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班主任工作總結(jié)科任老師
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)科任老師，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結(jié)科任老師1
班主任工作職責
一、收費
協(xié)助財會處收費。開學時收取學雜費、資料費；期中考試后，收取定位費。
二、班級工作
1、建立適合本班的一系列制度。除了按照學校規(guī)定，從思想、安全、學習、紀律、衛(wèi)生等方面對全班學生提出總的要求外，還需制定具體的班級學習制度、衛(wèi)生制度等，對班級管理的各項工作都要作出細致入微的規(guī)定。
2、開好每周的班會。創(chuàng)建學風濃厚、和諧民主的班集體，對學生進行思想教育和習慣培養(yǎng)，以活動為載體遠比講大道理、高談闊論有效得多。
3、組織、指導(dǎo)學生搞好半月一次的教室衛(wèi)生大檢查及辦好黑板報。
4、督促學生上好正課、午唱、自習課，了解學生的學習情況和問題，處理班級的突發(fā)事件。
5、了解學生，按需施教。對后進生深入了解，正確對待，熱情幫助，做好耐心細致的轉(zhuǎn)化工作；對優(yōu)秀生進行個別教育，不斷對他們提出新要求，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點和特長，克服缺點。
6、與任課教師密切聯(lián)系，共同商討本班的教育、教學工作，交流學生思想表現(xiàn)狀況，互通信息，協(xié)調(diào)各種活動和學生的課業(yè)負擔。
7、重視和家長的'交流和溝通工作。每月必須給每位學生家長打一個電話，教師要熱情有禮貌地與家長坦誠相見，推心置腹，給人和藹可親的感覺，家長就會感受到老師的誠意。
8、配合學校各部門的臨時工作。如：教務(wù)處的考試考場編排、學籍信息整理；學生處的放假回家等工作（剛開學的周末或國家法定節(jié)日）。
9、每學期期末時，做好學生的操行評定和學生有關(guān)獎勵等工作。
科任老師工作職責
1、做好本學科的教學工作。認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。
2、做好本堂課的紀律管理，要有獨立處理問題的能力，處理本堂課的一切課堂問題，如學生打瞌睡、不聽講、不寫作業(yè)等情況。
3、全面關(guān)心學生成長。重視對學生的能力培養(yǎng)、學法指導(dǎo)和學習習慣的培養(yǎng)。主動與班主任老師溝通學生學習情況。
4、積極參加教科研活動。根據(jù)學校安排認真參加各類活動，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平。認真總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學方法，提高教育質(zhì)量。
班主任工作總結(jié)科任老師2
班主任如何配合任課教師做好教育教學工作初一年級汪美玲要使班級的教育教學工作有條不紊地進行，班級工作在任何時候都離不開任課教師的配合。充分發(fā)揮任課教師的作用，需要班主任做好聯(lián)系、協(xié)調(diào)和組織工作。那班主任如何才能配合好任課老師的工作呢？我覺得有兩個字“服務(wù)”。班主任一定要樹立服務(wù)意識，在任課老師面前要甘當學生，要為任課老師的教育教學提供一切有利的條件。
一、主動向任課教師介紹本班學生的基本情況，向?qū)W生介紹任課教師的情況。
作為班主任我與學生接觸得最早、了解得最深.因此在開學初,班主任應(yīng)向任課教師介紹學生的情況。其中包括：首先，要介紹本班學生的思想、學習情況等方面的大致分析；其次，班級的組織情況，班委會，以及學習小組的劃分、課代表的人選，班干部的人選，座位的安排我都征求了任課老師的意見。特別是課代表要盡可能任課老師先選，盡可能讓任課老師滿意。征求任課老師的意見既尊重了任課老師，又能打消任課老師管理班級時的一些顧慮，能激活任課老師關(guān)心班級工作的熱情；其三，班級工作計劃，尤其近期的各項工作要求和將要開展的各項活動；其四，學生學習的知識基礎(chǔ)、接受能力和認識特點；其五，學生學習相應(yīng)學科的心理，學習動機及興趣，學習困難及要求等。很多任課老師都是優(yōu)秀的老班主任，有的是很有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師。他們給了我很多很好的意見。例如，我在制定班規(guī)時就采取了石元月老師的“小組學習”的手段促使學生良好習慣的養(yǎng)成;也采用王萬東老師所講，為學生平時學習困難的及時解決開展的“一幫一”學習形式，更好的促進學生重視查缺補漏和互幫互助精神，等等.向?qū)W生介紹任課教師的優(yōu)點和成績。向?qū)W生介紹教師業(yè)務(wù)、師德、專長和能力，介紹其認真?zhèn)湔n和教書育人的事跡。努力樹立任課教師在學生中的威信，為建立和諧的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。
二、認真聽取和采納任課教師的意見
平時攀談中，任課教師談?wù)撟疃嗟脑掝}是班級學生的學習情況和學生在校的表現(xiàn)情況，相應(yīng)一些教師在交談的過程中也提出了一些轉(zhuǎn)化問題生等方面的具體措施，這些好的建議，班主任老師如果能及時采納，完全可以為轉(zhuǎn)化班內(nèi)的學習較差的學生和問題生起到一個促進作用。對學生在學習紀律方面存在的差距指出來，讓學生在短時間內(nèi)改正。另外，在學習輔導(dǎo)方面，班主任要顧全大局，重要的是要深入到任課教師中，了解學生還存在哪些薄弱環(huán)節(jié)，一起在課余時間解決。班主任在教學上要做到不分你我，有事大家商量。這樣才能加強班主任與科任教師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
三、班主任老師要在班上樹起科任老師的.威信
根據(jù)平時觀察，由于班主任常常和學生打交道，相應(yīng)在學生心目中大多數(shù)在班主任面前都是言聽計從，課堂上能做到專心聽講，課后能完成作業(yè)，幾乎沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。但我從科任教師口中得知，其它科目的作業(yè)拖拉現(xiàn)象比較嚴重，令任課教師擔憂。出現(xiàn)了“我喜歡哪一門學科，就認真完成這一科的作業(yè)。如果對某門學科不感興趣，
不但課堂上不專心聽講，而且從不按時上交作業(yè)�！逼┤纾何野嘤幸晃恢苄盏耐瑢W，英語和語文作業(yè)總是在老師的監(jiān)督下最后一個完成，據(jù)數(shù)學老師反映，他很少寫完作業(yè)，語文老師也經(jīng)常找他談心，他總是口頭答應(yīng)，但沒有實際行動。這就需要班主任教育學生一定要聽科任教師的安排，按時完成作業(yè)，對作業(yè)不完成現(xiàn)象做明文處罰規(guī)定，樹立起科任教師在班上的威信。
四、建設(shè)良好的教學環(huán)境和教學氣氛
任課教師的共同心愿就是上好課，以優(yōu)異的教學成績來實現(xiàn)自己的工作價值。良好的班級教學環(huán)境是上好課的基本條件，因此班主任決不能忽視這方面的工作。班主任還要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學生在各科學習中的好的學習方法，學生在各科的學習中總會有自己擅長的一些行之有效的方法，班主任如能及時發(fā)現(xiàn)，并采取必要措施幫助發(fā)揚光大必能激發(fā)學生學習其他各門功課的積極性，促進全面發(fā)展。同時，這種來自學生的學習經(jīng)驗，最有說服力，最有感染力。同學之間你追我趕，相互學習，相互促進的學風，正是良好的教學情境的體現(xiàn)。班主任的這些工作，學生樂于接受，任課教師也更會歡迎。
總之，作為一名班主任，不能光為自己著想，要有長遠的眼光，要顧及班上整體的教育教學工作，經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，認真傾聽他們的意見，積極配合教師的工作，充分調(diào)動其他教師管理班級的積極性，加強班主任與任課教師的溝通，才能把班級管理工作抓出成效。
班主任工作總結(jié)科任老師3
有效的溝通是人與人之間心靈相通的彩虹橋,在學校工作中,倘若校長在與大家的溝通中講究技巧與策略,使管理充滿智慧,這所校園定會像被和煦的春風吹拂過那樣，充滿了和諧與成功。有人說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學�！薄？梢姡ｉL是學校中舉足輕重的人物，有極大的權(quán)威。然而，學校如果沒有教師，就談不上傳授知識和培養(yǎng)人才；學校沒有高質(zhì)量的教師，就談不上提高教育質(zhì)量。因此，培養(yǎng)一支樂教、善教的高素質(zhì)教師隊伍，是校長的重要責任。
一、打消下屬的戒備心理
作為校長要主動走近教師，學會溝通，善用溝通。因為，溝通是尊重人格、平等相處、消除隔閡、增進友誼、形成共識的一劑良方。
1、平等交流
校長與教師溝通時要從領(lǐng)導(dǎo)的角色中擺脫出來，與教師平等相待，傾心相交，而不是虛與委蛇，心存戒備，做到言盡心至。
2、注重方法的變通
校長要根據(jù)教師不同的情緒狀態(tài)和個性而采取適當?shù)臏贤ǚ椒ā?/p>
二、主動了解教師的個人信息
俗話說：“管理要管人，管人要管心。” 在“人心齊，泰山移”的'前提下來達到學校管理目標。
1、面對面的直接了解
2、通過“第三者”間接了解
三、表達對教師的尊重
心理學家認為，人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望。
1、尊重下屬的個人習慣
2、不要隨便發(fā)號施令
3、處理異議
四、了解、處理教師的合理需求
通常情況下，若教師認定校長傳遞的信息是“有價值”的，便會采取接受或支持的態(tài)度。反之，采取拒絕或?qū)沟膽B(tài)度。因此，滿足教師合理的心理需要，是校長與教師信息溝通的關(guān)鍵所在。
班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級的建設(shè)。關(guān)系協(xié)調(diào)，感情融洽，才能很好的建設(shè)和管理一個班集體。
一、自身的思想認識方面，摒棄“主科”、“副科”的認識，對各任課教師之間既要統(tǒng)一協(xié)調(diào)又要傾斜。
二、在開展班級工作方面，發(fā)揮科任老師的主觀能動性，主動讓他們積極參與班級的各項管理。
1、主動協(xié)助科任老師處理教學中出現(xiàn)的問題
2、主動宣傳科任老師的長處、優(yōu)點和勞動成果，盡量樹立他們在學生心目中的威信
3、互通信息，加強了解，調(diào)節(jié)情緒，增進團結(jié)，消除誤解，避免各種矛盾和沖突 俗話說：“眾人劃槳開動大帆船”一個班集體的興衰榮辱，要靠全體老師團結(jié)協(xié)作、共同努力才行。只要我們正確處理好班主任與科任老師的關(guān)系，我們的班集體就一定能脫穎而出。
班主任工作總結(jié)科任老師4
這學年，我擔任xx班語文教學和八年級三個班xx余名學生的地理教學。通過努力，我完成了“課標”要求，按預(yù)期教學計劃實現(xiàn)了教學目的。
這學年，我的語文教學目的：按新課標要求，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”式教學;根據(jù)課標和學生實際對教材進行整合;逐步體現(xiàn)學生在學習中的主體地位，強化生活語文功能，促進學生語文素養(yǎng)進一步提高。為了實現(xiàn)這一目標，我采取了以下措施：
1、盡可能運用多媒體手段教學，將抽象理念或意境形象化，喚起學生聯(lián)想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受內(nèi)容和作者思想感情;喚起學生問題意識，激發(fā)學生學習興趣。
2、認真抓好聽、讀、說、寫的訓練，注重培養(yǎng)學生語言交際能力和表達能力。每周記日記三則，每天練字50個以上，作好語文筆記，美文摘錄。
3、倡導(dǎo)學生擴大閱讀面，掌握適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，增強學習后勁。
經(jīng)過學生的努力，我不定期的檢查跟蹤，學生的語文學習能力有了顯著提高，對語文基礎(chǔ)知識的掌握更加豐富。
對于地理教學，這學年的教學目的是：培養(yǎng)學生的`科學興趣和科學方法，培養(yǎng)學生讀圖能力以及通過讀圖獲取相應(yīng)地理知識的能力。了解世界地理中的“海洋與陸地”分布與變遷，“氣候”，“居民”，“地區(qū)發(fā)展差異”和區(qū)域認識角度;掌握中國地理中的“疆域與人口”，“自然環(huán)境與自然資源”，“經(jīng)濟與文化”狀況，掌握地理知識在生活中的運用。為了達到此目的，本文由我采取了下面措施：
1、平時學習中，引導(dǎo)學生學習對生活有用的地理，學習對終身發(fā)展有用的地理，引導(dǎo)從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣，鼓勵積極探究，使學生了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度。
2、構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)上的開放式地理課程和教法，從內(nèi)容的選擇到教法的使用，滿足學生多樣化的學習需求。
3、建立學習過程與學習結(jié)果并重的評價機制。實行平時學習、提問、中期、期末四級評價體系，實現(xiàn)評價目標多元化，評價手段的多樣化，注重學習過程中對學生自信心的激勵性評價。
4、讓學生作好各章節(jié)地理基礎(chǔ)知識點的整理與歸納。 基于采取以上措施，在地理教學中，學生學習互動性強，參與興趣濃，相當一部分學生能在課堂上掌握所學內(nèi)容。
除了上述教學外，我在教育學生時盡可能以情感人，以理服人;在班級學生管理中，問明情況，寬嚴相濟，不給懶惰者以可乘之機;我按時參加學校組織的政治學習和業(yè)務(wù)學習，從沒曠課和無故請假;我能按時完成學校交辦的其他任務(wù)，能協(xié)同各教師工作�？傊艺J為我自已：勤于學習、執(zhí)教有方、能有平和的心態(tài)面對教育教學，我盡到了一個教師應(yīng)盡的職責。
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