高二英語教學(xué)工作總結(jié)（通用15篇）

　　日子總是像從指尖流過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回顧這段時間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個圓滿的句號吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的高二英語教學(xué)工作總結(jié)（通用15篇），歡迎大家分享。

　　高二英語教學(xué)工作總結(jié) 1

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二兩個文科班的英語教學(xué)工作，并擔(dān)任高二英語備課組長的工作，我認(rèn)真履行職責(zé)，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開展各項(xiàng)教學(xué)教研工作，在同備課組老師的協(xié)同合作下，圓滿地完成了期初制定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。一學(xué)期來，工作雖艱辛又細(xì)碎繁瑣，但我覺得很充實(shí)，收獲也頗多，積累了不少工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步錘煉了自己的教學(xué)基本功，使自己的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了較大提高。為了今后能適應(yīng)新的挑戰(zhàn)，更好地開展教育教學(xué)工作，我深刻反思，并將本學(xué)期工作中的一些做法和體會總結(jié)如下：

　　一、 優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。

　　認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，有條不紊地開展教學(xué)工作，備課前能吃透教學(xué)大綱，認(rèn)真分析教材的結(jié)構(gòu)，理清教材內(nèi)容的層次，認(rèn)真處理好教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)三者的關(guān)系，積極探尋更加適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，在教學(xué)形式上大膽嘗新，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源，集中別人的優(yōu)點(diǎn)來確定自己的教學(xué)思路，寫好每一節(jié)課的教案。在課堂上能充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使課堂教學(xué)生動活潑，師生達(dá)到最大程度的交流，營造了和諧的課堂氛圍。在教學(xué)手段上我堅(jiān)持常規(guī)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，努力使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣化，努力提高教學(xué)效率和課堂容量，大大地提高課堂教學(xué)的有效性。

　　二、關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，有成效地開展了培優(yōu)扶差工作，全面提高了教學(xué)成績。

　　學(xué)生英語成績的嚴(yán)重分化給常規(guī)教學(xué)帶來了一定的困難，在確定教學(xué)目標(biāo)時，我充分考慮不同層次學(xué)生的需求，注意把握教學(xué)難度及教學(xué)目標(biāo)的層次性。在課堂我注重分層次教學(xué)，創(chuàng)造機(jī)會，使不同層次的學(xué)生都能有效地參與課堂活動。確定幫扶的目標(biāo)對象并制定具體的幫扶措施，最大限度地利用課余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，達(dá)到比較理想的幫扶效果。同時，根據(jù)從作業(yè)和測試反饋的情況及時調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)度， 并利用課余時間對學(xué)生可能產(chǎn)生的一些消極的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行疏導(dǎo)。種種手段的采用，使不同層次的學(xué)生都能適應(yīng)并認(rèn)同了我的教學(xué)，達(dá)到了教與學(xué)的和諧，現(xiàn)在兩教學(xué)班學(xué)習(xí)氣氛濃厚，在期中期末考試中成績表現(xiàn)突出。

　　三、開展豐富多彩的課外活動，多方面鍛煉學(xué)生的綜合能力。

　　結(jié)合學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)的開展，我讓兩個教學(xué)班開展不少兩班之間的`競賽活動，有英語單詞接龍比賽和英語演講比賽等，所有的競賽活動事宜都由科代表組織，學(xué)生自行負(fù)責(zé)，包括評獎。由于學(xué)生有了在班級比賽的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)，在校級的同類比賽中成績突出，在校文化藝術(shù)節(jié)的英語單詞接龍比賽中我班參賽的學(xué)生包攬了一等獎（高二組），還有兩組學(xué)生獲二等獎。在高中組的英語演講比賽中。參賽的兩位學(xué)生表現(xiàn)突出，雙雙獲獎。同時在平時的一些能力訓(xùn)練中，我也引入競爭機(jī)制，鼓勵學(xué)生之間、小組之間、兩教學(xué)班之間相互競爭，對在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)出色的學(xué)生我總是自己出資給予小小的獎勵。通過這些活動的開展，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性進(jìn)一步被激發(fā)，各方面的能力得以鍛煉，既一定程度上提高了英語技能，又磨練了學(xué)習(xí)意志，有效地克服了一些不良學(xué)習(xí)心理的影響。

　　四、注重自身的發(fā)展進(jìn)步，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，努力使自身的教研水平向更高處推進(jìn)。

　　除了聽課，評課等常規(guī)的教研活動外，為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從多方面對自身進(jìn)行加強(qiáng)：經(jīng)常閱讀一些有關(guān)教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，完善自己的教學(xué)思想，對于各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用，讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，擴(kuò)寬自己的知識面，促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長；認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，耐心細(xì)致的進(jìn)行典型教學(xué)案例分析，及時總結(jié)自己在英語教學(xué)上的得失，尋求差距，找到努力的方向；努力提高自己多媒體課件制作的水平，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。作為備課組組長，我與同備課組老師傾心合作，經(jīng)常交流研討，借鑒他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提升了自己駕馭教學(xué)工作的能力。

　　教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實(shí)踐之間的沖突，我將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵自己，堅(jiān)持在思想上、工作上、學(xué)習(xí)上的不斷探索，加強(qiáng)日常工作的總結(jié)與反思，力求今后在教學(xué)工作上能有新的突破，更能達(dá)到教與學(xué)的高度和諧。

　　高二英語教學(xué)工作總結(jié) 2

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二甲、乙、丙3個班的英語教學(xué)任務(wù)。在工作中嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了使本人今后的教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

　　一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃

　　要在現(xiàn)有的時間內(nèi)完成繁重的高二英語教學(xué)任務(wù)就必須對課堂教學(xué)進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃。本學(xué)期經(jīng)過對學(xué)生的英語知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的深入了解和總結(jié)，依據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，制定出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，并順利地完成了教學(xué)內(nèi)容。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重反思。

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。做到“有備而來”：備教材備教法，更要備學(xué)生。因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，并及時進(jìn)行教學(xué)反思。

　　三、深化和優(yōu)化教學(xué)方式和內(nèi)容：

　　針對20xx年我省英語高考題即將采用全國高題型的這一突化，在做到消除學(xué)生心理緊張與恐懼的同時，依據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，在總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和取得教學(xué)成果的基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行了大膽的嘗試，具體做到：

　　1、提前進(jìn)入高考模式

　　2、精講精練鞏固所學(xué)知識

　　3、及時進(jìn)行教學(xué)反思

　　四、注重“夯實(shí)基礎(chǔ)”

　　練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)。我所帶的高二三個班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)兩極分化嚴(yán)重，加之部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差。針對這些實(shí)際情況，在教學(xué)中注重“夯實(shí)基礎(chǔ)”這一務(wù)實(shí)有效地教學(xué)手段，對所學(xué)英語知識進(jìn)行基礎(chǔ)性的歸納總結(jié)，將零散的、孤單的知識有機(jī)地結(jié)合起來，使已學(xué)知識形成一個完整的知識體系，從而總結(jié)出帶規(guī)律性的內(nèi)容，提高教學(xué)效率和各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　五、分層教學(xué)“因材施教”

　　關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，為不同層次不同基礎(chǔ)的學(xué)生選擇制定合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，讓學(xué)生在分層學(xué)習(xí)中更好的進(jìn)行主動研究，從而掌握所學(xué)內(nèi)容。布置作業(yè)時，堅(jiān)持做到有有層次性，針對性，做到因材施教。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課堂上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評。針對每個單元所學(xué)新單詞、新短語、好句子單元結(jié)束時進(jìn)行聽寫。做到按質(zhì)、按量、按時批改作業(yè)。

　　六、關(guān)注后進(jìn)生，關(guān)心每一位學(xué)生

　　對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們心結(jié)，在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣的同時，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的的重要性和必要性。通過各種途徑盡可能地激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。在此基礎(chǔ)上，還教給他們一些學(xué)習(xí)的方法，期待幫助提高他們的學(xué)習(xí)技能。

　　七、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力

　　在完成繁重教學(xué)任務(wù)的同時，能夠重視教育、教學(xué)的`研究，勤奮學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動，與本教研組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法。本學(xué)期，我在學(xué)校的網(wǎng)站上發(fā)表了一篇題為《淺談非謂語動詞的異同》的教學(xué)論文。此外，還利用大量時間對高考題進(jìn)行研究歸納和總結(jié)、通過網(wǎng)絡(luò)觀看了一些與高中英語教學(xué)有關(guān)的講座、隨時關(guān)注高考信息、閱讀一些與教學(xué)有關(guān)的書籍和文章從而補(bǔ)充和提高自己教學(xué)水平和素質(zhì)。

　　以上是本人對這學(xué)期工作的總結(jié)，在教學(xué)中的不足之處需要本人在今后的教學(xué)中改進(jìn)創(chuàng)新。作為一名英語教師要在提高自己的教學(xué)水平的同時要不斷創(chuàng)新、不斷反思、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，要在積累中進(jìn)步，在反思中前行！

　　高二英語教學(xué)工作總結(jié) 3

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二3、4兩個理科班的英語科教學(xué)，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)。

　　理科班男生多，而多數(shù)男生討厭背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。針對這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，要求人人過關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子。不過，每個班總是有5、6個學(xué)生就是不肯去背單詞。

　　由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會先進(jìn)行認(rèn)真的討論，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，進(jìn)行取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況，精心地備課并認(rèn)真寫好教案。課后能及時進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　本學(xué)期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行倆次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報上的完形填空和語法填空，要求大家認(rèn)真去完成并及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，我只要求他們選做容易的題。另外，每班有15人，鼓勵她們每周寫一篇作文，我都采取當(dāng)面批改，經(jīng)過一段時間的'訓(xùn)練，這部分學(xué)生的書面表達(dá)能力有了很大的提高。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯的成效。

　　課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

　　一學(xué)期來，所任教班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及能力有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成績進(jìn)步明顯。

　　總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

　　高二英語教學(xué)工作總結(jié) 4

　　自20xx年5月7號到學(xué)期末，我在xx學(xué)校度過了忙碌充實(shí)而又有意義的兩個月。我很珍惜在這里的工作機(jī)會，因此，我在努力適應(yīng)新的工作環(huán)境的同時，對教學(xué)工作從不怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上調(diào)整教學(xué)方法，虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過兩個月的努力取得了一定成效�，F(xiàn)把這兩個月的工作總結(jié)如下：

　　一、學(xué)情分析。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我中途接手高二1班和3班的英語教學(xué)。由于在我之前這兩個班頻繁的更換英語老師，對學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)熱情都有某種程度的影響。所以在剛來的一個星期，我的教學(xué)重點(diǎn)是安撫學(xué)生，用自己的激情和人格魅力去感染他們，努力讓學(xué)生喜歡上我，繼而喜歡上英語課堂。

　　另外，由于這兩個班學(xué)生家庭條件都非常好，孩子沒有升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)積極性差，尤其是3班理科班男生多，紀(jì)律松散，愛講話。

　　1班女生比較聽話，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真。但總的說來兩個班還存在如下問題：

　　1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，所以學(xué)習(xí)缺乏主動性。

　　2、學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，所以自習(xí)課無所事事，學(xué)習(xí)效率不高。

　　3、做事拖拉，經(jīng)常欠交作業(yè)。

　　4、基礎(chǔ)比較薄弱，有畏難心理，不愿意迎難而上，主動放棄學(xué)英語。

　　5、讀書時間沒有好好利用，不愿意開口朗讀和背誦，而朗讀和背誦又是學(xué)英語最關(guān)鍵的途征，沒有大量的語言輸入，哪來的語言輸出？

　　6、受其他同學(xué)的影響，不能集中精力學(xué)習(xí)。

　　7、盲目自信，認(rèn)為自己不學(xué)，也能考得比班上其他同學(xué)好，孰不知天外有天，人外有人！

　　針對以上問題，我加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，取得家長的支持，要求家長在周末與孩子一起分析情況，看屬于以上的哪種情況，然后對癥下藥！合力引導(dǎo)孩子把主要精力放學(xué)習(xí)上。

　　二、備課充分，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

　　教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位英語教學(xué)的老前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每一天我都花費(fèi)超多的時光在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　備課充分，能調(diào)動學(xué)生的'積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自我的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

　　英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班組織學(xué)生早讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。此外，我也向?qū)W生推薦了手機(jī)應(yīng)用“百詞斬”來有效記憶單詞和“英語流利說”來提升英語聽說能力，也為高三的備考做好鋪墊。

　　三、課后多反思。有反思才會有改進(jìn)。教學(xué)中，我經(jīng)常反思：

　　1、課堂教學(xué)是否面向了全體學(xué)生還只是少數(shù)學(xué)生？

　　2、所講資料是否進(jìn)行了再次反饋，對大多數(shù)學(xué)生搞不懂的問題是否采取補(bǔ)救？

　　3、學(xué)生參與課堂活動的積極性是否高，思維是否有創(chuàng)新？

　　4、學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)是否落到實(shí)處？

　　5、是否教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)？

　　6、是否幫忙學(xué)生構(gòu)建了知識體系并獲得了解題潛力？

　　7、多媒體輔助教學(xué)工具是否用得恰到好處？

　　課件的濫用，是常有的事。有時候一支粉筆、一張嘴就能讓學(xué)生理解理解的教學(xué)資料為什么還要興師動眾呢！我覺得這是違背“有效”理念的！想想，有一些課咋一看很好玩，課堂上學(xué)生被老師的動畫、圖片……吸引，興趣高漲，但是一下來，卻沒有實(shí)實(shí)在在對聽說讀寫能力進(jìn)行細(xì)致、深入的訓(xùn)練，學(xué)生什么也沒有學(xué)到。所以，多媒體是一把雙刃劍，我們的課堂要注重實(shí)效而不應(yīng)該追求花俏的形式。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)，同行的指導(dǎo)下，取得更好成績。

　　高二英語教學(xué)工作總結(jié) 5

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二4班，7班英語教學(xué)。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重反思。

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師

　　在教學(xué)上，有疑必問。工作雖然已經(jīng)四年了，但作為一個高中老師需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。為盡快達(dá)到學(xué)校對中年教師提出的要求，我始終保持著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極向老教師請教，善于向同事取經(jīng)。在教學(xué)上，要求自己有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優(yōu)化知識體系。經(jīng)過認(rèn)真虛心地學(xué)習(xí)，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研能力上有了一定的提高。

　　四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)

　　要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不可小覷。課堂紀(jì)律的好與壞，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀(jì)律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個學(xué)年下來，課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，采取談心教育，實(shí)施“及時補(bǔ)上、下不為例”原則。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎(chǔ)，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時也使得教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發(fā)展之外，我還對部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對于優(yōu)秀的.學(xué)生，培養(yǎng) 他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。作為一名青年教師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還略顯不足，還需多向師傅和前輩們請教取經(jīng)。教育是一個“慢”的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進(jìn)。

　　期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，但“缺腿生”面相對較大，結(jié)果兩班成績相當(dāng)。所以在期中考后的時間里，我把力量主要集中在4班的差生思想教育上和7班的“缺腿生”輔導(dǎo)上，另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于個人之見，許多地方可能存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，同事的指導(dǎo)下，取得更好成績。

　　高二英語教學(xué)工作總結(jié) 6

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二兩個理科班的英語科教學(xué)，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)。

　　一、教育教學(xué)層面

　　1、緊抓基礎(chǔ)不放。理科班男生多，而多數(shù)男生討厭背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。針對這一點(diǎn)，我在日常的'教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累，早讀時，我堅(jiān)持督察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，要求人人過關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及摘錄一些好的句子。逐漸提高他們的能力。

　　2、課堂效果要講究實(shí)事求是。了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我們的學(xué)生英語聽，說能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)困生占大多數(shù)，尖子生極少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想。因此，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

　　3、重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是進(jìn)入選修課學(xué)習(xí)期間，隨著詞匯量、閱讀量的加大；語法、句式結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生了畏難情緒，不愿學(xué)，出現(xiàn)了難以學(xué)下去的窘困。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們從了解英語趣事中喜歡學(xué)習(xí)英語。

　　二、個人業(yè)務(wù)鉆研層面：

　　1、積極參加教研組的課題研究活動，努力提高閱讀教學(xué)策略能力。認(rèn)真完成集體備課，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　2、備課

　　為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具，力求優(yōu)化教學(xué)思路。

　　3、上課

　　認(rèn)真上好每一節(jié)可是我一貫的宗旨。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要效果。

　　4、輔導(dǎo)

　　我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況。

　　總之，一份耕耘，一份收獲。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

　　高二英語教學(xué)工作總結(jié) 7

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二260和262兩個班的英語教學(xué)工作，剛接手這兩個班時，通過和學(xué)生交流了解到多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就忘記了�？吹接⒄Z文章滿眼是生詞，本來想好好看的，可是看一會后講什么內(nèi)容不明白，就不想看下去，時間久了就討厭英語了。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況、 一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，262班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。因此為了提高學(xué)生的成績，結(jié)合我的學(xué)生實(shí)際，把我的教學(xué)分成五個階段。

　　第一階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些學(xué)生真有表演天賦，有時令全班同學(xué)捧腹大笑，一個小組一次輪流著來，經(jīng)過大約2個月的訓(xùn)練，同學(xué)們喜歡上了英語。

　　英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　第二階段，狠抓詞匯，交會學(xué)生通過語音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓學(xué)生背單詞變輕松，每天背誦至少30個單詞，循環(huán)復(fù)習(xí)，配合閱讀文章加強(qiáng)理解鞏固�，F(xiàn)在我的學(xué)生不再害怕背單詞了。

　　第三階段，由于多數(shù)學(xué)生的聽說能力薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：30—7：50集中進(jìn)行聽說能力訓(xùn)練，同時教給學(xué)生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽，抓重點(diǎn)，注意not，however，thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真正要表達(dá)的意思，在聽的過程中適當(dāng)?shù)膶��?shù)字等信息做簡單的筆記。

　　第四階段，精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的'過程中，把他們易錯的習(xí)題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，行之有效。

　　第五階段，聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機(jī)會在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

　　高二英語教學(xué)工作總結(jié) 8

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二（3）班和高二（4）班的英語教學(xué)工作。相對來說，3班學(xué)生的英語平均水平比4班學(xué)生要弱一些，但課堂氛圍卻好一些。3班的后進(jìn)生較多，導(dǎo)致班級在考試中的平均分比較低，但也有個別成績拔尖的同學(xué)。4班總體比較均衡，沒有特別突出的但也沒有大量落后的學(xué)生。課堂上，4班的學(xué)生總體比較認(rèn)真，也勤于記筆記，但不愿開口朗讀和表達(dá)。還有一些學(xué)生由于缺乏堅(jiān)持不懈的毅力，不愿主動背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，沒有課后復(fù)習(xí)和及時完成作業(yè)，導(dǎo)致英語成績雖有所進(jìn)步但效果不太明顯。

　　現(xiàn)在，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬┲贫ㄓ�(jì)劃。

　　在開學(xué)初，備課組就開始討論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求，了解本學(xué)期英語學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)要求和學(xué)生復(fù)習(xí)所需的資料，確保各位老師根據(jù)班級的不同情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；

　　（二）明確教學(xué)目標(biāo)。

　　狠抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，做到有效復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成高中英語必修5和選修6的.教學(xué)工作后，我們備課組統(tǒng)一進(jìn)度，開始一輪復(fù)習(xí)。我們共同探討如何符合學(xué)情地提高教學(xué)成效和課堂效率。臨近期末時，我繼續(xù)開展一輪復(fù)習(xí)，并結(jié)合期末復(fù)習(xí)進(jìn)行與學(xué)校教學(xué)任務(wù)相符的教學(xué)工作。

　　（三）嚴(yán)抓集體備課。

　　每次備課選定一個單元或主題主講，明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。然后，本年級備課組教師全面參與并進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，定好教學(xué)資料，分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

　　（四）在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。

　　本學(xué)期，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅(jiān)持這個教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)質(zhì)量，教師取長補(bǔ)短。

　�。ㄎ澹┡浜蠈W(xué)校做好各項(xiàng)常規(guī)檢查，保量保質(zhì)。

　　又一個學(xué)期過去了，我對任教班級的整體發(fā)展感到欣慰。在教學(xué)過程中，與學(xué)生的互動，使我的角色亦師亦友，讓我感觸頗深。在忙碌的工作中，我收獲了充實(shí)的快樂和滿足。

　　高二英語教學(xué)工作總結(jié) 9

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二（2班4班）的英語教學(xué)工作。高二這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高二的英語老師，我們應(yīng)該用更多的時間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。

　　回首自己高二這下半年來的教學(xué)工作，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)剬��?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。

　　一、加強(qiáng)研究，提高教學(xué)工作的針對性

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓新教材備考。在常規(guī)教學(xué)中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

　　二、制定教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)的目標(biāo)性。

　　我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，把教學(xué)分為三個階段。

　　1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

　　近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在教學(xué)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。

　　2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

　　進(jìn)入高二后，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，教學(xué)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

　　3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。

　　要在期末考試前找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的.高考題，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

　　三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

　　注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

　　四、在具體做法上，我更主張少加課，加大單個輔導(dǎo)這種方法。

　　針對不同層次的學(xué)生，找到適合他們的題，對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。另外學(xué)年統(tǒng)一印發(fā)知識單，挨個學(xué)生背誦檢查，至少讓學(xué)生在該記住的知識點(diǎn)上不丟分。另外，針對學(xué)生不愛背單詞的問題，我在兩個班級每周進(jìn)行一次單詞競賽，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的積極性，鞏固了基礎(chǔ)。

　　上述是我在本學(xué)期工作中的一些方法和體會，在即將到來的高三學(xué)年，我將更加用心地鉆研方法，尋找高考題的出題規(guī)律，更加注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，爭取讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，讓自己在專業(yè)方面有更大的進(jìn)步！

　　高二英語教學(xué)工作總結(jié) 10

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二特長班的英語科教學(xué)工作，該班共為19人。期中考試后增加了高二5班理科班的英語科教學(xué)，5班共有40人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對這一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)：

　　一、針對學(xué)生詞匯量缺乏問題

　　根據(jù)這兩個班的具體情況，特長班因同時有專業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)，因而對識記英語單詞的重視度不高。而5班理科班男生多，多數(shù)男生討厭背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。針對這一點(diǎn)，我在日常的'教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，要求人人過關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子。

　　然而，經(jīng)過這段時間的實(shí)施成果來看，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出單詞記了，聽寫了，但也容易遺忘的現(xiàn)象，無法將對單詞的短暫記憶變?yōu)殚L期記憶，實(shí)際效果并未達(dá)到預(yù)期效果。因此，在未來的教學(xué)中，應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生利用音標(biāo)來記單詞，多介紹不同的單詞記憶法，如構(gòu)詞記憶法、閱讀記憶法、協(xié)同記憶法、分類記憶法、循環(huán)記憶法等。

　　二、針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問題

　　針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問題，主要措施是精心備課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生基礎(chǔ)不好，差生又多這樣上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，精心尋找突破口，設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來，讓他們在每堂課上都有所得。因?yàn)橛⒄Z是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。所以在備課中設(shè)計(jì)出能夠調(diào)動學(xué)生興趣的活動方式，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。課前幾分鐘播放英文歌曲，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)英語。

　　三、針對學(xué)生的課堂參與問題

　　主要措施是精講多練，體現(xiàn)學(xué)生為學(xué)習(xí)主人的思想。課堂是學(xué)生獲取知識和方法的陣地，是學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力的場所。因而在授課中多鼓勵學(xué)生使用已學(xué)知識造句使用。多說多練，不怕犯錯，錯了再改。適時適量地給出精選的練習(xí)題，讓他們在練中學(xué)，在學(xué)中想，在想中得，從而在自己的動手動腦過程中形成能力。在授予學(xué)生大綱考點(diǎn)中的重點(diǎn)難點(diǎn)之余，同時提高學(xué)生解題的技能和技巧，并且形成解題的邏輯思維，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語不是死背單詞語法，而且具有思維的邏輯性。

　　四、及時的測試反饋

　　在早讀時，我堅(jiān)持了解早讀情況。不僅用磁帶和錄音機(jī)播放純正的英語口語，還把學(xué)生在朗讀的過程中出現(xiàn)的錯誤及時糾正。另外還有重復(fù)朗讀經(jīng)典的段落，并且抽出時間檢查大多數(shù)學(xué)生的朗讀能力，給他們提出中肯的建議，這樣則可以更快，更有效地提高他們的朗讀能力。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。充分利用日清，周清和月清對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，及時進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　總之，高二的上半期已經(jīng)結(jié)束，有得有失，但不論如何，這半年過的并不輕松，也沒有放松。希望能在期末考試過程中取得理想的成績，然而，不管成績?nèi)绾�，這都見證了我們共同學(xué)習(xí)的時光。

　　高二英語教學(xué)工作總結(jié) 11

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二（1）（3）、（5）三個班的英語科教學(xué)，文理重組后，經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)，三個班的學(xué)生與學(xué)情我都比較熟悉，教學(xué)相對輕松。下面是本人根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)：

　　一、教學(xué)實(shí)踐工作方面

　　在實(shí)踐教學(xué)中，我仍然非常重視英語聽說讀寫四大基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)和提高：

　　首先是聽，堅(jiān)持一周兩次的全校統(tǒng)一聽力訓(xùn)練，并對聽后的難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行及時的解析，同時結(jié)合周報聽力和趣味英語視聽材料豐富學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)。

　　其次是說，日常課堂教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多開口，勤交流，爭取每個課時都盡可能多給學(xué)生機(jī)會展示。一學(xué)期來，學(xué)生受益頗多。

　　三是讀，平日我鼓勵學(xué)生勤做閱讀，周報講解時也重點(diǎn)突出閱讀部分的解析，并對當(dāng)中優(yōu)美的詞段句進(jìn)行朗讀，背誦和默寫，為以后的寫作做好積累工作。

　　四是寫，眾所周知，寫作水平最能體現(xiàn)一個英語學(xué)習(xí)者的語言水平。所以在寫作方面我投入了大量的精力，除了日常教學(xué)中的課文和閱讀積累，我還經(jīng)常挑選精美的范文給學(xué)生研讀，并背誦默寫。堅(jiān)持一周一篇寫作，每次寫作都單獨(dú)分析，并要求二次作業(yè)，這一措施還大大的激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，提高了英語學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方面

　　針對后進(jìn)生這一特殊群體，一是上課繼續(xù)勤加關(guān)注，經(jīng)常抽問他們和他們周圍同學(xué)問題，督促他們上課注意力集中。

　　二是課后勤查作業(yè)，跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對象，定期與不定期相結(jié)合檢查他們的作業(yè)落實(shí)情況，及時加以督促，鼓勵和輔導(dǎo)。

　　三是搞好師生關(guān)系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時間我也利用班主任在校時間較多這一特點(diǎn)，捕捉時機(jī)與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的`學(xué)習(xí)情況看來，三班后進(jìn)生目標(biāo)明確，任務(wù)也很艱巨，仍有幾位后進(jìn)生學(xué)習(xí)不是特別上進(jìn)。班級仍然有一位學(xué)生不是特別積極配合英語學(xué)習(xí)，個別學(xué)生還有消極對待作業(yè)的情況。

　　三、自我提高方面

　　作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己。雖工作多年，但在教育教學(xué)工作方面仍然有著各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余，我認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)著作，雜志和刊物，總結(jié)自身教學(xué)，課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期，我還積極參加各種基本功比賽，雖結(jié)果讓人瞠舌，但此次經(jīng)歷讓我受益良多。相信付出終會有回報，我會一直努力。

　　再回首，高二已經(jīng)結(jié)束。所任教班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及能力都有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成績?nèi)匀幻�列前茅。相信，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

　　高二英語教學(xué)工作總結(jié) 12

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二（10）班和高二（11）班的英語教學(xué)。由于今年是第一次中途接的兩個高二班，學(xué)生的英語底子薄，基礎(chǔ)差，因此教學(xué)工作更顯得繁重。在本學(xué)期，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，準(zhǔn)確把握高考方向。

　　了解考綱，認(rèn)真研讀考綱，反復(fù)翻看教材，注重知識點(diǎn)與考點(diǎn)的對接，使學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶條理清晰，明了。了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力。從而使教學(xué)有的放矢。

　　二、注重“學(xué)困生”的教育。

　　這一學(xué)期的教學(xué)工作的重點(diǎn)是抓“學(xué)困生”的工作。英語這門學(xué)科對于學(xué)生來說“難”與“不難”的比例較明顯。到了高二學(xué)生的.兩極分化已很明顯，對于“學(xué)困生”來說聽懂并記憶對于他們來說的確很難做到。所以我在課堂上不能只照顧到講課的進(jìn)度而忽視大部分學(xué)生。如每節(jié)課所涉及到的單詞短語及句型結(jié)構(gòu)我都是反復(fù)強(qiáng)調(diào)多次并及時找“學(xué)困生”單獨(dú)補(bǔ)課。

　　三、抓好備課組的集體備課工作。

　　我們高二英語備課組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體。在平時的教學(xué)工作中大家都能做到互相聽課評課，并且積極上網(wǎng)查找相關(guān)資料和課件，進(jìn)行資源共享。取長補(bǔ)短。同時利用多媒體教學(xué)設(shè)備使課堂教學(xué)更加形象生動。在相互學(xué)習(xí)中提高課堂教學(xué)效果。

　　四、抓好聽、說、讀、寫等各項(xiàng)技能的訓(xùn)練。

　　我們高二英語備課組在平時的備課過程中非常注重對學(xué)生聽、說、讀、寫等各方面技能的訓(xùn)練。大家都能相互研究教材，共同出題進(jìn)行單元測試和期中考試。充分利用早讀時間來大聲朗讀單詞和背誦課文及諺語等語言材料。使學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識得到訓(xùn)練和鞏固。

　　五、抓好考試研究工作。

　　在平時的練習(xí)及模擬考試中大家都能做到研究考綱及近幾年的高考試題命題方向和難易程度。使教學(xué)更加有針對性和方向性以提高教學(xué)效率。

　　高二英語教學(xué)工作總結(jié) 13

　　這學(xué)期已經(jīng)是高中的第三個學(xué)期了，對每個學(xué)生的英語水平基礎(chǔ)了如指掌。在過去的這一學(xué)期，我因材施教，有的放矢。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，現(xiàn)對這一學(xué)期來的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n

　　每天不管班主任工作做得多遲，我都堅(jiān)持把第二天的課認(rèn)認(rèn)真真的備，授課內(nèi)容，學(xué)生的反應(yīng)等都是我備課的重點(diǎn)。尤其上語法課時，更是絞盡腦汁想著如何在有效的時間單位里達(dá)到最好的效果。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，所以我盡量舉最典型的例子來分析語法，并自創(chuàng)一些口決幫助學(xué)生理解。

　　二、堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題；

　　根據(jù)高考要求，必須提高學(xué)生的聽說讀寫能力，所以我從高一年開始就著手培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，課后督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并堅(jiān)持每節(jié)課都講解閱讀理解以及完型填空，教學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一直持續(xù)到高二并還將繼續(xù)到高考前一刻；

　　三、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處

　　努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的'主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；

　　四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

　　在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治，歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。并且，堅(jiān)持用多媒體教學(xué)，把一些單詞形象化，直觀化，便于學(xué)生記憶。

　　五、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。我充分利用英語周報的練習(xí)，做到布置前都先做一遍，再從中挑最適合學(xué)生做的題目讓學(xué)生練習(xí)，以達(dá)到最佳效果。

　　六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

　　七、與同事交流，虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

　　高二英語教學(xué)工作總結(jié) 14

　　緊張而又忙碌的一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，這一學(xué)期，本人擔(dān)任高二（5—6）兩個藝術(shù)班的英語教師。在積極了解學(xué)生，摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以后，因材施教，重點(diǎn)講解基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)知識，放棄難度大，學(xué)生不易理解和掌握的知識。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)：

　　一、備課：

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。我一直堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，由于藝術(shù)班學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，底子薄，因此備課時，把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時對該課做出總結(jié)，不斷改進(jìn)。

　　二、上課：

　　每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種積極向上的態(tài)度，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，接近現(xiàn)實(shí)生活，難易適中，照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生參與到每一堂課程中，成為課堂的主體，這樣就能使學(xué)生不分心，多動口，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

　　由于閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的.兩個班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。所以在平時復(fù)習(xí)講題時，將重點(diǎn)放在閱讀理解的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時我注意到了以下幾點(diǎn)：

　　1、掌握必要的閱讀理解解題技巧。

　　2、提高學(xué)生的閱讀量。閱讀速度要求每分鐘60個詞以上。

　　3、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

　　4、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。

　　5、讓其了解閱讀理解的主要題型。

　　三、聽課：

　　聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，我認(rèn)為自己只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)方法，課堂組織方法以及知識點(diǎn)講解方法。這學(xué)期承擔(dān)了一次公開課，期間，我認(rèn)真準(zhǔn)備課程和學(xué)生，請英語組的老師來聽課。課程結(jié)束以后，虛心請教，認(rèn)真聽取各位老師的意見和建議，積極改進(jìn)，感覺對我的教學(xué)有很大的作用。

　　四、作業(yè)和輔導(dǎo)：

　　作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解，翻譯段落等基礎(chǔ)知識方面。批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。因?yàn)樗囆g(shù)班英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，多輔導(dǎo)一些難度較低的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，提高自信心。

　　五、其他方面：

　　把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時間，與同學(xué)科老師積極溝通，統(tǒng)一進(jìn)度，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期從選修六第三單元開始學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)完成選修七的教學(xué)。與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)。

　　六、努力方向：

　　1、加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)技能和教學(xué)方法。

　　2、利用各種方法，改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　3、對差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！

　　高二英語教學(xué)工作總結(jié) 15

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二英語教學(xué)工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

　　一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況

　　語言知識

　　學(xué)生較好地掌握了高二英語教材中的詞匯、語法和句型，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行書面和口頭表達(dá)。

　　經(jīng)過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，大部分學(xué)生在詞匯量和語法運(yùn)用方面有了明顯的提高。

　　語言技能

　　閱讀方面，通過閱讀技巧的訓(xùn)練和大量的閱讀材料練習(xí)，學(xué)生的閱讀速度和理解能力有所提升，能夠分析和理解較復(fù)雜的文章。

　　寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)寫出較為連貫、邏輯清晰的短文，并且在語法錯誤和詞匯使用上有了一定的改進(jìn)。

　　聽力和口語方面，通過課堂聽力訓(xùn)練和口語活動，學(xué)生的聽力水平和口語表達(dá)能力有了一定程度的進(jìn)步，能夠進(jìn)行簡單的日常交流和討論。

　　學(xué)習(xí)策略

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　幫助學(xué)生掌握了詞匯記憶、語法學(xué)習(xí)和閱讀技巧等方面的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

　　二、教學(xué)方法與策略

　　情境教學(xué)法

　　通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，增強(qiáng)語言的實(shí)用性和趣味性。

　　例如，在學(xué)習(xí)“購物”這一單元時，讓學(xué)生模擬在商場購物的場景，進(jìn)行英語交流。

　　任務(wù)驅(qū)動法

　　布置各種任務(wù)，如寫作任務(wù)、小組討論任務(wù)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言運(yùn)用能力和合作能力。

　　比如，在學(xué)習(xí)環(huán)保話題時，讓學(xué)生分組討論并撰寫一篇關(guān)于環(huán)保措施的短文。

　　多媒體教學(xué)手段

　　運(yùn)用圖片、視頻、音頻等多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　如在講解英語電影時，播放相關(guān)片段，幫助學(xué)生理解和感受英語語言文化。

　　三、教學(xué)活動的開展

　　課堂教學(xué)

　　精心設(shè)計(jì)每一堂課，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性和連貫性，保證教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性。

　　采用多樣化的教學(xué)方法，如講授、討論、操練、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　課外輔導(dǎo)

　　針對學(xué)生的`個體差異，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。

　　組織英語學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

　　考試與評價

　　定期進(jìn)行單元測試和模擬考試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

　　采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　四、存在的問題與改進(jìn)措施

　　存在問題

　　部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，缺乏主動性和積極性。

　　學(xué)生的英語水平參差不齊，教學(xué)難度較大，難以滿足所有學(xué)生的需求。

　　教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中存在困難。

　　改進(jìn)措施

　　進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用更多生動有趣的教學(xué)方法和手段，如英語游戲、競賽等。

　　加強(qiáng)分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平制定不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，提供更多個性化的輔導(dǎo)。

　　注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)更多真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語言運(yùn)用能力。

　　五、未來的工作計(jì)劃

　　繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

　　加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　進(jìn)一步拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)渠道，如開展英語角、組織英語社團(tuán)活動等。

　　加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

　　本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認(rèn)識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷改進(jìn)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

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