腦癱兒童康復(fù)及殘疾預(yù)防項(xiàng)目半年工作總結(jié) -半年工作總結(jié)

按照長江項(xiàng)目計(jì)劃2009年工作安排，1—6月期間邀請香港復(fù)康會(huì)腦癱項(xiàng)目顧問鄭毓君女士分別對(duì)廣西、東莞、浙江康復(fù)中心進(jìn)行了引導(dǎo)式教育技術(shù)指導(dǎo)；攜手北京市豐臺(tái)區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)等相關(guān)單位在助殘日共同舉辦了“關(guān)愛殘疾孩子 發(fā)展特殊教育”大型主題宣傳活動(dòng)；5月24日至6月13日在浙江省殘疾人康復(fù)指導(dǎo)中心舉辦“長江新里程計(jì)劃腦癱兒童康復(fù)及預(yù)防”項(xiàng)目第二期技術(shù)人員引導(dǎo)式教育基礎(chǔ)課程培訓(xùn)班；6月底完成對(duì)2009年新開展項(xiàng)目任務(wù)的12個(gè)腦癱兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)配發(fā)5種12套引導(dǎo)式教育訓(xùn)練器具共660件；完成兩種“殘疾預(yù)防系列普及讀物”的編寫。 一、三次引導(dǎo)式教育技術(shù)指導(dǎo) 2009年3月2～3日香港復(fù)康會(huì)顧問、教育學(xué)碩士、腦癱兒童康復(fù)及殘疾預(yù)防項(xiàng)目專家—鄭毓君老師到東莞市殘疾人康復(fù)中心看望腦癱孩子并對(duì)該中心引導(dǎo)式教育工作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。鄭老師以一名腦癱兒童為例，親自擔(dān)任第二引導(dǎo)員向中心教師及家長一邊示范引導(dǎo)式教育工作的方法一邊講解訓(xùn)練要領(lǐng)。分不同的活動(dòng)環(huán)節(jié)逐步進(jìn)行示范。鄭老師還為配合示教的腦癱孩子進(jìn)行了評(píng)估，鼓勵(lì)他的家長孩子智力發(fā)展較好，基本掌握了借助助行器步行的方法，應(yīng)該鍛煉多行走，注意充分轉(zhuǎn)移重心就更好了；利用下班后的時(shí)間，鄭老師與引導(dǎo)式教育康復(fù)班的家長分享了引導(dǎo)式教育體系發(fā)展建立的理念；晚上鄭老師還與PT師針對(duì)腦癱兒童典型個(gè)案一起制定了加強(qiáng)康復(fù)訓(xùn)練的方案。 3月4日鄭毓君老師到浙江省殘疾人康復(fù)指導(dǎo)中心指導(dǎo)引導(dǎo)式教育工作。檢查了示教所用的教具、觀看了康復(fù)團(tuán)隊(duì)工作流程、腦癱兒童整理訓(xùn)練情況，認(rèn)真分析引導(dǎo)式教育康復(fù)團(tuán)隊(duì)在開展教學(xué)實(shí)踐和實(shí)習(xí)帶教中存在的問題以及團(tuán)隊(duì)成員工作中存在的問題、幫助設(shè)計(jì)安排示教方案；為做好“長江新里程計(jì)劃腦癱兒童康復(fù)項(xiàng)目”第二期引導(dǎo)式教育基礎(chǔ)課程培訓(xùn)班”的承辦工作奠定了基礎(chǔ)。 4月22日鄭老師來到廣西殘疾人康復(fù)研究中心進(jìn)行引導(dǎo)式教育技術(shù)指導(dǎo)。觀摩了腦癱兒童的引導(dǎo)式教育課堂、與教師和家長一起對(duì)課堂情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，非常詳細(xì)的講解了引導(dǎo)員和家長的分工與配合方法，半天的現(xiàn)場培訓(xùn)及指導(dǎo)解決了工作人員和家長對(duì)腦癱孩子的訓(xùn)練中的一些困惑，使家長不但在康復(fù)知識(shí)上受益頗豐，而且對(duì)小孩的康復(fù)前景也更加有信心。 4月23日鄭老師到柳州市婦幼保健院聽取林墨菊院長及兒�？� 康復(fù)病區(qū)黃任秀主任進(jìn)行項(xiàng)目工作的匯報(bào)；參觀了康復(fù)病區(qū)工作開展情況，檢查了引導(dǎo)式教育工作開展情況；肯定了引導(dǎo)式教育工作好的方面也提出了一些建議：    1、引導(dǎo)式教育課活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富、新穎、有創(chuàng)意，孩子們參與 的興趣和積極性很高，課堂氣氛很活躍。    2、引導(dǎo)員能根據(jù)不同能力的孩子在操作訓(xùn)練中設(shè)計(jì)不同的目標(biāo)要 求。 3、注重對(duì)孩子隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩

子堅(jiān)持做好每個(gè)流程。 4、引導(dǎo)員的誘發(fā)技巧較高，能用巧妙的引導(dǎo)語誘發(fā)孩子主動(dòng)參與 活動(dòng)。 5、建議在上課前后建立穿脫鞋子等常規(guī)練習(xí)，加強(qiáng)重復(fù)訓(xùn)練。 6、建議加強(qiáng)節(jié)律性意向訓(xùn)練，編排合適的自控口令，將節(jié)律與意 識(shí)有機(jī)結(jié)合，通過口令調(diào)節(jié)隨意動(dòng)作和行為。 7、將生活自理能力訓(xùn)練貫穿整個(gè)康復(fù)訓(xùn)練過程中。 柳州市婦幼保健院根據(jù)鄭老師的建議認(rèn)真制定了下一步引導(dǎo)式教育課教學(xué)工作計(jì)劃：    1、充分利用病房生活區(qū)對(duì)孩子進(jìn)行日常生活自理能力培訓(xùn)，如： 進(jìn)食、如廁、梳洗、穿衣、鞋、襪。 2、加強(qiáng)家長培訓(xùn)工作，繼續(xù)開展家長學(xué)校，讓家長建立從小讓 孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，不依賴成人，讓家長之間成為孩子的引導(dǎo)員。 3、以孩子為核心，各康復(fù)人員如PT師、OT師、ST師和幼教工 作者加強(qiáng)整合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集體參與到引導(dǎo)式教育教學(xué)課堂，共同成為孩子的引導(dǎo)員。 4、讓生活自理部分滲透到日常課程中，讓孩子每天都能主動(dòng)參 與生活自理訓(xùn)練。    二、助殘日的大型公益宣傳活動(dòng)    為提高公眾對(duì)殘疾預(yù)防的知曉度，預(yù)防殘疾，促進(jìn)健康，共建殘疾兒童康復(fù)“綠色通道”，促進(jìn)殘疾兒童“無障礙”地融入社會(huì)生活，5月12日中國殘聯(lián)社會(huì)服務(wù)指導(dǎo)中心結(jié)合長江新里程計(jì)劃腦癱康復(fù)及殘疾預(yù)防項(xiàng)目，攜手北京市豐臺(tái)區(qū)殘聯(lián)、衛(wèi)生、婦幼保健、特殊教育、學(xué)前教育等相關(guān)部門，共同舉辦了“關(guān)愛殘疾孩子、發(fā)展特殊教育”大型主題公益宣傳活動(dòng)。中國殘聯(lián)副主席馬廷慧、中國殘聯(lián)康復(fù)部副主任曹躍進(jìn)、中國殘聯(lián)社會(huì)服務(wù)指導(dǎo)中心常務(wù)副主任曹麗敏、北京市殘聯(lián)副理事長沙澄深，北京市豐臺(tái)區(qū)副區(qū)長呂仕杰，首都醫(yī)科大學(xué)、中國康復(fù)研究中心等單位的專家，北京市豐臺(tái)區(qū)政府辦、區(qū)教委、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)民政局、殘聯(lián)、（街）鄉(xiāng)衛(wèi)生、民政、村（居）委會(huì)等以及右外醫(yī)院、區(qū)婦幼保健院等26個(gè)區(qū)屬部門和單位的領(lǐng)導(dǎo)、專家和志愿者，以及社會(huì)各界人士400余人參加了活動(dòng)。 活動(dòng)內(nèi)容以殘疾兒童才藝展示、展板宣傳、專家咨詢服務(wù)、為殘疾人發(fā)放輔助器和康復(fù)讀物等形式積極宣傳預(yù)防、醫(yī)療、保健、健康教育、康復(fù)、計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)“六位一體”的衛(wèi)生服務(wù)；大力提倡婚前醫(yī)學(xué)檢查，加強(qiáng)育齡夫婦健康教育，做好孕期保��；推廣腦損傷高危兒監(jiān)測及早期干預(yù)，幫助殘疾兒童早期康復(fù)；提高勞動(dòng)保護(hù)、交通安全意識(shí)，減少致殘事故發(fā)生；推進(jìn)康復(fù)服務(wù)、輔助器具進(jìn)家庭；宣傳社區(qū)溫馨家園的康復(fù)服務(wù)品牌�；顒�(dòng)分別在豐臺(tái)區(qū)文化館、豐臺(tái)區(qū)佑安門街道玉林東里二區(qū)社區(qū)溫馨家園、豐臺(tái)區(qū)花鄉(xiāng)草橋戀日家園文化廣場三個(gè)分會(huì)場同時(shí)舉行。 本次活動(dòng)充分展示了殘疾人在康復(fù)、教育、維權(quán)、生活照顧、文體活動(dòng)、社會(huì)融合等方面得到的關(guān)心、支持和殷實(shí)的服務(wù)，整個(gè)活動(dòng)洋溢著關(guān)愛、融合、歡樂的氣氛。健康報(bào)、社會(huì)報(bào)等媒體和電視臺(tái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了現(xiàn)場采訪和報(bào)道，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注和好評(píng)。 三、舉辦“長江新里程計(jì)劃腦癱兒童康復(fù)及殘疾預(yù)防項(xiàng)目”引導(dǎo)式教育基礎(chǔ)課程第二期技術(shù)人員培訓(xùn)班 按照項(xiàng)目工作安排5月24日至6月13日在浙江省殘疾人康復(fù)指導(dǎo)中心舉辦如期“長江新里程計(jì)劃腦癱兒童康復(fù)及預(yù)防”項(xiàng)目第二期技術(shù)人員引導(dǎo)式教育基礎(chǔ)課程培訓(xùn)班。來自全國17個(gè)康復(fù)機(jī)構(gòu)的40余名康復(fù)專業(yè)人員參加了本期培訓(xùn)。香港復(fù)康會(huì)、香港衛(wèi)生署中九龍兒童體能智力測驗(yàn)中心、香港展能藝術(shù)會(huì)、中國康復(fù)研究中心、浙江省殘疾人康復(fù)指導(dǎo)中心的11名專家為本期培訓(xùn)班授課。 浙江省殘疾人康復(fù)指導(dǎo)中心是第一批開展長江新里程計(jì)劃腦癱項(xiàng)目的單位。在引導(dǎo)式教育的學(xué)習(xí)上投入了大量的精力，不僅參加項(xiàng)目組織的培訓(xùn)，還自行聯(lián)系到香港和內(nèi)地一些單位學(xué)習(xí)引導(dǎo)式教育，潛心學(xué)習(xí)、研究改進(jìn)康復(fù)工作的途徑和方法，在很短的時(shí)間內(nèi)將引導(dǎo)式教育模式和實(shí)際康復(fù)工作結(jié)合起來，得到家長的充分肯定和支持，他們的工作也得到了省殘聯(lián)的有力支持。浙江省殘疾人康復(fù)指導(dǎo)中心作為引導(dǎo)式教育培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，為本期培訓(xùn)做了大量的準(zhǔn)備工作，為培訓(xùn)班的成功舉辦奠定了好的基礎(chǔ)。按照項(xiàng)目工作要求，本期培訓(xùn)班的學(xué)員均來自2009年新開展腦癱兒童康復(fù)項(xiàng)目的任務(wù)機(jī)構(gòu)。他們中有治療師18名，醫(yī)務(wù)人員9名，特教老師5名，

管理人員18名，大多有醫(yī)學(xué)背景并在單位從事腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練工作最少2年以上。 本期培訓(xùn)班共21天，根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)分三周按照理論授課，課堂觀摩、實(shí)習(xí)操作三種進(jìn)度進(jìn)行不同內(nèi)容、程度、形式的授課。通過本次培訓(xùn)，為學(xué)員們搭建了一個(gè)相互交流的工作平臺(tái)。通過集體生活、集中培訓(xùn)，使大家互相認(rèn)識(shí)、互相交流，增進(jìn)了友誼，加深了感情。學(xué)員們還自發(fā)創(chuàng)建了QQ群、MSN群，給今后工作創(chuàng)設(shè)一種超越時(shí)空的現(xiàn)代交流平臺(tái)。很多學(xué)員反映，通過與同仁的交流心得，開闊了思路，借鑒到了經(jīng)驗(yàn)，為今后回到自身崗位更好的從事腦癱兒童康復(fù)工作，提供了有力的外部支撐。 50余名學(xué)員，21天緊張、高效、團(tuán)結(jié)、活潑的學(xué)習(xí)，使學(xué)員們對(duì)腦癱兒童康復(fù)有了更深一層的理解和領(lǐng)會(huì)，增強(qiáng)了理論修養(yǎng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了業(yè)務(wù)水平和工作能力，也更加強(qiáng)了做好腦癱兒童康復(fù)工作的信心。學(xué)員們表示回到各自的工作崗位后，要學(xué)有所用，為腦癱兒童的康復(fù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。 四、組織編寫殘疾預(yù)防系列普及讀物 1．組織有一定臨床工作經(jīng)驗(yàn)的一線專業(yè)人員，編寫了《智力障礙的預(yù)防與早期干預(yù)》、《聽力、語言障礙的預(yù)防與早期干預(yù)》兩本普及讀物，已完成最后的審稿定稿，將進(jìn)行后期制作，爭取9月份正式出版。 2．我們與協(xié)和醫(yī)院著名的兒童早期教育專家鮑秀蘭教授合作，出版（0歲一l周歲）腦損傷高危兒童早期干預(yù)指導(dǎo)圖書，并配套指導(dǎo)光碟《0－1歲嬰兒科學(xué)健身法》、《0-2歲嬰幼兒運(yùn)動(dòng)落后與姿勢異常家庭科學(xué)康復(fù)法》兩盤。同時(shí)由鮑教授新編一本《早產(chǎn)兒和高危兒預(yù)防智力低下和腦癱宣傳手冊》，以指導(dǎo)各任務(wù)機(jī)構(gòu)開展殘疾預(yù)防的宣傳教育活動(dòng)。 鮑教授的多的的研究結(jié)果證明，腦損傷高危兒在0－1歲給予一定的刺激干預(yù)，絕大多數(shù)可以不發(fā)生腦癱；0－2歲有運(yùn)動(dòng)落后與姿勢異常的幼兒經(jīng)過家庭科學(xué)康復(fù)可以很大程度的降低殘疾程度，甚至可以接近正常兒童。0－2歲腦損傷幼兒的早期干預(yù)可以真正減少殘疾的發(fā)生，這種方法的宣傳普及有重要的價(jià)值。 五、配發(fā)2009年引導(dǎo)式教育訓(xùn)練器具 經(jīng)過對(duì)已經(jīng)開展項(xiàng)目機(jī)構(gòu)的電話回訪、實(shí)地考察調(diào)研，根據(jù)各單位自身特點(diǎn)調(diào)整了今年引導(dǎo)式教育訓(xùn)練器具配發(fā)的種類與規(guī)格，保質(zhì)保量的為2009年新開展此項(xiàng)目任務(wù)的黑龍江、江西、湖北、內(nèi)蒙古、山西、吉林、寧夏、重慶、廣東、廈門市、四川、江蘇等12個(gè)腦癱兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)配發(fā)了木條臺(tái)、扶手、梯背架、木箱凳、PT凳共5種引導(dǎo)式教育設(shè)備，每套55件，共660件。按照合同規(guī)定廠家對(duì)所售產(chǎn)品提供一年內(nèi)免費(fèi)調(diào)換和終身維修服務(wù)，保證了項(xiàng)目工作順利進(jìn)行。 六、問題 數(shù)據(jù)庫問題多：5月份的培訓(xùn)中，我們專題安排數(shù)據(jù)庫的培訓(xùn)，但許多機(jī)構(gòu)在之后嘗試登錄都未成功。 此前08年任務(wù)機(jī)構(gòu)也普遍反映不能錄入數(shù)據(jù)，或錄入后查不到本機(jī)構(gòu)人員名單。 指導(dǎo)中心已經(jīng)從管理員中添加了2008年度的任務(wù)省機(jī)構(gòu)名稱，但從基本情況表中找不到這些機(jī)構(gòu)，經(jīng)常出現(xiàn)亂碼，應(yīng)盡快設(shè)法解決。 七、下半年主要工作 1．完成 “0－2歲腦損傷高危兒早期干預(yù)”殘疾預(yù)防讀物及光盤制作發(fā)放 2．舉辦北京康復(fù)論壇（10月28－29日）腦癱兒童康復(fù)分論壇學(xué)術(shù)交流活動(dòng) 3．在東莞舉辦第三期引導(dǎo)式教育基礎(chǔ)課程培訓(xùn)班 4．在浙江舉辦第二期引導(dǎo)式教育管理培訓(xùn)班   　　　　　　　　　　　　社會(huì)服務(wù)指導(dǎo)中心 　　　　　　　　　　　　二00九年8月3日  

【腦癱兒童康復(fù)及殘疾預(yù)防項(xiàng)目半年工作總結(jié) -半年工作總結(jié)】相關(guān)文章：

項(xiàng)目經(jīng)理半年工作總結(jié)10-19

半年工作總結(jié)09-12

半年工作總結(jié)06-11

半年婚姻生活總結(jié) -半年工作總結(jié)07-26

半年 總結(jié) -半年工作總結(jié)（通用6篇）05-20

民兵工作半年總結(jié) -半年工作總結(jié)10-25

眼科半年工作總結(jié)08-31

質(zhì)檢半年工作總結(jié)08-19

廚師半年工作總結(jié)08-24

客服半年工作總結(jié)10-21