《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感通用15篇
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感1
故事的名字實(shí)際是《Educated》，字里行間我竭力讓自己去找到閱讀的目的或者感受，但是很遺憾，我并未感受到教育的力量是如何發(fā)揮了作用。你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山，聽(tīng)說(shuō)中文版書(shū)名是作者親自定下來(lái)的，如果不追究書(shū)里的故事，單看這樣的書(shū)名的話，感受到的是一種規(guī)勸自自由選擇的力量，這與教育無(wú)關(guān)，而是每個(gè)人應(yīng)在內(nèi)心覺(jué)醒的力量。
塔拉居住的山，和我們應(yīng)該像鳥(niǎo)一樣追尋的'山。具有何種象征意義并不是最重要的事情，重要的是，在不清晰自己所處的位置、環(huán)境，在無(wú)法判斷自己內(nèi)心所想，在面對(duì)種種亂象，在依賴崩塌、信任倒地、情感淡漠的境遇下，到底是在用什么來(lái)做出選擇？
我清晰記得書(shū)中的一段：“我能在風(fēng)中站穩(wěn)，是因?yàn)槲也皇桥L試站在風(fēng)中，風(fēng)就是風(fēng)。人能受得了地面上的陣陣狂風(fēng)，所以也能禁得住高空的風(fēng)。它們沒(méi)有區(qū)別。不同是頭腦中怎么想�！�
討論原生家庭也好，討論暴力，討論宗教，意識(shí)形態(tài)，思想、經(jīng)濟(jì)差異……從作為一個(gè)人類(lèi)的角度，頭腦決定了你的走向。
教育是一種手段，也可能是約束大腦的，也可以是開(kāi)放思想的。
你看到什么不重要，重要的是你看到的這些將你成為了什么。
當(dāng)我們常用假設(shè)來(lái)設(shè)想體會(huì)別人的經(jīng)歷生活的時(shí)候，我想我們也應(yīng)該看到自己究竟是怎樣。
就像是通過(guò)閱讀，我們了解了故事；通過(guò)閱讀，我們規(guī)勸自己。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感2
看完《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》。
震驚，這么離奇的故事竟是真實(shí)發(fā)生的。
想到傳播學(xué)中的“擬態(tài)環(huán)境”，我突然就理解了。
患有躁郁癥的父親，在被迫害妄想癥的驅(qū)使下，給年幼的塔拉以及家人構(gòu)建了一個(gè)“擬態(tài)環(huán)境”：學(xué)校和醫(yī)院都是邪惡的地方，絕不能踏足；要至死不渝地相信上帝，因?yàn)橄嘈派系鬯钥梢运翢o(wú)忌憚地拿生命冒險(xiǎn)；世界末日終會(huì)到來(lái)，要不留余力地囤積糧食汽油等以自救。
塔拉一直受到哥哥的暴力傷害，同樣受到傷害的姐姐拒絕作證，父母一味偏袒，顛倒黑白，反而給塔拉冠以“邪惡之物”一名。已經(jīng)受到高等教育，即將獲得博士學(xué)位的塔拉，被家人拋棄后，在自我懷疑、長(zhǎng)期恐慌中幾乎崩潰。
幸而她以強(qiáng)大的意志力去爭(zhēng)取了教育。
最終，十年的教育戰(zhàn)勝了十七年的家庭影響，塔拉終于走出了心里的大山，飛往自由的天空。
突然覺(jué)得，每個(gè)童年，其實(shí)都是父母建造的`“擬態(tài)環(huán)境”�？赡苡械镍B(niǎo)兒，至死都未能沖破這片真空。
其實(shí)還有些別的亂七八糟的感想：
1、不只是中國(guó)人的家庭觀念強(qiáng)，美國(guó)人也一樣，再怎么痛苦不堪的家庭，也是一樣無(wú)法割舍。
2、人的生命很頑強(qiáng)，人的自愈能力很強(qiáng)大。顱內(nèi)出血，燒到露出內(nèi)臟，也可以自愈。
3、人被逼到絕境，激發(fā)的潛能超乎人的想象，自學(xué)高數(shù)是可能的，自學(xué)考進(jìn)常青藤也是可能的。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感3
夏日傍晚的涼風(fēng)吹過(guò)我的身體，不遠(yuǎn)處的草叢隨風(fēng)搖擺，不時(shí)傳出幾聲悅耳的鳥(niǎo)鳴，讓人感覺(jué)很舒暢，看完了全書(shū)，一股暖流在心頭涌動(dòng)。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》這本書(shū)給我的啟發(fā)是：你的命運(yùn)掌握在自己手里，只有你能證明自己。
這本書(shū)評(píng)分非常高，是作者的自傳體小說(shuō)，曲折離奇的故事情節(jié)讓人的情緒跟隨作者的視角而波動(dòng)，時(shí)而緊張，時(shí)而歡快，讀到作者終于靠著幾個(gè)月的自學(xué)上了大學(xué)的時(shí)候，真是讓人高興，讀到她被暴力傾向的哥哥欺負(fù)的時(shí)候，讓人覺(jué)得異常的壓抑，尤其是家里還有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的患有躁郁癥的父親，和一個(gè)外表強(qiáng)悍持家有道卻內(nèi)心懦弱的母親，想要突破屏障是多么的不容易。
一個(gè)17歲之前都在廢料場(chǎng)幫忙的女孩，家里兄妹眾多，被人當(dāng)做小幫工，在險(xiǎn)象環(huán)生的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)歷了數(shù)次生死考驗(yàn)，為了擺脫可以想象的到的命運(yùn)，她決心改變。在她堅(jiān)強(qiáng)的意志力驅(qū)動(dòng)和前輩的'幫助下，她終于順利通過(guò)了大學(xué)入學(xué)考試，接著因?yàn)橄敕í?dú)特被保送劍橋，接著讀了哈佛，最終博士畢業(yè)，實(shí)現(xiàn)了奇跡般的人生逆襲，這期間，她一直想要做真正的自己，一直跟原生家庭進(jìn)行抗?fàn)�，卻讓自己陷入了愈發(fā)艱難的境地，她通過(guò)自己的努力已經(jīng)徹底改變了自己的命運(yùn)，一直想回到家鄉(xiāng)去追憶往事的美好，可童年那個(gè)少女已經(jīng)一去不復(fù)返了。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感4
1.原生家庭里，藏著人生的宿命。知乎上有這樣一個(gè)話題：原生家庭很糟糕是一種怎樣的體驗(yàn)？評(píng)價(jià)區(qū)中，有人還在上大學(xué)，卻因原生家庭患上抑郁癥，多次自殺未遂；有人明明有些體面的工作，卻因原生家庭債臺(tái)高筑，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在崩潰；有人整潔英俊、聰明平穩(wěn)，卻因原生家庭謹(jǐn)慎自卑，覺(jué)得自己是個(gè)失敗的人。美國(guó)著名的家庭治療大師薩提亞曾說(shuō)：
“一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系，很可能影響他的一生。”哪怕你不愿意承認(rèn)，每個(gè)人最終的宿命，逃不開(kāi)原生家庭�？稍彝ルm然是你的來(lái)路，卻不是最終歸途。我們不能選擇自己的'出身，但是可以決定自己的人生到底該怎么活。只要你愿意，原生家庭欠你的，統(tǒng)統(tǒng)都能靠自己贏回來(lái)。
2.教育永遠(yuǎn)是回報(bào)率最高的投資
作者塔拉在接受采訪時(shí)曾如此說(shuō)到：“教育給我新世界，給我生命的無(wú)限可能�！弊x書(shū)，永遠(yuǎn)普通人逆襲最容易的一條路。當(dāng)你積累的知識(shí)越來(lái)越多，見(jiàn)識(shí)也就越來(lái)越廣，你就會(huì)擁有全新的視角和自信心，獲得新生的力量。哪怕將來(lái)跌落繁瑣，經(jīng)常讀書(shū)的人，面對(duì)同樣的逆境，也能有不一樣的心境，面對(duì)同樣糟糕的家庭，卻有不一樣的將來(lái)。
3.真正的強(qiáng)大不是原諒別人，而是放過(guò)自己想起馬東曾跟蔡康永討論“原諒”的話題。馬東說(shuō)：“隨著時(shí)間的流逝，我們終究會(huì)原諒那些曾經(jīng)傷害過(guò)我們的人�！辈炭涤烙X(jué)得不是這樣，在他看來(lái)，那不是原諒，那是“算了�！币�?yàn)樵徥欠胚^(guò)別人，而算了是放過(guò)自己。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感5
最開(kāi)始是被名字吸引的，花了兩天時(shí)間看完，頗有感悟。
塔拉回憶她前半生在大山生活的日子，家里兄弟很多，父親受他固有思想的影響（里面提到了躁郁癥）不準(zhǔn)家里的.孩子去讀書(shū)，去學(xué)校。后來(lái)雖然也沒(méi)有辦法讓塔拉去讀書(shū)但是好像和兄長(zhǎng)們比起來(lái)，還是不一樣。泰勒離開(kāi)家去學(xué)校好像也沒(méi)有什么，父親認(rèn)為理查德應(yīng)該去讀書(shū)"理查德是天才"，唯獨(dú)塔拉去參加活動(dòng)去讀書(shū)怨言頗多，甚至即使在塔拉去了牛津、劍橋每次再回到大山的時(shí)候，也只會(huì)認(rèn)為塔拉因?yàn)槿ド蠈W(xué)，思想"變壞了"。哥哥肖恩可能因?yàn)樽约壕裆系募膊∮斜┝Φ膬A向，而每次在暴力之后又很清醒、很抱歉。反反復(fù)復(fù)，塔拉也一直身受折磨。
有一點(diǎn)：在塔拉和她母親說(shuō)要申請(qǐng)學(xué)校去讀書(shū)的時(shí)候，母親潛意識(shí)里認(rèn)為"她早就應(yīng)該走出去了"，塔拉也一度以為母親是較父親來(lái)說(shuō)開(kāi)明的，所以后來(lái)和母親說(shuō)了肖恩的事情但是沒(méi)想到母親也怕父親，在她與父親之間選擇不相信她而站在父親的一邊。打破了她對(duì)于母親很長(zhǎng)時(shí)間里在她心中的形象。慶幸的是，她遇到了很好的老師。
一邊質(zhì)疑自己是不是真的"不配"，就應(yīng)該待在大山，一邊又認(rèn)為自己應(yīng)該走出去。
好在最后她看清了：過(guò)去是一個(gè)幽靈，虛無(wú)縹緲，沒(méi)有什么影響力。只有未來(lái)才有分量。決定你是誰(shuí)的最強(qiáng)大因素來(lái)自你的內(nèi)心。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感6
夏日傍晚的涼風(fēng)吹過(guò)我的，不遠(yuǎn)處的草叢隨風(fēng)搖擺，不時(shí)傳出幾聲悅耳的鳥(niǎo)鳴，讓人感覺(jué)很舒暢，看完了全書(shū)，一股暖流在心頭涌動(dòng)。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》這本書(shū)給我的啟發(fā)是：你的掌握在自己手里，只有你能證明自己。
這本書(shū)評(píng)分非常高，是作者的自傳體小說(shuō)，曲折離奇的情節(jié)讓人的情緒跟隨作者的視角而波動(dòng)，時(shí)而，時(shí)而歡快，讀到作者終于靠著幾個(gè)月的自學(xué)上了大學(xué)的時(shí)候，真是讓人，讀到她被暴力傾向的欺負(fù)的時(shí)候，讓人覺(jué)得異常的壓抑，尤其是里還有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的患有躁郁癥的，和一個(gè)外表強(qiáng)悍持家有道卻內(nèi)心懦弱的，想要突破屏障是多么的不容易。
一個(gè)17歲之前都在廢料場(chǎng)幫忙的女孩，家里兄妹眾多，被人當(dāng)做小幫工，在險(xiǎn)象環(huán)生的現(xiàn)場(chǎng)了數(shù)次生死考驗(yàn)，為了擺脫可以想象的到的命運(yùn)，她決心。在她的意志力驅(qū)動(dòng)和前輩的幫助下，她終于順利通過(guò)了大學(xué)入學(xué)，接著因?yàn)橄敕í?dú)特被保送劍橋，接著讀了哈佛，最終博士，實(shí)現(xiàn)了奇跡般的`逆襲，這期間，她一直想要做真正的自己，一直跟原生進(jìn)行抗?fàn)帲瑓s讓自己陷入了愈發(fā)艱難的境地，她通過(guò)自己的已經(jīng)徹底改變了自己的命運(yùn)，一直想回到去追憶往事的，可那個(gè)已經(jīng)一去不復(fù)返了。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感7
那份難以讓人逃離的對(duì)于家人本能的愛(ài)！
“如果你在美國(guó)，無(wú)論你在哪個(gè)角落，我們都可以去找你。我在地下買(mǎi)了一千加侖汽油。世界末日來(lái)臨時(shí)我可以去接你，帶你回家，讓你平平安安的。但要是你去了大洋彼岸……”
讀到這里我突然明白，所謂原生家庭之痛，不僅僅來(lái)自塔拉在巴克峰腳下那個(gè)近乎瘋狂的家庭和有暴怒癥的偏執(zhí)狂父親，而且還來(lái)自有那份存在于他們之間相互的愛(ài)——雖然已經(jīng)扭曲變形但一直存在著的愛(ài)。
父親以為女兒被惡魔附身想用盡全力把她救回“上帝的手里”；塔拉因?yàn)閷?duì)家人的愛(ài)，把自己的成長(zhǎng)變化誤認(rèn)為“對(duì)巴克峰的背叛”，一遍一遍自我折磨，回到原來(lái)的地方渴望去爭(zhēng)取得到根本不可能的認(rèn)可支持。
我原以為書(shū)的結(jié)尾會(huì)像一般小說(shuō)一樣：隨著時(shí)間的'流逝，父親不在執(zhí)著于他的上帝，會(huì)稍作妥協(xié)，所有相愛(ài)的人會(huì)因?yàn)閻?ài)再次相聚——會(huì)有一個(gè)即使不完美但至少能畫(huà)上句號(hào)的結(jié)局。
但事實(shí)是，這是一本回憶錄。
現(xiàn)實(shí)是沒(méi)有句號(hào)的，時(shí)間總是不斷的往前走，只能給某一段時(shí)間劃上分界線。
而這個(gè)分界線就是：塔拉終于能稍稍從以往不斷的精神折磨中抽出身來(lái)，去選擇自己新的家人，去擁抱自己新的“家庭”。相應(yīng)的，她也不再回到那個(gè)她曾經(jīng)一直想挽留的地方，也不再與想要控制自己的家人相見(jiàn)。
這才是現(xiàn)實(shí)，不是故事。
原生家庭問(wèn)題早已是老生常談，但通過(guò)這本書(shū)我才看到：
讓原生家庭問(wèn)題變得如此嚴(yán)重可怕的，恰恰就是那難以讓人逃離的，對(duì)于家人本能的愛(ài)。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感8
日本人喜歡寫(xiě)一個(gè)人一段時(shí)間的境遇，心理描寫(xiě)尤其好。美國(guó)人，或者說(shuō)大多數(shù)西方人喜歡寫(xiě)一個(gè)人的一生，一生很難寫(xiě)，因?yàn)樯婕昂芏�，大多�?shù)人寫(xiě)了家庭。作者也不例外，有關(guān)家庭從全書(shū)看來(lái)，給作者更多的是帶去傷害。家庭束縛她的自由，扭曲她的人生，一次次摧殘她的肉體，然而教育使得她得以掙脫。正如她第一次交往的那個(gè)男孩子所說(shuō)，我?guī)筒涣四�，能幫你的只有自己。所有形成固定的思維，習(xí)慣，生活方式，都是自己給自己建造的隱形牢籠，想從牢籠里走出來(lái)，呼吸新鮮空氣，看不一樣的.風(fēng)景，你只能如蟬蛹蛻變，如鳳凰涅槃，不經(jīng)歷一翻由皮到肉，由肉到骨頭的刻骨之痛，體驗(yàn)一種地獄歸來(lái)的重生之感，是不會(huì)獲得新生的。
當(dāng)然有多少人有勇氣走出去呢？對(duì)原有生活的習(xí)慣，對(duì)周?chē)h(huán)境的熟悉，對(duì)未知不可知的恐懼，都讓我們不敢向前。牢籠的門(mén)沒(méi)有鎖，我們卻不敢開(kāi)。
未來(lái)是怎么樣？我不可知，就算是大數(shù)據(jù)分析后的未來(lái)，仍舊不可知，因?yàn)橛刑嘁馔�，無(wú)法預(yù)知。人生改變可以在一瞬，毀滅也可以在一瞬。
每一個(gè)人面前都有一座大山，有人一生在山腳仰望，有人在半山腰徘徊，有人死在去往山頂?shù)穆飞�，有人在山的那邊，遇�?jiàn)了新的山。
聽(tīng)起來(lái)好悲傷。然而更悲傷的是，作者說(shuō)，我們的自由都是從別人手中搶回來(lái)的。有什么比這更悲傷的呢？放在自己手里還可以改變。放在別人手里，搶回？恐怕只有死亡能夠解釋。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感9
我覺(jué)得我很贊同作者的最后一句話，是教育，主動(dòng)接受的或者被動(dòng)接受的。
有時(shí)候覺(jué)得暴力往往隱藏在控制和無(wú)知之后，過(guò)去是一個(gè)幽靈，它沒(méi)有什么影響力，又無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在。
之前看到一句話說(shuō)，有的人一生都可以從童年里汲取力量，有的人一生都在治愈童年。女主后來(lái)千萬(wàn)遍想要回到家里和父母和解，千萬(wàn)遍想要與宗教和解，可能就是想要治愈現(xiàn)在這個(gè)和小時(shí)候完完全全不一樣的自己吧。
關(guān)于母親，母親其實(shí)本來(lái)應(yīng)該是孩子最信任的`人，只是很可惜，最后她缺了見(jiàn)識(shí)，完完全全的信仰自己的丈夫，或者是信仰自己帶來(lái)的奇跡，無(wú)論如何，我覺(jué)得她是這本書(shū)里放棄最多的人，慢慢的完全放棄了自己，人果然容易被暴力所控制，并且會(huì)崇尚暴力。
自由才是一個(gè)人本該追求的東西。
最后，好想請(qǐng)教一下女主，怎么樣才能大學(xué)畢業(yè)上劍橋？27歲成為博士？怎么樣才能成為一個(gè)論文掛？真的是無(wú)敵羨慕了。
最后，我發(fā)現(xiàn)，無(wú)知和暴力其實(shí)不崇尚教育，他只要求你和他們一樣，永遠(yuǎn)的呆在身邊不要離開(kāi)，不要做任何出格的事情，或者永遠(yuǎn)不要出現(xiàn)在他她的面前。我一直不覺(jué)得女主的爸爸有愛(ài)，他只是喜歡控制。很多時(shí)候也不是因?yàn)橛袗?ài)，只是容易控制吧。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感10
我避免了解任何背景資料，用完整且空白的心態(tài)讀完這本書(shū)。每一次不由自主地收緊內(nèi)心，每一次毫無(wú)意識(shí)地攥緊十指，是在讀到塔拉一次次地遭受暴力和脅迫，一次次地被重新拽回到巴克峰，一次次地形成內(nèi)心極大的落差以及無(wú)數(shù)次的被否認(rèn)。
塔拉在開(kāi)始接受教育后的很多年里獲得的那些光環(huán)和知識(shí)依然無(wú)法覆蓋和治愈原生家庭的痛，所以，令我們受到震撼的'不是那些熠熠生輝的光亮，也不是原生家庭的荒誕與戲劇。是一次又一次的爭(zhēng)取、無(wú)法理解、失敗，見(jiàn)證了她不凡的勇氣，不懈的堅(jiān)持。這些詞，在她身上有了光環(huán)。
“過(guò)去是一個(gè)幽靈，虛無(wú)縹緲，沒(méi)什么影響力。只有未來(lái)才有分量�！�
荒誕不代表冷漠和無(wú)情，這也是塔拉一直相信并且堅(jiān)持的—愛(ài)，“世界末日來(lái)臨時(shí)我可以去接你”，這份愛(ài)在很長(zhǎng)時(shí)間里被所謂的“信仰”打敗了，最終它還是出現(xiàn)了，但是要在戰(zhàn)勝自己之后。
主題是“教育”，教育給了塔拉生命無(wú)限的可能性。但這不是我們被要求去學(xué)些什么，也不是被要求去明白的理論和定義，是“一千個(gè)哈姆雷特”般的理解，是感知和思考的無(wú)限循環(huán)。
“教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開(kāi)闊。它不應(yīng)該使你的偏見(jiàn)變得更頑固。如果人們受過(guò)教育，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定。他們應(yīng)該多聽(tīng)，少說(shuō)，對(duì)差異滿懷激情，熱愛(ài)那些不同于他們的想法�！�
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感11
翻到這本書(shū)的最后一頁(yè)，又再回顧了書(shū)中所寫(xiě)的內(nèi)容。我的心里不能平靜。剛開(kāi)始讀時(shí)書(shū)中一些句段會(huì)有些難懂，讀完后再看那些片段，便明白了書(shū)名真正的含義。
這是一個(gè)大山女孩的故事。故事源于美國(guó)愛(ài)達(dá)荷州的那座巴克峰上。作者的父親自她年時(shí)就給她與兄弟姐妹們灌輸他不同于常人的思想：我們不應(yīng)去上學(xué)，生病不能去醫(yī)院。那個(gè)家庭里，他們不被允許有自己的思想。塔拉（作者）在哥哥的`暴力下，母親對(duì)此的視而不見(jiàn)下長(zhǎng)大。接受教育后，她開(kāi)始試圖逃離，經(jīng)過(guò)無(wú)助與自我懷疑后，她到了一個(gè)全新的世界，擺脫了那座山的束縛。
塔拉的童年與眾不同到讓我們無(wú)法想像，她所獲得的成就也讓我們所驚訝。我認(rèn)為，是她自學(xué)考入楊百瀚大學(xué)后，她生命中的那個(gè)通往現(xiàn)在道路的大門(mén)開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)向她敞開(kāi)，那個(gè)章節(jié)的題目為“鮮血和羽毛”。是塔拉自信地、毫不懷疑地飛往她的那座山的第一步。她在此期間有過(guò)困苦、自我懷疑，也是因?yàn)榻逃顾辉倜悦�，相信自己�?/p>
決定你是誰(shuí)的最強(qiáng)大因素來(lái)自你的內(nèi)心。塔拉在接受教育的過(guò)程中拋棄了那個(gè)怯懦、崩潰的自我，將身份看得很淡很淡，那時(shí)她的身份已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了。
每個(gè)我都應(yīng)該相信自己是金子、不被自己所定位，去努力成為那個(gè)心目中的自我。將心中的“我屬于誰(shuí)”變成我屬于我想成為的我。勇敢地像鳥(niǎo)飛往我的山，而非別人的。
歷史是由誰(shuí)書(shū)寫(xiě)的呢，我想，是我。飛得離山越來(lái)越近的同時(shí)，我們可以毫不猶豫地寫(xiě)下答案。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感12
這是一本讓人陷入沉思同時(shí)又鼓舞人心的小說(shuō)，一個(gè)十七歲前從未踏入教室的大山女孩，最終卻戴上了一頂學(xué)歷的高帽，熠熠生輝。可是，有誰(shuí)知道她經(jīng)歷過(guò)怎樣的童年，她生活在怎樣的原生家庭里。我們都設(shè)想改變，但是所要經(jīng)歷的怯懦，崩潰，自我懷疑，不被接納，太多太多的掙扎與痛苦，可想而知了！
每個(gè)人的成長(zhǎng)與成熟，成年與少年之間往往需要一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的跨度，隨著年歲的增長(zhǎng)，我們會(huì)對(duì)很多事情有自己的觀點(diǎn)，甚至于與自己親近的家庭意見(jiàn)相左，但是，那不一定非得說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)非誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。因?yàn)�，我們的人生軌跡總會(huì)出現(xiàn)分叉口，而且越來(lái)越多，不同的經(jīng)歷會(huì)給人不同的思考，從而指導(dǎo)各自的言行舉止。
對(duì)于有些執(zhí)著，某種信念，一些堅(jiān)守，你極力去維護(hù)的'，或許站在對(duì)面的人卻一心想著去批判。到頭來(lái)，我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大家走在自己的路上，可以享受到不同的風(fēng)景，也會(huì)收獲別具一格的人生。如果真的做出了決定，那么就去堅(jiān)持。
就如同，長(zhǎng)大后飛出大山在北上廣奮斗的年輕人，會(huì)對(duì)一輩子深居大山的父輩們某種封建迷信的行為嗤之以鼻。就如同本書(shū)作者的父親所堅(jiān)持的不上學(xué)不就醫(yī)的堅(jiān)持，在她看來(lái)就是一種荒唐的行為。誰(shuí)都沒(méi)有病，只是不在一個(gè)精神層面上，僅此而已。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感13
這本書(shū)名字叫《educated》，但是對(duì)于自己如何從17歲前從未踏足學(xué)校到獲得劍橋博士學(xué)位的學(xué)習(xí)歷程上，作者倒沒(méi)有著墨太多，塔拉是那種一直熱衷于探索本質(zhì)的人，不會(huì)為了虛幻的美國(guó)夢(mèng)而欣然自足。正如她在書(shū)中所言：“我所有的奮斗，我多年來(lái)的學(xué)習(xí)，一直為了讓自己得到這樣一種特權(quán)：見(jiàn)證和體驗(yàn)超越父親所給予我的更多的真理，并用這些真理構(gòu)建我自己的思想。我開(kāi)始相信，評(píng)價(jià)多種思想、多種歷史和多種觀點(diǎn)的能力是自我創(chuàng)造力的核心。如果現(xiàn)在讓步，我失去的將不僅僅是一次爭(zhēng)論。我會(huì)失去對(duì)自己思想的`掌控權(quán)。這就是要求我付出的代價(jià)，我現(xiàn)在明白了這一點(diǎn)。父親想從我身上驅(qū)逐的不是惡魔，而是我自己。”教育是塔利突破自我的最佳途徑，也在后來(lái)成為了她對(duì)抗家庭的力量源泉，但是客觀說(shuō)一句，雖然她的家庭病態(tài)而且充滿了霸凌和精神控制，但是也教會(huì)了她忍耐和自力更生，她那偏執(zhí)燥郁的父親，也在身體力行地堅(jiān)持自己的信仰，塔拉自小就從這種偏執(zhí)中感受到了人類(lèi)精神的力量，她也獲取了這種力量，走向了和父親完全不同的路。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感14
初讀第一部分時(shí)，覺(jué)得有些難以理解為什么這本書(shū)評(píng)分這么高�？僧�(dāng)我堅(jiān)持讀到第二部分，便開(kāi)始欲罷不能，急迫的想要知道塔拉后來(lái)的經(jīng)歷，讀到連做夢(mèng)都是書(shū)中的場(chǎng)景。越讀心情越復(fù)雜，這不是一本治愈系的書(shū)，不是溫暖的，是支離破碎的，是鮮活而殘酷的。
讀來(lái)甚至不覺(jué)得這是發(fā)生在上世紀(jì)九十年代之后的事情，在并不閉塞的地方怎么會(huì)有如此愚昧困頓的家庭？在并不限制人身自由經(jīng)濟(jì)自由有著電腦電話汽車(chē)的地方，怎么會(huì)有中世紀(jì)般的思想禁錮？細(xì)細(xì)品味，能讀到塔拉最開(kāi)始對(duì)父母的.崇拜與信賴，讀到中期她的困惑與掙扎，讀到最后她的解脫與釋然。
這本書(shū)講了什么，原生家庭的影響又豈是三言兩語(yǔ)能說(shuō)清？如果可以，塔拉就不需要寫(xiě)這一本書(shū)來(lái)講這些年的事情。我們誰(shuí)又不是這樣？一輩子都在與父母做著斗爭(zhēng)，或輕或重而已。家里的事情，沒(méi)有一個(gè)當(dāng)局者可以說(shuō)的清楚判得對(duì)錯(cuò)，又沒(méi)有一個(gè)局外人有權(quán)置喙，當(dāng)局者又很難像塔拉這樣有機(jī)會(huì)可以一定程度上出局，再有能力去思考去陳述。這是塔拉的家庭，也是我們的家庭，父母愛(ài)著我們，但這并不代表他們做的一切都是正確的有益的。而我們，也將一生都在探尋與思考，從一個(gè)原生家庭中出來(lái)，再形成另一個(gè)原生家庭，我們依舊愛(ài)著父母，但不再會(huì)言聽(tīng)計(jì)從。
我長(zhǎng)嘆一口氣，塔拉離開(kāi)了巴克峰，但她永遠(yuǎn)立在塔拉心里。我們又什么時(shí)候可以離開(kāi)我們的巴克峰，懷念卻不執(zhí)念，去坦然的講述過(guò)去發(fā)生的種種，孰對(duì)孰錯(cuò)留給讀者來(lái)體悟？
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感15
“你可以愛(ài)一個(gè)人，但仍然選擇和他說(shuō)再見(jiàn)。你可以每天都想念一個(gè)人，但仍然慶幸他不在你的生命中”。這句話我反反復(fù)復(fù)讀了好幾遍才讀懂了它的意思，前一句是塔拉對(duì)她的家庭的態(tài)度，后面一句也是她對(duì)家庭的態(tài)度。
面對(duì)摩門(mén)宗教的束縛和父親分裂的精神態(tài)度，在這種雙重壓迫的環(huán)境之下，她沒(méi)有被家庭的氛圍同化，在眾多親人和朋友的幫助之下，她克服了重重的難關(guān)，堅(jiān)持自己的思想和理念，獲得了劍橋和哈佛的雙學(xué)位，被大家所熟知。
我不是作者，不是當(dāng)事人，作為一名普通的讀者，我無(wú)法去體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感受，無(wú)法和她感同身受。但讀過(guò)她的遭遇之后，你會(huì)獲得一種極大的力量，去堅(jiān)持自己態(tài)度和看法的'力量。很多人或許都沒(méi)有她那樣痛苦不堪的經(jīng)歷，但是很多人依然沒(méi)有成功。但作者是經(jīng)歷了磨難之后仍然獲得了美好的人生，不是我們要去經(jīng)歷苦不堪言的磨難，正是我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這些磨難，我們更應(yīng)該取得成功。所以這本書(shū)極大的鼓舞了我們，給了我們面對(duì)苦難的勇氣，給了我們?nèi)プ非罂鞓?lè)美好的人生的方向，給了我們不向生活和命運(yùn)屈服的決心。
剛出生的小孩子什么也不知道，以為這個(gè)世界只有他的父母和眼睛所看到的一塊地方，慢慢的長(zhǎng)大了，才發(fā)現(xiàn)世界上有許許多多自己不知道東西。在塔拉沒(méi)有去上大學(xué)之前，她所知道的東西只有她父母告訴過(guò)她的。讀書(shū)之后，她才發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多東西她以前都不知道，她不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步成長(zhǎng)，誰(shuí)不喜歡努力的孩子呢。
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