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讀書(shū)月的心得體會(huì)

時(shí)間:2022-12-12 06:54:41 讀書(shū)心得 我要投稿
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讀書(shū)月的心得體會(huì)范文(通用9篇)

  當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書(shū)心得如何寫(xiě)了哦。那么如何寫(xiě)讀書(shū)心得才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的讀書(shū)月的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

讀書(shū)月的心得體會(huì)范文(通用9篇)

  讀書(shū)月的心得體會(huì) 篇1

  歷時(shí)兩個(gè)月的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕。在這一個(gè)月的時(shí)間里,我校同學(xué)積極參加讀書(shū)活動(dòng),真正體驗(yàn)了讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū),讀整本書(shū)的滋味,享受到了成功的樂(lè)趣。各個(gè)班級(jí)都有效地組織了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),在活動(dòng)中,同學(xué)們親近書(shū)本,養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

  一、加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍

  結(jié)合校園文化環(huán)境的布置,我們?cè)谛@內(nèi)張貼讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)、我讀書(shū),我快樂(lè)、與書(shū)同行,滿(mǎn)園書(shū)香等標(biāo)語(yǔ),各班以書(shū)香行為主題辦好一期黑板報(bào),孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書(shū)內(nèi)容貢獻(xiàn)出來(lái),有名人讀書(shū)故事,有讀書(shū)的名言警句,有推薦閱讀的書(shū)目,內(nèi)容豐富多彩,整個(gè)校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書(shū)氛圍。

  二、開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望

  1、借閱捐贈(zèng)相結(jié)合,共建班級(jí)圖書(shū)角。

  學(xué)校充分開(kāi)放圖書(shū)館,讓各班自行挑選適合本班閱讀的圖書(shū)。放在課室的圖書(shū)角,供學(xué)生隨時(shí)閱讀。為了增加圖書(shū)總類(lèi),學(xué)校還倡議各個(gè)班級(jí)展開(kāi)圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)。同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書(shū)帶到學(xué)校來(lái),充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。眾人拾柴火焰高,同學(xué)們都懷著好書(shū)共分享的心態(tài)捐出自己的圖書(shū)。班級(jí)之中舉行了好書(shū)交換活動(dòng),同學(xué)們暢游書(shū)海,校園里洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。

  2、好書(shū)大家分享,共同暢游書(shū)海。

  學(xué)校開(kāi)展了好書(shū)推薦活動(dòng),先以班級(jí)為單位,開(kāi)展我最喜愛(ài)的一本書(shū)活動(dòng),主要是讓學(xué)生向同伴介紹自己讀過(guò)的.一本好書(shū)的主要內(nèi)容,在好書(shū)推薦會(huì)上,同學(xué)們交流閱讀心得,暢談閱讀體會(huì),極力向同伴推薦自己最喜愛(ài)的書(shū)籍?吹胶⒆觽儗(duì)書(shū)如此傾心,如此愛(ài)不釋手,我們知道他們已經(jīng)深深地愛(ài)上了讀書(shū)。

  3、寫(xiě)好讀書(shū)筆記,提高語(yǔ)文水平。

  寫(xiě)讀書(shū)筆記好處多,它不但能幫助我們記住書(shū)的內(nèi)容,而且能提高我們的認(rèn)識(shí)能力和語(yǔ)文水平。因此,學(xué)校要求各班加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記,并收集優(yōu)秀的讀書(shū)筆記讓學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)。學(xué)校還進(jìn)行了優(yōu)秀讀書(shū)筆記的評(píng)選活動(dòng)。在每個(gè)年級(jí)中評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)5名。學(xué)校統(tǒng)一頒獎(jiǎng),以資鼓勵(lì)。

  4、經(jīng)典美文誦讀,共抒心中激情。

  學(xué)校要求各班利用午讀及德育校本課加強(qiáng)經(jīng)典詩(shī)文的誦讀與背誦工作,要求學(xué)生理解經(jīng)典詩(shī)文的大意,并熟讀成誦。各班利用少先隊(duì)活動(dòng)課,開(kāi)展了班里的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽,表演形式多樣,學(xué)生參與熱情高漲,本次活動(dòng)提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平。學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn),聲情并茂,他們以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文,從而培養(yǎng)了小學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過(guò)參與,提升了學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),豐厚校園人文底蘊(yùn),培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、民族精神,形成積極正確的價(jià)值觀、人生觀,更提高學(xué)生的朗誦水平。

  5、評(píng)學(xué)閱讀之星,激發(fā)閱讀興趣。

  為了進(jìn)一步擴(kuò)大書(shū)香校園建設(shè)成果,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,讓同學(xué)們?cè)谧x書(shū)中增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操。我們學(xué)校共評(píng)選出18名讀書(shū)之星,并要求閱讀之星分享自己的閱讀心得與收獲,向我們展示了他們的讀書(shū)風(fēng)采。

  通過(guò)本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,陶冶了學(xué)生情操,學(xué)生與書(shū)為伴,與書(shū)為友,學(xué)會(huì)愛(ài)書(shū),學(xué)會(huì)讀書(shū)。但讀書(shū)絕非只是讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中的事,讀書(shū)應(yīng)該成為每位學(xué)生的最大愛(ài)好,更是每位老師一生的事情。我校的全體同學(xué)應(yīng)保持高漲的讀書(shū)熱情,一如既往地愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū),會(huì)讀書(shū),讀整本的書(shū)。

  讀書(shū)月的心得體會(huì) 篇2

  午后手捧一本書(shū),靜靜地品讀書(shū)中的“黃金屋”、書(shū)中的“顏如玉”,總會(huì)覺(jué)得時(shí)光流逝的很快很快,好不愜意。讀書(shū)對(duì)不同的人而言有不同的見(jiàn)解,有人說(shuō):“讀書(shū)是一種享受,我們可以在享受中得到體會(huì)!庇腥苏f(shuō):“讀書(shū)是一種體會(huì),我們可以在享受中得到樂(lè)趣!边有人說(shuō):“讀書(shū)是一種樂(lè)趣,我們可以在享受中得到知識(shí)!比收咭(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,總之,讀書(shū),給了我許多快樂(lè)。

  讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn),更進(jìn)一步。一本好書(shū)就像老師、家長(zhǎng),在我們出現(xiàn)紕漏或者錯(cuò)誤時(shí),她都會(huì)幫助我們指出錯(cuò)誤,并指引我們朝著正確的方向前進(jìn),是我們?nèi)松闹该鳠簦纭妒郎献顐ゴ蟮拇黉N(xiāo)員》她教會(huì)我在工作途中腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的、充滿(mǎn)信心的做好工作,幫助自己走向成功。多讀好書(shū),會(huì)使我們脫離庸俗,脫離無(wú)知,走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的.清香伴隨著我們,書(shū)香彌漫。有文化底韻的人,都會(huì)給人一種清新的感覺(jué),一種高貴的氣質(zhì),只有多讀健康有益的書(shū),努力地學(xué)習(xí),才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。

  讀書(shū)更是人類(lèi)的親密朋友。我們可以從書(shū)籍中品出快樂(lè)的味道,品出人生的樂(lè)趣,就像知心好友與你分享他的樂(lè)趣,有時(shí)也品出艱辛的味道,好似一位友人向你訴他的憂(yōu)愁。書(shū),讓我們體會(huì)出人生的酸甜苦辣,生活中的柴米油鹽之類(lèi)的瑣事。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);若果經(jīng)常地去研究,去讀,去思考,便能從中央到地方找到新的知識(shí)點(diǎn),正所謂“溫故而知新”,還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住,就像刻在腦海里一樣。

  讀一本文學(xué)經(jīng)典,詩(shī)情畫(huà)意隨即呈現(xiàn)眼前:北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊,牧草豐盛,牛羊成群的迷人風(fēng)光;賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹(shù),進(jìn)而贊美春天,謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力;孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī);王維的《鹿柴》“返景入深林,復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操,益人心智。

  讀一本史書(shū),一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目:“秦王掃六合”、陳勝,吳廣起義、楚漢之爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開(kāi)了緊鎖歷史的密碼,打開(kāi)塵封的史冊(cè),見(jiàn)證過(guò)往的興盛和繁榮,發(fā)人深省。唐玄宗說(shuō)過(guò):讀史使人知興替。在科技迅速發(fā)展,社會(huì)飛速進(jìn)步的今天,我們更應(yīng)該多讀書(shū),讀史書(shū),從這些書(shū)中學(xué)習(xí)史實(shí),明白事理,并跟著老夫子一起吾日三省吾生。

  讀一本古典小說(shuō),藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾:羅貫中的《三國(guó)演義》描寫(xiě)了東汗末年和三國(guó)時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭(zhēng);施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神;吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì),耐人尋味。

  讀書(shū),讓我學(xué)到許多的道知識(shí),為人處事、個(gè)人修為、歷史政治、科學(xué)奇觀等等,F(xiàn)在,我已參加工作,工作之余,我會(huì)捧上畢淑敏、郭敬明、泰戈?duì)柕冗@些文人墨客的書(shū)慢慢的欣賞。

  書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。我從書(shū)中找到了我的黃金屋——那就是快樂(lè)。朋友,你找到了什么呢?

  讀書(shū)月的心得體會(huì) 篇3

  書(shū)是燈,讀書(shū)照亮了前面的路;書(shū)是橋,讀書(shū)接通了彼此的岸;書(shū)是帆,讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù),因?yàn)樽x書(shū),人生才更精彩!

  讀書(shū),是好事;讀大量的書(shū),更值得稱(chēng)贊。讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū),不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶,讀書(shū)能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),讀書(shū)能平靜你的心,讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí),讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受!皶(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”

  一位叫亞克敦的英國(guó)人,他的書(shū)齋里雜亂的堆滿(mǎn)了各科各類(lèi)的圖書(shū),而且每本書(shū)上都有著手跡。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升。因?yàn)椤坝辛藭?shū),就象鳥(niǎo)兒有了翅膀”嗎!然而,我們很容易忽略的是:有好書(shū)并不一定能讀好書(shū)。正如這位亞克敦,雖然他零零碎碎地記住了不少知識(shí),可當(dāng)人家問(wèn)他時(shí),他總是七拉八扯說(shuō)不清楚。這里的原因只有一個(gè),那就是他不善長(zhǎng)于讀書(shū),而只會(huì)“依葫蘆畫(huà)瓢”。

  朱熹說(shuō)過(guò):“讀書(shū)之法,在循序漸進(jìn),熟讀而精思!彼^“循序漸進(jìn)”,就是學(xué)習(xí)、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說(shuō)我們并不要求書(shū)有幾千甚至幾萬(wàn),根本的目的在于對(duì)自己的`書(shū)要層層深入,點(diǎn)點(diǎn)掌握,關(guān)鍵還在于把握自己的讀書(shū)速度。至于“熟讀”,顧名思義,就是要把自己看過(guò)的書(shū)在看,在看,看的滾瓜爛熟,,能活學(xué)活用。而“精思”則是“循序漸進(jìn)”,“熟讀”的必然結(jié)果,也必然是讀書(shū)的要決。有了細(xì)致、精練的思索才能更高一層的理解書(shū)所要講的道理。

  由此可見(jiàn),讀書(shū)不在于多而在于是否讀的精。象亞克敦,他徒有萬(wàn)卷圖書(shū),而不會(huì)讀,我們可以毫不猶豫地說(shuō):其實(shí)他一本書(shū)也沒(méi)有讀完。

  現(xiàn)在的我們,這種“有書(shū)等于沒(méi)書(shū)”的現(xiàn)象是歷歷在目,也就是不會(huì)讀書(shū)。就說(shuō)語(yǔ)文課本,大家都認(rèn)為沒(méi)什么看頭;這樣一來(lái),掌握的知識(shí)也相對(duì)于較為膚淺。因此更何況是其他書(shū)呢?我們讀書(shū)提倡:拳不離手,曲不離口。面對(duì)現(xiàn)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),更需要我們的善讀。對(duì)于書(shū),只有善讀,才能象蠶一樣,吃進(jìn)去的是桑葉,吐出來(lái)的是絲。

  讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)。“玉不琢不成器,人不學(xué)不知道。”讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事,一個(gè)故事敘述一段人生,一段人生折射一個(gè)世界。“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅,讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲!皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞,自古以來(lái),勤奮讀書(shū),提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì),能塑造人的精神,升華人的思想。

  讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣,空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本,是為了讓他們記住:書(shū)本是甜的,要讓甜蜜充滿(mǎn)人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折,一點(diǎn)一滴地積累,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

  讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗,讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友,教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課,閱讀書(shū)籍,感悟人生,助我們走好人生的每一步。

  讀書(shū)月的心得體會(huì) 篇4

  一、保證時(shí)間,師生共同翱翔書(shū)海

  如果老師都不能安靜地在書(shū)桌前讀書(shū),又如何要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀書(shū)、做讀書(shū)筆記呢?假如老師能與學(xué)生一起讀書(shū),那么學(xué)生定能不令則行。所以,為激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū),我決定以身作則,從自身做起,堅(jiān)持每天讀書(shū),堅(jiān)持和同學(xué)們一起讀書(shū)。我將自己的讀書(shū)筆記展示給學(xué)生看,并將自己所背誦的優(yōu)秀詩(shī)文跟學(xué)生分享。當(dāng)我跟學(xué)生分享了我喜歡的千古絕唱《念奴嬌赤壁懷古》后,孩子們也開(kāi)始喜歡上積累背誦古詩(shī)詞了。

  二、實(shí)踐中總結(jié)方法,做好學(xué)生的引路人

  授之以魚(yú),不如授之以漁。教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。在自己的讀書(shū)實(shí)踐中,我不斷總結(jié)方法,同時(shí)將方法向?qū)W生介紹。我從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事介紹給學(xué)生聽(tīng),再引導(dǎo)學(xué)生品讀魯迅的讀書(shū)名言,從而讓學(xué)生懂得了讀書(shū)要有選擇,要廣泛,要善于擠時(shí)間,更要善于思索、質(zhì)疑等道理。在此基礎(chǔ)上,我又結(jié)合用一篇文章,具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。方法如下:

 。1)告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱:比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到心到。

  (2)然后重點(diǎn)強(qiáng)化不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的方法:①圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受;驉(ài)、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受?梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙,寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想,可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

  三、重視交流,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

  每天下午30分鐘的閱讀課,主要是老師和學(xué)生一塊兒讀書(shū)。每天語(yǔ)文課,讓三名學(xué)生與同學(xué)分享讀書(shū)積累或是讀后感,大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。每周一的閱讀課,讓學(xué)生交流習(xí)作,激起了學(xué)生的習(xí)作熱情。為了讓學(xué)生們有好書(shū)讀,我一方面將《中少社》贈(zèng)送的書(shū)放到書(shū)廚,一方面還向?qū)W生推薦好書(shū),建議每位學(xué)生至少買(mǎi)一本。他們手中的書(shū)籍,不僅僅是各人自己閱讀,還在班級(jí)里互相傳閱。這就大大增加了學(xué)生讀好書(shū)的機(jī)會(huì)。

  有付出必有收獲。本學(xué)期,學(xué)生讀書(shū)并沒(méi)有多少可供量化的'成果,但從很多學(xué)生的寫(xiě)作水平大大提高了也可見(jiàn)端倪。雨果說(shuō):書(shū)籍是改造靈魂的工具。確實(shí)好書(shū)就如同是好的生活教科書(shū),它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人。我相信,隨著時(shí)間的推移,只要學(xué)生能在我的引導(dǎo)下,變得熱愛(ài)讀書(shū)了,變得喜歡思考了,學(xué)會(huì)怎樣做人了,就是他們讀書(shū)后最大的收獲。

  讀書(shū)月的心得體會(huì) 篇5

  “書(shū)”,我們?cè)僖彩煜げ贿^(guò),課桌上的“餐具”,天上的“太陽(yáng)”,生活中的“水”,我們的“心臟”。書(shū)是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”,幫助我們的精神“茁壯成長(zhǎng)”。它比金子還寶貴,讓我們慢慢的品味,細(xì)細(xì)的品嘗。

  偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ),是任何一門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)!弊屛覀冏屑(xì)認(rèn)真的每一本書(shū),為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。書(shū)是困難時(shí)的一雙手,是干渴時(shí)的一股甘泉,是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī);蚴钦f(shuō),只有他才能使我們的血液流動(dòng),促進(jìn)心臟的呼吸,只有他才能使我們活在這個(gè)世界上,我們要“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”把冰心的言論銘記在心。

  記得那時(shí)一次暑假,讓我與書(shū)結(jié)下了一段不解之緣,一段難以忘懷的歲月。在書(shū)店,我購(gòu)買(mǎi)了一本《楊紅櫻科學(xué)童話(huà)全集》。在這本書(shū)里,以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來(lái)敘說(shuō)地球上的'每一個(gè)生物!吧袢介L(zhǎng)”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥(niǎo)巴巴”,以一個(gè)個(gè)特殊身份來(lái)敘說(shuō)出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些,還有密切關(guān)系著的食物鏈,每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性,正是我們擁有一個(gè)可愛(ài)的地球母親,才找來(lái)了許許多多的生靈。

  正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣,所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無(wú)二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊,破壞地球母親的實(shí)際隨處可見(jiàn),到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹(shù)木、工業(yè)污染,每當(dāng)這些人一活動(dòng),我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時(shí)間,中國(guó)出現(xiàn)干旱,就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊,使地球無(wú)法降雨,干旱面積越來(lái)越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊,讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力,十三億中國(guó)人的心聲將一同想起,一起飛舞!讓我們保護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌,但還要舊貌變新顏,到處鶯歌燕舞,更有潺潺流水。同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái)吧!不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!讓我們?cè)俅握酒,把我們大家庭——地球搞得干干凈凈,不再有任何的瑕癖,真正成為全中?guó)、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來(lái),不被惡劣的環(huán)境所屈服,站起來(lái)!當(dāng)國(guó)旗再次升起的時(shí)候、國(guó)歌在此再次響起的時(shí)候,那就是我們見(jiàn)證輝煌的一刻!

  同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái),不被垃圾熏倒,使我們?cè)俅握碱I(lǐng)高地!同學(xué)們,站起來(lái),穿過(guò)這道障礙,這時(shí),歷史將由我們來(lái)焊接,歷史的詩(shī)篇將由我們譜寫(xiě),勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!

  讀書(shū)月的心得體會(huì) 篇6

  好讀書(shū),每不求甚解。幾近耳順,近日讀書(shū)多以消閑、愉悅心情為主,偶有所得,仍不禁欣喜若狂,做年輕狀。年尾將近,整理心得,聊做讀書(shū)筆記,以塞其責(zé)。

  生活中,有種淡淡的味道,叫做幸福。

  好像是英國(guó)吧,有位哲學(xué)家說(shuō):知足就是最大的財(cái)富。不想在那物欲橫流的世界也有哲人。

  前幾天感冒發(fā)燒,昏昏沉沉好幾天,幾不知自己,好了以后,舒服呀,又幾不知自己。我們常常認(rèn)為自己是不幸的,因?yàn)槲覀兂3Jィ,我們卻忘了,在失去中,我們學(xué)會(huì)了珍惜。

  就像我們常常用眼淚來(lái)表達(dá)內(nèi)心的悲傷,卻忘了在微笑中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

  我們喜歡把悲傷無(wú)限擴(kuò)大,把喜悅無(wú)限縮小。無(wú)論怎么樣,失去的是我們,得到的是我們。流淚的是我們,微笑的還是我們。關(guān)健是,我們選擇做哪一種我們。

  曾有人說(shuō):幸福的味道,如同白開(kāi)水一樣,淡淡的,沒(méi)有一絲特別,這讓我想起陶淵明的名句:采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。其實(shí)這是一種心境,非俗人可得。假如真到了那一種境界,必得,“行到水窮處”,才能,“坐看云起時(shí)”。

  懂得幸福的人永遠(yuǎn)會(huì)是幸福的,因?yàn)樗麄儠?huì)尋找幸福。他們知道,活著,就是一種幸福。不去責(zé)怪上天為何讓你如此不幸,你該試著去尋找,去發(fā)現(xiàn),就會(huì)明白,其實(shí),上天很公平地給了每個(gè)人同樣多的幸福,只是有的人懂得滿(mǎn)足與珍惜,而有的人只會(huì)在嘆息中虛度。

  有人說(shuō):人生是一場(chǎng)浮華絢麗的夢(mèng),但是,夢(mèng)是會(huì)醒的。醒來(lái)之后,我們又該如何面對(duì)呢?畢竟,平平凡凡的生活才是人生的'真諦。不管多么浮華,不管多么絢麗,也只是夢(mèng),而我們,卻是生活在現(xiàn)實(shí)中;蛟S,那些美麗的夢(mèng)能夠讓我們得意,能夠讓我們驕傲,但那也只是一時(shí),平平淡淡才是真。

  幸福并不意味著你擁有花不完的金錢(qián),擁有舒適的洋房,擁有名貴的跑車(chē),這些只是物質(zhì)上的享受。你可曾問(wèn)過(guò)你的心,你能聽(tīng)懂它嗎?它孤獨(dú)嗎?它寂寞嗎?它在層層的光環(huán)包圍下,累嗎?

  “春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪”。真正的幸福其實(shí)在自然中,在不經(jīng)意的日子里,在日常生活的小細(xì)節(jié)上:一個(gè)眼神,一個(gè)問(wèn)候,一縷思鄉(xiāng)的憂(yōu)愁,孤獨(dú)時(shí)一個(gè)談心的好友。試問(wèn)一句:你用心體會(huì)了嗎?

  所以我們?cè)谄穱L過(guò)酸甜苦辣后,才會(huì)明白什么是幸福;就像我們常常在喜怒哀樂(lè)中找到快樂(lè),這種快樂(lè)叫豐富。

  做事兒我喜歡偷懶,喜歡率性為之。以喜歡的兩首宋詞做結(jié)尾,前一首蘇軾,后一首張孝祥。

  “莫聽(tīng)竹林穿葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生” 。

  “料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷。山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。

  “洞庭青草,近中秋、更無(wú)一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬(wàn)頃,著我扁舟一葉。素月分輝,明河共影,表里俱澄澈。怡然心會(huì),妙處難與君說(shuō)”。

  “應(yīng)念嶺表經(jīng)年,孤光自照,肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷,穩(wěn)泛滄溟空闊。盡挹西江,細(xì)斟北斗,萬(wàn)象為賓客。扣舷獨(dú)嘯,不知今夕何夕”!

  好一個(gè)不知今夕何夕,絕妙好詞,讀之讓人興奮,愉悅之情溢于言表。幸福,真大幸福也。

  讀書(shū)月的心得體會(huì) 篇7

  讀書(shū),讓我們得以心靜如水,開(kāi)闊視野,豐富閱歷,益于人生。古人就有“博百家所長(zhǎng),為我所用”的讀書(shū)情懷。

  自開(kāi)展“樂(lè)讀尚學(xué),書(shū)香長(zhǎng)安”讀書(shū)月活動(dòng)以來(lái),我能和單位班子成員及干部職工一起積極參加讀書(shū)活動(dòng),作為一名參與者與組織者,我受益匪淺,并且對(duì)讀書(shū)有了更多的感悟。

  作為一名參與者,在本屆“讀書(shū)月”活動(dòng)當(dāng)中,我利用工作之余點(diǎn)滴時(shí)間,通過(guò)閱讀委領(lǐng)導(dǎo)推薦的《舍得》這本書(shū),使我視野開(kāi)闊,知識(shí)增長(zhǎng),文化生活活躍。使單位形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,而且能使我的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力乃至心理素質(zhì)都得到鍛煉和提高。

  《舍得》開(kāi)卷明義:舍,看起來(lái)是給別人,實(shí)際上是給自己。給人一句好話(huà),你才能得到別人回你的一句贊美。也就是寧波大學(xué)張沂南老師所說(shuō)的:予人玫瑰,手留余香。

  舍,得二字,在如今人的眼里,舍是付出,是投入,得是收獲,是回報(bào)。舍得是一種領(lǐng)悟:有舍才有得,有得必有失;舍得是一種思想境界:舍小我,得大我;舍小家,得大家;舍得是一種大智慧:孰舍孰得,是大智慧者在洞悉了大勢(shì)所趨之后的智慧抉擇。避重就輕就是舍得的體現(xiàn),舍得的過(guò)程其實(shí)就是人在做的選擇題,去其糟粕取其精華,最終獲得的更多。

  我們?cè)诠ぷ骱蜕畈磺笕魏问露挤Q(chēng)心如意,應(yīng)有所取舍。要學(xué)會(huì)從得到中失去,從失去中獲得;把失去當(dāng)成一種致富哲學(xué),把上一次失去當(dāng)作下一次得到的起點(diǎn),舍棄是一種智慧,也是一種境界,懂得舍棄的人往往會(huì)有大收獲!暗谩笔且环N本事,“舍”是一門(mén)哲學(xué)。沒(méi)有能力的人得不足,沒(méi)有決心的人舍不得。通過(guò)閱讀這本書(shū),不禁讓人感悟,舍得真誠(chéng),才能與坦誠(chéng)相待的朋友相遇;舍得大度,才會(huì)讓自己交到更多的朋友;舍得微笑,才能得以回報(bào)一張張笑容的臉;舍得名利,才能靜下心順其自然體味人生悠然自得;舍得安逸,才能聞雞起舞迎向輝煌。

  人生在世,有許多東西是需要不斷放棄的。古人云:無(wú)欲則剛。這其實(shí)是一種境界,一種修養(yǎng)。沒(méi)有太多的欲望,就會(huì)活得更加簡(jiǎn)單,更加灑脫,更加自由。在滾滾紅塵中,我要懷一顆平和心,擋住各種誘惑;做一件平常事,學(xué)會(huì)放棄許多;當(dāng)一個(gè)平凡人,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單生活。在得與失之問(wèn)做出正確的選擇;拿起該拿起的,放下該放下的。

  作為讀書(shū)月活動(dòng)的一名組織者,讓我更加認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持讀書(shū)的重要性,在我們的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能快速的學(xué)習(xí)新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

  讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題,從而少犯錯(cuò)誤,少走彎路。牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏希茖W(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的.東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類(lèi)的關(guān)系,好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記錄了人類(lèi)的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題,不再犯同樣的錯(cuò)誤。書(shū)本是智慧的結(jié)晶,是他們研究的成果和生活的體現(xiàn),通過(guò)讀書(shū),來(lái)向他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō),人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想,如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始,那么,無(wú)論多么偉大的人,做出多么大的貢獻(xiàn),人類(lèi)社會(huì)最終還是在原地踏步。讀書(shū)開(kāi)闊人的視野,書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,事物的發(fā)展都是相互聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識(shí),才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。

  讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀,人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿(mǎn)崇高的歡樂(lè)和思想,從而使我們?nèi)肷裢,靈魂升華。

  我希望能把樂(lè)讀尚學(xué)的宗旨作為一項(xiàng)習(xí)慣保持下去,在單位中形成一種多讀書(shū),讀好書(shū),終身讀書(shū)的氛圍,讓知識(shí)不斷的充實(shí)自己。也希望讀書(shū)活動(dòng)可以成為一個(gè)改變奶牛育種中心,改變我自己的新起點(diǎn),可以讓我們從中得到一分收獲。最是書(shū)香能致遠(yuǎn),腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讓我們堅(jiān)持閱讀,在書(shū)海中倘佯;讓我們善于讀書(shū),充實(shí)我們的知識(shí);讓我們讓我們與書(shū)為友,常伴左右。書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,只有好好學(xué)習(xí),才能天天向上。

  讀書(shū)月的心得體會(huì) 篇8

  4月份,春宇幼兒園發(fā)起幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)月的主題活動(dòng)。通過(guò)與幼兒園的緊密配合,我們?cè)诩曳e極與王宇欣展開(kāi)閱讀,充分體會(huì)到了親子閱讀的樂(lè)趣,并看到了這樣的活動(dòng)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)產(chǎn)生的積極效果。。下面,就本次主題活動(dòng)談?wù)勎覀兗议L(zhǎng)的一些體會(huì)和心得。

  首先,我們家長(zhǎng)學(xué)到了有益的親子閱讀方法。我相信,和我們一樣,很多家長(zhǎng)平時(shí)已經(jīng)在家與自己的小寶寶進(jìn)行各種閱讀。但是,未必所有的家長(zhǎng)都知道怎樣才能讓孩子的閱讀獲得更好的效果,即閱讀輔導(dǎo)方法。很多時(shí)候,一個(gè)細(xì)節(jié)的改變,可以使孩子的閱讀效果變得很不一樣。而大部分家長(zhǎng)平時(shí)工作很忙,很少有時(shí)間能自己學(xué)習(xí)幫助孩子閱讀的方法。

  在整個(gè)主題活動(dòng)期間,春宇幼兒園定期地通過(guò)短信給家長(zhǎng)推薦了多種方法,以更好地達(dá)到親子閱讀效果。其中的好多閱讀方法,確實(shí)非常有幫助。例如,幼兒園所推薦的.利用圖片、道具來(lái)幫助寶寶加深理解故事情節(jié)及不同事物的特點(diǎn)(猴子的聰明,豬的懶惰,狐貍的狡猾等等),在實(shí)踐中寶寶的閱讀從枯草變得直觀,使閱讀更有樂(lè)趣。而所建議的誘導(dǎo)式閱讀方法,則很有助于激發(fā)寶寶的主動(dòng)思考能力和想象能力;谠摻ㄗh,我們?cè)陂喿x時(shí),在某個(gè)時(shí)刻停下來(lái),先讓王宇欣自己試著推測(cè)接下來(lái)的故事情節(jié)并講述,然后再繼續(xù)閱讀原文。事后,我們會(huì)請(qǐng)王宇欣解釋為什么自己會(huì)有這種推測(cè)。從一些點(diǎn)滴的變化中,我們覺(jué)得這種誘導(dǎo)啟發(fā)式的閱讀能使孩子更有想象的興趣和能力。

  其次,閱讀的內(nèi)容對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)很有幫助。閱讀活動(dòng)開(kāi)始之初,我們就從網(wǎng)上精心挑選了一套圖書(shū),是湖南少年兒童出版社出版的﹤青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事﹥(作者為荷蘭作家馬克斯。維爾修思)。該套叢書(shū)共12冊(cè),每?jī)?cè)以一個(gè)小故事的形式反映一個(gè)主題,如學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難、學(xué)會(huì)珍惜友誼、學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)等等。每個(gè)故事結(jié)束后,書(shū)中還有幾個(gè)小問(wèn)題供寶寶思考,并有一個(gè)主題供親子討論。我們一般是在晚上睡覺(jué)前陪王宇欣閱讀,在閱讀過(guò)程中,她顯然對(duì)故事中關(guān)于熱愛(ài)生活、讓自己快樂(lè)、關(guān)愛(ài)他人、珍惜友誼等情節(jié)與主題很感興趣。雖然不知道她能從中領(lǐng)悟多少,但能感覺(jué)到每次讀完一個(gè)新故事后,王宇欣在一段時(shí)間內(nèi)一直在回顧故事中的情節(jié)。如看到媽媽咳嗽時(shí),或說(shuō)要關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)砩纤X(jué)時(shí),會(huì)說(shuō)“我很勇敢,睡覺(jué)不要媽媽陪”,而且很多時(shí)候真的能做到獨(dú)自入睡,等等。此類(lèi)例子,還能舉出不少。難以想象,簡(jiǎn)單的閱讀活動(dòng)能在寶寶的心中產(chǎn)生如此大的影響,我們做父母的感到很欣喜。以后,我們會(huì)將這樣的親子閱讀活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的!

  最后,共同的閱讀大大增進(jìn)了親子的感情。以前,在出差幾天后回到家時(shí),能感到王宇欣在感情上會(huì)對(duì)爸爸有所疏遠(yuǎn)。但是在4月份,通過(guò)利用在家的時(shí)間進(jìn)行親子閱讀,明顯感到有助于拉近王宇欣與爸爸的感情。我們能感覺(jué)到,除了喜歡書(shū)中的故事情節(jié)、人物等,孩子對(duì)于這種與爸爸媽媽一起親近的時(shí)間也非常享受。看到寶寶這么喜歡和我們玩、依戀爸爸媽媽?zhuān)覀冇X(jué)得這是她給我們的最大回報(bào)了。

  總而言之,我們?nèi)叶颊J(rèn)為幼兒園組織的本次閱讀活動(dòng)從各方面將都很有意義,我們希望能有更多此類(lèi)活動(dòng)。作為家長(zhǎng),我們覺(jué)得我們對(duì)幼兒園活動(dòng)的配合還有待提高,在以后的活動(dòng)中,我們會(huì)加強(qiáng)與院方的溝通與配合,讓王宇欣在春宇幼兒園期間的生活既多彩,又充實(shí)。衷心地對(duì)春宇幼兒園及小3班全體教師的付出表示感謝!

  讀書(shū)月的心得體會(huì) 篇9

  教師培育這一代又一代的學(xué)生,培育這一代又一代的祖國(guó)未來(lái)。教育需要 知識(shí)淵博的教師,教育要培養(yǎng)出智慧的人材,這篇教師讀書(shū)心得希望對(duì)您有幫助,正文開(kāi)始:

  書(shū)是知識(shí)的海洋,讀書(shū)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要,它甚至可以 影響人的一生。讀書(shū)能改變一個(gè)人的品德,提升一個(gè)人的思想,鑄造 一個(gè)人的靈魂。通過(guò)讀書(shū),讓我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng),掌握了技能,得以在 這個(gè)世界上有了生存的資本,通過(guò)讀書(shū),讓我們懂得了做人的道理, 陶冶了情操。書(shū)是我們的良師益友。 讀書(shū)是一種享受;讀書(shū)是一種情懷。 堅(jiān)持讀書(shū)是教師最起碼的職業(yè) 底線(xiàn)。

  尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代,只有讀書(shū),才能不斷 完善自己,提升人生品位,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,超出“匠”的局限。 讀書(shū),能夠促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)。人,最可怕的是靈魂空虛和精 神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,大家都把眼光和精力投 向外部世界,不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空 虛,只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。

  對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),沒(méi)有 比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法 唯有讀書(shū)。 書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐。讀書(shū),才能消除“職業(yè)倦 怠” 生命衰微, 、 使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長(zhǎng)的精神。 書(shū)籍中, 那些大師充滿(mǎn)生命激情和智慧的言語(yǔ),超脫的情懷,會(huì)使我們變得特 別開(kāi)闊、靈動(dòng)、開(kāi)放、樂(lè)觀、曠達(dá)。一個(gè)對(duì)書(shū)籍敬而遠(yuǎn)之的人,不管 他怎樣刻意包裝,總是難以瀟灑起來(lái)的,惟有經(jīng)過(guò)書(shū)卷的浸潤(rùn),才有 可能超越自我、發(fā)展自我。當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候,享受讀書(shū)的樂(lè)趣;當(dāng) 我們交往的時(shí)候享受讀書(shū)帶來(lái)的文雅和氣度; 當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書(shū)而獲得的魅力。這時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的感 覺(jué):書(shū)中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò): “無(wú)限相信書(shū)籍的力量,是我的教育信仰的真諦 之一!

  從某種意義上說(shuō),一個(gè)教育家的成長(zhǎng)歷史,就是他的讀書(shū)的 歷史。

  教師作為傳承文化的使者, 必須伴隨著讀書(shū)而發(fā)展而超越自我。 讀書(shū),能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧。讀書(shū)是課改的需要。新課程 的實(shí)施,對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng) 課程那樣統(tǒng)一機(jī)械、墨守成規(guī),很少變通,而是具有許多不確定性: 多元智力和多元價(jià)值取向,決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性;個(gè)別 化教學(xué)決定了教學(xué)對(duì)象的不確定性; 綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的 不確定;師生共同探討新知決定了教學(xué)過(guò)程的不確定性;教師作為課 程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性;……教學(xué)的多樣性、變 動(dòng)性決定了教師必須是個(gè)嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計(jì)者、決策者、支 配者、智者、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的'發(fā)展者和創(chuàng)造者。

  不讀書(shū),就不知道當(dāng)今教育觀念變化之大,教育形勢(shì)發(fā)展之快, 也不知道自己的教學(xué)觀念落后到什么地步, 自己過(guò)去的教學(xué)是多么可 悲、可笑。只要一讀,就會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺(jué),心里就會(huì) 敞亮多了。 要讀教育改革的理論,讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),讀哲學(xué),讀文 學(xué),讀歷史,讀科學(xué)……在與大師、優(yōu)秀教師的對(duì)話(huà)中反思自己的理 念,反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,將讀與思,讀與教,讀與研等結(jié)合起 來(lái)。

  書(shū)讀多了, 認(rèn)識(shí)提高了, 實(shí)踐也就有了方向, 有了信心, 有了力量, 就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿(mǎn)著創(chuàng)造的神奇。教育需要 知識(shí)淵博的教師,教育要培養(yǎng)出智慧的人材,而只有知識(shí)淵博的教師 才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生 讓書(shū)的精髓融入我們的生活、融入我們的生命,讓我們的生命之 花開(kāi)得更加絢麗多彩、富有活力,那就讓我們多讀書(shū)吧。

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