【精華】教師工作計(jì)劃范文合集5篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的教師工作計(jì)劃5篇，歡迎大家分享。
教師工作計(jì)劃 篇1
本期我的工作和上學(xué)期一樣——初一(3)班、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初一(4)班的班主任工作。為了搞好本期工作，制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我仍然以伊春市“一年打基礎(chǔ)，三年上臺(tái)階，五年打個(gè)翻身仗”的總體工作目標(biāo)為指針，以“提高課堂有效教學(xué)”為工作中心，力爭(zhēng)讓已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期中學(xué)生活的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利，做一名合格的人民教師。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)本期教學(xué)，力爭(zhēng)使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)有所提高，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。繼續(xù)培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子，盡量控制不及格人數(shù)。培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生全面發(fā)展。
(一)、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》
經(jīng)常性的學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，潛心研究，反復(fù)揣摩，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以便采取靈活、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
(二)、掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性
學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的中學(xué)生活，在其心理上發(fā)生了較大的變化，中學(xué)生的諸多能力已經(jīng)初步擁有。但是有一部份學(xué)生還是不能很好的適應(yīng)，鑒于此，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
(三)、繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地
(1)在教師這方面，繼續(xù)做到通讀教材，駕馭教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭ā?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的`問(wèn)題也要有層次，有梯度，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學(xué)生方面，仍然按上學(xué)期的分組方式，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來(lái)大面積提高教學(xué)質(zhì)量
(2)繼續(xù)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中繼續(xù)盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講”;“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”;“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會(huì)的不講�！睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
(四)、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
本學(xué)期發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去，這說(shuō)明學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，本學(xué)期繼續(xù)推行：“兩先，兩后”學(xué)習(xí)法，即先預(yù)習(xí)，后聽(tīng)課;先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)，課后作業(yè)，讓學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的實(shí)踐，效果尚可。
三、教學(xué)工作重點(diǎn)
讓學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，并且掌握一定的學(xué)習(xí)方法，提高平均分，控制優(yōu)秀率的下滑幅度，控制新增學(xué)困生的數(shù)量。
總之本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。
教師工作計(jì)劃 篇2
本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口，提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力；繼續(xù)樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。以《歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)為宗旨，努力學(xué)習(xí)不斷探索。針對(duì)我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過(guò)多種途徑，以研育師，加快提高教師素質(zhì)，為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化而努力。
為此，在歷史教研活動(dòng)中追求以下四個(gè)原則：
①教材培訓(xùn)實(shí)效化；
②教研工作課題性化；
③教研活動(dòng)專(zhuān)題化；
④教師培訓(xùn)能力化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導(dǎo)作用。
一、教材培訓(xùn)實(shí)效化
以課程改革以及新教材的實(shí)施使用為契機(jī)，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作，注意培訓(xùn)的實(shí)效，把課程改革的實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn)，在實(shí)施時(shí)，必須堅(jiān)持“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為載體，以活動(dòng)為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實(shí)地執(zhí)行國(guó)家、地方課程，積極建設(shè)好校本課程，保證課程改革實(shí)驗(yàn)的完整性；組織好形式多樣的教育活動(dòng)；不斷探索課必中的問(wèn)題，把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程；加強(qiáng)管理，能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程；按規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。注重教學(xué)骨干的培養(yǎng)，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，努力做到課改工作研究化，課改研究過(guò)程化。
二、教研工作課題化
歷史教研活動(dòng)要立足于為全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量�；谶@三方面的認(rèn)識(shí)，尋找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn)，按教育科研的規(guī)范和要求，開(kāi)展課題研究，重視經(jīng)驗(yàn)的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐和改革，通過(guò)專(zhuān)題和課題研究，來(lái)總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣促使教師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標(biāo)是：
�、倮^續(xù)以蘇州市級(jí)課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式探索”研究為抓手，努力探索歷史教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的組織能力和科研水平，同時(shí)將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸，擴(kuò)大教學(xué)時(shí)空，增強(qiáng)實(shí)踐性，力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。
②針對(duì)骨干教師的培養(yǎng)工程，結(jié)合教研活動(dòng)，本學(xué)期我們要求吳江市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項(xiàng)教研教科專(zhuān)題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干教師，以骨干教師來(lái)帶動(dòng)本校本組學(xué)科教研工作，從而形成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍。
�、鄄粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)提升課題研究的科學(xué)含量，力求教研工作課題化有一個(gè)階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性，我們準(zhǔn)備將具有實(shí)踐價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊(cè)，供全體歷史教師學(xué)習(xí)和參考。
三、教研活動(dòng)專(zhuān)題化
針對(duì)以往教研活動(dòng)存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動(dòng)力求實(shí)效性和針對(duì)性，每次教研活動(dòng)都確立一個(gè)專(zhuān)題，注重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面下功夫，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式，不斷提高教研活動(dòng)的效益。教研活動(dòng)專(zhuān)題化必須要做到以下幾個(gè)方面：
①加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論，不管是哪一級(jí)的教研活動(dòng)，教育理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家經(jīng)驗(yàn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)研究的氛圍，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)學(xué)習(xí)和研究。
②把課堂教學(xué)改革作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。加強(qiáng)示范課、新老教師的`對(duì)比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評(píng)議工作，組織教師帶著問(wèn)題參加聽(tīng)課和評(píng)議。本學(xué)期將三個(gè)問(wèn)題列為每次聽(tīng)課的必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些不足之處；三是你認(rèn)為本堂課最好的教法是什么？
�、劢萄谢顒�(dòng)突出學(xué)生主體地位及作用發(fā)揮。針對(duì)不同年級(jí)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)出較適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，畢業(yè)班確立知識(shí)能力坡度，加大綜合應(yīng)用能力，高一高二要在新授課上好的基礎(chǔ)上處理好“問(wèn)題探究”的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生的積極參與。
④繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探索和研究，緊緊依靠歷史中心組和重點(diǎn)中學(xué)的骨干教師，聯(lián)絡(luò)廣大青年教師，結(jié)合本市示范課活動(dòng)和重點(diǎn)中學(xué)研討會(huì)，使課堂教學(xué)模式走“模仿——?jiǎng)?chuàng)新——實(shí)效”之路，完善提高吳江市原來(lái)三種教學(xué)模式，要求骨干教師人人有模式，一般教師個(gè)個(gè)都參與，在此基礎(chǔ)上，形成吳江歷史教學(xué)研究的特色和風(fēng)格。
四、教師培訓(xùn)能力化
教師隊(duì)伍的建設(shè)要發(fā)揮群體的力量，需要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡(luò)，在開(kāi)展課堂教學(xué)研究的同時(shí)，本學(xué)期要組織和協(xié)調(diào)好學(xué)校歷史教研組、中學(xué)歷史教改協(xié)助組、中學(xué)歷史課題研究組、歷史教學(xué)研究中心組之間的關(guān)系，充分發(fā)揮群體力量，搞好歷史師資隊(duì)伍建設(shè)。
①本學(xué)期要將教研組建設(shè)作為隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來(lái)抓，積極指導(dǎo)教研組的業(yè)務(wù)工作，特別是在怎樣開(kāi)展好教研活動(dòng)，提高教研實(shí)效性上深入研究，使教研真正促進(jìn)教學(xué)，對(duì)新教師多聽(tīng)課多鼓勵(lì)，注重師徒對(duì)子工作的形式新效果實(shí)。
②“中學(xué)歷史教改協(xié)作組”是新教師快速成長(zhǎng)的搖藍(lán)，由于目前我市部分學(xué)校規(guī)模原因，跨年級(jí)上課教師較多，青年教師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學(xué)期我們把上崗三年左右、業(yè)務(wù)水平基礎(chǔ)好的教師全部組織起來(lái)，確立學(xué)習(xí)和研討的主題，結(jié)合新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討，組織集體備課的形式，讓他們了解先進(jìn)的教學(xué)方法，掌握新的教改經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)給他們壓擔(dān)子，創(chuàng)機(jī)會(huì)，讓他們更快成長(zhǎng)。
�、劾^續(xù)以中學(xué)歷史課題研究組為骨干力量，努力探索歷史教學(xué)改革，引導(dǎo)教師圍繞課題研究要求，積極組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，不斷提高課題組老師的組織能力和教學(xué)水平。要求教師針對(duì)課堂教學(xué)方法的改革和教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)這兩個(gè)方面積極探索，以科研帶動(dòng)教學(xué)，提高整體水平。
④“歷史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力量作用，要站在教改的最前沿，一方面我們提供廣闊的施展才華的舞臺(tái)，另一方面，積極創(chuàng)造條件，加大宣傳力度，提高知名度，讓他們加入名師、特師后備的行列，同時(shí)把他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣到各個(gè)學(xué)校，起到拋磚引玉的作用。
教師工作計(jì)劃 篇3
新學(xué)期開(kāi)始，也是我步入教壇十年后的又一次起航。在過(guò)去的十年中，我在實(shí)踐中摸索前行，從初入教壇的稚嫩到現(xiàn)在對(duì)教學(xué)有了一點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，也使自己感覺(jué)到自我正在成長(zhǎng)。未來(lái)的教學(xué)之路應(yīng)該是施肥、催花階段，所以我一定要抓住這一時(shí)機(jī)，努力使自己得到綻放。
教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)時(shí)期的統(tǒng)籌和工作綱領(lǐng)，也是做好各項(xiàng)工作的第一步，我認(rèn)真思考了一下，新學(xué)年的教學(xué)任務(wù)大概分以下三個(gè)方面。
一課堂教學(xué)
在大力推行素質(zhì)教育的今天，課堂教學(xué)顯得尤為重要，我將繼續(xù)秉承"上活每一節(jié)課"的教學(xué)思路，深挖教材活用教材，努力探索出適合農(nóng)村，適合本地學(xué)生的教學(xué)方法。讓每一個(gè)學(xué)生都得到知識(shí)和審美能力的提升。
具體實(shí)施方法可以分為幾步：
第一步，通研教材，進(jìn)一步吃透和深挖教材和教師用書(shū)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，備好每一節(jié)課。讓每一個(gè)教案都成為優(yōu)秀的實(shí)用教案，盡可能多的制作一些直觀教具和進(jìn)一步利用教學(xué)課件，突顯美術(shù)學(xué)科的教學(xué)直觀特點(diǎn)。
第二步，進(jìn)一步研究學(xué)生。社會(huì)在進(jìn)步，人類(lèi)在發(fā)展，學(xué)生在變化，通過(guò)和教師（特別是班主任）和學(xué)生的交談進(jìn)一步學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，做到在教學(xué)中有的放矢。
第三步，注重總結(jié)。抓住課堂中呈現(xiàn)出來(lái)的各種弊端和成功之處，做好課后及時(shí)總結(jié)和反思，并整理成文字，為以后的教學(xué)提供盡可能多的借鑒之處。
第四步，努力探索小組教學(xué)的新路子。針對(duì)我校實(shí)施的小組教學(xué)，從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的小組合作習(xí)慣。
總之，通過(guò)"備課——上課——總結(jié)"三步努力打造高效成功的課堂。
二教學(xué)研究
�。ㄒ唬┏跞萄�
初三課程內(nèi)容比較緊有些可是沒(méi)法完成，但因擔(dān)任初三年級(jí)的教研任務(wù)，所以我把這也作為一個(gè)重要的工作內(nèi)容．計(jì)劃把初三每學(xué)期的課程抽出２－３節(jié)，本組內(nèi)進(jìn)行研討．主要是針對(duì)課堂教學(xué)，或以示范課，公開(kāi)課的形式加以研討．另外進(jìn)一步整合初三教材，加工初三每一堂課的教案，也是本年度的一個(gè)工作任務(wù)．
�。ǘ┱n題研究
本組申報(bào)的課題“怎樣在美術(shù)課中合理設(shè)置學(xué)生練習(xí)”正在審核之中，等審批下來(lái)，我會(huì)嚴(yán)格按照申報(bào)計(jì)劃，有步驟的完成本組申報(bào)的課題。
三學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成
“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最壞的主人”。好習(xí)慣讓我們的學(xué)生更自信，更優(yōu)秀，壞習(xí)慣則在不經(jīng)意間侵蝕著我們學(xué)生的靈魂。一幕幕的'慘痛現(xiàn)實(shí)提醒我們，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題迫在眉睫，刻不容緩。作為一門(mén)美術(shù)學(xué)科的教師，在以往的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生存在一個(gè)共同的問(wèn)題——心煩氣躁。學(xué)生的不良習(xí)慣很多，但這一點(diǎn)是和美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)緊密連接在一起的，我想以這個(gè)為切入點(diǎn)，通過(guò)嚴(yán)格要求、身體力行、潛移默化的來(lái)使學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上是根據(jù)本人的個(gè)人情況制定的新學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，當(dāng)然，在搞好教學(xué)的同時(shí)，我也不會(huì)忘記自身的成長(zhǎng)，緊跟時(shí)代步伐，努力把自己打造成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
教師工作計(jì)劃 篇4
為了發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，有效地將開(kāi)展黨建工作融入到學(xué)校教育的全過(guò)程，以人為本，促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)，建設(shè)和諧校園。根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校開(kāi)展黨員干部與青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，制定如下方案：
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，各位黨員干部要深入了解所幫扶青年教師工作和生活中的實(shí)際困難，使被幫扶的教師激發(fā)努力工作的熱情和自覺(jué)性，做到不僅要在工作上幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅(jiān)定對(duì)工作生活的信心，順利完成教學(xué)工作。
二、幫扶對(duì)象
在教育教學(xué)工作、思想生活上需要幫助的新教師
三、幫扶措施
�。ㄒ唬h員與結(jié)對(duì)教師在日常工作中養(yǎng)成溝通、交流的習(xí)慣，無(wú)論學(xué)習(xí)上還是工作上，能夠及時(shí)反思，資源共享，從而共同成長(zhǎng)。
（二）教育教學(xué)上指導(dǎo)。幫扶人員要主動(dòng)與教師聯(lián)系，定期跟蹤了解幫扶對(duì)象的工作學(xué)習(xí)情況，針對(duì)幫扶對(duì)象工作上存在的問(wèn)題，與幫扶對(duì)象制定教育措施，指導(dǎo)幫助幫扶對(duì)象掌握教育教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的信心，提高工作積極性。
�。ㄈ┥钌详P(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶教師談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實(shí)際困難，使之切實(shí)感受到黨員教師的關(guān)愛(ài)和學(xué)校大家庭的溫暖。
（四）思想上解惑。經(jīng)常與幫扶教師交流，掌握他們的'思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。
四、結(jié)對(duì)幫扶要求
�。ㄒ唬┯芍Р恳罁�(jù)本方案，結(jié)合實(shí)際情況在全體黨員中組織開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，并落實(shí)到具體行動(dòng)上;
（二）幫扶工作應(yīng)保持經(jīng)常性、連續(xù)性、穩(wěn)定性，并納入黨務(wù)工作目標(biāo)管理考核;
（三）幫扶工作要營(yíng)造良好的輿論氛圍，每名黨員都要真誠(chéng)地做好幫扶解困工作;
（四）黨員要堅(jiān)持經(jīng)常與所幫扶的教師開(kāi)展談心幫教活動(dòng)，經(jīng)常深入課堂了解所幫扶對(duì)象的工作生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶對(duì)象的思想教育和交心工作。對(duì)受幫扶教師要從思想、工作、生活等方面進(jìn)行全方位的幫扶，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖，為構(gòu)建和諧校園增光彩。
教師工作計(jì)劃 篇5
一、思想方面
通過(guò)談心，使她樹(shù)立更加牢固的專(zhuān)業(yè)思想，勤奮工作，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問(wèn)題，使他成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。
二、教學(xué)方面
1、教學(xué)理論
新課標(biāo)無(wú)論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)雜志，起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的.不足……的問(wèn)題進(jìn)行研究探討。
2、備課聽(tīng)課
1)、做到了每個(gè)月幫助老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。
2)、做到了每個(gè)月聽(tīng)老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便幫助老師提高。
3)、做到了每個(gè)月給李老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4)、指導(dǎo)陳李老師進(jìn)行教案教學(xué)情況，認(rèn)真教案寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好教案的整理收集。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。
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