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學(xué)校調(diào)研報(bào)告

時(shí)間:2024-07-12 15:58:55 調(diào)研報(bào)告 我要投稿

學(xué)校調(diào)研報(bào)告

  在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的學(xué)校調(diào)研報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告

學(xué)校調(diào)研報(bào)告1

  為了深入推進(jìn)我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,按照縣人大常委會(huì)工作安排,縣十九屆人大常委會(huì)第四次會(huì)議將聽取縣人民政府關(guān)于全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作情況的報(bào)告,8月24日,縣人大常委會(huì)副主任張寶林帶領(lǐng)調(diào)研組對(duì)全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作開展了專題調(diào)研。調(diào)研組先后深入到同溝寺鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、周家山鎮(zhèn)柳營小學(xué)、勉陽街道辦中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)天蕩校區(qū)、勉縣第三中學(xué)等5個(gè)中小學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研、走訪考察,詳細(xì)聽取了縣教體局及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人的情況匯報(bào),并進(jìn)行了座談交流。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

  一、基本情況

  義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建指標(biāo)涉及資源配置、政府保障、教育質(zhì)量、社會(huì)認(rèn)可度四個(gè)方面32項(xiàng)指標(biāo),除社會(huì)認(rèn)可度達(dá)85%和質(zhì)量監(jiān)測(cè)中相關(guān)學(xué)生學(xué)業(yè)水平達(dá)到Ⅱ級(jí)以上且校際差異率低于0.15外,其余30項(xiàng)指標(biāo)全縣所有義務(wù)教育階段學(xué)校必須項(xiàng)項(xiàng)達(dá)標(biāo)、校校達(dá)標(biāo)、校際差異系數(shù)達(dá)標(biāo)。32項(xiàng)指標(biāo)外,設(shè)置一票否決項(xiàng)6個(gè)(以考試方式招生、違規(guī)擇校、存在重點(diǎn);蛑攸c(diǎn)班、有編不補(bǔ)或長(zhǎng)期聘用編外教師、重大安全責(zé)任事故或嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)、弄虛作假)。評(píng)估時(shí)采取義務(wù)教育階段公辦民辦學(xué)校全覆蓋方式,縣域內(nèi)一項(xiàng)不過一校不過,一校不過一縣不過。按照全市的統(tǒng)一安排,我縣被列為第三批創(chuàng)建縣,在20xx年通過省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。創(chuàng)建工作要逐級(jí)通過市級(jí)復(fù)核、省級(jí)評(píng)估,最終要經(jīng)過國家認(rèn)定。

  全縣現(xiàn)有義務(wù)教育階段學(xué)校82所,其中十二年一貫制學(xué)校1所(仁德學(xué)校),九年制學(xué)校5所,初級(jí)中學(xué)9所,小學(xué)66所,特教學(xué)校1所;義務(wù)教育階段學(xué)生28701人(小學(xué)18952人,初中9749人),義務(wù)教育階段教師2410人(小學(xué)1401人,初中1009人)。20xx年4月,市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)對(duì)我縣6個(gè)涉教部門和82所學(xué)校進(jìn)行了全覆蓋過程督導(dǎo),全縣30項(xiàng)指標(biāo)17項(xiàng)達(dá)標(biāo),82所學(xué)校47所基本達(dá)標(biāo),達(dá)標(biāo)率56%。5月,省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)對(duì)我縣6個(gè)涉教部門和義務(wù)段11所中小學(xué)校進(jìn)行了過程督導(dǎo),基本達(dá)標(biāo)學(xué)校7所,達(dá)標(biāo)率63.64%。目前,我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作主要有以下這些特點(diǎn)和成效:

 。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力。縣委、縣政府高度重視義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作,成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建工作專班,建立了縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)、部門鎮(zhèn)辦包抓機(jī)制,設(shè)立七個(gè)工作組,將創(chuàng)建工作納入每月督學(xué)責(zé)任區(qū)常態(tài)化督導(dǎo)體系積極推進(jìn),基本形成了縣級(jí)主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。

 。ǘ┕ぷ鞯讛(shù)短板清晰?h上組織開展了2輪次大規(guī)模的工作摸底和拉網(wǎng)式專項(xiàng)督導(dǎo),并分別迎接了市級(jí)、省級(jí)創(chuàng)建工作過程督導(dǎo)各1次,全面對(duì)照創(chuàng)建工作的相關(guān)政策、標(biāo)準(zhǔn)和要求,摸清了我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作的底數(shù),查找了影響達(dá)標(biāo)的差距和短板,逐校逐項(xiàng)列出了整改落實(shí)的任務(wù)清單。在四大類指標(biāo)體系中,影響我縣全面達(dá)標(biāo)的主要指標(biāo)是部分學(xué)校生均教輔用房面積、生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館(所)面積、音樂、美術(shù)專用教師配備、每百名學(xué)生擁有的體育藝術(shù)教師數(shù)、每百名學(xué)生擁有的骨干教師數(shù)、生均教學(xué)儀器設(shè)備、大校額、大班額問題以及教學(xué)電子信息化程度、家長(zhǎng)群眾滿意度等指標(biāo)。

 。ㄈ┵Y源配置有序推進(jìn)。通過持續(xù)強(qiáng)化、優(yōu)化、精準(zhǔn)化投入,至目前,對(duì)全縣58所學(xué)校實(shí)施辦學(xué)條件改善項(xiàng)目138個(gè),累計(jì)完成投資2.52億元。其中20xx年市級(jí)“上好學(xué)”重點(diǎn)項(xiàng)目19個(gè),截至目前已全面竣工,新增學(xué)位2840個(gè)(其中:初中30個(gè),小學(xué)2270個(gè),幼兒園540個(gè))。特別是高標(biāo)準(zhǔn)新建成的勉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)沔水校區(qū)于今年9月秋季開學(xué)投入使用,新增學(xué)位1350個(gè),有效緩解了城區(qū)小學(xué)入學(xué)壓力。投資120余萬元新建智慧課堂35間,全面提升了義務(wù)教育學(xué),F(xiàn)代化辦學(xué)水平。爭(zhēng)取資金980萬元,解決了10所最偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校師生冬季取暖問題,為唐家壩小學(xué)和張家河九年制學(xué)校建設(shè)了教師周轉(zhuǎn)房,營造了安心學(xué)習(xí)、舒心生活的良好環(huán)境。

 。ㄋ模⿴熧Y力量持續(xù)加強(qiáng)。全縣義務(wù)教育專任教師本科以上學(xué)歷比例逐步達(dá)標(biāo)。近3年,共培訓(xùn)教師7144人次,新增三級(jí)三類骨干教師431人,打造市縣兩級(jí)學(xué)科教師發(fā)展指導(dǎo)基地34個(gè)。新招錄教師328人,其中體育藝術(shù)教師55人。針對(duì)性培養(yǎng)義務(wù)教育階段骨干教師156人,聯(lián)系陜西理工大學(xué)培訓(xùn)體育、藝術(shù)兼職教師210人,保障了兩項(xiàng)指標(biāo)全面達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

 。ㄎ澹┧刭|(zhì)教育成效明顯。全面落實(shí)黨的教育方針,持續(xù)強(qiáng)化“五育并舉”,大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,開齊開好國家規(guī)定課程,不斷健全教學(xué)管理制度,優(yōu)化教學(xué)方式,強(qiáng)化教學(xué)管理,按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué),做到應(yīng)教盡教,課堂教學(xué)質(zhì)量和效果不斷提高。20xx年至今共有20所義務(wù)教育段學(xué)校獲“漢中市教育發(fā)展優(yōu)秀學(xué)!睒s譽(yù)稱號(hào)。嚴(yán)格落實(shí)“雙減”要求,持續(xù)推進(jìn)“五項(xiàng)管理”,課后服務(wù)覆蓋率100%,學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由原來的36家壓減至8家。大力發(fā)展素質(zhì)教育,先后有24名學(xué)生的科技繪畫作品在省市級(jí)獲獎(jiǎng),40余名學(xué)生習(xí)作在省市活動(dòng)中獲獎(jiǎng),20余名學(xué)生獲得省市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)。體教融合成效顯著,累計(jì)向省市輸送青少年運(yùn)動(dòng)隊(duì)員129名,多名運(yùn)動(dòng)員在國際和國內(nèi)比賽獲獎(jiǎng)。

 。﹩栴}整改扎實(shí)有效。省、市過程督導(dǎo)和縣級(jí)自查累計(jì)反饋問題435個(gè)?h教體局及有關(guān)部門堅(jiān)持問題導(dǎo)向,制定整改方案,督促各學(xué)校建立了整改臺(tái)賬,夯實(shí)責(zé)任,明確時(shí)限,細(xì)化措施,逐項(xiàng)銷號(hào),目前已累計(jì)完成整改問題404個(gè)。在財(cái)政局多方籌措下,教育經(jīng)費(fèi)3321萬元已全部補(bǔ)撥到位。尤其是緊抓暑假期間便于施工的'有利條件,積極推進(jìn)校舍維修和校園文化建設(shè),8所學(xué)校已進(jìn)入招投標(biāo)階段,70所學(xué)校已完成采購意向公示發(fā)布。價(jià)值3978萬元的智慧黑板、辦公電腦等教育信息化設(shè)施設(shè)備采購,通過分期付款的方式已發(fā)布采購公告。針對(duì)教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革未落實(shí)到位的問題,創(chuàng)造性提出設(shè)立教育發(fā)展評(píng)估中心的方案已經(jīng)縣上通過,上報(bào)市委編辦正待批復(fù)。

  二、存在的主要問題

 。ㄒ唬﹦(chuàng)建工作合力氛圍還不夠。全縣各級(jí)各有關(guān)部門對(duì)創(chuàng)建工作重要性的認(rèn)識(shí)還需進(jìn)一步提高,全局意識(shí)還需增強(qiáng),部門鎮(zhèn)辦學(xué)校聯(lián)動(dòng)發(fā)力還不夠,統(tǒng)籌社會(huì)各界各方力量聚力推進(jìn)工作的氛圍不濃;對(duì)社會(huì)層面的宣傳工作還不到位,方式單一、頻次較少,部分教師、家長(zhǎng)、學(xué)生及群眾對(duì)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展了解不多,對(duì)政策的重大變化和取得的成效知曉率不高。

  (二)教育質(zhì)量還需均衡提升。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展和城市化進(jìn)程持續(xù)加快,人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求也更加強(qiáng)烈,我縣現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足,城鄉(xiāng)不夠均衡,在一定范圍和程度上不能很好地滿足全社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)均衡教育的需求,導(dǎo)致“擇校熱”“城區(qū)擠、農(nóng)村空”的現(xiàn)象日益突出。部分學(xué)校體育、音樂、美術(shù)和勞動(dòng)課未按規(guī)定開齊開足,課后服務(wù)內(nèi)容形式單一,作業(yè)管理不規(guī)范;學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)主題、項(xiàng)目、內(nèi)容挖掘不夠充分,鑄“魂”上下功夫不足,文化建設(shè)特色不夠明顯。

 。ㄈ┯布ㄔO(shè)任務(wù)仍然艱巨。全縣生均教學(xué)及輔助用房缺15400㎡,體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積缺13167㎡,音樂教室缺890㎡,美術(shù)教室缺少1110㎡,教學(xué)儀器設(shè)備值共缺653萬元;多所學(xué)校缺取暖降溫設(shè)備,部分學(xué)校監(jiān)控未全覆蓋;勉陽街道辦中心小學(xué)、聯(lián)盟小學(xué)、定軍山鎮(zhèn)中心小學(xué)、周家山鎮(zhèn)柳營小學(xué)、漆樹壩鎮(zhèn)中心小學(xué)5所學(xué)校必須通過新建校舍12860㎡,才能化解大班額和解決教學(xué)輔助用房面積、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積不足問題,概算資金6000萬元。

 。ㄋ模┺k學(xué)條件還需完善。城區(qū)學(xué)校建設(shè)滯后,小學(xué)學(xué)位仍然不足,實(shí)驗(yàn)小學(xué)和仁德學(xué)校2所城鎮(zhèn)學(xué)校存在大校額,超出1388人;12所學(xué)校有大班額152個(gè),超出1139人。實(shí)驗(yàn)小學(xué)天蕩校區(qū)大校額、大班額化解困難,體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積差8000㎡左右;逸夫小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積也嚴(yán)重不足,兩校周圍無地可征,無學(xué)校就近分流學(xué)生。部分學(xué)校缺電教設(shè)備、缺實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、缺圖書的現(xiàn)象仍然存在。多所學(xué)校部室正在改建中,不能正常使用,部室建設(shè)普遍存在設(shè)備不足、設(shè)施陳舊、建設(shè)不規(guī)范、使用率不高等問題。

 。ㄎ澹┙(jīng)費(fèi)投入仍顯不足。達(dá)標(biāo)要求的教育經(jīng)費(fèi)相關(guān)政策未全面落實(shí),教育督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)(全縣教職工工資總額0.3%)三年累計(jì)未預(yù)算,欠撥180萬元(含20xx年),教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)欠撥150萬元;用于資源配置、硬件設(shè)施建設(shè)、部室建設(shè)、改善辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)的大部分資金投入,目前還處于積極向上爭(zhēng)取項(xiàng)目和多渠道籌措資金的階段,資金到位情況與全面完成創(chuàng)建目標(biāo)任務(wù)的矛盾還很突出。

  三、意見建議

 。ㄒ唬┥罨J(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是黨和國家制定,省、市、縣各級(jí)必須貫徹落實(shí)的深化教育體制改革的戰(zhàn)略性任務(wù),是辦好人民滿意教育的重要舉措,也是縣域發(fā)展重大的社會(huì)民生工程。我縣的創(chuàng)建工作距省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收僅有一年時(shí)間,時(shí)間緊、任務(wù)重,需要全縣上下進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),充分宣傳發(fā)動(dòng),夯實(shí)工作責(zé)任,細(xì)化工作措施,推進(jìn)創(chuàng)建工作,加快創(chuàng)建步伐。

 。ǘ﹥(yōu)化配置,全面提升。加強(qiáng)義務(wù)教育資源的預(yù)警預(yù)測(cè)和前瞻規(guī)劃,科學(xué)編制教育發(fā)展計(jì)劃,優(yōu)化布局調(diào)整,拓展資源供給,統(tǒng)籌促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡。推進(jìn)義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)和城鄉(xiāng)教育一體化建設(shè),不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,全面提升教育質(zhì)量,努力縮小城鄉(xiāng)、校際差距。深入推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理體制改革,制定落實(shí)骨干教師管理辦法,加大骨干教師交流輪崗力度,持續(xù)推行校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度,打破城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師交流輪崗壁壘,推動(dòng)區(qū)域校際間師資力量互補(bǔ)。強(qiáng)化教師隊(duì)伍培訓(xùn)力度,抓住每年新入職教師培訓(xùn)、平時(shí)學(xué)習(xí)集會(huì),大力開展教師職業(yè)道德和師德教育,不斷提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)、教育教學(xué)水平,持續(xù)深化教學(xué)改革,創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,整體提升辦學(xué)品質(zhì),辦好家門口人民滿意的學(xué)校。

 。ㄈ┙y(tǒng)籌謀劃,合力攻堅(jiān)。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作涉及規(guī)劃設(shè)計(jì)、資金籌措、立項(xiàng)申報(bào)、師資編制、用地落實(shí)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、服務(wù)管理等方方面面,需要凝聚合力,統(tǒng)籌利用資源,充分發(fā)動(dòng)社會(huì)各界和廣大干部群眾積極參與,通力協(xié)作,攻堅(jiān)克難,切實(shí)破解創(chuàng)建工作中資源配置不足、資金缺口較大、辦學(xué)質(zhì)量總體提升等重點(diǎn)問題。全縣各級(jí)各有關(guān)部門要各司其職,各盡其責(zé),齊心協(xié)力,狠抓落實(shí),形成推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的強(qiáng)大合力,全面推進(jìn)全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作,確保高質(zhì)高效完成創(chuàng)建任務(wù)。

 。ㄋ模⿲(duì)標(biāo)對(duì)表,一校一策。嚴(yán)格對(duì)照中省標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)督導(dǎo)反饋問題,按照一校一策原則,認(rèn)真研判,查實(shí)查清問題,對(duì)標(biāo)整改,補(bǔ)齊短板。針對(duì)各個(gè)學(xué)校不同實(shí)際,研究落實(shí)最佳解決方案,切實(shí)解決大校額、大班額問題,解決生均教學(xué)及輔助用房面積不足、生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積不足、部室不全或部分部室面積不足等突出問題,落實(shí)縣域義務(wù)教育學(xué);狙b備統(tǒng)一達(dá)標(biāo),加快推進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡一體化建設(shè)。

 。ㄎ澹⿵(qiáng)化督查,整改達(dá)標(biāo)。健全縣級(jí)創(chuàng)建工作評(píng)估督導(dǎo)機(jī)制和獎(jiǎng)懲措施,采取定期檢查、隨機(jī)抽查、暗訪督查等形式,常態(tài)化、全覆蓋開展督查評(píng)估,加強(qiáng)對(duì)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作履職和相關(guān)指標(biāo)完成情況的專項(xiàng)督導(dǎo),加大對(duì)“八個(gè)一票否決”的督查力度,及時(shí)通報(bào)督查督辦情況,嚴(yán)格實(shí)行“清單管理”,逐項(xiàng)整改銷號(hào),確保整改成效,不留盲區(qū)死角,全面推進(jìn)各項(xiàng)工作,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告2

  要不要加盟

  現(xiàn)在的飲品店加盟費(fèi)幾萬到十幾萬不等,幾十萬的也有。在我看來,這是一筆很難收回來的投資,非常不劃算,一旦虧損,這些錢都會(huì)打了水漂。我開第一家店,整條街一共有5家飲品店,除了我,全是加盟的,但是最后,沒有一家生意好過我,甚至到最后從商品包裝到營銷手段什么的都在學(xué)我。

  在我看來,完全不需要加盟,因?yàn)槟阌眉用说腻X去做裝修的話,完全可以做出加盟店的感覺,甚至比他們更高級(jí)。與其花錢加盟一些沒有品牌效益的店鋪,不如把這個(gè)錢花在裝修上。因?yàn)轭櫩妥畛鯊哪睦锟吹赇伒臋n次呢,就是從裝修上來看的。

  那怎么裝修呢?首先你得弄清楚自己想開什么類型的店,什么檔次的`店,然后去找一家和你的風(fēng)格定位最像的加盟店,找到里面裝修最符合自己預(yù)期的那一家。找好裝修公司,直接帶師傅過去喝杯東西,慢慢看,一次沒看好,多去幾次,再和裝修師傅好好溝通其中的細(xì)節(jié)上你要做的修改,COPY一個(gè)。

  有人要問了,不加盟的話,我不會(huì)做怎么辦呢?我以前看到淘寶還有賣奶茶配方的,6000多呢,不要花這種冤枉錢。你去一趟當(dāng)?shù)刈畲蟮哪滩杩Х仍吓l(fā)市場(chǎng)。

  當(dāng)時(shí)我去的是武漢的民權(quán)路,在武漢海關(guān)附近,據(jù)說是全中國最大的飲品類原料批發(fā)市場(chǎng)。你可以多問幾家要報(bào)價(jià)單,里面各種產(chǎn)品和設(shè)備的價(jià)格都會(huì)寫得非常清楚。一般情況下,這是實(shí)價(jià),沒有什么討價(jià)還價(jià)的余地。心里有點(diǎn)底氣之后選擇一家進(jìn)店,說明來意,他們會(huì)有工作人員教你,做出成品供你選擇品嘗。

  第一次的話,可以進(jìn)一些你感覺很好喝的,或者在當(dāng)?shù)刭u得很好的飲品原料,和基礎(chǔ)的飲品原料,不要被人忽悠的什么都進(jìn)貨。反正貨不夠你打個(gè)電話匯款過去,對(duì)方就會(huì)給你發(fā)貨的,所以不用一次買完。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告3

  “民以食為天”,學(xué)校食堂作為學(xué)校的一個(gè)重要組成部分,擔(dān)負(fù)著后勤保障,服務(wù)師生的重要任務(wù),學(xué)校是一個(gè)特殊的單位,學(xué)生又是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,學(xué)校食堂工作,關(guān)系到師生員工的切身利益,關(guān)系到學(xué)生的衛(wèi)生飲食安全問題,關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。因此,食堂工作,學(xué)生關(guān)心,家長(zhǎng)關(guān)心,社會(huì)關(guān)心,領(lǐng)導(dǎo)更關(guān)心,已成為學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)。特別是近幾年來,我市農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整逐步到位,學(xué)生的寄宿數(shù)量迅速上升,在校用餐的學(xué)生顯著增多,學(xué)校食堂的數(shù)量和規(guī)模逐步擴(kuò)大。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立,學(xué)校食堂也成了社會(huì)上一些食品經(jīng)營者競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)所。食堂工作在整個(gè)學(xué)校工作的重要性也隨之增強(qiáng)。針對(duì)全市學(xué)校食堂的現(xiàn)狀,教育局關(guān)工委成立了學(xué)校食堂調(diào)研小組,各校關(guān)工委常務(wù)副主任帶領(lǐng)委員深入學(xué)校食堂進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研小組通過聽介紹、查資料、看現(xiàn)場(chǎng)、個(gè)別訪問,問卷調(diào)查和分析研究等方法,對(duì)食堂情況作了全面的調(diào)查研究。

  一、基本情況

  據(jù)統(tǒng)計(jì),全市中小學(xué)含幼兒園共有食堂112個(gè),其中千人以上的學(xué)校食堂有20家,20xx人以上的食堂有6家,4000人以上的食堂有2家;全市學(xué)校聘用從事飲食服務(wù)的員工1700多人,用餐學(xué)生達(dá)6.5萬多人,占學(xué)生總數(shù)的83.5%;學(xué)校食堂從業(yè)人員中有健康合格證的1680人,占全體人員的98.8%。學(xué)校食堂的經(jīng)營方式主要有兩種,一種是學(xué)校自辦,一種是承包制。自辦的有95家,承包的有17 家。學(xué)校食堂根據(jù)規(guī)模的大小,贏利多少各不相同,絕大部分學(xué)校的老師用餐得到補(bǔ)償或減免,每年還有一定利潤(rùn)上交,多的達(dá)到幾十萬。學(xué)校食堂的基本設(shè)施,通過這幾年的不斷升級(jí)改造,已基本達(dá)到了要求,做到設(shè)備齊全,規(guī)章制度健全,運(yùn)作正常,安全衛(wèi)生狀況良好,有33 家食堂獲得鎮(zhèn)江市A級(jí)食堂,66家獲得鎮(zhèn)江市B 級(jí)食堂, 4家獲得鎮(zhèn)江市C 級(jí)食堂,目前還有4家沒有等級(jí),學(xué)生對(duì)食堂的滿意率在95%以上。

  二、領(lǐng)導(dǎo)重視

  教育局高度重視學(xué)校食堂建設(shè),通過發(fā)文件,開會(huì),檢查等多種形式,反復(fù)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)交代學(xué)校食堂工作的重要性,要求學(xué)校把食堂工作列入學(xué)校工作的重要議程,市教育部門意識(shí)清醒,態(tài)度堅(jiān)決,教育局由一名分管副局長(zhǎng)親自抓食堂工作,發(fā)展財(cái)務(wù)科具體負(fù)責(zé)學(xué)校的食堂管理工作,學(xué)校由一名分管副校長(zhǎng)親自抓食堂工作,總務(wù)處具體負(fù)責(zé)。在人力、物力、財(cái)力上,教育局加大投入力度,在制度管理上,嚴(yán)格規(guī)范程序,提升學(xué)校食堂的服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量,有力地保障了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。

  加快學(xué)校食堂建設(shè),提高食堂硬件設(shè)施,是一項(xiàng)十分重要的工作,也是辦好食堂的一項(xiàng)重要保證,教育局一是對(duì)食堂的場(chǎng)地和建筑進(jìn)行規(guī)劃,要求位置合理,既方便師生就餐,又防止食堂的噪聲煙氣污染環(huán)境,要求面積適當(dāng),堅(jiān)固耐用。二是對(duì)食堂的內(nèi)部功能定位進(jìn)行科學(xué)合理的劃分,按照操作流程對(duì)食堂儲(chǔ)藏間、清洗間、配料間、烹飪間嚴(yán)格定位區(qū)分。三是對(duì)食堂的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行更新。配備冰柜,冰箱,不銹鋼餐具,廚房、灶具、紗門、紗窗安裝到位。全市學(xué)校食堂近幾年都進(jìn)行了維修或升級(jí)改造,投入資金超過3000萬元,百分之五十的學(xué)校對(duì)食堂進(jìn)行擴(kuò)建,百分之四十的學(xué)校興建了高標(biāo)準(zhǔn)的師生餐廳。實(shí)驗(yàn)小學(xué)06年對(duì)食堂進(jìn)行改造施工,共投入資金45萬元,設(shè)施設(shè)備投入資金25萬元,使學(xué)校食堂的硬件條件上了一個(gè)新臺(tái)階。

  對(duì)于自辦食堂和承包食堂,教育局都提出了明確的要求,自辦食堂必須選擇一批有事業(yè)心,有責(zé)任心,工作主動(dòng),精明強(qiáng)干,吃苦耐勞的同志參加,總務(wù)處主任或副主任要親自掛帥。承包食堂均采用招標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)的方法,選擇那些信譽(yù)度高,有誠心、人品好、價(jià)格合理的承包商,承包協(xié)議中要突出服務(wù)師生的理念,要把服務(wù)師生放在第一位。同時(shí)學(xué)校應(yīng)成立監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)督查食堂的服務(wù)、衛(wèi)生、價(jià)格、管理等情況,起到食堂的保障作用。城區(qū)學(xué)校如丹中、呂叔湘中學(xué)、五中、六中、、職教中心的食堂均采用承包制,并且由2—3人分別承包,形成相互競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì),讓幾個(gè)食堂比服務(wù)態(tài)度,比伙食質(zhì)量,比菜肴價(jià)格,讓學(xué)生來選擇食堂,收到了較好的效果。實(shí)驗(yàn)學(xué)校與華南學(xué)校,就餐人數(shù)達(dá)到20xx多人和4000多人,仍然采用學(xué)校自辦的辦法,學(xué)校組織了一個(gè)強(qiáng)而有力的食堂管理領(lǐng)導(dǎo)班子,一切為師生著想,盡量減少利潤(rùn),更好地服務(wù)于廣大師生。

  三、經(jīng)營情況

  學(xué)校食堂經(jīng)營主要有兩種形式,自辦與承包。

 。ㄒ唬┳赞k食堂:以學(xué)校行政的名義參與食堂的整個(gè)管理,主要有老師參與管理,總務(wù)處副主任負(fù)責(zé)全面工作兼司務(wù)長(zhǎng),教師人數(shù)不夠,也招聘少量的臨時(shí)工,一般廚師都是聘請(qǐng)專職廚師掌勺。學(xué);锸硺(biāo)準(zhǔn)大致分城鄉(xiāng)兩種,城區(qū)學(xué)校每人每學(xué)期600元—700元左右,平均每天中餐7元左右,住宿生每人每天伙食費(fèi)15元。農(nóng)村學(xué)校每人每學(xué)期400元左右,平均每天中餐5元,學(xué)生每月帶米15—20斤。住宿生每人每天伙食費(fèi)10—12元,每月學(xué)生帶米15—20斤,臨時(shí)工工資,水電煤氣費(fèi),易耗餐飲具添置費(fèi)等均在伙食中支出,老師免費(fèi)用餐或補(bǔ)貼用餐,每年都能上繳一定利潤(rùn)給學(xué)校,多的達(dá)幾十萬元。

  橫塘中學(xué)食堂處處為師生著想,想盡辦法,不斷翻新伙食花樣,每年中考前一天晚上,食堂員工專門為學(xué)生包餛飩100多斤,讓學(xué)生有個(gè)好心情,安安穩(wěn)穩(wěn)迎中考,受到家長(zhǎng)們一致好評(píng)。六中專門為新疆班的學(xué)生新造一個(gè)食堂,完全按照清真的風(fēng)格為學(xué)生做飯,保證讓少數(shù)民族的學(xué)生在蘇南吃得好,生活愉快,學(xué)習(xí)快樂。

 。ǘ┏邪程茫簩W(xué)校食堂由承包人員負(fù)全責(zé),獨(dú)立核算,自負(fù)盈虧。承包者聘用有國家廚師資格的廚師和臨時(shí)工多名參加食堂的各項(xiàng)工作,學(xué)校有專人負(fù)責(zé)督查,不定期的抽查菜肴的質(zhì)量和價(jià)格,定期召集學(xué)生問卷調(diào)查,了解學(xué)生對(duì)食堂的用餐意見,即時(shí)向承包者提出,要求能盡快改正。食堂除基礎(chǔ)設(shè)施,設(shè)備和大型維修由學(xué)校投資外,人員工資,易耗餐飲具,水電煤炭費(fèi)等由承包人支出。每年上繳學(xué)校一定的經(jīng)費(fèi),各校情況各不相同,市區(qū)大學(xué)校一般均采用承包制,并且同時(shí)有2—3人分別承包,形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,相互促進(jìn),共同提高。五中的領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心承包食堂的運(yùn)作情況,經(jīng)常到食堂與學(xué)生共同用餐,聽取學(xué)生的意見,然后及時(shí)反饋給承包者,讓承包人不斷提高服務(wù)質(zhì)量。

 。ㄈ┲贫冉ㄔO(shè)

  全市各校均已建立了全方位,系列化的規(guī)章制度,對(duì)食堂進(jìn)行 精細(xì)化管理。目前都有《文明食堂標(biāo)準(zhǔn)》、《衛(wèi)生考核標(biāo)準(zhǔn)》以及應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)考核,衛(wèi)生管理,食堂采購,餐飲具消毒,食品粗加工,配菜衛(wèi)生,食堂倉儲(chǔ)保管,個(gè)人衛(wèi)生,燒煮烹調(diào),用餐等多種制度,做到工作有章可循,工作人員能認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

  (四)運(yùn)作情況

  1、食堂安全衛(wèi)生有保障。市教育局發(fā)財(cái)科聯(lián)合市衛(wèi)生監(jiān)督所,對(duì)各校食堂都提出明確要求,并逐?己藱z查,做到嚴(yán)把貨源進(jìn)口關(guān),所有供貨單位必須具備有效營業(yè)執(zhí)照,食品衛(wèi)生許可證,個(gè)人健康證,并簽訂協(xié)議書,每次進(jìn)貨均需索取相關(guān)證明,食堂設(shè)有專用庫房,各種食品分室、分類、分架存放,嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)范。

  2、重視環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。能按食堂環(huán)境衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定,做到廚房、餐廳環(huán)境整潔;餐具能按“一洗、二沖、三消毒”要求執(zhí)行;餐后對(duì)餐廳及時(shí)清理、擦抹、打掃;每周大掃除一次,使食堂環(huán)境衛(wèi)生工作常態(tài)化。所有上崗工作人員每年體檢,持證上崗。云陽學(xué)校每學(xué)期對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行1—2次培訓(xùn)和測(cè)試,對(duì)食堂要求“三清一靜”,并建立了考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。

  3、不斷提高服務(wù)質(zhì)量。各校食堂都注重精心安排菜譜,做到葷素搭配,營養(yǎng)合理。自辦食堂的學(xué)校每周都將一周的菜譜公布出來,基本做到每天不一樣,早點(diǎn)做到品種多樣,晚餐主食也經(jīng)常變換。同時(shí)要求承包食堂每天的菜譜要多種多樣供學(xué)生選擇,根據(jù)不同季節(jié),供應(yīng)學(xué)生喜歡吃的菜肴,讓學(xué)生們吃得滿意。

  4、建立長(zhǎng)效監(jiān)督檢查機(jī)制。

  一是每年教育局配合衛(wèi)生監(jiān)督所對(duì)全市學(xué)校食堂進(jìn)行一次普查,根據(jù)有關(guān)衛(wèi)生部門的要求,提出整改意見,限期糾正;二是各校衛(wèi)生管理人員每天對(duì)食堂進(jìn)行檢查,對(duì)每天采購的食品進(jìn)行質(zhì)量檢查,查驗(yàn)證明;三是每月由分管校長(zhǎng)不定期對(duì)食堂進(jìn)行抽查,在各種檢查中,發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)指出立即整改。

  四、存在問題

  1、全市學(xué)校食堂發(fā)展不平衡,絕大部學(xué)校食堂通過近幾年的升級(jí)改造,硬件條件已完全符合上級(jí)有關(guān)部門的要求,但還有一部分學(xué)校食堂的硬件有缺陷。食堂面積太小,少部分學(xué)校食堂沒有學(xué)生用餐的地方;個(gè)別學(xué)校的鍋爐老化,急需更換;部分學(xué)校食堂內(nèi)的布局不合理,至今還存在4所C級(jí)食堂,以及4所未評(píng)級(jí)的食堂。

  2、缺少專業(yè)技術(shù)人員,飯菜質(zhì)量難以提高。絕大部分學(xué)校食堂廚師達(dá)不到等級(jí)廚師標(biāo)準(zhǔn),無營養(yǎng)師,點(diǎn)心師,難以進(jìn)一步提高飯菜質(zhì)量,據(jù)問卷調(diào)查,,有51%的學(xué)生認(rèn)為口味一般,20%的學(xué)生飯菜只吃掉一大半。

  3、學(xué)校食堂內(nèi)部管理還存在管理不到位的現(xiàn)象,規(guī)章制度雖已建立,但執(zhí)行中還不能嚴(yán)格執(zhí)行,如不戴口罩和工作帽的不得上崗,指甲長(zhǎng)的`人員不得上崗等等,都存在一定的問題。

  4、承包食堂還存在著過多追求利潤(rùn),服務(wù)質(zhì)量低劣,飯菜質(zhì)次價(jià)高,師生怨聲較多的現(xiàn)象,自辦食堂存在教師用餐明確好于學(xué)生,學(xué)生不滿意的現(xiàn)象,個(gè)別學(xué)校食堂的衛(wèi)生狀況不佳,安全隱患潛伏,給師生身體健康帶來影響,都會(huì)給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來負(fù)面影響。

  五、幾點(diǎn)建議

  (一)鑒于學(xué)校食堂在學(xué)校工作的重要地位,辦好食堂應(yīng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引起高度重視的課題,作為上級(jí)教育行政主管部門,要擔(dān)負(fù)起辦好義務(wù)教育階段學(xué)校食堂的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。目前,中小學(xué)食堂無論是承包,還是自辦都屬“盈利型”食堂,食堂要開支員工工資,還要取得一定的利潤(rùn),義務(wù)教育階段的學(xué)校都把它作為一個(gè)創(chuàng)收的主要來源。這樣既增加了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),又影響了伙食的數(shù)量和質(zhì)量,造成學(xué)生不滿意的現(xiàn)象。義務(wù)教育階段學(xué)校食堂應(yīng)該一律自辦,以有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨,全面搞好安全衛(wèi)生服務(wù)工作,辦成獨(dú)立核算,略有盈余的“服務(wù)型”食堂,非義務(wù)教育階段的學(xué)校,由于辦學(xué)規(guī)模較大,學(xué)生人數(shù)多,難于自辦,在承包過程中,要堅(jiān)持公開招標(biāo)的辦法,讓能為師生服務(wù),具有食堂管理能力和管理資質(zhì)的承包者參加,學(xué)生人數(shù)超過20xx人,要有2人以上來承包。

  1、制訂規(guī)范,分類指導(dǎo),建議省教育廳會(huì)同有關(guān)部門對(duì)不同類別,規(guī)模學(xué)校的食堂,制定統(tǒng)一規(guī)范,各市縣進(jìn)一步細(xì)化,作為食堂建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。

  2、撥?,限期整改,教育行政主管部門,在年度財(cái)務(wù)總預(yù)算中要設(shè)立食堂建設(shè)專項(xiàng)資金,對(duì)硬件不達(dá)標(biāo)的食堂進(jìn)行維修,改擴(kuò)建、新建,按規(guī)范要求配發(fā)既安全衛(wèi)生又環(huán)保節(jié)能的主要設(shè)備。在5—8年內(nèi)使所有食堂都達(dá)到A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

  3、核定編制,財(cái)務(wù)審計(jì)。上級(jí)教育行政部門,要核定各校食堂人員編制數(shù),關(guān)鍵技術(shù)崗位的職工納入全民事業(yè)職工編制,由市教育局統(tǒng)一招聘分配,一般崗位核定人數(shù),由學(xué)校按統(tǒng)一要求招聘臨時(shí)工。所有食堂正式從業(yè)人員工資福利由財(cái)政負(fù)擔(dān),全市要統(tǒng)一學(xué)校食堂收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)費(fèi)開支科目。定期組織財(cái)務(wù)審計(jì)。

  4、多措并舉,充實(shí)人才。食堂專業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)重缺乏是普遍現(xiàn)象,應(yīng)引起足夠重視。要逐步為每所學(xué)校配備合格的司務(wù)長(zhǎng)、等級(jí)廚師、營養(yǎng)師、司爐工等關(guān)鍵崗位專業(yè)人員。專業(yè)技術(shù)人員可從學(xué)校富裕人員中選調(diào)培訓(xùn)(保留教師資格),可向社會(huì)公開招聘,還可以從大專院校,職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生中招聘錄用。

 。ǘ┮酱賹W(xué)校認(rèn)真履行管理食堂的具體責(zé)任,切實(shí)加強(qiáng)管理,不斷改善條件,改進(jìn)工作,辦家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的食堂。

  1、對(duì)目前食堂還處在C級(jí)和沒有等級(jí)的學(xué)校,要根據(jù)學(xué)校食堂的現(xiàn)狀,學(xué)生人數(shù)的變化和今后學(xué)校的去向盡快拿出改造的方案,如學(xué)校仍然保留,學(xué)生人數(shù)不少,那要抓緊時(shí)間,該改建或擴(kuò)建的,限期達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

  2、如提檔升級(jí)不能實(shí)現(xiàn),要局部維修,添置食堂急需的設(shè)備,對(duì)已將過期的鍋爐要立即更換。

  3、建議學(xué)校利用家長(zhǎng)學(xué)校,家長(zhǎng)會(huì),健康教育課,班會(huì)等形式,對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行飲食、營養(yǎng)與健康的教育,改變學(xué)生普遍存在的挑食、偏食、喜吃不利健康食品的不良飲食習(xí)慣。

  4、建議學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)食堂工作人員的培訓(xùn)、管理。對(duì)現(xiàn)有的廚師進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),可分批將廚師送到廚師培訓(xùn)有關(guān)學(xué)校進(jìn)行短期培訓(xùn),提高他們的烹飪技術(shù),對(duì)一般從業(yè)人員要強(qiáng)化個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,服務(wù)態(tài)度的教育。

  5、建議學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用,讓學(xué)生會(huì)的代表參與食堂管理工作。讓學(xué)生既了解食堂的運(yùn)作情況,又清楚市場(chǎng)蔬菜、豬肉的價(jià)格。對(duì)伙食的定價(jià)有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。這樣既起到督促檢查的作用,也讓學(xué)生吃得放心,吃得滿意。

  6、建議學(xué)校要定期公布食堂帳目,征求師生意見,每學(xué)期對(duì)食堂進(jìn)行審計(jì),并將審計(jì)結(jié)果向教代會(huì)通報(bào)。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告4

  在全校上下深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)之際,為了切實(shí)把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處,真正解決學(xué)校后勤工作中存在的問題,通過走訪、問卷調(diào)查和召開座談會(huì)的方式,對(duì)學(xué)校后勤工作展開調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

  一、基本情況:

  學(xué)校的后勤服務(wù)工作主要由總務(wù)處和后勤服務(wù)中心承擔(dān),內(nèi)容主要涉及餐飲、交通、醫(yī)療保艦水電保障;窘ㄔO(shè)與維修、校園綠化及養(yǎng)護(hù)、教學(xué)設(shè)備與辦公用品采購等。通過多年的探索與實(shí)踐,形成了較為完善的管理制度,保障了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn),為學(xué)校的持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展發(fā)揮了重要的保障作用。

  二、存在的主要問題:

  1、職工隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)校發(fā)展不相適應(yīng)。在編職工學(xué)歷偏低,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),守舊思想較強(qiáng),臨聘人員來源廣,思想不穩(wěn)定,流動(dòng)性大,隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與學(xué)校發(fā)展需求差距較大。

  2、硬件設(shè)備設(shè)施部分變化嚴(yán)重,隱患較為突出,學(xué)校從1998年舉辦高中到20xx年晉升省示范性中學(xué),辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,學(xué);A(chǔ)設(shè)施承載負(fù)荷超重,特別是教工一二舍的水電管網(wǎng)已使用多年,老化現(xiàn)象較為突出,存在安全隱患,同時(shí),大部分多媒體等教學(xué)設(shè)施已使用六七年,必須進(jìn)行全面維修,否則影響正常教學(xué)的需要。

  3、服務(wù)質(zhì)量方面,部分職工服務(wù)水平不高,服務(wù)態(tài)度不好,維修不能及時(shí)進(jìn)行,從而影響服務(wù)質(zhì)量。

  三、存在問題的主要原因分析:

  1、隊(duì)伍素質(zhì)偏低,長(zhǎng)期以來,后勤職工文化層次偏低是困擾后勤發(fā)展的一個(gè)重要因素,隨著學(xué)校的不斷發(fā)展,進(jìn)城后學(xué)校管理的轉(zhuǎn)型,后勤現(xiàn)有人員難以為師生提供充足的優(yōu)質(zhì)服務(wù),一線服務(wù)人員(尤其是食堂)大多數(shù)是臨聘人員,服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),技術(shù)水平不高,從而影響服務(wù)質(zhì)量,再加上勞動(dòng)用工制度不健全,新的法規(guī)提出新要求,也給后勤用工帶來了困難和不穩(wěn)定的因素。

  2、基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施投入不足。教師辦公桌椅、學(xué)生課桌椅已使用多年,檔次不高,不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校需要;機(jī)房電腦、多媒體大部分已投入作用六七年,必須進(jìn)行全面維修才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;學(xué)生宿舍設(shè)施陳舊簡(jiǎn)陋,損壞較多,已嚴(yán)重影響學(xué)校招生……這些方面,由于學(xué)校底子太薄,負(fù)債很重,導(dǎo)致投入不足,成為學(xué)校發(fā)展的障礙。

  3、供求矛盾突出。學(xué)校后勤服務(wù)的對(duì)象是師生,這一群體往往對(duì)服務(wù)質(zhì)量與價(jià)格有特殊的要求。一是工作學(xué)習(xí)生活方式對(duì)后勤服務(wù)有很大的依賴性,對(duì)服務(wù)質(zhì)量的要求較高;二是對(duì)價(jià)格的心理承受能力較低,尤其是部分家庭經(jīng)濟(jì)情況不好的學(xué)生,以至于學(xué)校后勤服務(wù)應(yīng)是“低檔消費(fèi),高檔服務(wù)”的觀念成為學(xué)校師生的思維定勢(shì),因此產(chǎn)生的矛盾就是后勤生產(chǎn)水平難以達(dá)到師生服務(wù)質(zhì)量的`期望。

  四、影響學(xué)校后勤工作可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)外因素:

  1、外部因素主要來自于政策支持、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)資源、國家法律法規(guī)的變化,社會(huì)需求等多方面,如政府對(duì)學(xué)校的投入問題,新《勞動(dòng)合同法》執(zhí)行過程中的問題協(xié)調(diào)處理等。

  在后勤工作中,我們一定要關(guān)注市場(chǎng)變化,充分利用資源優(yōu)勢(shì),積極爭(zhēng)取政府的大力支持,創(chuàng)新管理體制和運(yùn)行機(jī)制,促進(jìn)后勤工作環(huán)境的優(yōu)化。

  2、內(nèi)部因素主要來自于后勤自身的管理水平,思想認(rèn)識(shí)、運(yùn)行機(jī)制、資金保障等方面。

  五、對(duì)策與思路

  影響學(xué)校后勤的因素是多方面的,比較復(fù)雜,后勤工作面對(duì)的又是比較敏感并具有較高社會(huì)關(guān)注的群體,所以我們應(yīng)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持實(shí)事求是,堅(jiān)持改革大方向,進(jìn)一步解放思想,理清思路,因地制宜,腳踏實(shí)地,找準(zhǔn)問題,根據(jù)學(xué)校發(fā)展的?傮w部署,圍繞“123工作思路”,加強(qiáng)和改進(jìn)后勤工作,努力建設(shè)一支強(qiáng)有力的保障服務(wù)隊(duì)伍,構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的后勤保障服務(wù)體系,不斷開創(chuàng)后勤工作新局面。

  “1”是圍繞后勤工作的一個(gè)目標(biāo):提高后勤工作服務(wù)質(zhì)量。后勤工作的好壞,說到底,就是服務(wù)質(zhì)量高不高。調(diào)研中反映比較突出的也是服務(wù)質(zhì)量有待提高,這必須引起我們的高度重視。后勤工作比較瑣碎、辛苦、影響因素比較多,圈外人一般比較難以理解,而師生員工的期望值又比較高,這既是我們工作的難點(diǎn),但也是我們搞好后勤工作的動(dòng)力。

  “2”是采取兩個(gè)措施:一是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高人員素質(zhì);二是加強(qiáng)管理監(jiān)督,提高服務(wù)水平。提高服務(wù)質(zhì)量更多的是體現(xiàn)在軟件建設(shè)方面,只有“人”的問題解決好了,服務(wù)質(zhì)量才有可能提高,服務(wù)水平才有可能上得去。要加強(qiáng)員工培訓(xùn),提高服務(wù)意識(shí)、服務(wù)技能和服務(wù)水平,要強(qiáng)化管理、監(jiān)督機(jī)制、建立一套有效的服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督、管理體系,確保服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平的有效提高。

  “3”是堅(jiān)持三項(xiàng)原則:

  一是后勤工作必須始終堅(jiān)持為教學(xué)、師生生活服務(wù)的方向,遵循教育及經(jīng)濟(jì)規(guī)律,處理好經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的關(guān)系。

  二是后勤工作必須堅(jiān)持實(shí)事求是,講述效益,量力而行的原則,充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況,因地制宜,統(tǒng)籌兼顧各方面的利益,力戒急于求成和簡(jiǎn)單化。

  三是堅(jiān)持“兩保一開放”的原則,保障能源供給,維護(hù)學(xué)校正常秩序;確保飲食和財(cái)產(chǎn)安全,維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定;逐步開放校內(nèi)服務(wù)市場(chǎng),引進(jìn)社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源,形成競(jìng)爭(zhēng)共贏局面,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

  服務(wù)工作是永無止境的,學(xué)校后勤服務(wù)工作要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持改革提高,要以學(xué)生的需求和成長(zhǎng)、成才為出發(fā)點(diǎn),以服務(wù)為中心,以育人為目的,寓育人于服務(wù)之中,促進(jìn)學(xué)校服務(wù)育人水平再上新臺(tái)階,為學(xué)校新一輪發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障!

學(xué)校調(diào)研報(bào)告5

  20xx年7月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的信任和關(guān)心下,我有幸成為了一名后備干部,在20xx年秋季學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了鍛煉和培養(yǎng)后備干部,安排了我負(fù)責(zé)辦公室、支部、綠色學(xué)校工作,并且擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)。在這一學(xué)期里,我兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)工作,認(rèn)真的去了解和學(xué)習(xí)學(xué)校的管理,虛心的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師請(qǐng)教,積極的投入到學(xué)校各方面工作中去,為學(xué)校的管理向領(lǐng)導(dǎo)納言獻(xiàn)策。根據(jù)縣局關(guān)于后備干部的文件精神,在本期,我對(duì)學(xué)校各方面工作進(jìn)行了深入了解和調(diào)研,特別是學(xué)校的教學(xué)工作,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

  一、調(diào)研方法

  一是聽取一線教師介紹自己的教學(xué)情況和對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的建議及措施。

  二是深入課堂聽課。主要看課堂教學(xué)中教師基本功,新課程理念的貫穿,教學(xué)方法的使用,學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  三是走訪部分師生及學(xué)生家長(zhǎng)。主要了解學(xué)校管理、常規(guī)教學(xué)管理、教師管理、各項(xiàng)的落實(shí)、教學(xué)工作狀況、教師工作責(zé)任心、學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理等。四是查閱各類資料。重在掌握過程管理是否精細(xì)化。

  二、存在問題

  1、教師投入教學(xué)工作積極性不高

  由于當(dāng)前體制的原因,部分教師安以現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,缺少主人翁意識(shí),敬業(yè)精神差,沒有危機(jī)感。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn):有的老師只滿足于“出滿勤”,不關(guān)注教學(xué)效果;有的評(píng)上高級(jí)職稱或者高級(jí)職稱的教師,漲了工資,就不想上任務(wù)較重的課;有的不愿當(dāng)?shù)鹊取?/p>

  2、教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底

  部分教師對(duì)推進(jìn)新課程認(rèn)識(shí)不夠,加上平時(shí)不主動(dòng)學(xué)習(xí),不積極參加活動(dòng),對(duì)新課程理論了解甚少,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握不全面,新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀沒有真正樹立起來,教學(xué)方法還是老一套!皾M堂灌”、“填鴨式”。影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

  3、課堂教學(xué)效益不高

  4、教學(xué)常規(guī)管理抓得不細(xì)、不實(shí)

  教研組、教師審簽、單元過關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽課評(píng)課輔導(dǎo)檢查等,管理還不細(xì)致,不實(shí)在。

  5、學(xué)科教師不配套

  我校教師年齡結(jié)構(gòu)老化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、局部有缺額如綜合科普遍差專業(yè)教師,學(xué)校不得于采取其他教師兼課的辦法,彌補(bǔ)部分科目教師不足,增加教師工作量,也由于專業(yè)不對(duì)口,影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

  6、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺乏

  我,F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入不足,設(shè)備數(shù)量偏少,目前唯一的微機(jī)室由于電腦絕大部分損壞已不能使用,學(xué)校只有一臺(tái)投影儀,并且沒有專門的多媒體教室,不能滿足教師使用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的建議

  1、深化教師績(jī)效工資,真正以“績(jī)”兌“資”

  一是落實(shí)教師績(jī)效工資掛鉤辦法,調(diào)動(dòng)教師工作積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)教師工作責(zé)任心和危機(jī)感,提高工作效益。

  二是打破教師職稱終身制。完善教師職稱評(píng)聘制度,根據(jù)工作能力和工作效果,實(shí)行“高職低聘”或“低職高聘”。

  2、大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

  提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),必須構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制,推進(jìn)制度創(chuàng)新,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

  一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)。

  二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師崗位自學(xué),建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評(píng)制度,改變現(xiàn)行只提要求,不問結(jié)果;不認(rèn)真學(xué)習(xí),冒報(bào)學(xué)分的現(xiàn)象。

  三是強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“名師工程”,完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制,建立“學(xué)科帶頭人”、“學(xué)術(shù)帶頭人”科研經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

  四是認(rèn)真解決一些學(xué)科教師不足的問題。

  3、完善教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度

  加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核和質(zhì)量監(jiān)控,采取過程獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則,對(duì)于教學(xué)效果顯著的教師、學(xué)校給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

  4、強(qiáng)化教學(xué)工作指導(dǎo)

  一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì);

  二是深入調(diào)研,掌握情況,了解教師需求,提高指導(dǎo)針對(duì)性;

  三是結(jié)合學(xué)科實(shí)際,組織學(xué)校教師開展豐富多彩的教研活動(dòng)。

  5、加大投入增添教學(xué)設(shè)備

  在加強(qiáng)學(xué)校校舍建設(shè),美化綠化校園的同時(shí),也要兼顧教學(xué)設(shè)備的投入,以滿足新課程課堂教學(xué)的需要,為教師提供先進(jìn)的教學(xué)輔助手段,不斷提高課堂教學(xué)效益。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)及社會(huì)的迫切要求。必須努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素,不斷解放思想,大膽創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),狠抓落實(shí),團(tuán)結(jié)拼搏,扎實(shí)推進(jìn)新課程,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我校教育跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,又好又快發(fā)展。

  1.中、小學(xué)校的基本情況

  鐵東區(qū)教育局下屬共有中小學(xué)校36所,其中小學(xué)23所,中學(xué)13所,共有學(xué)校食堂36所,調(diào)研發(fā)現(xiàn),近年來由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,區(qū)教育局對(duì)學(xué)校食堂投入的不斷增加,以及多次開展的食品安全整頓和學(xué)校食堂專項(xiàng)整治工作,使得鐵東區(qū)的絕大多數(shù)學(xué)校食堂食品安全狀況得到持續(xù)好轉(zhuǎn),無論是從硬件設(shè)施方面,還是從軟件管理方面均比幾年前有較大幅度的提高。

  但是由于資金有限,以及其它多種因素,使得學(xué)校食堂不能全部得到改善,還有部分學(xué)校食堂基礎(chǔ)衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)還比較薄弱,食堂面積不足,布局及工藝流程不合理;還有個(gè)別食堂,由于管理不規(guī)范、不科學(xué),人員素質(zhì)較差等等,致使學(xué)校食堂食品安全狀況仍存在一定的安全隱患,需進(jìn)一步改進(jìn)。

  2.目前學(xué)校食堂食品安全工作存在的主要問題

  2.1食堂基礎(chǔ)設(shè)施不完善,食品安全狀況仍存在一定的安全隱患

  經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn),鐵東區(qū)的中小學(xué)校食堂建設(shè)雖然已取得一定進(jìn)展,但仍存在一些不容忽視、亟待解決的問題。主要是衛(wèi)生設(shè)施硬件不“硬”,基礎(chǔ)設(shè)施不全,除部分學(xué)校食堂配有學(xué)生餐廳外,絕大多數(shù)學(xué)生食堂均沒有餐廳,學(xué)生需要在教室用餐,這樣又增加了飯菜在運(yùn)送過程中保溫、存貯不當(dāng)而受到污染的安全隱患;另外還有很多學(xué)校食堂,雖然各功能間比較齊全。

  但由于食堂的總面積不足(人均約0.8平),致使各功能間的面積均較小,根本不能滿足正常的加工操作的需要,這樣就不得不違規(guī)操作,經(jīng)常有各功能間之間混用的現(xiàn)象,這樣又增加了食品受到污染的安全隱患;還有的'學(xué)校食堂,由于建設(shè)比較早,多來年一直沒有再投入使得食堂的布局及工藝流程不合理,衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備陳舊或數(shù)量不足,不能充分發(fā)揮其作用,這也是不可忽視的食品安全隱患。

  2.2食堂管理制度不健全,食品安全隱患大

  調(diào)研中發(fā)現(xiàn),有個(gè)別學(xué)校食堂管理制度不健全,也有部分學(xué)校雖然建立了管理制度,但形同虛設(shè),根本沒有按照管理制度去很好地執(zhí)行。具體表現(xiàn)為購銷臺(tái)賬不完善,不能及時(shí)、全面對(duì)購進(jìn)及銷售的食品進(jìn)行登記;食品原料的索證索票不齊全,雖然目前鐵東區(qū)中小學(xué)校食堂的食品原料采購。

  全部是由區(qū)教育局統(tǒng)一招標(biāo)配送,但由于供貨商不愿積極配合,有些管理人員也不太重視索證索票工作,使得食堂的索證索票工作一直做得不好;食品留樣工作也欠規(guī)范,有的數(shù)量不足,有的時(shí)留時(shí)不留;學(xué)生使用的餐具也不能完全達(dá)到消毒的效果;日常的加工操作不規(guī)范,不能完全按照《餐飲服務(wù)食品安全管理辦法》去做,這些情況均表明學(xué)校食堂的管理仍存在一定的漏洞。

  2.3從業(yè)人員衛(wèi)生安全意識(shí)不高,專業(yè)知識(shí)匱乏

  調(diào)研中發(fā)現(xiàn),許多學(xué)校食堂的從業(yè)人員沒有得到很好的培訓(xùn),衛(wèi)生意識(shí)較差,專業(yè)知識(shí)匱乏,在日常的操作過程中不能完全按照操作規(guī)范去做,怎么方便怎么干,沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;還有一些從業(yè)人員對(duì)食品安全知識(shí)知知甚少,這主要是由于食堂從業(yè)人員的流動(dòng)性大,經(jīng)常是來了一批新人,沒干幾個(gè)月,還沒等養(yǎng)成良好習(xí)慣,就又換了一批新人,致使從業(yè)人員素質(zhì)較低;還有極個(gè)別的人員,崗前沒有參加健康體檢,存在先上車后補(bǔ)票現(xiàn)象。

  也有的從業(yè)人員雖然參加過培訓(xùn),但對(duì)他們自身來說,都是流于形式,培訓(xùn)結(jié)束一切照舊,因此從業(yè)人員的食品安全意識(shí)亟待提高。

  2.4監(jiān)管力量不足,工作中存在一定困難

  多年來,由于衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法人員少,只有2-3人,要承擔(dān)全區(qū)所有中小學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)的食品、公共場(chǎng)所、飲用水、學(xué)校和傳染病防治衛(wèi)生監(jiān)督管理工作,以及各種大型會(huì)議、活動(dòng)、重要接待等,同時(shí)還要代管高新區(qū)的相關(guān)工作,工作量很大,加之近幾年全國食品安全問題較多,專項(xiàng)整治工作難度大,從不同層面和層次上說,衛(wèi)生監(jiān)督力量比較薄弱,有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  3.整改意見和建議

  學(xué)校食堂食品安全,關(guān)系到廣大學(xué)生身體健康和飲食安全,關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此加強(qiáng)學(xué)校食品安全管理,預(yù)防和控制食品安全事故的發(fā)生,保障師生身體健康和生命安全,是堅(jiān)持以人為本、構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求,是保障學(xué)校教育教學(xué)工作的客觀要求。

  為了加強(qiáng)學(xué)校食堂食品安全監(jiān)管,進(jìn)一步消除食品安全隱患,有效預(yù)防和控制群體性食物中毒事件發(fā)生,保障廣大師生身體健康和生命安全,針對(duì)鐵東區(qū)學(xué)校食堂的基本情況和存在的問題,提出如下建議。

  3.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí),逐步完善學(xué)校食堂基礎(chǔ)設(shè)施

  各級(jí)政府要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校食品安全的重要性和緊迫性,將學(xué)校食堂建設(shè)作為學(xué)校教育教學(xué)不可分割的系統(tǒng)工作,加大對(duì)學(xué)校食堂硬件設(shè)施設(shè)備的投入,確保學(xué)校食堂功能齊備、設(shè)施完善,從根本上改變學(xué)校食堂基礎(chǔ)設(shè)施落后的狀況;,建立健全學(xué)校食堂食品安全責(zé)任機(jī)制,依法加強(qiáng)督促檢查,嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。學(xué)校負(fù)責(zé)人不僅要講教學(xué),還要從思想和行動(dòng)上重視學(xué)校食堂食品安全工作。

  3.2健全機(jī)制,完善管理,全面提升學(xué)校食堂管理水平

  建立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人制度,嚴(yán)格落實(shí)食品安全工作責(zé)任制。加強(qiáng)學(xué)校食堂內(nèi)部管理,特別是在采購、儲(chǔ)存、加工、制作、消毒、保潔、留樣等環(huán)節(jié)必須按工藝流程管理到位,避免食物(原料)的交叉污染、變質(zhì),防止食物中毒的發(fā)生。同時(shí),在聘用人員時(shí),學(xué)校應(yīng)盡量保持從業(yè)人員的相對(duì)穩(wěn)定。

  要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能、食品安全常識(shí)和食物中毒預(yù)防及應(yīng)急處理知識(shí)的培訓(xùn),進(jìn)一步提升從業(yè)人員素質(zhì),完善從業(yè)人員健康檔案,嚴(yán)把從食品原料采購、加工制作到餐桌等環(huán)節(jié)的各個(gè)關(guān)口。

  嚴(yán)格執(zhí)行索證索票制度,做到逆向可追溯。大力推動(dòng)學(xué)校食堂食品安全主體責(zé)任落實(shí),監(jiān)督其落實(shí)索證索票、人員培訓(xùn)、健康管理、設(shè)備維護(hù)、餐具清洗消毒等制度,強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)品種和重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理。督促學(xué)校食堂定期認(rèn)真開展食品安全自查工作,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。

  3.3明確職責(zé),加強(qiáng)監(jiān)管,確保食堂衛(wèi)生監(jiān)管落到實(shí)處

  學(xué)校要建立完善、科學(xué)的食堂食品安全管理制度和各項(xiàng)考核、獎(jiǎng)懲辦法,強(qiáng)化學(xué)校食堂管理。食品安全各成員單位要通力協(xié)作,履行好各自職責(zé),充實(shí)衛(wèi)生監(jiān)督隊(duì)伍力量,政府加大工作經(jīng)費(fèi)投入,配備必要的食品監(jiān)測(cè)設(shè)備,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂的日常監(jiān)管,強(qiáng)化對(duì)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理制度落實(shí),確保廣大師生的飲食衛(wèi)生安全。

  3.4加大宣傳,強(qiáng)化培訓(xùn),打造全社會(huì)關(guān)注學(xué)校食堂食品衛(wèi)生工作的良好局面

  相關(guān)部門要提高認(rèn)識(shí)、相互配合,進(jìn)一步加大宣傳和培訓(xùn)工作力度,采取集中培訓(xùn)和開展講座相結(jié)合的方式宣傳普及食品安全相關(guān)法律法規(guī),進(jìn)一步提升從業(yè)人員的食品安全意識(shí)。

  在學(xué)生及家長(zhǎng)中定期開展食品安全知識(shí)講座,學(xué)習(xí)食品安全基本常識(shí),使學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生、科學(xué)、健康、安全的膳食習(xí)慣,進(jìn)一步提高學(xué)生食品安全防范意識(shí),增強(qiáng)辨別假冒偽劣食品的自我保護(hù)能力,監(jiān)督部門加大監(jiān)管力度,為全區(qū)廣大師生營造一個(gè)安全放心的進(jìn)餐環(huán)境。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告6

  頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)學(xué)校不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)之一,也是一種產(chǎn)學(xué)合作教育模式。這種模式將學(xué)生最后學(xué)年頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)有機(jī)銜接起來,使學(xué)生能長(zhǎng)期為企業(yè)所用,是培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的技能人才的行之有效的途徑,受到企業(yè)和學(xué)校普遍歡迎。但由于頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、管理難度大,學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)會(huì)遇到諸如離職、報(bào)酬、工傷責(zé)任認(rèn)定等問題。本文對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的典型問題進(jìn)行了分析和總結(jié),并簡(jiǎn)要探討了提高頂崗實(shí)習(xí)實(shí)效之對(duì)策。

  一、頂崗實(shí)習(xí)的依據(jù)與意義

  頂崗實(shí)習(xí)是《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提出的一種教育模式,即“2+1”教育模式,學(xué)生在校學(xué)習(xí)2年,第3年到專業(yè)相應(yīng)對(duì)口的指定企業(yè),帶薪實(shí)習(xí)3-6個(gè)月,然后由學(xué)校統(tǒng)一安排就業(yè)!督逃筷P(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》中指出:要不斷“改革人才培養(yǎng)模式,大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”。20xx年6月,教育部、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》,對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)習(xí)問題做出了明確規(guī)定。工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí),是具有中國特色的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和職業(yè)學(xué);镜慕虒W(xué)制度。

  這種以學(xué)校為主體,企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式,對(duì)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方都提出了相關(guān)要求,不僅需要學(xué)校的精心管理,學(xué)生的積極參與,還要求企業(yè)的積極配合。頂崗實(shí)習(xí)作為學(xué)校安排在校學(xué)生實(shí)習(xí)的一種方式,在畢業(yè)前就把學(xué)生帶入社會(huì),推向企業(yè)生產(chǎn)、管理的第一線,安排在實(shí)習(xí)崗位上一邊學(xué)習(xí),一邊工作,實(shí)現(xiàn)“過渡”,是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的重要載體。其與集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)最大不同在于學(xué)生離開課堂、離開學(xué)校,以職業(yè)人的身份參加企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng),履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé),旨在使學(xué)生在實(shí)際工作中逐步培養(yǎng)具備適應(yīng)企業(yè)工作崗位的實(shí)踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)作風(fēng)以及綜合職業(yè)素質(zhì),為以后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。通過頂崗實(shí)習(xí),學(xué)生可以把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去,實(shí)際工作中遇到的問題也可以從書本上尋找理論依據(jù),從做中學(xué)、做學(xué)合一,真正做到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

  二、頂崗實(shí)習(xí)中容易出現(xiàn)的問題及處理方法

  由于頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、管理任務(wù)重,涉及的關(guān)系復(fù)雜,學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)一般會(huì)遇到諸多方面的問題,如管理、權(quán)益、合同等方面的問題。為此,筆者就頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生容易出現(xiàn)的相關(guān)問題,試談幾點(diǎn)不成熟的看法,以期對(duì)更好地貫徹落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)制度起到一定的借鑒作用。

  (一)頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生的離職問題及處理方法

  在頂崗實(shí)習(xí)中,學(xué)生離職是常見的問題,導(dǎo)致學(xué)生離職的原因是多方面的。既有個(gè)人的原因,如缺乏耐心和吃苦耐勞的精神、身體健康問題、怠工曠工、違反廠規(guī)廠紀(jì)、就業(yè)期望值與實(shí)際工作差距較大、適應(yīng)力差等等;也有實(shí)習(xí)單位的原因,如拖欠工資、隨意組織加班加點(diǎn)、勞動(dòng)強(qiáng)度大、隨意變動(dòng)實(shí)習(xí)崗位等等。作為學(xué)生管理者的學(xué)校應(yīng)做好以下幾方面的工作.

  第一,強(qiáng)化預(yù)防教育。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)習(xí)前學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德教育,教育學(xué)生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約,以避免隨意離職。同時(shí)告知學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的重要性,如果不聽勸阻,擅自離職,關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的一切后果自負(fù),同時(shí)學(xué)校還要做出相應(yīng)的處理。

  第二,強(qiáng)化學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的溝通。了解學(xué)生離職的原因。因個(gè)人原因離職,要做好學(xué)生的思想工作;因單位原因離職,要做好學(xué)生的安撫工作,同時(shí)將有關(guān)意見和建議反饋給相關(guān)部門。

  第三,強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用正確離職方法的能力。對(duì)于有離職意向的學(xué)生,老師應(yīng)該及時(shí)告誡其按實(shí)習(xí)單位規(guī)定的程序辦理辭職,并辦理工作交接手續(xù),在保護(hù)自身合法權(quán)益的同時(shí)維護(hù)好學(xué)校在實(shí)習(xí)單位的良好聲譽(yù)和形象。

  在此期間,學(xué)校應(yīng)該注意做好以下兩點(diǎn)工作:

 。1)當(dāng)學(xué)生個(gè)人離職原因出現(xiàn)時(shí),實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師應(yīng)與學(xué)生單獨(dú)談話,避免學(xué)生不辭而別,教育學(xué)生辦理辭職手續(xù)后返校;

  (2)經(jīng)實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師證實(shí),并確定已辦好辭職手續(xù)后,先通知校方、班主任、學(xué)生家長(zhǎng),告知返校的確定時(shí)間、搭乘的交通工具、到校的具體時(shí)間等聯(lián)系工作。

  第四,強(qiáng)化不正當(dāng)離職的懲戒措施。如果學(xué)生不聽勸阻,擅自離職,給實(shí)習(xí)單位造成經(jīng)濟(jì)損失的,實(shí)習(xí)單位可以按照民事侵權(quán)要求賠償,或者按照頂崗實(shí)習(xí)合同規(guī)定追究離職學(xué)生相應(yīng)的責(zé)任,學(xué)校也應(yīng)該給予學(xué)生相應(yīng)的紀(jì)律處分。

 。ǘ╉攳弻(shí)習(xí)期間學(xué)生的報(bào)酬問題及處理方法目前有些企業(yè)把實(shí)習(xí)學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力,少給或不給報(bào)酬,安排實(shí)習(xí)工作隨心所欲。有的企業(yè)甚至還認(rèn)為,能接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)是對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生莫大的恩惠了,還談什么報(bào)酬?目前《勞動(dòng)法》確實(shí)沒有對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的報(bào)酬問題做出明確規(guī)定,難道學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間,真成了免費(fèi)、廉價(jià)勞動(dòng)力?要回答這個(gè)問題,我們必須明確下面幾點(diǎn):

  第一,頂崗實(shí)習(xí)階段付出的勞動(dòng)具有社會(huì)性。經(jīng)過推薦就業(yè)程序的具體運(yùn)作,學(xué)生來到用工單位進(jìn)行校外頂崗實(shí)習(xí),這種頂崗實(shí)習(xí)的勞動(dòng)不同于校內(nèi)實(shí)習(xí)時(shí)期付出的勞動(dòng)。《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》第四條規(guī)定:“學(xué)校和實(shí)習(xí)單位在學(xué)生實(shí)習(xí)期間,要維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益”,說明其“勞動(dòng)”與傳統(tǒng)意義上的“勞動(dòng)”概念相同,帶有明顯的社會(huì)性、創(chuàng)造性,也正是實(shí)習(xí)單位必須支付報(bào)酬的理論依據(jù)。

  第二,頂崗實(shí)習(xí)階段獲取勞動(dòng)報(bào)酬具有合法性!吨械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》第八條規(guī)定:“實(shí)習(xí)單位應(yīng)向?qū)嵙?xí)學(xué)生支付合理的實(shí)習(xí)報(bào)酬。學(xué)校和實(shí)習(xí)單位不得扣發(fā)或拖欠學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)酬!薄秶鴦(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出:“建立企業(yè)接收職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度。實(shí)習(xí)期間,企業(yè)要與學(xué)校共同組織好學(xué)生的相關(guān)專業(yè)理論教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)工作,做好學(xué)生實(shí)習(xí)中的勞動(dòng)保護(hù)、安全等工作,為頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生支付合理報(bào)酬!庇纱丝梢,只要頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生與實(shí)習(xí)單位之間產(chǎn)生了事實(shí)上的勞動(dòng)關(guān)系,雙方的權(quán)益就都受到《勞動(dòng)法》的保護(hù)。

  第三,頂崗實(shí)習(xí)階段勞動(dòng)崗位的形成具有職介性。頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生與工作單位之間勞動(dòng)關(guān)系的形成離不開學(xué)校的主動(dòng)參與,職業(yè)院校在這一過程中扮演了一個(gè)中介橋梁的角色。綜合分析可知,頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生付出的勞動(dòng)具有社會(huì)性、獲取勞動(dòng)報(bào)酬具有合法性、勞動(dòng)崗位的形成具有職介性,故實(shí)習(xí)單位應(yīng)該給付一定的勞動(dòng)報(bào)酬。此外,實(shí)習(xí)期間還涉及加班加點(diǎn)費(fèi)用的給付問題!秳趧(dòng)法》中有關(guān)于在一般情況下與特殊情況下加班加點(diǎn)的規(guī)定,對(duì)加班加點(diǎn)的條件、時(shí)限與情形作了限制,除此以外,用人單位不得以任何理由通過任何方式強(qiáng)迫勞動(dòng)者加班加點(diǎn)!秳趧(dòng)合同法》中也規(guī)定:“用人單位應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)定額標(biāo)準(zhǔn),不得強(qiáng)迫或者變相強(qiáng)迫勞動(dòng)者加班。用人單位安排加班的,應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定向勞動(dòng)者支付加班費(fèi)!笨梢,對(duì)于加班加點(diǎn)期間實(shí)習(xí)學(xué)生的.勞動(dòng)同樣受到法律保護(hù),實(shí)習(xí)單位應(yīng)該按照規(guī)定給予相應(yīng)的報(bào)酬。在處理實(shí)習(xí)學(xué)生有關(guān)實(shí)習(xí)條件和實(shí)習(xí)待遇問題時(shí),一般應(yīng)該依據(jù)國家或地方有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)定處理;若因報(bào)酬問題引發(fā)爭(zhēng)議,學(xué)校、學(xué)生、單位三方應(yīng)該協(xié)商處理;處理不成,可以向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門投訴!吨械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》對(duì)中職學(xué)校實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)待遇和實(shí)習(xí)條件以及部分高勞動(dòng)強(qiáng)度、危險(xiǎn)實(shí)習(xí)崗位作了規(guī)定和限制,對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的勞動(dòng)時(shí)間規(guī)定每天不能超過8小時(shí)。

  (三)頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生的工傷責(zé)任認(rèn)定問題及處理方法

  勞動(dòng)過程中的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是用人單位和勞動(dòng)者都無法避免的。在職勞動(dòng)者發(fā)生工傷事故時(shí),可以依據(jù)勞動(dòng)法及勞動(dòng)保險(xiǎn)的相關(guān)法律規(guī)定進(jìn)行處理。但是頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生發(fā)生工傷事故時(shí)如何處理,目前我國現(xiàn)行法律法規(guī)并沒有十分明確的規(guī)定,常常引發(fā)爭(zhēng)議。在實(shí)際中處理此類問題,應(yīng)該注意把握以下幾點(diǎn):

  第一,在實(shí)習(xí)協(xié)議中對(duì)頂崗實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的學(xué)生工傷賠償做出明確約定。目前我國法律對(duì)實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位之間的關(guān)系還沒有做出專門規(guī)定。根據(jù)勞動(dòng)關(guān)系的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)來看,實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位之間,嚴(yán)格意義上不存在勞動(dòng)關(guān)系,因此不能適用《勞動(dòng)法》,不能獲得工傷賠償。在司法實(shí)踐中,此類案件往往按一般民事侵權(quán)糾紛來處理,由實(shí)習(xí)單位和學(xué)校共同對(duì)受害學(xué)生承擔(dān)損害賠償責(zé)任。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)的延伸。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的身份仍然是在校學(xué)生,因而學(xué)校應(yīng)對(duì)其承擔(dān)一定的管理和保護(hù)的義務(wù)。如果學(xué)校沒有盡到相應(yīng)的義務(wù),則學(xué)校對(duì)學(xué)生的人身損害存在一定的過錯(cuò),應(yīng)在其過錯(cuò)范圍內(nèi)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。從法理角度分析,實(shí)習(xí)單位屬直接責(zé)任人,而學(xué)校僅應(yīng)在過錯(cuò)范圍內(nèi)承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任?紤]到頂崗實(shí)習(xí)的意義與實(shí)習(xí)各方的利益,為避免過多地發(fā)生此類糾紛,應(yīng)當(dāng)事先在實(shí)習(xí)協(xié)議中做出明確的約定。

  第二,在頂崗實(shí)習(xí)過程中運(yùn)用工傷保險(xiǎn)機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)相關(guān)各方的利益維護(hù)。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生的人身傷害事故,不僅涉及受傷學(xué)生、學(xué)校,還涉及提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所的企業(yè)和單位。勞動(dòng)過程中的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是實(shí)習(xí)學(xué)生無法規(guī)避的,應(yīng)該把頂崗實(shí)習(xí)期間發(fā)生的事故納入工傷保險(xiǎn)體制,這樣既維護(hù)了學(xué)生的權(quán)益,也為學(xué)校和實(shí)習(xí)單位分擔(dān)了風(fēng)險(xiǎn)。從某種意義上講,也有利于消除企業(yè)的顧慮,調(diào)動(dòng)他們接受實(shí)習(xí)學(xué)生的積極性,為人才培養(yǎng)提供更好的法律保護(hù)。

  第三,根據(jù)相關(guān)法律法規(guī),妥善處理學(xué)生工傷問題。長(zhǎng)期以來,由于缺少預(yù)防學(xué)生傷害事故和處理程序的具體規(guī)定,給此類事故處理帶來很大難度。20xx年6月,教育部從明確學(xué)校責(zé)任,保護(hù)學(xué)生人身安全,預(yù)防學(xué)校傷害事故,妥善處理學(xué)生傷害事故的目的出發(fā),制定出臺(tái)了《學(xué)生傷害事故處理辦法》,此辦法第二條規(guī)定:“在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中,以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的,造成在校學(xué)生人身損害后果的事故的處理,適用本辦法”。第八條又規(guī)定:“學(xué)生傷害事故的責(zé)任,應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定”。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故,相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

  三、完善頂崗實(shí)習(xí)制度的幾點(diǎn)建議

  職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中存在的問題,既需要學(xué)校努力加強(qiáng)自身建設(shè),也需要政府、社會(huì)、企業(yè)等多方面共同努力,不斷完善相關(guān)法律法規(guī),強(qiáng)化相關(guān)制度措施,為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供一個(gè)良好和諧的環(huán)境。

  第一,健全相關(guān)法律法規(guī),為實(shí)習(xí)提供重要的制度保障。職業(yè)教育長(zhǎng)足有效的發(fā)展對(duì)于國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)的穩(wěn)定產(chǎn)生巨大的作用,發(fā)揮政府在職業(yè)教育過程的主導(dǎo)作用,通過建立健全有利于職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合的相關(guān)法律法規(guī)和優(yōu)惠政策的引導(dǎo),將有助于調(diào)動(dòng)企業(yè)的參與積極性,使此項(xiàng)工作在更高層面上展開,取得更好的效果。為此,針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)制度實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題,國家及教育行政管理部門應(yīng)完善相關(guān)的法律與政策,做到有法可依、有章可循,學(xué)校也應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)制度,以減少學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的后顧之憂。如構(gòu)建完善的法律法規(guī)體系、明確界定頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生身份屬性、廣泛建立實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)機(jī)制,有效破解頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生人身傷害賠償困境,徹底鏟除阻礙校企合作順利開展的瓶頸問題。

  第二,加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的管理,為實(shí)習(xí)提供重要的組織保障。一是要注重頂崗實(shí)習(xí)前的教育和學(xué)習(xí)。為使頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)工作崗位,學(xué)校要根據(jù)不同崗位的特點(diǎn)開展針對(duì)性的培訓(xùn)與教育,主要包括目的與意義教育、權(quán)利與義務(wù)教育、身份教育、愛崗敬業(yè)教育等。二是要強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)的組織管理。頂崗實(shí)習(xí)具有管理主體多元化、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散化、實(shí)習(xí)內(nèi)容多元化等特點(diǎn),加強(qiáng)組織與管理是頂崗實(shí)習(xí)順利有序進(jìn)行的重要保障。為此,學(xué)校要成立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,建立專門的頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu),統(tǒng)籌管理全校的頂崗實(shí)習(xí)工作。校企要共同制定頂崗實(shí)習(xí)管理制度,實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)“雙導(dǎo)師制”,明確企業(yè)兼職教師和學(xué)校指導(dǎo)教師各自的責(zé)任。三是要嚴(yán)格頂崗實(shí)習(xí)的考核評(píng)價(jià)。要將頂崗實(shí)習(xí)考核作為學(xué)生獲取相應(yīng)學(xué)分和畢業(yè)證書的必要條件。頂崗實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)主體應(yīng)是校企雙方,校企要共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),共同參與評(píng)價(jià)過程的實(shí)施,共同考核成績(jī)。要完善頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo),從學(xué)生的工作表現(xiàn)、技能水平、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)答辯等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),使學(xué)生更加重視頂崗實(shí)習(xí)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),不斷提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

  第三,加大校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),為實(shí)習(xí)營造良好工作環(huán)境。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所。一是要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)性。職業(yè)學(xué)校都有一系列的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,但不少實(shí)訓(xùn)基地都是純教學(xué)型、純消耗型的,一方面學(xué)生很難真刀實(shí)槍地做“項(xiàng)目”,另一方面也不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益,增加了學(xué)校的成本和負(fù)擔(dān)。因此,學(xué)校要整合、深度開發(fā)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,要對(duì)外開放,承擔(dān)實(shí)際生產(chǎn)任務(wù),以建成生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,為學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境。二是校企合作建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建立有賴于互惠互利驅(qū)動(dòng)機(jī)制的形成。要讓企業(yè)積極參與校企合作,學(xué)校就應(yīng)該讓企業(yè)獲利,即學(xué)校要為企業(yè)“量身”打造符合企業(yè)需要的高技能人才和培訓(xùn)員工,為企業(yè)提供技術(shù)或產(chǎn)品開發(fā)服務(wù),為企業(yè)解決技術(shù)、管理等方面的難題,積極宣傳企業(yè),提高企業(yè)知名度。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告7

  為了深入了解xx縣職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心學(xué)生德育現(xiàn)狀,讓中職學(xué)生更好地掌握基本道德知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生道德意識(shí)、提高道德修養(yǎng),讓學(xué)校在不斷開展“體驗(yàn)式”德育活動(dòng)中,形成符合學(xué)校特色的德育體系;谝陨夏康模ㄟ^調(diào)查問卷,及時(shí)掌握中職學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),了解學(xué)生對(duì)德育教育的需求,評(píng)估學(xué)校德育教育的現(xiàn)狀和質(zhì)量。

  一、學(xué)校德育工作基本情況

 。ㄒ唬⿲W(xué)校德育隊(duì)伍現(xiàn)狀分析:

  我校為中等職業(yè)學(xué)校共有x個(gè)教學(xué)班, x名學(xué)生,其中住宿學(xué)生x名,占學(xué)生數(shù)的1/2。教職員工x名。我校班主任青老教師結(jié)合,其中35周歲以下占x%,班主任工作經(jīng)驗(yàn)3年以上占x%。均具有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校設(shè)有政教處,校團(tuán)委。

 。ǘ⿲W(xué)校的德育理念

  xxx和教育部印發(fā)的《xxx》,對(duì)中職學(xué)校德育教育提出了新的要求和重要的指導(dǎo)思想。德育教育要更加重視養(yǎng)成教育,做到高要求,低起點(diǎn),讓德育教育真正具有實(shí)效性、針對(duì)性和時(shí)代感。受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的影響,中職學(xué)校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)過程中往往只側(cè)重理論知識(shí)的傳授,而忽視學(xué)生情感的培養(yǎng),進(jìn)而影響德育效果。因此,我校實(shí)施了一系列的德育活動(dòng),讓學(xué)生從親身參與活動(dòng)中,體會(huì)“傳統(tǒng)”德育模式與“體驗(yàn)式”德育模式的不同。

  二、調(diào)查方案

 。ㄒ唬┱{(diào)查內(nèi)容

  對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查共設(shè)計(jì)了22道題,由道選擇題和道主觀題組成。該問卷調(diào)查主要涉及以下方面的內(nèi)容:(1)通過學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面來分析我校學(xué)生道德意識(shí)。(2)我校開展了哪些“體驗(yàn)式”德育活動(dòng),取得了哪些效果;(3)對(duì)我校開展的“體驗(yàn)式”德育活動(dòng)還有哪些建議。

  課題組為了保證課題調(diào)查問卷的答題客觀性和調(diào)查結(jié)果的可靠性,問卷調(diào)查均由課題組成員親自主持進(jìn)行,由于課題組的全程參與,過程嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,被調(diào)查中專學(xué)生態(tài)度認(rèn)真端正,無抵制和隨意答卷的現(xiàn)象。因此,測(cè)試結(jié)果可以客觀反映學(xué)生的德育現(xiàn)狀。

 。ǘ┊(dāng)前學(xué)校德育工作現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析:

  1、部分學(xué)生自由散漫,紀(jì)律觀念差。

  通過問卷我們可以看出,41%的學(xué)生都處于留守狀態(tài),且還有13%的學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度僅是因?yàn)椴皇芴幜P。進(jìn)行分析,不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的家長(zhǎng)都在外打工,他們都是和爺爺奶奶長(zhǎng)期生活在一起,家庭教育中家長(zhǎng)疏于管理或者管理不到位導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣。同時(shí),學(xué)校雖然重視德育工作,但部分老師仍然認(rèn)為德育教育是班主任的事情和自己無關(guān),導(dǎo)致部分學(xué)生沒有受到良好的引導(dǎo),紀(jì)律觀念差。

  2、有很深的自卑心理,上進(jìn)心不夠,不愿意主動(dòng)參與各種活動(dòng)。

  在本問卷中,x%的學(xué)生雖然知道未來形勢(shì)嚴(yán)峻,但不知道怎么去面對(duì),x%的學(xué)生覺得自己不如普通高中的學(xué)生。追根溯源我們不難發(fā)現(xiàn),中職學(xué)生以前學(xué)習(xí)生活中累積的失敗經(jīng)歷在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一直籠罩著他們,過去他們是教師管理上的“邊緣人”,家長(zhǎng)眼中的“學(xué)習(xí)廢物”,使他們認(rèn)定自己不是“那塊料”,進(jìn)而擴(kuò)展到自己“什么都不行”,這就造成了他們沒有上進(jìn)心,不愿意主動(dòng)參與各種活動(dòng)。

  3、德育合力初顯,有效整合欠佳。

  在本次問卷中,僅有25%的學(xué)生在本學(xué)期召開了家長(zhǎng)會(huì),并認(rèn)為取得了良好的效果。從這一結(jié)果,我們可以看出雖然學(xué)校倡導(dǎo)“德育為先”,倡導(dǎo)在不斷探索中,形成“走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì)”富有學(xué)校特色的“體驗(yàn)式”教育模式,但因?yàn)椴糠旨议L(zhǎng)自身素質(zhì)不足,認(rèn)為教育學(xué)生是學(xué)校的責(zé)任,不主動(dòng)積極的配合學(xué)校工作,最終致使家校合力效果欠佳。

  4、德育活動(dòng)豐富,活動(dòng)參與率與效益有待提高。

  通過調(diào)查問卷,我們可以知道,學(xué)校重視德育活動(dòng)的開展。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)文件精神,開展了一系列的“體驗(yàn)式”德育活動(dòng),每學(xué)期的.藝術(shù)節(jié)、迎新晚會(huì),每月的主題班會(huì)、班團(tuán)課;每周一次的國旗下經(jīng)典誦讀、社團(tuán)活動(dòng)等,可以說是辦的有聲有色,豐富多彩。但仍然有部分學(xué)生認(rèn)為在這些活動(dòng)中,學(xué)生的參與率不高,只是極少數(shù)的參與進(jìn)去了。同時(shí),認(rèn)為在有些活動(dòng)熱鬧過后并沒有什么實(shí)效性,沒有引發(fā)學(xué)生的思考,內(nèi)化成他們自己的東西。

  三、德育工作的解決策略

  如何解決這些問題呢?加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育工作呢?我做了幾點(diǎn)思考。

  1、通過多種途徑改變家長(zhǎng)教育觀念,彌補(bǔ)缺失的家庭教育,形成教育合力。采用講座法、討論法、競(jìng)賽法、等方式,使家長(zhǎng)明確家庭教育的重要性成立家庭學(xué);蚣议L(zhǎng)委員會(huì),讓學(xué)校與家庭的聯(lián)系正;、經(jīng)常化,創(chuàng)造正常溝通、交流的時(shí)機(jī)。運(yùn)用現(xiàn)代信息工具與學(xué)生父母親保持經(jīng)常性聯(lián)系,及時(shí)反饋信息,了解情況,共同關(guān)注學(xué)生思想道德建設(shè)。

  2、切實(shí)加強(qiáng)德育團(tuán)隊(duì)的自身建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)教職工進(jìn)行新的教育思想、教育理念等方面知識(shí)的培訓(xùn),調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性,提高學(xué)校服務(wù)質(zhì)量,努力使校園成為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園。

  3、針對(duì)中職學(xué)生心理特點(diǎn),開展針對(duì)性的德育活動(dòng),讓更多的學(xué)生參與進(jìn)活動(dòng)。中職學(xué)校的學(xué)生心理具有獨(dú)特性,針對(duì)學(xué)生不同的心理問題,及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心中的不滿、煩悶、逆反、自卑、焦慮、急躁等不良情緒,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)咨詢工作,加強(qiáng)心理健康教育?梢酝ㄟ^成立心理咨詢室,舉辦心理健康講座、健康知識(shí)競(jìng)賽等方式,使心理健康教育與學(xué)校德育工作結(jié)合起來,使學(xué)校的德育工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)?梢耘e辦豐富多彩的校園互動(dòng),如校外參觀拓展活動(dòng)、短期的實(shí)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活,找到自己與社會(huì)需求的差距;班集體的團(tuán)建活動(dòng)、每月以班級(jí)為單位評(píng)選“禮儀之星、進(jìn)步之星、友善之星等”讓學(xué)生在活動(dòng)中,體驗(yàn)成功,感受取得成功時(shí)的喜悅,慢慢改變學(xué)生自卑心理,幫助他們樹立自信。通過這一系列活動(dòng)讓學(xué)生參與其中,實(shí)現(xiàn)參與、感悟、實(shí)踐的過程。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到快樂,體驗(yàn)到德育親切、可信、有用,從而把道德觀念內(nèi)化成了品質(zhì)和習(xí)慣。

  總之,“體驗(yàn)式”德育模式在我校實(shí)施的過程中取得了良好的效果,但還有還存在一些問題,需要我們?cè)诓粩嗵剿髦,找到德育工作的新方法、新途徑,開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面,形成具有本校特色的德育新模式。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告8

  在首鋼黨委的關(guān)懷下,首鋼勞動(dòng)模范外出學(xué)習(xí)考察工作已經(jīng)連續(xù)開展了8年。為更好地貫徹落實(shí)《勞動(dòng)合同法》中關(guān)于職工年休假的規(guī)定,組織好20xx年度勞動(dòng)模范學(xué)習(xí)考察工作,最近我們先后詢?cè)L了本鋼、鞍鋼、寶鋼、武鋼、包鋼、邯鋼等大的鋼鐵集團(tuán)公司及北京市鐵路局、燕化集團(tuán)、金隅集團(tuán)、機(jī)械局、西單商場(chǎng)等11個(gè)單位,對(duì)組織勞模學(xué)習(xí)考察的情況進(jìn)行了調(diào)研,同時(shí)征求了部分勞動(dòng)模范關(guān)于學(xué)習(xí)考察的意見和想法。通過調(diào)研我們了解到兄弟單位在勞?疾旆矫娴囊恍┖米龇、好經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合首鋼實(shí)際對(duì)今年的勞模外出考察工作提出了初步的建議。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下:

  一、各鋼鐵公司及北京市部分單位組織勞模學(xué)習(xí)考察的情況

  經(jīng)調(diào)查了解,近年來,一些國有大型企業(yè)都非常重視勞模學(xué)習(xí)考察,每年根據(jù)本公司(集團(tuán))的實(shí)際情況,組織勞模到國內(nèi)或國外進(jìn)行學(xué)習(xí)考察。

  本鋼集團(tuán)現(xiàn)有省市級(jí)以上勞動(dòng)模范331人,本鋼工會(huì)每年組織20名左右的省市級(jí)以上勞模到國外學(xué)習(xí)考察,境外停留時(shí)間不超過20天。今年上半年,已經(jīng)組織了20名勞動(dòng)模范到歐州進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察,人均費(fèi)用2萬元,由公司行政支付。本鋼集團(tuán)級(jí)勞模的學(xué)習(xí)考察工作由各分、子公司自行安排落實(shí),費(fèi)用由勞模所在單位支付。勞?疾旖Y(jié)束后,各單位向總公司反饋考察情況。

  鞍鋼集團(tuán)每年定期組織勞?疾靾F(tuán)、管理人員考察團(tuán)、技術(shù)專家考察團(tuán)赴國外先進(jìn)企業(yè)考察學(xué)習(xí)。勞?疾靾F(tuán)成員從在崗的勞動(dòng)模范和高技能人才、技術(shù)狀元中選撥,由集團(tuán)公司工會(huì)每年組織1-2個(gè)團(tuán)組,每個(gè)團(tuán)組成員最多不超過15人,考察時(shí)間不超過20天。費(fèi)用由公司支付。

  寶鋼集團(tuán)每年由工會(huì)組織8-10%的在職勞模,在國內(nèi)的一些主要城市進(jìn)行學(xué)習(xí)考察,時(shí)間為7-9天;寶鋼勞模協(xié)會(huì)每年組織20%的退休勞模在其周邊進(jìn)行1-2天的活動(dòng),費(fèi)用均由公司支付。

  武鋼、包鋼、邯鋼等單位,基本上每年組織一次勞動(dòng)模范在國內(nèi)各省市學(xué)習(xí)考察,考察人數(shù)均不超過80人,考察時(shí)間在10天左右,費(fèi)用均由總公司(集團(tuán))支付。

  以上單位,參加外出學(xué)習(xí)考察的勞模,均可正常享受年休假。

  此外,我們還對(duì)北京的一些大型企業(yè)和相關(guān)行業(yè)組織勞模學(xué)習(xí)考察的情況進(jìn)行了調(diào)研:北京鐵路局工會(huì)每年組織140人分期到自己的療養(yǎng)院(北戴河療養(yǎng)院)進(jìn)行休養(yǎng),每期10天。參加休養(yǎng)的人員不僅有勞模,還有當(dāng)年度的先進(jìn)職工和先進(jìn)單位代表,范圍較大。

  燕山石化公司現(xiàn)有在職省、部、市級(jí)以上勞模50余人,每年由工會(huì)組織勞?蓴y帶家屬外出學(xué)習(xí)考察,每期不超過10天。全國勞?疾斓馁M(fèi)用公司承擔(dān)3000元,省市級(jí)以上勞?疾斓馁M(fèi)用公司承擔(dān)20xx元,不足部分勞模自己補(bǔ)足,家屬費(fèi)用全部由勞模本人承擔(dān)。

  金隅集團(tuán)每年組織4-5期勞模及先進(jìn)職工進(jìn)行紅色之旅,到井崗山、西柏坡、延安等革命老區(qū)進(jìn)行愛國主義教育,每期組織30人,費(fèi)用由公司支付。

  北京機(jī)械局每年組織勞模、北京市經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵、三八紅旗手等市級(jí)以上榮譽(yù)的先進(jìn)職工外出學(xué)習(xí)考察,時(shí)間6-8天,費(fèi)用由公司行政支付。

  以上單位參加外出學(xué)習(xí)考察的勞模,當(dāng)年均可以享受年休假。

  西單商場(chǎng)集團(tuán)每?jī)赡杲M織一次勞動(dòng)模范在國內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)考察,實(shí)行《勞動(dòng)合同法》后,經(jīng)集團(tuán)研究,勞模學(xué)習(xí)考察活動(dòng)與年休假結(jié)合進(jìn)行,根據(jù)外出學(xué)習(xí)考察時(shí)間,相應(yīng)扣除年休假時(shí)間。

  綜合分析,這些同行業(yè)兄弟單位及北京市相關(guān)單位的情況存在以下特點(diǎn):

  1、各單位均非常關(guān)心勞動(dòng)模范,重視勞模外出學(xué)習(xí)考察,每年都針對(duì)各自行業(yè)不同的特點(diǎn),組織勞模外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。

  2、參加學(xué)習(xí)考察的勞模都是在職勞模,外出學(xué)習(xí)考察、休養(yǎng)的`費(fèi)用均由所在單位承擔(dān)。

  3、部分單位如本鋼、鞍鋼每年組織少量勞模赴國外學(xué)習(xí)考察,大部分單位是在國內(nèi)組織勞模學(xué)習(xí)考察,個(gè)別單位可攜帶家屬,但費(fèi)用自理,如燕化集團(tuán)。

  4、調(diào)查的單位中,普遍采取了勞模學(xué)習(xí)考察所用時(shí)間不占用年休假的方式,只有西單商場(chǎng)勞模考察占用年休假。

  二、首鋼近幾年組織勞模外出學(xué)習(xí)考察的基本情況

  首鋼黨委一直非常關(guān)心勞模的工作、學(xué)習(xí)和生活。在“首鋼總公司職工療休養(yǎng)暫行辦法”(首發(fā)[1998]170號(hào))療休養(yǎng)人員的選派條件中規(guī)定,優(yōu)先選派為企業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的國家、省、市級(jí)勞動(dòng)模范、首鋼勞動(dòng)模范參加療休養(yǎng)。20xx年7月4日,首鋼黨委會(huì)專門審議通過了“關(guān)于組織勞模外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)的意見”(首黨發(fā)[20xx]62號(hào))。會(huì)議認(rèn)為:“為了更好地發(fā)揮勞動(dòng)模范在首鋼改革發(fā)展中的帶頭、骨干作用,要充分關(guān)心他們的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活。組織勞動(dòng)模范外出學(xué)習(xí)考察,有利于進(jìn)一步開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念,宣傳首鋼”。

  按照公司黨委的要求,首鋼工會(huì)自20xx年開始組織勞動(dòng)模范外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng),平均每年組織100名左右的勞模外出學(xué)習(xí)考察,目前共組織了772名勞模及70名勞模家屬外出學(xué)習(xí)考察。幾年來,勞模外出學(xué)習(xí)考察工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。最初幾年,首鋼勞模外出學(xué)習(xí)考察的地點(diǎn)主要是在國內(nèi)的一些主要城市,相繼組織他們對(duì)酒鋼、重鋼等同行業(yè)企業(yè)進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察,同時(shí)還組織勞模對(duì)國內(nèi)一些有先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。20xx年,為進(jìn)一步體現(xiàn)對(duì)勞模人性化的關(guān)懷,開始組織勞模攜帶家屬學(xué)習(xí)考察,受到勞模們的普遍歡迎。20xx年,首鋼勞模學(xué)習(xí)考察活動(dòng)首次走出了國門,有58名一線崗位的勞動(dòng)模范赴新-馬-泰學(xué)習(xí)考察,第一次到國外,使勞模們轉(zhuǎn)變了觀念,開闊了眼界,提高了認(rèn)識(shí)。20xx年,應(yīng)廣大勞模要求,繼續(xù)組織勞模攜帶家屬外出考察,當(dāng)年有50%的勞模攜帶了家屬。勞模及家屬們反映非常熱烈。北京市勞模、第二煉鋼廠孫鐵的愛人說:“由于工作忙,結(jié)婚這么多年他從來沒帶我出去過,要不是勞?疾炜梢詭Ъ覍伲覀兏揪蜎]有時(shí)間一起出去,通過外出學(xué)習(xí),使我了解了首鋼發(fā)展任務(wù)的艱巨,也了解了他工作的繁忙和艱辛,今后我會(huì)更加理解和支持他的工作,來感謝公司黨委對(duì)勞模家庭的關(guān)心和愛護(hù)”。

  首鋼勞模外出學(xué)習(xí)考察,在組織方式上主要是采取由工會(huì)制定考察方案,分配考察指標(biāo),下發(fā)通知,各單位在不影響正常工作的情況下,上報(bào)考察勞模名單,工會(huì)按照參加考察人數(shù)進(jìn)行分期、分批組織,考察后組織座談和交流會(huì)。勞?疾熨M(fèi)由總公司支付,并為勞模家屬承擔(dān)1000元的費(fèi)用。通過組織勞模外出學(xué)習(xí)考察,提升了企業(yè)的凝聚力,促進(jìn)了勞模家庭的和睦,拓寬了勞模的視野,激發(fā)了廣大職工學(xué)習(xí)先進(jìn)爭(zhēng)當(dāng)勞模的熱情,取得了良好的效果。

  三、結(jié)合首鋼實(shí)際對(duì)開展勞模外出學(xué)習(xí)考察的建議

  在調(diào)查了解兄弟單位情況的同時(shí),我們還聽取了部分勞模對(duì)外出學(xué)習(xí)考察的看法和意見。勞模們普遍認(rèn)為:一直以來,公司領(lǐng)導(dǎo)和總公司工會(huì)對(duì)勞模非常關(guān)心,每年都安排外出學(xué)習(xí)考察,使我們開闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí),為我們學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)創(chuàng)一流,提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。特別是,一業(yè)多地建設(shè),平時(shí)工作很忙,沒有更多的時(shí)間陪愛人和孩子,勞模可以帶家屬外出考察,充分體現(xiàn)了公司黨委對(duì)勞模生活細(xì)致入微的關(guān)心和照顧,更體現(xiàn)了我們首鋼以人為本和諧的企業(yè)文化。今年開始實(shí)施了年休假制度,更是體現(xiàn)了公司黨委對(duì)全體職工的關(guān)愛。雖然實(shí)施年休假會(huì)造成各單位崗位人員的緊張,通過合理調(diào)配是能夠緩解的。我們特別希望公司能夠繼續(xù)組織勞模帶家屬外出學(xué)習(xí)考察,盡可能地不占用年休假時(shí)間。

  借鑒兄弟單位的一些好經(jīng)驗(yàn)、好做法,結(jié)合首鋼實(shí)際,我們對(duì)今后組織勞模外出學(xué)習(xí)考察提出以下建議:

  一是建議繼續(xù)組織勞模外出學(xué)習(xí)考察,不占用年休假。勞模外出學(xué)習(xí)考察主要目的是學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)交流與溝通,開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),促進(jìn)崗位工作不斷創(chuàng)新和提升,為首鋼一業(yè)多地的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。結(jié)合兄弟單位的普遍做法,建議繼續(xù)組織勞模外出學(xué)習(xí)考察,盡量不占用年休假。

  二是建議繼續(xù)組織勞模攜帶家屬(配偶)外出學(xué)習(xí)考察,更人性化地關(guān)愛勞模家庭,促進(jìn)勞模家庭的和諧。和諧家庭是和諧企業(yè)的基礎(chǔ)。很多勞模反映:日常工作忙,經(jīng)常加班加點(diǎn),家屬給我們充當(dāng)了好后勤,解決了我們的后顧之憂,沒有家屬對(duì)我們工作的支持,也就沒有我們今天的工作成績(jī)。勞模帶家屬外出學(xué)習(xí)考察不僅可以增進(jìn)夫妻之間的感情,還能使家屬更好地了解首鋼的發(fā)展,支持勞模的工作,使勞模們能更安心、更盡力地為首鋼的發(fā)展建設(shè)服務(wù)。

  三是建議勞模學(xué)習(xí)考察由國內(nèi)向國外延伸。建設(shè)世界一流的鋼鐵集團(tuán)公司,是我們的奮斗目標(biāo)。組織勞模赴境外先進(jìn)企業(yè)實(shí)地考察,學(xué)習(xí)國外先進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營管理機(jī)制,能有效地促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)管理文化的轉(zhuǎn)變和吸收。為此,我們建議可選擇機(jī)會(huì)適當(dāng)組織部分技術(shù)型、管理型、專家型勞模赴國外學(xué)習(xí)考察。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告9

  安全工作是開展一切工作的重要保障。對(duì)于學(xué)校而言,為師生創(chuàng)造一個(gè)平安和諧的校園環(huán)境,保障人員及財(cái)產(chǎn)的安全和教育教學(xué)工作順利進(jìn)行,是做好安全防范工作的意義所在。近年來,全縣各級(jí)各類學(xué)校對(duì)安全工作的重視程度與日增強(qiáng),做了大量的工作并采取了切實(shí)有效的措施。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),加深了解,筆者通過對(duì)學(xué)校的安全工作檢查、走訪了解、相互交流等形式,對(duì)全縣學(xué)校的安全防范工作進(jìn)行了調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報(bào)告如下:

  一、安全工作的現(xiàn)狀

  1、安全工作制度基本完善。

  學(xué)校對(duì)安全工作都非常重視,將安全工作提到學(xué)校的議事日程。成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校一把手領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,并配備專(兼)職人員具體負(fù)責(zé)。學(xué)校和上級(jí)主管部門以及學(xué)校內(nèi)部人員都層層簽訂了安全工作責(zé)任書,明確職責(zé),為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證。所有學(xué)校都制訂了安全工作的有關(guān)規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案,重點(diǎn)做好行政值班、教師值日工作,加強(qiáng)一日常規(guī)的落實(shí)和檢查,做到防患于未然。

  2、安全教育得到加強(qiáng)。

  各學(xué)校在宣傳教育方面做得很好,都能根據(jù)要求和本校實(shí)際對(duì)師生進(jìn)行定期的安全教育,提高了師生的安全意識(shí)。各校充分利用國旗下講話、墻報(bào)、校園廣播、班隊(duì)會(huì)課、講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,使學(xué)生了解預(yù)防疾病、道路交通安全、防火、防觸電、防溺水等有關(guān)知識(shí);各學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、安全知識(shí)專題講座。通過組織學(xué)習(xí),學(xué)生的安全意識(shí)得到增強(qiáng),很大程度上減少了安全事故的發(fā)生。

  3、安全防范措施得到落實(shí)。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安全防范意識(shí)得到加強(qiáng),學(xué)校內(nèi)部防范體系較為健全,絕大部分學(xué)校人防、技防、設(shè)施防、制度防協(xié)調(diào)發(fā)展,重點(diǎn)部位(如電化教室、微機(jī)房)安全防范責(zé)任落實(shí),措施扎實(shí),做到教育現(xiàn)代化設(shè)施的配置與防范設(shè)施同步設(shè)計(jì)、同步安裝、同步使用。

  4、是積極開展“安全文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)。

  實(shí)施“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”、“崇尚科學(xué),拒絕邪教”、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”簽名和宣誓等形式多樣、豐富多彩的平安建設(shè)宣傳教育活動(dòng),今年在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,由青少年活動(dòng)中心組織開展了全縣中小學(xué)生“遇險(xiǎn)自救”現(xiàn)場(chǎng)演練活動(dòng),切實(shí)增強(qiáng)了青少年應(yīng)對(duì)緊急情況的處理能力,有效促進(jìn)了廣大師生投身“安全文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,較好發(fā)揮了廣大師生的主體作用。

  5、是加大排查力度,及時(shí)消除隱患。

  各單位按照教育局的統(tǒng)一要求,對(duì)校舍安全、飲食安全、交通安全、防汛安全等進(jìn)行了拉網(wǎng)式的大檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改,接送學(xué)生的車輛狀況有了好轉(zhuǎn),交通秩序良好,保證了師生的交通安全。

  二、安全防范工作的思路和建議

  適應(yīng)當(dāng)前安全形勢(shì)和教育改革的需要,根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求,堅(jiān)持以創(chuàng)建“安全文明校園”,為教育教學(xué)保駕護(hù)航為指導(dǎo)思想,以“教育無小事,安全第一,安全責(zé)任重于泰山”為原則,人防、物防、技防同步發(fā)展,加大學(xué)校安全防范工作的力度和深度,逐步形成科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的安全防范體系。

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織落實(shí)。

  對(duì)安全防范工作要高度重視,牢固樹立“教育無小事”、“安全責(zé)任重于泰山”的思想,將安全穩(wěn)定工作作為頭等大事抓緊抓好,將此項(xiàng)工作納入學(xué)校重要的議事日程,繼續(xù)實(shí)行“學(xué)校安全工作目標(biāo)管理”,將學(xué)校的安全防范工作作為年終考核學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)之一,在安全工作上實(shí)行一票否決制。

  2、加大校園環(huán)境整治力度,確保正常的.教育教學(xué)秩序。

  在近幾年校園環(huán)境整治成果的基礎(chǔ)上,繼續(xù)與有關(guān)部門合作進(jìn)行校園環(huán)境整治工作,積極協(xié)助公安部門做好治安工作。

  3、預(yù)防為主,教育先行。

  我們深刻認(rèn)識(shí)到,對(duì)安全事故的預(yù)防關(guān)鍵是教育。為此,要定期對(duì)師生進(jìn)行交通安全、防汛安全、防火安全、人身安全、飲食衛(wèi)生等方面的教育,同時(shí)也要通過家長(zhǎng)學(xué)校,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行這方面的宣傳教育。

  4、加大檢查力度,積極消除隱患。

  檢查是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要手段,今后的工作當(dāng)中要嚴(yán)格堅(jiān)持安全檢查制度,定期進(jìn)行安全檢查和排查,對(duì)于查出的安全隱患進(jìn)行及時(shí)的整改,有效地預(yù)防各種安全事故的發(fā)生;對(duì)于學(xué)校自身解決不了的問題,要時(shí)打報(bào)告給上級(jí)主管部門和相關(guān)單位協(xié)調(diào)解決。

  5、加大人防力度,積極推廣技防。

  要不斷加大人防力度,加強(qiáng)教師值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班;在做好人防的基礎(chǔ)上,要積極推廣技術(shù)防范,增強(qiáng)安全防范的科技含量,并定期開展應(yīng)急演練,提高應(yīng)急能力。

  6、提高防火意識(shí),加大防火工作力度。

  要本著“預(yù)防為主,防消結(jié)合”的原則,認(rèn)真履行職責(zé),抓防范、抓責(zé)任、抓落實(shí),把防火工作落實(shí)到崗位和個(gè)人,及時(shí)開展防火安全大檢查,按照“安全第一”的原則排除各種隱患,特別是冬春兩季,排除僥幸心理和麻痹思想,加強(qiáng)對(duì)教職員工和學(xué)生的防火安全教育,進(jìn)一步提高防火意識(shí)。

  7、加強(qiáng)德育工作,預(yù)防和減少青少年違法犯罪。

  根據(jù)《中小學(xué)德育大綱》,建立和完善中小學(xué)德育工作體系,健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),并引入科學(xué)理論,扎實(shí)開展德育工作,以科學(xué)的理論指導(dǎo)德育工作實(shí)踐。另外,要加強(qiáng)德育基地建設(shè),堅(jiān)持開展國防教育和愛國主義、集體主義教育;繼續(xù)依托法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員,定期開展法制教育,增強(qiáng)青少年學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和主動(dòng)性,減少和杜絕青少年的違法犯罪現(xiàn)象。

  三、存在的突出問題

  1、交通安全隱患亟需消除。一些學(xué)校臨近馬路,在學(xué)生上學(xué)放學(xué)較集中的時(shí)間段,車來人往秩序混亂,有待于進(jìn)一步協(xié)調(diào)交通管理,防患未然。

  2、安全用電需進(jìn)一步規(guī)范。隨著電腦、班班通等各種現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的使用,學(xué)校用電量猛增,原有線路老化問題日益突出。對(duì)此,學(xué)校要高度重視,對(duì)用電線路進(jìn)行檢查,更換老化的線路,確保學(xué)校用電安全。

  3、學(xué)生上網(wǎng)問題仍未得到有效制止。絕大部分學(xué)校學(xué)生上網(wǎng)問題嚴(yán)重,上網(wǎng)低齡化、沉迷化,嚴(yán)重影響了青少年的身心健康,現(xiàn)已成為學(xué)校安全工作的難題。

  4、各種突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案不健全,沒有預(yù)警機(jī)制,沒有應(yīng)急措施,職責(zé)不明確,

  安全防范工作是事關(guān)學(xué)生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的大事,是教育改革的重要保障,要切實(shí)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量,把學(xué)校安全防范工作落到實(shí)處。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告10

  為了切實(shí)抓好我市青少年體育工作,進(jìn)一步優(yōu)化青少年學(xué)習(xí)體育的環(huán)境,更好地為全市體育發(fā)展提供人才保障,按照**市學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀工作會(huì)議的發(fā)言精神,廣泛開展調(diào)查研究的工作部署,對(duì)全市青少年體育工作建設(shè)情況進(jìn)行了專題調(diào)研。

  1、履行職責(zé),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),做好保障。

  一、加強(qiáng)青少年體育工作,是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)和諧的必然要求,是實(shí)施全民健身計(jì)劃、增強(qiáng)全民健康素質(zhì)的重要舉措,也是培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才、推進(jìn)體育強(qiáng)市建設(shè)的迫切需要。培養(yǎng)下一代青少年是我們的重要任務(wù),是義不容辭、責(zé)無旁貸的。我們一定要按照市政府的要求,充分認(rèn)識(shí)做好青少年的工作,切實(shí)把青少年體育工作抓出成效。

  二、為了完善加強(qiáng)青少年體育工作做好保障機(jī)制,體育部門一定要為學(xué)校體育工作提供自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn),組織優(yōu)秀教練員、運(yùn)動(dòng)員、社會(huì)體育指導(dǎo)員深入學(xué)校指導(dǎo)課余活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育競(jìng)賽或推廣特色體育項(xiàng)目,幫助指導(dǎo)學(xué)生掌握基本體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能、提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。三、把學(xué)校體育科研列入體育科研重點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)校教師進(jìn)行青少年運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、組織形式、課余訓(xùn)練等研究。組織體質(zhì)監(jiān)測(cè)進(jìn)校園,配合教育等部門推行的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試報(bào)告制度和新生入學(xué)體質(zhì)健康測(cè)試制度。幫助并指導(dǎo)學(xué)校建立和完善體質(zhì)測(cè)試站,為學(xué)生提供規(guī)范、科學(xué)、方便的體質(zhì)測(cè)試條件。

  2、拓寬選才渠道,加大培養(yǎng)力度。

  一是要積極拓寬后備人才選、育渠道,做好相關(guān)部門組織后備人才培育,落實(shí)各類后備人才的培育,積極挖掘周圍大環(huán)境的人才資源,進(jìn)一步抓好在校學(xué)生的教育和訓(xùn)練工作。二是建立和完善以體育管理部門為主導(dǎo),各中小學(xué)校單位投入、社會(huì)企業(yè)或個(gè)人捐資、捐助為補(bǔ)充的多層次、多渠道的后備人才培養(yǎng)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)主體多樣化和系統(tǒng)化,促進(jìn)人才投資與回報(bào)的良性循環(huán)。

  要積極爭(zhēng)取省、市對(duì)我市教育和后備人才培訓(xùn)的資金投入及政策上的幫助;鼓勵(lì)省內(nèi)外高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)或團(tuán)體來我市舉辦各類體育教育培訓(xùn)班,興辦各種層次的教育實(shí)體;要積極發(fā)揮市后備人才培養(yǎng)的政策作用,讓其成為后備人才培養(yǎng)的“催促劑”。

  三是建立健全后備人才培訓(xùn)體制。一定要完善辦學(xué)辦隊(duì)體制,鼓勵(lì)重點(diǎn)中小學(xué)與業(yè)余體校聯(lián)合辦學(xué),調(diào)動(dòng)各方面積極性切實(shí)解決好業(yè)余訓(xùn)練招生難的問題,堅(jiān)持“點(diǎn)面結(jié)合”原則,突出我市人才“緊缺急需”的重點(diǎn),采取送出去、帶回來的'培養(yǎng)辦法,選送有潛質(zhì)的現(xiàn)有后備人才到其他高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練對(duì)這些隊(duì)員進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練、指導(dǎo),加快成績(jī)和專業(yè)技術(shù)水平的提高,切實(shí)解決我市后備人才整體運(yùn)動(dòng)水平不高的一個(gè)局面 。

  3、改善體育環(huán)境,開展體育活動(dòng)。

  一、體育場(chǎng)地設(shè)施是青少年參加體育活動(dòng)的基本條件。身體素質(zhì)是人們?cè)谙忍斓幕A(chǔ)上并在后天生活勞動(dòng)中發(fā)展起來的,所以任何人都具有一定的身體素質(zhì),只是各人程度不同而已。而如果沒有相應(yīng)的配套體育設(shè)施,即使有再好的身體素質(zhì)也得不到鍛煉。對(duì)于市重點(diǎn)中學(xué)在體育設(shè)施上要加以改善在資金上也可以通過各種渠道支持。

  二、加大體育部門場(chǎng)館想學(xué)校開放力度。城鄉(xiāng)公共體育設(shè)施建設(shè)規(guī)劃要充分考慮青少年體育鍛煉需要,應(yīng)有適合青少年運(yùn)動(dòng)的 器材和專門場(chǎng)地。

  體育系統(tǒng)所屬公益性體育設(shè)施要為學(xué)校開展課外體育活動(dòng)、體育訓(xùn)練提供方便,并逐步免場(chǎng)地費(fèi)用,優(yōu)先向?qū)W校開放,經(jīng)營性體育設(shè)施要向青少年學(xué)生優(yōu)惠開放。同時(shí)要做好管理、安全和維護(hù)等工作。

  三、要提高體育場(chǎng)館的使用效率。體育部門場(chǎng)館向?qū)W校開放的 、要結(jié)合學(xué)生體育活動(dòng)和業(yè)余訓(xùn)練的時(shí)間。體育系統(tǒng)的場(chǎng)館設(shè)施和器材可以與學(xué)校共享,或共創(chuàng)青少年體育俱樂部,為學(xué)生免費(fèi)或優(yōu)惠提供。學(xué)校舉辦春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)或開展大型文體活動(dòng),可以優(yōu)惠使用體育部門的體育場(chǎng)地,提高體育場(chǎng)館使用效率。

  我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市文件精神,在市委市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下和教育部門一起,為加強(qiáng)我市青少年體育工作,增強(qiáng)青少年體質(zhì)而努力奮斗。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告11

  近年來,國家不斷加大對(duì)教育的投入,__州在“兩基”攻堅(jiān)工作中搶抓機(jī)遇,教育基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍建設(shè)有了新發(fā)展,中小學(xué)圖書室建設(shè)工作也取得了一定的成效,雖然不存在“空殼”現(xiàn)象,但是圖書不足、藏書質(zhì)量不高、圖書室緊缺的問題亟待解決。

  一、基本現(xiàn)狀

  據(jù)統(tǒng)計(jì),全州有各級(jí)各類學(xué)校136所,在校學(xué)生73764人,其中小學(xué)75所,在校學(xué)生46280人,小學(xué)擁有圖書總量為346464冊(cè),生均7.5冊(cè);初中41所,在校學(xué)生16863人,初中學(xué)校圖書總量為227792冊(cè),生均圖書13.5冊(cè);高中20所,在校學(xué)生9688人,高中階段圖書總量為298426冊(cè),生均30.8冊(cè)。近幾年,__州十分重視中小學(xué)圖書室建設(shè)工作,各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上中小學(xué)都按要求配有專(兼)職圖書管理員,負(fù)責(zé)對(duì)圖書分類、編目和整理工作,特別在“兩基”工作中,各地教育局和中小學(xué)都籌集資金配備了一定數(shù)量的圖書。各地中小學(xué)按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》,加強(qiáng)了圖書管理工作,使圖書管理工作規(guī)范化、制度化。

  二、存在問題

 。薄凑战逃看_定的一類小學(xué)人均藏書30冊(cè)、二類小學(xué)人均藏書15冊(cè);一類初中人均藏書40冊(cè)、二類初中人均藏書25冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)。全州尚缺圖書20余萬冊(cè),現(xiàn)有藏書中僅有25—30%的書籍可供再利用,全州中小學(xué)絕大部分學(xué)校的圖書藏書數(shù)量達(dá)不到國家的標(biāo)準(zhǔn),差距較大。

 。、現(xiàn)有圖書大多是“普九”驗(yàn)收時(shí),通過購置、發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生和社會(huì)捐贈(zèng)等多渠道解決的,這部分圖書質(zhì)量不高,尤其文學(xué)、科技、藝術(shù)等素質(zhì)類書籍緊缺,絕大部分圖書內(nèi)容、思想等已不適應(yīng)現(xiàn)階段的教育工作。

 。、__州中小學(xué)校目前尚沒有規(guī)范、完整的圖書室,大多是新建、援建、改造項(xiàng)目中對(duì)教學(xué)用房調(diào)整后暫時(shí)解決的`。農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)都配有一定數(shù)量圖書,但由于教師緊缺,教室不夠等原因,圖書應(yīng)有的效益沒有得到發(fā)揮。

  三、幾點(diǎn)建議

  1、設(shè)立中小學(xué)校圖書室建設(shè)項(xiàng)目,多渠道配發(fā)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的圖書,積極組織社會(huì)力量開展捐書助學(xué)活動(dòng),解決圖書室藏書不足的問題。

  2、在圖書室藏書的基礎(chǔ)上,更新內(nèi)容,以適應(yīng)學(xué)生閱讀要求,鼓勵(lì)城市中小學(xué)舊書下鄉(xiāng)活動(dòng),引導(dǎo)書籍循環(huán)使用。加強(qiáng)對(duì)圖書室的管理和指導(dǎo),充分利用和發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)校圖書室的作用。

  3、對(duì)部分貧困地區(qū)的圖書室建設(shè)給予專項(xiàng)資金支持;幫助農(nóng)村中小學(xué)校建立“愛心圖書室”。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告12

  xx師范學(xué)院在校學(xué)生作為大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)的一部分,使得快遞行業(yè)得到了進(jìn)一步的繁榮。因此,我們以校園快遞狀況為主題,對(duì)我校周圍快遞進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查,希望通過調(diào)查能夠真切的了解校園快遞現(xiàn)狀。

 。ㄒ唬┗顒(dòng)主題

  有關(guān)xxxx學(xué)?爝f現(xiàn)狀的調(diào)查

 。ǘ┱{(diào)查目的

  了解校園快遞的現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)總結(jié)分析快遞發(fā)展存在的問題、快遞公司應(yīng)該改進(jìn)的地方以及提出解決問題的方針。

  (三)調(diào)查方式

  隨機(jī)抽樣調(diào)查、面談

 。ㄋ模┱{(diào)查現(xiàn)場(chǎng)

  一、學(xué);拘畔

  xx師范學(xué)院是一所省屬普通本科高校,位于xx市川匯區(qū)文昌大道,在校本科生22000余人,教職工1318人。

  二、學(xué)?爝f的基本統(tǒng)計(jì)信息

  xx師范學(xué)院作為一所高等院校,全校師生較多,市場(chǎng)較大,所以說周邊的快遞也十分多,我們大概選取了幾家有代表性的快遞作為調(diào)查對(duì)象,其中包括申通、韻達(dá)、天天等在內(nèi)的七家快遞。

  下面是七家快遞的基本情況:

  綜上分析可以看出,日均發(fā)貨量以申通、圓通居上,其次是韻達(dá)、天天、匯通,郵政和國通最少。與幼師相比,則是韻達(dá)、天天、匯通較多,申通卻并不多,可見市場(chǎng)門面也占有一定的重要性。另外由于師生男女比例不同,所以總類比例則多以服裝居多。

  從快遞運(yùn)營體系來看,申通比較重視校園市場(chǎng)的營銷,尤以其有固定門面為特點(diǎn),可以上門自取件,所以同學(xué)們可以自由安排取件時(shí)間,增加客戶的信任度和安全感。但是,申通的要價(jià)相對(duì)較高。

  三、快遞特點(diǎn)

  1)代理點(diǎn)多而雜

  針對(duì)上述快遞公司代理點(diǎn)的所在地,校園快遞顯現(xiàn)出多而雜的特點(diǎn)。代理點(diǎn)數(shù)量雖多,但由于租金問題,店家往往選擇施工簡(jiǎn)易房或與其他商鋪共同租用很小的店面來維持日常的經(jīng)營。地方狹窄簡(jiǎn)陋,師生難以對(duì)其產(chǎn)生信賴感;貨物擺放零亂無序,給師生造成以易丟失,安全系數(shù)不高的感覺。

  2)不穩(wěn)定性大

  單個(gè)代理點(diǎn)由于現(xiàn)有的市場(chǎng)份額有限,所賺取的利潤(rùn)同樣有限,而在租金和人工費(fèi)等成本的開支下,凈利潤(rùn)額就相對(duì)不高的情況。在這種大的背景下,各代理點(diǎn)就會(huì)出現(xiàn)經(jīng)常性換址或經(jīng)常性更換代理人,乃至于更換營業(yè)業(yè)務(wù)的情況。

  四、主要問題

  大量的快遞服務(wù)在方便了廣大師生的同時(shí),也帶來了不少的問題。1)周圍環(huán)境較差。大部分快遞都集中聚集在學(xué)校門口,同學(xué)們拆封后經(jīng)常隨手把包裝丟棄在門口,導(dǎo)致大量的垃圾散落在校門口。2)快遞人員服務(wù)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞。因?yàn)閷W(xué)校是快遞行業(yè)的巨大市場(chǎng),學(xué)校周圍的快遞每天的單子都比較多,所以各快遞也都不把服務(wù)態(tài)度作為提高其競(jìng)爭(zhēng)力的手段。3)寄送物品時(shí)收費(fèi)高而且標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、校園快遞面對(duì)的是學(xué)生,很多同學(xué)都認(rèn)為快遞收費(fèi)不太合理4)對(duì)快件不太負(fù)責(zé),經(jīng)常出現(xiàn)破損件?爝f最重要的就是要在快、準(zhǔn)的基礎(chǔ)上還要保障物品的安全,但在安全這一方面還是有很大不足。

  五、改進(jìn)措施

  為了促進(jìn)快遞行業(yè)更好的服務(wù)大家,使得其更好的發(fā)展。我們針對(duì)存在的問題從不同的'方面提出了幾點(diǎn)解決方案。

  1)針對(duì)快遞公司根據(jù)對(duì)快遞公司的調(diào)查發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)大部分的表示,校園快遞模式需要改變。現(xiàn)有的房屋租金較高,而主營業(yè)務(wù)主要為發(fā)件至師生處賺取的相當(dāng)于“代運(yùn)費(fèi)”的數(shù)額有限的金錢。而一旦經(jīng)營時(shí)間變長(zhǎng),很容易發(fā)生虧損的情況,如不改善,就很再在這個(gè)市場(chǎng)生存。

  2)針對(duì)派件員快遞公司應(yīng)該著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,不能只拘泥于現(xiàn)狀,要始終將顧客的利益放在第一位。所以要對(duì)派件員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),提高其服務(wù)素質(zhì),不光要及時(shí)把貨物送到,而且要保證物品的完整性,盡量不出現(xiàn)破損件。同時(shí)要改善派件員的服務(wù)態(tài)度。

  3)針對(duì)學(xué)校學(xué)校的校園秩序是其必須規(guī)范的。而雜亂無章的快遞公司代理點(diǎn),極易給校園環(huán)境的穩(wěn)定造成不安定的因素,因而新的校園快遞模式是必要的。

  4)針對(duì)師生通過對(duì)在校師生的走訪,絕大多數(shù)希望在提、派送貨物及時(shí)性、降低價(jià)格和改善服務(wù)態(tài)度方面進(jìn)行改善。

  5)基于高校校園快遞的上述現(xiàn)狀,我們提出了一種將現(xiàn)有校園快遞資源整合、優(yōu)化的新模式:在高校校園設(shè)立一“校園快遞中心”,與各快遞公司簽署合作協(xié)議,統(tǒng)一接收各快遞公司郵件,進(jìn)行分配管理,從中收取中轉(zhuǎn)費(fèi)用;并針對(duì)師生拓展送貨上門、寄送業(yè)務(wù)、個(gè)性化服務(wù)等。該模式的產(chǎn)生符合校園市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律,是校園市場(chǎng)快遞行業(yè)發(fā)展的迫切需要。

  六、總結(jié)

  通過此次調(diào)查,我們了解了快遞工作的一些基本情況,我們發(fā)現(xiàn)由于現(xiàn)代快遞飛速發(fā)展,中國的快遞業(yè)也有了飛快的發(fā)展,但由于中國的快遞最后發(fā)展,我們的快遞公司規(guī)模比較小,快遞公司的功能不全。但實(shí)際上我國的快遞業(yè)是先進(jìn)的,落后的是我們很多的快遞公司,他們的運(yùn)作不合格,本身也有企業(yè)提升和產(chǎn)業(yè)提升的問題,相信經(jīng)過幾年的整合,在全國一定能真正形成上百個(gè)在國內(nèi)和國際上有影響力的快遞公司。

  為了促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的深入開展,根據(jù)鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一部署,我校中層以上管理人員于五月十五日至五月二十日,圍繞鎮(zhèn)教委提出的三個(gè)問題,深入教師、深入班級(jí)、深入學(xué)生,進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研活動(dòng)。現(xiàn)將調(diào)研情況簡(jiǎn)單如下:

  重點(diǎn)工作:寫規(guī)范字,缺少有效的監(jiān)管。我們的衛(wèi)生、體育工作,相比于寫字做得就比較好。因?yàn)槲覀兊男l(wèi)生要經(jīng)常檢查,體育要測(cè)試,也就是教師的考核掛鉤,因此我們的教師就要求學(xué)生認(rèn)真打掃衛(wèi)生,進(jìn)行體育訓(xùn)練。建議在期末測(cè)試中對(duì)學(xué)生的試卷情況進(jìn)行加分或扣分,以此來激勵(lì)學(xué)生寫好字,激勵(lì)教師嚴(yán)格要求學(xué)生。

  學(xué)校在課改工作中的成效通過近兩年來的課程,我們永安小學(xué)全體教師在鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極投身課改工作,取得了一點(diǎn)成效:我們的教師變了;課堂變了;學(xué)生變了。

  變“傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)”為“自主合作、交流展示、鞏固提升”的高效課堂模式。

  1、學(xué)生的座位變了,學(xué)生的交流合作更方便了。教師走下高高的講臺(tái)來到學(xué)生中間,方便了教師關(guān)注學(xué)情、把握學(xué)情。

  2、參與展示的學(xué)生多,機(jī)會(huì)多,能讓更多的孩子得到鍛煉。同時(shí)也便于老師更好的了解學(xué)生的掌握情況

  3、按導(dǎo)學(xué)案來分組進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確。分組展示,體現(xiàn)了展示內(nèi)容和展示形式的多樣性。

  4、學(xué)生經(jīng)常黑板展示,學(xué)生的書寫水平得到了一定的鍛煉和提高。

  5、方式的轉(zhuǎn)變,由個(gè)體評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向小組捆綁式評(píng)價(jià)。

  這樣的課堂真正鍛煉和提升了學(xué)生的能力。體現(xiàn)了學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的理念,課堂真正成為了學(xué)生的課堂,老師退出了展示的舞臺(tái)。把舞臺(tái)真正讓給了學(xué)生。充分體現(xiàn)了教師的“導(dǎo)演作用”。

  學(xué)生變了

  1、學(xué)生成了課堂的主人,課堂上學(xué)生活動(dòng)時(shí)間所占比重大大增加,學(xué)生自主學(xué)習(xí),交流合作、展示匯報(bào)等整個(gè)過程都是學(xué)生自主決斷的過程,學(xué)生的主體性得到了極大的發(fā)揮。

  2、學(xué)生的行為習(xí)慣初步形成,學(xué)習(xí)能力有所提高。

  3、每個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)生依據(jù)“學(xué)案”課前獨(dú)立預(yù)習(xí),課堂上積極發(fā)言、交流、展示,大部分學(xué)生由“看客”變?yōu)椤皡⑴c者”,把課堂當(dāng)場(chǎng)了快樂學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。

  4、學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng),小組長(zhǎng)成了教師的小助手,成了組員的小老師。小組內(nèi)每個(gè)成員都有自己的職責(zé),他們?cè)诟髯缘奈枧_(tái)上施展著自己的才華。

  存在問題

  我們?cè)谡n改方面下了不少功夫,付出了很多心血,也取得了初步的成效。但由于受各種因素的制約,課改工作遇到了種種困難,出現(xiàn)了不少問題,距離真正的高效課堂還有很大的差距。下面就存在的問題及其原因做簡(jiǎn)單的分析:

  1、學(xué)案編寫質(zhì)量不高。五、六年級(jí)語數(shù)學(xué)課實(shí)行了集體備課,但其他年級(jí),其他學(xué)科的學(xué)案編寫,質(zhì)量參差不齊。有些教師認(rèn)為有了太谷縣的《課堂新方案》,就可以高枕無憂了,拿來就用,而沒有深入鉆研,進(jìn)行二次備課,結(jié)果是學(xué)案難易程度不符合學(xué)生實(shí)際,和教師教學(xué)設(shè)計(jì)也不吻合,用起來很生硬、很別扭。還有的學(xué)案要素不全,設(shè)計(jì)不規(guī)范,或者是內(nèi)容單一,缺少梯度,使用的價(jià)值不大。

  2、課堂教學(xué)重形式,輕實(shí)效。教師在課堂教學(xué)中更多的注重了模式的形式,而忽視了課改的內(nèi)涵,穿新鞋,走老路,沒有關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,致使教學(xué)效果不明顯。

  3、小組合作學(xué)習(xí)成效不明顯。有兩個(gè)突出問題:①只求表面合作,不求實(shí)際效果。有的教師不是讓學(xué)生在該合作時(shí)合作,而是為了合作而合作。本來很簡(jiǎn)單的問題,學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完全可以解決,教師卻讓學(xué)生幾人圍在一起進(jìn)行小組討論,既浪費(fèi)時(shí)間,又沒有收獲。還有的是不給學(xué)生留思考的時(shí)間,一提出問題,就馬上組織學(xué)生坐在一起,討論還不到兩分鐘,又匆匆讓學(xué)生歸位。討論成了走過場(chǎng)、做花樣,流于形式,缺少實(shí)效性。②對(duì)小組培訓(xùn)不夠,合作不能有序開展。小組學(xué)習(xí)缺少組織,分工不明確,組員不能各司其職,小組長(zhǎng)也不能發(fā)揮應(yīng)有的作用,導(dǎo)致合作效果不好。

  4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式未得到真正改變。調(diào)研發(fā)現(xiàn),仍有部分教師不舍得從“主角”的位置上退下來,課堂還是教師問,學(xué)生答。學(xué)生的思維沒有真正活起來,主體地位沒有得到真正體現(xiàn),學(xué)習(xí)方式未得到真正改變。

  5、小組捆綁式評(píng)價(jià)未落到實(shí)處,有些教師仍以個(gè)人評(píng)價(jià)為主。“捆綁式”評(píng)價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)的重要組成部分,能最大程度地讓學(xué)生體會(huì)到合作的快樂,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,調(diào)動(dòng)其合作學(xué)習(xí)的積極性。但在實(shí)際操作過程中,多數(shù)教師怕麻煩、不得要領(lǐng),“捆綁式”評(píng)價(jià)的作用基本沒有體現(xiàn)。

  改進(jìn)建議

  一、理念先行,強(qiáng)化教師課改意識(shí)。

  課改意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng),課改決心大不大,直接影響著課改的效果,這是毋庸置疑的事實(shí)。因此,我們必須從思想深處認(rèn)識(shí)到課改的重要性,真正把課改當(dāng)成重要的工作來抓,加大力度,狠抓落實(shí),在學(xué)校內(nèi)部掀起課改熱潮,讓每一位教師都能積極投身到課改的洪流中。

  二、加強(qiáng)培訓(xùn),提升教師課改能力。

  調(diào)研發(fā)現(xiàn),多數(shù)教師有了課改的熱情,但課改的能力還需要提升。因此我們應(yīng)繼續(xù)加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度,采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式,為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使教師得到更具體、更專業(yè)的指導(dǎo),提升教師的課改能力。

  三、機(jī)制保障,長(zhǎng)效推進(jìn)課改進(jìn)程。

  為加大教師課改積極性,學(xué)校在制度上向課改教師傾斜,把課改和教師的評(píng)模、評(píng)優(yōu)等利益掛鉤,對(duì)能在教學(xué)中落實(shí)課改精神、完成學(xué)校課改任務(wù)的的教師優(yōu)先推薦,激勵(lì)廣大教師積極投身到課改中,形成課堂教學(xué)工作的長(zhǎng)效推進(jìn)機(jī)制。

  四、落實(shí)評(píng)價(jià),形成科學(xué)評(píng)價(jià)體系。

  重新修訂和制定小組評(píng)價(jià)實(shí)施方案,使方案易操作、易實(shí)施。使小組捆綁式評(píng)價(jià)成為學(xué)校的常態(tài)化評(píng)價(jià),讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)。

  五、強(qiáng)化管理,確保課改落到實(shí)處。

  為確保課改工作落到實(shí)處,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)過程的監(jiān)督和管理,加大常規(guī)檢查力度,采取不定期、不打招呼的檢查方式,如推門聽課,教案抽查等,督促教師課改日;,杜絕“上面檢查我課改,上面不查我照舊”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

  總之,一所學(xué)校要辦好,就必須要敢于正視問題,善于暴露問題,才能有效地解決問題,才能為學(xué)校教育的明天創(chuàng)造輝煌。我相信,在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,永安小學(xué)的明天一定會(huì)更加美好。

  隨著科技的不斷進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng)成為人們學(xué)習(xí)、工作及生活必不可少的重要工具。對(duì)于這一新生事物的出現(xiàn),大大推進(jìn)了人類文明的進(jìn)程。使人們的視野更加寬闊、人與人的交往距離更近、變得更容易、世界仿佛變得越來越小……如今,全民都處于一個(gè)學(xué)習(xí)和使用電腦的熱潮中,網(wǎng)吧理所當(dāng)然地成為人們學(xué)習(xí)與溝通的重要場(chǎng)所,當(dāng)然也成為中小學(xué)生學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)、信息技術(shù)、中小學(xué)生相互溝通聯(lián)絡(luò)、休閑娛樂的重要場(chǎng)所,成為中小學(xué)生了解世界、洞悉網(wǎng)絡(luò)文化的重要窗口。

  但是,它作為中小學(xué)生發(fā)展的一個(gè)外部環(huán)境,也對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了不可忽視的負(fù)面影響。對(duì)此,學(xué)校、家庭、社會(huì)均有強(qiáng)烈反響,同時(shí),也是一個(gè)令人感到棘手的問題。

  我國是一個(gè)人口眾多的農(nóng)業(yè)大國。黨的十七屆三中全會(huì)回顧了開放30年的變化,再一次肯定了我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,而把農(nóng)村工作、農(nóng)民生活水平的提高等放在當(dāng)前工作的重中之重。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告13

  自秀山街道辦事處開展四群教育以來,根據(jù)上級(jí)部門的支配和部署,結(jié)合街道實(shí)際,明確工作目標(biāo)和工作責(zé)任,嚴(yán)格要求所分管的部門和站所仔細(xì)開展好工作,深化村組,作好民情調(diào)研。

  一、村情概況

  萬家村轄8個(gè)村民小組,20xx年末,全村總?cè)丝?652人口,其中農(nóng)業(yè)人口4578人。全村總耕地面積1583畝,全村經(jīng)濟(jì)總收入25372萬元,人均經(jīng)濟(jì)純收入5543元。

  萬家居委會(huì)唯一山區(qū)組白泥箐村民小組,地處街道辦事處南邊,距街道辦各下所在地5公里,從居委會(huì)到該村民小組為水泥路面,交通便利??cè)丝?61人。萬家居委會(huì)截止目前,該村已實(shí)現(xiàn)水、電、路、電視、電話五通。該村主要產(chǎn)業(yè)為種植業(yè)。該社區(qū)設(shè)立黨支部1個(gè),現(xiàn)有黨員20名,其中男性17人,女性3人。

  近年來在國家三農(nóng)政策幫扶下,社會(huì)更加和諧穩(wěn)定。加之通海縣委縣政府加大蔬菜產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展,群眾生活明顯改善。據(jù)調(diào)查,單個(gè)農(nóng)戶家庭總經(jīng)濟(jì)收入高達(dá)百萬元,最低僅有5000元,兩極分化嚴(yán)峻。村民主要以種植蔬菜和養(yǎng)殖蛋雞為主要經(jīng)濟(jì)來源,由于今年受干旱、自然條件和歷史因素的影響,現(xiàn)主要經(jīng)濟(jì)收入來源于種養(yǎng)殖。

  二、入戶調(diào)研經(jīng)濟(jì)收入狀況

  1、入戶調(diào)研總戶數(shù)、涉及總?cè)藬?shù):5戶,共有人20口人。

  3、調(diào)研戶經(jīng)濟(jì)總收入:5萬元

  4、調(diào)研農(nóng)戶反映的主要存在問題:經(jīng)濟(jì)來源單一、收入少,都存在肯定的困難程度。

  三、制約該村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的障礙因素

  1、是自然災(zāi)難致貧。旱地多、水田少、缺乏水資源。地勢(shì)所屬山區(qū),蓄水條件差,降雨量少,常常受旱,由于干旱已有三年沒有收成,就連生活用水現(xiàn)在都成了問題。

  2、是文化素養(yǎng)不高,無技能資源,缺乏經(jīng)濟(jì)意識(shí)而引起的貧困。缺文化必定導(dǎo)致觀念的落后,觀念落后是貧困的根源。少數(shù)群眾商品經(jīng)濟(jì)意識(shí)不強(qiáng),視農(nóng)為本,寧愿守著土地受窮,也不愿昌險(xiǎn)出外經(jīng)營工商業(yè);少許人依靠國家支持,救濟(jì)的.等靠要思想,視吃救濟(jì)、拿補(bǔ)貼為理所當(dāng)然;觀念保守,不愿接受新技術(shù),甘愿受窮。

  3、是因病、殘致貧。因病、殘導(dǎo)致貧困的緣由。在調(diào)查中發(fā)覺,生病無錢醫(yī)治,在該村,農(nóng)夫收入原來就少,農(nóng)夫家庭成員中,假如有人生大一點(diǎn)的病,就會(huì)給貧困的家庭帶來更加貧困,假如是大病,只有聽天由命。另外家庭成中有殘疾,也是導(dǎo)致家庭貧困的根源。

  4、是缺勞動(dòng)力致貧。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,該村交通、通訊條件的改善,部分村民紛紛外出打工,有的外出打工的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于農(nóng)業(yè)收入,或許一個(gè)家庭有勞力外出打工,就能擺脫一個(gè)家庭的貧困。當(dāng)然外出打工與外出勞動(dòng)力的素養(yǎng)有關(guān),素養(yǎng)越高,獲得的勞務(wù)收入越多。

  5、是因建房致貧。由于生存問題,不得不建房。家庭收入少,建房后,家庭就會(huì)更加貧困?赡芙ǚ繒r(shí)借了一些債,后因種種緣由,收入下降,而借的債又需要償還,導(dǎo)致生活水平下降。

  四、對(duì)該村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展提出的建議

 。1)改善人的生存環(huán)境仍舊是今后扶貧工作的重點(diǎn)。在今后的扶貧工作中,加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),改善白泥箐生存環(huán)境仍舊是重中之重。政府在進(jìn)行扶貧決策、支配扶貧資金時(shí),首先要考慮到人的生存問題這一點(diǎn)。建議加強(qiáng)水利設(shè)施,推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)種養(yǎng)植。

 。2)要重視文化扶貧。該村文化落后,農(nóng)夫缺文化是貧困的一個(gè)重要緣由,農(nóng)夫文化素養(yǎng)低又是影響脫貧的關(guān)鍵因素,因此,提高貧困地區(qū)農(nóng)夫的文化素養(yǎng)是扶貧一項(xiàng)重要工作。扶貧工作中應(yīng)特地支配文化扶貧資金和項(xiàng)目,對(duì)農(nóng)夫進(jìn)行文化培訓(xùn)和掃盲,關(guān)心貧困地區(qū)提高文化,尤其對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)夫要進(jìn)行科技技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn),關(guān)心農(nóng)夫?qū)嵭锌茖W(xué)種田,進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,提高農(nóng)夫收入。

 。3)建立醫(yī)療救助制度,加強(qiáng)衛(wèi)生扶貧工作。該村和其它村一樣因病、殘貧困的占貧困緣由的人許多,F(xiàn)在不要說貧困人群看不了醫(yī),就連一般家庭也看病難,主要緣由還是看病貴,什么手續(xù)費(fèi),門診費(fèi),專家掛號(hào)費(fèi),治療費(fèi)等等造成老百姓不能看病。政府實(shí)施的扶貧方案,往往側(cè)重于經(jīng)濟(jì)上的扶貧。應(yīng)當(dāng)把經(jīng)濟(jì)扶貧與衛(wèi)生扶貧有機(jī)的結(jié)合起來,要實(shí)施醫(yī)療救助方案。把醫(yī)療救助方案與整個(gè)社會(huì)保障體系有機(jī)結(jié)合起來。

 。4)有組織地引導(dǎo)貧困地區(qū)農(nóng)夫外出打工。一方面可緩解了該村剩余勞動(dòng)力問題,更重要的是出去的人開闊了眼界,見了世面,接受了新的觀念。最終又帶回了信息,產(chǎn)生了集中效應(yīng)。許多地方就是靠農(nóng)夫外出打工使農(nóng)夫脫貧致富。

  (5)貧困地區(qū)的_工作不容忽視。加強(qiáng)宣揚(yáng),鼓舞一個(gè)家庭只生一胎,提倡獨(dú)生子女光榮,提高教學(xué)供給質(zhì)量,為家庭輸出可用人才。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告14

  一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育,而家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育,它直接塑造了一個(gè)人個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等,對(duì)促進(jìn)少年兒童的成長(zhǎng)具有不可替代的作用。本次對(duì)我市的家庭教育及家長(zhǎng)學(xué)校的開展進(jìn)行情況調(diào)研,將有助于抵御社會(huì)的不良風(fēng)氣對(duì)青少年的不良影響,從根本上提高青少年的自身素質(zhì)。

  一、主要做法

  (一)齊抓共管,形成合力

  一是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。市婦聯(lián)作為家庭教育工作牽頭單位,每年召開一次家庭教育工作會(huì)議,對(duì)全市家庭教育工作進(jìn)行總結(jié)部署;每年召開一次家庭教育講師團(tuán)會(huì)議,對(duì)家庭教育工作存在的問題進(jìn)行分析梳理;每年開展各類家庭教育道德實(shí)踐活動(dòng),今年,我們開展了一場(chǎng)以智慧應(yīng)對(duì)逆反為主題的家庭教育知識(shí)專題講座、"關(guān)注女童安全保護(hù)兒童權(quán)益創(chuàng)建平安家庭"為主題的兒童安全知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)等,對(duì)家庭教育知識(shí)進(jìn)行宣傳和普及。

  二是家教工作者合力推動(dòng)。根據(jù)家庭教育工作需要,我們整合資源,發(fā)揮三支家教工作者隊(duì)伍作用。一是發(fā)揮市級(jí)家庭教育講師團(tuán)作用。吸收了社會(huì)各界人士組成家教講師團(tuán),廣大講師團(tuán)成員根據(jù)自身特長(zhǎng),制作課件,在全市開展舉辦講座,成為我市家庭教育工作的中堅(jiān)力量。二是各學(xué)校都把辦好家長(zhǎng)學(xué)校納入學(xué)校的整體計(jì)劃,作為一件大事來抓,由校長(zhǎng)或分管副校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校德育處主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、任課教師一起,采用集中宣講與個(gè)案輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,共同研究推動(dòng)學(xué)校的家教工作。三是發(fā)揮家教志愿者作用。在農(nóng)村、社區(qū),通過組織德高望重的"五老"人員、婦女干部、優(yōu)秀家長(zhǎng)擔(dān)任家教志愿者的方式,為廣大家長(zhǎng)提供咨詢指導(dǎo)服務(wù)。部分老同志年屆七旬,熱心公益,無私奉獻(xiàn),令人敬佩。

  (二)注重宣傳,形式多樣

  一)是發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校主陣地作用。我們?cè)谠屑议L(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步擴(kuò)大了我縣家庭教育陣地網(wǎng)絡(luò),盡量使家教知識(shí)輻射到每個(gè)年齡段的的學(xué)生家長(zhǎng)。截至目前我市中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校數(shù)135所,幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校數(shù)23所,中等職業(yè)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校數(shù)1所,機(jī)關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校數(shù)1所,企事業(yè)單位家長(zhǎng)數(shù)1所,孕婦學(xué)校數(shù)1所,新婚夫婦學(xué)校數(shù)數(shù)1所,人口學(xué)校數(shù)280所,各家長(zhǎng)學(xué)校都制定了詳細(xì)的授課計(jì)劃,健全了相應(yīng)的管理制度,確保家庭教育工作常態(tài)化、制度化。并通過舉辦家庭教育報(bào)告會(huì)、專題講座、巡回大講堂、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)等形式,開展品德教育、感恩教育、文明禮儀、法制宣傳等教育。

  二)是發(fā)揮時(shí)間節(jié)點(diǎn)的作用。在節(jié)假日來臨之際,各家長(zhǎng)學(xué)校通過向家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封公開信》、《告家長(zhǎng)書》,與學(xué)生簽訂《假期安全文明承諾書》,發(fā)送假期安全短信,加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、安全和社會(huì)實(shí)踐教育,提醒家長(zhǎng)要盡好監(jiān)管責(zé)任,讓孩子過一個(gè)平安、快樂、有意義的假期;我們還利用"三五"、"六一"、"七一"、"十一"等節(jié)慶,開展主題活動(dòng);在母親節(jié)、父親節(jié)、老人節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日,開家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校展感恩教育活動(dòng)。同時(shí),我們還將家庭教育工作與學(xué)習(xí)型家庭、平安家庭、綠色家庭、和諧家庭等各類特色家庭創(chuàng)建相結(jié)合,讓廣大兒童在潛移默化中增進(jìn)思想道德修養(yǎng),做一個(gè)品行端正的人。

  (二)關(guān)愛弱勢(shì),好事辦實(shí)

  一是實(shí)施貧困家庭關(guān)愛行動(dòng)。今年春節(jié)期間我們與慈善協(xié)會(huì)聯(lián)合對(duì)韓城市15戶貧困家庭發(fā)放慰問品及慰問金,活動(dòng)共計(jì)捐助慰問金3000余元,捐物100余件。在每年的六一期間,由市婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭,市婦兒工委各成員單位、企業(yè)、社會(huì)愛心人士紛紛開展慰問活動(dòng),各鎮(zhèn)辦也根據(jù)各地實(shí)際開展慰問活動(dòng),送錢送物送溫暖,讓困難兒童感受到社會(huì)各界的關(guān)愛。我們還開展了"家政、月嫂培訓(xùn)班",許多婦女通過培訓(xùn)已經(jīng)拿到了上崗證書,解決了她們?cè)谏钌系睦щy。我市自實(shí)施"春蕾計(jì)劃"以來,累計(jì)捐助資金十萬余元,救助貧困女童350余人。其中,有90多名貧困女童已完成九年義務(wù)教育。

  二是實(shí)施留守流動(dòng)兒童關(guān)愛活動(dòng)。2月下旬,我們與市教育局聯(lián)合在全市開展了以"關(guān)注女童安全保護(hù)兒童權(quán)益創(chuàng)建平安家庭"為主題的兒童安全知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)。此次活動(dòng),我們以留守流動(dòng)兒童集中的龍門鎮(zhèn)西塬小學(xué)、新城辦第五小學(xué)為重點(diǎn)集中開展安全知識(shí)宣傳互動(dòng)活動(dòng)。此次活動(dòng)共發(fā)放宣傳冊(cè)400余本,活動(dòng)的開展增強(qiáng)了家長(zhǎng)們對(duì)兒童安全知識(shí)普及的重要性、緊迫性以及科學(xué)性的認(rèn)識(shí)。

  二、存在的.問題

  在肯定成績(jī)的同時(shí),我們也深刻地認(rèn)識(shí)到,我市家庭教育工作仍存在一定的薄弱環(huán)節(jié):

  家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校

  (一)家庭教育工作方面

  1.是對(duì)家庭教育工作者的培訓(xùn)指導(dǎo)不夠。近年來,雖然省上經(jīng)常會(huì)有家庭教育講師的培訓(xùn),也定期召開講師團(tuán)成員會(huì)議,分析研究存在問題。但是,隨著新時(shí)期家庭教育工作的新變化、兒童身心發(fā)展的新特點(diǎn)以及家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的新需求,如何使我們的家庭教育工作更能貼近家長(zhǎng)和兒童的需求,成了新時(shí)期家庭教育工作亟需思考的問題。但我市家教工作者也有部分是兼職,對(duì)家教工作參與熱情應(yīng)該說也高,在本校本地講課還是可以的,但要成為專家還有一定距離,我們希望能多培養(yǎng)幾個(gè)專家型的,哪里有需要就可以到哪里去宣講。希望省婦聯(lián)能創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,組織各地專家進(jìn)行培訓(xùn)交流。

  2.是家庭教育工作發(fā)展仍不平衡。由于城鄉(xiāng)家庭教育觀念、信息資源等存在一定的差異,城鄉(xiāng)家庭教育發(fā)展仍不平衡。在城鎮(zhèn),各種教育資源相對(duì)集中,為家庭教育工作的開展提供了良好的條件,且家長(zhǎng)對(duì)家教工作普遍較重視,家庭教育知識(shí)普及率較高;在農(nóng)村,特別是較為偏遠(yuǎn)的貧困山區(qū),由于生活條件、隔代帶養(yǎng)、親戚寄養(yǎng)以及家長(zhǎng)自身素質(zhì)的影響,家教知識(shí)的宣傳普及仍是薄弱環(huán)節(jié)。此外,各年齡段家教工作開展也不平衡,小學(xué)、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校開展活動(dòng)多,中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校開展活動(dòng)較少,需進(jìn)一步加強(qiáng)。

  3.是家庭教育工作的針對(duì)性有待加強(qiáng)。一些家長(zhǎng)缺乏正確的教育觀念和方法,對(duì)孩子重智輕德、重知輕能現(xiàn)象較重,對(duì)子女過分溺愛和過分期望現(xiàn)象較重,一些家長(zhǎng)還忽視自身品行的修養(yǎng),不注意自己的言行,對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來了負(fù)面影響等,家庭教育的盲目性、隨意家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校性比較大。此外,外來流動(dòng)人口家庭、單親家庭、隔代撫養(yǎng)等特殊情況家庭的子女需要我們給予更多的關(guān)注和關(guān)懷,有針對(duì)性地開展家庭教育工作和關(guān)愛幫扶工作。

  4.是假期兒童安全問題仍需進(jìn)一步關(guān)注。近年來,每年寒暑假時(shí),兒童墜樓、墜陽臺(tái)、溺水事件頻頻發(fā)生,事件大部分都是家長(zhǎng)缺少對(duì)孩子的安全知識(shí)的教育,特別在城區(qū),孩子一個(gè)人留守在家的現(xiàn)象也較為普遍,兒童的安全問題不容忽視。

  (二)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)方面

  目前我市家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)體制不完善,家長(zhǎng)學(xué)校都是校中校,設(shè)在學(xué)校和幼兒園內(nèi),由學(xué)校、幼兒園負(fù)責(zé)管理,管理不正規(guī),家庭教育水平較低。但存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1.是由于目前家長(zhǎng)學(xué)校校中校的辦學(xué)模式有自身的弊端。這樣的體制,就是在平時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),老師把學(xué)生的情況告訴家長(zhǎng),學(xué)校、幼兒園偶爾搞一次講座,家長(zhǎng)也不一定參加,學(xué)校、幼兒園對(duì)家長(zhǎng)也無可奈何,且家長(zhǎng)的受教育面也不廣,比如:幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校面對(duì)幼兒的家長(zhǎng),小學(xué)的家長(zhǎng)面對(duì)小學(xué)的家長(zhǎng),中學(xué)的家長(zhǎng)面對(duì)的是中學(xué)的家長(zhǎng),雖然有針對(duì)性,但也有缺失,如準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽、03歲小孩的父母,爺爺、奶奶等。

  2.是家庭教育責(zé)任觀念仍然落后。部分家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送進(jìn)了學(xué)校,教育孩子就屬于學(xué)校的事了,培養(yǎng)和教育好孩子是學(xué)校的應(yīng)盡之責(zé)。近些年,很多家長(zhǎng)忙于生計(jì),將孩子交到學(xué)校之后就不聞不問了。特別是到了高年級(jí),有些家長(zhǎng)從來不到學(xué);蛳蚶蠋熈私庾优谛W(xué)家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校習(xí)情況,連家長(zhǎng)會(huì)也不來參加,甚至不知道自己的孩子在哪個(gè)班級(jí),老師是誰,對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況就更不清楚了。家長(zhǎng)不關(guān)心在校子女的表現(xiàn),有些家長(zhǎng)還習(xí)慣替子女說話,庇護(hù)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。部分家長(zhǎng)與學(xué)校缺乏配合和協(xié)調(diào),致使學(xué)校教育成效減弱。

  3.是家庭缺失家教知識(shí)不足。從我市學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)變化看,家庭結(jié)構(gòu)日趨小型化、多元化,獨(dú)生子女家庭成為家庭的主流格局,還出現(xiàn)了較多的流動(dòng)家庭、空巢家庭、單親家庭、重組家庭等多種類型的家庭,家庭的缺失給家庭教育帶來了困惑。"望子成龍、盼女成鳳"的良好夙愿仍舊是每一名學(xué)生家長(zhǎng)的共同心聲,當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事情,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)會(huì)嚴(yán)肅批評(píng)教育,但總感現(xiàn)在的孩子不服管、不聽話,所掌握的家教知識(shí)不足,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了目前家庭教育的需要。

  三、家庭教育及家長(zhǎng)學(xué)校開辦中的需求和建議:

  1.是加強(qiáng)培訓(xùn),提升家教工作者水平。要進(jìn)一步加大對(duì)家庭教育工作者的培訓(xùn)力度,讓教育者先受教育,及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新、理念更新、方法更新。建議省婦聯(lián)成立家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)中心,能定期組織培訓(xùn)、進(jìn)行交流,提高廣大家庭教育工作者的能力水平。我們市里也要及時(shí)跟進(jìn),運(yùn)用各種形式,層層抓好培訓(xùn),提高家庭教育工作者的業(yè)務(wù)能力、指導(dǎo)水平和服務(wù)質(zhì)量。

  2.是因材施教,增強(qiáng)家庭教育工作針對(duì)性。家庭教育是一門科學(xué),對(duì)每一位家長(zhǎng)來說,都存在著如何通過學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)從"自然家長(zhǎng)"到"合格家長(zhǎng)"過渡與提升的問題,其中最重要的是幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)更新家庭教育觀念,樹立正確的親子觀和育人觀,明確家庭教育的核心是家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校"以德育人",教孩子學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人。另一方面,基于家庭情況的千差萬別,啟動(dòng)面向社會(huì)的咨詢服務(wù)和個(gè)案服務(wù),定期組織專家開展家庭教育和心理健康的現(xiàn)場(chǎng)咨詢,針對(duì)家庭在教育實(shí)踐中出現(xiàn)的困惑和問題,提供具體幫助;推行個(gè)案輔導(dǎo),安排和組織專家,接受家長(zhǎng)和孩子的個(gè)別問詢,對(duì)家庭教育進(jìn)行具體指導(dǎo)等。

  3.是加大宣傳,擴(kuò)大家庭教育覆蓋面。要繼續(xù)大力推動(dòng)家庭教育知識(shí)的社會(huì)化傳播,通過加強(qiáng)宣傳、舉辦講座、開展培訓(xùn)、組織活動(dòng)等多種形式,傳播家庭教育的新理念、新知識(shí),幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方法。關(guān)注和推動(dòng)解決兒童保護(hù)工作的特殊問題,尤其是問題家庭、流動(dòng)人口子女、下崗失業(yè)人員子女、單親特困家庭子女、留守兒童、殘疾兒童和孤兒的權(quán)益保護(hù)問題。依靠農(nóng)村(社區(qū))家庭教育志愿者力量,幫助那些特殊群體擺脫困境,重新融入健康和諧的群體之中。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告15

  在局領(lǐng)導(dǎo)“教育創(chuàng)強(qiáng)”方針指引下,為進(jìn)一步掌握我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)總的質(zhì)量和課程改革實(shí)驗(yàn)情況,了解教學(xué)實(shí)踐中所取得的成績(jī)和存在的問題,分析原因并有針對(duì)性地解決問題。促進(jìn)我縣課改實(shí)驗(yàn)作扎實(shí)有序地向前推進(jìn)。根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)的指示,二零零四年學(xué)度我對(duì)金星學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

  一、基本情況:

  金星學(xué)校是九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地總面積2萬平方米,共有在編教師56人,20個(gè)班級(jí),中學(xué)生231人,小學(xué)生439人,學(xué)前班81人,總?cè)藬?shù)670人;全校近視率2%左右。

  學(xué)校體育跑道181m,沙坑、單雙杠各一,籃球場(chǎng)兩個(gè)(無室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地);實(shí)驗(yàn)室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室(內(nèi)僅一架鋼琴),少先隊(duì)(團(tuán)支部)活動(dòng)室等各一個(gè),其它教學(xué)器具等基本設(shè)備初步達(dá)標(biāo)。

  二、所取得成績(jī)

  近三年來,金星學(xué)校重視素質(zhì)教育,全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下重視人性化管理,實(shí)行教師量化考核,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,在教學(xué)工作中積極營造“安全、健康、和諧”的人性化氛圍,以“知禮、勤勉、奮進(jìn)”為校訓(xùn),認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)不減質(zhì)”的根本宗旨,教學(xué)上取得了一定的成績(jī)。

  1、重視課改

 、俳M織教師學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),并鼓動(dòng)教師參加縣“323”師訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)活動(dòng),并進(jìn)行理論實(shí)踐。

 、谕ㄟ^黑板報(bào),編寫“課改專欄”,定期宣傳課改動(dòng)態(tài)信息,交流課改教師的心得體會(huì)。

  ③定期開放“家長(zhǎng)學(xué)!,向廣大家長(zhǎng)宣傳課改的目的意義,反饋學(xué)生的成長(zhǎng)過程,為學(xué)生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。

  ④加強(qiáng)了課改實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)工作,制定了《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》。

  ⑤規(guī)范了課改資料的建設(shè)和管理,并加強(qiáng)了教學(xué)指導(dǎo)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,用新課改的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

  2、教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化

  ①教師主動(dòng)參加課改,不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文和教學(xué)案例。如小學(xué),很多教師通過自制卡片、教具、學(xué)具;如語文教師為提高識(shí)字量,不僅在書中,還在各種學(xué)習(xí)資料中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,克服了由于教學(xué)資料不配套等不利因素給教學(xué)帶來的麻煩。

 、诮處煹慕虒W(xué)手法發(fā)生變化。首先教師的理念變,才能使之方法變,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。組織、激勵(lì)、引導(dǎo)等方法在不斷改進(jìn),很多老師能因地制宜,充分挖掘和合理利用課程資源,如美術(shù)老師楊先紅,在色彩課中結(jié)合唐詩、宋詞,并利用情感和審美雙重因素,使學(xué)生在樂中學(xué),潛移默化地將知識(shí)傳授給了學(xué)生,把課堂教學(xué)和生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。

  3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化

  通過語數(shù)英等各學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)觀摩可以看出,課堂教學(xué)較之前傳統(tǒng)課堂教學(xué)都有一定改進(jìn),使人感到了新課改后,課堂中的清新氣息,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更為豐富,呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化趨勢(shì)。“自主、合作、探究”已逐步成為學(xué)習(xí)的主要方式。如語文課,學(xué)生有大量的實(shí)踐進(jìn)行探究、思考、觀察和分析及實(shí)踐活動(dòng)。卻能根據(jù)學(xué)生的年齡特征因材施教,科學(xué)地滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲,合作學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多參與和表達(dá)的機(jī)會(huì),學(xué)生自主、自信、合作、探究的意識(shí)普遍增強(qiáng)。

  4、教研氛圍日接濃厚

  人性化管理發(fā)揮教師原動(dòng)力,全校上下形成合力,積極開展教研活動(dòng),特別是新課改以來,以“323”師訓(xùn)工程為載體,積極參加教科研組織的各種教研活動(dòng)。

  ①教科研活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣,除聽課、評(píng)課還去辦了專題講座研討活動(dòng),對(duì)新課改的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開及時(shí)的討論和交流,使教師在教學(xué)實(shí)踐中獲益匪淺。

 、谡n題研究開始啟動(dòng),經(jīng)過半年多的實(shí)踐探索,今年上報(bào)市級(jí)課題兩個(gè)。

  5、嘗試構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系

  大家都知道:評(píng)價(jià)的功能不僅僅是甄選和選拔學(xué)生,而是促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,使每個(gè)學(xué)生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此,該校在課改實(shí)踐中,引導(dǎo)教師大膽改革評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式,采用“分項(xiàng)考試+等級(jí)評(píng)價(jià)+孤立評(píng)價(jià)+鼓勵(lì)評(píng)語”的呈現(xiàn)方式,努力構(gòu)建多元,評(píng)價(jià)內(nèi)容方式多樣,既關(guān)注結(jié)果,更重視過程的評(píng)價(jià)體系。方法是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的交互互動(dòng)。如語文分:識(shí)字寫字(學(xué)生互評(píng))、朗讀、口語交際(教師家長(zhǎng)參與),以鼓勵(lì)為主用游戲形式糾正等等。

  6、重視社會(huì)實(shí)踐,師生共同參與

  帶出去請(qǐng)進(jìn)來。一年以來,該校抱著新的“教學(xué)觀”,與校外結(jié)合,進(jìn)行一系列“走進(jìn)新課程”、“與新課改工成長(zhǎng)”活動(dòng),實(shí)行校際聯(lián)合。

  ①初中部與荔港學(xué)!奥(lián)姻”,進(jìn)行新課改教研活動(dòng)。

 、谛W(xué)部與石浦中心校進(jìn)行教學(xué)新課程教研活動(dòng);小學(xué)語文與新港小學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng)。

  ③重視學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)

  a、擁軍活動(dòng)。初中新生軍訓(xùn)、“八。一”節(jié)慰問石浦邊防站、“端午節(jié)”送粽子,建立深厚的軍民關(guān)系。

  b、建立勞動(dòng)基地。學(xué)校有專門開辟的花木基地供學(xué)生栽培、觀察、分析、護(hù)理。

  c、到申棱電梯廠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,讓學(xué)生采訪,寫《申棱成長(zhǎng)之路》在縣市宣傳口發(fā)表

  d、請(qǐng)消防大隊(duì)進(jìn)行正常的安全教育,懂得自我保護(hù),做到群眾的預(yù)防災(zāi)害宣傳員。

  e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡,做新時(shí)期敬老愛幼的好學(xué)生

  f、每年去烈士墓緬懷先烈,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

  7、重視師資業(yè)務(wù)培訓(xùn),教學(xué)成就顯著

  ⑴教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,培養(yǎng)一支“政治正、業(yè)務(wù)硬、教學(xué)勤”的師資隊(duì)伍,始終是該校關(guān)切的問題,為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極力鼓勵(lì)進(jìn)修、學(xué)習(xí)以提高教師的教學(xué)能力。通過大家的共同努力,小學(xué)語文、數(shù)學(xué)合格率100%;初中語、數(shù)、外、政、自等平均合格率70~80%;三名教師參加中級(jí)研修班,一名教師參加學(xué)科骨干培訓(xùn)班。歷年來教師積極參加各類競(jìng)賽活動(dòng),成績(jī)顯著:

  ①縣教壇新秀評(píng)比:20xx年度初中部自然、美術(shù)分獲二等級(jí)。

  ②縣教師基本功競(jìng)賽:美術(shù)二等獎(jiǎng),數(shù)學(xué)、自然三等獎(jiǎng),政治市三等獎(jiǎng)。

  ③教學(xué)論文評(píng)比:小學(xué)數(shù)學(xué)縣一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng),初中數(shù)學(xué)、美術(shù)分獲縣二等獎(jiǎng),教學(xué)基本功案例分獲縣三等獎(jiǎng),體育優(yōu)質(zhì)課縣二等獎(jiǎng)。

 、茖W(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)的一切為了學(xué)生,學(xué)校在“以人為本”的宗旨下,近三年來所顯現(xiàn)的.成績(jī)可想而知。

  ①中考:20xx年考進(jìn)象中3人,考入二中13人;

  20xx年考進(jìn)象中2人,考入二中20人;

  20xx年考進(jìn)象中4人,考入二中15人。

 、诟髂杲y(tǒng)考相比,20xx年尤為突出:

  20xx年第一學(xué)期初中一年級(jí)層全縣中上水平,其中自然學(xué)科全縣名列4、5、6;初中一年級(jí)政治,全縣名列前5名?傊,小學(xué)合格率100%,中學(xué)合格率70%~80%。

  ③重視素質(zhì)教育,各方面提高顯著:

  a、全縣中學(xué)三模競(jìng)賽:全縣第九名;

  b、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞臺(tái)藝術(shù)表演:團(tuán)體二等級(jí);

  c、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)三獨(dú)表演:1人二等獎(jiǎng);

  d、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)書畫藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)賽:書法、繪畫各獲二、三等獎(jiǎng);

  e、學(xué)生作文競(jìng)賽中:3人參加3人全獲獎(jiǎng)――其中市二等獎(jiǎng)1人,縣二等獎(jiǎng)1名,縣三等獎(jiǎng)1名;

  f、全縣學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì):每屆組隊(duì)參賽,態(tài)度積極,重在參與;

  g、縣科技界:多篇科技論文獲獎(jiǎng),獲縣科協(xié)好評(píng)。

  三、存在主要問題:

  1、師資力量薄弱:

  專職教師不足,老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重。如:小學(xué)數(shù)學(xué)35歲以下2、3個(gè)人;12班級(jí)音樂教師專職只一人,小學(xué)美術(shù)12個(gè)班級(jí)居然無一人。體育專職也只一人。造成學(xué)科之間不平衡,給學(xué)校帶來很大壓力。

  2、辦學(xué)條件差:

  教學(xué)用房不齊不足,沒有專門美術(shù)室,沒有專門家委會(huì)活動(dòng)用房;雨天無法上體育課,多媒體教室只一個(gè),如果各學(xué)科同時(shí)使用便無法進(jìn)行,學(xué)前班擴(kuò)班無教室,也無英語角等用房,藝術(shù)表演場(chǎng)地沒有等一系列用房問題,亟待解決。

  另外資金困難,很多教學(xué)活動(dòng)難以開展,到“提襟見肘”的地步。辦公經(jīng)費(fèi)、教輔資料、教學(xué)設(shè)備……難以兼顧。

  3、缺乏與新課程相匹配的科學(xué)的操作性強(qiáng)的學(xué)校、教師、學(xué)生評(píng)估制度,這在很大程度上阻礙了學(xué)校與廣大教師參與課改實(shí)驗(yàn)的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮。

  四、幾點(diǎn)建議:

  1、加強(qiáng)師資均衡配備的行政措施,加大師資培訓(xùn)的力度,與政府部門協(xié)調(diào)加大經(jīng)費(fèi)投入,確保必要的師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位;另外是加強(qiáng)與教材出版部門的網(wǎng)上協(xié)調(diào),有條件組織專家培訓(xùn)到縣(與“323”師訓(xùn)建議)以便教師更好地領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖,全面而準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo);再是培訓(xùn)方式和內(nèi)容可建議更為貼近農(nóng)村學(xué)校實(shí)際,研究解決在目前情況下如何減輕教師過重的教學(xué)負(fù)擔(dān),以提高教學(xué)效率。

  2、建議上級(jí)教育部門(有關(guān)部門)應(yīng)盡快協(xié)助建立一個(gè)與課改相適應(yīng)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。

  評(píng)價(jià)是新課改最大的難點(diǎn),是影響課改健康發(fā)展的“瓶頸”。因此,加快課改理念下的評(píng)價(jià)研究,制定出與課改相匹配的評(píng)價(jià)方案是當(dāng)前應(yīng)努力研究,力求早日完成重要任務(wù)。以充分發(fā)揮師生教學(xué)積極性。

  3、應(yīng)充分認(rèn)識(shí)校本課程教學(xué)和學(xué)科整合的重要性,組織專門培訓(xùn)小組引領(lǐng)教師,并將其作為學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期、穩(wěn)定的工作。有目的有計(jì)劃地來抓,方能保證課程改革順利而持續(xù)地進(jìn)行下去。

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