小學(xué)班主任德育工作總結(jié)（精選14篇）
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，該好好寫一份工作總結(jié)，分析一下過去這段時間的工作了。那么你有了解過工作總結(jié)嗎？以下是小編整理的小學(xué)班主任德育工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇1
在思品課中進(jìn)行創(chuàng)造教育 我國已故著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師應(yīng)注意選擇好每一個創(chuàng)造之地，把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人。小學(xué)思品課是實施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進(jìn)行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。
一、抓綱務(wù)本，按時代要求，扣學(xué)科特點，確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。
創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。
本學(xué)科以五愛為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識，指導(dǎo)行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，以情明理，情理交融，注重能力這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識積累，強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo)，從而在思品教學(xué)中實施創(chuàng)造教育。
例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結(jié)合圖畫的理解，教會學(xué)生分析懂得勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別，激勵學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習(xí)。高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應(yīng)受到全社會的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生五愛的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程，體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受、機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
二、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。
第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
1、精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
一堂課總離不開開課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導(dǎo)行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學(xué)文明理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導(dǎo)行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格�！ 【唧w地說，即是：
A：以景入情，引入課堂。
教學(xué)中通過采用配樂、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語、兒歌、啟發(fā)談話等生動的形式，達(dá)到課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在開始設(shè)置了一請故事大王來講故事的情節(jié)，學(xué)生情緒高漲�？杉鞭D(zhuǎn)直下，故事大王失約未來，師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗中，學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快，為后面的學(xué)習(xí)鋪下了感情基礎(chǔ)。
B：以情載理，情理交融。
思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進(jìn)學(xué)生情感內(nèi)化，才能使其真正明理、導(dǎo)行、啟迪良知。教學(xué)中我總是注意把握好學(xué)文明理這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學(xué)科性，講究準(zhǔn)確性，力求趣味性，注重實效性，絲絲如扣進(jìn)行分析，以情載理，情理交融。提高教學(xué)質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線索，帶領(lǐng)學(xué)生分析理清了他犯錯誤的思想基礎(chǔ)，緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動要學(xué)生設(shè)身處地體驗李芳的內(nèi)心情感及思想活動，最后瀉染李芳承認(rèn)錯誤后受到大家的贊揚的情景。學(xué)生邊分析、邊體會，最終發(fā)出了承認(rèn)錯誤是一件了不起的光彩的事的結(jié)論，真可謂水到渠成，至今還今學(xué)生記憶猶新。
C：以情導(dǎo)行，深化情感。
思品課中學(xué)文是手段，激情是載體，導(dǎo)行才是目的。如何把握好導(dǎo)行這一落腳點至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的延續(xù)處，感情的內(nèi)化對學(xué)生進(jìn)行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢而為，重視導(dǎo)行與學(xué)文的有機(jī)銜接，充分重視每個具體事例（包括想和做練習(xí)）的情景性，層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來調(diào)動學(xué)生情感，重視激發(fā)學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生置身于情景中去思考、解決問題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學(xué)中，學(xué)生對正確對待自己的錯誤有一定認(rèn)識后，我考慮補充了如何對待同學(xué)錯誤的練習(xí)，同樣把它設(shè)置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學(xué)生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點。
D：表達(dá)激勵，結(jié)束全文。
對全文的總結(jié)既是一堂完整好課的需要，更是思品課學(xué)生道德觀念確認(rèn)的需要�；堻c睛的結(jié)束語不僅能深化學(xué)生的認(rèn)識，而且能因勢利導(dǎo)，表達(dá)教師的激勵、期待和良好祝愿，它同時是指導(dǎo)行為的有效方式。在《講信用》一文結(jié)束時，我回扣開題，讓學(xué)生再資助分析故事大王的錯誤，概述鞏固了觀點，提出希望。我的結(jié)束是這樣的：
師：老師希望你們從小事做起，從身邊的事做起，從小做講信用的好孩子，長大成為言而有信的好公民，好嗎？
生：好！
師：你們答應(yīng)老師就該怎樣做？
生：講信用�。ㄖ福赫n題板書）
師：好！老師相信你們。
三言二語，言簡意咳，既是希望，更是對學(xué)生的鼓勵和信任。激勵是創(chuàng)造的靈魂，這樣的課堂結(jié)束語才具有其深層次的力度。
2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。
在創(chuàng)造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng)造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，注意抓綱務(wù)本，從教育的角度出發(fā)，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析，是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材李芳回到家里，心情亂極了一節(jié)時，教師提出了請同學(xué)們幫李芳分析一下，此時她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？一石激直千層浪，學(xué)生興趣高漲，展開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎(chǔ)。
3、為學(xué)生提供創(chuàng)造大舞臺。
善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利�；谶@樣的考慮，結(jié)合我校中高段學(xué)生的實際能力，在教學(xué)中，我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的辯析討論會的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。
由小主持人帶領(lǐng)同學(xué)們運用觀點、分析解決問題，形成能力。而作為小主持人，本身的榮譽、鍛煉的機(jī)會、競爭的動力，都促使學(xué)生盡其所能，在教師的點撥下完成課堂教學(xué)任務(wù)。特別是討論會中的創(chuàng)造天地欄目，學(xué)生自由地通過朗誦、表演、討論等形式展示自己對本課觀點的理解和運用。實踐證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉多得，在思品課創(chuàng)造教育的實施上邁出了勇敢的一步。
在思品課中實施創(chuàng)造教育這一小小的實驗課題是在學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)造志趣和能力為特色的小學(xué)教育整改實驗成果大樹上結(jié)出的一朵小花，實驗還處于探索階段。我愿為這朵小花越開越艷而辛勤耕耘……
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇2
我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求�，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的狀況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選取不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作必須要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫忙后進(jìn)生不能急于求成，對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又到達(dá)教育目的。對后進(jìn)生，不僅僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了校園的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫忙他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我明白你心里也很難過。但是，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽�！蔽抑髥査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，個性要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，透過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表此刻學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表此刻人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表此刻社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交潛力、創(chuàng)新潛力和承受挫折的潛力，使他們在群眾交往中持續(xù)一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會資料的系列化，資料豐富，又貼合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美潛力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》，透過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色禮貌意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，用心參與環(huán)境保護(hù)的行動。
三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫忙學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任就應(yīng)關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個熱愛群眾、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一齊生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護(hù)時，她很悲哀，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我明白了她的狀況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以
情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要資料是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的狀況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求轉(zhuǎn)成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作帶給機(jī)制和制度上的保證。
透過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是必須能夠培養(yǎng)出來的。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇3
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德，學(xué)校以活動為切入點，從認(rèn)知和行為兩個方面對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生文明意識。
1、打好基礎(chǔ)、形成氛圍
每學(xué)期初，我校首先會對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，針對學(xué)校的實際，舉辦一次關(guān)于禮儀教育的專題講座，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)。然后重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。讓學(xué)生既明白“理”和“禮”，又訓(xùn)練“儀”，內(nèi)化于心、知行合一，以練為主，學(xué)練結(jié)合，讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、充實內(nèi)容、扎實開展
�。�1）充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用，通過主題班隊會、升旗儀式、故事會等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在宣傳教育過程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來制定文明禮儀常規(guī)，讓學(xué)生在體驗中主動作為，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動。
�。�2）利用每學(xué)年“全民讀書月”活動契機(jī)，舉辦“知書達(dá)理———讀好書、學(xué)文明”活動，鼓勵學(xué)生和家長通過閱讀中外 （3）以開展文明校園創(chuàng)建活動為載體，廣泛動員全校師生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生率先做文明校園創(chuàng)建的宣傳者、做公益活動的志愿者、做文明行為的踐行者、做不良現(xiàn)象的監(jiān)督者。開展文明班級、優(yōu)秀年級組評比活動；開展校園衛(wèi)生整治活動，實行垃圾袋裝化、衛(wèi)生檢查常態(tài)化；規(guī)范停放教師車輛，校園環(huán)境整潔優(yōu)美；開展“小手拉大手”活動，對在校學(xué)生進(jìn)行問卷知識培訓(xùn)，引導(dǎo)家長積極參與文明校園的創(chuàng)建活動；開展學(xué)校周邊環(huán)境整治，聯(lián)合城關(guān)部門加強(qiáng)對學(xué)校周邊環(huán)境的治理，為全縣文明創(chuàng)建工作增光助力。
�。�4）開展“學(xué)習(xí)身邊的榜樣，爭做美德好少年”的活動。要求每位學(xué)生讀名人書、做文明事、當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士、做節(jié)能督察員。在假日里，說一句感謝父母的話；背誦一個孝敬故事；承包一項家務(wù)勞動等。通過宣傳、教育、活動等方式，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
禮儀常規(guī)系列教育活動的開展改變了學(xué)校的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把文明禮儀體現(xiàn)在言辭上，也積極爭當(dāng)文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。整個學(xué)校始終能沉浸在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙禮、誠實守信的和諧氛圍中。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇4
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學(xué)期，我擔(dān)任四年四班的班主任工作，這學(xué)期我傾注了自己全部的精力和愛心，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生班主任工作，千條萬緒，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。
俗話說得好：“玉不雕，不成器”。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些不認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良行為。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，都是同等對待，嚴(yán)格要求，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。
培養(yǎng)干部其實就是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人有責(zé)任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強(qiáng)調(diào)這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。
我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行了中華經(jīng)典古詩文誦讀大賽和“唱響童年快樂成長”兩次比賽，我們班級分別獲得了二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為四年四班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣小學(xué)時期，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。
在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣這方面是非常優(yōu)秀的�？傊�，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇5
在我任五年級x班的班主任工作半學(xué)期的時間中，我盡力履行班主任的各項工作職責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。透過這半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗，對于做班主任也有一些心得體會。
一、抓好德育工作
首先我將德育工作放在首位，用心配合校園對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，構(gòu)成良好的班風(fēng)。除了班會課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。
二、抓好班干部隊伍建設(shè)
班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能構(gòu)成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法構(gòu)成。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向十分重視。人選是一個關(guān)鍵，如何選出適宜的干部來呢？我認(rèn)為務(wù)必采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實際狀況進(jìn)行評選。此刻的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部必須的權(quán)利。我對班干部要求個性嚴(yán)格要求，對他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ�，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。透過一個學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班工作簡單了很多。
三、抓好班群眾建設(shè)
一個班級的好壞，從班風(fēng)中能夠體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的群眾主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)群眾榮譽感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心群眾、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班群眾就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，個性是對于潛能生，更應(yīng)主動接近他們，這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件，比如：教室文化布置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。透過這些做法，使整個班級基本上構(gòu)成了一個愛學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
四、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育
1、豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。
2、加強(qiáng)班級文化建設(shè)。我們要求班主任用心思考，加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“禮貌班級”。班級的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級特色，規(guī)范實用，富有教育性，好人好事都有記錄。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關(guān)狀況，協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。
五、今后工作設(shè)想
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到校園教育工作中去。
3、繼續(xù)抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校園各項規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。
4、校園德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從校園實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。
今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇6
一個好的集體，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的合作，家長的配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、班級管理要勤
俗話說得好，勤能補拙。因此班級管理要勤。班主任老師要做到“腳勤，眼勤，嘴勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，就是要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料�！白烨凇保褪且嗾覍W(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。而且這不經(jīng)意的走、看、聊，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它處理好。這樣班主任就能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。
在班級管理過程中，班主任還要勤鼓勵、勤表揚。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點，給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如，我班和釗同學(xué)，原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，上課不好好遵守紀(jì)律，經(jīng)常與同學(xué)打架，給同學(xué)起外號。
開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步，我在班里及時對他進(jìn)行了表揚。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。
二、注重班主任形象
孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！蔽覀兂３Ｕf要做到言傳身教。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中樹立良好的形象，享有崇高的威信。對待學(xué)生犯錯批評要形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服。
三、要關(guān)愛學(xué)生
作為班主任得從心里去愛學(xué)生。師愛是學(xué)生成長的力量之源，是激發(fā)學(xué)生向上的動力；教師的關(guān)愛不僅是對心靈的呵護(hù)，更是一種激勵和引導(dǎo)。班主任要學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。班主任要關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，時刻要“動之以情，曉之以理，持之以恒” 。要把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，最大努力做到讓家長滿意。
對于后進(jìn)生來說師愛是甘露、是源泉，是動力，能促使他們產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量，因而他們就會“親其師”，從而“信其道”�？椎滦裨�(jīng)是我們班有名的學(xué)困生，在課堂上老師們從來不怎么理會他。而他也總是無所事事地亂畫亂玩，對此我也是一度聽之任之。忽然有一天我意識到這樣下去這個孩子就真的完了，我是老師，而且是一個班主任老師，必須得讓他有所進(jìn)步，讓他意識到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在班級里也可以實現(xiàn)自己的價值。于是我開始跟他談話，開始要求他從每天認(rèn)識一個單詞做起，從發(fā)揮自己的勞動強(qiáng)項做起，從助人為樂做起，就這樣一天天地，他能說簡單的英語句子了了，他把垃圾箱周圍清理干凈了，他主動幫別的同學(xué)做值日了。當(dāng)然有時候，他還是會犯些小錯，但我也絕不會得過且過，有時我會聲色俱厲、嚴(yán)厲批評，有時我會苦口婆心、曉之以情。
四、治理班級要嚴(yán)
教育不僅要有愛而且還離不開嚴(yán)格。對于學(xué)生，愛和嚴(yán)是兩把不同的鑰匙。愛是陽光雨露，嚴(yán)卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長大。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。記得剛接手三年級班主任時，成績在全鎮(zhèn)中排名較差，學(xué)生們的作業(yè)抄寫總有錯，不是看錯，就是漏題。再看平時的紀(jì)律衛(wèi)生，豈是一個臟亂了得？大錯誤沒有，小錯誤不斷。教育，沒有效果，怎么辦呢？于是，我和同學(xué)們約法三章：第一次出錯，屬無意識犯錯，老師提醒。第二次出錯，老師警告，稍做處罰。第三次出錯，交給同學(xué)們處理。結(jié)果，班里犯規(guī)的同學(xué)明顯少了。 “嚴(yán)”是我的治班之道，在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實是有一定作用的。當(dāng)然，在嚴(yán)格的班級管理中，還要挖掘一部分學(xué)生的潛能，培養(yǎng)一批得力的班干部，以中心輻射帶動整個班集體。讓班干部輪流管理衛(wèi)生、紀(jì)律，同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。在我的嚴(yán)格管理下，我的班級在穩(wěn)步前進(jìn)。
五、家校溝通要落到實處
與城里學(xué)生家長相比，多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機(jī)會進(jìn)行溝通交流。見到接送學(xué)生的家長時我就主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的認(rèn)可。
在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心和對未來的信心，我愿用我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇7
時光如流水，在平淡與忙碌中，不知不覺，一學(xué)期又要結(jié)束了。這是我與孩子們相處的第二個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多，不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。對于一個二年級的班主任來說，應(yīng)該重視對學(xué)生的道德教育，為孩子營造一個可以自由思考的空間，一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我本學(xué)期的德育工作做如下匯報：
一、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周五的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的教育，并在班會課上開展一些有意義的活動，如觀看有關(guān)雷鋒的動畫片，學(xué)習(xí)雷鋒精神等。此外，我還把思想品德教育融入到平時的生活和課堂學(xué)習(xí)中，把教學(xué)與思想教育結(jié)合起來。
二、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到上課不遲到，在平時，我就做到上課從不遲到。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的能力
為了在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力，我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動。
3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信
二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)習(xí)園地這樣一個平臺，將學(xué)生每周的作業(yè)選取一些優(yōu)秀的展示到學(xué)習(xí)園地里，讓其他的孩子能夠看到，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的效果。并且在課上朗讀學(xué)生的優(yōu)秀的寫話作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：講故事、唱歌、跳舞等才藝展示活動來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
四、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。
五、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
班主任的工作確實很鎖碎，很辛苦，是一種默默的付出，但也是很快樂的，有意義的！作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有很多的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，多向老教師學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和好方法，使自己的工作做得更好！
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇8
班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。德育處于學(xué)校教育工作的首要地位，是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起著主導(dǎo)和決定作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”。
工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。
2、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了主題班隊活動。如《小手拉大手，共建美好家園》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期，我是二年級四班的班主任，學(xué)生共有29人，其中男生14人，女生15人，我們班在校園的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，緊緊圍繞校園工作計劃，本著“以生為本，德育為先”的宗旨，以落實《校規(guī)》和培養(yǎng)學(xué)生12個養(yǎng)成教育習(xí)慣為重點，繼續(xù)推進(jìn)博雅教育“七大行動”，推進(jìn)校園文化建設(shè)，扎實開展豐富有效的德育和少先隊活動，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、班級管理常抓不懈
本學(xué)期，我們二年級四班和三班繼續(xù)合班，學(xué)生們已經(jīng)由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡，有個別學(xué)生在樓道內(nèi)追逐打鬧，還有的學(xué)生大聲喧嘩，這些都是我們面臨的新問題，針對上述現(xiàn)狀，我在學(xué)生中間利用班隊會給學(xué)生講了校園制定的“12個好習(xí)慣”，也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求。一學(xué)期下來，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的提高。
二、牢固樹立班級主人翁意識
一個學(xué)生只有有了主人翁意識，他才會用心主動地為班級出力，為班級爭光。教師的獨裁，一味地發(fā)號施令，只會讓學(xué)生感到被動，情緒也會因此而消極。一個能干的班主任就應(yīng)“放開自己的手”，給學(xué)生相對的自由，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)必須的空間，讓每一個學(xué)生都參與到班級管理中來。培養(yǎng)學(xué)生的用心參與意識、主人翁精神，讓每一個學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展。本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用心參加校園的各項活動，在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩，勁往一處使，心往一處想，群眾榮譽感越來越強(qiáng)。這不，才半個學(xué)期，孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。這不，四月下旬，我校組織了一二年級春季運動會。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當(dāng)時就興奮地又跳又喊，看著孩子們可愛的笑臉，我也由衷地為他們而驕傲！
三、激勵活動，使小朋友自信十足
每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。孩子渴求被人賞識，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每一天必做的事。孩子們撿到紅領(lǐng)巾以后，我都不會忘記開一次“慶功會”；孩子們過生日，我們同唱生日快樂歌；孩子們考出好成績，我讓每個小朋友談?wù)勛约喝〉煤贸煽兊母惺�、�?jīng)驗、以后的打算等等；讓每個孩子都品嘗成功的滋味，綻開如花般的笑臉。
四、培養(yǎng)有管理潛力的小干部。
發(fā)揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，透過制定班級管理制度，學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。尤其是今年兩個班合并成一個班，小班干部的作用，就更加充分地體現(xiàn)了出來，到了新的教室上課，周圍全是校領(lǐng)導(dǎo)辦公的場所，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班干部開始輪流值日，監(jiān)督學(xué)生的習(xí)慣，此刻，所有的學(xué)生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩，不打鬧，這都是班干部的功勞。
五、其他常規(guī)工作有條不紊
用心主動地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，與家長溝通，協(xié)調(diào)校園各方面的教育力量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
六、博雅教育，快樂成長
在我校博雅教育的引領(lǐng)下，孩子們越來越快樂了，也越來越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動和趣味運動會，把全班學(xué)生的心都連在了一齊，大家齊心協(xié)力，最后取得了優(yōu)秀的成績。學(xué)習(xí)上，我校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，不讓任何一個學(xué)生掉隊，學(xué)有困難的學(xué)生臉上也有了難得一見的笑容。我們的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；我們的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方�！熬硬⿲W(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，我們要不斷反思自己的教育教學(xué)。如果說愛學(xué)生的老師是好老師，那么既熱愛學(xué)生，又能成功傳播知識的老師則是優(yōu)秀的老師�？涿兰~斯這樣評價一位優(yōu)秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學(xué)的教師，她的聲音便該像油一樣進(jìn)入學(xué)生的心里，把知識一道帶進(jìn)去。我一向以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課，我精心準(zhǔn)備，解讀文本，研究教參，查找資料，常常一忙就到深夜。第二天，我又神采飛揚地出此刻課堂。雖然很疲倦，但是我的內(nèi)心卻是充實愉悅的。因為是我的學(xué)生給了我的自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學(xué)生給了我職責(zé)感，讓我學(xué)會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學(xué)生給了我快樂和幸福，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。
詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的�！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們！
作為一名班主任已經(jīng)5年了，班主任工作有困惑、有喜悅但更多的是收獲，以下是我對德育工作的總結(jié)。
一、在不斷的要求中，取得進(jìn)步
班中的學(xué)生家庭環(huán)境不同，學(xué)生的受教育狀況不同，怎樣使這學(xué)生能夠靜下心來認(rèn)真聽講，融入到課堂當(dāng)中來，這是我一向在思考的問題。于是在開學(xué)初我為孩子們制定了一周內(nèi)要到達(dá)的目標(biāo)，剛開始很簡單學(xué)生很容易做到，如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘，有想說的話請你舉好手，就類似于這樣的簡單的小要求，每個孩子都能夠輕而易舉的做到，并給他們很多的獎勵如小印章、小貼畫、或飛信告訴所有的家長進(jìn)行表揚，就這樣每周我都會給他們制定新的目標(biāo)，當(dāng)然要求就會每周都有些提升，讓學(xué)生一點點的適應(yīng)校園生活，慢慢的學(xué)生習(xí)慣了每周一和每一天晨檢時，老師為他們提出新的要求，在第二天或放學(xué)前老師會把這一天的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表現(xiàn)好的同學(xué)會在腦門上貼上一個大大的笑臉，孩子們很珍惜這個笑臉，因為他們會很自豪的和家長去炫耀。
二、從細(xì)節(jié)上去培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣
由于學(xué)生年齡較小，思想?yún)R報專題很多事情都是由父母代替學(xué)生去做的，他們的自理潛力較弱，所以只要在校園我就盡可能的去培養(yǎng)學(xué)生的自理潛力，如每一天學(xué)生喝完的奶盒，開始的時候?qū)W生喝完了就往箱子里一扔很亂，于是我就拿起這個奶箱子讓學(xué)生看，“你們看看有什么感覺呀”我邊說奶盒邊往外掉，于是孩子說：“太亂了也太多了都掉下來了�！本o之后我就問孩子們：“那我們能不能模仿一休哥的樣貌像個好方法呀，讓它不顯得那么亂也不往外掉。”話音剛落孩子們就模仿著一休哥的樣貌開始想了起來，于是有的孩子推薦把它一盒盒的碼放整齊，就不亂了。我照著他們說的擺法一盒盒的碼放整齊，于是高高的拿起箱子看還掉嗎孩子們高興的笑了。從此我們班的奶盒每一天都碼放的十分的整齊。令我欣慰的是透過這件事學(xué)生每一天早上拿口算本的時候，都很自覺地把自己弄亂的本重新擺放整齊。而且冬天到了孩子們也會很自覺地把衣服疊的十分的整齊，擺放在后面的小柜子上，透過一件小事讓孩子們有了好的習(xí)慣，我想這個習(xí)慣看似小但能陪伴他們一生。
三、在班級中營造愛的氛圍
學(xué)生們是從不同的幼兒園來到同一所校園，同一個班級的，他們之間或陌生或不太熟悉，怎樣能讓他們很快的融入這個大的家庭呢，開學(xué)初我就告訴學(xué)生們我們是一個大家庭，你們之間是兄弟姐妹的關(guān)系，而我是我們這個家的大家長，我們要相親相愛，互相幫忙。每次當(dāng)班中有學(xué)生需要幫忙了，我總是會說：“誰誰誰，此刻有困難哪位兄弟姐妹能幫忙他呀”孩子們都十分的用心，不要看他們小，幫起人來可細(xì)心了，誰要是沒帶學(xué)習(xí)用具，他們會把自己最好的那個借給同學(xué)，同學(xué)生病了要吃藥，同學(xué)們爭著去為他倒水沖藥，同學(xué)不留意摔倒了，他們會立刻跑過去幫忙彈土并安慰同學(xué)。他們的一舉一動都被我看在了眼里，于是利用一個班會的時間，為全班同學(xué)照了一張全家福，并作為班中電腦的桌面，每一天當(dāng)我開電腦時都能看到孩子們那一張張可愛的笑臉，孩子們也可愛看這張照片了，它讓我們更覺得我們是一家人了，師生愛、生生愛充滿整個教室。
班主任雖然很忙碌也很辛苦，但我是快樂的，看著每一天孩子們一點點的進(jìn)步，一點點的懂事，聽著同事們對孩子們的贊揚，我無比欣慰，愿我和我的孩子們在一齊共同努力共同進(jìn)步，爭取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇10
對于一個有事業(yè)心的人來說，只要有興趣、有價值，工作再累、再苦也不覺得。做教師的都明白班主任工作千頭萬緒十分辛苦，但苦與樂常常是孿生兄弟共存。作為一名六年級學(xué)生的班主任，我更加體會到班主任工作的繁重與偉大。俗話說：“一分耕耘一分收獲”，我在享受喜悅的同時，更多的是靜心思考這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了諸多盲點，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教育、常抓不懈
本學(xué)期開學(xué)伊始，我便將常規(guī)教育放在首位來抓，措施得力，落實的比較扎實、有效。
1、根據(jù)學(xué)生手中的思品教材，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，學(xué)生的心靈得以凈化，去除學(xué)生思想中殘留的不良因子。
2、抓住鍥機(jī)、適時引導(dǎo)
�。�1）每當(dāng)校園舉行節(jié)日演講、征文、手抄報比賽（教師節(jié)、國慶節(jié)、歌詠比賽、蓓蕾讀書節(jié)目演出）等活動時，我就順勢利導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
�。�2）利用好每周一次的班會課，我放手讓學(xué)生針對自己的一些不良習(xí)慣，明確方向，制定用心有效的措施并付諸于行動。每次班會課開的都比較成功，學(xué)生個個都激情高漲，逐漸構(gòu)成一股以班級為核心的向心力。
（3）《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是教育學(xué)生永恒的主題，我要求學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上務(wù)必背誦下來，進(jìn)而運用到自己的日常生活當(dāng)中，在校園組織的《守則》、《規(guī)范》測試中，我班取得了令人滿意的成績。
二、從嚴(yán)治班、狠抓落實
六年級的學(xué)生獨立意識強(qiáng)，而且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。針對這種特點，本學(xué)期透過民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的方法組建班委會，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓他們獨立開展活動。如：“教室板報”、“走廊專欄”、“廣播操比賽”、“學(xué)生生日群眾晚會”、“歌詠比賽”、“蓓蕾讀書節(jié)目演出”等活動，讓他們自主設(shè)計、活動，我做總監(jiān)。
事實證明，他們是有潛力可挖的。依據(jù)班干部分工和崗位職責(zé)，實行班干部管理制度，有負(fù)責(zé)對學(xué)生的行為打分的（教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、餐區(qū)）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來評定“安全星”、“自理星”、“禮儀星”的得失；有的負(fù)責(zé)每一天早、晚飯后學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)狀況；還有的負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的督查等等，讓他們擔(dān)當(dāng)起為全體學(xué)生服務(wù)的職責(zé)，同時又有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種創(chuàng)造潛力和奉獻(xiàn)精神。正是由于這嚴(yán)密的層層管理，才有了這天令人豎起拇指的班群眾。
三、呵護(hù)學(xué)生的心靈
臨近青春期的六年級學(xué)生，由于學(xué)習(xí)緊張、生活中的問題，自己又不能適時調(diào)控，導(dǎo)致其心理受到不同程度的影響。主要表現(xiàn)為：1、臨近考試的焦慮、不安；2、打架破壞公物；3、抑郁、冷漠；4、自暴自棄；5、早戀；6、多疑、說謊、逃避等。
針對這種現(xiàn)狀，我找準(zhǔn)切入點，主動出擊。尤其是在對待學(xué)生“早戀”這個問題上，我是慎而又慎，唯恐一著不慎滿盤皆輸！女孩子的感情世界比男孩子豐富細(xì)膩，一旦有了這種朦朧情感，就不可避免的影響她的學(xué)習(xí)成績，偏離自己的求知軌道，進(jìn)而會影響今后的成才。
因此，我利用一切能夠利用的時間與個別學(xué)生進(jìn)行談話、溝通，或者是用紙條來開啟學(xué)生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會撞擊出秀麗的火花。實踐證明，正是因為我的及時出擊，方法靈活多樣，使學(xué)生的自我調(diào)適潛力大大增強(qiáng)，做到了防患于未然，收到了良好的效果。
四、公平、公正的批評
古人云：“人非圣賢孰能無過？”在校園里，學(xué)生就是一顆碩大的珍珠，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點”，會不時地犯點錯誤這很正常。而在批評教育學(xué)生的過程中，教師往往根據(jù)自己的喜惡，采取不同的對待方式。對于自己喜愛的學(xué)生犯了錯誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批評；相反，對于不喜歡的學(xué)生則是不屑一顧，從不給予自己的鼓勵和贊美。這種走向極端的批評，往往使學(xué)生處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之，對學(xué)生的身心造成了傷害。
因此，在這個問題上，我時刻提醒自己：必須要做到適度、客觀、公平、公正的對待每一個學(xué)生，堅持實事求是、明確是非，把握好批評的分寸，要“曉之以理、動之以情”。努力做到尊重每一個學(xué)生，持續(xù)在教育過程中一切學(xué)生的平等，避免部分學(xué)生滋生優(yōu)越感，另一部分學(xué)生構(gòu)成自卑感。讓每一個學(xué)生都擁有健康的心態(tài)，健全的人格和自信的人生！
五、時時處處講抓安全
安全工作，是校園的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班會課”、“板報”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報”等多種形式教育學(xué)生要時時事事注意安全。我們班有7個走讀生，其中由3個學(xué)生因為家離校園較遠(yuǎn)，所以每一天都是騎著自行車上學(xué)。因此，安全工作更顯得尤為重要，“安全第一”提示語每一天都在學(xué)生的耳邊回響。對校園組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通力合作。得益于平時的嚴(yán)格管理，在每學(xué)期安全工作量化時，我班的成績都是名列榜首。
六、家校聯(lián)手管理
父母與子女的特殊關(guān)系，確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問題上，有部分家長的認(rèn)識是糊涂的。他們認(rèn)為，把孩子送到校園后，就感到簡單了，認(rèn)為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學(xué)習(xí)、行為等方面的教育完全是老師的職責(zé)，從不用心主動地與老師聯(lián)系了解孩子的在校狀況。為了改變這種錯誤觀念，我充分利用學(xué)生加入的校訊通這塊空間，及時向家長匯報學(xué)生的在校狀況，同時要求家長用心主動地與老師聯(lián)系。推薦他們不僅僅僅要關(guān)心子女的生活，更要關(guān)心孩子的全部，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有微妙的變化及時告知老師，使他們認(rèn)識到：打造孩子的人生是校園和家長共同的職責(zé)。
德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個方面，工作方法肯定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、“雄關(guān)漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我相信在校園領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在同事們的幫忙下，我會以更加飽滿的熱情，投入到無悔的工作中去。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇11
為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，一年來，堅持加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作的研究，堅持“德育為首，全員育人”的德育理念，著力創(chuàng)新德育活動形式，提高德育工作成效，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)�，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高班級管理實效
學(xué)校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1.加強(qiáng)德育管理隊伍建設(shè)，關(guān)注學(xué)校德育工作向良好事態(tài)發(fā)展。
搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育管理工作者隊伍。我校建立校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理職責(zé)，由校長、副校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員及班主任組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到班級，形成一種垂直的關(guān)系，以達(dá)到步調(diào)一致、信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能。
2.加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，關(guān)注班主任專業(yè)成長
班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，是班級管理工作的組織者。所以必須重視班主任的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。開學(xué)初德育處組織所有班主任先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《班主任工作職責(zé)》、《班主任考核細(xì)則》，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步規(guī)范了班主任工作，完善了班級工作考核機(jī)制。除此之外，學(xué)校還鼓勵班主任自學(xué)有關(guān)班級管理理論書刊，不斷反思工作中的得與失，使班主任常規(guī)管理水平不斷提高。
其次，通過每月定期召開班主任工作例會，總結(jié)上月工作，安排部署下月工作，將班主任工作更規(guī)范化、細(xì)致化。同時，加強(qiáng)對青年班主任的培養(yǎng)，我們每月召開班級工作經(jīng)驗交流會，采取以老帶新的方式，提高了部分新上崗班主任的班級管理水平。最后，組織班主任參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)及思政課的現(xiàn)場觀摩等活動，有計劃、有重點地加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，強(qiáng)化班主任隊伍建設(shè)。
3.加強(qiáng)學(xué)科隊伍建設(shè)，營造全員育人的氛圍
學(xué)校利用開學(xué)初對全體教師進(jìn)行《xx市教育局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)德育課程一體化建設(shè)工作實施方案》、《中小學(xué)德育課程實施指導(dǎo)綱要》、《各學(xué)科德育課程實施指導(dǎo)綱要》的專題學(xué)習(xí)和討論。同時我校為了創(chuàng)新全員育人的德育新理念，制定了一系列有關(guān)教師全員育人的制度，如：《教師德育工作考核制度》、《教師德育工作考核細(xì)則》、《教師家訪制度》、《大課間樓道安全管理制度》《值周工作考核細(xì)則》等等，并結(jié)合所制定的《教師德育工作考核制度》和《教師德育工作考核細(xì)則》開展各方面工作。
包括教師教師樓道室外值崗及各類大型活動到崗、跟班以及履職情況評價、家訪工作、值周工作、社團(tuán)活動及臨時性工作，狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣和整體素養(yǎng)。除此之外，各學(xué)科教師也都擔(dān)負(fù)著滲透德育的重任，學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校要求學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，以教材為載體滲透愛國、愛科學(xué)、愛勞動等思想道德教育。
同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并將學(xué)科教書育人成績納入學(xué)期工作質(zhì)量考核量化；我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任及任課老師的角色，通過理論學(xué)習(xí)、案例撰寫、教學(xué)德育滲透等形式開展德育科研活動。本學(xué)期，每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會及論文，從中提高教師的德育理論水平。成為真正的德育管理者，實現(xiàn)德育”全員管理”，形成課程育人、管理育人的良好氛圍。
二、堅持常規(guī)教育，營造濃厚的育人環(huán)境
1.加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。
首先，利用開學(xué)季以班級為單位開展文明禮儀、交通安全、三愛三節(jié)、誠信等主題的班隊活動，并讓每位學(xué)生熟記《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定班級文明公約。其次，利用開學(xué)第一周對全體學(xué)生進(jìn)行了為期兩天的常規(guī)強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生上下樓梯靠右行，樓道內(nèi)輕聲慢步等，并通過定期檢查和不定期抽查的形式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
2.加強(qiáng)行為規(guī)范教育的檢查、評比力度。
本學(xué)期，對學(xué)生行為規(guī)范的檢查、評比措施進(jìn)一步加強(qiáng)與完善。重新制定了值周工作的檢查內(nèi)容和檢查方式。對各班學(xué)生的儀容儀表、個人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、升旗、兩操、課件樓道紀(jì)律、學(xué)生上下樓梯、放學(xué)路隊、各類集會等違紀(jì)情況的檢查評比落實也更加到位。充分發(fā)揮值周生、班級干部、各班文明監(jiān)督崗的作用。一學(xué)期來，各值周組認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，每周評出的流動紅旗都能起到表揚、激勵的作用。評比分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作。通過加強(qiáng)本學(xué)期值周檢查力度，各班班風(fēng)班紀(jì)不斷好轉(zhuǎn)，學(xué)生的行為規(guī)范、文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等都
三、以活動育人為載體，拓展德育教育空間
1.理想信念教育
為加強(qiáng)全校學(xué)生的理想信念教育，大力提高青少年思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校開展“我與祖國共成長”主題升旗儀式，利用升旗儀式向全校師生做活動動員。各班開展“我的中國夢”系列少先隊活動課，通過爭做新時代好隊員、爭做合格小公民、教導(dǎo)記心間等豐富多彩的少先隊活動課，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生深刻領(lǐng)會實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的夢想。
2.社會主義核心價值觀教育
為社會主義核心價值體系引領(lǐng)青少年，大力提高青少年思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校積極開展社會主義核心價值觀三進(jìn)活動，繪制社會主義核心價值觀手抄報，利用三八婦女節(jié)，母親節(jié)和教師節(jié)進(jìn)行感恩教育，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀。
為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚雷鋒精神，在校園中形成“人人學(xué)雷鋒、天天學(xué)雷鋒、時時有雷鋒”的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成結(jié)合我校開展的“學(xué)雷鋒精神”主題教育，動員廣大學(xué)生積極開展學(xué)雷鋒實踐，將學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，學(xué)雷鋒活動通過學(xué)校統(tǒng)一組織安排與班級自主組織開展相結(jié)合，三月雷鋒月開展了學(xué)習(xí)雷鋒精神社會實踐活動。
清明節(jié)是二十四個節(jié)氣中最具人文歷史的節(jié)日，人們在清明懷念逝者。為了紀(jì)念這個有著深遠(yuǎn)意義的日子，引導(dǎo)中學(xué)生尤其是少年軍校的學(xué)員弘揚愛國主義精神，加強(qiáng)愛國主義教育，清明節(jié)來臨之際，為緬懷革命先烈，我校組織學(xué)生代表參加了清明烈士祭掃活動，通過活動更加了解清明節(jié)的意義，在熟知革命歷史的基礎(chǔ)上，從思想深處認(rèn)識到祭掃活動的深刻意義。
以“六一”、“七一”、“十一”等重要節(jié)假日為契機(jī)，開展了“爭做新時代好少年全童入隊儀式”活動、“參觀紅色教育基地——xx”活動、“x周年國慶節(jié)觀看閱兵式”、“紅領(lǐng)巾心向黨，爭做新時代好隊員”建隊節(jié)主題隊日活動”，組織未成年人廣泛傳唱歌頌黨、歌頌偉大祖國、歌頌中國特色社會主義的紅色歌曲，引導(dǎo)學(xué)生背誦熟知核心價值觀24個字，增強(qiáng)心向黨，跟黨走的信念。
3.三愛三節(jié)教育
“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”，簡明清新地明確了青少年健康成長的要求。為進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約資源的緊迫感和責(zé)任感，樹立健康的生活方式和科學(xué)的消費理念，形成浪費可恥、節(jié)約光榮的良好風(fēng)尚，做到人人崇尚儉樸節(jié)約，為構(gòu)建和諧校園，打造節(jié)約型校園開展“三愛三節(jié)”主題手抄報評比活動，讓學(xué)生用手中的畫筆描繪自己對“三愛三節(jié)”的理解，進(jìn)一步深化“三愛三節(jié)”活動的認(rèn)識。
根據(jù)x周年國慶的系列活動要求，并結(jié)合學(xué)校實際情況，少先隊制定了愛國主義教育十個一工作計劃，開展了一系列愛國主義教育：集體觀看愛國主義電影、辦一份愛國主義主題手抄報、開好一次愛國主義教育主題隊會、參加一次愛國主義教育實踐活、動舉辦一次愛國主義國旗下獻(xiàn)詞、組織一次愛國主義入隊儀式、組織一次愛國主義建隊節(jié)活動、組織一次愛國主義清明祭英烈活動、進(jìn)行一周愛國主義主題紅領(lǐng)巾廣播、組織好觀看新中國成立x周年閱兵式。利用國旗下講話、隊會課時間，開展以“我愛你中國”、“社會主義核心價值觀”、“爭做合格小公民”、“教導(dǎo)記心間”、“爭做新時代好隊員”、“克勤于邦，克儉于家”等為主題的活動，讓學(xué)生在潛移默化中成長。
4.中華傳統(tǒng)文化教育
為導(dǎo)廣大小學(xué)生了解中華民族的文明歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承黨的光榮革命傳統(tǒng)，積極踐行社會主義核心價值觀，我校開展了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實踐活動，分為“傳統(tǒng)文化社團(tuán)”、“墨香書法展示”、“尋訪紅色足跡”3個類別。
“傳統(tǒng)文化社團(tuán)”旨在通過經(jīng)典誦讀、主題演講等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和魅力，并從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，自覺踐行社會主義核心價值觀。“墨香書法展示”旨在激發(fā)和培育學(xué)生書法的熱情，促進(jìn)學(xué)生扎實開展傳統(tǒng)書法練習(xí)，感受書法的魅力，提高審美能力和文化品位，增強(qiáng)文化自信和愛國情感�！皩ぴL紅色足跡”旨在讓學(xué)生通過閱讀革命傳統(tǒng)故事、觀看電影，走訪革命后代、開展紅色旅游等方式，組織學(xué)生開展豐富多彩的尋訪紅色足跡活動，引導(dǎo)他們了解中國近現(xiàn)代史特別是中國革命史和中國共產(chǎn)黨歷史，體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。
為深入貫徹落實精神，在教育系統(tǒng)普及憲法知識，加強(qiáng)憲法教育、弘揚憲法精神，進(jìn)一步提升教師和學(xué)生學(xué)法、遵法、守法、護(hù)法意識，引導(dǎo)師生知法守法、依法維護(hù)合法權(quán)益，預(yù)防青少年違法犯罪，我校結(jié)合憲法宣傳月，開展了知憲法學(xué)憲法國旗下獻(xiàn)詞，知憲法學(xué)憲法主題隊會，觀看央視憲法晨讀電視節(jié)目，低年級學(xué)生制作了手抄報，高年級學(xué)生撰寫了觀看厚植愛國情懷，培養(yǎng)法制精神的憲法晨讀節(jié)目的心得體會。讓學(xué)生學(xué)憲法、知憲法、守憲法，做一名合格的社會小公民。
6.生態(tài)文明教育
做好環(huán)境保護(hù)工作，是功在當(dāng)代、利在千秋、造福社會、造福后代、富民強(qiáng)國的重要工作。為了進(jìn)一步使全校師生充分認(rèn)識到加強(qiáng)“保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木”，推進(jìn)素質(zhì)教育，我校開展了系列環(huán)保教育。
利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行“環(huán)境保護(hù)，從我做起”、“講衛(wèi)生、愛勞動”、“植樹節(jié)”、“只有一個地球”、“讓身邊多一份綠色”“環(huán)境保護(hù)教育”等各種環(huán)保主題教育宣傳。進(jìn)行環(huán)保主題國旗下獻(xiàn)詞。開展“環(huán)境保護(hù)，從我做起”、“講衛(wèi)生、愛勞動”、“植樹節(jié)”、“只有一個地球”、“讓身邊多一份綠色”“環(huán)境保護(hù)教育”等各種環(huán)保教育班會課。學(xué)生要學(xué)有所得，根據(jù)班會課內(nèi)容繪制環(huán)保主題的繪畫和手抄報。
四、構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)
1.辦好家長學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我校堅持定期召開家長會，通過家長才藝進(jìn)課堂、隨堂聽課等形式，豐富家長學(xué)�；顒�。本學(xué)期，成功召開了全校學(xué)生家長會，家長出席率達(dá)95%。在家長會上，校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感。
2.我校成立了家長委員會，并定期開展活動，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境
1.精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對黑板報等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2.規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
3.高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
六、存在的問題
總之，本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。
1.學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，這也是造成學(xué)校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。
2.個別問題學(xué)生在校內(nèi)外茲事生非、破壞公物的現(xiàn)象也時有發(fā)生，對學(xué)校聲譽造成直接損害。需更加注重重點學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。
3.班級之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。
4.部分家長對學(xué)生教育理念還有待提高，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇12
在平淡與忙碌中，一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學(xué)會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人�！焙昧�(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會得到提升。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚�！昂昧�(xí)慣天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒!”“好習(xí)慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開心相伴�！蔽視鶕�(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。
在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學(xué)后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們分別得到表揚信。
二、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達(dá)到這個目的，孩子們都盡力做到最好。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇13
班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。為加強(qiáng)班級德育工作，我常利用班會，晨會，夕會對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》，《禮儀常規(guī)》及“小學(xué)生十不準(zhǔn)”對學(xué)生進(jìn)行安全，紀(jì)律，思想品德，自立自強(qiáng)，環(huán)境，文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個良好的開端。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就低段班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、常規(guī)訓(xùn)練不放松。
私立學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，獨立自主，遵守學(xué)校紀(jì)律。小學(xué)低段的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、怎樣做好三操兩睡等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次，不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅持正面教育，故事中說理。
對低段的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是再頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。
三、聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)生活中講道理。
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際，通過有意義的活動進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。如：個別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書桌或文具盒里找一下，如果真的拿錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了，最后我讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。
四、耐心教育，表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補短的目的。
五、以身作則，做學(xué)生的表率
小學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到，如：排隊打飯站成一條線，不說一句話；要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在私立學(xué)校，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
七、精心策劃主題班會。
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。我策劃了許多主題班隊活動。如《關(guān)愛他人，快樂自己》，通過本次活動，孩子們都懂得了我們應(yīng)該怎樣相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)合作，同時應(yīng)用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)學(xué)生為他人獻(xiàn)上一分愛心，就是為自自積累一分財富，一份快樂。
通過以上的具體措施，我在德育工作方面取得了不小的收獲�？偨Y(jié)是成功之母，作為班主任一定認(rèn)真總結(jié)每學(xué)期的各項工作，找出不足，取他人之長，補自己之短，在未來的日子里，我將繼續(xù)為德育工作而努力！
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇14
班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、當(dāng)好心理咨詢醫(yī)生，因人施教
“教師應(yīng)當(dāng)是心理咨詢醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求�，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理咨詢的塑造者，是學(xué)生心理咨詢健康的維護(hù)者”。作為一名心理咨詢保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主網(wǎng)”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理咨詢，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理咨詢上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理咨詢和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理咨詢醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他教訓(xùn)，提高認(rèn)識，并指出了努力方向。
最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽�！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理咨詢規(guī)律，注重心理咨詢輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。
3、重視心理咨詢健康，做學(xué)生的心理咨詢“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理咨詢素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理咨詢障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理咨詢素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個性心理咨詢的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理咨詢素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》，網(wǎng)通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動。
三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：
一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。
二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護(hù)時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。
我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人課件下載，把德育工作落到實處。
三是建立德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的情況評分并加以獎勵、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。
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