【精選】愛(ài)的教育讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的愛(ài)的教育讀后感，歡迎大家分享。
愛(ài)的教育讀后感1
《愛(ài)的教育》是亞米契斯的一本小說(shuō)。里邊寫(xiě)滿了各種真實(shí)的故事。給我印象最深的是：安利柯一則中的《愛(ài)國(guó)少年》。
故事的內(nèi)容是：一只輪船從西班牙的巴塞羅那開(kāi)到意大利的熱那亞來(lái)。船艙里有許多人，其中有個(gè)十一歲的少年，衣衫襤褸，避開(kāi)了人們，像野獸似的用白眼看著他人，為什么呢？原來(lái)在兩年前他被在鄉(xiāng)間種田的父母賣(mài)給了戲班子，戲班子里的'人經(jīng)常打他，罵他，叫他受餓，強(qiáng)迫他學(xué)會(huì)各種把戲，帶他到世界各地表演，一味虐待他，連食物也只給他一點(diǎn)點(diǎn)。戲班子到了巴塞羅那的時(shí)候，他受不起虐待與饑餓，被迫逃了出來(lái)，到意大利領(lǐng)事館去請(qǐng)求保護(hù)，領(lǐng)事可憐他，叫他乘上這只船，要送他回到殘忍的父母那里去。少年遍體是傷，非常衰弱，因?yàn)樽〉氖嵌扰�，人家都很奇怪，�?duì)他看。和他講話，他也不回答，似乎討厭這里任何人。
這時(shí)有大批婦人從艙里走出來(lái)，她們聽(tīng)了少年的話，也就放意要人看見(jiàn)似的拿出若干錢(qián)來(lái)擲在桌上，說(shuō)：“這給了你，這也拿了去！”
少年低聲答謝，把錢(qián)收入袋里，臉上現(xiàn)出喜歡的笑容。這時(shí)那三個(gè)旅客圍牢了二等艙的食桌在那里談?wù)撝�，他們一壁飲酒，一壁談著旅行中所�?jīng)過(guò)的地方情形。談到意大利的時(shí)候，一個(gè)說(shuō)意大利的旅館不好，一個(gè)說(shuō)，如其到意大利，還是到北極去好，意大利住著的都是拐子土匪。后來(lái)又說(shuō)意大利的官吏都是不識(shí)字的。
“愚笨的國(guó)民！”一個(gè)說(shuō)�！跋碌鹊膰�(guó)民！”另一個(gè)說(shuō)�！皬�(qiáng)盜……”還有一個(gè)正在說(shuō)出“強(qiáng)盜”的時(shí)候，忽然銀幣銅幣就雹子一般落到他們的頭上和肩上，同時(shí)在桌上地板上滾著，發(fā)出可怕的聲音來(lái)。三個(gè)旅客憤怒了，舉頭看時(shí)，一握銅幣又被飛擲到臉上來(lái)了。
青年說(shuō)：“我不會(huì)接受侮辱我的國(guó)家的人的施舍�！�
這一則故事讓我們明白了：雖然有錢(qián)能使鬼推磨，可是，在我們的眼里，祖國(guó)，應(yīng)該比錢(qián)更加貴重，維護(hù)了祖國(guó)，也就等于得到了一大筆財(cái)富。
愛(ài)的教育讀后感2
懷著無(wú)比興奮的心情走進(jìn)《愛(ài)的教育》這部無(wú)以倫比的舉世名著后，我是徹底地融入了那精彩的世界中。你可不知道，那是怎樣地令人感動(dòng)，令人流連忘返�。�
安利柯，也就是本書(shū)的主人公之一“我”，也許所有的內(nèi)容，都發(fā)生在他的身邊，他怎就那么幸運(yùn)，在他的周?chē)�，�?jīng)歷的每件事，都充滿著愛(ài)心，他的朋友同學(xué)，他的家人，他的父母，所有的一切就那樣讓他耳聞目睹，而且結(jié)局又都那樣富有戲劇性，一路讀下來(lái)，多么有教育意義，我呀，沉迷于其中時(shí)，心情一直隨著他沉落起伏，高興的，傷心的，痛快的，憤怒的，一直令人激動(dòng)著，一頁(yè)看完總還想著看下一頁(yè)，看完了這天發(fā)生的事，不得又看看明天發(fā)生的事，后天發(fā)生的事還是不放過(guò)，即使是某一在發(fā)生的事也會(huì)令人回憶無(wú)窮的。可見(jiàn)本書(shū)的吸引力有多大了吧，用一個(gè)詞來(lái)形容絕不夸張，那就是“手不釋卷”。是呀，每每拿起書(shū)來(lái)就是放不下來(lái)，怎么就舍不得放下呢？你看了你也放不下！
與其說(shuō)書(shū)中的故事精彩，不如說(shuō)里面讓人學(xué)到的東西好多好多，我不得不崇拜卡隆的`高尚品質(zhì)，為什么這樣講，因?yàn)槲疫@人向來(lái)也是很自大，平時(shí)就以為自己足夠優(yōu)秀，能令我達(dá)到驚嘆不已的事實(shí)在不多的，可這回我可真服了呀！路見(jiàn)不平，拔刀相助，所的欺弱怕強(qiáng)的的小人，在卡隆面前全都服服貼貼了，絕��！代洛西，一個(gè)讓人敬佩的人，真是好樣的；可憐的奈利，不知令我流了多少淚，真希望他不是那的家境才好呢；安利柯的父親，果然是天下父母心的代言，那多特殊的父愛(ài)不知是怎么做到的……
想著想著，恨不得再多看一遍呢，父母之愛(ài)、師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、平凡而偉大的愛(ài)無(wú)處不在，所以展現(xiàn)在我們面前那就是好學(xué)生、好父母、好老師……
朋友們，聽(tīng)我這樣一講是不有所心動(dòng)了，反正在我看來(lái)《愛(ài)的教育》就是一本獨(dú)一無(wú)二的做人寶典，很的教養(yǎng)，很有內(nèi)涵，很有我不會(huì)形容的詞了，總之值得一看，那就親臨其境了，心動(dòng)不如馬上行動(dòng)哦！
愛(ài)的教育讀后感3
剛上初中的時(shí)候，媽媽為我買(mǎi)了大量的課外閱讀書(shū)。其中意大利亞米契斯的《愛(ài)的教育》是我最喜愛(ài)的一本�！稅�(ài)的教育》寫(xiě)的是一個(gè)國(guó)小四年級(jí)學(xué)生—安利科，他用寫(xiě)日記的方式記錄了他生活周?chē)娜�、事、物，�?xiě)出了世界上形形色色的愛(ài)。
我最喜歡的是〔月故事〕，每篇都是膾炙人口的經(jīng)典故事。例如：〔少年愛(ài)國(guó)者〕描寫(xiě)一位貧窮的少年，拒收批評(píng)他國(guó)家的人所施舍給他的`錢(qián)，展現(xiàn)了少年的愛(ài)國(guó)心；〔少年斥候〕和〔少年鼓手〕所描述的都是勇敢的少年，為拯救國(guó)家，甚至犧牲自己為國(guó)捐軀的事；〔少年筆耕〕是描寫(xiě)一位男孩為了減輕父親的辛勞，半夜起來(lái)幫父親抄文件，而導(dǎo)致體力不支，功課也退步，引起父親責(zé)罵，最后父親發(fā)現(xiàn)了原因而體諒男孩的孝心與苦心，實(shí)實(shí)在在讓我松了一口氣；〔溫馨看護(hù)情]，是介紹一位少年陰陽(yáng)差錯(cuò)而照顧別人的父親，直到死去。這種作為我覺(jué)得我很難做到；[費(fèi)魯喬的血]是講一位叫費(fèi)魯喬得男孩，為了救祖母而自己?jiǎn)拭�；〔船難〕是描寫(xiě)小男生為了成全另一位女孩，犧牲自己，與船共沉的偉大情操；〔千里尋母〕是敘述一位小孩歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了她的母親；〔平凡中的偉大〕是說(shuō)一名少年不理會(huì)他人的勸阻，勇敢的躍入水中，救起即將溺死的朋友，她的膽識(shí)格外令我由衷敬佩，篇感人肺胕。
《愛(ài)的教育》許多篇都體現(xiàn)了“不拋棄、不放棄”“平凡中見(jiàn)偉大”的精神。今年5月12日四川汶川發(fā)生8級(jí)強(qiáng)地震，中央領(lǐng)導(dǎo)親臨災(zāi)區(qū)指揮，全國(guó)人民乃至世界人民伸出了熱情的雙手，災(zāi)區(qū)人民“不拋棄、不放棄”，終于取得了抗震救災(zāi)的偉大勝利！作為一名學(xué)生，我能做的就是捐出我的零花錢(qián)，能為災(zāi)區(qū)的同學(xué)們多買(mǎi)幾本書(shū)。這就是我讀《愛(ài)的教育》的最大收獲！
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里每個(gè)人都是用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)對(duì)待其他人，就讓我們「化感動(dòng)為主動(dòng)」，用愛(ài)來(lái)灌溉這個(gè)世界，世界的明天將更美好！
愛(ài)的教育讀后感4
在這個(gè)熙熙攘攘的世界里，“愛(ài)”到底是什么呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我與《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的意大利小伙伴一起跋涉探尋……
作者亞米契斯通過(guò)小孩子安利柯的日記，反映了處于社會(huì)不同階層的人為人處世之道和復(fù)雜微妙的關(guān)系。同時(shí)，這本書(shū)也講述了小主人公的成長(zhǎng)過(guò)程，記錄了他的所見(jiàn)所聞，字里行間透漏著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)和朋友真摯的愛(ài)，而這種愛(ài)讓我有種難以言說(shuō)的感動(dòng)。
在這本書(shū)中，我感受到了小伙伴們?nèi)鐚毷沆陟谏x的美德，同時(shí)我也對(duì)自己的品行再次審視，提醒自己不斷向他們學(xué)習(xí)。另外，本書(shū)還記錄了他們是如何嘔心瀝血地教育引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，他們用愛(ài)塑造著像我一樣的少年，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)擁有一顆勇于進(jìn)取、善良而又真誠(chéng)的心。
在反復(fù)閱讀后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)每篇小故事都講述了一種不同的愛(ài)，例如“每月故事”。它文字雖樸實(shí)簡(jiǎn)單，人物雖平凡常見(jiàn)，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但在這密密麻麻的文字中，卻蘊(yùn)含這了人與人之間的真摯情感。每每讀完此篇，我都會(huì)不由自主地閉目沉思暗暗感慨：人間處處有真情��！
“有不少讀者看完這本書(shū)后，眼角都會(huì)流下感動(dòng)的淚水……”老師在向我們推薦這本書(shū)時(shí)動(dòng)情地說(shuō)到。“我絕對(duì)不可能流淚，他們太矯情了�！蔽亦止局�。可在我靜下心來(lái)從頭到尾讀過(guò)一遍后，也不得不相信老師的話，這的確是一本洗滌心靈的'書(shū)籍。這本書(shū)吸引我的并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而是在于那細(xì)膩的筆觸中流露出的親子之愛(ài)。突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)淘氣的“煩人精”弟弟好像沒(méi)有那么討厭了，我還是個(gè)非常幸福的姐姐——這就是《愛(ài)的教育》！
這本書(shū)字里行間都抒發(fā)著對(duì)“愛(ài)”的理解，原來(lái)愛(ài)是雖然普通但絕不平凡的。這本書(shū)到處都洋溢著“愛(ài)”的深厚與濃郁，難怪很多人都稱(chēng)它為“魔法之書(shū)”呢。
讀罷全書(shū)，閉目凝思，我好像看到了安利柯是如何學(xué)習(xí)與生活，如何用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)他人。這種“愛(ài)”里面包含了他對(duì)美好生活的向往與不懈追求，而我也已啟程……
愛(ài)的教育讀后感5
幾年前，“我的父親”在都靈當(dāng)老師時(shí)，給拘留所的犯人上了整整一冬天的課，在他們中間，有一個(gè)七十八號(hào)犯人。他比別人都勤奮，學(xué)習(xí)很用功。他當(dāng)時(shí)還是個(gè)小伙子，留著黑油油的胡子。他并不是心懷惡意的人，只是很不幸。他懷著滿腔怒火拿起刨子向長(zhǎng)期虐待他的主人扔去，刨子正好砸在主人頭上，主人受了重傷，他因此被判多年徒刑。之后，他廢寢忘食地學(xué)習(xí)，越學(xué)習(xí)越明白事理，也越加悔恨自己的罪過(guò)。
有一天，他傷心地告訴老師，他明天上午就要離開(kāi)都靈轉(zhuǎn)到威尼斯監(jiān)獄去服刑了。跟老師告別時(shí)，他謙虛而激動(dòng)地和老師握手，說(shuō)完“謝謝！謝謝！”就走開(kāi)了，打那以后，老師再?zèng)]見(jiàn)過(guò)他。
六年過(guò)去了。
“我一點(diǎn)兒也想不起來(lái)那個(gè)不幸的人了�！崩蠋熇^續(xù)說(shuō)，“真想不到前天上午那個(gè)七十八號(hào)‘犯人’來(lái)找我，還送了我一個(gè)小禮物——是一個(gè)墨水瓶，它好像是釘子尖一點(diǎn)一滴刻成的，真不知他花費(fèi)了多少心血��！瓶子蓋上雕刻的圖案是：一支鋼筆放在作業(yè)本上。旁邊刻著：獻(xiàn)給我的老師，留作六年的`紀(jì)念，七十八號(hào)。下面用小字刻著：學(xué)習(xí)和希望�！�
看完這個(gè)故事，我情不自禁潸然淚下，他雖然是一個(gè)囚犯，卻懂得感恩曾經(jīng)教過(guò)他并改變他一生的老師，并且接受現(xiàn)實(shí)，努力學(xué)習(xí)，嘗試著用知識(shí)改變自己的未來(lái)，這不禁讓我懂得并學(xué)會(huì)了以下三點(diǎn)：
一、接受現(xiàn)實(shí)并且努力改變現(xiàn)實(shí)到最好。
二、幻想是無(wú)用的，踏踏實(shí)實(shí)用勤奮的雙手創(chuàng)造新未來(lái)。
三、不論經(jīng)歷了多少磨難，都要懂得感恩，感恩曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人。
希望人人都能學(xué)會(huì)感恩，讓世界變成一個(gè)“人人感恩，感恩人人”的美好世界！
愛(ài)的教育讀后感6
這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。全書(shū)以一個(gè)"愛(ài)"字貫穿始終，這不就是我們教育工作者所需要的.嗎？
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯，在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……
愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)，特別是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺(jué)得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動(dòng)，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需要多少愛(ài)來(lái)支持他�。∪欢搅四抢�，母親卻又隨著房主到了其他地方。
書(shū)中還提到了這樣許多感人肺腑的事情。
二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車(chē)子前面，救出了他，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué)，老師，校長(zhǎng)都紛紛稱(chēng)贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人"。
一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并"請(qǐng)"造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。
讓我們做一個(gè)德，智，體，美，勞全面發(fā)展的好少年，讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感，讓愛(ài)永駐人間。
愛(ài)的教育讀后感7
當(dāng)我看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我已經(jīng)被它深深地感動(dòng)了。它主要講了意大利的一名小學(xué)生安利柯的生活和學(xué)習(xí)。書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事都包含了許多的愛(ài)，如《卡隆的母親》講述了父母之愛(ài)，老師之愛(ài)和同學(xué)之愛(ài)；《執(zhí)著尋母的孩子》講了兒女對(duì)父母的愛(ài)；《姐姐的告白》講述了兒女對(duì)父母的關(guān)心……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑�！皭�(ài)”是多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間的關(guān)系變得更好！
其中令我影響最深的故事是《小抄寫(xiě)員》，它主要講了敘利奧對(duì)父親的愛(ài)：敘利奧的父親是一位鐵路工人，不過(guò)因?yàn)榧依锶硕�，而且工資少，所以他的父親又找了一份抄寫(xiě)的工作，每天回家都要加班。敘利奧見(jiàn)了，決定每天等父親睡覺(jué)后，偷偷地幫父親抄寫(xiě)。于是，他模仿父親的筆跡抄寫(xiě)了一張又一張，而他的學(xué)習(xí)也隨著越來(lái)越差。他的父親很生氣并且嚴(yán)厲地批評(píng)了他，還說(shuō)他自己是多么努力，比上個(gè)月多抄了好幾張。而他的父親仍然不知道這一切都是因?yàn)閿⒗麏W。終于，有一天敘利奧在抄寫(xiě)時(shí)突然被父親發(fā)現(xiàn)，父親被他的行為感動(dòng)了，他終于明白這一切的'一切都是因?yàn)閿⒗麏W。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西�。�
我們生活在愛(ài)的海洋里，如果能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！愛(ài)，像空氣，每天都在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入了我們的生命……
愛(ài)的教育讀后感8
暑假里，我讀了一本好書(shū)——《愛(ài)的教育》，書(shū)里有許多催人淚下的故事，看完這本書(shū)，我情不自禁地流下了淚水。有一個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，它的名字叫《千里尋母記》。一個(gè)13歲的男孩瑪爾克，為了尋找他外出打工的母親，只身一人從熱那亞去往美洲，可是天公不作美，當(dāng)他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦到達(dá)布宜諾斯艾利斯時(shí)，他的母親已隨主人搬遷到了科華特，他受盡折磨趕到科華特，母親卻又搬到了圖克曼，瑪爾克憑著堅(jiān)強(qiáng)的信念，發(fā)誓一定要找到母親。盤(pán)纏用光了，身體極度虛弱，受到壞人的打罵，都阻止不了他尋母的腳步，老天有眼，終于讓瑪爾克找到了親愛(ài)的媽媽�？墒菋寢寘s已身患腫瘤，必須手術(shù)，否則就有生命危險(xiǎn)，本來(lái)母親已放棄了手術(shù)，然而在見(jiàn)到為尋找她受盡折磨的兒子后，母親心中充滿了希望，堅(jiān)持手術(shù)挽救自己的生命。也許是他們母子情深感動(dòng)了上蒼，瑪爾克的母親最終逃離了鬼門(mén)關(guān)，親人團(tuán)聚了。
合起書(shū)本，我不由地想起了我的外公，在我還沒(méi)出生的.時(shí)候，外公得了惡性腫瘤，被病痛折磨得痛苦不堪，骨瘦如柴。聽(tīng)媽媽說(shuō)，因?yàn)殚L(zhǎng)期喝中藥反胃，到后來(lái)，外公只能一只手捏住鼻子，一只手拿碗硬灌下去。外婆愁得頭發(fā)花白，媽媽醫(yī)院家里兩頭跑，人累得瘦了一圈。我出生的時(shí)候，正好是外公第二次手術(shù)后，外公說(shuō)他也是第二次生命了，要和我這個(gè)新生命一同成長(zhǎng)。因此很小的時(shí)候，我就已經(jīng)懂得逗外公開(kāi)心了，做外公的開(kāi)心果。果然，外公一度病情穩(wěn)定，人也胖了起來(lái)，又堅(jiān)強(qiáng)地活了好幾年，雖然外公最終還是沒(méi)能抵抗住病魔，離我們而去，但他是在我們暖暖的親情包圍中走的，走得很安祥。人都是吃五谷雜糧長(zhǎng)大的，都會(huì)有病痛，當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，親人的關(guān)愛(ài)是最大的安慰，親情是每個(gè)人不可或缺的最寶貴的支持。
愛(ài)的教育讀后感9
難怪夏丏尊先生感言，"教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池塘，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。"
確是如此。
讀罷此書(shū)，我似乎也能體會(huì)到他在序言里提到的"好像丑女見(jiàn)了美人"的感覺(jué)，我倒不覺(jué)得難堪，只是向往。這本小說(shuō)里也有貧苦，也有病殘，也有暴力，也有困頓，但因?yàn)橛星橛袗?ài)，讀著讀著，心里會(huì)越來(lái)越篤定，越來(lái)越溫柔。
在日記寫(xiě)到末尾時(shí)，安利柯專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇《感謝》，其中有這樣一段，"回憶去年十月才開(kāi)學(xué)時(shí)的種種事情，從那時(shí)起，確增加了許多的知識(shí)。說(shuō)，寫(xiě)，都比那時(shí)好，算數(shù)也已能知道普通大人所不知道的事，可以幫助人家算賬了，無(wú)論讀什么，大抵都似乎已懂得。我真歡喜�？墒�，我的能到此地步，不知有多少人在那里勉勵(lì)我?guī)椭夷�。無(wú)論在家里，在學(xué)校里，在街上，無(wú)論在什么地方，只要我所居住，我有見(jiàn)聞的處所，必定有各種各樣的人在各種各樣地教我的。所以，我感謝一切的人。"
可見(jiàn)，在這無(wú)處不在的愛(ài)的教育下，安利柯成長(zhǎng)為一個(gè)善良溫柔，懂得愛(ài)懂得尊重，懂得感恩也能夠關(guān)懷他人的孩子。盡管他的成長(zhǎng)才剛剛開(kāi)始，未來(lái)還有許多路要走。但是誰(shuí)都可以看到他心里那顆飽滿的種子，朝著有光的方向，蓄勢(shì)待發(fā)。這讓我們對(duì)他充滿了信心，也對(duì)自己，有了一點(diǎn)信心。
最后，為了呼應(yīng)一下高高在上的'題目，喊個(gè)口號(hào)：得愛(ài)者，方得教育。畢竟，教育的本質(zhì)，是在知識(shí)之外的曠野中，一顆長(zhǎng)在心底的萌萌的、狂野的小種子。
愛(ài)的教育讀后感10
上哪里去找一本沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有枯燥的豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有用深?yuàn)W的道理和華麗的詞語(yǔ)故弄玄虛。它只是用一些平凡而善良的人物來(lái)譜寫(xiě)這首名為“愛(ài)”的樂(lè)章�！稅�(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這多彩的世界里，怎能讓愛(ài)感化你，帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案吧！
在某個(gè)大學(xué)里，一位教授提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，“我們?nèi)祟?lèi)最需要什么？”全班同學(xué)的答案無(wú)謂是“金錢(qián)，地位，權(quán)利”之類(lèi)的`，可當(dāng)教授宣布正確答案的時(shí)候，全班都驚嘆了，因?yàn)�，答案是“�?ài)”也是因?yàn)檫@個(gè)，在他們的一次平時(shí)作業(yè)中成績(jī)?yōu)榱恪？戳诉@個(gè)問(wèn)題，你思考到了什么？試問(wèn)，如果當(dāng)時(shí)你坐在那個(gè)教室里，你又會(huì)毫不猶豫的在卷紙上寫(xiě)什么呢？愛(ài)的教育，當(dāng)你又一次的聯(lián)想到了這個(gè)問(wèn)題，可不可以說(shuō)是，人們需要愛(ài)的教育。我想這應(yīng)該是不可否定的，我認(rèn)為只有在充滿愛(ài)的世界里，人們才會(huì)更幸福。
我相信大家小的時(shí)候都學(xué)過(guò)《小抄寫(xiě)員》這篇文章吧！其中主人公敘利奧的父親因家庭需要錢(qián)，就接了一些簽條來(lái)抄寫(xiě)，敘利奧想替父親抄寫(xiě)，父親不答應(yīng)。敘利奧便不再請(qǐng)求父親，等到半夜起來(lái)替父親工作，由于睡眠不足，白天經(jīng)常打盹。父親卻一再的誤解敘利奧。敘利奧被誤解后，總是下決心要停止工作，但是為了父親為了家庭他又繼續(xù)工作。父親到最后竟然不管他，他的身體也越來(lái)越弱。終于有一天，父親發(fā)現(xiàn)了真相，請(qǐng)求敘利奧原諒，也更加珍愛(ài)敘利奧。在我學(xué)過(guò)這篇文章后，我立刻流下晶瑩的淚珠，感動(dòng)我的不僅僅是敘利奧那任勞任怨的舉動(dòng)，而是他們父子倆那深厚的情誼！
愛(ài)的教育讓我們心潮澎湃，愛(ài)的教育讓我們相信天使在人間，那位天使活在我們心中，活在我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的世界里！
愛(ài)的教育讀后感11
教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
——題記
國(guó)慶期間，我閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。
最令我感動(dòng)的是一篇“精神講話”——這是一篇?jiǎng)?lì)志的故事。在一艘駛往意大利熱那亞的法國(guó)輪船上，一個(gè)服裝襤褸、樣子很慘的十一二歲少年，引起了不少人的注意。在大家你一言我一語(yǔ)的詢問(wèn)下，知道了這個(gè)少年的父母住在帕多瓦，他在兩年前被賣(mài)給了馬戲團(tuán)賣(mài)藝，現(xiàn)在在意大利領(lǐng)事館的幫助下，搭上了船，打算乘船回家。大家聽(tīng)了少年的遭遇，紛紛送他銀幣或銅板表示同情。晚上，少年興奮地?cái)[弄著那些銀幣，偶然聽(tīng)見(jiàn)那些送他錢(qián)的人在議論意大利的'是強(qiáng)盜的天下，少年非常憤怒，把銀幣和銅板一大把一大把地砸向那些侮辱他國(guó)家的人。這個(gè)故事里的少年，他的愛(ài)國(guó)情懷震撼了我，也感動(dòng)了我，更影響了我。“少年智，則國(guó)智；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)�！蔽覀冏鳛樽鎳�(guó)未來(lái)的接班人，是不是應(yīng)該從小熱愛(ài)自己的祖國(guó)，捍衛(wèi)自己祖國(guó)的名譽(yù)呢？如果我們每個(gè)人的身體里都沸騰著愛(ài)國(guó)的熱血，人與人之間都洋溢著愛(ài)國(guó)的熱情，那么敵人的鐵蹄，休想越過(guò)我們的領(lǐng)域一步，侵略者也絕不敢再覬覦我們的錦繡河山！
《愛(ài)的教育》里講述的不僅有祖國(guó)之愛(ài)，還有親情之愛(ài)、友情之愛(ài)、師生之愛(ài)，這些愛(ài)如同空氣，雖然無(wú)影無(wú)形，但與我們緊緊相連，在默默中教育著我們，影響著我們。教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。讓我們傳遞愛(ài)，傳遞教育吧！《愛(ài)的教育》值得你珍藏。
愛(ài)的教育讀后感12
在假期里，我讀了很多本書(shū)，其中讓我最受教育的是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它的作者是艾得蒙多·德·亞米契斯。本書(shū)主要教育我們：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)人民。其中，給我印象最深的是那個(gè)意大利小孩，他從小被賣(mài)入戲班子。有一次，他來(lái)到巴塞羅納演出，趁機(jī)逃了出來(lái)。一位意大利船長(zhǎng)可憐他，就讓他上了開(kāi)往意大利的船。船上有幾個(gè)外國(guó)人也很可憐他，就給了他幾個(gè)硬幣。
當(dāng)他想用這些硬幣買(mǎi)好吃的東西，填飽兩年來(lái)饑餓的肚子，買(mǎi)件上衣?lián)Q上，過(guò)上像人的'生活的時(shí)候，忽然聽(tīng)到剛剛那幾個(gè)外國(guó)人說(shuō)他祖國(guó)的壞話，于是，他毫不猶豫的把那幾個(gè)硬幣扔給了外國(guó)人，并警告他們說(shuō)以后不能說(shuō)他祖國(guó)的壞話。這個(gè)少年寧肯自己挨餓，也不愿意讓祖國(guó)丟臉。他的愛(ài)國(guó)精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
自從讀過(guò)這本書(shū)，我就一直在想，愛(ài)是什么，愛(ài)是力量，愛(ài)就是希望。就拿8·8 甘肅舟曲特大山洪泥石流來(lái)說(shuō)，在發(fā)生泥石流之后，全國(guó)人民都伸出愛(ài)的雙手，筑成愛(ài)的城墻。救援物資源源不斷，全國(guó)各地的消防官兵、武警部隊(duì)、解放軍、醫(yī)生從四面八方趕來(lái)了，他們用愛(ài)的雙手傳遞愛(ài)的火距!舟曲人民被愛(ài)所感動(dòng)，重新振作起來(lái)，勇敢的面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。這就是愛(ài)的力量!
那愛(ài)還是什么呢? 愛(ài)還是父母、老師親切的關(guān)懷。記得有一次，我們來(lái)到餐廳吃飯，我不小心拌在樓梯上，腿都流血了。老師看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)，邊扶我邊心疼的問(wèn)我：“疼不疼?”看著老師慈祥的臉龐，我忘記了疼痛，一股暖流迅速流遍了我的全身。
其實(shí)，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都被愛(ài)所包圍著，有父母的愛(ài)、有老師的愛(ài)、有親朋好友的愛(ài)……讓我們?cè)谙硎軔?ài)的同時(shí)，也獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓我們的世界變成美好的人間!
愛(ài)的教育讀后感13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的，以日記的形式，記錄了意大利小學(xué)生安利柯在四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在孩子心中很有威信，總是挺身而出幫助弱小的同學(xué)；有聰明懂事的德羅西，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，家庭也有富有，但他從不因此而驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻有著非凡的毅力；還有堅(jiān)強(qiáng)懂事的`波列科西，他一次次受到爸爸的無(wú)理打罵，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績(jī)換來(lái)了爸爸的懊悔……這里洋溢著父母子女間的親情、師生之間的深情、同學(xué)朋友之間的友誼，還有小小少年的愛(ài)國(guó)之心。
書(shū)中的故事，對(duì)我印象最深的是《新同學(xué)》，柯拉西是從五百英里以外的卡拉布里亞轉(zhuǎn)學(xué)到我們這兒來(lái)的，大家都熱情地送給他各種各樣的小禮物，都互相關(guān)心，互相照顧，沒(méi)有讓他感覺(jué)到自己是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的外地人，都像在家鄉(xiāng)一樣。這突然讓我想起一首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”是啊，全世界都需要愛(ài)，每個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)就在我們的身邊，父母對(duì)孩子的愛(ài)、親人和朋友之間的愛(ài)。可是我，有時(shí)還對(duì)媽媽百般挑剔，嫌?jì)寢屝量嘧龅娘埐瞬缓贸�，嫌�(jì)寢寚Z嘮叨叨真麻煩，嫌爸爸總說(shuō)我學(xué)習(xí)不認(rèn)真；可是我，有時(shí)對(duì)同學(xué)不理不睬，同學(xué)有困難，我不去幫助，同學(xué)傷心了不知道安慰……
讀了《愛(ài)的教育》，我知道了，我應(yīng)該有一顆會(huì)感恩的心，我應(yīng)該去善待身邊人給我的那么多的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》是我非常喜歡的一本書(shū)。書(shū)中的故事十分精彩，讀后很愛(ài)啟發(fā)。我會(huì)把這本書(shū)介紹同學(xué)們，有空的時(shí)候，大家可以讀一讀。相信我，閱讀之后，你們也一定會(huì)有收獲，一定會(huì)覺(jué)得這是一本好書(shū)。
愛(ài)的教育讀后感14
最近，我讀了一本由著名意大利作家亞米契寫(xiě)的小說(shuō)到《愛(ài)的教育》，本書(shū)的作者出生于1846年，自幼熱愛(ài)文學(xué)。1868年出版的《軍營(yíng)生活》使他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。1886年出版的《愛(ài)的教育》，則將他的文學(xué)生涯推上了一個(gè)新的創(chuàng)作高峰。
這本書(shū)是以日記體的形式創(chuàng)作的，全書(shū)共一百篇文章，始終貫穿著一個(gè)愛(ài)的主題，故事的主人公是一個(gè)四年級(jí)的小男孩－安利柯。全書(shū)記敘著他在一個(gè)學(xué)年中的所見(jiàn)所聞，所思所想，展現(xiàn)著一百多年前意大利兒童之間的友情，反映著他們不為階級(jí)及社會(huì)地位所阻隔的友情�！百u(mài)炭者的兒子與“紳士的兒子平起平坐。”在學(xué)校里，無(wú)論什么樣的人，都成了平等的好朋友了。
在這本書(shū)中，我讀后感觸最深的是《囚犯》一文。它講述著一年冬天，有位先生去監(jiān)獄擔(dān)任教囚犯的學(xué)科。這些囚犯中，有一個(gè)七十八號(hào)的，比別人更用功，更感謝先生的教導(dǎo)。六年后，他來(lái)找到了那位先生，并贈(zèng)他一個(gè)墨水瓶。那墨水瓶，似乎是用釘子鑿刻的，真不知要費(fèi)去多少工夫哩！蓋上雕刻著鋼筆擱在筆記簿上的.花樣，周?chē)讨捌呤颂?hào)敬呈先生，當(dāng)作六年間的紀(jì)念”的字樣，下面又用小字刻著“努力與希望”。要是犯了錯(cuò)，就悔改，去感謝一切。這位囚犯費(fèi)盡心思、窮盡心血，做了這樣一份飽念真情實(shí)意的紀(jì)念品給老師，感謝開(kāi)導(dǎo)自己的老師，讓人起敬。我們都應(yīng)該向他看齊，闖了禍，就去改正，接受應(yīng)有的處罰。
在生活中，也有很多這樣的例子。依稀記得學(xué)校里，有位同學(xué)犯了錯(cuò)，不但不承認(rèn)，還抵賴(lài)，甚至還把“同伙”給供出來(lái)，想逃避責(zé)任。這樣的行為是不可取的。我們應(yīng)該勇于承認(rèn)，敢于承擔(dān)，做一個(gè)陽(yáng)光向上、樂(lè)觀豁達(dá)、誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生！
愛(ài)的教育讀后感15
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。《愛(ài)的教育》中，作者將愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：將學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的'人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的將愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
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