三年級(jí)讀書有感
認(rèn)真讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)讀書有感，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)讀書有感1
教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同沒(méi)有水的池塘。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。讀完《愛(ài)的教育》這本書后，使我懂得了愛(ài)。
真愛(ài)，是由一雙可以相執(zhí)的手和相互了解的心組成的的。真愛(ài)，，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)闊o(wú)影無(wú)蹤所以常常會(huì)被我們忽略。文中有一個(gè)叫安利科的的孩子，他天真、活潑、好動(dòng)。在他生活中有許多愛(ài)的他的朋友，時(shí)常關(guān)心他，幫助他，所以他才順利成長(zhǎng)。還有一個(gè)給我記憶最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂，她為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車撞傷，自己卻被馬車壓碎了腳骨，一生只能和拐杖做朋友。在我們的生活中，樂(lè)于助人的人是有的，但是為了別人而犧牲自己的`人，我們就不一定會(huì)遇到了。愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是奉獻(xiàn)的，愛(ài)是值得人們贊揚(yáng)的。正是因?yàn)榘怖粕磉呌心敲瓷屏嫉幕锇�，他才明白世界處處有�?ài)，處處充滿了愛(ài)。這本書也讓我體會(huì)了許多：什么才是師生之間的愛(ài)，什么才是父母永無(wú)止境的愛(ài)。愛(ài)，一個(gè)多么耀眼的詞，一個(gè)多么令人百讀不厭的詞。人們追求愛(ài)，也希望擁有愛(ài)。愛(ài)能使人與人之間變得跟美好。讓我們一起攜手，共創(chuàng)出人世間最幸福的愛(ài)。我相信知道了什么是真、善、美的人，是這世界上生活的最美滿的人
三年級(jí)讀書有感2
有機(jī)會(huì)拜讀了《濫竽充數(shù)》這篇文章，我感到很慚愧，因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)一會(huì)南郭先生。這則寓言主要寫南郭先生不會(huì)吹竽，裝腔作勢(shì)在齊宣王的吹竽隊(duì)里充數(shù)。后來(lái)齊威王繼承了王位，喜歡讓吹竽的'人一個(gè)一個(gè)吹給他聽(tīng)，南郭先生知道自己混不下去了，只好灰溜溜的逃跑了。在二級(jí)的級(jí)的時(shí)候，老師叫我們背乘法口訣�；氐郊椅抑活櫩措娨曂吮晨谠E。第二天早晨，老師叫組長(zhǎng)檢查，我背不下去，看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)在組長(zhǎng)面前背。我急忙跑過(guò)去，便裝腔作勢(shì)和那個(gè)同學(xué)背，背完后組長(zhǎng)要我們一個(gè)一個(gè)背。我心想：天哪，完了，我只好上“黑名單”了，過(guò)后我真的上了“黑名單”。老師批評(píng)了我。現(xiàn)在想起這件事，還真的不好意思。通過(guò)讀這個(gè)故事，我懂得了如果一味的作假，靠蒙混過(guò)關(guān)是不行的，人們常說(shuō)：“躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五�！泵沈_別人，濫竽充數(shù)，終將會(huì)被社會(huì)淘汰的。
三年級(jí)讀書有感3
自由是生命的向往，是生活的希望，自由也是所有物種的期盼，每一個(gè)物種心中都有一股不可泯滅的野性，他們都渴望自由，馬也不列外。
在作家沈石溪的一部小說(shuō)《野馬歸野》中，講述了一匹名叫奈木扎的家馬，它從小就向往自由，狂傲不馴。它不愿在人類的'拘束下生活，為此它給主人惹出許多亂子，并經(jīng)常想方設(shè)法的逃出人類的掌控，可總是被主人千方百計(jì)給追回來(lái)。
它是一匹堅(jiān)強(qiáng)不屈的馬，每次被捉以后，又謀劃著下一次逃跑；它是一匹追求夢(mèng)想的馬，為了加入馬群，它幫助陷入缺水危機(jī)的馬群，取得馬群的信任，與野馬群首領(lǐng)斗智斗勇，成功當(dāng)上了新首領(lǐng)；它還是一匹堅(jiān)持不懈的馬，為成功逃跑，它一次又一次努力掙脫牢籠，奔向廣闊無(wú)垠的草原。
在遠(yuǎn)離自由的情況下，我們都會(huì)逃離這里，奔向自由，看完這本書，我不由反問(wèn)自已：為什么奈木扎會(huì)這么自由？是一種精神一種渴望奔放的精神，正是這種精神使得那些在籠子里囚禁的動(dòng)物，不惜生命代價(jià)，去撞擊，去擊打，企圖逃出那冰冷的籠子。
地球是我們共同的家園，我們常說(shuō)：善待動(dòng)物。難道我們就這樣善待動(dòng)物嗎？我們要給動(dòng)物一個(gè)自由，一個(gè)生存的環(huán)境！
三年級(jí)讀書有感4
今天，我讀了一篇文章——《烏塔》。講述的是14歲的德國(guó)小姑娘烏塔獨(dú)自一人游歷歐洲的故事。讀完后，深有感觸，受益匪淺。
文中烏塔既心細(xì)又勇敢，他敢獨(dú)自一人出國(guó)旅行，在家就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程；而且旅費(fèi)不花家人一分錢，都是她自己打工辛苦掙來(lái)的；烏塔還為了不讓家人擔(dān)心，每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到困難或危險(xiǎn)時(shí)請(qǐng)求幫助；再給家人撥個(gè)電話或寄張明信片。
我們同在一片藍(lán)天下生活，同在一個(gè)地球上居住，卻有著截然不同的生活態(tài)度。我已經(jīng)9歲了，可日常生活還需要爸爸媽媽打理，做什么事都不讓家人放心，連過(guò)馬路都讓父母操心，每個(gè)周末都讓爸爸媽媽給零花錢買吃的玩的；而烏塔卻是一個(gè)自強(qiáng)自立的孩子，能夠獨(dú)自一人靠打工掙錢游歷各國(guó)，并且還鎮(zhèn)定自若。比起她，我覺(jué)得自己差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
烏塔是那樣的獨(dú)立自主，個(gè)性也很強(qiáng)。不象我們中國(guó)孩子，都是家里的“小皇帝小公主”，做什么事都依賴父母，沒(méi)有主見(jiàn)，被捧在手心里，生怕受了半點(diǎn)委屈。烏塔的父母覺(jué)得，愛(ài)孩子，就必須讓他們經(jīng)受挫折和磨煉。
烏塔就像一棵小草，為了爭(zhēng)取的陽(yáng)光雨露，奮力生長(zhǎng)，無(wú)論遇到怎樣的'困難和挫折她都坦然面對(duì)，讓自己在磨煉中成長(zhǎng)。
讀完這篇文章，我作為一名四年級(jí)學(xué)生感到慚愧，慚愧我的依賴，慚愧自己不能像烏塔一樣有主見(jiàn)。我一定要學(xué)習(xí)烏塔那種自強(qiáng)、自立、自信的精神，自己的事情自己做，做一個(gè)合格的好少年。
三年級(jí)讀書有感5
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無(wú)比的憤怒和悲痛。我憤怒懦弱、_和無(wú)能的清政府，同時(shí)我又憤怒侵略者貪婪、無(wú)恥、卑鄙、可惡的罪惡行為，他們真是豬狗不如！之所以令我悲痛萬(wàn)分，是因?yàn)槲覈?guó)的第一大神圣寶島——臺(tái)灣島竟然會(huì)被貪生怕死的清政府割讓給了日本侵略者這些無(wú)恥之徒！
《難忘的一課》這篇課文的主要內(nèi)容是：作者在臺(tái)灣高雄市的`一座鄉(xiāng)村小學(xué)看到了一位年輕的臺(tái)灣教師正在教同學(xué)學(xué)習(xí)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”的動(dòng)人情景。以及教師和同學(xué)們熱情地把作者帶到學(xué)校禮堂參觀，作者感到無(wú)比激動(dòng)，體會(huì)到臺(tái)灣人民深厚的愛(ài)國(guó)情意和強(qiáng)烈的民族精神。
在日本統(tǒng)治時(shí)期，這幫不知羞愧的日本鬼竟不讓臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字，這個(gè)消息真讓人悲痛！日本人為什么會(huì)不讓臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字呢？因?yàn)闊o(wú)恥的日本人為了讓臺(tái)灣人民永遠(yuǎn)忘記自己是中國(guó)人而作出的舉動(dòng)。盡管如此，但臺(tái)灣人民還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，好像一點(diǎn)兒也不怕遭受日本帝國(guó)主義的_。
臺(tái)灣人民這么熱愛(ài)讀書，可我以前卻很少認(rèn)真上課，根本沒(méi)把讀書放在眼中，腦子里時(shí)時(shí)想著玩。直到今天我學(xué)習(xí)了這篇課文，才開(kāi)始認(rèn)真讀書。對(duì)此，我感到羞愧萬(wàn)分，我下定決心：以后一定要好好讀書，長(zhǎng)大后憤發(fā)圖強(qiáng)，振興中華！
無(wú)能的清政府和罪惡的侵略者真可惡��！我在此真心祝福臺(tái)灣能早日回到祖國(guó)的懷抱！讓我們兩岸人民攜起手來(lái)共建一個(gè)幸福美滿，繁榮富強(qiáng)的好中國(guó)吧！
三年級(jí)讀書有感6
今天我讀了《濫竽充數(shù)》這篇故事，我受到了很大的.教育。
故事講的是：戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，齊國(guó)國(guó)君齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽合奏。南郭先生本來(lái)不會(huì)吹竽，也夾雜在樂(lè)隊(duì)里裝模作樣混飯吃。 后來(lái)，齊宣王死了，他的兒子繼承了王位新國(guó)君喜歡聽(tīng)吹竽獨(dú)奏，南郭先生怕新國(guó)君發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)吹竽，所以他連夜逃走了。
從這篇故事中，我知道了：做事要踏踏實(shí)實(shí)，不能渾水摸魚，一定要誠(chéng)實(shí)。要靠真本事，不能弄虛作假，不然，最后是沒(méi)有好結(jié)果的。
三年級(jí)讀書有感7
今天上午語(yǔ)文課上學(xué)了第8課，讓我感慨萬(wàn)千。
第8課有個(gè)成語(yǔ)是這樣講的：這個(gè)成語(yǔ)是：“濫竽充數(shù)”在戰(zhàn)國(guó)，有個(gè)國(guó)王很喜歡讓很多人一起給他吹竽，吹竽的人可以得到許多賞錢。有一個(gè)人他不會(huì)吹竽，但為了得到賞錢，所以他就混了進(jìn)來(lái)。演奏時(shí)，他也學(xué)著別人的樣子，鼓著腮幫，按著竽眼，裝出一副很會(huì)吹的樣子，竟然也得到了與別人一樣多的賞錢。可“好景不長(zhǎng)”，這個(gè)國(guó)王死了，他的`兒子也喜歡聽(tīng)別人吹竽，但是他喜歡聽(tīng)的是獨(dú)奏，不喜歡聽(tīng)大家一起吹，這下子這個(gè)人眼看著混不下去了，只好連夜灰溜溜地逃跑了。我想：會(huì)吹就是會(huì)吹，不會(huì)就是不會(huì)。練好了再來(lái)也不遲呀，何必冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。萬(wàn)一被發(fā)現(xiàn)了，連命都丟了，最后聰明反被聰明誤。
三年級(jí)讀書有感8
金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦花……就是油麻地。那里生活著一群可愛(ài)的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅(jiān)強(qiáng)的`杜小康以及柔弱、文靜的紙?jiān)隆@些都出自于曹文軒伯伯的純美小說(shuō)。
幾乎是從一開(kāi)始，我就喜歡上了這本書。“油麻地的草房子冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的�！弊髡卟芪能幇焉Ｉ５纳蠲枥L得淋漓盡致�？吹接腥さ那楣�(jié)，我會(huì)讀給家人聽(tīng)，一起笑�？吹礁腥说那楣�(jié)，我也會(huì)流下一滴滴淚。
這本書留給我印象最深的，并非是某一個(gè)人物，也不是某一件事情，而是每一個(gè)油麻地孩子的純潔心靈和正直性情。他們可以開(kāi)懷地笑，同樣也可以縱情地哭，他們可以了無(wú)牽掛地瘋玩，可以什么都不在乎，在他們心中永遠(yuǎn)都裝滿了甜蜜美好的事物。他們就是純潔的天使，在油麻地這片寧?kù)o的天空盡情飛翔。
希望有這樣的一天，我自己能像油麻地的那些孩子一樣，不管將來(lái)改變什么、發(fā)生什么，心中的純真透明都不會(huì)變，永遠(yuǎn)都在心里保留著那一座最簡(jiǎn)單而又樸實(shí)的草房子。
我真的真的希望……
三年級(jí)讀書有感9
新課標(biāo)指出：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。從這句話中我們看出語(yǔ)文課中朗讀的重要性，所有的一切都是從這里開(kāi)始的。三年級(jí)正好處于整個(gè)小學(xué)階段的重要轉(zhuǎn)折期，不再是一二年級(jí)識(shí)字、認(rèn)字階段，作文方面也不再是簡(jiǎn)單地看圖寫話，三年級(jí)進(jìn)入到作文的初級(jí)階段，要求更高、更全面。為此，就需要閱讀更多的課外書籍。課堂中，對(duì)于文本的理解，要獲得審美體驗(yàn)就必須要多朗讀；對(duì)于解決三年級(jí)最實(shí)際的閱讀理解，需要把題目做出來(lái)，就必須得閱讀。這就是所謂的“白色朗讀”吧。
“白色朗讀”我也是第一次在《書聲瑯瑯的三年級(jí)》這本書上看到，“對(duì)人發(fā)生深刻影響的閱讀，從第二遍開(kāi)始。因?yàn)樽x者只有擺脫對(duì)情節(jié)的牽掛才能靜心體味文字深處的東西�！倍嗝锤挥幸�(jiàn)解的一句話，我們大人的朗讀不也如此嗎？不然何來(lái)“讀書百遍，其義自見(jiàn)”的道理�！袄首x能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，朗讀能夠讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書香蘊(yùn)藉的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明，什么意義都不去計(jì)較和思考的純粹的白色朗讀，才是真正意義上的朗讀。”多么精辟的一段文字，不禁讓人掩卷深思，這樣的朗讀我做到了嗎？我教給孩子們了嗎？
由于現(xiàn)在多媒體技術(shù)非常發(fā)達(dá)，學(xué)校為每一個(gè)教室都配備了電腦和投影儀，為我們的教學(xué)帶來(lái)了很多方便。后面一段時(shí)間，我基本上每學(xué)一課內(nèi)容，都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)給孩子們示范朗讀課文，由于都配有動(dòng)畫場(chǎng)景，學(xué)生都很喜歡。上到《七顆鉆石》這篇課文時(shí)，我利用多媒體先讓孩子們感受課文內(nèi)容，孩子們的'聽(tīng)的過(guò)程中非常安靜、認(rèn)真。聽(tīng)完之后，我喊了幾名同學(xué)讓他們?cè)囍鴣?lái)朗讀課文，基本上是全軍覆沒(méi)，學(xué)生都是按照自己的方式來(lái)讀，平常的那些壞習(xí)慣（如唱讀現(xiàn)象、不會(huì)停頓等等）全部都暴露出來(lái)了。我一直以為學(xué)生有了網(wǎng)絡(luò)的幫助，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有幫助，會(huì)讓他們產(chǎn)生興趣。“興趣是最好的老師”。確實(shí)，他們很有興趣，只是對(duì)電視中的“動(dòng)畫”而已。后來(lái)課間找同學(xué)了解情況，原來(lái)他們都喜歡我上課的這一個(gè)環(huán)節(jié)是動(dòng)畫場(chǎng)景引起的。所以現(xiàn)在的學(xué)生，視覺(jué)的沖擊力比起文字來(lái)更強(qiáng)，尤其是色彩的視覺(jué)沖擊力，利用色彩從而引起小孩子的注意力，色彩可以給我們帶來(lái)不同的感覺(jué)。比如紅色，從色彩學(xué)的角度描述紅色的特征：力量、生活的愉悅、強(qiáng)度、熱量、友好和個(gè)人魅力。無(wú)論人們是否愿意，紅色總能集聚眾人的目光。而紅色在廣告應(yīng)用中也非常重要，紅色令人聯(lián)想到強(qiáng)壯、精力充沛、信任和創(chuàng)造力，它還能刺激食欲。馬克斯。綠什教授和其他人都認(rèn)為“紅色意味著活力”在人們的觀念中，紅色往往與吉祥、好運(yùn)聯(lián)系在一起，它在設(shè)計(jì)使用中成為節(jié)日慶祝的常用色。通過(guò)這一次教訓(xùn)后，我改變了我的教學(xué)策略，在學(xué)一篇新課文之前，朗讀這一塊我還是很注重的，示范朗讀尤其重要。之后，我在播放課文朗讀情境時(shí)，先把黑板合起來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地看著自己的書本，整個(gè)教室里就只有朗讀的聲音，全班同學(xué)坐得端端正正，認(rèn)真傾聽(tīng)著，這種感覺(jué)，就好像我們一起在欣賞美麗的音樂(lè)，非常好！當(dāng)然聽(tīng)一遍也不可能解決所有的問(wèn)題，接下來(lái)，就給出時(shí)間讓孩子們自己朗讀。
雖然我利用這種先進(jìn)的多媒體輔助教學(xué)，也取得了一定的效果，但讀了這本書之后，我覺(jué)得應(yīng)該還是要多利用教師的示范作用。要讓學(xué)生熱愛(ài)讀書，教師首先熱愛(ài)讀書。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛(ài)，使書籍成為生活中的指路明燈，這在很大程度上取決于教師，取決于書籍在教師本人的生活中占什么位置。要使課外閱讀成為學(xué)生的精神需要，就必須讓他感覺(jué)到你的思想在不斷豐富，確信你今天沒(méi)有重復(fù)你昨天說(shuō)過(guò)的話。教師的示范熏陶作用，應(yīng)成為學(xué)生進(jìn)入書籍世界的引路人。薛老師就是每天繪聲繪色地給學(xué)生朗讀文章，充分激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是閱讀的第一動(dòng)力。班上的吳悅甜、向可可、文雅琪、劉哲等同學(xué)是非常喜歡閱讀的，只要一下課，就開(kāi)始從抽屜里面拿出課外書來(lái)閱讀。他們渴望讀自己喜歡的書，其出發(fā)點(diǎn)是滿足自己的興趣需要，讀書主要在于獲取生活信息，滿足個(gè)人情趣，至于思想認(rèn)識(shí)和寫作水平的提高，是在閱讀的過(guò)程之中潛移默化、日漸長(zhǎng)進(jìn)的。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是小菜一碟，學(xué)得輕輕松松。如果學(xué)生為完成任務(wù)而讀書，對(duì)于一些閱讀基礎(chǔ)較差的學(xué)生，很可能會(huì)失去閱讀興趣。為了營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，學(xué)校也要求每個(gè)班級(jí)都設(shè)立一個(gè)圖書架，規(guī)定要達(dá)到多少圖書，學(xué)校定期檢查，完善好“書香班級(jí)”這個(gè)稱號(hào)。我也積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，每人至少捐3本圖書。最終我們班完成的一般般，有很多孩子一本書都沒(méi)有捐過(guò)來(lái)。從孩子們的口中才得知，“我媽媽說(shuō)書拿到學(xué)校來(lái)會(huì)弄壞的”“我媽媽只允許我自己的書在家里看”“我們家里沒(méi)有其他圖書，你不捐，其他同學(xué)會(huì)捐書的，你看他們的就行了”等等，我們的家長(zhǎng)亦是如此的不支持孩子的學(xué)習(xí)，更何況這些小孩子呢。直到看了這本書之后，我想之后我也應(yīng)該這么做。為什么要建立班級(jí)書庫(kù)？書中的一封信給了我們很好的解答，“讀共同的書，就是過(guò)著共同的生活。就是基于閱讀的共同生活、共同體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)于班級(jí)、對(duì)于好書有了一種與日俱增的親切感，歸屬感。對(duì)于絕大多數(shù)的獨(dú)身子女來(lái)說(shuō)，對(duì)于那些父母無(wú)暇關(guān)注其精神需要的孩子來(lái)說(shuō)，這種親切感，歸依感就顯得尤其必要和可貴。”一段簡(jiǎn)短的文字，讓我們感受到建立班級(jí)書庫(kù)的必要性，尤其是像城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)里的這些留守兒童，這些孩子只能在物質(zhì)上的到父母的照顧，而精神上卻愈發(fā)的空虛，一些問(wèn)題學(xué)生也越來(lái)越多，這也是全社會(huì)面臨的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。如果讓書來(lái)凈化他們的心靈，讓他們遠(yuǎn)離社會(huì)上的不良的風(fēng)氣，建立班級(jí)書庫(kù)是個(gè)多么理想的選擇。如何建立班級(jí)書庫(kù)呢？薛老師的做法很值得借鑒，她以書面形式的寫一封信給家長(zhǎng)。信上不僅告知了建立班級(jí)書庫(kù)的必要性，還將建立班級(jí)書庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)一一列舉出來(lái)。書的價(jià)格跟內(nèi)容都很明細(xì)的列舉出來(lái)了，并且考慮到各個(gè)家庭的不同情況，讓家長(zhǎng)選擇性的購(gòu)買，這一舉動(dòng)很具有人性化，家長(zhǎng)也能夠根據(jù)自身的條件為孩子選擇合適的書籍。
整個(gè)教育過(guò)程中，無(wú)論哪個(gè)方面都需要發(fā)揮教師的教育機(jī)智，而我應(yīng)該多學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，加油！
三年級(jí)讀書有感10
自從我讀了昆蟲記一書以后，我知道了這本書是法布爾寫得，他寫的可真好呀。
昆蟲記不僅是一篇不朽的`杰作，也是一篇文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，他溶作者畢生研究成果和人生感悟一爐，以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化為烈獲的知識(shí)‘趣味和美感’思想的作文，這本書以忠實(shí)違法表達(dá)特色為選擇。讓世界讀者首次領(lǐng)鋶昆蟲們的生活習(xí)性，特征的描述等。一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來(lái)觀察，研究蟲子，已經(jīng)算是奇跡了。
值得一提的是法布爾寫得昆蟲記除了征塵的記錄了昆蟲們的生活習(xí)性，還透過(guò)昆蟲世界折射出社會(huì)人生。
三年級(jí)讀書有感11
今天，我讀了《濫竽充數(shù)》這個(gè)小故事，我覺(jué)得很有意思，我受到了很大的教育。在古時(shí)候的齊國(guó)，國(guó)王喜歡聽(tīng)很多人吹竽，南郭先生他本來(lái)不會(huì)吹竽，看到這個(gè)機(jī)會(huì)，就到國(guó)王那里，說(shuō)自己會(huì)吹竽，每天混在吹竽手里面，假裝吹竽，騙取很多錢。國(guó)王的兒子當(dāng)了國(guó)王以后，喜歡一個(gè)人一個(gè)人的單獨(dú)吹，南郭先生聽(tīng)了馬上逃跑了。有時(shí)候我也有《濫竽充數(shù)》的事情，有一次上學(xué)的時(shí)候，老師讓我們背古詩(shī)我和大家都在背，背了一會(huì)我就開(kāi)始玩起來(lái)了，老師問(wèn)大家背會(huì)了沒(méi)有，我和同學(xué)都說(shuō)背會(huì)了，老師讓我們一個(gè)一個(gè)的.背，可我背不下來(lái)，我就低下了頭。像這樣的事情，我還有許多，以后我在學(xué)習(xí)上再也不像南郭先生一樣不懂裝懂，不會(huì)裝會(huì)了。
三年級(jí)讀書有感12
自從齊閔王讓吹竽人單獨(dú)吹給他聽(tīng)以后，南郭先生急得滿頭大汗，他沒(méi)有辦法了只好連夜。拿著東西逃跑了。
人們知道南郭先生不會(huì)吹竽而逃跑道的事情，都在嘲笑他。
“騙吃騙喝竟然都騙到皇宮里了，真是自不量力!”
“不會(huì)吹竽還假裝會(huì)吹，還得到和別人一樣的獎(jiǎng)賞，這人真是太壞了!”
南郭先生知道人們都在嘲笑自己，都嚇得不敢出門了。
這件事不知怎么被齊閔王知道了。齊閔王就下令抓捕南郭先生。幾天后，南郭先生被抓到審問(wèn)堂。南郭先生仍然狡辯個(gè)不停，齊閔王一時(shí)生氣就判樂(lè)了南郭先生死刑。
三年級(jí)讀書有感13
以前，我并不喜歡昆蟲，覺(jué)得昆蟲都穿著怪模怪樣的衣服，脾氣也不好。看完《昆蟲記》后，我對(duì)昆蟲有了新的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得昆蟲也有可愛(ài)、有趣的一面。
在這本書中，每只昆蟲都有自己的特長(zhǎng)，如：蟬的特長(zhǎng)是視力好;螳螂的特長(zhǎng)是可以吃掉蝗蟲和黃蜂;螢火蟲的特長(zhǎng)是可以用尾巴上的.光吸引小孩子;蜘蛛的特長(zhǎng)是可以用蜘蛛網(wǎng)粘住小蟲子;黃蜂的特長(zhǎng)是能靠嗅覺(jué)找到回家的路線;螞蟻的特長(zhǎng)是能團(tuán)結(jié)合作……
昆蟲有時(shí)候是人類的朋友，也有時(shí)候是人類的敵人，所以，我們要多多觀察昆蟲的生活，了解它們的生活習(xí)性，讓它們成為人類最好的伙伴。
三年級(jí)讀書有感14
在這個(gè)暑假里，我讀了兩本書，一本是《秘密花園》，另一本是《愛(ài)麗斯漫游奇境記》。我從這兩本書中學(xué)到了很多很多的知識(shí)。其中《秘密花園》主要講述了，倔強(qiáng)的瑪麗小姐從小失去了父母，是一個(gè)性格古怪倔強(qiáng)的小女孩，被送到了她的舅舅克蘭文先生家里，克蘭萬(wàn)文先生的家是一個(gè)莊園，瑪麗小姐在那里發(fā)現(xiàn)了秘密花園，但是沒(méi)有通向花園的鑰匙，瑪麗為了得到花園的鑰匙，費(fèi)盡腦汁，認(rèn)識(shí)了季元本和知更鳥(niǎo)，通過(guò)知更鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了花園的鑰匙，她走進(jìn)了花園，在那里發(fā)現(xiàn)了很多秘密，后來(lái)認(rèn)識(shí)了迪肯和柯林，柯林是一個(gè)有心病的小孩，總是對(duì)自己沒(méi)信心，在瑪麗的幫助下，他走出了自己的陰影。
通過(guò)這個(gè)故事，使我認(rèn)識(shí)到了要想做一個(gè)有成就的好孩子，要多交朋友，善于幫助別人，性格不要倔強(qiáng)，要溫和，要善于動(dòng)腦子，要積極的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，只有這樣才能不斷地完善自己，世上無(wú)難事，只要肯攀登。
《愛(ài)麗斯漫游奇境記》主要講述了，愛(ài)麗斯的兩個(gè)奇怪的夢(mèng)，第一個(gè)夢(mèng)講述了愛(ài)麗斯掉進(jìn)了兔子洞，身高忽大忽小，但是勇敢的愛(ài)麗斯沒(méi)被嚇倒，她帶著小動(dòng)物們進(jìn)行了熱身比賽，愛(ài)麗斯憑著自己的.智慧想盡一切辦法通過(guò)了一道道難關(guān)，來(lái)到了撲克王國(guó)，在撲克王國(guó)那里舉行了一場(chǎng)審判大會(huì)，愛(ài)麗斯被誤認(rèn)為是偷餡餅的人，被判砍掉腦袋，愛(ài)麗斯又驚又怒，發(fā)出了一聲尖叫，從夢(mèng)中醒來(lái)。第二個(gè)夢(mèng)寫了愛(ài)麗斯鉆進(jìn)了鏡子里面的屋子里，在那里見(jiàn)到了國(guó)王，愛(ài)麗斯來(lái)到花園，遇見(jiàn)了一些會(huì)說(shuō)話的花和一列奇怪的火車，觀看了獅子和獨(dú)角獸的打斗，經(jīng)過(guò)紅旗王后和白旗王后的爭(zhēng)斗，愛(ài)麗斯終于當(dāng)上王后。
通過(guò)愛(ài)麗斯的這兩個(gè)夢(mèng)，我學(xué)到了做人要富有想象力和創(chuàng)造力，無(wú)論做任何事情，只要下定決心，不怕困難，努力去做，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
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