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我要上北大-給沉悶的高考一個“奔頭”
考生自述高考前先要定目標(biāo)
在學(xué)校，我成績一直不錯，高中班上排名從來是“三甲”之列，年級也沒出前十，是老師的重點“培養(yǎng)”對象。爸爸媽媽就更不用說了，“清華”、“北大”等字眼天天掛嘴上，一副非這兩所大學(xué)不上的架勢。其實，以我的成績離清華、北大這樣的一流大學(xué)似乎還差一口氣。為此，班主任找我談了好幾次心，大意是：你這孩子底子好，聰明，就是學(xué)習(xí)勁頭不足，起碼還有20%的實力沒發(fā)揮出來，只要這20%發(fā)揮出來，肯定能上清華、北大。
對于老師和家長的話，起初我是聽到耳朵里，記不到心里。我覺得，只要在北京上一所重點大學(xué)，繼續(xù)和好朋友待在一個城市里，學(xué)校水平夠級別，對得起自己平時的成績就OK了。至于是不是清華、北大，又有什么關(guān)系呢？
高三暑假時，我在好友介紹下讀了卞之琳的詩，突然對卞老先生興起了景仰之情。我們約好，要去卞老曾經(jīng)就讀的北大西語系上學(xué)。于是，我的高考路上第一次出現(xiàn)了明確的目標(biāo)：北大西語系。
有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來便多了干勁。高三下學(xué)期，老師和同學(xué)驚奇地發(fā)現(xiàn)，以前那個有點懶散的張鷹發(fā)奮起來了，早上不再踩著鈴聲進(jìn)教室，放學(xué)后也不再去游戲室晃時間。其實，我還是很想睡懶覺，很想打游戲的，但一想到北大西語系這個目標(biāo)，就全忍住了。如果說，以前學(xué)習(xí)是為了老師、父母，那么現(xiàn)在我就是為自己的理想而學(xué)。
最后結(jié)果證明，“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”這句話是十分正確的。我把這句話也送給正在為高考奮斗的你們。給沉悶的高考備考加一個“奔頭”，學(xué)習(xí)時就能不由自主地加足馬力。(張鷹)
老師觀點有了目標(biāo)看行動
進(jìn)入高三以來，經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，北大和清華的化學(xué)系哪個更好？”
我說：“化學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，我認(rèn)為還是北大更好些�！�
然后，學(xué)生一臉躊躇地跟我說：“好，老師，我就考北大了�！�
看到自己的學(xué)生有志向報考北大，做老師的當(dāng)然會欣喜不已，可是，我總是提醒學(xué)生們：“不要光說不練啊，目標(biāo)定得高，要付出的努力成倍上長��！”
帶過多年高三，老師們或許有共同的感覺：一進(jìn)高三，學(xué)生們志氣特別高，目標(biāo)不離北、清、人、師、復(fù)旦、南開等國內(nèi)數(shù)一數(shù)二的名牌，但是，填報志愿的時候，同學(xué)們幾乎不怎么報這些特名牌的學(xué)校，有的甚至下來3個檔次。一些同學(xué)原本能沖擊名牌，但是目標(biāo)僅停留在嘴上，沒有身體力行，所謂目標(biāo)也就成了空話，而自己的人生就與夢想中的大學(xué)失之交臂。
許多學(xué)生頭腦靈活，反應(yīng)快，很有進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績的潛力，而且自己也很自信，相應(yīng)的目標(biāo)定得很高。但是目標(biāo)確定后，總會落實不到位。學(xué)習(xí)中存在偷懶、僥幸的心理，遇到問題，一看會做，就放過去了。試卷上有了錯誤，差不多知道正確的解法也就不再追究了。這樣的同學(xué)看似什么都會，但是遇到平�？荚嚮蛘吒呖�，成績與自己的想象差一大截。
當(dāng)考生們有了目標(biāo)后，最起碼應(yīng)該看看現(xiàn)狀和目標(biāo)的距離，找出自己
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