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GRE英語(yǔ)攻略—Analytical分析

時(shí)間:2023-05-04 18:53:02 其它考試 我要投稿
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GRE英語(yǔ)攻略—Analytical分析

  邏輯部分主要有兩種類型的題目:分析題(Analytical reasoning)和邏輯單題(Logical reasoning)。機(jī)考的邏輯部分有35道題,時(shí)間延長(zhǎng)到60分鐘,因此題目的難度較筆試時(shí)略深。

GRE英語(yǔ)攻略—Analytical分析

  1、分析題(Analytical reasoning)

  第一組分析題?—7個(gè)小問(wèn)題組成?梢园聪旅孢@五個(gè)步驟操作:

  1)讀題,找出所有條件或游戲規(guī)則

  2)用符號(hào)、圖形表示條件

  3)檢查符號(hào)、條件是否完整、正確

  4)對(duì)條件進(jìn)行必要的合并或推導(dǎo)

  5)開(kāi)始解題,各個(gè)擊破

  解題的關(guān)鍵是第二步,即用符號(hào)、圖形正確完整地表示條件。其中要注意以下幾點(diǎn):

  1)每一個(gè)因素都由一個(gè)單獨(dú)符號(hào)表示,如4個(gè)M應(yīng)寫成MMMM,而不是4M

  2)當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)因素總不在一起時(shí),也應(yīng)相應(yīng)地表示,比如“A空格B”

  3)假設(shè)條件(“如果……那么……”)用箭頭表示,“如果”的成分在左,“那么”的成分在右,如“A=>B”

  4)遇到難以用符號(hào)或圖形表示的條件時(shí),要特別標(biāo)出,以免解題時(shí)忘記。

  例:

  a)in a box of candies, for are brown, three are white, and two are red可以表示為:

  BBBB WWW RR (注:B=Brown, W=White, R=Red)

  b)Bernice must enter before Erin.可以表示為:B

  c)Carol and Sue always sit together.可以表示為:CS或SC

  d)If Fred participates, then Greg participates.可以表示為F=>G

  e)David cannot attend unless Pamela also attends.可以表示為D=>P

  f)Oranges and limes must be displayed on adjacent shelves.可以表示為:OL或LO

  需要注意的是,在表示假設(shè)條件時(shí),往往需要把原條件的逆否公式也一并寫出,有利解題。

  第四步也很重要。首先要挑出限制最多的因素,這往往是解題的突破口。

  當(dāng)現(xiàn)有條件不能直接提供任何解題思路時(shí),則表明條件需要做進(jìn)一步的推導(dǎo)。在解題時(shí)還應(yīng)注意到“COULD”和“MUST”的區(qū)別。題干中如包含“COULD”則需要將選項(xiàng)一一排除,而題材干中包含“MUST”則可以直接由條件推導(dǎo)出正確結(jié)果。

  2、邏輯單題(Logical reasoning)

  單題通常由一段論證和問(wèn)題組成,測(cè)試考生將論證分解并理清各部分之間邏輯關(guān)系的能力。誰(shuí)由結(jié)論(Conclusion)、論據(jù)(即原題明確說(shuō)出的證據(jù),Premise)和假設(shè)(即原題中沒(méi)有明確說(shuō)出的證據(jù),Assumption)組成。

  解題時(shí)最好先看問(wèn)題,再讀論證,然后標(biāo)出結(jié)論、論據(jù)和假設(shè)等,最后才開(kāi)始找答案。結(jié)論一般由這些詞引導(dǎo):therefore, thus, hence, then, consequently, as a result。而論據(jù)則由because, since, if, given that, in view of, assume, suppose等詞引導(dǎo)。

  單題中有這樣一些類型:

  1)Conclusion(結(jié)論型)

  要求重述或補(bǔ)充結(jié)論。一般會(huì)這樣設(shè)問(wèn):

  a)The main point of the passage is that...

  b)Which of the following best states the author'

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