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讀《歡樂(lè)谷里歡樂(lè)多》有感
讀完一本名著以后，想必你有不少可以分享的東西，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的讀《歡樂(lè)谷里歡樂(lè)多》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《歡樂(lè)谷里歡樂(lè)多》有感 1
自從讀了《歡樂(lè)谷里歡樂(lè)多》，我的心里久久不能平靜。
“小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)……”我問(wèn)自己：我平時(shí)寫(xiě)作文為什么不能用歌詞來(lái)開(kāi)頭呢！老師這篇文章引用歌詞開(kāi)頭一開(kāi)始就讓人覺(jué)得輕松愉快，為下文作奠定了活潑歡快的感情基調(diào)。
“那天，孩子們玩瘋了�！崩蠋煹囊粋�(gè)“瘋”字就把我們“玩”時(shí)的情態(tài)淋漓盡致地描繪出來(lái)，真是不簡(jiǎn)單！
“老師，您知道嗎？我的'屁后面褲子是濕的。我看那邊山坡上滑梯很陡，我從上往下滑。誰(shuí)知道最下端有一窠沌水，結(jié)果我中標(biāo)了！”這句話(huà)我體會(huì)到了蘇哲的好奇心有多強(qiáng)，意識(shí)到寫(xiě)作中運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)話(huà)的重要性。
讀到“月季花。紅的比石榴鮮艷，粉的比桃花水靈，黃的比橘子搶眼，白的比雪花靈秀�！蔽叶昧诉\(yùn)用排比的修辭手法，可以形象生動(dòng)地突出花朵的鮮艷、水嫩、漂亮、誘人……
總之，這篇文章告訴我：寫(xiě)作，一定要學(xué)會(huì)使用修辭手法和描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物形象。這樣才能使文章更加豐富多彩，更有吸引力！
讀《歡樂(lè)谷里歡樂(lè)多》有感 2
《歡樂(lè)谷里歡樂(lè)多》這篇文章是作文班的陳老師寫(xiě)的，主要寫(xiě)同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)谷玩得酣暢淋漓不亦樂(lè)乎的場(chǎng)景。
文章前幾部分重點(diǎn)寫(xiě)同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)谷和牛家村里玩得各種娛樂(lè)活動(dòng)，運(yùn)用了多種描寫(xiě)方法，如語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等。同時(shí)運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，把人物及環(huán)境寫(xiě)的豐滿(mǎn)生動(dòng)。但是，文章最后一部分老師認(rèn)為我們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)知很少，希望家長(zhǎng)平時(shí)要多帶我們?nèi)ヒ恍┯幸饬x的地方游玩，多了解歷史、文化和人文，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，積累一些寫(xiě)作素材。
這讓我想起壽縣博物館雖然不大，但里面陳列的文物及文字資料卻記載了關(guān)于壽縣的.歷史事件、名人傳記等，為我們了解壽縣、走進(jìn)壽縣提供了豐富的資料。
看來(lái)陳老師每次帶領(lǐng)我們出門(mén)研學(xué)采風(fēng)真是“用心良苦”啊！
讀《歡樂(lè)谷里歡樂(lè)多》有感 3
讀了老師寫(xiě)的《歡樂(lè)谷里歡樂(lè)多》這篇作文后，我的感觸很大！雖然我沒(méi)去，但是，讀了此文宛如身臨其境。
文章開(kāi)始寫(xiě)老師帶著同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)谷里玩的景象，寫(xiě)了同學(xué)們玩搖搖車(chē)、滑滑梯、坐觀(guān)光車(chē)等娛樂(lè)項(xiàng)目。讀到這兒，我真遺憾那天因?yàn)榭荚嚩鴽](méi)有去。文章最后老師感慨：“現(xiàn)在的孩子走進(jìn)自然，親近自然，玩賞自然的機(jī)會(huì)實(shí)在太少了，作為家長(zhǎng)應(yīng)該多帶孩子們?nèi)タ纯�！讓孩子在自然中自然玩耍，在自然中獲得快樂(lè)和知識(shí)！”
文中老師有許多好詞好句，比如老師描寫(xiě)牛家村門(mén)口月季花的句子：“大門(mén)建筑酷似影視劇上的`山寨大門(mén)，門(mén)兩旁盛開(kāi)著大朵的月季花。紅的比榴花鮮艷，粉的比桃花水靈，黃的比橘子搶眼，白的比雪花靈秀……”老師運(yùn)用對(duì)比、排比等手法把月季花的色澤、膚質(zhì)、感官、靈氣等刻畫(huà)得惟妙惟肖、栩栩如生。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的寫(xiě)法，并記住這些好詞好句靈活地運(yùn)用在自己的作文中，提高自己的寫(xiě)作能力。
文中最讓我在意的還是老師的感慨：“我們現(xiàn)在的孩子對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)太陌生了，簡(jiǎn)直就是一張白紙！換句話(huà)說(shuō)保家愛(ài)國(guó)對(duì)于他們就是四個(gè)漢字，他們每天關(guān)注的除了‘被學(xué)習(xí)’就是不斷升級(jí)更新的各類(lèi)游戲或影視明星。歷史離他們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)，越來(lái)越淡漠，所以他們身上嚴(yán)重缺乏的除了書(shū)本知識(shí)，還有記住歷史不忘國(guó)恥，不忘先烈和名人的感恩之心。”身為孩子的我們，當(dāng)然可以理解老師的“心意”�，F(xiàn)在的我們真的與自然接觸的太少了，每天放學(xué)后，我們寫(xiě)完作業(yè)看一會(huì)兒書(shū)就睡覺(jué)。到了周末，好不容易“熬”過(guò)了輔導(dǎo)班放松一下，看一會(huì)兒漫畫(huà)書(shū)呀，或者是玩一會(huì)兒手機(jī)。這樣下來(lái)，一周幾乎沒(méi)有時(shí)間接觸自然了解歷史。我在心中默默想了一下，每天快點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)完，抽出一點(diǎn)兒時(shí)間在院子里看看星空，看看這無(wú)邊無(wú)際的天幕，在星辰大海下漸漸認(rèn)識(shí)北斗七星、牛郎星、織女星……或者是每天早上或晚上時(shí)看看日出和日落，睡覺(jué)前看看關(guān)于歷史故事或史籍等，多了解中國(guó)歷史名人培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情懷，像周總理那樣：“為中華之崛起而讀書(shū)！”。
這樣想想，生活似乎也充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。
讀《歡樂(lè)谷里歡樂(lè)多》有感 4
《歡樂(lè)谷里歡樂(lè)多》這本書(shū)，以輕松愉快的筆調(diào)描繪了一個(gè)充滿(mǎn)歡笑與樂(lè)趣的世界，作者用生動(dòng)細(xì)膩的語(yǔ)言構(gòu)建了一座虛擬的“歡樂(lè)谷”，在這其中，讀者可以跟隨作者的引導(dǎo)，體驗(yàn)各種意想不到的樂(lè)趣和驚喜。
讀完這本書(shū)后，我深感生活的美好其實(shí)往往蘊(yùn)藏在平凡而簡(jiǎn)單的.快樂(lè)之中。書(shū)中的“歡樂(lè)谷”不僅僅是一個(gè)物理空間，更象征著我們每個(gè)人內(nèi)心對(duì)快樂(lè)、自由和純真的向往。它提醒我們要擁有一雙發(fā)現(xiàn)生活之美的眼睛，善于從日�，嵥橹刑釤挌g樂(lè)，保持樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)面對(duì)生活的起起伏伏。
同時(shí)，《歡樂(lè)谷里歡樂(lè)多》也讓我領(lǐng)悟到，真正的快樂(lè)并非來(lái)自外在的繁華和熱鬧，而是源自?xún)?nèi)心的充實(shí)和平靜。無(wú)論是書(shū)中描述的各種趣事，還是人物之間的互動(dòng)交流，都傳遞出人與人之間真誠(chéng)的情感連接以及共享歡樂(lè)的重要性。
總的來(lái)說(shuō)，《歡樂(lè)谷里歡樂(lè)多》不僅提供了一次愉悅的閱讀體驗(yàn)，更是對(duì)我個(gè)人生活態(tài)度的一種啟發(fā)和激勵(lì)，讓我明白，在生活中創(chuàng)造和分享歡樂(lè)，才是賦予生活意義的重要途徑。
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