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讀書(shū)體會(huì)作文

時(shí)間:2024-02-13 10:13:32 讀書(shū)心得 我要投稿

(精華)讀書(shū)體會(huì)作文4篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幘恼淼淖x書(shū)體會(huì)作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精華)讀書(shū)體會(huì)作文4篇

讀書(shū)體會(huì)作文 篇1

  今天我有幸讀了西方教育名著《每個(gè)孩子都能成功》這一本書(shū),此書(shū)的作者是美國(guó)著名的學(xué)習(xí)問(wèn)題專(zhuān)家托馬斯·阿姆斯特朗先生,這是他進(jìn)行了15年深入的調(diào)查研究寫(xiě)成的經(jīng)典教育專(zhuān)著,他的研究成果表明,實(shí)際上根本沒(méi)有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。 絕大部分也是世人總是帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。

  書(shū)中提到一個(gè)被勒令退學(xué)的孩子——比利,因?yàn)樗偸窍矚g發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒,例如讓水沿著水槽流下,帶著乒乓球滾入洞槽,輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫,使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來(lái),最后進(jìn)入玩具鱷魚(yú)嘴里。這樣,一個(gè)鱷魚(yú)似的小切削器便被啟動(dòng)了,你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機(jī)械,也是既富創(chuàng)造性又有實(shí)用性。然而,比利似乎不會(huì)按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事,他甚至不會(huì)計(jì)算房間的面積 而被勒令退學(xué)了。

  還有一個(gè)被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”,原因是她總是在老師面前表露出自己的失望與迷惑。其實(shí)年僅六歲的她原本就是一個(gè)活潑好學(xué)的孩子,已習(xí)慣于把時(shí)間花在小池邊與朋友們畫(huà)畫(huà)、戲水、堆磚和唱歌。在入校的第一天她是何等地激動(dòng),這么一個(gè)有紀(jì)念意義的日子里,她充滿了期待,她期待能在四周走動(dòng)走動(dòng),她期待能了解一些事物,她期待學(xué)校能隨處歌唱、玩耍,她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而,實(shí)際情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不長(zhǎng)時(shí)間坐在座位上的世界里,在那兒,她必須去解析老師復(fù)雜的說(shuō)辭,眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書(shū)本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。她眼睛里充滿了迷惑,老師就建議她去專(zhuān)家那兒做個(gè)檢查,卻被認(rèn)為是“癡呆生”。

  其實(shí),教育是一門(mén)神秘的科學(xué),需要耐心地探求和細(xì)心地分析。無(wú)論古今中外不乏許多大器晚成的偉人,中國(guó)就有齊白石,年少時(shí)只能以木匠為生,五十歲時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà),終成一代國(guó)畫(huà)大師;而外國(guó)就有愛(ài)因斯坦,年幼時(shí)數(shù)次不及格甚至零分,也沒(méi)阻礙他成年以后智力的蓬勃發(fā)展,“最偉大的發(fā)明家”桂冠無(wú)可分非議的屬于他。所以,我們要把每一位學(xué)生都當(dāng)成一塊玉,一塊可雕之玉,對(duì)他們一視同仁;并要堅(jiān)信在愛(ài)的滋潤(rùn)下,“另類(lèi)學(xué)生”終有一天都會(huì)成就自己,成為社會(huì)可用之材,心得體會(huì)

  無(wú)論進(jìn)步、落后,都不要讓我們的學(xué)生經(jīng)常生活在否定中。一個(gè)學(xué)生如果很少得到表?yè)P(yáng)和激勵(lì),總是受到副面的評(píng)價(jià),就會(huì)產(chǎn)生自我的“負(fù)驅(qū)動(dòng)”,進(jìn)而自暴自棄。關(guān)注缺點(diǎn),只會(huì)讓學(xué)生在充滿挑剔的眼神下,變的越來(lái)越不自信、甚至絕望;關(guān)注優(yōu)點(diǎn),能讓學(xué)生感受到教師的殷切希望,體驗(yàn)成功的愉悅,獲取前進(jìn)的動(dòng)力,奔向成功的彼岸。據(jù)說(shuō)有這么一個(gè)故事:一位漁夫在深海里打撈到一個(gè)碩大的珍珠,他無(wú)比興奮,因?yàn)檎渲閷?shí)在很大,但美中不足的是這顆黑珍珠上有一個(gè)白點(diǎn),漁夫不滿意。拿到家后小心的剝掉白點(diǎn),就在漁夫細(xì)心而謹(jǐn)慎的剝離下,珍珠越來(lái)越小,到最后漁夫淚流滿面——珍珠沒(méi)了。其實(shí),漁夫的心態(tài)和我們的選擇思路有著相同之處,就是錯(cuò)誤的鐘情于缺點(diǎn),更可悲的是總跟在缺點(diǎn)后面,只看到學(xué)生的缺點(diǎn),無(wú)法以全面的、發(fā)展的眼光去看待我們的學(xué)生。 實(shí)際上人從愚昧到覺(jué)悟、由混沌到開(kāi)化,總有一個(gè)過(guò)程。教師決不能因?yàn)閷W(xué)生的暫時(shí)混沌,便將其看扁看死;也不能為了讓學(xué)生所謂的早日開(kāi)化、醒悟,而不惜違背教育規(guī)律去拔苗助長(zhǎng)。教師要堅(jiān)信學(xué)生將被喚醒的必然,要學(xué)會(huì)等待。等待的過(guò)程,同時(shí)又是一個(gè)積極發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。學(xué)生的品質(zhì)、智慧、淺能,總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地得以顯現(xiàn)。這種顯現(xiàn),往往稍縱即逝,我們要有靈動(dòng)的心與銳利的眼光,善于于無(wú)聲處聽(tīng)即將響起的驚雷。 教育,自其誕生之始,就注定是一門(mén)關(guān)于喚醒的藝術(shù)。然而,喚醒,離不開(kāi)對(duì)話。對(duì)話,不止是語(yǔ)言的勾通,更多的`是心靈的交流;蛟S可以提及“牧師”這一職業(yè)。從某種意義上講,牧師與教師的工作一樣,都以凈化他人心靈為己任,只不過(guò)前者以上帝的名義,后者以知識(shí)及技能的名義。在牧師的字典里沒(méi)有“命令”,只有“對(duì)話”。因?yàn)樵谄溲壑,教徒、教友或求助者與自己一樣,都是上帝的子民——倘若對(duì)話,雙方永遠(yuǎn)平等。而教師與學(xué)生之間的勾通與交流,不也正是民主的、平等的對(duì)話嗎?因?yàn)椋麄兌际钦胬淼淖用。教師在課堂內(nèi)外,不妨以詩(shī)歌般溫暖的話語(yǔ)、一個(gè)眼神、一絲微笑,使學(xué)生天性中最美好的東西發(fā)揮到極致。

  同時(shí),喚醒需設(shè)置情境。數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的孩子,之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)?謶职Y或厭倦教室,是因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)以及開(kāi)發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來(lái)的東西,也就是說(shuō)他們特有的天賦與才華被教師和家長(zhǎng)的傲慢與偏見(jiàn)徹底泯滅和忽視了。所以,教師要?jiǎng)?chuàng)造對(duì)話雙方共同探討的平臺(tái),要樂(lè)于傾聽(tīng),善于傾聽(tīng),在傾聽(tīng)中提出懷疑與批判,但決不居高臨下,要讓孩子有選擇的余地,即使有錯(cuò),也以各種方式來(lái)維護(hù)和諧的對(duì)話情境,以求對(duì)話得以持續(xù)。這并非敷衍,而是一種寬松。這樣才讓對(duì)話雙方有足夠的空間互動(dòng),在互動(dòng)中,學(xué)生的主體意識(shí)得以喚醒,心靈潛能得以發(fā)掘……

  《每個(gè)孩子都能成功》一書(shū)正是認(rèn)真探析了這一重要的教育現(xiàn)象,它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長(zhǎng)如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的七種不同的方法。 這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo),無(wú)論是對(duì)正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長(zhǎng),還是差生的父母,或者是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的小孩的家長(zhǎng),都有開(kāi)闊思路、糾正偏差的效果。

  這本書(shū)值得一看。

讀書(shū)體會(huì)作文 篇2

  莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”我非常贊同莎士比亞的這句話,我不是因?yàn)樗敲,而是我就有這樣的親身體驗(yàn)。

  我與書(shū)離開(kāi)了一次,就感覺(jué)我的生活變得如此不平衡。像天使少了個(gè)翅膀,像飛機(jī)少了個(gè)機(jī)翼,像蔚藍(lán)的夜空沒(méi)了星星的襯托,像饑餓的我沒(méi)有食物,而書(shū)就是我最可口的美食。只要擁有了它,生活又將恢復(fù)正常,天使再次復(fù)活,飛機(jī)再次起飛,蔚藍(lán)的天空有著星星的陪伴。

  談?wù)勛x書(shū)的體會(huì)

  小小的我被書(shū)吸引著。圖書(shū)館的文藝書(shū)籍,像磁石一樣吸引著我。我讀得很快,囫圇吞棗,有一點(diǎn)“不求甚解”的味道。每本書(shū)都能使我如醉如癡,故事情節(jié)總是悲歡離合,或者是親人之間的親情,使我牽腸掛肚。

  像我這樣如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。我在看書(shū)時(shí)漸漸的養(yǎng)成了作筆記的好習(xí)慣。而且好詞好句真是積累成多。還有些課文的`主要內(nèi)容我也能慢慢地抓住。

  讀書(shū)講究方法,才會(huì)有更多的收獲。我知道矛盾讀書(shū)有“三式”:鳥(niǎo)澉式(求得初步印象);精讀式(品味妙處);消化式(吸收其中的精華)。宋代朱熹讀書(shū)有三到:心到、眼到、口到。英國(guó)培根有關(guān)于讀書(shū)的“三個(gè)比喻”:我們不應(yīng)該像螞蟻一樣只會(huì)手機(jī),也不可以像蜘蛛一樣只會(huì)從自己的肚子里抽絲,應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花,釀甜蜜。馬克思讀書(shū)“三字秘訣”:博(博覽群書(shū))、記(折書(shū)角、畫(huà)線、做記號(hào))、讀(熟讀成誦)。

  我受益匪淺,使我明白:書(shū),有一種神奇的力量,能帶我翱翔知識(shí)的王國(guó),能帶我領(lǐng)略人世的真諦,能帶我到浩瀚的天地。

讀書(shū)體會(huì)作文 篇3

  一本書(shū),對(duì)于大家來(lái)說(shuō),也許沒(méi)多大誘惑力,可是對(duì)我來(lái)說(shuō),就相當(dāng)于是我的寶貝。我有一個(gè)較好的習(xí)慣,平時(shí)只要有一點(diǎn)時(shí)間,我就會(huì)像一匹餓狼,貪婪地讀著書(shū)。每次我拿書(shū)看個(gè)不停,什么也忘了做的時(shí)候,爸爸總在一旁嘮叨著:“每一次看書(shū),都能令我發(fā)一次脾氣,飯也不吃,覺(jué)也不睡,哎!”而媽媽的態(tài)度卻和爸爸完全相反,她總是說(shuō):“急什么呢?等一會(huì)兒在做別的事不行嗎?”

  每當(dāng)我看書(shū)看得入迷的時(shí)候,一般都是已經(jīng)夜幕降臨了,那時(shí),我媽媽總是捧著一杯熱茶,來(lái)到我的房間,親切撫摸著我的頭,對(duì)我說(shuō):“孩子,這本書(shū)好看嗎?”我總是笑臉迎人地對(duì)媽媽說(shuō):“好看極了!好看極了!”

  有一年,我的生日又到了,許多親戚朋友都送了禮物給我。晚上,聚會(huì)散了,我望著這么多的禮物出神了。于是便迫不及待的拆開(kāi)禮物。雖然那些禮物都十分精致,但是沒(méi)有一件禮物能比得上那本厚厚的書(shū),因?yàn)樗钌畹匚,我仔?xì)看了看題目,心里不禁涌起了一陣興奮的熱潮,想著:這本不是我最想得到的書(shū)嗎——《水滸傳》?我連忙翻看禮盒,忽然,我找到了。原來(lái)前幾天,爸爸那么遲才回家,難道就是為了這本書(shū)嗎?

  我非常喜歡看這本書(shū),雖然這本書(shū)厚厚的,沒(méi)有圖片,但是深?yuàn)W又奇妙的字眼把我吸引住了,讓我一看就是一天,我一點(diǎn)也不覺(jué)得疲倦,要是停下來(lái),我的心就癢癢的,好像我非要把它讀完不可!

  這本書(shū),我用我的課余時(shí)間一個(gè)學(xué)期才認(rèn)真地看完了。這本書(shū)記載許多英雄的.物的故事,就因?yàn)樗麄兊挠⑿凼论E感動(dòng)大家,才能呼喚大家一起來(lái)做好事。我相信凡是看過(guò)這本書(shū)的人都不會(huì)忘記那些英雄人物是怎樣犧牲的,他們到底為了誰(shuí)!這本書(shū)是我看的眾多書(shū)最讓我忘記不了的一本書(shū)。因?yàn)橛辛诉@本書(shū),才使我走上了正確的人生道路。

  書(shū),雖然不能吃,但就從此成了我每天都不可缺無(wú)的一部份。它十分深?yuàn)W、奇妙,每次看的時(shí)候都能從里面找到以前找不到的知識(shí)。它足智多謀,總能讓我從中吸取到一些教訓(xùn)和領(lǐng)取一些“戰(zhàn)略”。它能使人千變?nèi)f化,把從書(shū)中學(xué)到的知識(shí)用在自己的身上,使自己變成一個(gè)全新的人。書(shū),它的里面往往藏著十分深?yuàn)W的東西,等著我們?nèi)ヌ途蛉グl(fā)現(xiàn)。

  其實(shí)呀,書(shū)的知識(shí)是學(xué)不完的,它的寶物總是一點(diǎn)一點(diǎn)地被我們發(fā)覺(jué),而從不一次性把寶物通通傳授給我們。寶貝總是一點(diǎn)點(diǎn)地讓我們找到,讓我們覺(jué)得讀書(shū)也有讀書(shū)的樂(lè)趣呀!

  書(shū),是大家都少不得的東西,它有它的道理,也有給人帶來(lái)快樂(lè)的時(shí)候。不過(guò)它現(xiàn)在正等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!

  走吧,讓我們一起愛(ài)起看書(shū)來(lái)吧!

  我愛(ài)看書(shū)!看書(shū)萬(wàn)歲!

讀書(shū)體會(huì)作文 篇4

  每個(gè)人都讀過(guò)書(shū),也都有自己的讀書(shū)心得,我也不例外,我雖然平時(shí)不怎么讀書(shū),但是我在爸爸的教育下開(kāi)始變得愛(ài)讀書(shū)了,我讀過(guò)的書(shū)雖然不多,但是我還是有讀書(shū)心得的。

  讀書(shū)不能囫圇吞棗,這樣還不如不讀,要讀就好好讀,而且在讀的時(shí)候還要,細(xì)細(xì)品味其中的樂(lè)趣,聯(lián)系內(nèi)容想象當(dāng)時(shí)的'境界,這樣來(lái)讀書(shū)就不會(huì)感覺(jué)到?jīng)]趣了,不光要好好讀書(shū),還要讀好書(shū),這是讀書(shū)最重要的一部分,我今后還要多讀書(shū),古話說(shuō)的好嘛,“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!睆倪@句話可以看出,讀書(shū)不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),還可以讓我們的作文水平提高。在讀書(shū)時(shí)看到了什么好詞佳句,就摘抄下來(lái),在我們的作文里加以運(yùn)用,就這樣,我們讀的書(shū)越多我們積累的讀書(shū)方法也就越多,我就積累了很多,比如說(shuō):讀名著時(shí),我們可以結(jié)合著當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景來(lái)讀,這樣就輕松多了;讀不明白的地方,可以結(jié)合前后內(nèi)容想象一下……

  怎么樣,看完我的讀書(shū)心得,你是不是覺(jué)得讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情,其實(shí)你自己能從讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣才是最重要的,所以我們要多讀書(shū)、讀好書(shū)、好好讀書(shū)啊!

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