(優(yōu)秀)科學(xué)讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)讀后感1
大家都知道，教育講究的是適宜性，很多時候大家會被一些外在環(huán)境影響而全然將孩子現(xiàn)處年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)拋擲腦后。將一些不適宜的內(nèi)容以強(qiáng)灌輸?shù)姆绞綇?qiáng)加給孩子，破壞了孩子原本發(fā)展規(guī)律的走向，使孩子對一些不理解的知識進(jìn)行死記硬背的掌握。
上半年我們經(jīng)歷了漫長的居家生活，這時候很多家長因?yàn)閾?dān)心孩子會落在起跑線上，開始了各種線上特長班的報名，使得很多孩子過早的去被動掌握經(jīng)驗(yàn)。
居家的時間里，我收到了這樣一段視頻：“孩子眼巴巴地看著媽媽，媽媽嘴里一直說著讓孩子寫著一百以內(nèi)數(shù)字和簡單的加減算式�！眿寢尠l(fā)過來的目的是想讓我督促一下孩子學(xué)習(xí)。但我看過之后，心里滿是對孩子的不舍。孩子還是中班下學(xué)期，他的認(rèn)知還沒有達(dá)到可以理解的程度。我馬上跟孩子統(tǒng)一戰(zhàn)線，站到了媽媽的對立面。
開始的時候媽媽還很是不解，讓孩子學(xué)習(xí)難道有錯嗎？讓孩子學(xué)習(xí)，沒錯。但我們要根據(jù)孩子的發(fā)展特點(diǎn)，給予他們合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
開學(xué)以后孩子升到了大班，隨著時間的延續(xù)，孩子慢慢開始接觸簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算。老師們根據(jù)孩子的發(fā)展特點(diǎn)，將枯燥的數(shù)字計(jì)算變成了他們喜歡的游戲，孩子在玩的同時掌握了經(jīng)驗(yàn)也理解了其中的意思。
當(dāng)我再次詢問那位媽媽，孩子對數(shù)的掌握情況時，媽媽神情自若，沒有了原本的焦慮。看著她的表情，我就知道了，孩子肯定掌握的沒錯。沒等她開口，我就說到：“是不是孩子掌握的還不錯，一點(diǎn)都不像在家那時候不開竅，怎么教也不會�！甭犖艺f完之后，媽媽滿眼笑意說了起來：“是啊，原本我還擔(dān)心他會跟不上，之前我怎么教都沒用，現(xiàn)在看來真是我多慮了。”
科學(xué)的教學(xué)方式以及科學(xué)的教育內(nèi)容就會讓孩子在原本枯燥的學(xué)習(xí)中掌握一樣的經(jīng)驗(yàn)。
這讓我想起，我們年輕教師時常會湊在一起交流“上課時為什么總是吸引不了孩子”的情景，活動的設(shè)計(jì)也很游戲化，每次活動的開始孩子們看著游戲都充滿了興趣，但當(dāng)游戲開始之后，孩子的興趣會越來越弱。不過多長時間孩子們就開始自顧自的交流，注意力完全不在老師身上。
現(xiàn)在看來，是因?yàn)槲覀儧]有抓住孩子的大腦發(fā)展規(guī)律。游戲并不是適合所有孩子。每個年齡段的'孩子都應(yīng)該有適合他們難度的游戲。比如：大班的孩子，你給他們串珠子的游戲，他們肯定不會感興趣的。因?yàn)樘珱]挑戰(zhàn)性。小班的孩子，你讓他們玩科學(xué)小實(shí)驗(yàn)游戲，他們可能只會動一動工具，就隨之走開了，因?yàn)樘y了。
所以，我們在設(shè)計(jì)活動的時候不僅要考慮活動的游戲性，還要考慮到孩子大腦的發(fā)展規(guī)律。了解之后，再根據(jù)孩子發(fā)展的特點(diǎn)以及規(guī)律進(jìn)行適宜的教學(xué)。
現(xiàn)在的我們已經(jīng)不應(yīng)該一成不變地沿著教育的老路埋頭向前，我們應(yīng)該根據(jù)科學(xué)的走向，給孩子科學(xué)化的教育體驗(yàn)。
科學(xué)讀后感2
今年的暑假我很開心，因?yàn)槔蠋熕徒o我一本書，它的名字叫]這是一本知識豐富和充滿無限興趣的書；這是一本奇妙和充滿夢想的書；這是一本讓人深受啟迪和受益終身的書。它可真讓我愛不釋手��！里面每一個精彩的故事都深深吸引了我……當(dāng)我讀完完美的造物構(gòu)造——足球烯。它讓我明白了石墨里面石墨晶體：晶體中每4個碳原子形成共價單鍵，并排列成六角平面的網(wǎng)狀構(gòu)造。金鋼石里面的金鋼石分子構(gòu)造：金剛石不僅硬度大，熔點(diǎn)高并且不導(dǎo)電。
可最讓我感到神奇的是——能量超強(qiáng)的碳元素，碳元素在自然界中的含量雖然缺乏1%，但有它的化合物卻以其他元素構(gòu)成的化合物的總量還多，碳元素依靠這種特性構(gòu)成了很長的分子鏈，甚至生物的有機(jī)體也是從這種碳化合物為主體。
我沒讀這本書前我對這些知識一無所知，但是我讀了以后讓我明白了為什么別人說書是海洋了，我說的這些只是這本書中的萬分之一哦，暑假在家休息的你不防也買一本回家看看，我相信一定會讓你受益匪淺的。
是啊，科學(xué)的普及，不是隨意就可以等來的。必需要付出很大的代價！而我們小學(xué)生呢。顯然沒有時間去研究這些東西。那我們怎么來接近科學(xué)，理解科學(xué)，探究科學(xué)呢？方法只有一個：花費(fèi)大量的時間，付出辛勤的汗水！所以我把時間用在了讀了《學(xué)生搜索百科全書》上面。
書中“思維是地球上最美麗的花朵”而探究確是百花中最耀眼的一支！從古到今，人類用孜孜不倦的求索精神，不斷增長這對神奇大自然的，對奇妙的科學(xué)以及對人類自身的認(rèn)識。在永遠(yuǎn)不停頓的`領(lǐng)域當(dāng)中。人類勾出了多姿多彩的世界。
什么是地外文名？動物不冬眠不行嗎？哥德巴赫是怎么是怎么猜測的？我們能不能生活在太空中？這些奇妙的問題一直伴隨著我。我為理解開這些謎題。我義無反顧的選擇了《學(xué)生搜索百科全書》，我希望這本書可以給我?guī)韱栴}的答案，這本書共分為三章：自然探究，科學(xué)探究和歷史探究！我讀完了這本書之后，深深地感覺到了，它對我的好處。
在第三章的歷史探究中，我理解到了絲綢之路，奧林匹克運(yùn)動會的起源，金字塔工程等等。
看吧，一本知識讀物給我們帶來了多么大好處��！在這個講究科學(xué)的時代，假設(shè)我們不學(xué)習(xí)一些有關(guān)科學(xué)的知識。那我們肯定會被這個世界淘汰，被世界遺忘。反正不管怎樣，只要你選擇了一本好的科學(xué)讀物，那你可定會發(fā)現(xiàn)他給你帶來的意外收獲的！
科學(xué)讀后感3
我讀了關(guān)于科學(xué)的好多書后才知道科學(xué)是多么的浩瀚，科學(xué)覆蓋了我們生活的很多方面，他是我們的生活進(jìn)步�，F(xiàn)在最主要的就是能源問題了，有：取之無盡的太陽能，持續(xù)不斷的風(fēng)電能，可再生的生物質(zhì)能，又愛又恨的核能，待開發(fā)的地?zé)崮埽鍧嵉臍淠�，無限的海洋能等。
風(fēng)電新能源是持續(xù)不斷的.，這是利用大風(fēng)而產(chǎn)生電能，雖然只能再有大風(fēng)的地方使用，但還是很環(huán)保很情節(jié)的一種能源，利用得好則會造福很多人，我們要開發(fā)像這種的新能源，減少化石燃料的燃燒。
太陽光是我們賴以生存的，必須的一種物質(zhì)，太陽釋放出的太陽能是無比巨大的，也是環(huán)保的清潔的能源，我們現(xiàn)在可以利用的太陽能還太少，但就是能利用的這么一點(diǎn)就是我們受益無窮。他取之無盡用之不竭。
核能既讓人喜歡又讓人生恨，核能雖然可以提供很多很多的能量，但是他發(fā)起火來沒多少人可以承受核能發(fā)電的能量來自核反應(yīng)堆中可裂變材料進(jìn)行裂變反應(yīng)所釋放的裂變能。裂變反應(yīng)指鈾—235、核燃料水池钚—239、鈾—233等重元素在中子作用下分裂為兩個碎片，同時放出中子和大量能量的過程。反應(yīng)中，可裂變物的原子核吸收一個中子后發(fā)生裂變并放出兩三個中子。若這些中子除去消耗，至少有一個中子能引起另一個原子核裂變，使裂變自持地進(jìn)行，則這種反應(yīng)稱為鏈?zhǔn)搅炎兎磻?yīng)。實(shí)現(xiàn)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是核能發(fā)電的前提。它產(chǎn)生巨大的能量造福世人，但也可以產(chǎn)生巨大的能量來進(jìn)行毀滅。
氫能是一種很清潔的能源，它燃燒后只會放出二氧化碳和水，卻可以產(chǎn)生巨大的能量，氫能有著巨大的前景，將會是未來一種普遍使用的能源氫能利用方面很多，有的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，有的人們正在努力追求。為了達(dá)到清潔新能源的目標(biāo)，氫的利用將充滿人類生活的方方面面�？梢允褂谜埬軄碜銎嚾剂�，可以用來發(fā)電家庭用氫等。氫能有很多特點(diǎn)如；安全環(huán)保，高溫高能，熱能集中，自動再生，催化特性，還原特性，變溫特性，來源廣泛，即產(chǎn)即用，應(yīng)用范圍廣。
我們還有無盡的海洋能，還有水能是利用高度啥造成的是能來提供能量的這個能量是非常龐大的，我們現(xiàn)在利用的也只是一點(diǎn)點(diǎn)而已。海洋能主要包括這幾種潮汐能，海水溫差能，鹽差能，海流能。海洋能有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，我們要正確利用他們。
我讀了<我們愛科學(xué)>之后知道了許多新能源，也獲得了許多知識，我們要利用這些知識來為我們的祖國做出貢獻(xiàn)。
科學(xué)讀后感4
假期里讀了《父母課堂》里的一篇文章《讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法》，讓我受益匪淺，其中的內(nèi)容與我們家對孩子學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成有共同之處，也有更多值得學(xué)習(xí)的地方。
文章通過現(xiàn)實(shí)中的例子來分析怎樣讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。做任何事情都是有方法的，學(xué)習(xí)也不例外。不講究學(xué)習(xí)方法，不重視學(xué)習(xí)效率，顯然無法取得好的學(xué)習(xí)效果。因此，家長和孩子應(yīng)該共同制定一份科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
1 制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
想提高學(xué)習(xí)效率，家長首先要幫助孩子設(shè)定一個目標(biāo)。并為他制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行。比如假期作業(yè)，我們會和孩子在假期開始時，根據(jù)整個假期需要完成的課內(nèi)和課外任務(wù)，來制定符合她自己實(shí)際情況計(jì)劃，避免出現(xiàn)前松后緊或者前緊后松的情況。同時，家長要認(rèn)真配合計(jì)劃的實(shí)施，做到每天堅(jiān)持督促，并對孩子的完成給予及時的肯定。
2 做好必要的課前預(yù)習(xí)
中國有句古話"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢",這句話告訴我們，不管做什么事都要做好充分的準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)讓孩子了解教材內(nèi)容，思考準(zhǔn)備內(nèi)容的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
3 提高聽課效率
在學(xué)習(xí)中，學(xué)會聽講是十分重要的，一旦有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，孩子就愿意聽老師講課了，跟著老師的思路走，在課堂上對于老師的提問也能積極思考，踴躍舉手發(fā)言。
4 提高作業(yè)質(zhì)量
做作業(yè)的要求是，看清楚題目，超準(zhǔn)題目，理清思路，認(rèn)真做題，再次檢查。對于檢查是孩子最不愿意做的.事情，比如口算和聽寫，開始時孩子做錯了，我就告訴她哪錯了，后來發(fā)現(xiàn)孩子對于作業(yè)有錯題并不十分在意，而且改錯也起不到效果。我覺得方法似乎不對。后來再做口算時我們就會提前商量好，如果有錯題，要自己檢查，然后再多做十道。對于這個小處罰，孩子還是挺在意的，她開始做完口算自己主動檢查一遍了，錯題也明顯減少了。
5 及時糾正錯題
及時糾正錯題，讓孩子在專用的本子上將題目抄下來，然后按正確的方法重做一遍。我認(rèn)為這是一個很好的學(xué)習(xí)方法，值得我們學(xué)習(xí)。
6 做好讀書筆記和學(xué)會使用工具書
做讀書筆記和摘要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的好方法，字典詞典也是輔助孩子學(xué)習(xí)的工具。
另外，我覺得給孩子準(zhǔn)備一本喜歡的小本子，自己把喜歡的詞語，句子，小隨想，以及在旅行中的所見所聞寫在上面。日積月累，孩子會發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。
通過這篇文章的學(xué)習(xí)，相信大家都會有所收獲，讓我們和孩子共同進(jìn)步，共同成長。
科學(xué)讀后感5
讀了《四季里的科學(xué)》后，我有了許多的感觸，你有沒有讀呢？如果讀了，有沒有和我一樣的感觸呢？
以前的社會不如現(xiàn)在的社會發(fā)達(dá)，很久以前，沒有玩具、沒有零食，大自然就是孩子們的游樂場。只要有好奇心，你就可以發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西，了解大自然的很多秘密。 每逢換季的時候，路邊的樹木是否會改變摸樣？它們的果實(shí)又是什么燕子的呢？樹下的世界又有些什么呢？這些你都可以自己去觀察哦。 剝開紫花地丁的果皮，你會看見很多小小的種子聚在一起，笑得很可愛；蒲公英的種子呢，催著你快點(diǎn)兒吹吹它：還有葶藶的果實(shí)，招手讓你過去搖一搖。 當(dāng)你在大自然中盡情地玩過以后，那里的每一堆土、每一株小草、每一棵樹，在你眼里都會顯得不一樣，你會覺得它們是你親密的朋友。而且你會練出一雙敏銳的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)新奇的事物。沒準(zhǔn)兒因?yàn)榱私獯笞匀�，你還會成為生物學(xué)家或游戲大師呢。不用別人教，你就可以親身體會大自然賜予人類的恩惠。嘗嘗小草或果實(shí)，爬到樹上或巖石上，在草地上連滾帶爬，釣魚，追趕小蟲或小鳥……就這樣用嘴巴和眼睛、鼻子和耳朵、手和腳、心和大腦同大自然交流。你在感受大自然的同時，也會變得善于觀察，還可以體會到大自然的奇妙之處。 “四季里的科學(xué)”會引導(dǎo)你在大自然里游戲。 孩子們，不需要任何東西，只要玩就可以了。 “想了解大自然的孩子們，快來這里！想快樂地玩游戲的孩子們，快來這里！”雖然以前的社會不如我們現(xiàn)在的社會發(fā)達(dá)，有進(jìn)步，可是以前小朋友們都用自己的雙手去做玩具，現(xiàn)在，不用自己做了，直接去買就可以了，我認(rèn)為買的還不如自己做的`好，因?yàn)槭怯米约旱碾p手做的，自己做好了，自己會很高興，可是買的現(xiàn)成的，沒有絲毫的意義，只是供自己玩。
這本書不僅詳細(xì)介紹了山鳥、樹木、水鳥是如何過冬的，還教我們一些我們的爸爸、媽媽小時侯玩的游戲。比如做弓箭、捉小鳥、做羽毛筆……讓我們在玩的時候不知不覺學(xué)會很多科學(xué)知識，認(rèn)識更多動植物。書中有許多精美的插圖和富有韻律的小詩，它們好像有一種獨(dú)特的魔力，讓人有一種讀了還想讀的沖動。
讀完這本書，我眼前好像打開了一扇窗，窗外是我從來沒有見過的世界。媽媽常常說起他們小時侯，那時侯他們沒有電腦，沒有玩具但他們很開心從不覺得無聊，寂寞，有好多朋友，大自然里有的是玩具�，F(xiàn)在的生活比以前好了好多倍，可是，天天在家里看電視，玩電腦，都與大自然隔離了。
科學(xué)讀后感6
讀過很多東野圭吾的書，東野圭吾的作品是推理小說入門的最佳選擇。但是這種類型作品還挺出乎意料，在開卷之前，也沒有想到，會是這樣一本書，像是東野圭吾的碎碎念，又像是東野圭吾的日常思考。
不過作為一位理科生出身的作家，東野圭吾的思考方向和深度，顯然很是與眾不同。
文章分為28個章節(jié)或者說話題，對一些看似平常卻發(fā)人深省的社會現(xiàn)象進(jìn)行剖析和尋根究底，更像是一個訪談，東野圭吾一樁樁的在述說著他的疑惑和見解，只不過這些文字中充分體現(xiàn)了理科生的執(zhí)著與較真。令我印象最深刻的是第一章“虛擬交流陷阱”和最后一章“衣食父母”。
“虛擬交流陷阱”
互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，不論是個人對個人，還是個人對世界，都變得直觀又便利。特別是人與人之間的溝通，工作，親情、愛情或是友情，互聯(lián)網(wǎng)讓我們可以暢所欲言也讓我們拉近了很多的距離。連認(rèn)識一個陌生人都變得輕而易舉，我們躲在小小的屏幕后面，和千里之外的人談天說地，暢想未來，而對身邊的人，卻敬而遠(yuǎn)之，保持距離。但，想要擁有良好的人際關(guān)系，大概還是需要真實(shí)的，交往和溝通吧，而互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利，也應(yīng)該建立在真實(shí)的.人際關(guān)系之上，特別是在與身邊人相處的時候。
“衣食父母”
最后這篇，我的意見和東野圭吾先生相左，但大抵是我不夠了解出版社的的系統(tǒng)，東野圭吾覺得借書和購買二手書是在侮辱在正規(guī)書店消費(fèi)的購書者；讀書筆記m那對于很多消費(fèi)能力較低，或者并不確定這本書是否值得購買的讀者來說，那不是很不公平；而且之所以每個城市都有圖書館，甚至于每個區(qū)都有圖書館，難道不是鼓勵民眾更多的加入到閱讀這件事情當(dāng)中去？我愛買書也愛借書，但好看的書千千萬，有多少讀者可以買自己喜歡的每一本書，那重點(diǎn)應(yīng)該不在于買書的錢，而在于買書房的錢吧。
我認(rèn)為不論何種途徑，只要閱讀，便是進(jìn)步。而選取什么樣的途徑，是像追星一樣花錢去支持喜歡的作者或是喜歡的書，還是只是從精神上去認(rèn)同，應(yīng)該都是個人不同的選擇吧，都應(yīng)該被認(rèn)可和理解。
讀完整本書感受到了東野圭吾先生平時涉獵之廣，并且對很多“理所應(yīng)當(dāng)”的事情進(jìn)行批判性的思考，這點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)；但，若讓我選擇閱讀的途徑，這可能會是一本我在書店里翻閱或圖書館借閱的書吧。
對了，書名不知道是翻譯的問題還是別的什么，個人感覺有那么一點(diǎn)點(diǎn)題不符文。
科學(xué)讀后感7
同學(xué)們一定都很喜歡楊紅纓阿姨吧？我看過她寫的很多很多校園小說：淘氣包馬小跳、瘋丫頭杜真子、同桌冤家、女生日記……我可喜歡她寫的書了！一本本生動活潑的小說，真是令人回味無窮，百看不厭！
最近，我被她寫的馬小跳愛科學(xué)這本有趣的科普書籍深深地迷住了。楊紅櫻阿姨真是太厲害了，她讓我和馬小跳一起遨游了奇妙的世界，走進(jìn)了神奇的科學(xué)王國，并且深深地愛上了科學(xué)探索！
馬小跳愛科學(xué)這本書內(nèi)容豐富多彩，作者描述妙趣橫生。一個個有趣的小故事，引出了知識性的下文，讓人讀來饒有趣味、欲罷不能，我總是讀著讀著就忘記了吃飯、忘記了睡覺。為此，沒少挨媽媽的批，媽媽擔(dān)心我的眼睛唄！
我記得跟謝老師說，我想寫這本書的讀后感時，老師還有點(diǎn)不太同意呢，因?yàn)樗J(rèn)為，楊紅櫻寫的.多是小說，她怎么會寫科普類書籍呢？就算寫，也極有可能是編的。但是，我只用書中的一個小例子，就說服了我們的謝老師：
這個問題，其實(shí)也是我從小想不明白的一個問題。我的奶奶家在農(nóng)村，我經(jīng)常在奶奶家旁邊的大水庫的堤岸上玩耍。堤壩遠(yuǎn)看很壯觀，而且，大堤都是上窄下寬的，這是為什么呢？以前我只有疑問，卻沒有答案，也沒人可以準(zhǔn)確地告訴我。但是，你知道嗎？我居然在馬小跳愛科學(xué)這本書里，找到了這個問題的答案！原來堤壩造成這樣的主要目的是做好“三防”：一防水壓：堤壩下寬能承受較大的水壓，確保堤壩的安全；二防滲漏：堤壩下部受水的壓強(qiáng)越大，水越容易滲進(jìn)堤壩。把下部修寬些，就可以延長堤壩內(nèi)水的滲透路徑，增大滲透阻力，從而提高堤壩的防滲透性能。三防滑動：堤壩內(nèi)水的壓力總能將大堤向外水平推動和將大壩推向下游的運(yùn)動趨勢，堤壩基底需要有與之抗衡的靜摩擦力，才能保持堤壩的平衡。將堤壩下部加寬既可增大迎水面上對壩體豎直向下的壓力，也可以增強(qiáng)壩體于基底間的最大靜摩擦力，達(dá)到防止堤壩滑動的目的。
看了這本書，我茅塞頓開，從小的疑問終于解開了。我把這個事例講給老師聽，老師也贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。她讓我深入地閱讀這本書，不僅要寫好讀后感，更要從中學(xué)到對自己終身有益的科學(xué)探索精神。
現(xiàn)在，我已經(jīng)不止一次閱讀過這本書了。它讓我去發(fā)現(xiàn)大千世界的自然奇觀，去探索一個又一個的科學(xué)奧秘，去思考神秘的生命現(xiàn)象，去學(xué)習(xí)獨(dú)立生活的小竅門……書，真使我大開眼界，原來世界是那么奇妙！
伙伴們，讓我們多看看科普讀物，多問問為什么，在知識的殿堂里，在科普的海洋中，盡情地暢游！生活中處處有科學(xué)，我們要留心觀察身邊的事物，做一個生活的有心人。
科學(xué)讀后感8
對于每個小朋友來說，游戲都是如此迷人!
——題記
《讓孩子著迷的77×2個經(jīng)典科學(xué)游戲》，第一次和它在書店相遇，我就被“游戲”二字給“收買”了。經(jīng)不住我的軟磨硬泡，媽媽滿足了我買回家的要求。
游戲書!翻開的速度也特別驚人!目錄，就讓我眼前一亮!154個實(shí)驗(yàn)名稱，每個實(shí)驗(yàn)都有一個閃亮的名稱。“鹽水醬油二重奏”發(fā)生在廚房?“一指神功”難道在少林寺?“易拉罐散步”會在學(xué)校操場?“手掌上有個洞”真的不用看醫(yī)生?……你是不是也和我一樣，迫不及待地想親自玩一玩呢?
手掌上怎么可能會有個洞呢?讓我們跟著《讓孩子著迷的77×2個經(jīng)典科學(xué)游戲》這書本，一步一步來走進(jìn)實(shí)驗(yàn)的世界里。首先，我隨手找一張掛歷紙，把它卷起來變成了超級nice的'望遠(yuǎn)鏡;然后，我按書上的要求，慢慢閉上左眼，用力睜開右眼努力看;接著，我把左手手掌放在左眼的前方，望遠(yuǎn)鏡前端的位置;最后，我再睜開左眼，竟然，竟然真的真的看到左手手掌上有一個“洞”。難道是這本“游戲書”把我們帶入了另一個魔幻的世界?在神奇的科學(xué)世界里，當(dāng)我們只睜開一只眼睛看東西的時候，閉上的那只眼睛會自動的根據(jù)睜開的眼睛所看到的物體調(diào)整焦距。這個現(xiàn)象，就稱為眼睛的同步對焦。在這個實(shí)驗(yàn)中，左眼睜開的時候，它的焦距正好適合看右眼通過望遠(yuǎn)鏡看到的物體，所以看近處的手掌就會變得比較模糊，就像手掌中出現(xiàn)了一個洞。“哦!我懂了，原來此“洞”非彼“洞”啊!”恍然大悟的我脫口而出。
不必大費(fèi)周折，也不必刻意準(zhǔn)備，隨手實(shí)驗(yàn)，隨時實(shí)驗(yàn)，隨地實(shí)驗(yàn)!只要翻開其中的一頁，它就能讓你看到匪夷所思的電影里的神奇場景。為什么?為什么?為什么……一萬個問號迎來一萬個答案!慢慢地，我知道了大氣壓力，重力，靜電，水等都包含著豐富科學(xué)知識。原本那些“看不到、也摸不著”的科學(xué)力量，就是這些趣味盎然的“游戲”背后的真理呀!哈哈，科學(xué)，就像一個和我捉迷藏的小伙伴!
這讓想起了幼兒園看過一些繪本故事，被蘋果砸到的牛頓發(fā)現(xiàn)了地心引力，小學(xué)成績平平的愛因斯坦堅(jiān)持研究提出了相對論，總喜歡搗鼓實(shí)驗(yàn)的發(fā)明大王愛迪生……他們不也是在生活播種一顆“科學(xué)”的種子嗎?
“游戲書”僅僅是游戲書嗎?不，它更是一個供我們探索的世界!它更是打開科學(xué)世界的大門!它更是一個引人入勝的“打問號”!
迷人的游戲，帶你進(jìn)入神奇的科學(xué)世界!我為《讓孩子著迷的77×2個經(jīng)典科學(xué)游戲》代言!
科學(xué)讀后感9
如果你走進(jìn)了一個未知的洞穴或深山遇到地震或被困南極會怎么樣？我如果經(jīng)歷這些遭遇，肯定會十分驚恐害怕，但在這個時候，有一些人沉著冷靜，就如書中的毛毛一家人。他們知識豐富，能夠在絕境中求生，讓不可能變?yōu)榭赡�；他們走出洞穴，穿出了深山，逃過了地震，保障了自己安全，也保護(hù)了別人的生命！
在這本書中，毛毛一家為什么如此幸運(yùn)，能夠逃出險境，保障自己和同行的生命的安全呢？我不由得陷入了沉思。
每個人從小就有理想，尤其是男孩子特別喜歡冒險。我也不例外。從懂事起，我就幻想當(dāng)一個冒險家：登上珠穆朗瑪峰，穿過亞瑪遜森林，并渡過亞瑪遜河，還在南北極旅游。當(dāng)我略懂一點(diǎn)求生知識時，我就開始沾沾自喜：我可以當(dāng)冒險家了。記得一年級時，我和媽媽一起爬華山時，招頭望著華山，那如仙境般的華山讓我高興不已，恨不得馬上爬上山去。可是，才爬到“華山論劍”處，我就感到一陣惡心。“嘩”地吐了起來。導(dǎo)游說：“沒事，這是高山��！”我驚訝地問：“高山病？那是什么？”“高山病是一些從來沒上過山的人的正常反應(yīng)，人同自然界里的一切生物一樣，從一種習(xí)慣了的環(huán)境到另一種新的.環(huán)境，都有一個由不適應(yīng)到適應(yīng)的過程。以后就沒事了！”導(dǎo)游的話讓我大吃一驚，我從不知道爬山還有這么多的知識。果然，后來我沒有在山上吐過了。我想這是我知識不豐富所造成的吧！
我十歲時，爸爸帶我去攀巖。開始我干勁十足。我穿好攀巖服，爸爸幫我系上安全帶，我手抓、腳踩巖壁上的小孔開始攀登迷你巖壁，用力往上爬。我一個階梯又一個階梯地通過，可到了半山壁我卡殼了：因?yàn)橹虚g的攀石間隔太遠(yuǎn)了，我根本夠不著。我頓了頓，只聽見爸爸在下面鼓勁。我想起美國探險家約翰●戈達(dá)德16歲開始冒險，曾經(jīng)有過18次死里逃生的經(jīng)歷，每次都能從中學(xué)到知識，實(shí)現(xiàn)一個一個目標(biāo)，我這點(diǎn)算什么，而且有繩子系著，哪怕真的失足了，也會有辦法拉我上去，我卻能讓自己學(xué)會攀巖。想到這兒，我鼓足勇氣，猛得往上爬，在爸媽和朋友們的加油聲中，我一鼓作氣爬到了終點(diǎn)，終于成功了。我想這應(yīng)該是我有了堅(jiān)強(qiáng)意志才成功的吧！
我終于明白了，毛毛一家創(chuàng)造的奇跡并非偶然，因?yàn)樗麄兌迷S許多多的自救的知識和生態(tài)常識。還擁有堅(jiān)強(qiáng)毅力和健康的體魄。遇到困難挫折后不害怕，盡力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。正是因?yàn)檫@些，他們才創(chuàng)造出如此奇跡。
科學(xué)讀后感10
眾所周知，要成功地上好一節(jié)課，其前提條件在于課前精心地備課。那么，到底如何才能做到科學(xué)合理地備課，全力提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？近期，通過對《科學(xué)備課》一書的研習(xí)，深覺科學(xué)備課應(yīng)該由理性備課和感性備課兩方面著手。 教師們經(jīng)常從事的備課歷程應(yīng)該只屬于理性備課的范疇，我們一貫只強(qiáng)調(diào)所備課時的教學(xué)重難點(diǎn)所在，于是教師們多是對實(shí)際教材內(nèi)容進(jìn)行歸納整合，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的任務(wù)模式以供學(xué)生一步步地按照自己設(shè)定的步驟來走。就拿英語這門學(xué)科來說吧，每堂課都會預(yù)先將其定位在英語教學(xué)的某個方面，是聽說讀寫技能訓(xùn)練，還是語法詞匯教學(xué)，雖然使用新教材了，但感覺還是沒有脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
其實(shí)，這在無形之中也消除了教師教學(xué)的積極性，就這樣年復(fù)一年地重復(fù)同樣的知識體系，任誰也都會產(chǎn)生倦怠情緒了！如果能夠適時地調(diào)整一些陳舊的教學(xué)方法，掙脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，就能讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)英語這門語言的魅力所在，這就需要教師理性備課的同時也兼顧感性備課了。 所謂的感性備課也就是要在課前準(zhǔn)備如何開展教學(xué)工作的同時也滲入對教師自身和所授學(xué)生的'全面思量。作為教師自身，首先要做一次換位思考，假如你是一名學(xué)生，面對新的一課，你想要知道什么，你對哪些方面特別感興趣，或是你已經(jīng)懂得了哪些知識點(diǎn)，不希望老師再把時間浪費(fèi)在一味的絮絮叨叨上，若是真能做到這些，相信一定會有事半功倍的成效。而這就要求教師對每個學(xué)生都有較全面的認(rèn)識和了解，與他們保持良好的溝通，及時獲取授課效果的信息反饋。實(shí)踐證明，不同的學(xué)生具有不同的認(rèn)知風(fēng)格差異，教師應(yīng)在其教學(xué)設(shè)計(jì)中考慮進(jìn)這個重要因素，從而為他們創(chuàng)造出有利于他們充分發(fā)揮自身認(rèn)知優(yōu)勢的教學(xué)情境，以便于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的個性全面和諧發(fā)展。
另外，現(xiàn)在也比較注重在我們的日常教學(xué)中加強(qiáng)對于學(xué)生們的情感教育滲透。當(dāng)代的學(xué)生多為嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女，在待人接物處事方面多有缺憾，常有居高臨下唯我獨(dú)尊之感，因此，在學(xué)校接受知識傳授期間也有必要接受情感教育。教師們在進(jìn)行備課的同時就要拓展思維空間，思索在傳授知識的同時是否也可以傳授其做人的道理，這讓我想到最近學(xué)習(xí)的一篇課文，同學(xué)們在學(xué)習(xí)超人的扮演者克里斯托弗。里夫坎坷的人生經(jīng)歷的同時也學(xué)會了他遇事不輕易放棄的精神，這無疑能夠幫助他們樹立積極面對生活的人生觀。 總之，科學(xué)合理地結(jié)合理性備課和感性備課，不單純局限于設(shè)計(jì)教材內(nèi)容，嘗試著去評估自己預(yù)測學(xué)生，這樣才能夠充分體現(xiàn)備課的宗旨所在，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，取得最佳的教學(xué)效果。
科學(xué)讀后感11
居里夫人是一位偉大的女科學(xué)家，她曾獲得過數(shù)次諾貝爾獎，得到很多國家高級學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的獎?wù)�。她刻苦鉆研，永不滿足，經(jīng)過無數(shù)次試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了放射元素鐳。鐳，是她一生中轟動世界的發(fā)現(xiàn)。 雖然我不懂元素是什么，什么叫放射性，但通過閱讀這本書，卻使我感到了它的份量。為了從9000千克瀝青、鈾礦渣中提煉出鐳，居里夫人要將礦渣一鍋一鍋地煮沸、一刻不停地?cái)嚢?一瓶瓶地倒進(jìn)倒出、一丁點(diǎn)一丁點(diǎn)地結(jié)晶。她每天穿著沾滿灰塵和酸液染漬的工作服，站在大鍋旁，煙熏火燎，眼睛流淚，喉嚨刺癢……就這樣，她整整奮斗了45個月，1300多天，這是多么繁重的勞動，需要何等堅(jiān)韌不拔的毅力啊!她既是世界聞名的學(xué)者，又是名副其實(shí)的工人，還是家庭主婦、孩子的母親! 居里夫人辛勤地開墾了一片未曾開發(fā)的園地，最后終于取得了近代科學(xué)史上重要的成就之一——發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳。為人類做出了重大貢獻(xiàn)，立下了不朽的.功勛! 我是多么渴望像居城夫人那樣，在知識的海洋中遨游，到科學(xué)的世界里去探索，去揭開自然界中一個又一個秘密。而今，同居里夫人對照，我真感到慚愧，平時我做事沒有恒心，每當(dāng)做數(shù)學(xué)題時，一旦碰到難一些的題目，就不愿多動腦筋，一次做不出來，就渴望家長幫助，希望他們能幫我完成…… 讀了《居里夫人》這本書，使我悟出了一個道理：要取得好成績，是不容易的;要有所成就，更不是輕而易舉的，必須付出艱苦的勞動。古語說的好：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。因此，從平時開始，就要要求自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能獨(dú)立思考，認(rèn)真鉆研，不怕困難。今后我一定要學(xué)習(xí)居里夫人的頑強(qiáng)進(jìn)取精神，刻苦學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，努力攀登科學(xué)高峰。希望自己長大了做一個像居里夫人那樣的科學(xué)院家，為祖國的繁榮富強(qiáng)，為祖國的科學(xué)事業(yè)奮斗終身!
在我讀這本書的時候，就像乘坐著時空穿梭機(jī)一樣，又回到了他們那個年代。
在這些科學(xué)家中，我最崇拜居里夫人。因?yàn)樗@得過兩次諾貝爾獎，在女科學(xué)家里，她是獨(dú)一無二的。她之所以能有這么大的成就，與她的辛勤工作是分不開的。她和她的丈夫一起用了800噸水、100噸化學(xué)試劑才發(fā)現(xiàn)了1克鐳，人們都叫她“鐳的母親”。因?yàn)榫永锓蛉嗣τ趯?shí)驗(yàn)沒時間看孩子，她都抱著孩子啃著干面包做實(shí)驗(yàn)，她這種忘我的工作精神真是值得我們學(xué)習(xí)。
俗話說得好：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”，“科學(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的一代”。
我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成為一個有用的人!
科學(xué)讀后感12
這本書在傳播科學(xué)知識，激發(fā)創(chuàng)造靈感，啟迪科學(xué)智慧，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)方面對我有所啟發(fā)。
書里介紹了好多形狀各異的植物和微生物，還寫了一些動物的故事。里面訴說了主人公嘟嘟和他的伙伴、教授一段奇妙之旅。情節(jié)生動有趣。還有漫畫，里面講的是一些生活中的小實(shí)驗(yàn)，最后還總結(jié)了實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的現(xiàn)象的原理，而且還挺幽默！會讓讀者輕輕松松學(xué)到了知識。由于它的豐富有趣，使得讀者一直喜歡在科學(xué)知識的海洋里遨游，讓我越來越喜歡科學(xué)。
還說了一些有毒的植物，并帶有圖片。我出門時，仔細(xì)的觀察了周圍的植物，發(fā)現(xiàn)沒有這些有毒的植物，才松了口氣。我最喜還看的還是一些動物的生活，以及宇宙中的奧秘。那些動物的生活就像探險一樣，有時驚險，有時又好像平安無事，還有的時候令人感到傷心，某些動物吃了某些比較弱的動物時，覺得那些動物十分兇狠，不過這是自然界的規(guī)律。
這本書篇幅小，容量大，圖文并茂；既嚴(yán)肅又活潑，既時尚又經(jīng)典，刊物質(zhì)量堪稱一流。并以其科學(xué)性、趣味性、可讀性吸引了我，在我心中獨(dú)占鰲頭。
因?yàn)檫@篇文章，我終于感到科學(xué)的重要以及有趣，我開始萌發(fā)了心中的.芽兒，我越來越感到那些在我心中其實(shí)是真諦的有時可以用科學(xué)把它否定。
科學(xué)在我心中像一朵奇葩，科學(xué)就像是一個比宇宙大好多萬倍的海洋，我們就像是一些魚，雖然今天自由自在地游著，可是明天，水里就沒有了氧氣，必須換一個地方，這樣換來換去，這個海洋會被我們污染了，到了這時候，就要尋找另一片海洋了。這也就是我們所尋找的新科學(xué)，只有不斷更新，才會有更美好的生活。
科學(xué)家告訴我們，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激發(fā)探索科學(xué)奧妙的主要動機(jī)；而最能滿足這種強(qiáng)烈欲望的方法是要勇于問為什么，勇于嘗試、創(chuàng)新，勇于推翻前人的話、結(jié)論，而最終得到的就是自己的成果。例如，伽利略，哥白尼等人，他們不顧來自各方面的壓力和反對，勇敢地指出前人錯誤的論點(diǎn)。通過親身實(shí)踐，做實(shí)驗(yàn)，證明了自己的觀點(diǎn)是正確的，換來的是自己的成功。
科學(xué)的力量是無窮無盡的，它會給你帶來意想不到的財(cái)富。，所以，我們因當(dāng)熱愛科學(xué)，但你如果不去挖掘科學(xué)中的奧秘，不去實(shí)踐，你將永遠(yuǎn)不會得到科學(xué)的幸福。有些人只知道其一而不知道其二，了解了表面，而沒有深入的去探索，這樣怎能獲得成功呢？
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。當(dāng)我從《我們愛科學(xué)》這書中走出來時，我終究發(fā)現(xiàn)那些奧秘的科學(xué)世界里，還有要我以終身探索的，我會把我最大的經(jīng)歷奉獻(xiàn)給科學(xué)，并讓更多的人了解科學(xué)，那么世界將永遠(yuǎn)是科學(xué)世界，信仰科學(xué)，就是至上的，就是最好的答案。
科學(xué)讀后感13
“思維是地球上最美麗的花朵”，而探索精神是其中最燦爛的一枝。千百年來，人類用孜孜不倦的求索精神，不斷擴(kuò)展著對神氣大自然，對奇妙的科學(xué)以及對人類自身的認(rèn)識。在永不停頓的對未知領(lǐng)域的探究中，人類建構(gòu)起了多姿多彩的迷人世界。
我們正處于成長發(fā)育階段，學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從小做起。我們要努力學(xué)好各種文化課，因?yàn)檫@是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；同時，對各種適合我們小學(xué)生看的科普書籍、報刊，最好在課余多閱讀一些；還應(yīng)該積極動手搞各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作，寫科學(xué)小論文等，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。長此下去，我們一定能夠熱愛科學(xué)，擁有豐富的科學(xué)知識。
動物故事是寫大熊貓青青逃跑的故事，在臥龍、在碧峰峽大熊貓自己想方設(shè)法逃跑的機(jī)智故事，你不知道她有多可愛，青青還小不夠高的時候她讓一只熊貓站著，自己爬到它的背上翻出院墻。嘿嘿和我一樣想象青青正在一點(diǎn)大熊貓身上站著想爬出墻外的可愛動作吧，讓我們一起來保護(hù)小動物吧。
“科學(xué)家故事”是科學(xué)家們細(xì)心觀察，堅(jiān)持不懈，經(jīng)過了千辛萬苦終于發(fā)現(xiàn)“百牛定理”。
可以讓你大開眼界，異想天開的是“紀(jì)想屋”，以這里你完全可以展開你想象的翅膀在想象的天空中遨游。一起來看看紀(jì)想者們的.杰作吧�！吧磉叺目茖W(xué)”：身邊有個怪‘騾子’，我們家的‘騾子’也多呢，有移動電話、筆記本電腦、還有掌上游戲機(jī)，猜不出來了吧，這就是液晶。一起來看有關(guān)液晶的知識吧。
科學(xué)是艱巨的、誠實(shí)的勞動，它啟迪人們的智慧，培養(yǎng)人們的艱苦奮斗精神和求實(shí)精神；科學(xué)是探索未來、創(chuàng)造未來的，它培養(yǎng)人們宏偉的胸襟，寬闊的眼界，探索的勇氣和創(chuàng)新的膽識；科學(xué)是同謬誤做斗爭中發(fā)展起來的，它培養(yǎng)人們不畏艱險、不怕挫折、鍥而不舍，勇往直前地追求真理和捍衛(wèi)真理的大無畏勇氣。
很久之前一個最令我興奮的科學(xué)事件發(fā)生了：神七問天。
20xx年9月25日，21時10分，我國成功地發(fā)射了神舟七號載人航天飛船！那一刻，中國沸騰了！世界沸騰了！
天到底有多高？天外究竟還有什么？小時候的我常常望著天空問自己，我夢想著能飛到天上，去看看月亮什么樣子，去看看星星是怎么回事。我知道嫦娥奔月的故事，可不知道，這種天方夜譚似的神話竟然真的實(shí)現(xiàn)了！通過這件事，我明白了在自然世界中存在著大量的奧秘，只有通過不斷學(xué)習(xí)、分析、探索，才能了解自然界的秘密。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，科學(xué)的萌芽是智慧的曙光，少年是國家的萌芽，熱愛科學(xué)從我做起，發(fā)展科學(xué)從我做起，弘揚(yáng)科學(xué)從我做起。我們一定要堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度看待問題、評價問題而不魯莽迷信的看待問題。
科學(xué)讀后感14
科學(xué)，是人類進(jìn)步的動力，科學(xué)是人類唯一的依靠。是它帶動著地球上億萬人民前進(jìn)，邁向了富強(qiáng)。
但是，要學(xué)習(xí)科學(xué)要從頭抓起，從初一這開頭抓起。
首先，學(xué)習(xí)科學(xué)最重要的是要喜歡科學(xué)，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣才能學(xué)好，如果一個人叫你去做你不喜歡的事去做，你能做好嗎?就是這個道理。 其次是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠上課前給下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠預(yù)習(xí)，把一些不懂的問題給弄懂，弄不懂的問題記下來，上課時把這些問題提出來大家一起討論，把這些問題弄懂。而且更重要的是，上課要認(rèn)真聽講，就算你能夠提出問題來上課大家一起討論，你在大家說出這個問題的答案的時候你不認(rèn)真聽講，你也是白問了，之后又不敢問老師，因?yàn)槟阋詾槟愣家呀?jīng)提出來過了，再不懂很丟面子，就會不懂裝懂的隱瞞下去。所以學(xué)習(xí)還要臉皮厚。
還有，人要勤學(xué)好問，不懂就問，這樣可以把你不懂的問題統(tǒng)統(tǒng)都解決掉，可以使你的知識更加飽滿，更加的`多，而且可以讓你覺得這個問題十分的有趣，弄懂了感覺十分好，還可以提升你對它的興趣。這不是兩全其美的方法。
當(dāng)然以上那幾條都是每一門學(xué)科主要的。以下是就是科學(xué)的：
1、要善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)的身影，如果是學(xué)過的知識想想能不能說出它的原理。這樣不但結(jié)合了生活實(shí)踐，而且還鞏固了以前的知識。如果是沒有學(xué)過的，可以通過問人家來得到這些的知識，雖然別人或許講來你聽不懂，但是你盡量去聽懂來，可以擴(kuò)充你的課外的知識。像我，我爸爸動不動就給我講這個，那個知識，什么氧和碳燃燒形成二氧化碳，什么電是因?yàn)殡娫釉诹鲃有纬傻�，電池是把里面的電原子都放到一邊，�?dāng)你用電池時，一邊的電原子都會向另一邊流動，直到兩邊都平衡了，電池就沒電了，等等。
2、要對新的事物感到新奇，對所有的東西的原理或什么的感到感興趣，能想辦法把它搞懂。這樣可以使你有探究性的學(xué)習(xí)。
3、要有刻苦的心，和專一的精神。對一些難搞懂的東西要有耐心去搞懂來。像愛迪生，他研究東西時，廢寢忘食的。有一次，他的朋友來看他，一直等他出來�？墒�，一直等到中午，愛迪生還沒有出來，他的媽媽就對他的朋友說：“他老是這樣�！比缓蠼o他的朋友一盆雞肉吃，他的朋友吃完后等了一段時間見愛迪生還不出來，就就先告辭，說過一下再來。到了兩點(diǎn)半，愛迪生出來吃飯了，他看見坐上的雞骨頭，以為自己吃過了，就又回去繼續(xù)研究了。
只要你做到這些，科學(xué)你就會學(xué)好的。
科學(xué)讀后感15
列夫·托爾斯泰說，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。一語中的，幸福是有模式的，有科學(xué)規(guī)律可循的。
結(jié)識《幸福的科學(xué)》這本書其實(shí)也是緣份。去年12月份參加省心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，慘敗，懊惱不已。宣布結(jié)果的會上，當(dāng)年一同參加省培訓(xùn)的同學(xué)已經(jīng)成為評委專家，而我卻是一名名落孫山的參賽者。我也深感自己的不專業(yè)，半路出家的我，在省的舞臺上丟人現(xiàn)眼，是我這幾年受到的最大打擊，但她在會議上的點(diǎn)評讓我記憶深刻，也記住了她推薦的一本書《幸福的科學(xué)》。利用這次疫情時間，將這本書看完。
這是一本由清華大學(xué)積極心理學(xué)研究中心經(jīng)過五年實(shí)踐推出的一本著作。雖然內(nèi)容比較淺顯，大部分是以前就學(xué)過的知識，但縱覽一本書，還是有許多值得學(xué)習(xí)的。
其實(shí)這本書探討的是積極心理學(xué)在教育中的應(yīng)用，把積極心理學(xué)作為課題，去解答“如何追求幸�！奔啊叭绾闻囵B(yǎng)天賦”的`問題。這正與富陽校區(qū)的培養(yǎng)目標(biāo)“為學(xué)生的終生幸福奠基基礎(chǔ)”不謀而合,“幸�！笔且粋�很抽象的詞，看不見摸不著，但確確實(shí)實(shí)存在著。心理學(xué)有公認(rèn)的三個重要目標(biāo)：一是幫助人類解除痛苦；二是幫助人類追求幸福；三是識別與培養(yǎng)天賦，當(dāng)下第一個目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，第二和第三個目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，作為一名教育者，應(yīng)該有義務(wù)也有責(zé)任去培養(yǎng)學(xué)生追求幸福的能力，而這一切都要在以在學(xué)校里提倡積極教育為前提。
積極的教育不僅關(guān)注學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)業(yè)技能，還要致力于培育他們健全的人格品質(zhì)。積極心理學(xué)相信，每個人身上都有美好、善良的種子，最關(guān)鍵的是怎樣去開發(fā)、探索及保持這些美好的品質(zhì)，最終找到我們要怎樣才能夠過得上一個幸福而有意義的人生的答案。
書中有一句話讓我感悟頗深：不是成功帶來幸福，而是幸福帶來了成功。是的，如果沒有帶著幸福感去追求成功，即使成功了也不會感到幸福。對于教育者而言，學(xué)生的幸福在一定程度上與他們所取得的成就，特別是學(xué)業(yè)成績有關(guān)，但如果更快樂地學(xué)習(xí)，也會讓他們更容易取得優(yōu)異的成績。幸福感是來源于情緒、關(guān)系、福流、人生意義，所以積極教育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
學(xué)校要培養(yǎng)能感受幸福的學(xué)生，就要培養(yǎng)能感受幸福的老師，所以積極教育對教師而言顯得尤其重要。我常�？吹交蚵牭嚼蠋煏г�，抱怨領(lǐng)導(dǎo)對自己不公平不重視，報怨學(xué)生不好帶，抱怨配班老師不靠譜……，這種低價值的存在怎么能有感受幸福的能力呢？所以如果在學(xué)校全面施行積極教育，我覺得要把老師們的積極性帶動起來。當(dāng)然這是一項(xiàng)龐大的工程，但相信堅(jiān)持不懈，總會有成果的。
看完這本書，想在學(xué)校里推行積極心理學(xué)的沖動，當(dāng)然，學(xué)校已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，但任重而道遠(yuǎn)。且思且行，用一己之力推波助瀾，做自己熱愛的事業(yè)，不遺余力。
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