教師的培訓(xùn)心得體會(huì)
有了一些收獲以后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的教師的培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家分享。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì)1
炎炎夏日,是成長(zhǎng)的季節(jié),在這短短的培訓(xùn)時(shí)間里我牢記每一次收獲,我先后聽(tīng)專家學(xué)者的培訓(xùn)報(bào)告,用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討。在培訓(xùn)期間,始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專家講座,帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際。專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。這次暑期教師崗位培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的`幾個(gè)方面的體會(huì):
1、教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),不僅教學(xué)觀念要變,教師的思想意識(shí),心態(tài)都要跟著變新通過(guò)培訓(xùn)而知不足。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
2、教師應(yīng)有的課程意識(shí),教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程要在實(shí)施過(guò)程中不斷修改,不斷趨向完善;課程的設(shè)計(jì)要為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展留有一定的空間。課程是學(xué)生的課程,課程必須回歸學(xué)生世界、適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需要,使不同層次的學(xué)生都能獲得成功感。
3、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者,教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)此次培訓(xùn),使我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,有人說(shuō):“平庸的老師在說(shuō)教,好老師在解惑,更好的老師在示范,卓越的老師在啟迪。葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教是為了最終達(dá)到不需要教”.為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),更要建立一種開(kāi)放式、共享式、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì)2
近日,我參加了為期一周的初中教師培訓(xùn)。培訓(xùn)中,專家老師們分享了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,讓我收獲頗豐。
我深刻體會(huì)到,作為教師,不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),更要有先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何引導(dǎo)他們主動(dòng)思考,以及如何與家長(zhǎng)有效溝通。同時(shí),我也意識(shí)到自己在教育教學(xué)中存在的不足,比如對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠,對(duì)課堂管理的`技巧不夠熟練等。
這次培訓(xùn)讓我更加明確了自己的教育方向和目標(biāo),也為我今后的教育教學(xué)工作提供了寶貴的指導(dǎo)和幫助。我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì)3
“教育本質(zhì)意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!蔽蚁耄航逃且粋(gè)人和一群人的故事,是一個(gè)人讓一群人對(duì)明天充滿期望的故事,這是我聽(tīng)了孫教授講課后最深的感受。其實(shí),我覺(jué)得我們老師有時(shí)就是站在十字路口,當(dāng)學(xué)生走到這不知道如何選擇時(shí),我們?yōu)樗齻冎敢粋(gè)方向或是她們面對(duì)崎嶇小路不敢走時(shí),向前輕輕推她們一下的人,在她們摔倒時(shí)扶起她們讓她們繼續(xù)前行的人……
培訓(xùn)讓我想了很久,思考了很多。當(dāng)了這么多年的班主任,真的厭倦了,我想送走這一屆,就向?qū)W校提出不當(dāng)班主任,當(dāng)一個(gè)輕松點(diǎn)的老師,可時(shí)至今日,我卻沒(méi)開(kāi)口(當(dāng)然學(xué)校也可能不讓我當(dāng)),是我這一屆學(xué)生讓我放棄這個(gè)想法,是她們感動(dòng)了我……最后一節(jié)課上,孩子們?nèi)w起立鞠躬,齊聲大喊:老班辛苦了……那一刻,我的眼睛酸酸的,這是我三年班主任工作中最幸福的時(shí)刻,所有的.付出與辛苦在這一刻都有了回報(bào)。當(dāng)離別時(shí)刻來(lái)臨,班上平時(shí)最調(diào)皮對(duì)任何事無(wú)所謂男生都伏在桌上,把頭埋在手臂下偷偷的抹眼淚……與其說(shuō)他們感動(dòng)了,不如說(shuō)是我被他們感動(dòng)著,讓我再一次深深體會(huì)到教育的魅力和意義。我看到學(xué)生空間里關(guān)于畢業(yè)最后一節(jié)課的描述,我覺(jué)得當(dāng)老師和班主任是最幸福的。聽(tīng)孫教授的報(bào)告,看到孫教授所做的一切,讓我感受到自己還有很多的路要走,很多的事要做,教學(xué)中有更大的提升空間,教育是孩子一輩子的事,我們要眼中有光,心中有愛(ài),因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是將要要走向社會(huì)的孩子。努力提升自己,做一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛?/p>
教師的培訓(xùn)心得體會(huì)4
在我從教的十一年期間,我對(duì)幼兒在常規(guī)方面要求都不是很嚴(yán)格,
通過(guò)李佳賓老師的關(guān)于?幼兒心理健康教育?培訓(xùn),使我深刻地意識(shí)到規(guī)矩對(duì)于一個(gè)孩子的重要性,只要孩子有做的不太適宜的地方,就必須指出,并根據(jù)規(guī)矩實(shí)施一定的制止措施,這樣能讓幼兒懂得該如何去做,讓他們知道做了錯(cuò)事時(shí)有怎樣的后果。
通過(guò)陳玉秀老師的?綱要??指南?引領(lǐng)下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析,
在教學(xué)上,更是自己要加快自己的專業(yè)成長(zhǎng)步伐,就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)反思不是一般意義上的“回憶〞,而是反盛思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度,只能做一個(gè)“教書(shū)匠〞,而不可能成為教育專家。所以寫(xiě)教育筆記成了我每天的必修課!
搞好教學(xué)工作,我需要有扎實(shí)根本功。俗話說(shuō)得好:打鐵先得自身硬。對(duì)教師來(lái)說(shuō),刻苦鉆研,煉就一身過(guò)硬的本領(lǐng)是根本。
這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:整體的了解了教育的四本必修課本;每一專題都清晰透徹的把編排講解清楚,每一個(gè)的講解都使我們老師受益匪淺,使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然聽(tīng)講座不乏辛苦,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔郏硎艹砷L(zhǎng)的喜悅。在這次培訓(xùn)中,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,并榮耀的被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,給自己以鼓勵(lì),使自己更加充滿機(jī)智,充滿活力。我的視野開(kāi)闊了,我的見(jiàn)識(shí)深廣了,我的思想活潑了。一定將這次的收獲帶回自己的工作中,并努力用這先進(jìn)的教育理念影響祖國(guó)的下一代!!! 教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
8月25,26這兩天我有幸參加了由區(qū)教育局組織數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),我對(duì)著名特級(jí)教師黃愛(ài)華老師的上課和講座記憶深刻。他所表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)視野、文化底蘊(yùn)、創(chuàng)新思想、人格魅力,無(wú)不讓我由衷地贊嘆。黃老師的課堂沒(méi)有漂亮的課件,沒(méi)有熱鬧的教學(xué)氣氛,也沒(méi)有特別生動(dòng)的辭藻,但卻給我很多的思考。黃老師復(fù)原的數(shù)學(xué)課的本質(zhì),平實(shí)但并不平凡!
黃老師出色的課堂調(diào)控能力,精彩的課堂生成,讓會(huì)場(chǎng)不斷傳來(lái)熱烈的掌聲和歡快的笑聲。他的課堂有明確的教學(xué)目標(biāo),清晰的教學(xué)思路,有自己的教學(xué)理念……這些都能清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前。他用精確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn),引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行思考,產(chǎn)生思維的碰撞。用輕巧的語(yǔ)言突破課堂中的重難點(diǎn),給學(xué)生充足的思考與表達(dá)的'時(shí)機(jī),使每個(gè)學(xué)生的思維能力得到切實(shí)的提高!我們不得不佩服他的教學(xué)藝術(shù)。課上黃老師沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言,他用最精煉的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué),把說(shuō)的時(shí)機(jī),交流的時(shí)機(jī)都留給了學(xué)生。反思自己的課堂總是為追求所謂的效益加快上課的腳步,殊不知許多中后進(jìn)生還未理解,而且課堂總是時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)老師的喊叫聲、責(zé)怪聲,其實(shí)這只是教師的失敗。如果能夠像黃老師那樣給學(xué)生充足的表達(dá),自由的表現(xiàn),讓多個(gè)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)交流表達(dá),能給每個(gè)學(xué)生充足的思考時(shí)間,相信這樣的課堂是根本不存在所謂的后進(jìn)生的。這就需要我平時(shí)不斷地積累不斷地學(xué)習(xí),在課堂不斷地實(shí)踐,不斷改良,努力加強(qiáng)自身的根本功! 黃愛(ài)華老師的報(bào)告題為?溝通藝術(shù)與高效課堂?,他指出:教師一定要注重與學(xué)生建立關(guān)系,包括教師與學(xué)生建立關(guān)系和幫助學(xué)生建立與知識(shí)間的關(guān)系兩個(gè)方面。在教學(xué)中,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。其次,他認(rèn)為教學(xué)中要恰當(dāng)運(yùn)用話題。教師要尊重、理解運(yùn)用同理心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,教師的語(yǔ)言更要注重交互感,能與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)感的語(yǔ)言能拉近教師與學(xué)生的距離。他所說(shuō)的“做人讓人感動(dòng),說(shuō)話讓人喜歡。
黃老師說(shuō)為了一堂課,他會(huì)就如何與學(xué)生溝通思考好多天,用他的話說(shuō)就是“準(zhǔn)備一堂課好難〞,“教案上的每一句話都是精心設(shè)計(jì)的,都是有目的為學(xué)生滲透的〞,“講究溝通一要有態(tài)度,二要有能力,三要有技巧〞。
回想自己,平時(shí)自認(rèn)為我是老師,我說(shuō)什么學(xué)生就得聽(tīng),上課前也是把自己前幾天備好的課拿出來(lái)看看,就走進(jìn)教室去給學(xué)生上課,想到什么說(shuō)什么,相比擬黃老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,我真是慚愧不已。
非常榮幸能夠聽(tīng)到專家的課,反思自己的課堂問(wèn)題就更為突出,需要改的有很多,需要學(xué)習(xí)得更是不可勝數(shù)!教學(xué)不僅是一項(xiàng)技術(shù),更是一項(xiàng)不可復(fù)制的藝術(shù)活動(dòng)!提高教學(xué)的唯一途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!
教師的培訓(xùn)心得體會(huì)5
班主任是班級(jí)的核心,負(fù)責(zé)培養(yǎng)、教育和塑造學(xué)生。作為一項(xiàng)不斷進(jìn)取的工作,班主任應(yīng)持續(xù)提升自己的能力。在本學(xué)期中,我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,以區(qū)教師進(jìn)修學(xué)!豆笆麉^(qū)中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》為基準(zhǔn),貫徹執(zhí)行《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》,制定了班主任崗位培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)要求。我們對(duì)本校教師進(jìn)行了全方位的培訓(xùn),包括班主任教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等方面。通過(guò)這些培訓(xùn),幫助和指導(dǎo)班主任老師明確自己作為管理者的意識(shí),更好地協(xié)調(diào)班級(jí)成員,創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作,努力推動(dòng)班集體的建設(shè)。這些培訓(xùn)取得了良好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、明確目標(biāo),增強(qiáng)工作責(zé)任感,全面培養(yǎng),注重實(shí)效
班主任培訓(xùn)的主要目的是為了讓老師明確基礎(chǔ)教育課程的基本理念,更新教育觀念,了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo),改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,增強(qiáng)實(shí)施課程改革的自覺(jué)性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)使班主任成為研究型的教師。
二、多種班主任培訓(xùn)的方式,促進(jìn)教師素質(zhì)提高
1、加強(qiáng)班主任理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí),抓好教師隊(duì)伍建設(shè)
為了有效促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化,切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),提高德育工作的實(shí)效性,提高班主任的管理能力和育人水平,促班主任專業(yè)發(fā)展,我們幼兒園十分重視班主任的理論學(xué)習(xí),組織班主任閱讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》,觀看《新時(shí)期中小學(xué)班主任工作難題解決對(duì)策》光盤和優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡及經(jīng)驗(yàn)介紹,活動(dòng)得到了各班主任的一致好評(píng),并寫(xiě)了自己的心得體會(huì),他們紛紛表示,多學(xué)習(xí)相關(guān)理論可以進(jìn)一步提高自身的班主任專業(yè)化素養(yǎng)。我們還請(qǐng)關(guān)工委的金小龍老師來(lái)做了師德講座,地震中的一個(gè)個(gè)感人故事讓教師的心理受到了洗禮,更加堅(jiān)定了愛(ài)學(xué)生的情感。
2、組織班級(jí)常規(guī)調(diào)研,有效改進(jìn)班主任日常常規(guī)管理工作
俗話說(shuō):“秉持規(guī)矩,方能立足世界!绷己玫男袨榱(xí)慣對(duì)幼兒終身發(fā)展具有至關(guān)重要的影響,因此我們極為重視幼兒的規(guī)范教育,專注于培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,并將此作為班級(jí)調(diào)研的一個(gè)重要項(xiàng)目。
首先,在調(diào)研班級(jí)選擇上,我們學(xué)校有計(jì)劃多次組織班主任觀摩不同班級(jí)的一日活動(dòng)。我們選取調(diào)研的班級(jí)有的是非常具有班級(jí)特色,值得其他班級(jí)學(xué)習(xí)的;有的是在班級(jí)組織過(guò)程中,出現(xiàn)了突出問(wèn)題比較典型的班級(jí)。通過(guò)班級(jí)調(diào)研,我們讓班主任們學(xué)習(xí)好的.班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也能夠反映出自己班級(jí)管理方面的共性問(wèn)題。這樣可以通過(guò)集體共同查找問(wèn)題,促進(jìn)共同反思和改進(jìn)。在調(diào)研過(guò)程中,我們從幼兒上課、游戲活動(dòng)的要求;課間盥洗、飲水的秩序;對(duì)同伴和老師的禮貌行為等方面進(jìn)行調(diào)研,觀察幼兒在一日活動(dòng)中對(duì)教師常規(guī)要求的掌握情況如何。調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后,我們會(huì)及時(shí)向班主任反饋情況,并提醒和指導(dǎo)在常規(guī)組織中存在的不足之處。通過(guò)這樣扎實(shí)有效的調(diào)研活動(dòng),給予班主任們實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo),提高他們的組織能力。這樣一來(lái),孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間得到了更有效的利用,減少了消極等待,使得動(dòng)靜交替合理地開(kāi)展活動(dòng)。
3、進(jìn)行特色班級(jí)創(chuàng)建、研討、展示,發(fā)揮班主任特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)
我園的班主任培訓(xùn)工作能夠結(jié)合自身新辦園的實(shí)際情況,以及我園藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)品牌特色特點(diǎn),開(kāi)展了特色班級(jí)活動(dòng),每個(gè)班都申報(bào)了特色班級(jí),并對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)建進(jìn)行了深入研究。豆豆班的做做玩玩,芽芽班的快樂(lè)韻律,果果班的舞蹈精靈等,各班完善了自身班級(jí)的創(chuàng)建方案,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)出了一系列符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)、區(qū)角及其他的內(nèi)容。同時(shí),還開(kāi)展了特色班級(jí)展示研討活動(dòng)。本學(xué)期有三個(gè)班級(jí)進(jìn)行了班級(jí)展示。芽芽一班的快樂(lè)韻律,芽芽二班的韻律童謠,果果班的舞蹈活動(dòng)。在展示后,還組織進(jìn)行了研討,每位老師說(shuō)出了自己的想法和建議,為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進(jìn)行了一些智慧的交流。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì)6
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我數(shù)次聆聽(tīng)了一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我在此次培訓(xùn)中的點(diǎn)滴體會(huì):
一、更新教學(xué)觀念,確立主體地位
教師必須更新觀念,端正教學(xué)思想,明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念。“教”完全是為了“學(xué)”,“教”要服從于“學(xué)”,學(xué)生才能成為真正的主角、主人,教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”,讓學(xué)生理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,運(yùn)用已有的知識(shí)去分析、思考、理解、掌握、新知。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要"解放學(xué)生的'雙手,解放學(xué)生的大腦,解放學(xué)生的眼睛,解放學(xué)生的嘴巴,解放學(xué)生的空間",給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、學(xué)會(huì)賞識(shí)別人,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
小學(xué)生心中的世界,是個(gè)真、善、美為主體的純真世界,他們對(duì)社會(huì)上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以辨別,甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶,友愛(ài)、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭,引導(dǎo)教育,防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,明確學(xué)習(xí)的目的,關(guān)心和體貼父母,做力所能及的家務(wù)事,從勞動(dòng)中獲取更多的知識(shí)。
三、和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)
教學(xué)中要善于和學(xué)生一起探究,不要怕丟面子。有學(xué)生問(wèn)我貓是怎樣睡覺(jué)的,我還真不知道,于是我叫他查找資料,請(qǐng)教家里養(yǎng)貓的同學(xué),我也去找,我不能留給學(xué)生一個(gè)“?”。后來(lái)他果然找到了并告訴了我,我仍裝做不知,看著學(xué)生好為我?guī)煹臉幼,我體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣。
四、和學(xué)生一起享受成功的喜悅
學(xué)生的成功,也就是教師的成功。在教學(xué)中,我先學(xué)生之憂而憂,后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)。學(xué)生在課堂上會(huì)思考,會(huì)提問(wèn),我感到欣喜;學(xué)生能自己主動(dòng)閱讀,寫(xiě)筆記。我為他高興;學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng),我為他歡呼;我學(xué)著做一個(gè)伯樂(lè),為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步喝彩;我試著和他們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的壓力,成功的喜悅。
在新課程自由、嶄新的天空下,教師和學(xué)生都面臨著改變,要改變學(xué)習(xí)的方式,改變思維的方式。為此,我愿意學(xué)習(xí),汲取,探索,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在探索中成長(zhǎng),在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì)7
這個(gè)暑假我很榮幸參加了這次集中培訓(xùn)使我收獲很多。回首培訓(xùn)的足跡,受益匪淺。
我了解了,作為一名科學(xué)教師,必須具有專業(yè)的知識(shí),熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技能。以下是我培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受:
一、教學(xué)觀念的改變。
通過(guò)培訓(xùn),我深深地認(rèn)識(shí)到,小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要,要想把小學(xué)科學(xué)課程教好,作為教師首先就要改變觀念。以前我們總認(rèn)為教師是的象征,學(xué)生要絕對(duì)的服從,特別是教學(xué)中,學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識(shí)到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的,是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,和學(xué)生成為朋友。
二、教學(xué)方法的改變。
教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,科學(xué)的教學(xué)方法能使師生關(guān)系更加地融洽。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主,要在實(shí)驗(yàn)中注重知識(shí)的自主生成,而不是一味的講解。要讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)了解。
在科學(xué)的探究過(guò)程中,教師不能再把科學(xué)知識(shí)的'傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不能再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的好伙伴。因此,在科學(xué)課程中,師生應(yīng)互教互學(xué),一起努力。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí),有太多的問(wèn)題值得我去探究。今后,我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),持續(xù)地提升自身的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì)8
在暑期,學(xué)校組織了我們一批老師外出去到xx市重點(diǎn)小學(xué)進(jìn)行了一次教學(xué)的培訓(xùn),在這次的培訓(xùn)中,我們聽(tīng)了重點(diǎn)小學(xué)的老師們的講課,真的和我們平時(shí)的上課有完全不一樣的感受,也發(fā)現(xiàn)他們的講課真的很有針對(duì)性,而且講的真的太好了。從這次的培訓(xùn)我也是學(xué)到了老師們講課的一些要點(diǎn)和對(duì)我以后的教學(xué)也是有了很大的一個(gè)幫助,聽(tīng)別的老師講課,真的發(fā)現(xiàn)好多我以前沒(méi)有做好的地方,也是明白人家為什么是優(yōu)秀教師的緣故。我的確還有很多要學(xué)習(xí)的地方。
通過(guò)這次培訓(xùn),我意識(shí)到自己的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充分,未來(lái)需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。與老師們講授的課程相比,我之前也有教授過(guò)類似的內(nèi)容,但是卻缺乏豐富的實(shí)例和引用,這使得學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解變得更加深刻。老師們使用的引用和實(shí)例都是比較新穎和經(jīng)典的,盡管我平時(shí)接觸過(guò)一些,但也有一些是我不熟悉的,或者雖然了解,但沒(méi)有考慮過(guò)如何運(yùn)用到我的教學(xué)中。特別是一些實(shí)例,老師們能夠在一堂課中多次運(yùn)用,并從不同的角度和思路進(jìn)行闡述,甚至不同學(xué)科的老師使用同一個(gè)例子時(shí),也能以不同的角度來(lái)解釋,這讓學(xué)生們更清楚我們要教授的知識(shí)點(diǎn)。
培訓(xùn)也是讓我知道我們的.思維要更加的開(kāi)闊和發(fā)散,而不是很僵硬的還用原來(lái)的例子,或者只有書(shū)本的知識(shí),而是要多看多觀察,多去思考,一個(gè)社會(huì)上的例子,我們是不是可以從這中間找到一個(gè)點(diǎn),可以用在我們的講課當(dāng)中來(lái),讓學(xué)生們更加的了解,同時(shí)也是讓我們的知識(shí)儲(chǔ)備更多,教學(xué)的方法更多。老師們的講課有時(shí)候讓我覺(jué)得很詫異,居然還有這種角度來(lái)闡述這個(gè)例子,或者這種思維的方式,這和我平時(shí)接觸和了解的完全不同。也是這次培訓(xùn)給我的震撼。
教學(xué)的方法是多樣的,可以通過(guò)不同的方式來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的。本次教師們采用了一種新的教學(xué)方法,讓學(xué)生們先預(yù)習(xí)課本知識(shí)點(diǎn),在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作,最后總結(jié)所學(xué)。這種方法不僅僅使學(xué)生理解知識(shí),而且能夠讓他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索知識(shí)點(diǎn)。這節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)到,除了教師直接傳授知識(shí)外,還可以通過(guò)其他方法激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓他們更深入地理解和掌握知識(shí)。
總之,通過(guò)這次的培訓(xùn),我學(xué)到了很多,也是會(huì)在今后的教學(xué)中去嘗試去運(yùn)用,讓自己的教學(xué)更加的生動(dòng),讓學(xué)生們學(xué)得更好,更感興趣。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì)9
作為一名XX師范大學(xué)第XX期的頂崗實(shí)習(xí)生,很有幸能加入XX區(qū)這一期的新任教師上崗培訓(xùn),在幾天的學(xué)習(xí)中,我得到了很多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo),他們大方地向我們分享了從教多年的勝利教訓(xùn)與心得,使我們清楚做一名合格的人民教師應(yīng)具備的怎樣的素質(zhì)和思維境界,少走彎路。
首先,培訓(xùn)是我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解認(rèn)識(shí)。雖然從小到大接觸過(guò)不少的老師,但都是以學(xué)生的身份,大學(xué)修的是師范專業(yè)的我還是第一次走進(jìn)實(shí)際的課堂上。我的老師教過(guò)我很重要的一條:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。這點(diǎn)很不同于師父,如果你是學(xué)徒,當(dāng)師父的可能會(huì)留一手。作為一名教師,要將知識(shí)毫無(wú)保留的傳遞給自己的學(xué)生,同時(shí)還要不斷地學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),了解當(dāng)代年輕人新的思維方式,選擇學(xué)生感興趣的角度來(lái)授課,會(huì)比傳統(tǒng)的講課方法要有趣許多。
然后,一名合格的人民教師要有模范帶頭作用,孩子們都在處于成長(zhǎng)階段,教師的`人格力量是無(wú)形的,這就是學(xué)生普遍存在的向師性。教師要成為學(xué)生真正的引路人,要傳遞青春的正能量,讓學(xué)生們心里充滿陽(yáng)光。
其次,面對(duì)大部分都處于青春期的孩子,教師應(yīng)具備心理學(xué)知識(shí),了解你的學(xué)生,面對(duì)有心理壓力、心理迷惑等心理問(wèn)題的學(xué)生要做到及時(shí)疏導(dǎo)工作,保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。
最后,是班級(jí)管理方面。教師要維持一個(gè)課堂秩序,控制好課堂的講課進(jìn)度,這就需要教師要具備較強(qiáng)的組織引導(dǎo)、管理的才能,才能使教學(xué)工作更有效率,更促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
談了這么多理論,深入到時(shí)間工作中來(lái)講講。我授課的科目是音樂(lè),年級(jí)是初一至初三三個(gè)年級(jí)。得益于我的音樂(lè)啟蒙老師的思想,我本著“學(xué)藝先學(xué)做人”的理念,要想成為一個(gè)真正的藝術(shù)家,要先具備做人的優(yōu)良品德,其次才要授課學(xué)知識(shí),音樂(lè)是藝術(shù),藝術(shù)是美的教育,“美育”在我們當(dāng)代的學(xué)生全面發(fā)展的教育中起到很重要的作用,“藝術(shù)美”只是屬于“美育”的一方面,我們藝術(shù)老師的主要任務(wù)就是培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力;二是培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力;三是培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力;四是培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力!懊烙钡哪康牟皇桥囵B(yǎng)藝術(shù)家,而是通過(guò)參加一些美術(shù)音樂(lè)的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力,給孩子們自由想象空間,他們可以天馬行空,開(kāi)闊思維,從而培養(yǎng)美的情操和陶冶完美的人格,對(duì)于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生還可以放松身心。
藝術(shù)喚醒夢(mèng)想,美育教化身心。老師的教導(dǎo)終歸是有限的,我們需要一直在實(shí)際中摸索,跌跌撞撞地成長(zhǎng),最后,感謝辛苦傳授經(jīng)驗(yàn)的老師們。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì)10
今年x月,我榮幸地參加了縣里舉辦的小學(xué)幼兒教師培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,每天都能聽(tīng)到各位專家、教授們條分縷析地講解新的教育理念和教學(xué)理論知識(shí)。在兩天的學(xué)習(xí)中,我在師的觀念上、教育的理解上有了新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白了:教育首先是一種服務(wù),必須樹(shù)立以人為本的理念,教師為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。教育的目的是促進(jìn)人的一切向前發(fā)展,如實(shí)地做到這一點(diǎn),我們才能如實(shí)地體驗(yàn)到“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的幸福感。教育的空間是一切空間,時(shí)間是一切時(shí)間,教育的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)一切,教育上是引導(dǎo)人認(rèn)識(shí)自身、認(rèn)識(shí)人、認(rèn)識(shí)人和社會(huì)、認(rèn)識(shí)人和社會(huì)等等,而實(shí)現(xiàn)這一切,不能有絲毫的強(qiáng)制。教育的對(duì)象是充滿生機(jī)的'、各種不同的人,教育的每一位學(xué)生,教育的目的在于促進(jìn)人的一切向前發(fā)展。
在培訓(xùn)中,讓我更深刻地了解了教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程,而是讓學(xué)生主動(dòng)、自由地發(fā)展的過(guò)程,它是師生共同探索新知、取得體驗(yàn)的過(guò)程,是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步地體驗(yàn)到:教育的過(guò)程是創(chuàng)造性勞動(dòng)的過(guò)程,必須擁有教師與學(xué)生雙方動(dòng)態(tài)的、相互的促進(jìn)和生成。
專家們的講座很精彩,他們結(jié)合實(shí)例,將幼兒教學(xué)理論知識(shí)貫穿于精彩的實(shí)際案例中,用理論來(lái)解釋了教學(xué)實(shí)踐,利用這些理論知識(shí)武裝自己,更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。各位教師也紛紛交流了他們幼兒園教學(xué)的許多經(jīng)驗(yàn)。我懂得了,教學(xué)要了解幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的情況,制定出適合本班幼兒的教育目標(biāo),運(yùn)用教育的方法,把知識(shí)性和趣味性結(jié)合起來(lái),這樣才能吸引小朋友。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多,也更加深刻地體會(huì)到幼兒教育的重要性。我會(huì)以更飽滿的熱情投入到工作中去,爭(zhēng)取在幼教這片沃土中不斷成長(zhǎng)。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì)11
最近,我參加了一次歷史培訓(xùn),受益良多。在這次培訓(xùn)中,我不僅對(duì)歷史知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí),也學(xué)到了許多寶貴的學(xué)習(xí)方法和技巧。在這篇文章中,我將分享我在歷史培訓(xùn)中的心得體會(huì),希望這些體會(huì)能對(duì)其他學(xué)習(xí)歷史的人有所幫助和啟示。
在歷史培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多關(guān)于歷史的知識(shí),例如不同歷史時(shí)期的政治、文化和經(jīng)濟(jì)狀況等。但是,最令我受益匪淺的是學(xué)習(xí)歷史的方法。在過(guò)去,我認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史就是背誦歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)和人物,但是在這次培訓(xùn)中,我意識(shí)到學(xué)習(xí)歷史需要更多的思考和理解。我們需要知道歷史事件對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響和背后的原因,這樣才能真正了解歷史并從中汲取教訓(xùn)。
第三段:歷史學(xué)習(xí)的技巧。
在歷史培訓(xùn)中,我也學(xué)到了一些實(shí)用的歷史學(xué)習(xí)技巧。例如,改變學(xué)習(xí)方式,通過(guò)觀看歷史紀(jì)錄片、聽(tīng)歷史講座或閱讀相關(guān)的小說(shuō)和文學(xué)作品,可以更好地學(xué)習(xí)歷史。此外,記筆記也是學(xué)習(xí)歷史的常用方法,將歷史事件、人物和背景記錄下來(lái),可以更好地回顧和理解歷史。
第四段:歷史學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與解決方法。
盡管歷史學(xué)習(xí)有許多有效的方法和技巧,但面對(duì)繁多而復(fù)雜的歷史事件和資料,我們還是會(huì)面臨不少挑戰(zhàn)。其中一個(gè)挑戰(zhàn)是對(duì)特定歷史事件或人物的過(guò)度專注。我們可能會(huì)陷入對(duì)特定時(shí)間段或人物的研究中而忽略了其他重要的歷史事件和人物。此外,我們還可能會(huì)遇到信息過(guò)載的問(wèn)題,因?yàn)槭妨虾臀墨I(xiàn)繁多,需要投入大量時(shí)間和精力去分析和處理。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),我們需要保持開(kāi)放和敏感的態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)和探索各種歷史事件和人物;同時(shí),我們也需要有選擇性地閱讀和分析史料和文獻(xiàn),以免陷入信息過(guò)載的`狀態(tài)。
第五段:結(jié)論。
在歷史培訓(xùn)中,我不僅深入了解了歷史的各個(gè)方面,也學(xué)會(huì)了許多實(shí)用的歷史學(xué)習(xí)技巧和方法。同時(shí),我也遇到了不少歷史學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),但通過(guò)積極的學(xué)習(xí)和思考,我相信我可以克服這些挑戰(zhàn),并在歷史學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步。最后,我希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麣v史學(xué)習(xí)者提供有益的幫助和借鑒。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì)12
第5天,培訓(xùn)已從確定總體工作方向,細(xì)化到具體怎樣展開(kāi)教學(xué)和管理工作。今天五位風(fēng)格各異的前輩傳授了經(jīng)驗(yàn):有的上課天馬行空,又能處處抓住重點(diǎn);有的章法自然,春風(fēng)化雨中蘊(yùn)藏著力量;有的勤于探索,有用之不盡的管理方案;有的含蓄內(nèi)斂,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)卻滴水穿石;有的言簡(jiǎn)意賅,善于歸納總結(jié)。
雖然風(fēng)格不同,但是對(duì)學(xué)生的尊重,關(guān)愛(ài),信任,陪伴;對(duì)自我風(fēng)格的探索,實(shí)踐,堅(jiān)持;對(duì)教育工作的投入,付出,認(rèn)同;年級(jí)對(duì)新老師的幫助支持;老教師對(duì)新老師的引導(dǎo)關(guān)懷卻是共通的,這大概都是新教師成長(zhǎng)為合格老師的前提吧。
幾天的培訓(xùn)讓我感到,或許在工作的時(shí)候會(huì)有不適應(yīng),有慌亂,甚至有退縮、痛苦,但只有經(jīng)歷過(guò)痛苦,將來(lái)才能痛快,才能酣暢淋漓,才能刻骨銘心,才能蕩氣回腸。踏入教育行列,學(xué)生、同事和自己的命運(yùn)便交織到一起,不論自己是否情愿、無(wú)悔;這是遇見(jiàn),是緣分,是長(zhǎng)相守,是考驗(yàn)。在每個(gè)人的電影中,我們都是不同的角色,或許會(huì)是整部片子的配角,或許只是路人甲,但我們都會(huì)或多或少在某一站不知不覺(jué)地影響整部片子的走向,善待自己,善待別人,對(duì)老師尤為重要。去努力配的上這個(gè)稱呼吧。
參加崗前培訓(xùn)已有五天,每天感覺(jué)都在接受一次身心的洗禮。今天聽(tīng)取了張雪迪、韓西敏、鄭瑋和王磊等四位優(yōu)秀班主任的精彩演講,受益頗豐,加深了自己對(duì)教師的認(rèn)識(shí),更讓自己認(rèn)識(shí)到漫漫教師路上的荊棘,以及在戰(zhàn)勝荊棘后那將出現(xiàn)的美景。我的體會(huì)主要有一下三點(diǎn):
1、教師的本職工作是教書(shū)育人
作為一名新教師,精力最集中的地方應(yīng)該是上好課。做好備課,聽(tīng)課,二次備課,上課,反思等一系列的教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。
2、創(chuàng)新帶來(lái)突破
教無(wú)定法,在教學(xué)過(guò)程中要勇于創(chuàng)新。無(wú)論是在教書(shū)中,還是在管理,在與學(xué)生的相處中,都應(yīng)開(kāi)發(fā)出最適合學(xué)生的教學(xué)方法、管理制度以及處事風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中向積極的方向發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)的快樂(lè),學(xué)的扎實(shí),學(xué)的創(chuàng)新。
3、愛(ài)是教育永恒的主旋律
鄭瑋老師在談班級(jí)管理中時(shí),提到了其對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。學(xué)生吃煎餅這一細(xì)節(jié)讓她發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家庭實(shí)際情況,并適時(shí)適力的予以關(guān)懷幫助,讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。作為教師,如果能始終用愛(ài)心、責(zé)任、激情和智慧灌溉和滋潤(rùn)這些孩子,他們必將以最認(rèn)真的姿態(tài)去對(duì)待生活和學(xué)習(xí),去努力的成長(zhǎng)。
總之,正如前輩所說(shuō)一中是成長(zhǎng)的沃土,這里臥虎藏龍,這里波瀾不驚而又驚心動(dòng)魄。期待以后教學(xué)生活的開(kāi)始。
踏入一中校園,入職培訓(xùn)接踵而來(lái)。幾天緊湊而高效的教育培訓(xùn)下來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們與時(shí)個(gè)人綜合素質(zhì)直接關(guān)系到教育教學(xué)的`水平。這次培訓(xùn)我們的主辦方——金牛教培中心對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與安排,在培訓(xùn)期間對(duì)老師的生活也考慮的周到細(xì)致,為此我們各位參與培訓(xùn)的老師心里充滿了感激,這次培訓(xùn)時(shí)間雖短,但我們收獲也挺多,下面就具體談?wù)劊?/p>
一、教學(xué)理念上的升華。
第一天張勤教授的專題報(bào)告,使我們對(duì)人的性格有了一個(gè)更深入的了解。特別是張教授對(duì)人的性格的色彩分析,真是貼切透徹,讓我們對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)學(xué)生的心理活動(dòng)可以更好的把握,有利于工作和教學(xué)。從性格的分析上讓我們教師更加了解兒童時(shí)期的心理特點(diǎn),讓自己的行為影響力適時(shí)有度的發(fā)揮,從而進(jìn)行更好的教育教學(xué)。易凌峰博士的專題講座從另一個(gè)層面上讓我們的思想境界有了一個(gè)飛躍,在新經(jīng)濟(jì)背景下的教育者的教育思想與教育理念顯得尤為重要!易博士新對(duì)教育者的教育模式、教育理念、教學(xué)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了深層次的剖析,對(duì)今后的教學(xué)工作很具備指導(dǎo)意義。同時(shí),易博士還對(duì)教學(xué)研究做了深度的報(bào)告,使我們?cè)谡n堂觀察的策略上、教學(xué)理論上、課堂案例研究上更加清晰可為。
二、觀摩、研討提高實(shí)際教學(xué)水平。
本次活動(dòng)安排了五天的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng)。通過(guò)不同學(xué)校、不同老師、不同年段的實(shí)際教學(xué),即展示了學(xué)校和教師的風(fēng)采,更重要的時(shí)通過(guò)不同的教學(xué)主題活動(dòng),在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中給了教師一定實(shí)際的指導(dǎo)和借鑒作用,開(kāi)拓了教師的視野,豐富了教師的教法,彌補(bǔ)了一些教學(xué)上的不足。
這一階段的培訓(xùn)活動(dòng)不僅提高了教師的教育理論水平,還能及時(shí)的指導(dǎo)教師的實(shí)際教育教學(xué),讓老師們受益匪淺。不過(guò)希望以后再安排一些更上質(zhì)量的課共大家觀摩學(xué)習(xí),相信大家的提高會(huì)更大,感激更大!
教師的培訓(xùn)心得體會(huì)13
今年10月22日至23日,我特別有幸地參加了安丘市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。這兩天的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),不單是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提高,更是一次心靈的蕩滌。經(jīng)過(guò)這
次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的教育方法,讓我得益匪淺。下邊我簡(jiǎn)單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì)。
一、班主任心理健康教育基礎(chǔ)
李東老師的報(bào)告給了我很大啟迪,心理健康是一種優(yōu)異的心理狀態(tài)與過(guò)程,不單要學(xué)生有著健康的心理狀態(tài),相同班主任老師更應(yīng)當(dāng)具備健康優(yōu)異的心理素質(zhì)。別的還要具居心理健康意識(shí)和科學(xué)的心理健康教育觀,擁有優(yōu)異的職業(yè)道德,擁有多種實(shí)踐的專業(yè)技術(shù),擁有優(yōu)異的心理質(zhì)量和人品質(zhì)量。只有具備這些素
養(yǎng)在此后的教育教課工作中我們才能著重學(xué)生心理健康教育,養(yǎng)學(xué)生健康的思想道德觀和人生觀,真切盡到做一個(gè)班主任的職責(zé)。
二、做一名班主任要有愛(ài)心
一名好的班主任,永久要擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài),專心靈博得心靈。要公正對(duì)待全部學(xué)生,決不薄此厚彼。不論智商高的仍是智商低的,不論
家庭條件好的仍是家庭條件差的,他們都需要班主任的關(guān)愛(ài)。班主任的愛(ài)與尊敬,是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光,相反,任何看似
不經(jīng)意的失誤都可能給學(xué)生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。愛(ài)學(xué)生就要真摯面對(duì)全部學(xué)生,能夠親密無(wú)間。小學(xué)生,特別是低年級(jí)小學(xué)生,求知欲念特別高,對(duì)什么都感覺(jué)奇特,什么都要問(wèn)
個(gè)為何。這就需要班主任一直保持一顆單純的童心,干他們愛(ài)做的事,說(shuō)他們愛(ài)講的話,與他們打成一片,不停調(diào)換他們的踴躍性,培育他們的興趣喜好,增添他們的知識(shí)技術(shù),學(xué)生們也就
自然會(huì)把你看作他們的大朋友,有了快樂(lè)的事都愿意告訴你,有了煩憂也會(huì)向你傾吐,這樣教育也就達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境
界。
三、精心打造班干部
聽(tīng)了鐘杰老師的講座,我感覺(jué)很欽佩!一件平時(shí)的事情——班干部的建立是每一個(gè)班主任都做過(guò)若干次的工作。鐘老師居然能做的那么仔細(xì)、深入、津津樂(lè)道,并且那么多的創(chuàng)新點(diǎn),給我教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)匯總4篇
們一串串的欣喜。不論是班委干部建設(shè)的十步曲,仍是班委干部的崗位設(shè)置和職責(zé)區(qū)分,或許是班委干部培訓(xùn)方式,就連班規(guī)的擬訂都突出一個(gè)“細(xì)”字,仿佛把全部的我們能想到的、不可以想
到的通通囊括在內(nèi)。跟著鐘老師一步一步,一層一層的娓娓道來(lái),讓人感覺(jué)進(jìn)入了一個(gè)陌生而又熟習(xí)的人間仙境,那邊到處仙草搖擺,花香撲鼻,每走一步都能獲喜悅想不到的'奇觀。讓每一個(gè)人沉浸此中、戀戀不舍。我應(yīng)當(dāng)向鐘杰老師學(xué)習(xí)!
四、擅長(zhǎng)捕獲心靈的景色
于偉利老師的報(bào)告讓我得益匪淺。專心收獲快樂(lè)、出色,老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生看作人,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”,確實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈,做學(xué)生最相信的帶路人。
在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧,曉之以理,?dǎo)之以行。在和睦
的師生感情中,學(xué)生會(huì)把老師的責(zé)備看作是對(duì)自己的愛(ài)惜,把老師的夸獎(jiǎng)看作是對(duì)自己的鼓舞,進(jìn)而惹起感情的共識(shí),自覺(jué)把道德要乞降行為規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱男睦矶▌?shì)和優(yōu)異的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的成效。教師不要總是擺著一副高
高在上的面貌來(lái)威懾學(xué)生,以保護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真摯的感情去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、愛(ài)惜學(xué)生,富于憐憫心,這樣就會(huì)遇到學(xué)生的敬愛(ài),就能交流師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親密班主任,進(jìn)而在師生之間架起一座相信的橋梁。
教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)匯總4篇
仔細(xì)決定效率,我們要賞識(shí)每個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),給孩子一個(gè)自由快樂(lè)的成長(zhǎng)空間,在班級(jí)活動(dòng)中不?偨Y(jié)提高自己的工作質(zhì)量,把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評(píng)論孩子時(shí),要深信:
“多一把評(píng)論的尺子,就多一批勤學(xué)生”。我們要經(jīng)過(guò)多種方式讓孩子找到自信,不求每個(gè)孩子優(yōu)異,但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步
短暫的兩天培訓(xùn)很快就過(guò)去了,但作為班主任的我感覺(jué)自己此后責(zé)任的重要。我們的服務(wù)對(duì)象不單是一個(gè)個(gè)學(xué)生,影響的不單是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人。我爭(zhēng)取在此后的班主任工作中,要著重教育方法的研究,不停學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長(zhǎng)、
社會(huì)的新?tīng)顩r,詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級(jí)管理水平不停提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),千錘百煉,不停提高,踴躍探究,擅長(zhǎng)總結(jié),使自己的班主任工作不停提高。這是我本次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得領(lǐng)會(huì),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師責(zé)備指正。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì)14
我校舉辦了教師培訓(xùn)工作,對(duì)我這位新教師來(lái)說(shuō)真是學(xué)到了很多東西,對(duì)提高我們教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。下面談一下我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì):
一、增強(qiáng)師德認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人德先行的思想。
什么是事業(yè)心:簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人民教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè),我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性,把自己教學(xué)工作與祖國(guó)民族的興衰聯(lián)系起來(lái),從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,教師只有對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí),才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感。光榮感,從而嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)守教育工作崗位,把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè),許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。
1、責(zé)任心。
就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其原因很簡(jiǎn)單,教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養(yǎng)的〝產(chǎn)品〞是人,理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國(guó)家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品,更不能出危險(xiǎn)品,教師沒(méi)有高度的責(zé)任心,怎樣作到對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,又怎能對(duì)學(xué)生的思想。學(xué)習(xí)。身體。生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢?
2、平常心。
在現(xiàn)代的社會(huì)中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對(duì)比,更不能與培養(yǎng)出的學(xué)生去對(duì)比,我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當(dāng)老總。廠長(zhǎng)。老板的人,教師如果和他們?nèi)?duì)比,你就不能安心去搞教育工作,要求教師要有一顆平常心。講座中談到了教師的幸福感,很多老師也發(fā)表了自己看法和意見(jiàn),我從他們的交流中懂得了作為一名教師的心聲,以后我也更應(yīng)該把感情多投入到學(xué)生中,讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的
二、積極投入到教改工作中去,為教改多做實(shí)際工作。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話,為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革,大家也都會(huì)說(shuō),就是改革落后教育模式。改革教學(xué)內(nèi)容。改革教學(xué)方法。改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一,知識(shí)與技能融合,這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo),在聽(tīng)專家講座與交流中使我明白了,若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作,把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來(lái),把每個(gè)細(xì)節(jié),沒(méi)個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的`周密,才不至于在課上浪費(fèi)大量的無(wú)必要時(shí)間,讓學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦,比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來(lái),學(xué)生更愛(ài)學(xué)了,興趣有了,效率當(dāng)然就高了。這次培訓(xùn)通過(guò)參觀學(xué)習(xí),交流碰撞,反思沉淀,總結(jié)悟化,確立以德育領(lǐng)先,智能并重,形成以人為本的全新職教思想體系。對(duì)我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì)有新的突破。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì)15
本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。
課程內(nèi)容實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性,各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓(xùn)拓寬了我的視野。通過(guò)這一周的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的.社會(huì)人,不僅僅是接受知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“研究者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的研究者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過(guò)研究,讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)研究,我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
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