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《踐行垃圾分類(lèi)，弘揚(yáng)環(huán)保精神》演講稿
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編精心整理的《踐行垃圾分類(lèi)，弘揚(yáng)環(huán)保精神》演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
《踐行垃圾分類(lèi)，弘揚(yáng)環(huán)保精神》演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
我是××學(xué)校的×××，今天我的題目是：踐行垃圾分類(lèi)，弘揚(yáng)精神。
XX曾強(qiáng)調(diào)，實(shí)行垃圾分類(lèi)，關(guān)系廣大人民群眾生活環(huán)境，關(guān)系節(jié)約使用資源，也是社會(huì)文明水平的一個(gè)重要體現(xiàn)。
地球，是我們美麗的家園。校園，是我們播種希望的田野。良好優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境為我們的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)營(yíng)造愜意的氛圍。但校園需要愛(ài)護(hù)，環(huán)境需要保護(hù)，地球需要呵護(hù)。我們習(xí)慣將各類(lèi)廢棄物和各類(lèi)垃圾混裝扔到垃圾桶，但有沒(méi)有想過(guò)，它們當(dāng)中的廢紙、塑料瓶、包裝袋、易拉罐可以回收再利用的呢？
垃圾分類(lèi)可以將有用的垃圾變廢為寶，再次造福人類(lèi)，只有一小部分是徹徹底底處理不了的垃圾，只能采用傳統(tǒng)的填埋，焚燒的方式處理。那么生活中的垃圾將如何進(jìn)行分類(lèi)呢？同學(xué)們可以這樣記，四個(gè)垃圾桶兄弟，他們分別是：可回收老大、其他老二、廚余三弟、有害四弟�？苫厥绽洗笙矚g吃：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。而其他二哥喜歡吃：磚瓦陶瓷、渣土等難以回收的廢棄物。廚余三弟喜歡吃：剩菜剩飯、骨頭等食品類(lèi)廢物。還有我們的有害四弟喜歡吃：廢電池、廢燈管、過(guò)期藥品等。
記得曾有人說(shuō)過(guò)：“我們今天的祖國(guó)，不是從祖宗手里繼承下來(lái)的，而是向我們的后代借來(lái)的�！笔前。环Y源浪費(fèi)的景象擺在我們面前。一幕幕環(huán)境污染的悲慘現(xiàn)實(shí)在生活中上演。當(dāng)綠色在地球上一點(diǎn)點(diǎn)消失，當(dāng)垃圾逐漸侵占我們的家園，別在聲聲嘆息中讓幸福走遠(yuǎn)。你可知道，城市的命運(yùn)并不取決于多少公里外的'垃圾填埋場(chǎng)和焚燒廠，而取決于我們把垃圾丟出去的那一刻間。
我所在的××學(xué)校為創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗潔凈的校園在垃圾分類(lèi)方面做了很多的舉措，在校園里及教室后面的角落都使用不同顏色的垃圾桶及垃圾袋，每名學(xué)生在家自制一個(gè)環(huán)保垃圾袋，自行分類(lèi)。大家在舉手之勞中，悄然為資源的循環(huán)利用和垃圾的減量做出了很大貢獻(xiàn)。
在此我呼吁踐行垃圾分類(lèi)，弘揚(yáng)環(huán)保精神，讓我們手拉手行動(dòng)起來(lái)。為了我們共同的家園，讓我們做好垃圾分類(lèi)。為了一份潔凈，讓我們合理投放垃圾。無(wú)論你是在校園，還是在家里，或在公共場(chǎng)所，讓垃圾分類(lèi)成為一種習(xí)慣，一種素養(yǎng)，一種航標(biāo)。
為了祖國(guó)的明天，讓我們從現(xiàn)在做起，共同締造一個(gè)美好的明天！
《踐行垃圾分類(lèi)，弘揚(yáng)環(huán)保精神》演講稿2
我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾,你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場(chǎng),然后再送去填埋.
垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的,處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至300元人民幣.而僅北京市日產(chǎn)垃圾就有120xx噸,目前面積在36平方米以上的垃圾堆在北京五環(huán)路以?xún)?nèi)有700多處,占地500多萬(wàn)平方米,每年在3-5%的速度增加.人們大量地消耗資源,大規(guī)模生產(chǎn),大量地消費(fèi),又大量地產(chǎn)生著廢棄物.
垃圾分類(lèi)的`好處是顯而易見(jiàn)的垃圾分類(lèi)后被送到工廠而不是填埋場(chǎng),既省下了土地,又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染,還可以變廢為寶.
生活垃圾的分類(lèi)投放,是垃圾分類(lèi)回收最基礎(chǔ)的一步,而日復(fù)一日的分類(lèi)投放是靠廣大市民來(lái)做的因此,公民意識(shí)的建立是最先行的工作.作為垃圾分類(lèi)的上游工程,對(duì)公民進(jìn)行有效的垃圾分類(lèi)教育至關(guān)重要.在佛山四中,垃圾分成可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾三種.在日本,產(chǎn)品設(shè)計(jì)首先考慮的是物質(zhì)的可循環(huán)利用,垃圾分類(lèi)達(dá)幾十種,這種工作由垃圾分類(lèi)公司負(fù)責(zé),分類(lèi)后的垃圾變?yōu)樵媳恢匦吕?避免了垃圾的增加.
把垃圾扔到垃圾桶里,從衛(wèi)生角度看是100分,從環(huán)保角度看是不及格,因?yàn)檎俏覀兠恳粋�(gè)人把垃圾混扔在一起,這些垃圾只好被送去填埋和焚燒,其結(jié)果,便是占地、污染、耗竭地球資源等使人類(lèi)難以持續(xù)的環(huán)境公害.我們每個(gè)人都是環(huán)境公害的制造者和受害者,也是環(huán)境公害的治理者.每個(gè)人都可以應(yīng)該通過(guò)垃圾分類(lèi)來(lái)參與環(huán)保.
近幾年來(lái),一些市民和學(xué)生也行動(dòng)起來(lái),自發(fā)自覺(jué)地分類(lèi)投放和搜集廢電池,人民大學(xué)的青年志愿者還幫助京城一家連鎖店設(shè)置了廢電池回收箱.
垃圾分類(lèi)創(chuàng)造的是一個(gè)無(wú)垃圾的社會(huì),一個(gè)使資源循環(huán)再生的社會(huì),而這一切只需要我們的舉手之勞.
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