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《財(cái)務(wù)自由之路》讀書筆記
變化是有層次的，在第3章，作者給變化定義了5個(gè)層次；而奇跡就發(fā)生在這5個(gè)層次之上；
1.采取行動(dòng)
意識(shí)到自己對(duì)現(xiàn)狀感到不滿。為了改變現(xiàn)狀，開始采取行動(dòng)；
比如，對(duì)現(xiàn)在的個(gè)人成長(zhǎng)、讀書閱讀方式、鍛煉等等方式感到不滿，你想去采取一些行動(dòng)和方法去改變這些東西，讓自己感到滿意；
2.運(yùn)用技巧
期待的結(jié)果沒有出現(xiàn)，你意識(shí)到，僅僅只是采取行動(dòng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。你采取的行動(dòng)還必須以解決困難作為目標(biāo)導(dǎo)向。你問自己：我如何使結(jié)果變得更好呢？我如何不這么艱難，而是更靈巧懂工作？
比如，你忙碌了一天，但是感覺事情依然沒有做完，或者沒有做好。于是開始想，是否可以通過提高工作效率，比如，屏蔽一切社交網(wǎng)絡(luò)，給自己一點(diǎn)休息時(shí)間，向更有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教等等，以此來更加高效的工作；
3.個(gè)人發(fā)展
學(xué)到的技巧對(duì)你起到了一定的幫助。但是，如果拿自己跟其他成功人士進(jìn)行對(duì)比，你覺得他們好像不費(fèi)吹灰之力就達(dá)成了目標(biāo)。
對(duì)于這一點(diǎn)，有客觀因素的存在，比如時(shí)代機(jī)遇，比如天賦。但就像知乎上流行的一句話說的那樣：
以大多數(shù)人的努力程度之低，根本輪不到拼天賦；
而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，比你聰明的人還比你更加努力。這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該給自己找一個(gè)榜樣，去模仿，去學(xué)習(xí)；
書中說：
要想成為你想成為的人，那就需要投入時(shí)間了......，如果按照目標(biāo)去塑造生活，你也可以成為像你的榜樣一樣令人欽佩的人。讀后感·注：最近在看心理學(xué)相關(guān)的書籍，其實(shí)是有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)證明：人們的行為是趨向于和期望一致的，這點(diǎn)留待后續(xù)再寫；參考《改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究》中《行動(dòng)，如同被催眠了一般》
4.世界觀
在你與自身和他人打交道時(shí)，仔細(xì)思考一下你的世界觀。許多人戴著有色眼鏡看世界，將美好的世界扭曲成了一個(gè)熱帶叢林，在這個(gè)叢林中，每個(gè)人都要互相對(duì)抗才能生存。
有一個(gè)不得不承認(rèn)的事實(shí)是，人都是具有偏見的，不論他是如何的思想開放和具有包容心；
在讀《羅馬人的故事》的時(shí)候，里面引用了一句凱撒的話：
沒有人愿意看到現(xiàn)實(shí)的全部，大多數(shù)人只希望看到他們想看到的部分；
5.自我認(rèn)知
通過改變對(duì)自身的認(rèn)知，我們可以帶來巨大的變化；
有一個(gè)每個(gè)人都會(huì)遇到的問題，如何看待自己的工作？是將自己看做一個(gè)給別人打工的人？還是將自己看做一個(gè)給自己打工的人？
仔細(xì)想想，這是兩個(gè)差別非常大的思維方式。這里和前一篇文章提到的責(zé)任也是相同的，你是想讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)？還是想讓別人對(duì)你負(fù)責(zé)？
這里有一篇文章可以參考：善用『老板思維』
總結(jié)：持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
采取行動(dòng)、運(yùn)用技巧、個(gè)人發(fā)展、世界觀、自我認(rèn)知，其實(shí)總結(jié)起來就是一句話：持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
作者在書中列舉了三種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式
書籍：
大量閱讀書籍的好處這里就不贅述了，引用一下之前看到的一段話，是查理·芒格（巴菲特的合伙人）說的：
我這輩子遇到的來自各行各業(yè)的聰明人，沒有一個(gè)不是每天閱讀的——沒有，一個(gè)都沒有。而沃倫（巴菲特）讀書之多，可能會(huì)讓你感到吃驚，他是一本長(zhǎng)了兩條腿的書；
講座：
關(guān)于講座，自己體會(huì)到不是很深，還是直接引用書中的原話吧；我們?yōu)榻逃冻龅拇鷥r(jià)，與我們?yōu)闊o知愚昧所付出的代價(jià)是無法相比的。
榜樣：
心理學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)也已經(jīng)證明，模仿是學(xué)習(xí)的一種很重要的途徑。
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