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《第56號教室的奇跡》讀書心得通用
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《第56號教室的奇跡》讀書心得通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《第56號教室的奇跡》讀書心得通用1
因為有徐峰老師對于雷夫·艾斯奎斯這位美國著名老師的介紹，對這位老師和他的職教理念以及這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣，雖然這本書還沒有讀完，只是仔細的讀了幾章，就給我挺大的觸動，其中語言的樸實幽默，實例的鮮活，老師對于學(xué)生蘊含的深情，在實踐中的自主摸索，讓我感嘆只要是老師，都有共同的愛學(xué)生、愛教育的心！
雷夫·艾斯奎斯老師從教二十五年來，一直在霍伯特的小學(xué)擔任五年級老師。他的著眼點不在成功，而在過程上。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在第56號教室中他和他的學(xué)生們零碎的'事兒。這些小事兒，在許多教室里都會發(fā)生，情形似乎大同小異，但是第56號教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。
一打開書就是自序部分“教室里的火”，剛開始不明白“教室里的火”是什么意思？教室里怎么會起火？帶著這樣的疑問，一讀才知，原來是老師專心的投入教學(xué)，竟然連頭發(fā)著火都沒有注意到，于是他尋找到了教學(xué)上的正確的方向！
雷夫老師不放棄任何一個孩子，對于班里總是被冷落的一個安靜的小女孩，而且“好像已經(jīng)接受了自己永遠也不會出人頭地”，也是充滿信心，并堅持要改變她的想法。于是化學(xué)課上就出現(xiàn)了一幕老師堅持不懈的為這個小女孩點酒精燈的畫面，為了不讓小女孩失去做實驗的機會，老師一直在那點火，終于點著的的時候，老師欣慰的笑了，結(jié)果卻出現(xiàn)了頭發(fā)著火的情況，雖然為了救火，許多學(xué)生都掄起胳膊打了老師的腦袋，但是雷夫老師卻感覺當老師棒極了！
回想自己的教學(xué)過程，對于一些學(xué)生總是會失去耐心和信心，沒有太多的時間去理會，如果學(xué)生對于自己有異議的時候也會有粗暴說教的形式，現(xiàn)在想來很慚愧，不過我也明白“要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓(xùn)同時付出巨大的努力。畢竟，教育是沒有捷徑的！”
但是讀了雷夫老師的書，我認為教育是有捷徑的，雷夫老師的經(jīng)歷對每一位教師都有著非常重要的借鑒之處。他的一些教育理念與方式、方法，我們應(yīng)在自己的教育實踐中不斷地去思考、探討、學(xué)習(xí)，像雷夫老師那樣從錯誤中汲取教訓(xùn)同時付出巨大的努力，就可以找到一條教育的“捷徑”。
《第56號教室的奇跡》讀書心得通用2
《第56號教室的奇跡》讓我感動的是書中的雷夫老師用了25年，在同一間教室，把一批批出生于貧窮家庭的孩子教育成為了出類拔萃的人才。
第56號教室，這個普通的教室，卻又是那么不平凡的教室。這些普通而又平凡的孩子，有幸從這間教室走過，他們的人生，因此改變了方向，而變得不平凡。
當我踏上工作崗位之后，我發(fā)現(xiàn)對于小學(xué)生來說，尤其是剛從幼兒園踏入小學(xué)，一切都無規(guī)矩可言的這些小不點，如果不讓他們“害怕”以后會怎樣呢？所以，我很嚴厲地對待他們。但是想想書中寫的，要與學(xué)生平等、民主，這樣，課堂常規(guī)應(yīng)如何去規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量如何才能保證，這成了我教學(xué)中的矛盾與困惑之處。當然雷夫老師既然能夠成功，我們也一定可以做到，但是一定要有耐心。所以，在教學(xué)中，我會努力調(diào)整自己，讓自己和學(xué)生有一個融洽的、和諧的`氣氛，使得他們既“怕”又愛。
在這本書中，我還看到了雷夫老師點點滴滴的有益的做法，他以游戲的方式讓孩子愛數(shù)學(xué)，并教會孩子獨立思考，也有科學(xué)有趣的應(yīng)試技巧。在他眼里這些學(xué)生都是可愛的天使，他的一切努力都是為了讓這些天使變得愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
雷夫老師告訴我們：“要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓(xùn)同時付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑�！币徊讲降目部肋~過去，才能真正享受到成功的喜悅�！兜�56號教室的奇跡》這本書，讓我重新審視自己的教育教學(xué)，為了讓學(xué)生變成愛學(xué)習(xí)的天使，精彩他們的每一節(jié)課，今后我必將為這個目標而奮斗！
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