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中小學(xué)校圖書(shū)室現(xiàn)狀調(diào)研對(duì)策報(bào)告范文
近年來(lái)，國(guó)家不斷加大對(duì)教育的投入，__州在“兩基”攻堅(jiān)工作中搶抓機(jī)遇，教育基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍建設(shè)有了新發(fā)展，中小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)工作也取得了一定的成效，雖然不存在“空殼”現(xiàn)象，但是圖書(shū)不足、藏書(shū)質(zhì)量不高、圖書(shū)室緊缺的問(wèn)題亟待解決。
一、基本現(xiàn)狀
據(jù)統(tǒng)計(jì)，全州有各級(jí)各類學(xué)校136所，在校學(xué)生73764人，其中小學(xué)75所，在校學(xué)生46280人，小學(xué)擁有圖書(shū)總量為346464冊(cè)，生均7.5冊(cè)；初中41所，在校學(xué)生16863人，初中學(xué)校圖書(shū)總量為227792冊(cè)，生均圖書(shū)13.5冊(cè)；高中20所，在校學(xué)生9688人，高中階段圖書(shū)總量為298426冊(cè)，生均30.8冊(cè)。近幾年，__州十分重視中小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)工作，各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上中小學(xué)都按要求配有專（兼）職圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)對(duì)圖書(shū)分類、編目和整理工作，特別在“兩基”工作中，各地教育局和中小學(xué)都籌集資金配備了一定數(shù)量的圖書(shū)。各地中小學(xué)按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》，加強(qiáng)了圖書(shū)管理工作，使圖書(shū)管理工作規(guī)范化、制度化。
二、存在問(wèn)題
�。薄凑战逃看_定的一類小學(xué)人均藏書(shū)30冊(cè)、二類小學(xué)人均藏書(shū)15冊(cè)；一類初中人均藏書(shū)40冊(cè)、二類初中人均藏書(shū)25冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)。全州尚缺圖書(shū)20余萬(wàn)冊(cè)，現(xiàn)有藏書(shū)中僅有25—30%的書(shū)籍可供再利用，全州中小學(xué)絕大部分學(xué)校的圖書(shū)藏書(shū)數(shù)量達(dá)不到國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，差距較大。
�。�、現(xiàn)有圖書(shū)大多是“普九”驗(yàn)收時(shí)，通過(guò)購(gòu)置、發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生和社會(huì)捐贈(zèng)等多渠道解決的，這部分圖書(shū)質(zhì)量不高，尤其文學(xué)、科技、藝術(shù)等素質(zhì)類書(shū)籍緊缺，絕大部分圖書(shū)內(nèi)容、思想等已不適應(yīng)現(xiàn)階段的教育工作。
３、__州中小學(xué)校目前尚沒(méi)有規(guī)范、完整的圖書(shū)室，大多是新建、援建、改造項(xiàng)目中對(duì)教學(xué)用房調(diào)整后暫時(shí)解決的。農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)都配有一定數(shù)量圖書(shū)，但由于教師緊缺，教室不夠等原因，圖書(shū)應(yīng)有的效益沒(méi)有得到發(fā)揮。
三、幾點(diǎn)建議
1、設(shè)立中小學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)項(xiàng)目，多渠道配發(fā)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的圖書(shū)，積極組織社會(huì)力量開(kāi)展捐書(shū)助學(xué)活動(dòng)，解決圖書(shū)室藏書(shū)不足的問(wèn)題。
2、在圖書(shū)室藏書(shū)的基礎(chǔ)上，更新內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生閱讀要求，鼓勵(lì)城市中小學(xué)舊書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng)，引導(dǎo)書(shū)籍循環(huán)使用。加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)室的管理和指導(dǎo)，充分利用和發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)校圖書(shū)室的作用。
3、對(duì)部分貧困地區(qū)的圖書(shū)室建設(shè)給予專項(xiàng)資金支持；幫助農(nóng)村中小學(xué)校建立“愛(ài)心圖書(shū)室”。
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