是老大難的題型,得分一直不高。為了在今年的高考當(dāng)中取得令人滿意的成績(jī),制訂了如下的教學(xué)工作計(jì)劃。

  工作目標(biāo):

  (一)進(jìn)一步加強(qiáng)研究

  1、結(jié)合新課標(biāo),以《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的具體教學(xué)建議作為復(fù)習(xí)的依據(jù)。認(rèn)真研究《考試說明》的變化,探索命題原則,內(nèi)容和特點(diǎn),明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。

  2、研究高考試題,把握考試趨勢(shì)。要把近些年的高考題重新做一遍,并進(jìn)行深入細(xì)致的研究,做到每年考什么心中有數(shù)。

  3、多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解XX高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

  (二)進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)

  1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。注意XX年新增詞匯識(shí)記和運(yùn)用。重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對(duì)語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。

  2、在復(fù)習(xí)過程中,深入了解學(xué)情,分析學(xué)情,尤其要了解英語為弱科的邊緣生,選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎM(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。少講多練,精講精練,力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過程中“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計(jì)講了也不能理解的則不講。

  3、嚴(yán)格限時(shí)練習(xí)制度,加強(qiáng)批閱、檢查。爭(zhēng)取每天有固定的時(shí)間來進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,培養(yǎng)緊張思維,平均時(shí)間30分鐘,主要是完型填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀。聽力每周也有三次固定的訓(xùn)練時(shí)間。寫作也基本做到每周1篇,采用“講——練——講”的方法并認(rèn)真批閱。平時(shí)我們要做到測(cè)試習(xí)題有發(fā)必收,有收必改,根據(jù)批閱所了解的情況,分析錯(cuò)因,找準(zhǔn)試題的切入點(diǎn),透徹講解,制定補(bǔ)救措施,以起到舉一反三的作用,提高課堂效率。

  (三)進(jìn)一步培養(yǎng)應(yīng)試能力

  1、加強(qiáng)對(duì)語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練,要求學(xué)生每天堅(jiān)持做兩篇閱讀理解,高考試題中,語篇考查所占比重極大,除單選題之外全是語篇。因此復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)語篇意識(shí)。守住“閱讀”,促進(jìn)綜合能力提升。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,有目的地篩選閱讀材料。精選閱讀語篇中的長(zhǎng)句教會(huì)學(xué)生如何理解長(zhǎng)句,提高學(xué)生的解析能力。

  2、加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),每周至少寫一篇作文,提高寫作能力。書面表達(dá)的訓(xùn)練要學(xué)生注意條理性,準(zhǔn)確性與得體性,流暢性,簡(jiǎn)潔多樣性,思想性,美觀性。在平時(shí)的訓(xùn)練中應(yīng)掌握各種文體的寫作要求和特點(diǎn)。書面表達(dá)不容忽視的另一點(diǎn),就是要加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練。書寫的好壞直接影響到學(xué)生的得分(高考閱卷中,字寫不好,降一檔次)。在訓(xùn)練中,注意寫作技巧的指導(dǎo),平時(shí)的訓(xùn)練提高對(duì)詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法批改,自批,互批,老師批,盡可能做到面批面改。

  3、加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生耳感。

  個(gè)人發(fā)展目標(biāo):

  1、計(jì)劃本學(xué)期讀書兩本,并作出讀書筆記。

  2、每周至少聽一節(jié)課,并且要利用網(wǎng)絡(luò)資源,多鉆研,大幅度提高自己的教育教學(xué)水平。

  3、鉆研高考,把近五年的高考題按考點(diǎn)分類整理,力爭(zhēng)對(duì)高考常考考點(diǎn)有更清晰、更深入地把握。同時(shí)也有利于當(dāng)下的教學(xué)。

  4、本學(xué)期要做至少二十套的高考模擬題,并作出思考。

  5、學(xué)習(xí)送校長(zhǎng)的講座《新課程教學(xué)目標(biāo)的敘寫》、《如何說課》和《關(guān)于聽評(píng)課的思考》,提高自己的相關(guān)能力水平。

英語教師工作計(jì)劃4

  作為英語老師,對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和其他科目的老師來比,卻是有著不一樣的體驗(yàn),優(yōu)秀的學(xué)生很優(yōu)秀,而不喜歡英語的學(xué)生也是讓人很是頭痛,今年我擔(dān)任六年級(jí)的英語教師,現(xiàn)就第一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作做如下的計(jì)劃。

  一、基本情況

  這學(xué)期我接手了六年級(jí)三個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)工作,根據(jù)他們之前期末的考試成績(jī)我也清楚六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語的興趣沒有之前那么大了,不再感到新鮮和有趣,甚至有些學(xué)生語言天賦不是太好,更是對(duì)英語的各種學(xué)習(xí)缺乏興趣,甚至還有厭惡英語和排斥學(xué)習(xí)的心理,而明年就是要升入初中了,英語的學(xué)習(xí)也是特別重要的一個(gè)事情,而且英語的學(xué)習(xí)也不是很容易的,需要平常都積累,多反復(fù)練習(xí),也是中考和高考的大科目,學(xué)生們雖然厭惡不喜歡,但是作為他們的英語老師,我要在這方面做好英語教學(xué)的工作,在平常的英語學(xué)習(xí)中讓他們重視起來。在剛開學(xué)的一段時(shí)間里,我要盡快的熟悉三個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),這樣才能在后續(xù)的英語教學(xué)中更好的做好這個(gè)工作。

  二、培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語的興趣

  學(xué)生們無論是優(yōu)秀的還是后進(jìn)的,對(duì)于英語更多的是當(dāng)一門科目來學(xué)習(xí)了,而不再是低年級(jí)的時(shí)候那么感興趣,是一件新鮮的事情,特別是一些從小就在家里也學(xué)過英語的學(xué)生,在教學(xué)上我要多使用各種方式,讓學(xué)生們對(duì)英語感興趣,這樣才能讓他們更加自主的學(xué)習(xí)英語,利用不同的資源,像英語的歌曲,英語的電影,漫畫等等,讓學(xué)生們不再覺得英語就是一些無趣的單詞和枯燥的語法,而是生活中可以用到的東西,像看英語原聲的電影,以后走進(jìn)電影院也是可以不用看字幕,或者更能體會(huì)到角色說的這句話的意思了。像英語的漫畫也是不用再借助翻譯,可以直接去看,這樣也是能更好的體會(huì)漫畫表達(dá)的意思。

  三、后進(jìn)生的管理

  后進(jìn)生方面,他們更多的是對(duì)英語的興趣不大,或者本來就語言的天賦不是太好,不能很好的學(xué)好這門課程,英語的學(xué)習(xí)不像其他的科目,它是一門語言的科目,而且日常生活中接觸的也不是特別的多。所以在后進(jìn)生方面,我這學(xué)期更是要加大對(duì)他們的監(jiān)督,制定目標(biāo),每一次小的進(jìn)步都給予表揚(yáng),課后做好輔導(dǎo),減少后進(jìn)生的數(shù)量,讓整個(gè)班級(jí)的英語成績(jī)得到提升。積極的和后進(jìn)生的家長(zhǎng)溝通,了解孩子在家里的情況,以便更好的對(duì)他們的學(xué)習(xí)制定相應(yīng)的計(jì)劃。

  四、多和班主任進(jìn)行溝通

  在做好自己本職的教學(xué)工作的同時(shí),也是要多和各個(gè)班的班主任老師做好溝通,讓他了解到班級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的問題和值得肯定的地方,能更好的來幫助學(xué)生,讓優(yōu)秀的學(xué)生更加的優(yōu)秀,讓后進(jìn)生每天都能有新的進(jìn)步,共同做好六年級(jí)的教學(xué)工作。

  在教學(xué)上,聽說讀寫要一起發(fā)展,不能有偏差,或者有些學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞也能書寫好,但是在聽和說的方面卻是不行,不能培養(yǎng)只會(huì)讀寫而不會(huì)聽說的學(xué)生,在日常里多使用一些方法,讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣,同時(shí)又能夠記住單詞和語法,在聽和說方面也沒有什么問題。

  第一次接手六年級(jí)的英語教學(xué),之前教的是五年級(jí),而且不是跟班上的,所以對(duì)學(xué)生的情況也沒有那么的了解,在新的學(xué)期,了解學(xué)生的基本情況后,要重點(diǎn)的做好以上的工作,并且根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)

英語教師工作計(jì)劃5

  本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語教學(xué),由于剛剛接手四年級(jí)的英語教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)教法,虛心向三位有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率

  如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),反之,沒有興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),比如說,設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,像“吊死鬼”、"what's missing?"、"找卡片"等,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

  二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

  英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,我也按時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行情景教學(xué)

  本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂,形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物,隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué),使學(xué)生置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。比如說第一單元中,涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容,非常貼近實(shí)際,對(duì)課本中的Let‘s learn中的對(duì)話鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境,形象直觀,生動(dòng)活潑,也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語,引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,強(qiáng)化記憶。

  四、挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學(xué)生自信心

  德國(guó)教育家第斯多惠說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!泵慨(dāng)學(xué)生用英語講完后,我就給予他們鼓勵(lì),讓他們感到自豪,有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué),在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì),從而使他們都覺得,只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué),就能學(xué)得好,樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。

  五、注重過程評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

  在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面,我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分,每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后,可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。

  六、今后努力的方向

  1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,對(duì)于組長(zhǎng),課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制,致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

  2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課,進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提升自己,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  3、對(duì)教材的把握不夠,很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到,聽課的次數(shù)也還不夠多,有些缺乏與其他教師的溝通,希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo),多吸取他人經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平。

  4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn),也能取得良好的效果。

  5、另外,在課堂管理方面還做的不夠好,沒有樹立起一個(gè)老師的威嚴(yán)形象,導(dǎo)致課堂秩序較差,以后一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性。

  6、作為一個(gè)剛剛參加工作的英語老師而言,由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的,在專業(yè)知識(shí)的一些方面還有所欠缺,以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。而且,在教育教法方面,也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),努力提高自己的課堂效率。

  總之,本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少?偟膩碚f,在其中,我積累了不少經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然在今后的教學(xué)中,我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改善不足,虛心學(xué)習(xí),繼續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

英語教師工作計(jì)劃6

  一、教學(xué)工作的計(jì)劃

  1、指導(dǎo)思想

  以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面貫徹黨的教育方針,更新教育理念,樹立正確的課程觀、教學(xué)觀,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則,研究教學(xué)方法,繼續(xù)利用多種輔助教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高教學(xué)效率。

  2、學(xué)生情況分析

  學(xué)生的基本情況是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好,兩級(jí)分化較嚴(yán)重。成績(jī)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,學(xué)習(xí)興趣較濃。但個(gè)別優(yōu)生缺乏進(jìn)

  取心,在聽力、寫作和閱讀的部分題上,需要進(jìn)一步加強(qiáng)。成績(jī)落后的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步提高。上學(xué)期班平均及格率基本達(dá)到學(xué)校的要求,但總體情況不容樂觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和綜合運(yùn)用知識(shí)能力方面還有待大力加強(qiáng)。因此如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素質(zhì),依然是本學(xué)期的一項(xiàng)重要任務(wù)。

  3、教學(xué)目的要求

  1)知識(shí)傳授:

  圍繞任務(wù)型教學(xué),融會(huì)話題,交際功能和語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。

  2)能力培養(yǎng):

  在完成基礎(chǔ)知識(shí)鞏固的基礎(chǔ)上,逐步拓展、延伸知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力、閱讀能力和寫作能力。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。

  3)思想教育:

  在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化,認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  4.教學(xué)內(nèi)容

  1)500個(gè)左右生詞及200多個(gè)短語。

  2)學(xué)習(xí)下列話題:

 、俦本⿰W運(yùn)

 、谑澜缛丝

 、巯Mこ

  ④社會(huì)環(huán)境

 、萦⒚勒Z言

 、蘅茖W(xué)天地

  3)語法:

 、佻F(xiàn)在完成時(shí)

 、趧(dòng)詞不定式

 、垡(guī)則動(dòng)詞的過去分詞與不規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞

 、苤鲃(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)

  ⑤賓定從句

  4)教材重難點(diǎn):

  a)教學(xué)重點(diǎn):各單元語言目標(biāo)、話題和語法。

  b)教學(xué)難點(diǎn):現(xiàn)在完成時(shí)和被動(dòng)語態(tài),詞匯教學(xué)。

  5.教學(xué)方法形式

  交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等輔助教學(xué)法。

  6.教學(xué)措施

  1.加強(qiáng)單詞檢測(cè)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生聽力。

  3.注重課堂教學(xué)。

  4.擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。

  5.多角度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

  6.進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高其學(xué)習(xí)能力。

  二、教學(xué)研究的計(jì)劃:

  1.如何提高各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

  A類學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時(shí)要求失分不大。

  B類學(xué)生:加強(qiáng)雙基教學(xué),多鼓勵(lì)多表揚(yáng),使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能回答上課提出的稍難問題。

  C類學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們,平時(shí)與他們多進(jìn)行談話,讓他們認(rèn)識(shí)到英語學(xué)科的重要性。另對(duì)他們要求嚴(yán)格,但要求不過高。

  2.如何利用多種輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)

  1)呈現(xiàn)形象教具。(實(shí)物、自我演示等)

  2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等)

  3)精選適用教材。(錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習(xí)等)

  3.如何開展形式多樣的課外活動(dòng)

  1)培優(yōu)補(bǔ)差。(分層教學(xué))

  2)指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)英語報(bào)刊雜志。(《英語周報(bào)》《學(xué)英語》等。)

  3)收看有關(guān)英語學(xué)習(xí)的電視節(jié)目。(CCTV-10希望英語欄目等。)

  4)開展多項(xiàng)英語活動(dòng)。(譬如:設(shè)英語角、唱英文歌、看英文影片等。)

  此外,本人將積極編寫適合各層次學(xué)生的練習(xí);撰寫教育教學(xué)論文,爭(zhēng)取本學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周利用教研和備課活動(dòng)一起研究一個(gè)課題。同時(shí),積極參與校內(nèi)外聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),不斷提高自己。

  三、繼續(xù)教育的計(jì)劃:

  博覽群書,培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好。平時(shí)多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章,自訂雜志,多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任管理工作等書籍。不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,從而提高自身理論知識(shí)及操作能力。同時(shí),面對(duì)新課改,積極進(jìn)取,不斷更新教育教學(xué)的理念,以新課改的思想

  指導(dǎo)自己的教學(xué)。只要有校外或遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì),本人一定積極參與,并做到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提高,努力使自身的教育教學(xué)水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。

英語教師工作計(jì)劃7

  本學(xué)期由我教九(1)班的英語,我要在這樣的環(huán)境下,努力挑戰(zhàn)自己的能力極限,嚴(yán)格規(guī)范課前準(zhǔn)備,立足提高課堂效率,重視課后反思,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,爭(zhēng)做研究型的教師。下面就本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃及復(fù)習(xí)計(jì)劃做如下安排:

  一、教學(xué)目標(biāo)

  參照國(guó)家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫,使學(xué)生掌握最基本的語言知識(shí)和語言技能,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力;寓教于樂,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識(shí)及語言技能,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  二、課時(shí)安排

  本教材共有六單元,包括復(fù)習(xí)課。周課時(shí)量為x課時(shí)。在一學(xué)期內(nèi)完成。第x周到第xx周,每周一個(gè)新課。后五周進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  三、具體實(shí)施

  1、課堂上隨堂安排口頭練習(xí)。課前進(jìn)行復(fù)習(xí)提問及聽寫,記錄成績(jī),分期匯總。每?jī)芍苓M(jìn)行一次單元測(cè)試,每學(xué)期安排單元檢查兩次,期中檢查,期末檢查各一次。

  2、第x周到第xx周,講解課文;第xx周開始進(jìn)行復(fù)習(xí)。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語法、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語進(jìn)行一周一次的專項(xiàng)練習(xí)。

  3、復(fù)習(xí)計(jì)劃:

 。1)在講解新課時(shí),向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容為基礎(chǔ),運(yùn)用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式,如集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、兩人一組活動(dòng)等形式,努力在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬環(huán)境,使學(xué)生在仿真的環(huán)境下反復(fù)強(qiáng)化每課所學(xué)的句型及交際功能用語,鼓勵(lì)學(xué)生在積極使用已學(xué)的語言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行略有發(fā)揮性的交際活動(dòng)。以此來提高學(xué)生的聽、說、讀、寫及實(shí)際運(yùn)用能力,使學(xué)生在用中學(xué),在用中練。

  (2)每單元給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。

 。3)對(duì)單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)。

 。4)了解并掌握基本構(gòu)詞法,如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構(gòu)詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而掌握背詞技巧,減少背詞壓力。

  (5)運(yùn)用選擇、判斷及對(duì)話等多種形式,將各課的詞組、句型歸納起來,做專項(xiàng)練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句型的同時(shí),也復(fù)習(xí)了單詞,使這三項(xiàng)練習(xí)融會(huì)貫通,融為一體。

 。6)對(duì)語法的復(fù)習(xí)

  首先掌握6種詞類(名詞、代詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、形容詞和副詞)的詞性變化及基本用法。復(fù)習(xí)本教材中出現(xiàn)的語法項(xiàng)目,如動(dòng)詞不定式、過去完成時(shí)、賓語從句、過去將來時(shí)。

 。7)介紹每種語法的基本概念及用法。

 。8)結(jié)合課文中的句子進(jìn)行操練。這樣既復(fù)習(xí)了本書中出現(xiàn)的語法項(xiàng)目,又鞏固了課文中的句子?芍^一舉兩得。

  初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)的外語課,而且這兩個(gè)班的程度相差很大。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的班級(jí)要加大知識(shí)的容量,拓展知識(shí)的層面,使好班更上一層樓;對(duì)于差班要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使差班在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

英語教師工作計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,大力實(shí)施素質(zhì)教育,結(jié)合職業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。著重研究教學(xué)模式和教學(xué)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)。讓學(xué)生更好地了解英語國(guó)家文化,開闊國(guó)際視野,更好地完善與發(fā)展自我,并具有今后在生活和工作中運(yùn)用英語的能力。

  二、教材分析

  本教材為中等職業(yè)學(xué)校英語教材編寫組主持編寫,高等教育出版社出版的《英語2(基礎(chǔ)模塊)》。本冊(cè)教材有10個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。

  三、學(xué)情分析

  學(xué)生存在以下問題

  1、英語基礎(chǔ)總體較差,英語水平參差不齊。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)很差且學(xué)習(xí)目的不明確,認(rèn)為英語學(xué)習(xí)沒必要或畏難而有厭學(xué)情緒。

  2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法欠佳,也沒有養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)300個(gè)左右行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語。

  2、要求學(xué)生能在某種特定情景下能用英語交流:如打電話、求職等。

  3、培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀、寫作習(xí)慣,掌握基本的語法結(jié)構(gòu)。

  4、在英語能力提高的同進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

  五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):教材中所涉及的語言交際項(xiàng)目和所列出的用于該項(xiàng)目的交際用語,詞匯和句型的意義及用法,語法的學(xué)習(xí)及具體應(yīng)用,聽力及閱讀方面的系統(tǒng)訓(xùn)練。

  難點(diǎn):英語口語訓(xùn)練、詞匯的識(shí)記、聽力理解、閱讀理解及語法。

  六、具體措施及教學(xué)方法

  1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度,使其認(rèn)識(shí)到該階段學(xué)英語的重要性及實(shí)用性。

  2、盡力根據(jù)學(xué)生的英語水平創(chuàng)設(shè)良好的英語課堂氣氛,可采用英語游戲、競(jìng)賽和播放影音等形式使學(xué)生輕松愉快地學(xué)好英語。

  3、教學(xué)中以學(xué)生為主體,兼顧個(gè)體,使不同層次的學(xué)生各有所得。

  4、適時(shí)進(jìn)行德育教育。在教書的同時(shí)做到育人,提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

  七、考核方式

  課程考核成績(jī)=平時(shí)形成性考核(30%)+期末終結(jié)性考(70%)

英語教師工作計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,但學(xué)生以前不大重視英語,造成英語兩極分化嚴(yán)重。所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心,克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外,在教學(xué)上,有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。因此,制定教學(xué)計(jì)劃是非常重要的。

  二、教材分析

  本套初一教材共分十個(gè)單元,每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

  SectionA:1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞,語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話;2a,2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn);3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。

  SectionB:1a此會(huì)擴(kuò)展;1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用,同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;2a,2b為聽力練習(xí);3a-3c提供各類練習(xí)形式,隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。

  Selfcheck:使學(xué)生對(duì)自己的英語水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià),包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià),語言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默卡通。

  三、教學(xué)措施

  1、注重發(fā)音教學(xué),加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性。

  課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語小競(jìng)賽”、“口語交際”、“情景對(duì)話”等活動(dòng)。

  2、以舊引新,重視中小學(xué)英語知識(shí)的聯(lián)系。

  初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的,重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí),可采用以舊詞解釋新詞,以新詞套用舊句型,以新詞造句重溫舊詞,達(dá)到溫故而知新的目的,做到詞不離句,活學(xué)活用。

  3、在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯。

  可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯,在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯,同時(shí)用淺顯的語言把它們改編成小故事,講時(shí)配以表情、動(dòng)作來幫助理解,這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯,這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞。

  4、重視后進(jìn)生的培養(yǎng)。

  多與差生溝通,助其克服自卑,增強(qiáng)信心,利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要及時(shí)檢查,及時(shí)補(bǔ)救。爭(zhēng)取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。

  5、教學(xué)上和生活中注意因材施教,做到“一視同仁”關(guān)心差生,對(duì)其循循善誘,耐心教育。

  6、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動(dòng)向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時(shí)助其克服困難。

  7、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),勤學(xué)好問,做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。

英語教師工作計(jì)劃10

  本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的英語教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的具體工作做如下計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野;

  3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

  二、學(xué)生情況分析

  今年學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對(duì)這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

  三、教學(xué)措施

  我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。

  第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間久,部分已遺忘的共性,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的`復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看,逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。

  在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:

  (一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);

  (二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。(時(shí)間:3-4月)

  第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn),牢固掌握,進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤,做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),反對(duì)面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。從中考題型來看,近年來對(duì)聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。.因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí),不能光顧著對(duì)語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空,到看圖填空,閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識(shí),還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn),因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,如可以要求學(xué)生縮寫課文大意,寫日記,或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。時(shí)間:5月份

  第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)——能力——知識(shí)。時(shí)間:6月份

  總之,通過上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,既有點(diǎn)的知識(shí),又有面的綜合,使知識(shí)系統(tǒng)化,使能力得到提高和加強(qiáng)力爭(zhēng)中考取得理想的成績(jī)。

  初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

英語教師工作計(jì)劃11

  一、學(xué)情分析

  **學(xué)生英語底子非常薄弱,很多學(xué)生不具備英語單詞的拼讀能力。在新高考新題型沖擊下,概要和續(xù)寫對(duì)學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)。

  二、教學(xué)指導(dǎo)思想

  抓基礎(chǔ),由淺入深,努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會(huì)能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生有效改善自己的英語學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)任務(wù)及課時(shí)安排

  本學(xué)期要完成高三復(fù)習(xí)任務(wù),每一單元進(jìn)行重點(diǎn)詞匯及句子測(cè)試,語法1-2課時(shí),迎接明年1月的第一次高考。

  四、主要措施

  高三年級(jí)是高中的重要階段。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,刪減。讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學(xué)期的教學(xué)中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),做好聽力備考工作,突擊寫作訓(xùn)練,為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下:

  1、認(rèn)真研究教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。在課堂教學(xué)中,對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動(dòng),學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng),以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果

  2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

  3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力,每周三次統(tǒng)一聽力訓(xùn)練,做好聽力高考備考工作。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材,擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。

  5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章,鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型,提高學(xué)生的寫作能力。

  6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測(cè)試,主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。

  題型專題訓(xùn)練:

  每個(gè)專題用一課時(shí)分析設(shè)題特點(diǎn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(完成句子)、指導(dǎo)解題技能、解題步驟;一課時(shí)訓(xùn)練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓(xùn)練材料以提前進(jìn)入新課改高考省市的高考題為主。題型訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合平常的考試評(píng)講來落實(shí)。評(píng)講應(yīng)結(jié)合解題技能、解題步驟來評(píng)析,讓學(xué)生形成良好的做題習(xí)慣。

  聽力專題訓(xùn)練:

  每周四次,以高考題型為主,第一次為泛聽,在學(xué)生聽完選出答案后教師給出正確答案,學(xué)生自己對(duì)照評(píng)分,將錯(cuò)題做上記號(hào);第二次細(xì)聽主要讓學(xué)生將錯(cuò)題再做一次,與正確答案核對(duì),盡力聽懂所有內(nèi)容并且動(dòng)口模仿復(fù)述。

英語教師工作計(jì)劃12

  一、整體目標(biāo)

  堅(jiān)持我!笆帧苯逃J,全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神;進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué),和諧幼小銜接,重視習(xí)慣養(yǎng)成,夯實(shí)母語基礎(chǔ),強(qiáng)化英語特色,突出教學(xué)中心,精心打造部門雙語文化品牌;團(tuán)結(jié)緊張,嚴(yán)肅活潑,自醒自覺,高質(zhì)高效,以優(yōu)異的成績(jī),向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。

  二、工作理念

  1、堅(jiān)持情商第一,寓學(xué)于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  2、堅(jiān)持閱讀第一,快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量,在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。

  3、堅(jiān)持英語第一,學(xué)用結(jié)合。大量輸入,交際輸出;滲透文化,自然習(xí)得。

  4、堅(jiān)持潛能第一,注重后勁。尊重兒童天性;賞識(shí)每一個(gè)孩子;開發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。

  5、堅(jiān)持教師第一,敲打錘煉。自醒的教師最自覺,自覺的教師最強(qiáng)大。真心愛學(xué)生,真才教學(xué)生,真知感染學(xué)生。

  三、常規(guī)工作

  1、進(jìn)一步完善課程改革:基礎(chǔ)課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。

  一是抓好國(guó)家基礎(chǔ)課程,打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式:研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達(dá);探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué),在交流中學(xué),在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。

  二是鞏固校本能力課程,強(qiáng)化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國(guó)傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課,增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合能力課,指導(dǎo)教師要選好題,備好課,提高教學(xué)質(zhì)量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,要求學(xué)生提前到達(dá)課堂,保證準(zhǔn)時(shí)開課;教師不隨意扣留學(xué)生,保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一年級(jí)晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng)。校本能力課全部納入課表管理。

  三是堅(jiān)持個(gè)性特長(zhǎng)課程,開發(fā)潛能。上好科普課,于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題,充分利用課余時(shí)間,注重過程研究,做好過程記錄,做好答辯展示,第三周準(zhǔn)時(shí)開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班,并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,有獎(jiǎng)必得”,并都要力爭(zhēng)第一。組織好每周三晚科教電視,精選內(nèi)容,吸引學(xué)生。

  四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程,學(xué)會(huì)做人。繼續(xù)開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng):一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在,有些內(nèi)容不隨意更改,直到成習(xí)慣;二活動(dòng)影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的積極性為我們服務(wù),直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”,“即使不穿校服,也很容易被辨認(rèn)出來的”。繼續(xù)開展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗(yàn)交流,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“孝心小標(biāo)兵”評(píng)選,編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》,舉行“獻(xiàn)孝心”展示課,結(jié)合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孝敬父母,關(guān)愛他人,感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。

  2、進(jìn)一步研究上下銜接:英語銜接、漢語銜接、生活銜接

  第一是初小與幼兒園的銜接。

  英語銜接:初小部“不能!,還需要“助跑”,否則前功盡棄。我們多年的實(shí)踐,總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):孩子從大班升上小學(xué)一年級(jí),英語還需要強(qiáng)化,還需要入骨、入髓、入心。

  漢語銜接:初小部“不能緩”,更需要“強(qiáng)化”,否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色,在漢語教學(xué)上作出了一定犧牲,這可以理解。但作為初小部,必須充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的漢語啟蒙教學(xué)的重責(zé),必須堅(jiān)定“母語基礎(chǔ)”不動(dòng)搖。目前,小學(xué)人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要,還不能滿足這些學(xué)生對(duì)漢語學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。

  生活銜接:初小部“不能同”,需要“扶放結(jié)合”。英語幼兒園“!弊滞怀觯搅诵W(xué),我們需要變“!睘椤胺觥、為“放”,重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

  本學(xué)期,我們成立以萬明珠老師為組長(zhǎng)的幼小銜接研究小組,開展研討會(huì),制定幼小銜接具體計(jì)劃:做到提前介入,定人定時(shí)定班,幼小聯(lián)手,家校聯(lián)手,實(shí)現(xiàn)幼小銜接順利過渡。

  我們的具體措施是:英語教材的銜接,減少重復(fù)與難度;漢語教材的銜接,強(qiáng)化興趣與語感;教學(xué)方法的銜接,兼顧活動(dòng)與游戲;師生情感的銜接,實(shí)行“整班升讀”;習(xí)慣養(yǎng)成的銜接,做到前后一致;作息時(shí)間的銜接,突出低年級(jí)年齡特點(diǎn)。

  第二是初小與高小的銜接。認(rèn)真探討、積極準(zhǔn)備第周的學(xué)校初小與高小銜接研討會(huì)。

  3、進(jìn)一步探討校本生本:課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本,教育走向生本。

  所謂校本,就是要充分發(fā)揮我校教育特點(diǎn),形成我校教育特色。所謂生本,就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生,教育好每一個(gè)學(xué)生。

  英語課程:完善校本標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“玩中學(xué)、樂中學(xué)”。

  多年的英語課堂教學(xué),我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是:學(xué)習(xí)英語的最佳年齡是至歲;學(xué)習(xí)英語的最佳教材是自編教材;學(xué)習(xí)英語的最好辦法是活動(dòng)教學(xué);學(xué)習(xí)英語的最好環(huán)境是自然習(xí)得;學(xué)習(xí)英語的最大好處是促進(jìn)全面發(fā)展。

  我們要堅(jiān)持“聽讀領(lǐng)先,說寫跟上;滲透文化,自然習(xí)得”教學(xué)方向;堅(jiān)持“大量輸入,交際輸出;學(xué)以致用,分層施教”教學(xué)思路;堅(jiān)持“歌曲熱身,故事引入,中操調(diào)節(jié),游戲貫穿”課堂快樂教學(xué)模式;細(xì)心校對(duì)初小部英語自編教材第二版,不留遺憾;完善英語視聽?zhēng),完善《英語世界》特色網(wǎng)站。堅(jiān)持“十項(xiàng)”常規(guī)活動(dòng)和“三項(xiàng)”評(píng)比活動(dòng),不斷創(chuàng)新內(nèi)容,寓學(xué)于樂,在“多彩活動(dòng)、精品活動(dòng)”中全面提升初小部英語環(huán)境檔次——“雛鷹英語大放送”要求精品,地點(diǎn)改在行政樓廣場(chǎng);“每日英語廣播”要求趣味,讓更多學(xué)生喜歡聽英語廣播;“每日英語電視”要求有吸引力,教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生觀看;“與幼兒園英語互訪”、“英語聽力口語比賽”、“英語語音語調(diào)模仿比賽”要求制度化,每學(xué)期都開展;“背英語韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量,人人考試過關(guān);“大禮拜回家英語展示”要求每次都能訓(xùn)練和落實(shí),讓家長(zhǎng)成為我們營(yíng)造英語環(huán)境的義務(wù)評(píng)估員和宣傳員;“《西游記》英語系列劇”要求精益求精,進(jìn)一步擴(kuò)大部門影響。做好“英語小明星”、“雙周課間英語優(yōu)秀班集體”和“英語星級(jí)班”的評(píng)選,鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。堅(jiān)持開展“爭(zhēng)當(dāng)小超人”比賽活動(dòng)。堅(jiān)持聽力、口語和背韻文、講故事、識(shí)單詞考試。

  積極參加校內(nèi)校外各種競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加劍橋少兒英語考級(jí),周密計(jì)劃,嚴(yán)格要求,定期召開輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),溝通信息,研究考法,不打無準(zhǔn)備之仗,力爭(zhēng)過關(guān)。

  語文課程:修訂校本標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“盡早識(shí)字,大量識(shí)字;提前閱讀,大量閱讀”。

  堅(jiān)持三種理論:①“背誦”理論;②“煮湯圓”理論;③“養(yǎng)蠶”理論。發(fā)揮孩子記憶力好的特長(zhǎng),引導(dǎo)他們背誦一些有價(jià)值的經(jīng)典著作。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。

  鞏固五塊陣地:①語文課——要打好基礎(chǔ)。堅(jiān)持開展“讀練結(jié)合、語思結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動(dòng)。②特色課——要訓(xùn)練能力。堅(jiān)持開展“誦千古美文,讀名家名篇,寫一手好字,練一口好口才”活動(dòng);用好《誦詩識(shí)字》《閱讀識(shí)字》《論語》補(bǔ)充教材。③語電課——要整合求效率。上好語電拼音課、語電練習(xí)課、語電寫作課;用好“電腦視頻點(diǎn)播庫”、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”;充實(shí)“學(xué)生快樂作文網(wǎng)站”。④多彩活動(dòng)——要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)。堅(jiān)持開展“爭(zhēng)當(dāng)大王”語文學(xué)科活動(dòng),如誦詩大王、故事大王、識(shí)字大王、聽寫大王、寫作大王、電腦大王等比賽;樹立大語文觀。⑤多元評(píng)價(jià)——要讓學(xué)生都有成功快樂的體驗(yàn)。堅(jiān)持普通話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀·誦詩·識(shí)字考試和期末綜合考試;堅(jiān)持“自主選擇考試”;出好考試題。

  數(shù)學(xué)課程:探討校本標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教育”相結(jié)合。

  堅(jiān)持“讓課堂生活化,讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實(shí)驗(yàn)。上學(xué)期,數(shù)學(xué)課改取得了可喜變化:一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué);二是給學(xué)生充分探索的時(shí)間和空間,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí);三是動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)、直觀演示、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運(yùn)用,豐富了課堂,增強(qiáng)了師生互動(dòng);四是思維訓(xùn)練意識(shí)強(qiáng),師生思維開放,創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。本學(xué)期,繼續(xù)開展“爭(zhēng)當(dāng)小能手”活動(dòng)。開展“電腦速算”基本功考試。

  其它課程:修改科學(xué)、思品、能力課、個(gè)性課等校本標(biāo)準(zhǔn),密切學(xué)生實(shí)際,突出初小特色。用好《科學(xué)》全英語朗文教材。

  4、進(jìn)一步規(guī)范管理制度:讓干部、教師把主要精力用在教育教學(xué)上。

  加強(qiáng)層級(jí)干部的培訓(xùn),制定《初小部?jī)?yōu)秀層級(jí)干部標(biāo)準(zhǔn)》。建立層級(jí)干部“一年一考核、一年一聘任、教師考核干部”制度,進(jìn)一步提高層級(jí)干部素質(zhì)和能力,發(fā)揮層級(jí)干部及骨干教師的帶頭作用。加強(qiáng)干部、教師值日制度。加強(qiáng)外教管理。

  堅(jiān)持年級(jí)組、教研組實(shí)體化改革。年級(jí)組主管理,教研組主教研。前者以班為管理單位,管理對(duì)象是班主任;后者以學(xué)科組為管理單位,對(duì)象是學(xué)科教師。所謂實(shí)體化是指:給組長(zhǎng)“責(zé)、權(quán)、利”,做到三者相統(tǒng)一,賦予組長(zhǎng)一定的教師選聘權(quán)、質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)分配權(quán)、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。堅(jiān)持“多勞多得,少勞少得;優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,次質(zhì)低酬或不酬;層級(jí)管理,層級(jí)考核”。

  堅(jiān)持班主任班級(jí)負(fù)責(zé)制。變“責(zé)任管理”為“目標(biāo)管理(標(biāo)準(zhǔn)管理)”。修改完善《初小部?jī)?yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部?jī)?yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》。加強(qiáng)班主任考評(píng)。

  繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校雙周小時(shí)在班工作制。進(jìn)一步關(guān)心干部和教師,減輕負(fù)擔(dān),活躍身心,嚴(yán)守紀(jì)律,苦干巧干,當(dāng)天事當(dāng)天完成,不讓自己開除自己,促使“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、自醒自覺、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。

  加強(qiáng)物的管理,從計(jì)劃入手,加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性,做好統(tǒng)籌,用好經(jīng)費(fèi),杜絕浪費(fèi)。

  四、重點(diǎn)工作

  5、從訓(xùn)練好習(xí)慣入手,強(qiáng)化德育訓(xùn)練,突出“近、小、實(shí)”。

  習(xí)慣,是無形的畢業(yè)證。教育就是幫助人養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成需要訓(xùn)練。本學(xué)期,德育工作要貼“近”學(xué)生生活,從“細(xì)”節(jié)入手,通過各種訓(xùn)練活動(dòng),“實(shí)”實(shí)在在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期主要做好五件事:

  第一,加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著,如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給教師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》,以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬生、朱永新、檀傳寶等著名德育專家的德育思想和外地名校德育經(jīng)驗(yàn)。德育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)德育的理性思考,能讓德育實(shí)踐減少盲目性,增強(qiáng)德育實(shí)效。繼續(xù)辦好《教育園地》。

  第二,從學(xué)生身邊小事抓起。組織學(xué)生每天自己打掃教室門前走廊衛(wèi)生;教育、督導(dǎo)學(xué)生見到紙屑彎腰撿起,并以身作則;教育學(xué)生大小便后沖水、洗手;列隊(duì)做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對(duì)人彬彬有禮,能大膽、熱情、微笑、用英語打招呼”、“學(xué)會(huì)感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫字三個(gè)一”、“言行舉止三個(gè)輕輕”——即說話輕輕(學(xué)習(xí)討論不擾人,與人交談不喧嘩,師長(zhǎng)問話恭且親,迎客送友都有禮);走路輕輕(上下樓梯腳放輕,不追不跑靠右行,列隊(duì)做操快靜齊,坐立行走體有形);舉止輕輕(用物還原無碰撞,收拾文具靜悄悄,打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn),游戲活動(dòng)不吵鬧)。這些內(nèi)容“近、小、實(shí)”,小學(xué)生在日常生活中都不難做到,只要反復(fù)強(qiáng)化,積久成習(xí)慣。做好開學(xué)第一大周的習(xí)慣周教育。開展學(xué)生心理健康教育,開設(shè)心理健康教育課,本學(xué)期各班開課次數(shù)不少于四節(jié)課,具體時(shí)間部門統(tǒng)一安排在第、、、周的思品課,主題內(nèi)容是“培養(yǎng)非智力因素,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”。請(qǐng)德育處負(fù)責(zé)組織。要有備課、有研討、有總結(jié)。

  第三,管理重點(diǎn)突出跟蹤評(píng)價(jià)。開學(xué)第一周,各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》。對(duì)小學(xué)生的德育,不光是講道理,更重要的是教他們?nèi)ァ白觥保谧鲋叙B(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生年齡小,自制力不強(qiáng),往往“知、做”脫節(jié)。為此,我們各班、各年級(jí)組要建立學(xué)生“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”隊(duì)伍,對(duì)每一項(xiàng)要求要進(jìn)行高密度的跟蹤評(píng)價(jià)。發(fā)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀、英語交流、寫字姿勢(shì)”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”,佩卡上崗,提示、示范、監(jiān)督、評(píng)估學(xué)生按要求行事,使學(xué)生在一定的外來壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化,逐步從他律走向自律,把學(xué)校、部門的要求固定為自然的行為習(xí)慣。事實(shí)證明,建立跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制是整合學(xué)生習(xí)慣教育全過程的重要手段。英語教學(xué)處要加強(qiáng)“英語BusyBee”示范監(jiān)督評(píng)估作用,請(qǐng)石新民老師負(fù)責(zé)。德育處要發(fā)揮少先隊(duì)組織作用,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“衛(wèi)生、禮儀、寫字”的示范、監(jiān)督和評(píng)估作用,建立班級(jí)評(píng)估檢查記錄檔案。與少先隊(duì)干部要定期研討,及時(shí)總結(jié);對(duì)班級(jí)評(píng)估檢查要及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)鄧雪飛老師負(fù)責(zé)。

  第四,做好升旗儀式講話人、主持人、升旗手競(jìng)選、培訓(xùn)工作。圍繞“培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和非智力因素”主題,輔導(dǎo)學(xué)生寫好升旗講話稿。做好學(xué)生檔案材料的填寫工作,新生入校,教學(xué)處、班主任實(shí)行第一時(shí)間詳細(xì)建檔制。

  第五,開展“從小記住個(gè)民族偉人”活動(dòng)。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時(shí)珍、徐霞客、孫中山等等。采取多種方法,讓孩子熟知民族杰出人物的生平,喜好其名言,仿效其志向。當(dāng)孩子心中裝下個(gè)以上民族偉人時(shí),他才會(huì)切實(shí)感受到什么是民族精神;當(dāng)孩子與這些民族英杰的心靈相通時(shí),他才會(huì)成為一個(gè)真正的中國(guó)人。

  6、從研究快樂學(xué)習(xí)入手,深入探討復(fù)習(xí)、考試和評(píng)價(jià)的形式、內(nèi)容和意義。

  上學(xué)期,聽復(fù)習(xí)課、看備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃,有三點(diǎn)感受:一是大家教學(xué)非常認(rèn)真,但過多依靠經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),新的東西少;二是時(shí)間少、復(fù)習(xí)量大,教師辛苦、學(xué)生辛苦,“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”的課不多;三是復(fù)習(xí)課中有很多閃光點(diǎn),但缺少研究和沉淀,更談不上系統(tǒng)。

  我們有必要重新審視“復(fù)習(xí)”二字!皬(fù)習(xí)”是指“對(duì)已學(xué)過的材料再學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法!蔽覀儚摹皬(fù)習(xí)”解釋中,可以知道復(fù)習(xí)的意義有兩個(gè):()對(duì)“已學(xué)過的材料”,復(fù)習(xí)的意義在于——強(qiáng)化記憶、加強(qiáng)理解、融匯貫通、達(dá)到系統(tǒng)化;()針對(duì)“再學(xué)習(xí)”,復(fù)習(xí)的意義又在于——教給方法、訓(xùn)練能力、培養(yǎng)習(xí)慣、體驗(yàn)樂趣。我們還有必要了解復(fù)習(xí)的類型:有及時(shí)復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)。我們還有必要了解和掌握用于復(fù)習(xí)的一些方法!爸v、練、評(píng)綜合復(fù)習(xí)法”是常用復(fù)習(xí)法,“累積式復(fù)習(xí)法”是習(xí)慣鍛煉法,而像“表解或圖解復(fù)習(xí)法、問題研究復(fù)習(xí)法、專題討論復(fù)習(xí)法、摘要式復(fù)習(xí)法”則是帶有創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)法,含有新的學(xué)習(xí)因素。

  本學(xué)期,我們開展“課前復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)”各種形式專題復(fù)習(xí)課。如“錯(cuò)題積累,集中解決”復(fù)習(xí)課等等。本學(xué)期各教研組要推出三節(jié)形式不同的復(fù)習(xí)專題課。通過對(duì)復(fù)習(xí)課的研究,掌握復(fù)習(xí)規(guī)律,扎實(shí)知識(shí)點(diǎn),實(shí)行單元知識(shí)點(diǎn)過關(guān),學(xué)會(huì)用整體、聯(lián)系、發(fā)展觀點(diǎn)對(duì)待復(fù)習(xí),弄懂弄通小學(xué)三個(gè)年級(jí)本教材,提高教學(xué)質(zhì)量。

  進(jìn)一步完善考試改革。一要完善自己的教育思想:例如,要明白讓學(xué)生自選考試的真諦,還學(xué)生自選的權(quán)利,教學(xué)生學(xué)會(huì)自選。二要完善考試的內(nèi)容,做到貼近學(xué)生生活;三要完善考試的形式,做到靈活多樣;四要完善命題的語言,做到富有人情味;五要完善卷面的設(shè)計(jì),充滿童心童趣。

  進(jìn)一步

  完善評(píng)價(jià)制度。實(shí)行升層激勵(lì),讓學(xué)生看得到自己的進(jìn)步;堅(jiān)持多元評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的感受。積極參加第二周學(xué)校組織的評(píng)價(jià)改革研討會(huì)。

  7、從爭(zhēng)做科研型教師入手,完善反思制度,創(chuàng)新教研活動(dòng)。

  “教師教不好,就是對(duì)學(xué)生的慢性自殺”。

  初小部經(jīng)過多年的摸打滾爬,鍛煉了一支過硬的干部教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍“有三氣”:一有朝氣。教師隊(duì)伍年輕,平均年齡歲;男教師占總?cè)藬?shù)的%。二有銳氣。隊(duì)伍趨向成熟,有%的教師是年前來校的,有豐富的在民辦學(xué)校工作的經(jīng)驗(yàn),又正值人生干事業(yè)的黃金時(shí)間,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。三有正氣。部門風(fēng)氣好。干部隊(duì)伍廉潔自律、辦事公正、不怕辛苦,作風(fēng)民主;教師隊(duì)伍勤于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、有較好思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。絕大部分教師對(duì)碧桂園有感情,以校為家,有%的教師把家安在學(xué);蚋浇

  但這支隊(duì)伍也“缺兩氣”:一缺名氣。我部有多個(gè)教師二十四、五歲來到碧桂園,可以說是“成長(zhǎng)在碧桂園”,經(jīng)過七八年的奮斗,現(xiàn)在出頭,在部門小有名氣,可以說是“成功在碧桂園”,但離“成名在碧桂園”還有距離。二缺底氣。主要指教師個(gè)人文化素養(yǎng)、教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教師教育科研能力。初小部年輕教師多,很多能力很強(qiáng),但低學(xué)歷多,低職稱也多。初小部目前中師學(xué)歷的教師還有人,小高職稱只有人。學(xué)歷、職稱雖不能代表能力,但可以促進(jìn)能力。這既需要教師自身再努力,也需要學(xué)校創(chuàng)造更多條件。

  為此,我們開展“創(chuàng)學(xué)習(xí)型部門,做科研型教師”活動(dòng)。

  開展與名家對(duì)話:讀名家的書,買名家的書,說名家的事,聽名家的課(實(shí)錄),走名家的路。倡導(dǎo)教師自己訂教育報(bào)刊雜志,經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),形成濃厚的部門學(xué)習(xí)氛圍,做到“學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化”!傲糇【芙^學(xué)習(xí)的人,對(duì)團(tuán)體有欠公平!

  制定個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃:實(shí)施四個(gè)一,即一個(gè)好課題,一節(jié)好課,一個(gè)好案例,一篇好文章。實(shí)施一個(gè)教師一個(gè)計(jì)劃,計(jì)劃中包含本學(xué)期個(gè)人所承擔(dān)的所有工作。第三周星期一前上交年級(jí)組長(zhǎng),組長(zhǎng)把關(guān)后,再交部行政會(huì)。

  堅(jiān)持每月個(gè)人工作反思:教師是一個(gè)創(chuàng)造性的工作,幾十年同一本書、同一個(gè)教案、一張文憑過一輩子的時(shí)代已過時(shí)了。要想占有一己之地,必須不斷努力,不斷總結(jié),不斷反思,向科研型教師邁進(jìn)。反思要冷靜思考,體現(xiàn)研究?jī)r(jià)值;要正確認(rèn)識(shí)自己,能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。反思內(nèi)容可以記成功的經(jīng)驗(yàn),記學(xué)生的創(chuàng)新,記學(xué)生的問題,記教學(xué)中突發(fā)事件的處理,記教案的修改,記失敗的原因。學(xué)習(xí)魏書生的反思精神,他說“如果一個(gè)人一旦從研究的角度看待本職工作,那么無論他工作多么平凡,都會(huì)有無窮無盡的研究?jī)r(jià)值,無窮無盡的樂趣。從研究的角度看教育,?闯P,常干常新,不僅能增加工作興趣,更有利于提高工作效率!

  創(chuàng)新教研活動(dòng),做到“眼高手低”(眼高是指眼要盯著國(guó)內(nèi)外最新教改,手低是說要勤于基本功夫的訓(xùn)練):一是開展“德育科研經(jīng)驗(yàn)交流”和“教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)。二是開展“對(duì)比研究課”。即幾位教師共同執(zhí)教同一內(nèi)容,要求幾位教師分別單獨(dú)確定教學(xué)思路,互相聽課,共同研討。本學(xué)期各教研組安排一次活動(dòng)。三是開展“隨堂公開課”。具體做法:提前半天告訴教師上課的內(nèi)容,讓教師通過半天的`思考確定教學(xué)思路并馬上實(shí)施課堂教學(xué)。把隨堂課上成公開課,把公開課上成隨堂課。本學(xué)期各教研組安排一次活動(dòng)。四是開展歲以下(年月日后出生)青年教師課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)比賽,。五是積極參加、精心準(zhǔn)備第周“初小部信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合匯報(bào)課展示”活動(dòng),積極參加其他部門推出的匯報(bào)展示課。

  堅(jiān)持個(gè)案學(xué)習(xí)制度:教研組、備課組每?jī)芍芤灾鬟x擇一個(gè)最具教學(xué)個(gè)性特色的個(gè)案或課例組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、反思,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐相互交流研討。結(jié)合集體備課,教師每人要撰寫一個(gè)富有創(chuàng)造性的教學(xué)案例,在學(xué)科大教研組或備課組中進(jìn)行交流,大家分享成果,共同提高。教師案例要符合課標(biāo)精神,教法學(xué)法要有革新成份,語言表達(dá)要生動(dòng),具有可讀性。教研組長(zhǎng)期中、期末分兩次對(duì)教師撰寫的教學(xué)個(gè)案進(jìn)行梳理、篩選,結(jié)集成教學(xué)個(gè)案專輯,并不斷向各級(jí)教科研部門、出版社、教育報(bào)刊推廣教師們的成果,讓教師們享受成功的喜悅。積極參加第周鎮(zhèn)舉辦的教師網(wǎng)絡(luò)作品比賽(課例、課件、網(wǎng)站等),積極

  參加校內(nèi)外各項(xiàng)教師征文、教師比賽,力爭(zhēng)第一。

  加強(qiáng)教師心理健康教育:拓展與教師溝通渠道,

  努力為教師創(chuàng)設(shè)愉快的工作環(huán)境,提高教師心理健康水平。開展教師心理健康講座。

  做好建校十周年部門各項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),讓更多的初小部教師論文、課例、課件、學(xué)生作文能更多的被選入校慶叢書,如《教師論文集》、《德育專集》、《新課標(biāo)新教法新學(xué)法課例集》、《優(yōu)秀課件光盤》、《小學(xué)生作文選》。積極做好十周年校慶大型團(tuán)體操、《西游記》英語劇等各種準(zhǔn)備工作。

  8、從經(jīng)營(yíng)人心入手,穩(wěn)定在校學(xué)生,招收更多新生。

  人心是一筆無形資產(chǎn)、一筆不可忽視的巨大財(cái)富,對(duì)于企業(yè)、

  商家而言,經(jīng)營(yíng)人心才是事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)于民辦學(xué)校而言,也是如此。經(jīng)營(yíng)人心,實(shí)際上是經(jīng)營(yíng)未來。

  碧桂園學(xué)校穩(wěn)住老生和招收新生都有兩個(gè)門檻:一是學(xué)費(fèi)高,二是家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育還不了解。但我覺得這兩個(gè)門檻,不是主要問題。中國(guó)有一句古話:“酒香還怕巷子深”。我覺得僅在”巷子”上想辦法,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。影響酒香的因素主要有三:一酒是不是真材實(shí)料;二酒是不是品味高尚;三酒的背后有無道德、精神和文化。酒香的材料、酒香的高品味,很多學(xué)校都可以做到,但酒香背后的道德、精神和文化并不是每一所學(xué)校都可以做到,也不是一下子就可以做到,就看誰先做誰先受益。

  我們一定要在學(xué)校道德、精神和文化上下功夫。因?yàn)椤耙环N道德,一種精神,穿越歲月,流芳百世”。否則最終還是曇花一現(xiàn)。

  為此,我們開展“走進(jìn)家庭、走進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生心里”活動(dòng)。

  嚴(yán)格執(zhí)行工作紀(jì)律制度:熱愛每一個(gè)學(xué)生,把招生廣告做在孩子身上;堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生,發(fā)現(xiàn)一個(gè),處理一個(gè),決不手軟;不接受家長(zhǎng)紅包;對(duì)家長(zhǎng)開展微笑服務(wù);想方設(shè)法與學(xué)生、包括離校學(xué)生及家長(zhǎng)建立朋友關(guān)系;減少責(zé)任事故,制定《教師責(zé)任事故標(biāo)準(zhǔn)》。用我們端莊的衣著、得體的言行、熱情的服務(wù)、甜美的微笑、辛勤的勞動(dòng)、聰明的智慧去贏取學(xué)生、家長(zhǎng)的心。

  守得住內(nèi)心認(rèn)定的東西:如讓孩子把快樂打包回家;讓學(xué)生沉下心來誦讀經(jīng)典等等。

  樹立正確的教育觀:如“教育是一種生活方式”;“教育的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲式的”;“早期教育與其說給孩子許多東西,倒不如說不讓他失去很多東西”;“孩子不怕訓(xùn)斥,最怕被感動(dòng)”。

  樹立正確的成長(zhǎng)觀:如注重孩子的“生態(tài)教育”,用心管理,在充分觀察、充分了解孩子的身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上,巧妙引導(dǎo),使孩子主動(dòng)地成長(zhǎng),而不是由父母教師推動(dòng)子女成長(zhǎng)。

  加強(qiáng)家校聯(lián)系:主動(dòng)接待家長(zhǎng),不冷淡一個(gè)家長(zhǎng)。主動(dòng)服務(wù)家長(zhǎng),不讓一人失望。從情感與觀念入手,做好“以情感人”和“以觀念服人”兩篇文章。做好新生安撫工作,開好家長(zhǎng)會(huì),有組織開展家訪活動(dòng),創(chuàng)建初小部家長(zhǎng)學(xué)校,辦好《家教園地》,宣傳學(xué)校教育與家庭教育新觀念,幫助家長(zhǎng)提高對(duì)教育素質(zhì)的認(rèn)識(shí),提高對(duì)我校的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)校成為社區(qū)文化和家庭文化的導(dǎo)向。本學(xué)期,針對(duì)“孝心獻(xiàn)父母”活動(dòng)家長(zhǎng)反饋意見,各班主任都要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,做到家校思想一致,行動(dòng)一致。每大周講評(píng)結(jié)束后,各班作好各項(xiàng)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì),挑選份有代表性的“孝心獻(xiàn)父母”家長(zhǎng)反饋意見表,一并交德育處。建立家長(zhǎng)考評(píng)教師制度。

  新建立各班招生、退學(xué)學(xué)生名冊(cè)管理檔案。每學(xué)期開學(xué)、期中、期末對(duì)各班進(jìn)、退學(xué)生進(jìn)行登記、統(tǒng)計(jì)、分析。把“穩(wěn)住老生、招收新生”納入教師年終考核。請(qǐng)曹君負(fù)責(zé),教學(xué)處協(xié)助。

  9、從提高教學(xué)質(zhì)量入手,推行精心化管理,向管理要質(zhì)量。

  精心化管理的核心是提高教學(xué)質(zhì)量。其具體體現(xiàn)是:“對(duì)每一件事做到精心,對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)做到精細(xì),把每一項(xiàng)工作做成精品!

  教師工作要做到精細(xì)化——備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,教好每一個(gè)學(xué)生,批改好每一本作業(yè),搞好每一次活動(dòng)……做好自己的本職工作。樹立“每節(jié)課都是精品課”意識(shí),開展“教學(xué)策略研究”活動(dòng),如提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的策略、增加學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的策略、課上照顧不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的策略、優(yōu)選課堂教學(xué)模式的策略、對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行有效調(diào)控的策略以及其他具體策略等等。積極引進(jìn)“幸運(yùn)”、“開心詞典”等活動(dòng)形式。

  層級(jí)管理要做到精細(xì)化——加強(qiáng)教學(xué)處、教研組、備課組管理,突出質(zhì)量管理主題。做到“六嚴(yán)”:教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)密細(xì)致;備課活動(dòng),嚴(yán)肅認(rèn)真;課堂教學(xué),嚴(yán)禁隨意;常規(guī)檢查,嚴(yán)格把關(guān);考試紀(jì)律,嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范;學(xué)生基礎(chǔ),嚴(yán)防不實(shí)。堅(jiān)持課堂教學(xué)點(diǎn)名制度。堅(jiān)持一月一次常規(guī)檢查,本學(xué)期重點(diǎn)檢查次,教學(xué)處要精心組織,檢查后要向全體教師通報(bào)。堅(jiān)持期中診斷性考試,部門出卷。積極參加學(xué)校組織的“學(xué)科素質(zhì)教育質(zhì)量檢測(cè)”。堅(jiān)持開展“教師隨堂課質(zhì)”等次評(píng)定,所有干部每大周聽隨堂課不少于節(jié),班主任、學(xué)科教師每大周不少于節(jié)。建立“隨堂課教學(xué)分析匯報(bào)制度”,每雙周行政例會(huì)上干部要匯報(bào)自己在近兩周的聽評(píng)課過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題,今后工作的基本思路等,干部必須熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》,力做課改專家。堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,學(xué)習(xí)“教書一生,備課一世”,學(xué)習(xí)“用一生的工夫準(zhǔn)備每一節(jié)課”。堅(jiān)持每月開展一次學(xué)科展示比賽活動(dòng)。做好假日作業(yè)講評(píng)。

  加強(qiáng)考試、考卷管理。部門組織的期中、期末等考試,除教師分析外,備課組、教研組要召開考試分析會(huì),認(rèn)真討論得失,提出教學(xué)改進(jìn)意見,并形成文字上交教學(xué)處。學(xué)生做的所有試卷,老師都要發(fā)還給學(xué)生本人,并請(qǐng)其家長(zhǎng)簽字,成績(jī)不理想的學(xué)生,教師要與其家長(zhǎng)溝通;部門組織考試的剩余試卷,教學(xué)處要妥善保管,除存檔外,其余的至少要保存一年。

  部門管理要做到精細(xì)化——

  第一,處理好改革與質(zhì)量的關(guān)系——要做就做好。英語初小部各項(xiàng)改革成績(jī)顯著。但改革是途徑,質(zhì)量才是最終目的。提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。當(dāng)前,

  初小部重點(diǎn)要抓好班主任的工作質(zhì)量,對(duì)孩子“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”,實(shí)現(xiàn)“沒有教育不好的孩子,只有不好的教育方法”;重視安全教育,事前要預(yù)防,事中要監(jiān)督,教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我防護(hù);重視防非、防毒、防火、防流感教育。其次要提高學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量,從興趣入手,研究教法學(xué)法,精講多練,“一把鑰匙開一把鎖”,讓每一個(gè)孩子都有在課堂上幸福、愉快的記憶。

  第二,處理好創(chuàng)新與鞏固的關(guān)系——好的就堅(jiān)持。我校的辦學(xué)宗旨是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的成功人士,作為學(xué)校自身就必須進(jìn)行全面的創(chuàng)新。上學(xué)期,我總結(jié)全體教師八大創(chuàng)意,這是我們創(chuàng)新的體現(xiàn)。它們是:換個(gè)地方,一箭雙雕;系統(tǒng)考慮,快樂學(xué)習(xí);挖掘童心,表現(xiàn)真心;家長(zhǎng)是寶,花錢又少;讓學(xué)生看和做比讓學(xué)生聽,要好得多;主題統(tǒng)帥,少走彎路;處處是教育,處處要文化;啟蒙熏陶,一生難忘。初小部教師創(chuàng)意無限,價(jià)值無限,有時(shí)一個(gè)創(chuàng)意,帶來藍(lán)天一片。但創(chuàng)新并不等于創(chuàng)造,創(chuàng)新包含在常規(guī)工作之中。好的創(chuàng)新,就要堅(jiān)持和鞏固,做到制度化、規(guī)范化、常規(guī)化。只有不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié),讓常規(guī)“常”起來,讓常規(guī)“規(guī)”起來,我們的工作才能不斷前進(jìn)。

  第三,處理好英語環(huán)境與普通話環(huán)境的關(guān)系。課間以講英語為榮,盡量講英語,不能講英語可以講普通話,但杜絕講白話。讓“人人用英語、時(shí)時(shí)學(xué)英語、處處有英語”成為初小部向社會(huì)展示的一個(gè)亮點(diǎn)。

  楊總說:“不懂英語、不講英語的教師,就不能在碧桂園學(xué)校工作”。繼續(xù)強(qiáng)化教師英語教育責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)。英語教師——堅(jiān)持教研備課活動(dòng)英語化,所有課程教學(xué)英語化,對(duì)學(xué)生做到全英語交流,對(duì)英語教師做到全英語交流,對(duì)其他教師、家長(zhǎng)、來賓等做到用英語問候;非英語教師——堅(jiān)持日常問候英語化,在課間努力使用英語與學(xué)生進(jìn)行問候、交流,積極充當(dāng)學(xué)生英語口語的交流伙伴。加強(qiáng)教師英語培訓(xùn),培訓(xùn)實(shí)行自己培訓(xùn)、部門培訓(xùn)、結(jié)對(duì)子、上全英課相結(jié)合。部門培訓(xùn)具體安排是:長(zhǎng)周三晚:-:為非英語教師英語考級(jí)培訓(xùn)時(shí)間(沒有過一級(jí)的教師);長(zhǎng)周五晚為全體英語教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間;短周三晚為非英語教師英語口語培訓(xùn)時(shí)間(已過一級(jí)的教師)。嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律,不遲到,不曠課,全體參與;培訓(xùn)教師精心備課,嚴(yán)格要求,強(qiáng)化訓(xùn)練,定期考核。充分利用英語老師的資源,建立“結(jié)對(duì)子制”,每一名教師都要自己找“英語導(dǎo)師”,隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語,設(shè)立“導(dǎo)師獎(jiǎng)”。

  繼續(xù)強(qiáng)化非英語學(xué)科全英語教學(xué)。堅(jiān)持“人人參與,定時(shí)上課”。英語科學(xué)課努力做到%全英語教學(xué);數(shù)學(xué)課堅(jiān)持兩周一節(jié)全英語課教學(xué);承擔(dān)了綜合能力課的語文教師本學(xué)期要上節(jié)全英語公開教學(xué)課;沒有承擔(dān)綜合能力課的語文教師,本學(xué)期利用閱讀課上節(jié)全英語公開教學(xué)課,內(nèi)容自定。英語教學(xué)處要提前公布教師上課時(shí)間,歡迎大家聽課指導(dǎo)。

  加強(qiáng)學(xué)生英、漢兩種語言閱讀環(huán)境建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)愛讀書的人。小學(xué)階段,閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)特別重要,它將跟隨并影響人的一生。美國(guó)學(xué)校非常重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng),每一門課,學(xué)生都要讀大量的東西,一周至少要讀幾本書,然后寫大量的讀后分析和體會(huì)。有哲人說:“愛學(xué)習(xí)的人和民族是最可怕的”。本學(xué)期。初小部要做好四件事:首先要建立“到處有書讀”的環(huán)境,充實(shí)班級(jí)圖書角,做到部門申請(qǐng)購(gòu)買、教師學(xué)生自己帶書相結(jié)合;其次組織好學(xué)生勤到閱覽室閱讀,勤到新華書店購(gòu)書;第三上好每天的閱讀課,家庭作業(yè)中要有一定量的閱讀作業(yè);第四教師要帶頭讀書,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)讀書,以此影響學(xué)生讀書。只有閱讀環(huán)境上來了,英語、普通話環(huán)境才能真正再上一個(gè)臺(tái)階。

  人生追求的最高境界是精神追求,學(xué)校經(jīng)營(yíng)的最高層次是經(jīng)營(yíng)文化。

  初小部干部、教師要處理好四個(gè)關(guān)系:一要處理好公和私的關(guān)系——處理好個(gè)人與時(shí)代、社會(huì)、學(xué)校的關(guān)系,找到人生的立足點(diǎn);二要處理好行和知的關(guān)系——躬于實(shí)踐,勤于讀書,善于交流,精于思考,樂于動(dòng)筆,創(chuàng)造人生的至高點(diǎn);三要處理好得與失的關(guān)系——學(xué)會(huì)辯證地看問題,學(xué)會(huì)享受孤獨(dú),享受變化,不迷失,找到人生的平衡點(diǎn);四要處理好物質(zhì)與精神的關(guān)系——物質(zhì)與精神是人前進(jìn)的兩個(gè)車輪。碧桂園學(xué)校辦學(xué)年,其成功的關(guān)鍵,不僅僅是碧桂園學(xué)校有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)作后盾,更主要的是碧桂園人有一種創(chuàng)業(yè)精神:特別能吃苦,特別能戰(zhàn)斗,特別能貢獻(xiàn);不斷改革,勇于創(chuàng)新;沒有最好,只有更好。有相當(dāng)一部分干部、老教師在其中起了模范中堅(jiān)力量。

  人的潛力是無限的,而潛力的源泉永遠(yuǎn)在于人的精神世界。讓我們以這些教師為榜樣,不斷進(jìn)化思想,不斷強(qiáng)健身體,不斷健康心理,不斷修養(yǎng)情緒,不斷磨練意志,不斷鍛造水平;多改變自己,少埋怨環(huán)境;多搶挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任;多吸收,少批判;多研究,少重復(fù);多開放,少封閉;多為成功想辦法,少為失敗找理由。讓我們用自己的雙手創(chuàng)造讓我們憧憬的“看得見、摸得著的未來”;讓“碧桂園創(chuàng)業(yè)精神”在我們身上進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大,讓我們心中永遠(yuǎn)有追求。

英語教師工作計(jì)劃13

  一、思想政治

  始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ,關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),記錄政治筆記,提高覺悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

  二、個(gè)人業(yè)務(wù)

  作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽英語網(wǎng)頁,隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。

  三、教學(xué)工作

  (一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)

  課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過程,保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)

  (二)具體措施

  1、鉆研教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學(xué)。

  (1)深入研究教材教法,新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心,學(xué)生是主體,設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。

  (2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料,充實(shí)自己,要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話:“教師應(yīng)該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識(shí)。

  (3)了解學(xué)生的情況,一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),要及時(shí)了解他們的情況,為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì),而對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂

  (4)了解后進(jìn)生情況,課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的,因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

  2、全面關(guān)心學(xué)生,促進(jìn)和諧發(fā)展

  (1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們自尊自愛,要求上進(jìn)。另外,認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心幫助和輔導(dǎo)他們,促使他們進(jìn)步。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課做好筆記,課后及時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題,創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生英語情景交際能力。

  (3)采用 “學(xué)生成長(zhǎng)檔案”評(píng)價(jià)方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

英語教師工作計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我們英語組以英語新課程理念為指導(dǎo),在學(xué)校及X教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,加大教研、科研力度,扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)教研活動(dòng),努力營(yíng)造英語教育教學(xué)的良好氛圍,積極進(jìn)行校本教研,組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),并組織教師進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,從而促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步提升我組教師的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,以提高我們初中英語教學(xué)的整體水平。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)奮斗,協(xié)調(diào)好各教研組之間的關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教學(xué)大綱,鞏固發(fā)展我組的進(jìn)取精神。在去年英語中考取得成績(jī)的基礎(chǔ)上,為把我組的教學(xué)教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。

  二、工作重點(diǎn)

  (一)教研組

  本學(xué)期初中英語學(xué)科教研工作,要以課堂教學(xué)為中心,圍繞規(guī)范和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),通過組織教師進(jìn)行課程和課改理論學(xué)習(xí)、安排公開課、建立資源庫等一系列活動(dòng)來促進(jìn)初中英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

  (二)各年級(jí)

  1、初一要抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)。

  初一學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)英語教材,基本上達(dá)到了小學(xué)英語教學(xué)的要求,但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象,初一教師要及早摸清情況,根據(jù)我校的實(shí)際,采取切實(shí)有效的措施,抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)興趣,強(qiáng)化基礎(chǔ),抓好起始年級(jí)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、初二要培優(yōu)補(bǔ)差,強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  課任教師對(duì)本班的后進(jìn)生,要了解其思想動(dòng)態(tài)、尋找致差原因,有的放矢,區(qū)別對(duì)待,耐心輔導(dǎo),力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。

  3、初三教學(xué)要以本為本、以綱為綱。

  在扎實(shí)認(rèn)真教好課本基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要挖掘潛力,查缺補(bǔ)漏,著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》和近幾年平?jīng)鲋锌加⒄Z真題,注意對(duì)考試動(dòng)向的信息收集和試題研究,提高畢業(yè)班教學(xué)效率。

  三、工作措施

  1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

  本學(xué)期教研組各位老師要通過網(wǎng)上下載、分散學(xué)習(xí)和教研組會(huì)討論交流等方式來學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《課程改革與課程評(píng)價(jià)》等有關(guān)課程改革的材料,明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個(gè)基本任務(wù),特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的"六個(gè)基本理念",并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。

  2、做好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作。

  在開學(xué)初的教研組活動(dòng)中全組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)本校的教學(xué)管理制度及常規(guī)要求,明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求,使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業(yè)布置和批閱、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)中,以制度為準(zhǔn)則,對(duì)照檢查,嚴(yán)格執(zhí)行。

  3、建立初中英語教育教學(xué)資源庫。

  本學(xué)期教研組將通過公開課、示范課、說課、評(píng)課、優(yōu)秀教案、精品試題、個(gè)人總結(jié)、年級(jí)匯總和網(wǎng)上收集等各種形式來匯總建立初中英語教育教學(xué)資源庫。以后還要不斷地向資源庫添入新的內(nèi)容,使資源庫不斷優(yōu)化、不斷更新,真正為我校初中英語教育教學(xué)發(fā)揮一定的作用。

  4、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。

  教研組全體教師要學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù),從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,為以后條件成熟后教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件打下基礎(chǔ)。

  5、撰寫教育教學(xué)論文。

  全組老師要通過理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。每學(xué)期至少一篇,期末時(shí)輸入資源庫備案。

  6、努力鞭策青年教師的成長(zhǎng)。

  青年教師是英語組的一支生力軍,教研組將通過聽課、評(píng)課、說課、討論等方式促其不斷成長(zhǎng)外,還要求青年教師拜經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師為師,經(jīng)常取經(jīng),不斷提高。

英語教師工作計(jì)劃15

  本學(xué)期,本人將全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,在國(guó)家大力倡導(dǎo)有效教學(xué)的背景下,深化英語教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量、提升自身素質(zhì)為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作,F(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下:

  一、學(xué)好理論知識(shí),更新教學(xué)觀念,提高自身素質(zhì)

  新時(shí)期的英語教學(xué)又有了新的要求,為了適應(yīng)這種新形勢(shì),不被淘汰,力爭(zhēng)成為學(xué)者型的教師,在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn):

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,要圍繞減負(fù)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等熱點(diǎn)問題,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

  2、要堅(jiān)持通讀二、三種英語教學(xué)刊物,及時(shí)了解英語教學(xué)的動(dòng)態(tài)和英語教改趨勢(shì),開拓視野拓寬英語改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的英語教學(xué)內(nèi)功,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)英語教師所提出的更高的要求。

  3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。

  4、認(rèn)真研讀一本教育專著,做好讀書筆記,勤于思考,并做到學(xué)以致用。

  二、努力抓好教學(xué)常規(guī),改革教學(xué)方式,提高教學(xué)效率

  抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地,必須做好以下幾點(diǎn):

  1、要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,真正樹立教師的服務(wù)意識(shí),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的英語課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的英語課堂教學(xué)模式;

  2、英語課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化,大大提高英語課堂教學(xué)效率。

  3、對(duì)于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、認(rèn)真研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析,加深對(duì)教材的理解,并以新課改理念為指導(dǎo)思想,結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

  5、在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。

  6、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能堅(jiān)持認(rèn)真傾聽教師或同學(xué)的發(fā)言,能積極參與課堂討論,發(fā)表自己的見解,能對(duì)自己和他人做出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),有初步的合作意識(shí),能做到活動(dòng)操作整理有條有理、作業(yè)認(rèn)真、書寫整潔等良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

  三、加強(qiáng)與本組內(nèi)教師的交流學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)水平和自身素質(zhì)

  以參加集中學(xué)習(xí),培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式,進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)課改精神,加深對(duì)"課程標(biāo)準(zhǔn)"的理解,正確把握本年級(jí)的教學(xué)要求,以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行反思,提高課改理論水平。

  1、積極參加省,市,區(qū),校各級(jí)的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí),夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中,要積極參與,深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為;

  2、積極參加校本教研,按時(shí)參加學(xué)校和科組組織的教研學(xué)習(xí),聽課,評(píng)課,交流,討論,座談等活動(dòng),集思廣益,博采眾長(zhǎng)。

  3、積極開展集體備課活動(dòng),明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),對(duì)疑難問題進(jìn)行探討;

  4、認(rèn)真研究教材,制作教學(xué)課件。

  5、認(rèn)真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為,每月作好教學(xué)總結(jié)和每周做好課后反思。

  6、認(rèn)真撰寫論文,爭(zhēng)取有一篇論文獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或者發(fā)表。

  7、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上教研和教學(xué)交流。

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