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教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-18 08:23:36 心得體會(huì) 我要投稿

教師培訓(xùn)心得體會(huì)15篇

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)15篇

教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

  作為一名教師,我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西很多,所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這幾天,我的感覺(jué)是充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。

  在這里,我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,聽(tīng)取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解,反思了自己的不足。

  教育改革是永恒的主題,社會(huì)在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對(duì)教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位,就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),以飽滿的熱情,開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn)。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式,更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的,即:將“以書(shū)本為中心,以教師為中心,以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心。就學(xué)校體育目標(biāo)而言,強(qiáng)調(diào)“以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主”,又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。這一教學(xué)理念和國(guó)際上的“人本主義”教育理念是一致的。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、更新了教育觀念

  現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到,作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)好教師。

  二、拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

  教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí),是自我矯正,不斷提高的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì)自我反思,就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。

  這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),也許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。

  作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的.下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),是很有必要的,是很有價(jià)值的。

  三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化

  這幾十年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)?赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

  四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  培訓(xùn)后在工作中的打算:利用本次培訓(xùn)成果,積極探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,嘗試任務(wù)教學(xué),提高學(xué)生的興趣,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。 關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)感想精選篇五

  這次的青年教師培訓(xùn)會(huì),又讓我們收獲頗豐。為我們以后的教育事業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),我把它整理出來(lái)分享給大家。

  在教學(xué)方面,要始終堅(jiān)持新的教學(xué)模式。營(yíng)造學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的課堂,摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”,“填鴨式”教學(xué),真正把課堂還給學(xué)生。現(xiàn)在的每個(gè)班級(jí)的學(xué)生容量很大,一個(gè)教師面對(duì)的可能是400多名學(xué)生,很難掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。那么為學(xué)生批改作業(yè),寫(xiě)評(píng)語(yǔ),成為師生交流的一個(gè)橋梁。寫(xiě)評(píng)語(yǔ)也有很大的智慧,多寫(xiě)鼓勵(lì)的話,語(yǔ)言要得體,引導(dǎo)要正確,而且最好把每次學(xué)生的作業(yè)情況都有記錄,去鼓勵(lì)他一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

  萬(wàn)事開(kāi)頭難,青年教師在困難面前,要迎難而上,不能退縮,而且要有不怕苦,不怕累的精神。你現(xiàn)在所付出的都將是今后的財(cái)富。

  教師行業(yè),最鍛煉人的要數(shù)當(dāng)班主任。張主任是優(yōu)秀班主任,他有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn),所以,他為我們分享了很多當(dāng)班主任的心得。首先,作為班主任要有權(quán)威,要對(duì)學(xué)生有控制權(quán)。然后,就是選好班干部,班干部要有實(shí)用期,而且要品學(xué)兼優(yōu),能夠起到表率的作用,讓其他同學(xué)心服口服。另外,班級(jí)的管理不能倚重一個(gè)人,使權(quán)利過(guò)于集中,權(quán)利要呈現(xiàn)多核心。所以,班主任的權(quán)利要避免被架空。在管理方面要始終遵循公平,公正的原則。而班主任要有主見(jiàn),有立場(chǎng),對(duì)班干部不能有過(guò)多的偏向。

  那么對(duì)于我們青年教師,也要學(xué)會(huì)管理課堂,只教不管,教的再好也等于零,我們青年教師應(yīng)該怎么做呢?管理學(xué)生要嚴(yán)而不死,寬而不亂。剛開(kāi)始上課時(shí),不要讓讓學(xué)生過(guò)多的提意見(jiàn),如果存在什么問(wèn)題有些時(shí)候,自己是可以察覺(jué)的。要做到自己掌握課堂,收放自如,不能被學(xué)生操控。學(xué)會(huì)依法執(zhí)教,體罰,大罵學(xué)生都是無(wú)能的表現(xiàn)。處罰學(xué)生時(shí),要在合理的范圍內(nèi),要從為學(xué)生好為出發(fā)點(diǎn),不能只顧教師的自我情緒發(fā)泄。所以,教師要利用好自己的權(quán)利,但也要保護(hù)好自己,不能被他人抓到把柄。

  教師為人師表,要十分的注意細(xì)節(jié),尤其是自己的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生,所以教師要十分的注意形象,服裝要得體,語(yǔ)言要文明。在學(xué)生面前要有風(fēng)度,不能亂發(fā)脾氣。上課時(shí)始終要精神飽滿,充滿自信的去面對(duì)學(xué)生。

  這次培訓(xùn)會(huì)比較全面的從教學(xué),管理,教師的教態(tài)等方面為我們進(jìn)行培訓(xùn),為我們?cè)谝院蟮墓ぷ魈峁⿲氋F的意見(jiàn)。有利于我們?cè)诮虒W(xué)技能與管理方面快速提高,快速成長(zhǎng)?傊,十分感謝學(xué)校安排的這次培訓(xùn)會(huì)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

  是探究的起點(diǎn),兒童的年齡小,好奇心特別強(qiáng),對(duì)未曾見(jiàn)過(guò)事物感覺(jué)或現(xiàn)象非常感興趣。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要根據(jù)的實(shí)際和年齡特征、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平、認(rèn)知規(guī)律等因素,創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的情景。使學(xué)生感覺(jué)到新、奇、有趣。指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識(shí),樂(lè)于去探索。

  一、課堂的引入要“精彩”為主,根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一個(gè)引人入勝的情景,例如:盒子里裝有紅球5個(gè),黃球5個(gè),教師出示問(wèn)題:“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大?”說(shuō)法不等,有的說(shuō)是紅球,有的`說(shuō)是黃球還有的說(shuō)是一樣,三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出。大家因?yàn)楦信d趣所以連平時(shí)的學(xué)困生都在積極思考,到底大家猜的對(duì)不對(duì)呢?小學(xué)生很希望馬上知道結(jié)果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、課堂的教學(xué)情景“妙”也是非常重要的一環(huán)。開(kāi)課的引入,要具有延伸性,這樣的導(dǎo)課,既能激發(fā)興趣,又能創(chuàng)設(shè)懸念,是學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),為探究學(xué)習(xí)巧設(shè)鋪墊,思維得到有效的拓展。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我深深地感受到學(xué)生的智慧是無(wú)限的,有效的課堂組織和引導(dǎo),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是何等的重要。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

  送去了一批可愛(ài)的孩子,又迎來(lái)了新的一批,本著“早準(zhǔn)備,快適應(yīng),迎挑戰(zhàn),講靈活”,我開(kāi)始了新的工作內(nèi)容。本學(xué)期,貫穿始終的教師培訓(xùn)對(duì)我的影響遠(yuǎn)大于以往的任意一次,F(xiàn)將部分心得總結(jié)于此:

  一、擺正心態(tài),從零學(xué)起。

  從現(xiàn)在起,我就像是一個(gè)小學(xué)生,一切從頭來(lái),不管前面的路上是荊棘,是坎坷,我要告訴自已:要彈性堅(jiān)持,多動(dòng)腦想問(wèn)題出點(diǎn)子,萬(wàn)事呀可大可小,輕重緩急可商可量,最后還是自己說(shuō)了算;要多說(shuō)話,事情也要多做,低調(diào)不讓別人有壓力,高調(diào)暗暗鼓勵(lì)他人;多聽(tīng)各學(xué)科的課,什么都可以拿起來(lái)做做玩玩,可話要擺在前頭“做不好不能擔(dān)!保环e極主動(dòng)試一試,害怕了顧慮了就直說(shuō),得到多少真情付出多少精力,一切量力而為、適可而止;你并不孤獨(dú),永遠(yuǎn)都有值得你學(xué)習(xí)的人在你的身后,他們會(huì)是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾,他們?cè)趺醋觯阋苍趺醋觥?/p>

  一點(diǎn)一滴地慢慢積累,只要用心了,不管結(jié)果怎樣,榮辱淡定,收獲終匪淺。

  二、積極參與,多多反思。

  本學(xué)期的教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,包括對(duì)師德規(guī)范、教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)革新、教學(xué)案例如何撰稿、一線教師如可做課題、文本閱讀語(yǔ)篇再構(gòu)、送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)以及英語(yǔ)有效作業(yè)設(shè)計(jì)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

  其中,第五屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì),是本人收獲最豐盛的一場(chǎng)培訓(xùn)。前往南京的.四天里,我認(rèn)識(shí)了很多業(yè)界的同僚,他們的積極熱情對(duì)正處于農(nóng)村支教的我是一股強(qiáng)大的力量。這也是本人幾年以來(lái)享受到最大的待遇,正如高老師所言“如果不是支教,或許真的很難獲得這樣的機(jī)會(huì)”。謝謝老師對(duì)我們這些農(nóng)村支教教師的照顧。四天的學(xué)習(xí),以及后續(xù)的多種體驗(yàn)反思讓我重新審視了現(xiàn)狀,我開(kāi)始重新定位自己的人生方向,以及改變處事的態(tài)度與方式。改變,需要一個(gè)契機(jī)。

  最后我要用一句話來(lái)勉勵(lì)自己:雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越!

教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

  這個(gè)月,我參加了xx省中學(xué)語(yǔ)文級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有縣內(nèi)一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課,也有學(xué)員的互動(dòng)討論,還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

  從表面上看,這樣的培訓(xùn)并不能說(shuō)明什么問(wèn)題,一是每次培訓(xùn)的`時(shí)間都很短暫,多則八九天,少則五六天。二是培訓(xùn)的檔次都不很高,基本上都是一線的老師講課,經(jīng)驗(yàn)自然豐富,但理論高度卻不甚了了。三是走不出豐都教育這一潭死水。只有外界逼人的春風(fēng),清澈的流泉,飛速的火車,才能帶給人本質(zhì)上的革命,才能帶出脫胎換骨的變化。

  對(duì)我,這次培訓(xùn)有著深遠(yuǎn)的意義。它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后,不進(jìn)步就得淘汰,要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地,學(xué)習(xí)是唯一的路!在培訓(xùn)班上,各位學(xué)員思維活躍,團(tuán)結(jié)互助,開(kāi)放而又嚴(yán)肅,競(jìng)爭(zhēng)而又寬容,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,所以回到學(xué)校后,我一改以往形成的惰性,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

  這樣的培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇。要知道,不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。我是幸運(yùn)的,這次培訓(xùn)活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處,也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái),并使我認(rèn)識(shí)了很多同行,為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn),這次培訓(xùn)后,我不會(huì)在任何場(chǎng)合因害怕表現(xiàn)不好而局促,我會(huì)因有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己而高興,從這個(gè)意義上說(shuō),我在班上應(yīng)該屬于收獲最大的一類吧。

  這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,在培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員的解剖下,每一個(gè)坦然的人都能認(rèn)識(shí)到自己的不足,都能找到今后努力的方向。人說(shuō)人生得一知己足矣,我得如此之多的良師益友,該是一種幸福的事吧。

  沒(méi)有一成不變的輝煌,任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐,都要永無(wú)止境地學(xué)習(xí),永不停息地實(shí)踐!在學(xué)習(xí)和工作中,我保持了全勤,做到了積極參與活動(dòng),積極參與討論和授課,盡力完成作業(yè);在回校教育教學(xué)實(shí)踐期間,我承擔(dān)了初中的語(yǔ)文教學(xué)工作,每學(xué)期在校內(nèi)上公開(kāi)課,教學(xué)效果優(yōu)異。

  培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù),卻有無(wú)盡的責(zé)任,懸語(yǔ)文教育之重任于肩,那該是何等沉重,無(wú)論將來(lái)我會(huì)不會(huì)有幸加入這一行列,我都會(huì)銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子,我自信,我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)!

教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

  這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動(dòng)也結(jié)束了,獲得不少的收獲,尤其是在教學(xué)和管理上,讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對(duì)于幼兒的教育中要如何做的方式,也讓我有不少的體會(huì)。

  這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的,讓我們互相學(xué)習(xí),吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),已達(dá)到讓我們做好一個(gè)幼師。我作為我們幼兒園的新老師,更是需要這次機(jī)會(huì),所以在培訓(xùn)確定下來(lái)的那一刻,我就積極報(bào)名參加了,很慶幸拿到這個(gè)機(jī)會(huì),這讓我很安心。

  教師培訓(xùn)最終的.意義在于幼兒的教育,所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法,盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙,奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)始,我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最有名的,當(dāng)我坐在幼兒課堂的時(shí)候,不得不感嘆xx幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡(jiǎn)單的,是有真材實(shí)料的。聽(tīng)了這趟課xx老師的講課,我對(duì)她頗為敬佩,xx老師能夠準(zhǔn)確抓取幼兒的心理,從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃,一步緊跟一步的開(kāi)發(fā)幼兒的智力,最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界,首先就讓他們喜歡學(xué)習(xí),才是最好的開(kāi)始。從這里引發(fā)我深思,我之前在教學(xué)生的時(shí)候,是按照我的思維在教的,沒(méi)有去顧忌學(xué)生心理的活動(dòng)是怎樣的,所以教學(xué)效果不怎么令人滿意。

  后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽(tīng)課,進(jìn)入它里面,感受到整個(gè)園的氣氛很不錯(cuò),園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的,這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng)作的思維,也很大促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新能力,xx幼兒園的xx老師一邊帶我觀察一邊講解,很是讓我受益。真正進(jìn)入課堂里,xx老師首先就是請(qǐng)幼兒自己來(lái)介紹,遇到一些不怎么講話的,xx老師會(huì)耐心的開(kāi)解,然后打開(kāi)幼兒的心扉,逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了,也不再害怕人多,我想著要是我,大概就沒(méi)有這么好的耐心了,xx老師給我上了一趟人性課,讓我明白面對(duì)幼兒,必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵(lì),一定要從他們自身出發(fā),不然就會(huì)事極必反。

  培訓(xùn)雖然結(jié)束,但留給我的是對(duì)于教師職業(yè)有更多的了解,也深刻知曉身為幼師,就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué),不能用成年人的思維限制它們的思維,我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

  忙忙碌碌間,素養(yǎng)大賽結(jié)束了,回首參賽過(guò)程,幾多興奮,幾多感慨。

  如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)比賽,還真不知道自己的實(shí)力到底有多少,也不會(huì)知道自己和別人的差距是什么。在比賽前,就已經(jīng)對(duì)自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然,經(jīng)過(guò)與參加比賽的同事們的對(duì)比,自己的缺點(diǎn)就出來(lái)了。才藝展示也好,粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養(yǎng)大賽,給我敲響了警鐘。平時(shí)總是批評(píng)學(xué)生字寫(xiě)得不好,想一想,作為他們的語(yǔ)文老師,我都沒(méi)有寫(xiě)一筆能夠令學(xué)生折服的好字,學(xué)生感受不到美,當(dāng)然也就寫(xiě)得不是很好了。而且平時(shí)在上課時(shí),為了圖快,我的'字有時(shí)就會(huì)寫(xiě)得比較潦草,就更談不上美了。如此不好的示范,于己來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有什么損失,但是對(duì)于模仿能力那么高的學(xué)生來(lái)說(shuō),這絕對(duì)不是一種好的示范方式,其結(jié)果也就可想而知了!俺砸粔q,長(zhǎng)一智”,此次在比賽中雖然臉上無(wú)光,但想想,也是一件好事,正好治一治我那不規(guī)規(guī)范范寫(xiě)字的壞毛病,而且以后也要好好練習(xí)粉筆字,畢竟這是當(dāng)好一名好的語(yǔ)文教師最起碼的素質(zhì)。

  另外經(jīng)過(guò)這次比賽,我才發(fā)現(xiàn),我曾引以為傲的語(yǔ)文知識(shí),在時(shí)間的流逝中,居然已經(jīng)忘記了大半。那些耳熟能詳?shù)拿丫、xx典故,我居然想不起來(lái)了。曾幾何時(shí),那些可是我信手就可以拈來(lái)的東西啊?稍诳紙(chǎng)上,我居然出現(xiàn)了“舌尖效應(yīng)”,明明答案就在對(duì)岸,可就是如同隔著一層霧,想不起來(lái)呀!事后認(rèn)真地進(jìn)行反思之后,我想明白了:讀書(shū)也如同練功一般,要持之以恒。如果長(zhǎng)久不練,再好的功夫也會(huì)荒廢了。這些語(yǔ)文知識(shí)也是一樣,你要不停地回顧它,用它,才能牢牢地記住它。

  不由得感概一聲:要想當(dāng)好一名好的語(yǔ)文老師真的是太難了,除了具備語(yǔ)文知識(shí)外,還得上知天文,下知地理,外加琴棋書(shū)畫(huà),樣樣精通才行。哎,真是難煞人也!

教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

  隨著新課標(biāo)的深入,對(duì)我們課堂教學(xué)的要求也越來(lái)越高了。我們已經(jīng)不單單是傳統(tǒng)教學(xué)的“傳道、授業(yè)、解惑”了,在教學(xué)的過(guò)程中將相應(yīng)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀融入課堂教學(xué)中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)啟迪他們的思想和智慧。聽(tīng)了張萬(wàn)斌老師的講座,我對(duì)新課程背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)有了一些新的認(rèn)識(shí)。

  社會(huì)與教育、教育與人這兩重關(guān)系是需要我們主要解決好的兩個(gè)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中提倡“啟發(fā)式教育”,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中享受樂(lè)趣;教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主,把“教”和“學(xué)”放在同等重要的地位上,由傳統(tǒng)的“教”案變?yōu)椤皩W(xué)”案;摒棄以課堂為主、以書(shū)本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,不斷創(chuàng)新方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,將教學(xué)的教育性和社會(huì)性結(jié)合起來(lái),發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,根據(jù)社會(huì)的功能和教育的要求,教學(xué)設(shè)計(jì)有確切的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo),并對(duì)這些目標(biāo)有相應(yīng)的評(píng)價(jià)和矯正性輔導(dǎo)。新課程背景下的'學(xué)生不做書(shū)本上的巨人,能力上的矮子。

  教學(xué)無(wú)小事,課堂上的任何細(xì)節(jié)都不容忽視,這要求我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上更要精益求精。充分的預(yù)想結(jié)合新課標(biāo)的要求,讓我們的每一堂課都既傳授知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,啟迪學(xué)生的人生智慧。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

  為期三個(gè)月的培訓(xùn)馬上結(jié)束了,這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)在寶雞教育學(xué)院這次的培訓(xùn),我受益匪淺,感受頗深。作為一名還未踏上正式工作崗位的老師來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)就像是一盞啟明燈,指引著我即將前行的方向。

  1、為人師者,定當(dāng)有“識(shí)”。

  這里的“識(shí)”指的是知識(shí)。培根說(shuō)“知識(shí)就是力量”。我非常贊同這句話。作為一個(gè)老師,只有擁有充足的知識(shí),教師自己才能做到足夠自信去上課,才能做到足夠信心去教人,才能使學(xué)生足夠信服你。

  因此,我們要不斷的對(duì)自己充電,在教學(xué)的過(guò)程中不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。這個(gè)社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)很激烈的社會(huì),你只有不斷提升自己,才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。就如達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)一樣。所以,作為老師,雖然是一個(gè)比較穩(wěn)定的工作,但我不不能迨泄,要不斷的加強(qiáng)自己,從各個(gè)方面提高自己的知識(shí),提高自己的見(jiàn)識(shí)。自己視野廣,才能開(kāi)拓學(xué)生的眼光,為祖國(guó)的花朵提供更好的教學(xué)。

  2、為人師者,定當(dāng)有“質(zhì)”。

  此質(zhì)即素質(zhì)。我們常常聽(tīng)說(shuō)這么一句話,身教勝于言教。而當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)各方面綜合高速發(fā)展的社會(huì),對(duì)人才的要求是非常高的。其中一點(diǎn)就是有素質(zhì)有道德。人才的培養(yǎng)主要途徑就是通過(guò)我們的學(xué)校,我們的老師教育而成的,那么教師的主導(dǎo)作用就相當(dāng)重要了。因此,作為一名合格的教師就應(yīng)當(dāng)提高自身的綜合素養(yǎng),以身育人。記憶非常深的就是一位老師給我們講了這樣一個(gè)例子。如果你整天給學(xué)生講道德講素養(yǎng),講要遵守交通法則。但如果你自己不遵守被學(xué)生恰巧看見(jiàn),那么你這些強(qiáng)調(diào)還有用么?師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn),教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿!捌渖碚,不令而行;其身不正,隨令不行!睈(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦??。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

  3、為人師者,定當(dāng)有“度”。

  這里的度,指的是容忍度。我們內(nèi)心要有一個(gè)氣球,要能裝下學(xué)生的錯(cuò)誤,然后慢慢打開(kāi)一個(gè)縫隙,讓里面的怒氣釋放,這個(gè)氣球才能再有內(nèi)存,承受下一個(gè)的錯(cuò)誤。這得從我們數(shù)學(xué)班那次班內(nèi)主題“你是怎么當(dāng)班主任的”講起。好多有經(jīng)驗(yàn)的`教師都與我們分享了自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)。但這些老師的經(jīng)驗(yàn)都有一個(gè)共同點(diǎn),就是能容忍學(xué)生的錯(cuò)誤。有一位老師說(shuō)的非常棒,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我們也要想想我們?cè)?jīng)也年輕過(guò),也曾經(jīng)當(dāng)過(guò)學(xué)生,也曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤。此時(shí)你的怒氣也許就會(huì)減少了許多,對(duì)學(xué)生的傷害也能大程度降低。

  那么如何釋放自己心中的怒氣呢?這個(gè)過(guò)程不要自己默默承受,要卡準(zhǔn)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行心理交流。分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因,切忌不要批評(píng)他。分析直到學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。然后循循善誘,對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)。這樣才能從根本上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,避免下次再犯錯(cuò)。

  4為人師者,定當(dāng)有“志”

  此志即為志向。有志者事竟成,我一直把這句話作為自己的座右銘不斷鞭策自己。小時(shí)候看到教我們的老師那么“威風(fēng)凜凜”,我就樹(shù)立了這個(gè)夢(mèng)想。四年前,當(dāng)我依然選擇師范這個(gè)專業(yè),我感覺(jué)自己的夢(mèng)圓了一點(diǎn)。四年我不斷堅(jiān)持自己的理想,認(rèn)真學(xué)好每門專業(yè)課,為以后從事這個(gè)行業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。今年畢業(yè)我就如愿以償?shù)膹氖铝私處熯@個(gè)行業(yè)。雖然從畢業(yè)至今沒(méi)有接觸班級(jí)學(xué)生,但我仍然對(duì)此充滿了一定的向往。

  小時(shí)候,我夢(mèng)想成為一位老師;

  中學(xué)時(shí),我仍然堅(jiān)持;

  大學(xué)期間,我從事了師范專業(yè);

  畢業(yè)了,我成為了一位老師;

  現(xiàn)在,我夢(mèng)想成為一位好老師!

  因此,我要不斷努力,不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng),不斷充實(shí)自己,堅(jiān)持夢(mèng)想,勇往直前!

  除此四點(diǎn),這次培訓(xùn)中關(guān)于高校課堂方面知識(shí)的傳輸對(duì)我影響頗深。高校課堂和傳統(tǒng)課堂最大的區(qū)別就是主體換位,傳統(tǒng)式以教師講授為主,高效是以學(xué)生互動(dòng)為主。思想就是讓勤老師變成懶老師,讓學(xué)生變得主動(dòng)起來(lái)。對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組,但不是我們傳統(tǒng)那樣,前排學(xué)生與后排就那樣死板的組成一個(gè)小組,進(jìn)行討論。這樣子其實(shí)沒(méi)有進(jìn)行均勻分配,應(yīng)該是每個(gè)小組里面分配有學(xué)習(xí)相對(duì)好的,相對(duì)差的,已好互補(bǔ)互助,同時(shí)那些不活潑的和活潑的也應(yīng)均勻分配到每個(gè)組。這樣的組就能很好的進(jìn)行討論。這次教育改革我覺(jué)得非常好,我們教育人的目的就是要讓他們成為一個(gè)有能力有思想有內(nèi)涵有知識(shí)的人,而不是純粹一個(gè)書(shū)呆子。而且我們?nèi)ソ鹆曛袑W(xué)進(jìn)行影子培訓(xùn)中一位教師在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性這方面就做的非常好。他不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生讓他們主動(dòng)的思考發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題,循循善誘加深學(xué)生印象。因此我們要退居二線做懶老師!

  總而言之,這次培訓(xùn)是我的心情久久不能平靜,我認(rèn)為這是一次非常有意義和有價(jià)值的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽(tīng)不厭,百學(xué)不倦。

  我想,“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。通過(guò)這次崗前培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),我對(duì)如何做好教師這份職業(yè)有了更好的規(guī)劃,非常感謝教育學(xué)院給了我這次深遠(yuǎn)而有意義的培訓(xùn),讓我以后能更好的去從事教育這份工作!

教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

  如今,信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

  自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái),并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):

  一、集思廣益,充分利用遠(yuǎn)程教育資源

  面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我感到非常的興奮、激動(dòng),但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫(huà),通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高了學(xué)生的興趣。

  二、精益求精,更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源

  總之,通過(guò)這次培訓(xùn),使我的各方面得到升華,使我的勞動(dòng)變得更有意義。在今后的工作中,我會(huì)爭(zhēng)取成為一個(gè)積極、向上優(yōu)秀教師。

  在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我感到不滿足了,便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲:

  如我在講這課時(shí),利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái),在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開(kāi)始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間,并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  三、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育

  遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。

  在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會(huì)到數(shù)學(xué)的.力量,憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái),激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.

  經(jīng)過(guò)一年多的努力,我己取得了一些成績(jī),我所帶的學(xué)生不再感覺(jué)到數(shù)學(xué)的乏味,而是爭(zhēng)先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺(jué)得非常的慰藉。我認(rèn)為,如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),這樣既節(jié)省了時(shí)間,又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

  遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用,能夠使學(xué)生的視野變得更開(kāi)闊了、信息更靈通了,變得更"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。

  通過(guò)這樣的課,我反思自己之前的教學(xué)形而上,割舍了“機(jī)”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)學(xué)生也有這樣的疑問(wèn),學(xué)機(jī)械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”,感覺(jué)電工學(xué)沒(méi)什么用。所以今后教學(xué)過(guò)程更加注重二者聯(lián)系,多舉些機(jī)電相結(jié)合的實(shí)例,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  20xx年9月29日至今,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),四川資陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。

  在這次培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進(jìn)行了協(xié)作探討?梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

  一、提高教育思想,開(kāi)闊改革視野。

  為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念:怎樣備課,怎樣上課,怎樣進(jìn)行校本教研。

  二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論,不斷嘗試實(shí)踐。

  作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,我把自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。尤其是過(guò)去不敢大膽的相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,我嘗試通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流讓我體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試,老師們一下就打破了過(guò)去那種人云亦云的模式,大家互相交流互相學(xué)習(xí)。

  三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。

  培訓(xùn)既緊張又忙碌,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新?梢哉f(shuō),是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。四、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的

  課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長(zhǎng)周期,尤其是學(xué)校開(kāi)展的校本教研,都為我們每位老師的專業(yè)成長(zhǎng)提供的展示的舞臺(tái)。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。這次國(guó)培提供了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,這些優(yōu)秀的課例,讓我們開(kāi)闊了視野,找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開(kāi)展校本教研指明了方向。

  在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過(guò)程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中,我們班的每一位老師都非常努力,要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘 ,而且有無(wú)數(shù)的帖子,無(wú)數(shù)的回復(fù),在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,因她無(wú)私的奉獻(xiàn),耐心的指導(dǎo),使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。

  雖然在來(lái)到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

  最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語(yǔ):“永不知足,重頭再來(lái),再度楊帆。”

  活到老,學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)!

  教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受,及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。此次初中化學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn),我感受深刻,學(xué)習(xí)收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢(shì)下,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系,用什么新的教學(xué)策略,用什么教學(xué)素材,怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué),從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),在學(xué)習(xí)過(guò)程中均得到詳細(xì)的解答,本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分,第一部分,主要根據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)必須特別注意的幾個(gè)問(wèn)題分別作了專題討論;第二部分,按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)主題內(nèi)容,提供了一部分設(shè)計(jì)案例供教師們參考;第三部分,作為嘗試,提供了一些“學(xué)材”;第四部分,提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)選擇使用。

  1.正確樹(shù)立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力,建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。

  2.教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。感受最全面的是,重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué)、三維目標(biāo),如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo),通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來(lái),才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),在我的課堂教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo),能力目

  標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué),是學(xué)好化學(xué)的前提,而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的,而充分利用本地資源,因此,在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材,是培養(yǎng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的重要手段。

  3.構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系,提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量 。教學(xué)的過(guò)程,本身是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。傳統(tǒng)的教學(xué)中,只注重知識(shí)的傳授過(guò)程,片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能,在教師與學(xué)生關(guān)系中,教師是知識(shí)是非的唯一裁判。教與學(xué)過(guò)程中,教師是主動(dòng)的,學(xué)生總是被動(dòng)的。課堂上,總是教師為中心,學(xué)生為附庸,教師傳授,學(xué)生接受,師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中,完全忽略了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

  4.應(yīng)用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  我決心在以后的工作中做到:

  (1)教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

 。2)認(rèn)真?zhèn)湔n,關(guān)注教學(xué)知識(shí)的背景,提示知識(shí)的形成過(guò)程。教師不僅要關(guān)注知識(shí)的本身,而且要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),讓他們成為真正的智慧型人才。

 。3)倡導(dǎo)合作交流的.學(xué)習(xí)活動(dòng),重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí),它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式,學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過(guò)程。

  總之專家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,獲益匪淺。對(duì)新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,通過(guò)對(duì)許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí),與同行的網(wǎng)上研討交流,在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用,知道自己和別人的差距,知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過(guò)程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐.積極探索, 提高信息獲取,加工和傳播水平,使自己的教學(xué)水平再上新的臺(tái)階。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

  隨著時(shí)代的發(fā)展,渴望求知的人是越來(lái)越多,作為已工作多年的我,自然也渴望不斷的豐富自我。為更貼近自我的工作,時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)本事提升培訓(xùn)就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中,我收獲良多,以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì):

  一、拓寬了知識(shí)面,有了危機(jī)感

  網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了很多的'學(xué)習(xí)資料,每個(gè)學(xué)習(xí)資料有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材,我都認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),即拓寬了我的知識(shí)面,又開(kāi)發(fā)了我的思維,也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速,教師不僅僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者,僅有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn),使自我的知識(shí)儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)供給了新的渠道。

  二、更新了我的教學(xué)觀念

  網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式,里面包含的都是最新的教學(xué)資料、方式、理念。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)資料。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)資料的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)資料,感到學(xué)完后受益匪淺。

  三、重視交流與溝通

  除了自我學(xué)習(xí)之外,盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當(dāng)遇到自我難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。

  四、這次培訓(xùn)的實(shí)用性,也是最重要的

  讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲,并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。

  以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得,在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中,以收獲更多的成果。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

  在叢老師講解《個(gè)體咨詢》時(shí)提到良好的咨詢關(guān)系是影響咨詢成敗的關(guān)鍵因素,所以在咨詢中我們應(yīng)該保持尊重、熱情、真誠(chéng)、共情、積極關(guān)注的態(tài)度。同理,對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō),在教學(xué)中、在與學(xué)生交往中應(yīng)做到尊重學(xué)生、接納學(xué)生的不足;當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí),要認(rèn)真耐心地去傾聽(tīng),要真誠(chéng)地和孩子們進(jìn)行交流溝通;在孩子們遇到挫折時(shí),理解孩子們的情緒,及時(shí)關(guān)注孩子們,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)自己、接納自己,促使其積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),從而提高教育教學(xué)的整體效益。

  總之,心理健康教育是時(shí)代的'要求,是一個(gè)人的全面發(fā)展的重要組成部分。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性。尤其是看到同行們高漲的學(xué)習(xí)熱情,我深深地體會(huì)到"活到老,學(xué)到老"的深刻內(nèi)涵,我認(rèn)識(shí)到:我要及時(shí)充電,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。同時(shí),為了孩子們能夠真正健康快樂(lè)地成長(zhǎng),我會(huì)潛心學(xué)習(xí),持續(xù)關(guān)注心理健康教育問(wèn)題,提升自身人格魅力,并將所學(xué)運(yùn)用到自己的工作中去!

教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

  一位教育家以前說(shuō)過(guò):“好的師風(fēng)師德就是一本教科書(shū),對(duì)學(xué)生的影響是終身的。”教師職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì),決定了教師要做“人之楷模”。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,并且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。作為教師的我僅有堅(jiān)定自我從教的信念,具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì),才能成為一名合格的教育工作者。

  一、堅(jiān)定從事教育事業(yè)的信念

  當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現(xiàn)象,使很多人不敢說(shuō):“我喜愛(ài)教書(shū)!倍覅s理直氣壯的說(shuō):“教書(shū)真好!”或許我的個(gè)性很適合教書(shū),但我更覺(jué)得我的夢(mèng)想就是教書(shū)。理由有三:首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴,只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽,我知足常樂(lè)。其次精神上,我覺(jué)得追求所有,不如追求內(nèi)心的平靜。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡,而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次,從教多年,掛念我的學(xué)生越來(lái)越多,他們走上工作崗位后,常以不一樣的方式對(duì)我表示關(guān)心。所以放眼將來(lái),眾多學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福。堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念,給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天。堅(jiān)信此刻比過(guò)去……。

  “窮且益堅(jiān),不墜青云之志!毕褡T世明,陳善知等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,為保護(hù)近萬(wàn)名學(xué)生的生命安全,臨危不懼,舍生忘死,創(chuàng)造了學(xué)生無(wú)一人丟失,無(wú)一人傷亡的奇跡,涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

  孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從!毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的`未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

  “教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表!苯處煹牡赖,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

  二、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)

  奉獻(xiàn)是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師就應(yīng)對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè),就是敬重自我從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。

  愛(ài)崗敬業(yè)還表此刻對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。高爾基曾說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,僅有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。”同時(shí),愛(ài)也是一門藝術(shù),我們務(wù)必學(xué)會(huì)正確的愛(ài)的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”。此刻我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)刻的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的潛質(zhì)培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn),F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),知識(shí)更新加快。所以,教師要樹(shù)立終身學(xué)生的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。用心參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)學(xué)生的目標(biāo)。

  總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書(shū)育人,教書(shū)者務(wù)必先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。既然選取了這一職業(yè),就要愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的職責(zé),也是我們教師適應(yīng)教育改革開(kāi)放的必然需要。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

  我很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我很榮幸的聆聽(tīng)了許多位教授、教育專家的講座。他們對(duì)教育的各自精辟的的獨(dú)到見(jiàn)解,把我引入教育的更加廣闊的天地。開(kāi)闊了我的眼界。在這里學(xué)習(xí)的每一天都能感受到不同思想的交匯。使我受益匪淺。同時(shí),對(duì)我們的教育也有了更深的思考。

  幾天中,于源溟教授給我們講了心性修煉與成功智慧;胡志堅(jiān)教授給我們講了教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的制定;王學(xué)臣教授給我們講了小學(xué)教師的應(yīng)對(duì)與情緒管理;譚維智教授談了優(yōu)秀教師的教育思想和教育藝術(shù);侯文明主任講了高效課堂教學(xué)藝術(shù)……在專家們講述過(guò)程中,我專心聽(tīng),用心記錄。生怕哪個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)漏掉。每位老師都用自己的人格魅力感染著我們。其中于源溟教授給我留下了特別深刻的印象。他不但給我們傳授了成功學(xué)的智慧,而且還讓我們經(jīng)受了一次心靈的洗滌。是他讓我懂得了成功需要主動(dòng)。心靈需要凈化;接納自己,正確的對(duì)待不幸;成功的前提是學(xué)會(huì)與別人合作與交流;做事要有責(zé)任感;他的隨時(shí)、隨性、隨遇、隨緣、隨喜的處事哲學(xué)也使我大開(kāi)了眼界。懂得了天下之事不如意時(shí)時(shí)有八九,少思八九,常想一二的道理。于教授不僅是智慧的傳播者,更是心靈的啟迪者。

  從侯文明主任為我們講的高效課堂教學(xué)藝術(shù)中,我更清楚了新課標(biāo)中給我們指明的教育方向。對(duì)高效課堂的.認(rèn)識(shí)更加清晰。知道了高效課堂的終極目標(biāo)是致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過(guò)課堂高效,走向高效學(xué)習(xí)。從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。我想,通過(guò)侯主任的指點(diǎn),我更加清晰的知道了今后的工作方向。不至于盲目教學(xué),誤入歧途。

  通過(guò)各位名師的引領(lǐng),我更加清楚的知道了作為教師要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)合作,相互理解,相互關(guān)心,尊重前輩,誠(chéng)懇待人,信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師,我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我最大的目標(biāo)。

  過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。

  至此之后,我將努力地追尋前輩們的步伐,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,一步一個(gè)腳印的走好以后的路,盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力,用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績(jī)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)15

  古語(yǔ)有云:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。古之學(xué)者亦有師。成為一名教育工作者,走上夢(mèng)想的講臺(tái),我們付出了很多的努力。曾經(jīng),我以為成為一名教師就是我站在講臺(tái)上講,學(xué)生們?cè)谙旅媛?tīng)。

  當(dāng)我真正走上講臺(tái),拿起粉筆,面對(duì)學(xué)生,我才發(fā)現(xiàn)一切遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那么容易。學(xué)生們尤其是剛剛進(jìn)入小學(xué)校園的一年級(jí)學(xué)生,他們沒(méi)有紀(jì)律觀念,上課回頭、吃零食、下位、說(shuō)話……第一次當(dāng)他們的老師,看到這樣完全不受控制的場(chǎng)面,大腦都混亂了,完全不是我想象的那樣。

  這讓我完全的體驗(yàn)了“理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感”這句話。但是我必須重新擺正自己的位置,理清頭緒,想想怎樣讓學(xué)生們對(duì)我的課感興趣,對(duì)他們產(chǎn)生吸引力,從而學(xué)到知識(shí)、學(xué)好知識(shí)。帶著這些困惑,我來(lái)到了三實(shí),參加這次新上崗教師培訓(xùn)。

  “高效率課堂”這幾個(gè)字這幾天一直充斥著我的大腦,但什么是真正的高效課堂,怎樣才算是一節(jié)高效率的課?紙上談來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。聽(tīng)完今天的課,我才真正理解到“高效率課堂”它不單單是一堂課,更是一種教學(xué)能量,讓每位學(xué)生集中精力、全神貫注地在課堂上發(fā)揮自己,在不斷地學(xué)習(xí)中提高自己。

  上午第一節(jié)聽(tīng)的教學(xué)課,課題內(nèi)容是《平行與相交》,當(dāng)時(shí)看到課題時(shí)我還在想兩條直線的位置關(guān)系能怎么講呢?可是當(dāng)我和同學(xué)們一起,跟隨吳老師走進(jìn)直線的世界,在新問(wèn)題的提出與不斷的回答、討論、研究的過(guò)程中,學(xué)習(xí)的欲望被一次次的激發(fā),每位學(xué)生都聚精會(huì)神,生怕一松懈就錯(cuò)過(guò)了哪個(gè)精彩的知識(shí)點(diǎn)。在這樣的教學(xué)氛圍下,我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快,還沒(méi)聽(tīng)夠下課鈴就響了,有一種意猶未盡的感覺(jué)。一節(jié)課上的.輕松又充實(shí),在愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。

  后面幾位老師的課亦是如此,一直讓學(xué)生們處在一種緊張、想學(xué)的狀態(tài),不用老師多說(shuō),每位學(xué)生都自動(dòng)集中精力、豎起小耳朵,瞪著大眼睛地盯著多媒體和黑板,生怕老師講的哪一方面不能及時(shí)掌握。

  在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生們的成績(jī)能不優(yōu)秀嗎?每個(gè)人都那么積極主動(dòng)、踴躍發(fā)言,每顆愛(ài)學(xué)習(xí)的心都鏗鏘有力的跳躍著。但是老師們是如何做到的呢?如何將一堂枯燥乏味的課上成受學(xué)生歡迎的課?如何將蒼白的語(yǔ)言變成吸引學(xué)生注意力的教學(xué)術(shù)語(yǔ)?我思考了一下,發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)。

  首先,這是我認(rèn)為最重要的一點(diǎn),就是每位老師都飽含深情地給學(xué)生上課。老師精神飽滿、語(yǔ)言流暢,這首先就是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。

  再者就是每位老師的課前工作都準(zhǔn)備的很充分,從課件到教具到講課,每一點(diǎn)都做足了功課。只有老師熱愛(ài)學(xué)習(xí),才能教出愛(ài)學(xué)習(xí)是學(xué)生。只有老師對(duì)課題掌握的好,學(xué)生才能受到好的引導(dǎo),才能理解透徹,才能正在掌握知識(shí)。

  最后,我還發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師往往能與學(xué)生進(jìn)行很好的溝通和互動(dòng),在課堂上把更多的時(shí)間給學(xué)生,讓同學(xué)們之間合作、探究,這一過(guò)程不僅能增強(qiáng)學(xué)生們之間溝通協(xié)作的能力,更能加深他們對(duì)本課的印象。

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