讀《讀者》有感(15篇)

　　讀完一本經(jīng)典名著后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編整理的讀《讀者》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《讀者》有感1

　　最近，許多人都在談論《朗讀者》這個節(jié)目。它激發(fā)了我對讀書的興趣，我非常喜歡它。但今天，我要介紹的是一本名為《朗讀者》的.圖書。

　　可能你會說，我為什么要讀這本書，這個節(jié)目不已經(jīng)播出了嗎？開始我也這樣認為。但讀了這本書，我仿佛站在了另一個高度來觀看這個節(jié)目。與節(jié)目對比，訪談部分和文本部分擴充了因節(jié)目時間限制而被剪掉的精彩片段，還增加了朗讀者小傳和許多照片。最讓我印象深刻的，就是ar技術(shù)，它讓這本書變成了可移動的電視，將閱讀與朗讀完美結(jié)合，使人身臨其境。

　　在這本書中，我認識了永遠有趣、永遠熱淚盈眶的大翻譯家許淵沖先生，中國航天第一人楊利偉先生，聲音的雕刻大師喬榛先生，諜戰(zhàn)小說之父麥家先生，聯(lián)想集團董事長柳傳志先生。雖然它不像其它的文學作品，有許多跌宕起伏的情節(jié)，但它仍能帶給我們許多奇妙的感覺。

讀《讀者》有感2

　　一只馬戲團的老熊，一次意外的災難，使它的生命被永久地結(jié)束了。

　　《獵熊》中的熊，被捕獵協(xié)會的人騙到手之后，機智地逃走了，可就在它高高興興地騎著從郵遞員手中拿來的自行車時，它碰到了獵熊者，隨即，它便倒下了。

　　這只熊的命運很悲慘，我覺得它十分可憐，它在生命的最后一刻還沒有意識到危險的到來。甚至順從地站在了自行車上，以為結(jié)束自己生命的人是想讓它表演。如果它是一個人，那該有多么痛苦。在故事的最后，獵熊者說這是世界上最神奇的狩獵。我想他肯定不知道這頭熊的身世，可能還以為熊太傻了，死到臨頭還不跑。但在熊順從地那一瞬間，它信任眼前的這個人，它很友好，可槍聲過后，一切化為烏有。

　　這個故事是頗耐人尋味的，其實作者想反映的不只是熊的悲慘和人的兇殘。而是生活中那么多的動物所遭受的苦難。我曾在書中看到過馬戲團里的動物，它們沒有選擇只有表演，否則就沒有飯吃，如果演得不好還會遭到鞭撻，可它們還是默默地忍受著，別無選擇；我曾在動物園里看到過動物，它們的樣子一點也不活潑，相反，十分憂郁，其中有一只猩猩，見到我們，還跳起來用拳頭猛擊玻璃，眼睛里冒著怒火，就像瘋了一樣，狼狽不堪，讓人見了心里一陣痛楚；我曾在電視上看到過被人類折磨地死去活來的動物，比如有些人在活熊取膽汁，活象拔牙齒等等，它們倍受煎熬，在我看來簡直與犯人沒什么區(qū)別，讓人不忍一睹慘狀；還有就是在大自然里的`動物，也許它們比上述三種動物境況要好很多，可它們卻面臨著屠殺與滅絕，它們每天都要過著提心吊膽的日子，不能安居樂業(yè)。

　　這么多的動物，幾乎沒有多少是自由的，幸福的，要是它們能說話，不知要如何痛罵那些殘害它們的人，如何報復那些人。

　　動物是無辜的，它們沒有錯，可它們卻承受著別人無法理解的折磨。人們不要再傷害動物了，只有我們?nèi)リP(guān)愛、保護它們，大家才能互相信任，我們賴以生存的這個世界才能更加美好、和諧。讓我們共同努力，呵護身邊的小動物，不讓動物一點一點地消失滅絕，讓它們生生不息地繁衍下去，讓它們回歸大自然的懷抱，讓它們也能感受快樂，享受幸福，健康地生活。

讀《讀者》有感3

　　我家里的書很多，但是我今天讀的是《冰心兒童文學全集》里面的《再寄小讀者》給我的感受最深。

　　這是一篇反抗殖民主義被壓迫人民的文章，先是《三只小豬》的故事，說的是有，分別是白的，花的，黑的三只小豬和一只兇惡的狼把三只小豬 全部都抓住了。其中的小黑豬最聰明，在狼沒有防備的時 候，逃走了，而小白豬和小黑豬沒有逃出去，就被兇惡的狼吃掉了。這個故事就是聰明的.人有可能逃出去，而不動腦筋的人反而不可能逃出去的。

　　就像再這些國家里面的人民，都在為反抗殖民主義者的歧視和迫害而在不停的斗爭著。我們深信一切受壓迫的人們，一定會把騎在在他們頭上的惡魔摔到地上去的。但是他們在斗爭的道路上，還會遇到很多的 困難，挫折和坎坷。

　　所以，我們要人與人之間和平共處，國與國之間相互愛護對方，不要讓對方受一點點的傷害，所以，和平是最好的，能把的關(guān)系促進。

　　所以，我們要知道什么才是和平，什么才是親密接觸對方。

讀《讀者》有感4

　　早期閱讀是近年來在我國幼教界逐步受到重視的一個新課題。今天學習了《幫助幼兒成為閱讀者》一文，深有感觸。

　　我覺得孩子從小班開始就培養(yǎng)他愛看書，喜歡看書的習慣是非常好的，就象文中提到的，

　　研究結(jié)果表明，人的主要閱讀能力是在3～ 8歲形成的。人的閱讀發(fā)展大致可分為兩個層面的發(fā)展，即閱讀技巧的學習和通過閱讀獲取信息方法的學習。一般來說，8歲以前的.兒童要學會閱讀技巧，這樣他們在以后就可以通過閱讀去學習各學科的知識。當兒童能夠通過閱讀獨立思考、解決問題時，他們才有良好的學習適應性與學業(yè)成就，才具備個人終身學習的傾向與能力。

　　為了培養(yǎng)孩子們閱讀習慣，我在剛開學時候就請家長們?yōu)楹⒆用咳藴蕚鋬杀緯鴰У接變簣@，和小朋友共同分享，家長們都很配合。我每周利用午餐后的時間或者放學前的時間引導幼兒早期閱讀。其實孩子們還是很喜歡看書的，只是剛開始不知道方法，可能沒有一頁一頁仔細地看，這也是我接下去所要努力的。我還請家長們在放假期間多帶孩子到新華書店看書，還要陪著孩子一起看�，F(xiàn)在的孩子都喜歡去大潤發(fā)買東西，我就和家長說，寧可少買點零食，多買一本書，家長們也表示很贊同。

　　早期閱讀是一個漫長的過程，也許孩子們中間會有一些的厭煩或者困難，這些也正是我們老師所要引導的。讀了《幫助幼兒成為閱讀者》一文，還讓我明白了一個道理，那就是：該幫的時候要幫，不該幫的時候一定不能幫。有時候的確也需要孩子們自己去探索、和伙伴們共同討論。這也正是早期閱讀的目的和精神。

讀《讀者》有感5

　　“不為什么，——只因為你是我的女兒！”冰心奶奶的媽媽的話語，感人至極。每一個母親都是這樣的，只因為你是她的寶貝孩子，所以她愛你，這是惟一的理由。冰心覺得，“不為什么”這四個字，從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋！她的愛，是摒除一切拂拭一切，層層地撩開“我”前后左右所蒙罩的，使“我”成為“今我”的原素，而直接的來愛“我”的自身！是的，媽媽的愛是超越一切的，不管我多么崇高或者多么卑賤，她都愛我�！安粸槭裁础�，這四個字說的是那樣的溫柔，而又那樣的堅定，無論什么都改變不了她戲我深深的愛，她可以毫不猶豫地選擇我，因為我是她的兒女。這樣的話，只有母親才能說出，才能說得這樣感天動地。

　　當我讀到“天地一切都信她！她對于我的愛，不因萬物毀滅而更變！”時，我很感動。媽媽是愛我的一切的，她永遠愛我，一生一世，一萬年，只要她仍在，她就用她那無限的愛包圍我，保護我，即使是天地翻覆，世界末日，她的愛也在，對于她來說，我就是她的一切，愛我超過愛她自己，她對我的愛永恒。

　　冰心奶奶說得好：“只有普天下的母親的家，或隱或顯，或出或沒，不論你用斗量，用尺量，或是用心靈的度量衡來推測；我的母親對于我，你的母親對于你，她的.或他的母親對于她和他；她們的愛是一般的長寬高深，分毫都不差減�！弊x到這里，我不由想起了一首歌《天下的媽媽都是一樣的》，說的太好了，母親的愛豈是能用尺子用測量的？那愛的深遠與高低，就是大海與天空也不及其一，對于如此寬廣的母愛，需要用心細細琢磨，用心靈去比試高低。這時，或許才會恍然不悟，真正地了解到母愛的寬廣。母親形形色色，看似不同，卻又是分毫不差，她們都同樣愛自己的子女。母愛是不能相互比較的。這正應了冰心奶奶的一句話“世界便是這樣創(chuàng)造起來的”，細想，也是，世界母愛無處不在，沒有了母愛，從哪兒來這多情多義的世界呢？

　　再住下讀，我禁不住都要哭出來，誰曾想到，自己的媽媽竟會是如此這般地愛自己，這愛，又是自己所不夠衡量的，我不禁佩服起冰心奶奶的聰慧了，這神圣的秘密是她發(fā)覺了的，她還說呢，“古往今來，沒有一個敢來駁我這句話”，非常正確，我也相信，每一個做孩子的都信這句話。

　　《寄小讀都》真讓我明白了不少，悟性也好像由此上漲了許多，這本書更是讓我知道了母愛的寬廣，我勸大家，多看看你的媽媽，多想想你的媽媽，多愛你的媽媽，因為我們的媽媽都很美。

讀《讀者》有感6

　　讀《朗讀者》，書中有很多描寫深深地打動著我，例如米夏從法庭回來，被漢娜在法庭的那種為了極力掩飾自己的文盲而最終承認法庭所指控的謀殺罪所困惑，他不斷去拷問：她這一切（做法）真值得嗎？為了維護自己這么一尊自我形象，她不是反而使得自己變成呆子，變成跛子，變成癱子了嗎？難道為了所謂的可憐的自尊，就要把自己的一生的自由全部毀掉嗎？他多次找朋友嘗試地談談這個問題，但沒有什么讓自己滿意的答案，于是他想到了他的父親，一位從事哲學教學、寫過康德和黑格爾的，也研究過道德的大學教授。雖然他和父之間有距離，但他還是在人生遇到非常困難時期，求救于他的父親，他想向他的父親傾訴，從父親那里尋求一點幫助。雖然是父親，但要找他傾訴，還是要約談的，正象父親的學生、同有事要找他需要預約一樣。他的父親一般是在家工作，只是要上課或主持討論班時才到大學去。他的父親有兩間書房，米夏很少進去，對父親的兩間書房，他只能說都見過�！独首x者》的作者施林克是這樣寫的：

　　父親的兩間書房我都見過。其中一間，窗戶開向大街和房屋，漢娜曾經(jīng)用她的手指劃過書架上的一排排書脊。另外一間里，推開窗子，就可以遠望萊茵河谷。我們是六十年代初搬進去的，這房子就建筑在俯瞰整個城市的山丘之上。我們孩子們長大搬出去后，父母還呆在那兒。在這兩間書房里，窗戶不是用來溝通房間和戶外的大千世界，而是把這紛擾世界鑲在窗框里頭，在書房墻壁上懸掛起來。我父親的書房其實是他的陋室和蝸居，在這里，書籍、紙張、思想和煙斗雪茄的煙霧產(chǎn)生著自己的壓力場，與外部世界的完全不同。而對于我來說，書房是既陌生又親切。

　　對米夏而言，父親的書房卻有著非常特別的心靈的愛的體驗，因為這不僅是父親的書房，也是他在父親的書房里，漢娜也曾和他一道進過書房，漢娜曾經(jīng)用她的手指劃過書架上的一排排書脊的那一瞬，讓他特別的震撼以致多年以后都難以忘懷。這也為后面的故事的悲劇發(fā)展埋下了伏筆。漢娜不會讀寫，但她渴望讀書，面對米夏父親的書架上那一排排的書，她卻不認的，可她為了自尊，又不能被深愛著她的米夏看破，只能是“用她的手指劃過書架上的一排排書脊”來掩飾自己的文盲�？蓪Ξ敃r的不明真象的米夏來說，漢娜的這一動作卻是多么的優(yōu)雅迷人！

　　在米夏的內(nèi)心感受中，他是多么希望讓時間停止運動，“在這兩間書房里，窗戶不是用來溝通房間和戶外的大千世界，而是把這紛擾世界鑲在窗框里頭，在書房墻壁上懸掛起來”。通過這短短的文字，我讀出了米夏對過去他和漢娜那美好的交往和幸福的愛情的懷念，然而，時間是無情的，這紛擾的世界，還是把他置身于一個讓他非常痛苦、無法排遣的尷尬的境地。作為一上已經(jīng)是法學院的大學生的他，只要他在法庭上，出來作證，告訴法庭，漢娜是一個文盲，她目不識丁，那份報告是不可能是她寫的，法庭對她的指控是不成立的，盡管她是有罪的，那么，他的作證，是可以減輕她的犯罪的情節(jié)，作為漢娜的唯一的見證人，他應該勇敢地站出來為他曾經(jīng)深愛的人作證，可是，他最終放棄了，背叛了他們的愛情，道德、良心、正義、犯罪……等等，無情的折磨著他的靈魂。漢娜在他生病的時候，給了他無私的關(guān)心和愛、性，給他的少年的生活注入了生命的激情和活力。只是因為她為了保護自己的一點自尊，她不辭而別，這雖然給米夏帶來了很大的痛苦，可對漢娜來說，這實在是她無奈而又是唯一的選擇。她要為了尊嚴而活著，寧可不惜犧牲自己的愛情。裴多菲有一句詩說“生命誠可貴，愛情價更高”，但于漢娜卻是“愛情誠可貴，自尊價更高”。其實，在漢娜看來，如果一個連起碼的尊嚴都沒有了，還有什么愛情可言？甚至到最后在法庭上，面對法庭的不實的指控，同伙的栽贓，為了一點“自尊”放棄為自己辯護的“對筆跡”、把所有的罪行攬在身上而被判終身監(jiān)禁而失去了人生的自由！米夏想通過自己的努力為自己的曾經(jīng)的'戀人做點什么，可又不知如何去做，這種心靈的折磨讓他痛苦不堪，要是時光倒流，再回到從前，并且讓它象一幅畫永遠靜靜地懸掛在墻壁上，那該是多好��！他可以永遠給漢娜朗讀，洗澡，作愛，并排躺著，他聲情并茂地朗讀，她入境忘我地聽，讓這紛擾的世界遠離兩人的世界，這是一幅多么干凈、純美、浪漫的畫面啊。可是，這所有的、過去曾經(jīng)擁有的一切的一切的美好，已經(jīng)隨風而去，現(xiàn)在擺在他眼前的是非常殘酷的現(xiàn)實，如果他不出來作證，漢娜就要永遠背負沉重的罪行；可如果他出來作證，他又將被置于一個什么境地？讓真相公布于眾，這對漢娜來說又將意味著什么呢，漢娜會因此而崩潰嗎？這對漢娜是負責任的態(tài)度嗎？她為了“自尊”，可是什么也不要了的啊。他也沒有這樣的權(quán)利和義務去做。他真是進退兩難。

　　對于前來求救的兒子，米夏的父親搖搖頭說：“我們現(xiàn)在并不談幸福，我們乃是在討論尊嚴和自由�！泵紫膶ψ约旱母赣H把“幸福和尊嚴、自由”對立起來的觀點，卻成了一幅難以置信的藥，把他久久縈繞他心頭，無情地摧殘他的良心和靈魂的困惑給解掉了，他多年之后稱自己和父親的談是一起“美好際遇、美妙的活動”，他說，父親的微言大義，讓他終于放棄了去找審判長，也最終讓他“感到如釋重負”，這為他的背叛找到了所謂的“理論”支撐，即使是自欺欺人的“理論”。

　　“哲學又管不著孩子。于是，就移交給了教育學，而即使在那兒，這個問題也沒有得到很好的對待�！边@是他的父親的觀點，也充分道出了在現(xiàn)實生活中，所謂的“理論”其實又是多么的蒼白無力。這是時代的悲劇，也是人性的悲��！

　　后來米夏父親去逝時，他都沒回家看他父親一眼，但為了正在服刑的漢娜，為了滿足漢娜那一點“自尊”，為了她的“聽書”，他把自己的朗讀錄入磁帶而寄送給漢娜，他就這樣在20年間卻來回不知疲倦地奔忙著。他為了漢娜再次回到家里，這不知道是父親的悲劇還是漢娜的幸運？總之，漢娜在監(jiān)獄中為了能更好地與米夏交流，也從米夏的朗讀聲中慢慢地學會了認字和拼寫，也能寫些短信寄給米夏，向米夏提點多寄點愛情書之類的簡單而又重要的要求。但他卻從沒有去監(jiān)獄看過她一次。最后當娜于絕望之下在被減刑釋放的前日選擇了一條不歸路，留給人到中年、飽經(jīng)滄桑的米夏只能是終生的懺悔了。

　　《朗讀者》有這樣的一個普遍的主題：人并不因為曾做了罪惡的事完全是一個魔鬼，或被貶為魔鬼；因為愛上了有罪的人而卷入所愛之人的罪惡中去，并將由此陷入理解和遣責的矛盾中；一代人的罪惡還將置下一代于這罪惡之中。施林克在接受采訪時，曾這樣給我們解讀這部作品的主題。這部小說雖然是一部描寫二戰(zhàn)給兩代人造成的創(chuàng)傷的作品，但它帶給我們?nèi)祟惖乃伎紖s是一個永恒的話題。二戰(zhàn)讓世界錯亂，讓米夏的父親的書房成了一個與世隔絕的小天地，連自己的孩子都很少涉足進去，那些所謂的“哲學”也成了無用的“學問”，解決不了孩子們的現(xiàn)實中的問題，漢娜的文盲還對這些書籍卻那么的羨慕，卻因無法閱讀而用手指輕輕劃過書脊，來掩飾自己的“目不識丁”。與其說她渴望閱讀，倒不如說，她想了解歷史，了解造成自己悲劇的時代。“文盲”不僅僅是不會認字不會拼寫，而是對歷史、對自己的命運的“無知”！自己做錯了事，但不知道這是在犯罪，卻僅僅是一份責任，她為了看守的這份責任，就能眼睜睜地看著300名婦女被活活地燒死在教堂里，假如她把門鎖打開——這對她來說，是非常簡單的事，那300名婦女就可以得救，即使是暫時得救，起碼，就不會有后來人類對她的法律的審判。歷史是不會被假設的，歷史只能對那些對歷史無知的人的懲罰只能是終身監(jiān)禁！可是，人死不能復生，漢娜的悲劇也不會避免。了解歷史，以史為鑒，這也可以說《朗讀者》給我們的一個思考和教訓吧。

　　米夏父親的書房，這不僅僅是一個普通的書房，更是一部悲劇的產(chǎn)生的思想源泉。

讀《讀者》有感7

　　今天我讀了《十六歲的彩唇》這篇文章，這個故事是我長大之后的一個啟示，我把這本書視為自己成長的指南--它教會了我太多， 我發(fā)現(xiàn)自己的青春是那樣地蒼白單調(diào)，我希望在長大之后我的人生是繽紛四彩，快樂的。它可以讓我在16歲以后時在心里埋下一顆叫"喜歡"的種子，它可以讓我在過去從來沒有去過的.地方去想象，那時，我才知道什么是"善意的謊言"。但更多的是真誠和溫情。這一切都滿足我對于社會認知的急需，推動我成長。一場思維季風就要從此登陸了！

讀《讀者》有感8

　　讀完《讀者》原創(chuàng)版之后，才發(fā)現(xiàn)平平淡淡才是真，所謂平淡，就是一種真實，簡單的生活，生活的瑣碎中不是缺少亮點，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，缺少一顆敏感的心。在《張愛玲的三朵玫瑰花》中，知道了，張愛玲，這位曠世才女，不單單是一個持才傲物的遁世形象，也是一個在生活中輾轉(zhuǎn)掙扎的血肉之軀。從藍色的妖姬中失親的敗落到母親的背棄；至紅玫瑰中青澀美好的初戀；到白玫瑰幸福溫暖的婚姻，張愛玲的一生終于有了甜蜜，然后一切卻來得太突然，11年的時光，丈夫賴雅的年老多病，在1958年患上了背痛疾病于1967年10月8日離逝。那年，張愛玲47歲，賴雅76歲�？梢哉f，她的一生是不幸的，沒有完好的童年，也沒有持久的婚姻，還要照顧丈夫的病情及自己的工作，忍受著尖酸的辛苦，張愛玲卻還是一步一個坑地挺過來了。

　　有些悲涼，但很真實！張愛玲告訴我堅持不懈。

　　然而在刑世嘉德《總有一天》中，凡？高這個人物赤裸裸展現(xiàn)了在我眼前。凡？高愛畫勝于生命，但人們的無知于詛罵，讓凡？高陷入了一種痛苦之中，他畫那些色彩灰暗，造型凝重的作品，將生命與畫筆融為一體。高興的事，雖然父親終于終止了對凡？高的資助，但親弟弟的資助卻沒有斷過，然而，在這時，又出現(xiàn)了在凡？高生命重要的一個人——阿爾，兩人很快窮投意合，無事不談……上帝終究是捉弄人的，正凡？高在畫第五幅《向日葵》時兩人的藝術(shù)理念發(fā)生分歧，阿爾離凡？高而后，凡？高的人生頓時陷入陰霾。一次次的打擊，一次次的懷疑，還有負擔日重的弟弟，凡？高在1890年選擇自殺，那年她37歲。

　　凄涼而悲慘凡？高告訴我追求夢想。

　　每一個故事都是一個道理，要你去了解他，走近他并感受他。在《讀者》原創(chuàng)版中的右下角有一個傾醒目的'標題：面朝大海，春暖花開。詩人海子寫下了這樣一首詩：從明天起，做一個幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界，從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開。

　　這樣芬芳的詩句，簡單，美好。有人說，他的離去標志著那個純真年代的終結(jié)；有人說，他死于孤獨，江郎才盡。難怪，詩人海于希望做一個幸福的人。有一所房子，可以面朝大海，春暖花開，還有古代那些文人詩人也希望自己可以隱退江湖，告別哪所謂的世俗。

　　那個時代的我們，會受不了金錢；受不了離合；受不了背棄；受不了那些強壓在我們身上的責任。這個時代的我們，卻慢慢習慣，變得那些所謂的物質(zhì)。

　　在看完《讀者》原創(chuàng)版后感受到每一篇文章都有一個不朽的靈魂，在越來越迷茫中，灌輸我們思想道德。

　　那些作品，教會我成長。那些人物，教會我愛。

讀《讀者》有感9

　　最喜歡讀的雜志是《讀者》了，在快樂的時候享受她；在艱難的時期汲取鼓勵安慰；在迷茫頹廢時候點燃新的希冀與激情！感謝讀者如一日的風格與激情！

　　憶往昔，成都3年間，期望是重生，期望是生活、事業(yè)的轉(zhuǎn)折期，下了似乎像鷹一樣重生的決心，舍家棄子。每個假期都是回來最晚，回去最早的一個，夏日悶熱、冬日冰涼宿舍中孤獨一人時，睡前必讀的是《讀者》；實驗不順利時，忘記現(xiàn)在，能轉(zhuǎn)移心思的是讀《讀者》；一人在枯燥與辛勞的'旅途中，要帶的是《讀者》；現(xiàn)在，忙碌一天，睡覺前必然要讀的是讀者，才能安然入睡。心情消極、孤獨無助時，能啟迪思想也激發(fā)激情與波瀾時也是讀者。許許多多惦念的是每篇喜歡文章。

　　昨夜睡前讀到《讀者》20xx-24的首篇文章，再一次震撼心靈，（暫且不說他們撫育后代的殘忍，缺少溫柔性情）因自己的名字中有一“ying”字，中學畢業(yè)時，曾簽名與同學留念寫過“鷹”。在家鄉(xiāng)，偶爾抬頭望見展翅獨自飛翔的雄鷹時，多么希望向他們一樣，哪怕時雷鳴電閃，野火焚燒，也能像雄鷹展翅翱翔，那是少年的夢想呀！

　　近日，討論自己是否是小鳥依人女人時，玩笑說：當然期望能小鳥依人，可當自己找不到可以棲息的枝頭時，只能做一個老鷹了。老鷹，不但沒有棲息的枝頭，還要獨自飛翔與生存，然讀了“鷹志”才知道根本距離老鷹太遠，更缺少了那的志向。自己能像他們一樣在同樣的年齡階段中，撞掉喙，折斷翅膀、拔掉指甲和羽毛而重生？自己以后是又一精彩的無憾的，還是等待衰老和死亡？ 看似強勢，常常內(nèi)心極度優(yōu)柔、脆弱、無助！奮斗過了，跳躍過了，嘗試過了，心累了，想棲息了，可能在現(xiàn)實中棲息嗎？50年前，蘭大其他專業(yè)是喝教育部給的牛奶長大的，蘭醫(yī)的專業(yè)是在貧困甘肅省給的面糊糊長大，50年過去了，喝牛奶長大的孩子要與和面糊糊長大的孩子一起賽跑了！如何賽跑？如何能重生？重新激情而努力？如何走后面的路？

讀《讀者》有感10

　　暑假里，我從學校推薦書單里選擇了《寄小讀者》，這是一本非常好的書籍，是冰心奶奶寫給千千萬萬小讀者們閱讀的好書。

　　這本書里我最喜歡的就是《通訊七》了，里面有許多優(yōu)美而又意境十足的句子，“腳兒赤著，發(fā)兒松松的挽著，軀殼用縞白的輕梢裹著，放在一個空明清澈的水晶棺里，用紗燈和細樂，一葉扁舟月白風清之夜，將這棺兒送到海上，在一片挽歌聲中，輕輕地系下，葬在海波深處······從此穆然，超然，在神靈之下，珊瑚玉樹交織回繞的淵底，垂目長眠，那真是數(shù)十萬年來人愿所未享過的奇遇！”《往事二十》這是何等靈妙灑脫的.想象！作者真不愧為“海的詩人”了。冰心奶奶這樣評價自己，“假如我是個作家，我只愿我的作品在世界中無有聲息，沒有人批評，更沒有人注意，只有我自己在寂寥的白日或深夜�！睂嵲谑亲屛遗宸�。

　　冰心奶奶的這本書是寫給全世界的小讀者的，我只是其中之一，這本書既有像《通訊七》這樣優(yōu)美的內(nèi)容，也充滿了童趣，讓我感覺和冰心奶奶的距離一下子縮短了，等我長大了，要再讀一遍，品味書中更多的東西。

　　我喜歡讀這本書，讀好書，好讀書，以后我也會堅持閱讀的好習慣的。

讀《讀者》有感11

讀《讀者》有感12

　　一只小老鼠的死亡都會給冰心奶奶造成這么大的影響，可見冰心奶奶多么有愛心，多么愛護小動物啊！并且，冰心奶奶只是由于一時的慌亂，才蓋住小老鼠的，就這么自責，這太令人感動了！而且冰心奶奶能勇敢的說出這件事，這幾點多么值得我們學習�。�

　　我發(fā)現(xiàn)，冰心奶奶寫小老鼠的.樣子、動作寫得很生動，這是因為冰心奶奶觀察的仔細，我們以后寫作文也要這樣。

讀《讀者》有感13

　　今天，我一氣把冰心寫的《再寄小讀者》讀完了。

　　這篇課文主要是以兩個小小的日記為例，告訴我們?nèi)绾翁岣邔懽髂芰ΑＮ野堰@個主要內(nèi)容分成三點：

　　第一點：“他總是專心聽課，筆記也記得很好，”我讀到這，不由得想起自己上課時，總是控制不了自己，老要和別人說說話，還要玩一下小東西。筆記那就更不用說了，老師要求抄的，我就隨便抄點，不要求抄的我連看都不看，怪不得我的作文進步不大，我暗下決心，一定要改掉這些壞毛病，專心聽課。從課文中學習好的寫作方法。

　　第二點：“他尤其喜歡看書，輔導員和老師介紹過的書刊，他總是讀得很認真�！倍嘧x課外書，積累好的詞語才能寫出好文章。我雖然書得不少，但總是讀得太快，只注意到故事情節(jié)，而不記好詞好句，所以在今后的讀書中我一定要多積累好的詞語。

　　第三點：“你們現(xiàn)在的課文中有許多思想性很強的，寫的很好的故事和詩歌�！蔽易x到這里回憶了一下，我們的課文里幾乎都是思想性很強的，寫的.很好的故事和詩歌。我不由得想到解放前的孩子多可憐啊，他們渴望讀書卻沒有書讀。高玉寶想上學卻只能是夢想。相比之下，我現(xiàn)在條件這么好，我有什么理由不好好讀書呢?

　　我讀完這篇文章，下決心一定要像冰心說得那個孩子一樣，上課認真聽講，多看好的課外書，做一個有理想、有文化的新世紀的接班人。

讀《讀者》有感14

　　親切、誠摯、委婉的語調(diào)，優(yōu)雅的的文字，鮮明的特點和獨特的藝術(shù)風格，顯示出“冰心體”散文與眾不同的作品是_《寄小讀者》

　　《寄小讀者》屬于信體散文，它主要表現(xiàn)的是“花的生活，水的生活，云的生活”。

　　暑假里，在那炎炎的夏日下，我品讀著《寄小讀者》這本書。從中我了解到，《寄小讀者》是冰心奶奶青年時去美國讀書的途中和在美國養(yǎng)病期間寫給孩子們的通訊。從中，我可以真切地感受到冰心奶奶對小朋友誠摯而無私的愛。

　　這里，冰心奶奶繼續(xù)秉承“愛的哲學”歌頌著母愛，她還把母愛的無私、博大和永恒，升華為人與人之間相親相愛感情的'典范。

　　除了母愛，自然依舊是冰心奶奶的另一個主題，辟如《通訊十七》中的蒲公英，冰心奶奶將自然的造物和人生調(diào)和在一起，給人一個回味的空間。在《通訊十七》中，冰心奶奶還多次運用古詩名句，語言親切、溫柔，以此來幫助小朋友的理解，沒有一絲像是在說教的痕跡。

　　像這種清新、優(yōu)美、細膩、真摯的感情，影響了一代又一代的小讀者。這使我深深感到震撼。

　　此時，我想到了身邊的一些事……

　　世界上，其實不是只有母愛是那么感人，那么偉大，像還有親情，友情，愛情和師生情……

　　每一種情感，都包含著彼此對對方的關(guān)懷和愛護，都是那么偉大與神奇。

　　記得，在報紙上，我看到了一篇報道：

　　有一對戀人，他們非常深愛對方，但是，一次車禍使女孩成了植物人，男孩悲痛欲絕，但還是整天守在女友身邊，為她擦洗，為她梳理頭發(fā)，跟她唱歌，跟她講話。因為他堅信，女友一定會醒過來。醫(yī)院里的人，都被他的那份真誠感動，紛紛來祝福他們，直到有一天，奇跡真的發(fā)生了，女孩竟然張開嘴，叫出了男孩的名字，這使男孩喜出望外。從此以后，女孩的病情好轉(zhuǎn)了……

　　這種感情真的很偉大，它超越了生死，超越了離別，冥冥之中，似乎真的有一種安排，讓人久久回味。

　　我懂的了愛，如何去愛，我會把我的愛，分給身邊每一個人，把我的關(guān)懷奉獻給身邊愛我的每一個人！

讀《讀者》有感15

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