讀《芭蕉》有感

　　當細細地品讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的讀《芭蕉》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀《芭蕉》有感1

　　《芭蕉》寫的是一些同學在校園里栽了一棵芭蕉樹，等到芭蕉樹結(jié)果時，同學們就采下豐碩的果實。后來，芭蕉樹越來越老，越來越憔悴了，同學們告訴老師芭蕉樹快死了，老師說那是因為芭蕉樹把它的養(yǎng)分全部輸給了小芭蕉。

　　我們的老師就像老芭蕉樹，我們就是小芭蕉。

　　我們身邊也有許許多多像老芭蕉樹一樣的老師，他們孜孜不倦地把知識輸送給我們，用畢生的'心血來哺育我們這些“小芭蕉”，自己慢慢變老卻無怨無悔�？墒�，有時候我們卻像被寵壞了的孩子一樣惹老師生氣，氣壞了老師自己還渾然不覺，該玩照樣玩，該鬧照樣鬧，現(xiàn)在想起來真是很后悔。記得有一次我們早讀時，好一會兒了還沒有一個人讀書，當班主任梁老師推門進來時，我們才趕快拿起課本開始讀。梁老師看到我們這個樣子非常失望，也非常生氣，但她什么也沒說，只是語重心長地給我們講道理。當時梁老師的臉色很不好，下課后趴到桌子上休息了好一會兒，但我們卻沒在意，跑到外面又說又笑。后來才聽說，梁老師那天病得很厲害。想想我們是多么冷漠呀，一點兒也不懂得關(guān)心老師，特別是讀了《芭蕉》以后，我更加感到自責，我要對老師鄭重地說一聲：“對不起�！�

　　老師，多好聽的名字呀，他們?nèi)杖找挂苟荚跒槲覀冞@些“小芭蕉”們操勞，像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了我們。從現(xiàn)在開始，我們一定要好好學習，決不辜負老師對我們的殷切期望。我們還要尊重老師、理解老師、關(guān)心老師，就像他們愛我們一樣去愛他們。

　　小作者雖語言稚嫩，但情感自然而真摯，難能可貴

　　六年級:廖泓杰

讀《芭蕉》有感2

　　讀了這篇文章，我的熱淚不禁滾了下來，心潮如海浪般涌動，這篇文章是多么的感人肺腑��！在這里，我想對幾位同學談談我的感受。

　　春天到了，這位兩翼斑白的女教師帶著孩子們來校內(nèi)栽下了一株芭蕉樹，當秋天時，芭蕉成熟了，但很快又生出了新的芭蕉，把養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉，使小芭蕉茁壯成長，但老芭蕉憔悴了，，干枯了，因為吸收了老芭蕉的養(yǎng)分，所以小芭蕉越來越茂盛，文中親愛的老師讀著孩子們的作文，眼眶濕潤了。

　　同學們，我們親愛的老師方老師何況不是如此呢，我們的父母何況不是這樣呢，而你自己呢，你愛自己嗎，在這里，我想對林曉斌說說我的感受。

　　小A，方老師把知識傳授給我們，使我們的知識隊伍漸漸“強大”起來，上課時，我們同學認真聽講，腳步隨著老師的思路走，而你呢，你在下面做小動作，不認真聽課，你對得起你父母那株芭蕉嗎,你對得起方老師這株辛勤的老芭蕉嗎？方老師為我們花費了多少心血，你想過嗎？

　　是啊，芭蕉的精神確實值得我們學習，但同學門的精神更加值得我們學習。

　　同學們從小立下遠大志向，向周恩來學習，他們希望自己成為一名教師，用心血哺育更多的小朋友，更希望自己成為一株偉大的芭蕉。

　　說說我吧，我也希望自己能成為那株偉大的芭蕉，但我更希望自己成為那株小芭蕉，因為我吸取了大人的養(yǎng)分，茁壯成長，為父母爭光，我也希望成為那兩位學生一樣，擁有偉大的志向，要做到父愛。母愛。自愛。師愛��！

　　芭蕉的'精神多么崇高，老師的精神多么高尚，我們親愛的方老師也是如此，方老師的黑發(fā)中參進了絲絲白發(fā)，眼角有了皺紋，雙眼泛滿血絲，或許，在睡意朦朧的夜晚，方老師在乳白色的燈光下批改著我們的作業(yè)，啊，讓我們感慨，讓我們高呼，謝謝老師，謝謝這株辛苦的老芭蕉！

　　或許，這篇文章會象一杯冰水，凈化每一個同學的心靈，同時引起關(guān)注，特別是老芭蕉對小芭蕉的殷殷之情，老師對同學們的拳拳桃李之情，都會讓我們一生銘記：父愛.母愛.自愛.師愛!

讀《芭蕉》有感3

　　《三借芭蕉扇》寫了唐僧師徒四人來到了火焰山，可火焰山里都是火，環(huán)境及其卑劣，要翻過這座火焰老虎必必要用鐵扇公主的芭蕉扇才能扇滅，因而，孫悟空就去向鐵扇公主要扇子，卻拿了一把假的第二次又去了，此次他變成了牛魔王，成功地拿到了真的芭蕉扇，但被牛魔王變的豬八戒騙走了，最后，孫悟空以他高超的武藝拿到了芭蕉扇，扇滅了火焰山的火，師徒四人繼續(xù)向西邊走去，三借芭蕉扇的讀后感?。

　　孫悟空的英勇是可見的，英勇是人人都應弄有的，我們都要英勇的去面對任何一件事情，英勇地去挑戰(zhàn)自我灰或人�；�木蘭是古代的一名女英雄，在那個期間北方常常發(fā)生戰(zhàn)爭，有一次朝廷下達了緊－讀后感征兵的文書，花木蘭看到上面有父親的'名字，很焦－讀后感，因為父親大哥多病，弟弟又小沒有男的去當兵，這時候，花木蘭想到自己理應為國家分憂，她說服了家人，女扮男裝，要替父參軍，她披上了戰(zhàn)袍，跨上駿馬，渡黃河，過燕山，來到火線，她在戰(zhàn)場上英勇善戰(zhàn)，并且交戰(zhàn)多年，為國家立下了赫赫軍功�；�木蘭本是一名文靜俊美的姑娘，但她還是英勇地上戰(zhàn)場殺敵。

　　我本來長短常怯懦，只要天一黑，我就很害怕，還記得那時候我害怕時的景象，夏夜的風輕輕地刮著，窗簾被刮了起來，睡在床害怕得趕緊起來叫爸爸媽媽，說又妖怪，現(xiàn)在的我已變英勇了，不再像之前一樣怯懦如鼠，那些奇特的幻覺也就沒有了。

　　英勇是每個人必備的本質(zhì)，只有英勇才能讓我們英勇地向前走。不管多困難，多艱辛，也會挺過去的。英勇令人堅強，令人強大，令人幸�！�任何人都不能不英勇，因為勇氣是戰(zhàn)勝所有困難的唯一體式格局。

讀《芭蕉》有感4

　　《西游記》是中國古典四大名著之一，它是一部優(yōu)秀的神話小說，也是一部極具人文創(chuàng)作特色的作品。我利用寒假的時間讀完了這本書，下面我就講一講其中給我印象最深刻的《孫悟空三借芭蕉扇》這個故事吧！

　　這個故事主要寫了唐僧師徒四人途經(jīng)火焰山受阻，從土地公公那里得知必須借得鐵扇公主的芭蕉扇才能滅火。孫悟空第一次去鐵扇公主那兒借扇子，鐵扇公主因紅孩兒的事對孫悟空恨之入骨，無論如何也不肯把扇子借給孫悟空，一扇子把他扇飛到了小須彌山。孫悟空沒有放棄，第二次去借扇子，他變成小飛蟲潛入鐵扇公主腹中，只取得一把假芭蕉扇。孫悟空并沒有就此放棄，他變作牛魔王騙到芭蕉扇，沒想到在半路上又被變成豬八戒的'牛魔王騙了回去。最后孫悟空搬來了托塔李天王父子，與牛魔王大戰(zhàn)，生擒牛魔王，才取回芭蕉扇，終于過了火焰山。

　　看完這個故事，我覺得里面的人物各有特點：孫悟空心地善良，神通廣大，執(zhí)著有魄力；唐僧虔誠向佛，為民著想；豬八戒調(diào)皮懶惰卻很忠誠；沙和尚則給人一種忠誠而又老實的印象。再說說反面人物鐵扇公主和牛魔王，鐵扇公主愛子心切，固執(zhí)己見，牛魔王耳根子軟，做事殘暴。

　　當然，這里面我最喜歡的還是孫悟空，他在借扇子的過程中，屢試屢敗，屢敗陸試，這種堅持不懈的精神值得我們每個人去學習。還有，他三次借芭蕉扇都不遺余力地去完成任務，不僅僅是因為師傅的派遣，更是為了讓火焰山的人民擺脫炙熱，重獲新生，不得不說孫悟空和他師傅唐僧一樣有著一副普渡眾生的菩薩心腸。

　　故事不僅向我們呈現(xiàn)了一個個栩栩如生的人物形象，還告訴了我們一個道理：有些事一開始做起來總是非常艱難的，但只要你能樹立信心和勇氣，經(jīng)過堅持不懈的努力一定可以取得成功！我們在學習或者生活中不應該遇到一點挫折和困難就輕言放棄，挫折和困難是可以被打敗的，動動腦袋，努力一把，咬咬牙不就過去了嗎？

　　《西游記》中還有許多像《孫悟空三借芭蕉扇》這樣一波三折又蘊含哲理的故事，愛讀書的你一定迫不及待地想去看看這本書吧，快點找到這本書去看看吧！

讀《芭蕉》有感5

　　今天考試的閱讀題目是《芭蕉》。因為這篇文章是考試題目，所以我讀得很認真。

　　我覺得這篇文章是一篇借物喻人的文章。它主要寫了：老芭蕉不顧自己的枯萎把養(yǎng)分輸送給小芭蕉。通過借物喻人，把這件事轉(zhuǎn)化為老師對學生的無私的愛。文中有兩處感人的地方。

　　第一處：文中說老芭蕉越來越枯，卻仍然堅持給小芭蕉送養(yǎng)分。我一開始想：老芭蕉為什麼在自己都快枯萎了還把自己的.養(yǎng)分送給小芭蕉呢？后來，我又讀了一遍，想到了這是因為那些小芭蕉是自己的孩子，老芭蕉當然會疼愛自己的孩子，所以都想不到自己了，就把自己僅剩的不多的養(yǎng)分送給小芭蕉。我認為這其實是一種偉大的母愛。

　　第二處：文中一位同學的作文中寫他長大也要當老師，像老芭蕉一樣……我覺得老師對學生和母親對孩子的愛是不同的。我覺得老師對學生的愛比母親的母愛更加可貴，因為母親的母愛也許是因為有血緣關(guān)系才產(chǎn)生的，可老師對學生的愛就不同了，它是沒有建立在任何血緣關(guān)系上的愛，是沒有任何回報的愛，所以這才是真正無私的愛。

　　將來我也要爭取體驗一次當老師，來給學生傳授這偉大而無私的愛！

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