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英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-06-20 14:55:47 心得體會(huì) 我要投稿

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫呢?下面是小編精心整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  有言道“讀書先需識(shí)字”,nc4不過是碰巧成為那部英文識(shí)字書罷了。在高中階段,真正的讀書道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

  建議聽錄音選擇英版的,在你買《新概念》時(shí)配套的磁帶就是英版,而且這是經(jīng)典錄音。我聽的是美版的,但個(gè)人認(rèn)為英版的好。除非你想學(xué)美式發(fā)音。

  對(duì)于《新概念》的學(xué)習(xí),首先要告訴你的是一定要下苦功夫,不能嫌煩,堅(jiān)持下去。而且要從第一冊(cè)開始學(xué)起,這樣對(duì)于你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有好處的。相對(duì)來說,第一冊(cè)簡(jiǎn)單一些,基本上是一些日常對(duì)話,或者簡(jiǎn)單的敘述性短文。別看簡(jiǎn)單,如果你能脫口而出的話,就已經(jīng)相當(dāng)了不起了,而且,對(duì)于第二、三、四冊(cè)的改寫范文,能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  背誦二、三、四冊(cè)全文,理解性的去記憶,無須一字不落,你學(xué)英文的目的是為了能夠表達(dá)思想,而不是單純的背誦。機(jī)械式的.背誦只能讓你打擊自信,失敗得更快。要理解性的去背誦,當(dāng)明白課文的意思時(shí),就要學(xué)會(huì)去改寫它,把范文中所有的文章改寫為自己的事情,讓自己成為第一人,而不是一個(gè)閱讀者。這樣,你的記憶才能深刻,才能積累語(yǔ)言,迅速的表達(dá)思想。書后的練習(xí)一定要做,同樣也是改寫成自己的事情,虛擬一個(gè)自己從未做過的事情也可以。只有理解性的記憶才是自己真實(shí)擁有的,別“傻背”。

  磁帶要天天聽,早、中、晚,各一次。就像你聽流行歌曲一樣,聽多了,記憶自然就深刻了。剛開始,要逐詞逐句的聽,聽出來的要默寫出來,不要看書。利用詞典去查每個(gè)單詞的音標(biāo)、注解。自己寫出中文解釋,不要看書。最后都寫出來了,再和書上對(duì)照。準(zhǔn)確無誤后,就去跟隨錄音大聲的朗讀,直到語(yǔ)氣、發(fā)音和錄音相同為止。要保證聽完的磁帶每隔5-7天就重新聽一遍。邊聽邊跟著說。

  每天不要過多的記憶,有5句話足以,多了什么也記不住,不要去考慮進(jìn)度,當(dāng)你對(duì)英語(yǔ)有了感覺后,速度是突飛猛進(jìn)的。心不要太急,戒驕戒躁,就像一個(gè)人猛吸一口氣,他可以跑得很快,但他永遠(yuǎn)跑不遠(yuǎn)。就是這個(gè)道理。

  再背書時(shí),每次都把要被的內(nèi)容寫出來,再和原書去對(duì)照,拿著你默寫的去背。你的書翻得越少越好!磁帶越多聽越好。

  不要平凡更換教材,如果你下決心學(xué)《新概念》了,就把它學(xué)到底。用不著4冊(cè)都學(xué)完的時(shí)候,你就已經(jīng)能夠輕松閱讀英文原著了。

  平時(shí)還要多注意創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,只要有英文的就看,是英文的就聽。這樣量變才能達(dá)到質(zhì)變。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  我是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初學(xué)者,是從極低的起點(diǎn)起步,所以希望這篇文章也許能給其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者過關(guān)提供些許參考(如通過四、六級(jí)考試,考研達(dá)線)。

  看到很多同學(xué)在談?wù)摶竟εc應(yīng)試技巧究竟誰(shuí)在備考時(shí)更為重要的問題,我認(rèn)為兩者都重要:考試技巧其實(shí)是很有用的,可以幫助你避開出題陷阱,避免看懂文章卻作錯(cuò)題。可是,如果沒有一定的基礎(chǔ),那些考試技巧便無法發(fā)揮作用。試問即便你能把閱讀中的長(zhǎng)難句的每一個(gè)單詞都認(rèn)得,卻看不懂整句話的意思,這些技巧又怎么發(fā)揮作用呢?

  我的.一個(gè)同事按照某些培訓(xùn)班講的技巧作考研真題,結(jié)果錯(cuò)的一塌糊涂。上次四級(jí)57分,結(jié)果這次上了培訓(xùn)班只考了48分!她問我為什么會(huì)這樣?我告訴她,這些技巧還是要看得懂文章才有用的。她失望地回答我:我要看得懂就不用上培訓(xùn)班了。

  心得體會(huì)范文另外說一點(diǎn):如果基礎(chǔ)差,考四級(jí)的時(shí)候背一背單詞,加上適當(dāng)?shù)淖黝},通過四級(jí)基本問題不大。因?yàn)樗募?jí)閱讀相對(duì)簡(jiǎn)單。而要考六級(jí)就得狂背單詞,猛作題,通過的可能性也還是有的。但是考研英語(yǔ)光靠背單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,那些四五十詞的長(zhǎng)難句就算一個(gè)生詞都沒有也未必看得懂,這就需要有扎實(shí)的閱讀基本功(包括分析長(zhǎng)難句的能力)。所以我建議考研的同學(xué)系統(tǒng)新概念三、四冊(cè)來加強(qiáng)閱讀基本功。

  其實(shí)這兩方面沒有必要對(duì)立起來。可以用新概念打基礎(chǔ)。比如新概念不但可以用做精讀教材,還可以通過聽寫新概念來提高聽力,然后在考前再聽歷年真題。我考六級(jí)前,除了歷年真題沒聽過其他聽力題,聽力部分最后拿了19分。這就得益于平時(shí)聽寫新概念。

  這里我想舉兩個(gè)身邊的例子,一是我的同學(xué),04已經(jīng)是第2次考研了,英語(yǔ)30分。去年碰到我,聽說我居然過了六級(jí)(一年前我和她基礎(chǔ)差不多),馬上就按照我建議的方法學(xué)習(xí)新概念:首先到環(huán)球英語(yǔ)網(wǎng)校聽課學(xué)習(xí),然后回家好好復(fù)習(xí)老師的筆記,最后按照“聽寫——翻譯——背誦”的方法精學(xué)。去年5月到考前,從新概念二冊(cè)學(xué)到新概念四冊(cè)(由于上專業(yè)課的輔導(dǎo)班,新四的課程沒有上完,只上了不到一半),并且精讀考研真題,05年英語(yǔ)居然考了55分!這個(gè)分?jǐn)?shù)當(dāng)然不高,但要知道05年英語(yǔ)的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于04年,有人04年六七十分05年才四五十分。所以說她在這一年內(nèi)進(jìn)步多了。如果她學(xué)完新概念4,我想她的進(jìn)步會(huì)更大。

  另外一個(gè)是我的一個(gè)護(hù)士朋友,我03年認(rèn)識(shí)他時(shí)他正準(zhǔn)備考研,我就建議他報(bào)個(gè)新概念的班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),結(jié)果學(xué)到新概念3,他就堅(jiān)持不下去了。后來我們很長(zhǎng)時(shí)間沒有聯(lián)系,不久之前我遇到他,得知這次考研他只考了30多分。這已經(jīng)是他第三次考研了。為了考研英語(yǔ)他付出很多,平時(shí)要上班,報(bào)了兩個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)班,還參加過好多的考研英語(yǔ)輔導(dǎo)班。做過的模擬題更是數(shù)不勝數(shù)。這次見到他,我把04年考研英語(yǔ)的第一篇閱讀讓他做,做完后讓他查字典再做一遍,他費(fèi)時(shí)一個(gè)多小時(shí),一共做了3遍,3遍答案都不一樣!而且最后還是只對(duì)一個(gè)!我真是感到絕望!為了讓他在絕望中尋找希望,我現(xiàn)場(chǎng)示范并讓他“閱讀――翻譯”新概念4的第一課,他做得還不錯(cuò)。我建議他首先報(bào)一個(gè)新概念四冊(cè)的班后再做真題。他回去就報(bào)了一個(gè)新概念四冊(cè)的春季班,前兩天打電話來匯報(bào),說這樣學(xué)頗見功效。

  最后想告訴大家:題在精不在多,的訓(xùn)練材料就是歷年真題,因?yàn)樽罱咏荚囯y度。其他模擬題難度就不好說了。大家可以看出,也就是需要一兩個(gè)月來做題備考。這與學(xué)習(xí)新概念并不矛盾?梢云綍r(shí)學(xué)新概念打基礎(chǔ)。新概念二、三冊(cè)——四、六級(jí),新概念三、四冊(cè)——考研英語(yǔ)。看到很多人說:我也想踏踏實(shí)實(shí)學(xué)英語(yǔ),不過現(xiàn)在要考試,考完我再學(xué)。沒時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),卻有時(shí)間一年又一年的重考四六級(jí)、考研英語(yǔ)。把這些浪費(fèi)在盲目作題的時(shí)間用來認(rèn)真學(xué)新概念,既可以提高英語(yǔ)水平,又可以通過考試,為什么要走那樣的彎路呢。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  為期9天的青島外出學(xué)習(xí)之行學(xué)到了很多。作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師,能有機(jī)會(huì)參加這樣的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我覺得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語(yǔ)老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得如下:

  專家從各個(gè)方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效,怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競(jìng)賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,寓教于樂。學(xué)生樂于參與,興致勃勃,情趣盎然的詞匯課堂簡(jiǎn)單、高效、實(shí)效。

  其中對(duì)于老師們提出的不要打擊差生的自信心,鼓勵(lì)他們,學(xué)生答不出來問題,也要體面地讓他們坐下去,這個(gè)觀點(diǎn)印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個(gè)孩子,心有大愛,是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂。講座老師告訴了我們師者對(duì)學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度:bekind,benice,befair,becarefulandbepatient。我覺得這就是對(duì)大愛精神的詳細(xì)闡述。永遠(yuǎn)不要罵你的學(xué)生,你愛他,他愛你。無論面對(duì)什么樣的學(xué)生,作為教師的我們,應(yīng)該關(guān)愛他們,讓他們成才。

  扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘,課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。黃島小學(xué)老師的課堂上收放自如,張馳有度,青島44中學(xué)老師的循序漸進(jìn),穩(wěn)扎穩(wěn)打,還有郭另外我沒記得名字的老師的獨(dú)具一心,都與她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識(shí),才能更透徹的理解教材,靈活處理教材,準(zhǔn)確的把握教材,以最自然的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生。

  其次,要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感。通常我們?cè)诮虒W(xué)的過程中,有時(shí)會(huì)感覺學(xué)生無精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的,學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  再次,教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”,根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,選擇教材內(nèi)容,科學(xué)加工,用恰當(dāng)?shù)姆椒,合理地組織教學(xué)。

  學(xué)習(xí)雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。

  同時(shí),此次學(xué)習(xí)中,作為英語(yǔ)教師一定要營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`氛圍,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。學(xué)校里沒有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要我們做了,就總會(huì)有收獲的,通過我們的努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說話、交流,喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,就會(huì)覺得你沒有白付出。總之,本次學(xué)習(xí)對(duì)我來說的確是受益匪淺,更新了我的新課程教學(xué)理念,為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn),在以后的教育教學(xué)過程中,我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。在今后的工作中,我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來說,單詞是英語(yǔ)的血液,是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。因而識(shí)記單詞尤為重要。我校自20xx年開始敏特英語(yǔ)的學(xué)習(xí),因?yàn)榘嗉?jí)太多,所以只在英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班開始這個(gè)課程。學(xué)生對(duì)于課程的興趣很大,每周一次的課對(duì)于他們來說少了絕對(duì)不行。通過一年半來對(duì)敏特英語(yǔ)的使用,我覺得敏特是英語(yǔ)一種極富個(gè)性化的高效率的學(xué)習(xí)方法,對(duì)學(xué)生來說還是有一定的作用。

  在使用之前,背單詞的方法就是抱著厚厚的英語(yǔ)課本反復(fù)背、寫,花去大量時(shí)間但收獲甚微,總是邊記邊忘。有時(shí)記住了漢語(yǔ)意思卻忘記了單詞拼寫;有時(shí)記住了單詞又忘了漢語(yǔ)意思。效率很低,頭腦又累又混亂。英語(yǔ)日益貧乏卻束手無策,成績(jī)有下滑的趨勢(shì)。使用敏特識(shí)記單詞以來,識(shí)記的質(zhì)量和速度都有了明顯的提高。記憶單詞數(shù)量大大增加,詞匯量大大擴(kuò)展。而且記憶深刻,頭腦也不會(huì)太累,比以前輕松了許多。感覺很多學(xué)生英語(yǔ)課上漸漸地活躍起來,英語(yǔ)成績(jī)也提高了。

  同時(shí),通過反復(fù)改錯(cuò)、帶讀、自測(cè)、例句等完整的識(shí)記過程,不僅使單詞記憶廣泛而深刻,而且對(duì)英語(yǔ)考試有直接的影響,語(yǔ)音帶讀有助于聽力,廣泛的詞匯量對(duì)更全面快速的理解短文和上下文的聯(lián)系很有用。同樣它還有助于做閱讀理解和完型填空。除此之外,單詞聽寫和例句對(duì)單項(xiàng)選擇和作文也很有幫助。它集聽、說、讀、寫于一體,充分調(diào)動(dòng)五官,達(dá)到最高效率。

  就學(xué)生學(xué)習(xí)信息來反饋,他們對(duì)與敏特英語(yǔ)有如下建議:

  一.建議按單元來劃分單詞,可能更適用學(xué)生。

  七八年級(jí)學(xué)生如果能夠在敏特英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)把前面所學(xué)的'單詞過一遍,部分基礎(chǔ)知識(shí)不是很好的學(xué)生還能夠獨(dú)立地再學(xué)一遍,對(duì)于知識(shí)的鞏固很有效。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)本來就是反復(fù)重復(fù)的過程。另外,學(xué)生還可以通過敏特英語(yǔ)預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容,也可以增強(qiáng)他們挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)的信心。在九年級(jí),我覺得是否可以打破單元、冊(cè)類的限制,分門別類來劃分。比如人名、地名可單獨(dú)挑出,剩下的再分成必背類的、識(shí)記類的、理解類的等等。另外,聽寫單詞時(shí),一個(gè)漢語(yǔ)意思只對(duì)應(yīng)一個(gè)單詞,而許多單詞詞義相近,很難分清,一旦寫錯(cuò),就要重復(fù)多遍;還有人名和不太重要的地名可否從聽寫單詞中刪去。

  二.加強(qiáng)服務(wù)器的信能。

  我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,總有學(xué)生反映登陸不上,或者在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)很多的問題。如在學(xué)習(xí)時(shí),小喇叭沒有什么聲音,語(yǔ)音帶讀沒有什么效果。這些問題都影響學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

  三.在家也要能夠使用。

  這是我班很多學(xué)生的建議?梢砸獙W(xué)生在帳號(hào)里面充值,這樣他們?cè)诩依镆部梢詫W(xué)習(xí)英語(yǔ),而不需要他人的幫助!

  上述只是我個(gè)人的看法,希望能夠?qū)γ籼氐陌l(fā)展和完善有所幫助。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  課堂教學(xué)的高效率,是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo),它是教學(xué)過程的化。自從我們實(shí)行課改以來,在高效課堂的實(shí)施上,我們遇到了很多問題。等專家來指導(dǎo),各路神仙各有各的招兒。今天是這套,明天又是那一套。真正適合我們的`是什么呢?這次錢麗麗老師的一番話,使我豁然開朗。因?yàn)樗麄円灿龅竭^同樣的問題。解決的辦法就是:自己的問題還得自己解決。學(xué)生與學(xué)生不同。私立學(xué)校與公立學(xué)校有很多不同之處。比如:共同體好多學(xué)校是寄宿制學(xué)校,學(xué)生上晚自習(xí),那么預(yù)習(xí)情況就好控制與掌握,而我們卻不同,我們掌握不了他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況。有些學(xué)生根本就不預(yù)習(xí),怎么辦?

  課堂是我們教學(xué)的主陣地,要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。所以,我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么,就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí),切合我們的實(shí)際情況。

  一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合,這就需要教師在教學(xué)的過程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整,限度地面向全體學(xué)生,使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。

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