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世界讀書日的讀書體會(huì)
世界讀書日的讀書體會(huì)1
《小王子》這本書講述了一個(gè)動(dòng)人的童話。小王子是一個(gè)憂郁的小人兒,他來自一個(gè)很小很小的星球,因?yàn)楹退拿倒弭[了矛盾而離家出走,但他在出走的過程中,始終惦記著那朵玫瑰,當(dāng)他認(rèn)識(shí)一只狐貍時(shí),狐貍的話讓他懂得了愛的真正含義,為了回去看玫瑰,小王子舍棄了自己的身軀,飛回了自己的星球,守護(hù)著自己的愛戀。
這本書,有著孩子般的'思維方式,又具有大人的智慧,它告訴我們很多很多。有太多的東西,應(yīng)該向孩子們學(xué)習(xí),或許,只有他們,才會(huì)教會(huì)我們?cè)S許多多愛的真諦與原始的質(zhì)樸!缎⊥踝印犯嬖V我們每一個(gè)人,我們?cè)?jīng)都是孩子,心里只有簡(jiǎn)單的愿望和質(zhì)樸的心思,我們?cè)?jīng)執(zhí)著于自己的玩具,哪怕它已經(jīng)破舊不堪,對(duì)我們來說,它仍然是無可代替的,因?yàn)樗?jīng)和我們一起親密地成長(zhǎng)。是啊,我們心里的重要和大人們是如此的不同。我們?cè)?jīng)為了一只迷路的小貓會(huì)憂傷,我們?cè)?jīng)為了一朵花兒的綻放而無限喜悅,我們也同樣會(huì)為了一只美麗別致的蝴蝶而雀躍不已。對(duì)我們來說,這才是重要的。
《小王子》告訴我,那些曾經(jīng)是木訥的孩子的大人們,生活的芬芳來自于它與大自然的接近,無論是從地理上,還是心理上。它提醒我們那些最簡(jiǎn)單的快樂和最淳樸的情感,告訴我們快樂的來源有時(shí)只是一朵小花兒,或者,只是一滴晶亮透明的水滴,卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不會(huì)是我們每日里忙碌的數(shù)字的堆加。最重要最本質(zhì)的東西,恰恰不是我們能用金錢在商店里輕易獲得的!缎⊥踝印肥且槐厩宄盒撵`的書,是一本成年人寫給成年人的童話。小王子是否回到了自己的家,是否過著幸?鞓返纳,我們都不得而知,但我們會(huì)在心底祝福他。正如小狐貍所說,眼睛是什么也看不到的,應(yīng)該用心去尋找。在心中,我們能找到小王子和玫瑰的幸福。
世界讀書日的讀書體會(huì)2
大家都知道世界大文豪維克多雨果的代表作的之一便是這一本《悲慘世界》。周末,我開始閱讀起這本動(dòng)人心魄、感人至深的世界名著——《悲慘世界》
故事講述了主人公冉阿讓為了不讓姐姐的孩子餓死而偷了一塊面包,被判了五年徒刑,又因?yàn)樗拇卧姜z增加到十九年。當(dāng)他一無所有的走上社會(huì)卻發(fā)現(xiàn)自己衣食無著時(shí),一位主教感化了他,讓他決心洗心革面,重新做人,終于當(dāng)上了市長(zhǎng),一名大富翁,樂善好施,做了許多善事。還曾為了不嫁禍于人上法庭承認(rèn)自己的真實(shí)姓名。他舍已救人,在槍林彈雨中救助了他的“女婿”,最后卻在孤寂中走向死亡。
想想我們的生活,和這些人比起來,算是多么的美好。∥覀?cè)驗(yàn)橄氲玫絽s得不到而哭泣,也曾會(huì)因?yàn)橄胱鍪裁磪s不能做而難過,但看看這本書中的冉阿讓、芳汀、“百靈鳥”珂賽特……我們?cè)苓^的所謂的“傷”都算得上什么?現(xiàn)在有許多人,包括我們都是獨(dú)生子女、父母的`掌上明珠,總是會(huì)覺得什么都該是自己的,不應(yīng)該受到委屈,所有人都應(yīng)該聽自己的,按照自己的心意去辦,都不曾站在別人的立場(chǎng)想過,但這樣的我們長(zhǎng)大后,改怎樣去融入社會(huì)呢?
所以,請(qǐng)大家從小做起,試著盡自己的力量幫助需要幫助的人,對(duì)生活保持積極的態(tài)度,積極地面對(duì)一切挫折,不要畏懼。同時(shí),我希望大家要珍惜現(xiàn)在的生活,并懂得感恩,感恩這個(gè)世界、感恩這個(gè)國家、感恩這個(gè)社會(huì)、感恩在我們身邊不離不棄,愛我們的人……
我只想說,人是不分貴賤的,要保持一顆真、善、美的心靈,這個(gè)世界就會(huì)變得無比美好。
世界讀書日的讀書體會(huì)3
《教師的幸福資本》這本書也給了我積極向上的動(dòng)力。特別是里面的一章挑戰(zhàn)工作——優(yōu)秀教師的職業(yè)資本,這里既有數(shù)學(xué)特級(jí)教師華老師的教,也有他對(duì)別的老師執(zhí)教的課的評(píng);既有他教學(xué)實(shí)踐的反思,也有他對(duì)人生的感悟。
講述教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)短文,不僅操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng),使人想看,而且愛看。讀完全書,我感覺仿佛每個(gè)章節(jié)的背后都蘊(yùn)藏了無窮的玄妙,讓人懷著更為真切的敬畏之心,希望走近作者、走進(jìn)名師。華老師致力于探索人文化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,“尊重、溝通、寬容、欣賞”使他的課堂教學(xué)充盈著時(shí)代氣息,洋溢著濃濃的師生情誼,一股清新流動(dòng)的生命活力讓學(xué)生特別愛上他的“瘋狂數(shù)學(xué)”。讀了這本書,我認(rèn)識(shí)到課堂上,要解放孩子的思想,解放孩子的嘴,讓孩子真正的成為課堂的主體。我們要不斷嘗試,努力為學(xué)生營(yíng)造一種寬松的氛圍,孩子們的思考才能任意奔馳。課堂上,要千方百計(jì)帶給學(xué)生一些思考,讓其尋找數(shù)學(xué)知識(shí)背后的東西。
華老師雖然是一名數(shù)學(xué)教師,但卻有著豐富的文化底蘊(yùn),文章中經(jīng)常引古論今,從我國古代的孔子、老子、莊子、墨子到黑格爾、恩格斯、愛因斯坦;從詩歌到故事他都能結(jié)合課堂中發(fā)生的事,在全方位的反思中恰當(dāng)?shù)匾茫宜善于以日常生活中的事,如農(nóng)民種地、打籃球等事情聯(lián)系到教師的教學(xué),聯(lián)系到數(shù)學(xué)。這些,都得益于他的喜讀善思。一個(gè)工作繁忙的教育者,在有限的時(shí)間里閱讀了如此多的.書籍,真的令我佩服得五體投地了。作為一名普通教師,在仰望書上一系列這么優(yōu)秀老師的高度時(shí),不禁感嘆,我能否實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)師”向“人師”的轉(zhuǎn)變?如何提升自己思想的高度?看完了,這本書帶給大家的收獲不僅改變著我們,更應(yīng)該把這份收獲變成教育教學(xué)方法的改變,帶給孩子們!其實(shí)靜下心來想想,對(duì)于一個(gè)普通教師來說,是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的,因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學(xué)生,只有教師幸福,學(xué)生才會(huì)感到幸福。
那么,就讓我們翰林這個(gè)大家庭一起幸福吧,去寬容他人、寬容學(xué)生吧。努力地充實(shí)自己,提升自己的文化品位,做一個(gè)幸福的教師。
世界讀書日的讀書體會(huì)4
我讀了《一片樹葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大。
書中是這樣講述的:有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見一棵樹,樹葉都一片片地掉下來。病人望著落葉,身體一天不如一天。她說:當(dāng)樹葉落完,我也要死了。
一位老畫家知道以后,想了一個(gè)辦法:用彩筆畫了一片樹葉掛在樹上。這片樹葉永遠(yuǎn)沒有落下來,這個(gè)病人居然活了下來。
我明白了:信念就像一個(gè)火炬,它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著山重水復(fù)疑無路的問題,但只要有柳暗花明又一村的信念,路總會(huì)在腳下延伸,直到成功的彼岸。
暑假我讀了少年兒童百科全書,里面有好多好多我不曾知道的科學(xué)知識(shí)。
夏天用電風(fēng)扇很涼快,可是你知道為什么嗎?是電風(fēng)扇的分是涼風(fēng)嗎?不是哦,其實(shí)電風(fēng)扇本身不會(huì)制造涼氣。那么你為什么會(huì)感到?jīng)隹炷?原來電風(fēng)扇說吹出來的風(fēng),不過是與室溫同樣的熱風(fēng),你身上有汗的話,這股風(fēng)就會(huì)迅速地使汗水蒸發(fā),離開皮膚。汗水蒸發(fā)時(shí),帶走了熱量,這樣你就會(huì)覺得涼快了。哈哈,你知道了吧!
另外,我從書上知道了氣球?yàn)槭裁从冕樢辉捅耍瑲馇蚴窍鹉z做的',吹足了氣的氣球比沒有吹氣的氣球表面積大十幾倍。它的伸縮力很大。所以用針扎一下吹足氣的氣球,瞬間就會(huì)爆炸,沒吹氣的用針扎了就吹不大了,嘿嘿,你明白了嗎?
書上還有很多很多知識(shí),爸爸媽媽都不知道,我看了,我知道了,很滿足、很得意,好開心呀!
世界讀書日的讀書體會(huì)5
我讀完這本書花了大約兩個(gè)月的時(shí)間!读糇(mèng)想》,葉楠西支教紀(jì)實(shí),閱讀后的感覺有點(diǎn)類似于報(bào)告文學(xué),但少了幾分嚴(yán)肅,多了幾分真實(shí)。
296頁,西方的環(huán)境已經(jīng)深深進(jìn)駐在讀者的心中,作者在書中并沒有做太多的社會(huì)批判、抱怨或嘆氣。幽默、彷徨、無奈、樂觀、一次次的鼓勵(lì),可以說《把夢(mèng)留住》更多的是留住每一位讀者的信心。
但即使是書中灑脫的文字和傷感的言語,現(xiàn)實(shí)中的西方兒童依然讓作者的心痛和無奈流露在字里行間。
懷著一顆青春懵懂的心選擇放棄城市的繁華,投身到西部建設(shè)中去,這本身就令人欽佩。因此,當(dāng)葉楠來到漳州校區(qū)做一場(chǎng)特別的演講時(shí),全場(chǎng)觀眾都淚流滿面。
唯一有趣的是,這個(gè)曾經(jīng)有過夢(mèng)想的孩子,現(xiàn)在卻在假裝自己是一個(gè)理想的人,在讀完這本書之后,平靜地寫下自己的感受。
現(xiàn)實(shí)可以鍛煉人,也可以殺人。所以在很多人的眼里不屑一顧的李敖讓我如此著迷,即使我不知道他的作品能不能感受到他的勇氣。
看完《把夢(mèng)留住》,我再次感到自己的無知。有時(shí)候所謂的成長(zhǎng)只是井口的擴(kuò)大,而你仍然是井底的青蛙。
葉楠在書的結(jié)尾處寫了一句很有道理的話,痛苦和幸福原來是一張白紙的`兩面,這取決于你選擇哪一面怎么寫。在很多情況下,所有關(guān)于痛苦和悲傷的故事都會(huì)成為美好的回憶。
《留住夢(mèng)想》是一部關(guān)于廈門大學(xué)志愿者葉楠的紀(jì)錄片,葉楠在寧夏西海固支教一年。好的寫作可以使讀者的心情跟隨作者,有時(shí)快樂,有時(shí)悲傷。
我本可以忍受黑暗,如果我從來沒有見過太陽。
作者是一個(gè)幽默樂觀的人,幽默的語氣很多,似曾相識(shí),卻漸漸遠(yuǎn)離。
在很多情況下,普通的行為可能是合理的,但是瘋狂的行為可以留下美好的記憶,而不是什么都不做。
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