海南高考改革方案“變”在哪 解答四大疑問

        �？谕韴缶W(wǎng)11月23日訊 海南日報22日關于2007年高考改革方案的報道，引起了廣大學生、家長、教師的廣泛關注。就他們普遍關心的一些問題，記者昨天參閱了海南省高考改革項目組關于高考改革方案的若干說明。這些說明，有助于讓更多的人了解高考改革項目組提出現(xiàn)有方案的初衷。

高考改革方案“變”在哪兒？

概括地說，與現(xiàn)行的“3＋文科綜合/理科綜合”相比，2007年高考改革方案，主要變化在：由參加全國統(tǒng)考變?yōu)槿�省統(tǒng)一考試自主命題；文理“小綜合”三科分科考以適應超量給題，選擇做題的需要；將綜合基礎考試結果利用強化到能正常發(fā)揮考試作用的最小限度，按10％計入總分；規(guī)定高中學生要建立綜合素質評價制度，學生綜合素質電子檔案作為高校報考的條件。

盡管有了這么多“變”，但項目組認為，2007年高考方案對現(xiàn)行高考、會考制度在科目設置、賦分權重、考試時間和招生錄取原則沒有大的改變，以保持秩序的穩(wěn)定和制度的連續(xù)。改革探索主要有三點：一是按照課程目標提高命題水平；二是超量命題，限量做題給學生課程選擇和潛能發(fā)揮提供條件，也有利于高校對不同學習能力的學生甄別和選擇；三是強化會考結果利用，保障學生知識學習的結構完整。

“3＋3”是倒退還是進步？

反饋到記者這里的意見，較集中的一點是：“3＋文科綜合/理科綜合”只考四科，而現(xiàn)在又變回到了上世紀八十年代的考六科，加大了考生的負擔，這不是歷史的倒退嗎？

對此，專家們的解釋是，考試科目多少與學生負擔不是簡單的成正比。真正的考試負擔是考試的內容和命題的難度，即學生負擔重主要體現(xiàn)在內容的繁、難、偏、雜上。高考改革方案與海南現(xiàn)行高考、會考科目設置相比，不僅沒有增加，會考科目反而減少了六門。而且不僅綜合基礎考試將內容和難度降低，而且3＋3科目難度也要有所降低。同時因為增加了選擇性，考試對學生會有更好的適應性。

綜合基礎考試雖然按10％的比例進入高考總分，但因為綜合基礎考試定位為水平考試，命題指向核心知識，難度控制在多數(shù)學生能夠通過，學生之間考試差異不大，折合高考分比例低，對學生高考總成績影響不大，因此，不會給學生造成太大壓力，學校沒有必要強化訓練，也不會導致無限度的加班加點。

再者，“3＋小綜合”改為“3＋3”后，考試科目和學生負擔沒有任何改變。科目數(shù)量不會因為改變考試試卷、場次的組合方式而改變。課程科目只要列入考試，無論是綜合考還是分科考，無論是高賦分還是低賦分，其課程教學和復習的要求是完全一樣的。對于同一數(shù)量的考試科目負擔壓力的降低，不在于考試的組合方式，而在于考試內容、難度和考試時間安排的合理。

因此，高考改革項目組認為，“3＋3”更有利于超量給題，限量做題，這不是倒退，而是進步。

能否讓學生選擇考試科目？

還有讀者在致電記者時提出了這樣的問題：為什么不能考慮讓考生自主選擇考試科目？

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